五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)，歡迎大家分享。
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)1
這個(gè)五年級(jí)是我這學(xué)期剛剛接手的，需要一定的磨合。因此，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是學(xué)困生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。比如說(shuō)我班的李樂(lè)同學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)總是馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)。針對(duì)這種情況，我除了對(duì)他進(jìn)行思想教育，還耐心地輔導(dǎo)他復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)盡量跟上班里的其他同學(xué)，幫助他樹(shù)立了學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的.地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。我班的劉津辰同學(xué)總不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，針對(duì)他的這種情況，我總找他談心，并且他的作業(yè)還采取面批方法，提高了他學(xué)習(xí)的興趣。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面 首先我特別注重幫助我班的孩子們找到他們各自的優(yōu)、缺點(diǎn)，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)2
按照學(xué)校安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中檢測(cè)，其實(shí)也是對(duì)前段時(shí)間教學(xué)效果的檢驗(yàn)。檢測(cè)結(jié)果出來(lái)之后，讓人不禁汗然。
參考情況及成績(jī)：
五年級(jí)共兩個(gè)班，每班33人，五二班一人缺考。同樣的試卷，考試時(shí)同時(shí)進(jìn)行的，五二班及格率和平均分比五二班稍好些。成績(jī)總體兩級(jí)分化嚴(yán)重，中等生偏少，學(xué)困生太多。
考試結(jié)果分析
看到考試結(jié)果，我真是傻眼了。造成這樣的.結(jié)果到底是問(wèn)什么呢？我一遍遍的問(wèn)自己。
首先反思自身原因：一是我作為教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)督指導(dǎo)不到位，大大高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自學(xué)能力。平時(shí)要求學(xué)生識(shí)記的單詞、句型，沒(méi)有親自檢查，組長(zhǎng)檢查監(jiān)督不到位。并且課后對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)也不到位。這部分學(xué)生貪玩、懶散，不認(rèn)真完成作業(yè)，而我有時(shí)沒(méi)太放在心上，他們也就蒙混度日。二是開(kāi)學(xué)來(lái)，請(qǐng)假兩周，課程上得較匆忙，知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生平時(shí)練習(xí)鞏固不到位。三是平時(shí)未能加強(qiáng)學(xué)生習(xí)題練習(xí)，練習(xí)冊(cè)使用不到位，致使學(xué)生做題時(shí)感到陌生，未能將知識(shí)具體化、系統(tǒng)化。
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出兩個(gè)年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃開(kāi)展工作。
課前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，在備課時(shí)認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
每篇課文都要認(rèn)認(rèn)真真地讀和背，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地想和說(shuō)，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)都要認(rèn)認(rèn)真真地改。凡是要求記的都應(yīng)該背，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，受學(xué)身生獲益終身。授人以魚(yú)，不如授人以漁，讓學(xué)生擁有好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，這是學(xué)生終身受用不盡的。如識(shí)字教學(xué)注重教給識(shí)字方法，充分利用漢字的規(guī)律認(rèn)識(shí)漢字，引導(dǎo)學(xué)生在交流、經(jīng)驗(yàn)、感受中識(shí)記生字。還重視寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的良好習(xí)慣培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。閱讀教學(xué)重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達(dá)能力等的培養(yǎng)，徹底舍棄誤導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生在課堂實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，各種能力得到提高�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)注意從學(xué)生生活中提煉交際話(huà)題，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，引導(dǎo)多向互動(dòng)交流。隨著《新大綱》的推行和課改的實(shí)施，教師們更加注重在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新的教育觀念，并為此作出了積極的探索。作為一名年輕教師，我在利用新的教學(xué)觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)的同時(shí)，也充分地利用一切條件來(lái)提高自己，積極參加教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的前沿信息。把聽(tīng)課中所學(xué)到的一些好的教學(xué)方式應(yīng)用于自己的教學(xué)。不斷地去實(shí)踐，去摸索。但是，摸索的過(guò)程中也出現(xiàn)過(guò)很多問(wèn)題，甚至自身也產(chǎn)生過(guò)疑惑。有時(shí)候，我總感到我們教師對(duì)新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區(qū)。我從參加工作至今，已聽(tīng)過(guò)很多本�；蚱渌麑W(xué)校的教師做的`各個(gè)級(jí)別的公開(kāi)課，聽(tīng)過(guò)這么多課之后，我感覺(jué)到：“教師為中心”的現(xiàn)象，“滿(mǎn)堂灌”、“注入式”的教法的確是越來(lái)越少了。、在轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程中，很多的優(yōu)秀教師已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教育觀念的束縛，能夠順應(yīng)課改的要求，及時(shí)更新教學(xué)方法，加之作課教師自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們做的每節(jié)課都有成功的一面，同時(shí)也有一些不足的地方。學(xué)習(xí)新大綱，樹(shù)立新理念之后，以往的“灌輸式”的教學(xué)方法應(yīng)該被我們教師所摒棄。但是，若該講的也不講，或者不敢講，甚至美其名曰“以讀代講”，“以練代講”，“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑，就意味著給學(xué)生提供現(xiàn)成的知識(shí)，展示現(xiàn)成的結(jié)論。這樣做導(dǎo)致的結(jié)果是通過(guò)課堂教學(xué)之后，學(xué)生既沒(méi)有會(huì)學(xué)，也沒(méi)真正學(xué)會(huì)，留下了一個(gè)表面氣氛活躍的假象。
教師的講與學(xué)生的活動(dòng)這兩者之間的比例要具體問(wèn)題具體分析，我認(rèn)為這其中的關(guān)鍵還是用正確的教學(xué)觀念來(lái)認(rèn)識(shí)教師講的問(wèn)題。課堂上是不是講，講得多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，并不一定是教師觀念落后與先進(jìn)的反映，當(dāng)然也不是注入式與啟發(fā)式的分水嶺。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們要反對(duì)的、否定的是照本宣讀的。
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)4
本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，在工作中，一方面認(rèn)真向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)；一方面認(rèn)真查閱教學(xué)資料，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。在新學(xué)期開(kāi)始，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了教學(xué)計(jì)劃，做到讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、想學(xué)”的目的，切實(shí)提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、精心制定教學(xué)計(jì)劃。
在本學(xué)期開(kāi)始，我從五年級(jí)一班、二班、三班、四班中，隨意找了幾名學(xué)生，了解他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及上任英語(yǔ)老師的教學(xué)方法，同時(shí)認(rèn)真查閱上學(xué)期期末測(cè)試卷，通過(guò)了解對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，有了初步的了解，從而制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，有步驟，有措施的開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)工作。
二、努力專(zhuān)研教學(xué)方法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容及課堂，擬定“分組加分制”的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)單詞、背課文等方式為小組加分，做到每一節(jié)課“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具、卡片，課后及時(shí)寫(xiě)好單元教學(xué)反思。在課堂上加強(qiáng)師生交流，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)“小老師”的'傳幫帶作用。
三、不斷增強(qiáng)教學(xué)技能。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，虛心向其他老師請(qǐng)教，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)本校老師和其他學(xué)校老師的課。通過(guò)互相聽(tīng)課學(xué)到了很多，比如說(shuō)課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，有的老師整個(gè)課堂設(shè)計(jì)的都很流暢，過(guò)渡銜接的非常自然等，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，努力提高自己的教學(xué)水平。
四、認(rèn)真布置批改作業(yè)。
在每天的教學(xué)完成時(shí)，根據(jù)學(xué)生每科的作業(yè)情況，適當(dāng)?shù)牟贾糜⒄Z(yǔ)作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行講解，對(duì)于個(gè)別存在的問(wèn)題，叫到辦公室進(jìn)行講解，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
一是用英語(yǔ)授課，不管上對(duì)話(huà)課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)教學(xué)，盡管課堂教學(xué)用語(yǔ)大部分相同，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明，同時(shí)我也適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。二是努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景，把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
在下一學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，繼續(xù)要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)我也加強(qiáng)對(duì)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平。
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)（1）、（3）、（5）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較貼近生活，所以組織活動(dòng)教學(xué)的機(jī)會(huì)較多，這樣很大一部分學(xué)生也表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)有較大的興趣，學(xué)習(xí)積極，對(duì)老師布置的各項(xiàng)任務(wù)都能較好的完成。在教學(xué)工作中我一直堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作的原則，認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，下面就我的各項(xiàng)工作小結(jié)如下：
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析
1、本學(xué)期課本內(nèi)容為6個(gè)模塊，包括日常生活和日期、能力、植物、旅行動(dòng)、物園動(dòng)物、方向等幾個(gè)話(huà)題，學(xué)會(huì)吟唱8首歌謠，簡(jiǎn)單了解中西方文化知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會(huì)話(huà)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都有了較大的提高。
2、教學(xué)上的一些問(wèn)題：生詞量大，部分學(xué)生對(duì)單詞，短語(yǔ)識(shí)記較差；教學(xué)內(nèi)容的重心由對(duì)話(huà)轉(zhuǎn)為小短文閱讀，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，只有參與和表演才能把知識(shí)融會(huì)貫通，而課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生不能參與到表演中去，這一點(diǎn)是教學(xué)上的缺失。
二、抓好學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
2、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。
3、抓好輔導(dǎo)關(guān)
這主要是說(shuō)對(duì)差生的輔導(dǎo)。以前我一般是用“一幫一”的方式，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)差生在老師不在場(chǎng)的時(shí)候很難聽(tīng)從“小老師”的'幫助，所以這個(gè)學(xué)期我所有采取老師輔導(dǎo)為主，“一幫一”為輔的方式輔導(dǎo)，抓緊一切可以利用的時(shí)間對(duì)差生輔導(dǎo)，讓他們及時(shí)過(guò)好單元關(guān)，盡量讓他們每個(gè)單元都掌握好。
5、課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。
三、愛(ài)心澆灌潛能生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待，首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體運(yùn)用不及時(shí)，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的課堂更有層次，更有樂(lè)趣，更有實(shí)效。
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、學(xué)情分析：
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，兩個(gè)班，76名學(xué)生。五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生，又是六年級(jí)的鋪墊，包括很多內(nèi)容如單詞和詞組的記憶，固定搭配，各種時(shí)態(tài)，語(yǔ)音，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞單三，閱讀等等。太多的內(nèi)容使大部分的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都處于十分迷茫的狀態(tài)。出現(xiàn)了三種非常明顯的狀態(tài)，一種是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了自己的方法；另一種是現(xiàn)學(xué)的書(shū)本的會(huì)，但語(yǔ)音語(yǔ)法什么都不會(huì)，大部分學(xué)生都是這種狀態(tài)；還有一種就是什么也不會(huì)，連最基本的單詞也不會(huì)讀。
二、取得的成績(jī)：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我耐心地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的`作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)中存在的不足：
個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
四、針對(duì)不足采取的措施
幫助有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生改掉壞習(xí)慣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠碰到問(wèn)題不怕問(wèn)題自己解決。
五、今后努力的方向
在以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)7
本學(xué)期擔(dān)任了五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，由于這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況參差不齊。學(xué)生的基礎(chǔ)打得不好，學(xué)習(xí)進(jìn)度有很大影響。因此，我對(duì)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作也不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了進(jìn)步，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，因材施教
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種資料、參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn)，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中
在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識(shí)。
三、批改作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細(xì)講解，對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在語(yǔ)音方面
為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo)，并在教單詞過(guò)程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同時(shí)，也常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶，還對(duì)學(xué)生的強(qiáng)制性地背書(shū)訓(xùn)練。
五、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，提高自己的聽(tīng)力水平。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，但也存在許多不足，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好，以致成績(jī)不夠理想
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)謙虛請(qǐng)教別老師，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，具體情況總結(jié)如下：
一、扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，不斷反思
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，全面深入了解學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時(shí)鼓勵(lì)，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋(píng)果，品嘗成功的喜悅。一個(gè)班上完課我就反思，在另一班改進(jìn)，再比較反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的`傾聽(tīng)習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)
1、從本冊(cè)開(kāi)始，每一單元都有兩個(gè)Let’s try。的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了，能根據(jù)所聽(tīng)的一小段話(huà)做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣
2、學(xué)生能夠而且樂(lè)于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結(jié)合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，神情大方自然。
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。
4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話(huà)，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
嚴(yán)斌斌等學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)要求。在下學(xué)期的教學(xué)中，我為其專(zhuān)門(mén)制定可行計(jì)劃，希望能讓其一步步走上來(lái)。
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)8
一、我們的共同認(rèn)識(shí)
備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，過(guò)去每人一學(xué)期要做十個(gè)單元教材分析，現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個(gè)單元，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我鎮(zhèn)五年級(jí)英語(yǔ)組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。
二、采取的主要措施。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間固定在每周六上午。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì)放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室參加集體研討活動(dòng)。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的意見(jiàn)，闡述自己的.備課心得。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)的大體程序。
首先，由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改。最后，經(jīng)過(guò)充分討論后，形成最佳的教學(xué)模式。
四、取得的主要成效：
1、教師：
�。�1）節(jié)省了時(shí)間，減輕英語(yǔ)教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。
�。�2）通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)生：
通過(guò)全體英語(yǔ)教師一年的共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步，效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì)滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
五年級(jí)英語(yǔ)備課組
20xx年6月
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)9
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作和五年級(jí)二班副班主任工作。在班級(jí)管理方面，與張老師除了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全，在自主能力方面也給予了學(xué)生較大的發(fā)展空間。
在教學(xué)工作方面，以認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度要求自己，用勤懇和堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出出如下總結(jié)：
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析
1、本學(xué)期課本內(nèi)容為6個(gè)單元，包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話(huà)題，學(xué)會(huì)吟唱12首歌謠，6個(gè)幽默小故事，22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，簡(jiǎn)單了解中西方文化知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會(huì)話(huà)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都有了較大的提高。
2、教學(xué)上的一些問(wèn)題：生詞量大，部分學(xué)生多單詞，短語(yǔ)識(shí)記較差；教學(xué)內(nèi)容的重心由對(duì)話(huà)轉(zhuǎn)為小短文閱讀，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，只有參與和表演才能把知識(shí)融會(huì)貫通，而課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生不能參與到表演中去，這一點(diǎn)是教學(xué)上的缺失。
二、英語(yǔ)教學(xué)工作
1、走近學(xué)生，積極教學(xué)。
�。�1）學(xué)生是教學(xué)的主體，了解和分析學(xué)生的基本情況，因材施教。
�。�2）專(zhuān)心備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材，把握每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法，合理的組織課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
（3）注重能力培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、創(chuàng)設(shè)情境，全員參與。
英語(yǔ)是語(yǔ)言，在于運(yùn)用，把課堂當(dāng)做培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，課后多練習(xí)，在英語(yǔ)課堂上，聽(tīng)錄音模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，做report，表演課文，表演故事，注重英語(yǔ)語(yǔ)感，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的`感知，讓學(xué)生在課內(nèi)運(yùn)用和消化所學(xué)知識(shí)。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到“四多”多聽(tīng)錄音，多背誦，多聽(tīng)寫(xiě)，多表達(dá)。
�。�2）按時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。
�。�3）在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，仔細(xì)檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)，需要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)為空心小圈，句子當(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生收獲的是成績(jī)和知識(shí)，我收獲的是經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)，而教學(xué)當(dāng)中也有不如人意的地方，面對(duì)這些不足，我會(huì)加倍努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)10
20xx－20xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。在本學(xué)期五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作中。我堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了較好的成績(jī)。為使以后的英語(yǔ)教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n
備課是教學(xué)工作的開(kāi)始，要想把一節(jié)課上得有效果，必須要注重認(rèn)真?zhèn)湔n。首先，我自己反省自己以前上課的缺陷，汲取以前上課的優(yōu)處，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主要目的，以學(xué)生考試取得好成績(jī)?yōu)榈诙康�，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合往界考試的內(nèi)容，掌握學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善。每節(jié)課認(rèn)真做好反思，并在下節(jié)課備課時(shí)加以注意和運(yùn)用。
二、課堂上認(rèn)真上課
注重教學(xué)過(guò)程管理上好每一節(jié)課是關(guān)鍵。在細(xì)心備課的基礎(chǔ)上，我在課堂上，認(rèn)真授課，扣緊為學(xué)生定下的兩個(gè)目標(biāo)，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師
第1頁(yè)為指導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)的信心。
三、課后認(rèn)真批改作業(yè)
在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。我還采取了小組合作的形式來(lái)批改作業(yè)，以小組長(zhǎng)為主，帶領(lǐng)其小組員改及時(shí)互相批改作業(yè)，從中讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤，互相學(xué)習(xí)一起提高。
四、抓好單元測(cè)試關(guān)
各個(gè)單元是考察每位同學(xué)在各階段的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。我每次考試前都讓學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)好該單元并能消化運(yùn)用了就考試，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生每單元的過(guò)關(guān)，對(duì)于單元不能及格的學(xué)生及時(shí)采取措施幫助他們復(fù)習(xí)查漏，教師教育學(xué)生幫助，讓不能過(guò)關(guān)的學(xué)生及時(shí)過(guò)關(guān)。而期中考試更是檢查前半階段的學(xué)習(xí)成果�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行分析結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相差不是很大，但五（1）班
第2頁(yè)的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是五（1）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的.整體發(fā)展有很大幫助
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)
這主要是說(shuō)對(duì)差生的輔導(dǎo)。以前我一般是用“一幫一”的方式，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)差生在老師不在場(chǎng)的時(shí)候很難聽(tīng)從“小老師”的幫助，所以這個(gè)學(xué)期我所有采取老師輔導(dǎo)為主，“一幫一”為輔的方式輔導(dǎo)，抓緊一切可以利用的時(shí)間對(duì)差生輔導(dǎo)，讓他們及時(shí)過(guò)好單元關(guān)，盡量讓他們每個(gè)單元都掌握好。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話(huà)知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高�？偨Y(jié)過(guò)去，放眼將來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，在教學(xué)工作中多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)11
1、Whatareyougoingtodo?你想做什么?
詢(xún)問(wèn)他人在未來(lái)的打算。Begoingto后面要跟動(dòng)詞的原形。
2、thisevening和tonight的區(qū)別：
thisevening指的是今天晚上睡覺(jué)以前的時(shí)間，一般指晚上十二點(diǎn)以前。
而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的時(shí)間，通宵。
3、特殊疑問(wèn)句
1)、結(jié)構(gòu)：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句的形式(一般情況下)
例：Whichdoyoulikebetter?
特例：whathappenedtotheotherpeopleontheplane?
2)、特殊疑問(wèn)詞的分類(lèi)：疑問(wèn)代詞：what;who;which;whom
疑問(wèn)形容詞：what+名詞;which+名詞;whose+名詞
疑問(wèn)副詞：when;where;why;how
3)、疑問(wèn)代詞的用法：
(1)What“什么”用來(lái)問(wèn)是什么，做什么，叫什么，什么樣，詢(xún)問(wèn)職業(yè)等等。
例：Whatisyourname?你的名字叫什么?
Whatisyourfather?你爸爸是干什么的?(詢(xún)問(wèn)職業(yè))=Whatdoesyourfatherdo?
Whatisyourhobby?你的愛(ài)好是什么?
Whatisyourfavouritefood?你最喜愛(ài)的食物是什么?
What’syourmathteacherlike?你的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)得什么樣子?
Whatisthedatetoday?今天幾月幾號(hào)?ItisMay1st.
(2)who“誰(shuí)”用來(lái)問(wèn)人物是誰(shuí)。
例：WhoisyourEnglishteacher?你的英語(yǔ)老師是誰(shuí)?
Who’sthatman?那個(gè)男人是誰(shuí)?
(3)which“哪種、哪一個(gè)”
例：Whichdoyoulikebetter?
4)、疑問(wèn)形容詞的用法：
(1)whattime“幾點(diǎn)了”用來(lái)問(wèn)具體的時(shí)間，
如：Whattimeisit?現(xiàn)在幾點(diǎn)了?
(2)Whatcolour”什么顏色”用來(lái)問(wèn)物體的`顏色。
如：Whatcolourisyourschoolbag?你的書(shū)包是什么顏色的?
(3)Whatkindof“什么種類(lèi)”用來(lái)問(wèn)類(lèi)別。
如：Whatkindoffruitdoyoulike?你最喜歡哪一種水果?
(4)whatday“什么日子”用來(lái)詢(xún)問(wèn)周幾。
如：Whatdayisit?今天周幾?
ItisSunday.
(5)whose+名詞“誰(shuí)的”用來(lái)問(wèn)物體的主人是誰(shuí)
如：Whosepencilisthis?這是誰(shuí)的鉛筆?
Whosebikeisblue?誰(shuí)的自行車(chē)是藍(lán)色的?
(6)which+名詞“哪一個(gè)”用來(lái)問(wèn)具體的哪一個(gè)。
如：Whichseasondoyoulikebest?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?
Whichpencilisken’s?thelongoneortheshortone?哪只鉛筆是Ken的?長(zhǎng)的那支還是短的那支?
Whichclassareyouin?你在哪個(gè)班?
5)、疑問(wèn)副詞的用法：
(1)Where“在哪里，到哪里”用來(lái)問(wèn)地點(diǎn)。
例：Whereareyoufrom?你從哪里來(lái)?
Whereareyougoingto?你打算去哪里?
Whereismyruler?我的尺子在哪里?
(2)When“什么時(shí)候”用來(lái)問(wèn)時(shí)間。
例：Whenisyourbirthday?你的生日是什么時(shí)候?
Whenareyougoingto?你打算什么時(shí)候去?
Whendoyougotoschool?你什么時(shí)候去上學(xué)?
(3)why“為什么”用來(lái)問(wèn)原因，一般要用because來(lái)回答。
如：whydoyoulikespring?你為什么喜歡春天?
BecauseIcanflykites.國(guó)為我可以放風(fēng)箏。
(4)how“怎樣”“如何做某事”用來(lái)問(wèn)身體健康狀況，或者事情的狀況，對(duì)事件的看法等。
如：Howareyou?你(身體)好嗎?
Howisyourmother?你媽媽(身體)好嗎?
Howistheweathertoday?今天天氣怎么樣?=Whatistheweatherliketoday?
Howdoyoudo?(初次見(jiàn)面)您好
(5)howmany+名詞復(fù)數(shù)“多少個(gè)”用來(lái)問(wèn)有多少個(gè),后面要跟名詞的復(fù)數(shù)形式。
如：Howmanybooksdoyouhave?你有多少本書(shū)?
Howmanykitescanyousee?你能看見(jiàn)多少只風(fēng)箏?
(6)howmuch“多少錢(qián)”用來(lái)問(wèn)物體的價(jià)錢(qián)。
如：Howmucharethey?他們多少錢(qián)?
Howmuchisyourschoolbag?你的書(shū)包多少錢(qián)?
(7)howold“幾歲了”用來(lái)問(wèn)年齡。
如：Howoldareyou?你幾歲了?
Howoldisyourfather?你爸爸多大了?
(8)howlong“多長(zhǎng)”
如：HowlongistheYellowRiver?
(9)howtall“多高”：
如：Howtallishe?他多高?
(10)howabout+n./ving“怎么樣”表建議、請(qǐng)求
如：Whataboutyou?
4、Iwanttobe…我想成為…表示理想。相當(dāng)于I’mgoingtobe….
例：Iwanttobeateacher.
5、在哪個(gè)門(mén)用介詞at,
atthenorth/east/south/westgate.
6、一般將來(lái)時(shí)(語(yǔ)法)
1)構(gòu)成：be(am/is/are)goingto+動(dòng)詞原形或will+動(dòng)詞原形
例：Iamgoingtothebookstorebybusthisafternoon.
2)用法：表示將要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。常與tomorrow,nextweek,inafewdays,nextSunday連用
例：Iamgoingtohaveabusyweekend.
IwillleaveShandongtomorrow.
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)12
本次公開(kāi)課的內(nèi)容是第九模塊第一單元We laughed a lot.對(duì)這次的授課我有以下幾點(diǎn)反思與總結(jié)，還望各位老師批評(píng)指正：
一.問(wèn)題設(shè)置偏多，偏難且未一直呈現(xiàn)在學(xué)生面前。改正：在以后授課中，問(wèn)題設(shè)置有層次性和多樣性并在ppt中體現(xiàn)并呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
二.重難點(diǎn)的處理不合適。重點(diǎn)需要更突出處理，部分圖片處理可以一帶而過(guò)。課文內(nèi)容需要再給同學(xué)們多聽(tīng)?zhēng)妆�，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)注重這塊的處理。
三.總結(jié)環(huán)節(jié)未體現(xiàn)。以后每課堂都會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并注意好評(píng)升華。
四.嚴(yán)禁性需注意。以后的備課過(guò)程中更細(xì)心認(rèn)真。避免問(wèn)題的產(chǎn)生。
五.對(duì)于課時(shí)的把握及分配。對(duì)時(shí)間把握的'不準(zhǔn)確，導(dǎo)致課堂缺少總結(jié)環(huán)節(jié)，以后回來(lái)工作中會(huì)注意時(shí)間的分配，并熟練使用一體機(jī)，并總結(jié)每節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
以上是我對(duì)本次公開(kāi)課的反思總結(jié)，需要改進(jìn)學(xué)習(xí)的地方還有很多，以后的工作中會(huì)多聽(tīng)一些其他老師了課，吸取一些經(jīng)驗(yàn)和課程處理及呈現(xiàn)方式，讓自己盡快成長(zhǎng)。非常感謝各位老師的點(diǎn)評(píng)，在以后的教學(xué)工作中還望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多批評(píng)指正，謝謝！
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)13
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他英語(yǔ)教師取得的`經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，
但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不是很理想。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)14
本學(xué)期五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作由我和章華老師擔(dān)任，一學(xué)期以來(lái)，我們備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門(mén)的工作要求，落實(shí)英語(yǔ)科組的教學(xué)要求，對(duì)照學(xué)期初的工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、抓重點(diǎn)，求實(shí)效。
章老師和我都是有著比較豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，對(duì)教材的掌握也比較透徹，而且，章老師還擔(dān)當(dāng)著班主任工作，任務(wù)比較繁重，很多時(shí)候都是忙得不可開(kāi)交。針對(duì)這個(gè)情況，為了保證教研工作的開(kāi)展，我跟她保持著良好的溝通，利用一些空閑的時(shí)間，共商教材教法，充分挖掘教材的，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;對(duì)教材中每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)和預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，特別是怎樣解決問(wèn)題(難點(diǎn)、重點(diǎn))大家互相交流想法，然后在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)困難總是有相通之處，比如語(yǔ)音、代詞運(yùn)用、be動(dòng)詞的掌握以及詞匯的掌握，我們通過(guò)研究討論，尤其是針對(duì)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)識(shí)的規(guī)律特點(diǎn)形成了有效的學(xué)習(xí)、鞏固方法，學(xué)生進(jìn)步得也比較明顯。比如詞匯的以舊帶新、高頻率接觸呈現(xiàn)，難點(diǎn)知識(shí)的分散掌握、歸納梳理，都使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固。
二、享資源，提成效。
我們五年級(jí)的資源充分共享，大家一起集體備課，形成初步的集體備課教案，
個(gè)人再根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行二次備課，包括對(duì)教學(xué)過(guò)程、反饋練習(xí)的修改，大家都互相借鑒。
平時(shí)的周周清、知識(shí)總結(jié)歸納、復(fù)習(xí)的鞏固練習(xí)題，我們都一起毫無(wú)保留的共享，這既減輕了工作負(fù)擔(dān)又分享了大家的智慧，效果顯著，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，五年級(jí)的英語(yǔ)整體水平都有了一定的進(jìn)步。
三、落實(shí)要求，講求規(guī)范。
備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校英語(yǔ)科組的工作要求，展開(kāi)對(duì)學(xué)生作業(yè)本設(shè)置、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、單詞句子書(shū)寫(xiě)規(guī)范、試卷書(shū)寫(xiě)規(guī)范、試卷批改規(guī)范等進(jìn)行了討論，形成統(tǒng)一的意見(jiàn)，并在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)檢查，這對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有很重要的意義。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也更為規(guī)范、整潔美觀。
四、當(dāng)然，一學(xué)期下來(lái)，備課組在各方面也存在的'一定的問(wèn)題：分析總結(jié)橫向聯(lián)系做得不夠，備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠; 學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象要引起足夠的重視。
五、整改的設(shè)想措施：
1、有針對(duì)性地加強(qiáng)聽(tīng)力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、有針對(duì)性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好培優(yōu)扶困工作。
3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績(jī)突出的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)其他老師的課，多評(píng)課來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4、提高課堂40分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，多學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，力爭(zhēng)在下學(xué)期有更好的成績(jī)。
五年級(jí)英語(yǔ)總結(jié)15
一、學(xué)情總結(jié)：
在學(xué)習(xí)成績(jī)上三個(gè)班還是存在一定距離，根據(jù)每次測(cè)試綜合來(lái)看平均分相差還是有點(diǎn)大，高的會(huì)相差10分左右，考試成績(jī)幾乎每次都是三班拿第一，和其他兩個(gè)班比是一直領(lǐng)先的，二班的尖子生少，但是能達(dá)標(biāo)的同學(xué)比較多，中等層次的學(xué)生占得比例比較大。一班相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)尖子生，低分率也比較高。
二、工作總結(jié)：
在備課上，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。從來(lái)不批評(píng)任何一個(gè)回答錯(cuò)誤的同學(xué)，為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的.作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)。
采取獎(jiǎng)懲措施。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。我真正做到以情動(dòng)人：真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
一學(xué)期下來(lái)在三個(gè)班主任們的配合下也取得了一些成績(jī)，但同樣也存在一些問(wèn)題，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中更上一層樓。
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