教科室工作總結【熱】
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教科室工作總結，希望能夠幫助到大家。
教科室工作總結1
本學期，教科室在“和為貴，干為高，目標至上”理念的指導下，圍繞學校質量建設中心工作，按計劃開展教師發(fā)展與評價、教研組備課組建設和教科研等工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、以教師發(fā)展為目標，以教師評價為杠桿，多層面提高教師隊伍素質。
著力轉變教師教育教學觀念，規(guī)范教學行為，落實教學環(huán)節(jié)，加大教師學習、交流和培訓的力度，多層面提高教師隊伍素質。
1．開學初，所有教師從學習讀書、教改教研、教學育人等三大方面的發(fā)展進行了年度規(guī)劃，并開展了“做最好的老師”讀書征文活動，獲獎老師在每周一的政治學習時演講自己的作品。本次主題征文活動不僅給廣大教師提供了一次展示教育思想的舞臺，促進了參與教科研的積極性；也給了教師自我反思、自我剖析、尋找差距的機會，有效地促進了專業(yè)成長。
2．在青年教師培養(yǎng)方面，主要開展了兩項工作。一是教科室在教研組安排的基礎上，確定了青年教師的指導老師，簽訂了 “師徒結對”關系，幫助青年教師成長。二是在推選參加市級“教壇新秀”比武活動時，讓每位符合條件的青年老師都積極準備并參加校級比賽，出線的青年老師后面都配備團隊，幫助他們成長。
3. 加強專業(yè)引領，以學習考核促進教師專業(yè)水平的提高。按照學校工作計劃安排，在10月底邀請了道弘教育集團特級講師、中國教育改革30大創(chuàng)新人物、哈佛團隊管理模式咨詢專家、大學名家講堂特聘講師孫劍來校講學。每周、每月統(tǒng)計并公示教師學習考核積分情況，統(tǒng)計并公示教師集體備課和聽課記載情況。
4. 每周、每月定期統(tǒng)計、公示教師參加教研組活動、備課組活動、聽課、撰寫教學反思等情況，將教師的學習考核積分及時上傳校園網(wǎng)，促進教師的專業(yè)成長。
5. 加強教師外出交流學習，參加各級各類培訓及教研會議，學校按計劃組團外出進行校級交流，本學期，教師外出學習達100多人次，較多的老師通過此類活動，開拓了視野，轉變了觀念，與其它學校建立了聯(lián)系，與其他同行建立了友誼。11月28日到11月30日我校連續(xù)三天舉行了七年級數(shù)學、八年級英語、九年級化學校級聯(lián)誼教研活動�；顒又�，我校蔡文婷、高彩霞、蔡紹兵三位老師就構建“一案三環(huán)六步”的課堂教學模式上了精彩紛呈的課。我校還非常注重與外市學校的交流。11月29日中午12:00，我校各學科教研組長、備課組長共二十多人在何校長的帶領下去丹陽八中參加鎮(zhèn)江市“研究型”初中發(fā)展共同體觀察員培訓活動。12月7日，我校派出兩位老師參加鎮(zhèn)江市“研究型”初中發(fā)展共同體課堂教學觀摩活動；12月11日—14日，鎮(zhèn)江實驗學校舉行第五屆“相約潤欣”教育教學周活動，我校也派出兩名老師參加，同時，英語組和化學組組長分別結合本學科就“一案三環(huán)六步”課堂教學模式作交流發(fā)言。
二、以集體備課和業(yè)務學習為著力點，以各類教研活動為平臺，加強教研組和備課組建設。
教研組長是每周業(yè)務學習和教研活動的組織者，備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求業(yè)務學習有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人組內教師廣泛參與。在創(chuàng)建、日常管理和青年教師隊伍培養(yǎng)方面，教研組長和備課組長發(fā)揮了較大的作用。
1. 開學初，在各教研組實施了學案導學活動，各教研組通過集體討論，確立了學案導學方案，并在日常的教學中分工協(xié)作，大膽探索，取得了一定的成效。
2.今年9月開始，學校繼續(xù)聘請了兩位外籍老師，與我校外語組成“雙語教學”組，積極嘗試雙語教學，從聽課、學生座談、問卷調查和作業(yè)檢查四個方面進行了研討活動，形成了較為詳細的報告（包括教學現(xiàn)狀、主要問題和改進措施三大方面），為學校的教學管理決策和教改提出了很好的建議。
3. 以教研活動為載體，全面提高教師的整體素質。本學期以來，在全校進行了“家長開放日”教學活動，通過這些教研活動，促使教師加強學習、研究、交流和協(xié)作，也增強了教研組和備課組的凝聚力。
三、以課題研究為突破口，以“教師論壇”為舞臺，營造濃厚的教科研氛圍。
1．開學初，教科室通過教研組，對我校立項及結題的研究課題進行了摸底和統(tǒng)計。我校共申報了十一個鎮(zhèn)江市“十二五”規(guī)劃課題，有兩個立項課題、六個實驗課題獲得批準。
2．努力搭建平臺，為教師研討、交流提供更多的機會。本學期在政治學習時多次安排了“教師論壇”， 圍繞學校中心工作及各階段工作重點，確定論壇主題，讓獲獎教師結合自己的教學實踐，現(xiàn)身說法，以他們的成功做法、心得體會和獨到的思考，對其他教師起到了較大的感染和啟發(fā)作用。
3．將本學期教師評獎及發(fā)表過的論文結集出版一期教育教學刊物，規(guī)范資料整理，便于校內教師交流學習。
4．組織學生參加有關競賽活動。本學期，在第24屆“國際科學與和平周”全國中小學生金鑰匙競賽中，我校殷浩然獲特等獎，高軼楠獲一等獎，陳昊民、倪丹青、吳沁怡等同學獲二等獎。
5．積極參加各級論文評比。王美玲、江雙青、
外中學年度第一學期教科室工作總結提要：將本學期教師評獎及發(fā)表過的論文結集出版一期教育教學刊物，規(guī)范資料整理，便于校內教師交流學習
黃加紅、郭燁、張佩玲等23位老師榮獲省第10屆“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選一、二、三等獎；黃 莉、聶珍洪、包長淮等24位老師在第二屆“我的教育故事”主題系列征文評選活動中也分獲一、二、三等獎。
四、存在的問題：
1、教研組業(yè)務學習和集體備課落實存在效率不高、研討氛圍不濃的問題。
2、“雙語”課堂、生本課堂教學理論研究有待深入和實踐有待普及的.問題。
3、 教科室還要跟班主任、任課教師多交流溝通，爭取廣大教職工更大的支持和幫助。
4、教師培訓力度不夠。
以上是教科室本學期工作開展的情況。在今后的工作中,教科室將進一步激發(fā)教師的科研積極性,依靠學校行政的支持,依靠廣大教職工幫助和配合,進一步增強服務意識,提高服務的水平，及時傳遞教育科研及教育教學改革的信息,及時挖掘優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗,發(fā)揚奉獻和合作精神,虛心聽取教師們的意見及建議,為學校科研事業(yè)的發(fā)展努力工作。
教科室工作總結2
一、新進教師工作情況
20xx學年我校新進兩位新教師，分別是教生物xx老師和財會xx老師。xx老師一來就擔任高二(5)班班主任，并擔任高二生物課的教學，通過一年的努力，xx老師已經(jīng)完全能夠勝任班主任工作，教學成績顯著，和學生交流溝通也日漸成熟。xx老師來校后就迅速進入角色，虛心學習，努力提升自己的業(yè)務水平，已經(jīng)能夠完全獨立地接手了學校的`財務工作。
二、學校對新教師的培訓工作
1.開展師徒結對活動
我們對新進教師開展師徒結對活動，師傅要做好“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德——育德之道，為人師表。師傅要指導徒弟合理制定工作計劃，有序地進行教育教學和教科研活動，幫助解決在教育教學中遇到的困難。調動徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。師傅每月聽徒弟課不少于兩節(jié)，聽課要認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，評議優(yōu)缺點，做好聽評課記錄。每月至少為徒弟上兩堂教學示范課。精心指導徒弟備好課，認真撰寫教案。對聽課前的教學預案給予悉心指導。要求徒弟要聽完師傅的課后再去上課，要虛心向師傅及其他老教師學習。
2.認真落實新教師讀書要求
學校通過讀書活動積極促進新教師開展自主學習，學校要求新教師要在一學年內讀五本書，一本學校指定必讀圖書、一本學科教育理論書籍、一本課程標準、一本班主任工作書籍及一本學科雜志。要求新教師在全體教師會上交流自己的讀書體會和心得，這些體會和心得必須結合自己的工作實際，必須是自己的真實感悟。
3.積極引領新教師參與校本教研
通過校本課程開發(fā)、課堂教學、論文撰寫、小課題科研等活動促進新教師投入到校本教研中來。要每位新教師開發(fā)一門選修課程，每學年有論文參評或獲獎，主持或參與一項小課題研究。
教科室工作總結3
各位領導、同事：
我擔任學校教科室主任已經(jīng)多年。在此期間，領導、老師們的鼓勵支持，一直激勵著我全力以赴地做好這項工作，在實踐中，也更加深刻地認識到教育科研是學校的重要工作，要干好這項工作，必須多動腦筋，加倍努力。我是這樣想的，也是這樣做的。20xx---20xx學年度，本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好各項工作。做領導的好幫手。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施�，F(xiàn)把一學年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報，請各位批評指正。
一、嚴格執(zhí)行學校工作計劃和教科室工作計劃，發(fā)揮教科研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的提高想方設法。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，營造積極向上的教科研氛圍。提升了全體教師教科研意識。
二、積極履行教育教學管理職責，和教導處密切合作，每學期完成兩次教學常規(guī)檢查，對存在的問題進行及時反饋，及時聽評年青教師的上課情況，每學期按照要求完成聽課任務，了解我校教師的教學及教科研情況。組織并指導各教研組開展工作，落實了組長工作職責及具體工作內容并全程跟蹤督促實施，保證了教研組工作的有效開展。
三、抓好集體備課，使集體備課常態(tài)化。組織并堅持教研組和備課組集體備課。注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。
四、確定了以“優(yōu)化課堂，提高課效”為主題的課堂教學研究目標，積極穩(wěn)妥地開展了公開課，匯報交流課、優(yōu)質課比賽以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的聽課記錄，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，同時，我們還組織了兩次“激情教師”優(yōu)質課大賽，有計劃有組織地鍛煉教師，使他們在最短的時間內快速成長起來，勇挑教學重擔，為我校教學質量的提高打下了一定的基礎。
五、加強課題引領，明確科研方向。回歸課堂、關注課堂是學�？蒲械幕驹瓌t，也是我努力盡職的指導思想。我校的課題研究主要立足于學校實際條件、立足于中考的實際要求，以解決實際問題、提高課效為目標，以校本課題為主，走個人創(chuàng)新與集體協(xié)作相結合的道路。
六、本年度，本人所做的具體工作明細如下：
1、認真制定本校教科研工作計劃，并做好學期總結。組織開展并做好督查。抓好教研組活動，每周一次。組織開展督查公開課的`實施。從安排、實施、組織教師聽與評等。
2、積極抓好集體備課活動，注重質量和效果。每周一次。
3、做好每月一次的“六認真”的檢查工作
4、及時完成上級部門的教師培訓工作。負責教師培訓的安排、落實、上報、提醒、督查。
5、完成校本教研計劃的制定、實施。校本課程內容的編定、培訓的策劃、人員的安排等，尤其是暑期校本培訓的開展，并順利完成。
6、組織、指導各科教師參加上級主管部門的各項比賽。如優(yōu)質課比賽、基本功比賽、學生比賽。有多人在各項比賽獲獎。
7、積極組織教師參加了上級主管部門要求組織、參加的論文比賽并做好宣傳、指導、初選等工作。如師陶杯、藍天杯、教育學會論文、縣局論文評比等。取得了較好的成績。
8、認真完成了縣教科室布置的各項任務。如開展科普宣傳周活動、金鑰匙競賽、推廣普通話活動、硬筆書法比賽、作文競賽等，取得了較好的成績，得到領導、師生的好評。
9、盡心盡力地完成“江蘇省教師管理”網(wǎng)所要求如培訓的登記、上傳、確認、通知以及本校相關信息的處理。事情雖然繁雜，工作量大，但從未影響工作的進行。
10、做好學校的課題管理工作。認真抓好我校課題的申報、立項、研究、結題等工作。注重過程管理、注重研究質量。加強指導、督查。確保每項課題的研究工作真實而有效。
11、做好教科研各項活動的記錄，匯總，為學校制定計劃、階段性總結提供翔實而精準的材料。
12、實實在在地做好自己的學科教學工作。本人所擔任的初二語文教學工作，取得了有目共睹的成績。得到了領導師生的一致好評。這是我做了教科定工作的前提、也是基礎。
七、工作中的不足：少部分教師的教育科研熱情還未能充分調動，許多先進經(jīng)驗還不能被老師們很好的吸收。
八、今后工作思路：加強學習，走科研興校之路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，打造一支學習型、反思型、科研型的教師隊伍。
教科室工作總結4
本學年度，京山小學教科室以課題研究為龍頭，以科研活動為載體，以打造優(yōu)質教師隊伍為核心，聚焦問題、明確職責、搭建平臺、研訓教相結合，進一步提高教育教學質量。立足校本扎實有效地開展科研工作，努力使教科研工作更有針對性、實效性和創(chuàng)新性，為教育教學提供科學優(yōu)質高效的服務�，F(xiàn)將工作總結如下：
一、具體措施與工作成績：
1、聚焦問題，合理申報課題。
本學年，學校共有在研課題10個。其中，國家級生態(tài)德育課題1個；省級學科教育課題2個；市級課題5個（包含1個心理健康教育課題和4個教師小課題），縣級課題2個。課題研究內容涵蓋生態(tài)德育、心理健康教育、幼小銜接教育和語文、數(shù)學、英語、品德、科學、美術等學科教學。其中生態(tài)德育課題的立項研究得到縣教育主管部門的高度關注與肯定。在科研課題的選擇申報上，無論是規(guī)劃大課題，還是教師的個人小課題的選題，本著從教育教學的實際出發(fā)，力求用研究的成果來指導教育教學的工作，提高了教育教學質量。
2、明確職責，規(guī)范科研管理。
根據(jù)《京山縣教育科研管理辦法》，加強了對已立項科研課題的過程管理，修訂和完善了《京山小學教科研工作制度》《教科室主任、副主任工作職責》《京山小學教科研課題管理制度》等教科研管理制度體系，細化了課題負責人與每位參與課題研究教師的職責，實現(xiàn)了課題研究過程中的“五落實”即：選題落實、研究計劃落實、過程資料收集落實、階段研究小結落實、科研成果評價落實。實施“校長親自抓---分管副校長負責抓---教科室指導抓---課題、教研組抓落實”的四級科研管理網(wǎng)絡。進一步落實加強對各級各類課題的過程管理，確保在研課題按期順利結題。
在規(guī)范科研管理同時，加大考核、獎勵力度。對教師的科研成果獎勵納入個人年終績效考核和教研組、年級組的評比活動中。
3、搭建平臺，打造科研團隊。
�。�1）立足校本教研，提高教師業(yè)務素養(yǎng)。為迅速提高教師業(yè)務素質，打造一支素質過硬、科研能力較強的師資隊伍。學校每學期初精心制定校本培訓計劃，把教科研活動與校本培訓相結合，采用個人自學和集中學習相結合的方式進行。在教師中實施每周半天業(yè)務學習制，即教師分學科組每周集中一個半天的時間開展業(yè)務培訓。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范作用，上指導課、示范課和研討課，組織觀摩優(yōu)質課示頻；并開展師徒結對傳幫帶活動，讓骨干教師與青年教師一對一結對輔導，幫助青年教師迅速成長起來。同時，選送課題組負責人汪婧、張瓊芳參加全縣“十二五”教育科研課題校外培訓學習，兩位教師受益匪淺。促進了我校課題組長的科研水平的提高和科研課題的.有效開展。
�。�2）圍繞科研課題，積極開展研究活動。學校對科研課題的過程加強了管理。要求每個學期各個課題組，開展豐富、有效的課題研究活動。生態(tài)德育課題組結合我�！昂兔馈蔽幕�(jié)開展了“我與中國夢”系列活動，活動分為“我的中國夢”讀書征文大賽、“誦中華經(jīng)典，做文明學生”誦讀比賽、以歌頌黨、歌頌祖國、歌頌社會主義、歌頌新生活的校園歌曲為主要內容的歌手大賽活動、“美在我身邊”主題繪畫創(chuàng)作大賽、“繽紛的世界”觀鳥攝鳥大賽、“歡樂的童年”演講大賽、主題班隊會與黑板報、手抄報等活動。學生參與面廣，受到了學生及家長的一致好評，得到了上級主管部門的認可。
“經(jīng)典誦讀與校園文化建設”課題組開展了“經(jīng)典誦讀大賽”，并將全校每個班級的每周一首經(jīng)典誦讀檢查情況，納入了班級的常規(guī)管理中，使研究活動落到了實處。并初步形成了京山小學經(jīng)典誦的校本教材雛形。每天清晨走進校園，處處都能聽到學生們瑯瑯讀書聲。
“十二五”心理健康教育課題組老師們以市心理健康教育優(yōu)質課競賽為契機，積極開展集體研討活動，趙丹老師為大家上了一節(jié)心理健康教育優(yōu)質課�！对陂喿x教學中提高小學生的寫作能力》課題組老師們，積極參加了縣教研室組織的小學語文“問題式”教研活動，共有33位教師撰寫論文獲獎。組織學生開展了“放飛夢想”現(xiàn)場作文大賽和作文研討課等活動�！杜囵B(yǎng)幼兒學習能力和良好習慣的研究》課題組老師也舉辦了一系列寓教于樂研究活動。
�。�3）開展“科研月”活動，提供交流學習的平臺。每學年的9-12月，教科室與教導處牽頭組織系列“教科研月”活動�；顒觾热萦薪虒W論文、教學設計、教學案例、課件的評比，課堂教學競賽活動，送教下鄉(xiāng)活動，骨干教師與青年教師結對傳幫帶活動，骨干教師示范課與青年教師過關課活動。通過一系列活動，營造較為濃厚的科研氛圍，為教師們專業(yè)成長搭建互相交流和學習的平臺，促進教師專業(yè)素質提升。
�。�4）、研教結合，總結推廣成果。學校通過多種方式鼓勵教師撰寫論文、教學反思、隨筆、教后感等。本學期，蔡芳、周嶸等33位教師的論文獲縣級獎。
夏丹鳳、蔡琳、萬瓊芳、顏衛(wèi)紅、趙丹、張良石、劉偉、楊艷梅、唐貞霞9位教師的小課題研究成果獲市級獎。歐陽麗蓉、王華蓉、李勇芳、汪迎芳、喻瑄、李艷、謝京榮、熊艷、晏守軍、趙麗瓊、閆文杰、張小玲、葉梅13位教師，在湖北省教育學會20xx年度“課堂教學特色案例（教學設計）”和第26次學術年會論文征集評選活動中榮獲省級獎。學校課題組的中期報告獲省一等獎。
4、教研相長，師生競賽成績斐然。
通過研、訓、教三結合，教師們的理論水平明顯提高，課堂教學藝術普遍有所提升。在各級各類教學競賽中捷報頻傳：趙丹教師參加京山縣和荊門市心理健康教育優(yōu)質課競賽中均獲一等獎的好成績。在全國“小作家杯”作文大賽中，有270名學生獲省級一、二、三等獎；在各級文體競賽活動中，共有156名學生獲獎。
科研活動促進了師生共同進步和成長。20xx年春，陳愛平、張瓊芳、孟小燕三位老師被評為京山縣教科研“優(yōu)秀教師”；李勇芳老師被評為荊門市優(yōu)秀教師；黃倫梅、丁青松二位教師被評為荊門市名師；王華蓉教師被評為湖北省名師。歐陽麗蓉中國環(huán)境部授予“巾幗環(huán)境友好使者”稱號。
在湖北省教學研究室舉辦“小學生經(jīng)典誦讀課題實驗研究”中期評比總結會上，京山小學被評為“先進學�！�。
二、工作中的不足：
1、個別課題組的階段研究計劃與總結撰寫不夠規(guī)范，過程資料收集不及時或不完整。
2、在課題研究開展過程中，缺乏一定的理論支撐和指導。
3、學校網(wǎng)絡教科研活動開展不夠。
4、科研特色不夠。
三、今后工作努力方向：
1、繼續(xù)規(guī)范與強化課題研究過程管理，使教研與科研相結合，增強課題研究成果的有效性。
2、加強對課題組長培訓，進一步規(guī)范細化課題過程管理。收集整理第一手研究材料，及時將過程資料歸檔。
3、注重課題研究的實效性和針對性，在保證課題研究科學性的前提下，讓教師自主選擇研究方法，不搞形式，不走過場，樹立實效第一的思想，以實效為衡量課題研究成果的第一標準，改革課題研究成果的評價制度。匯編課題研究成果集，計劃每年出一本科研成果匯編，內容包括研究報告、研究論文、教學敘事、教學反思、案例評價等內容，通過學校網(wǎng)站及時發(fā)布有關的研究信息，暢通研究信息的共享和交流渠道，發(fā)報研究信息的管理作用和效應。
4、突出特色課題，一是抓好國家級課題《優(yōu)化學生生命樣態(tài)的德育活動實踐與研究》，力爭打造成精品課題，發(fā)揮示范和引領作用；二是繼續(xù)抓好教師小課題研究，積累研究經(jīng)驗，鍛煉研究隊伍，讓更多的研究人才在研究實踐中成長起來。
教科室工作總結5
本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。
一、組織課題組教師認真學習課程理論，轉變觀念，提高教科研能力。
(一)加強理論學習，提高教師理論水平。
我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的改革工作，
開辟“學習與研究”論壇，本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學評價的變化等方面，請學校學科帶頭人，圍繞主題，進行了專題講座；同時教科室為各課題收集相關的理論資料，分發(fā)各課題組學習參考，提高課題研究的理論水平，促進課題研究健康有序發(fā)展。
（二）加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng)。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)，并及時將有關課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎上，形成學習制度，每個課題組有固定的理論學習時間（每兩周一次），每位教師要寫好學習理論、學習心理，定期交流檢查。
其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對課題組成員進行科研方法的培訓，提高教師的教科研能力。
再次，增強教師的`科研業(yè)務能力。本學期我們根據(jù)省電化教育館、州教科所的安排，認真組織課題組人員到昆明參加課題開題培訓班。外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求課題組教師認真寫好一份聽課心得，并在課題組范圍內組織學習討論。
二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。
�。ㄒ唬┘訌娬n題組自身建設
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循，本學期我們進一步完善了“理論學習制度（定期交流、檢查）”、“教學觀摩制度”等、“課題研究考核制度”。
�。ǘ┘訌娬n題研究過程管理
這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓實驗計劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報課，抓實驗研討活動，抓每個實驗課題的進度及實驗情況評估，抓實驗資料整理和論文心得寫作。期初教科室將每個課題組的進度開展情況列成表格、宏觀控制，確保每個課題組按計劃進行活動。每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研究、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，并由副校長室、教科室檢查。
�。ㄈ┤μ岣哒n題組人員的理論素質
1、教科室設“圖書室導讀”將各類教育教學書刊編目分類發(fā)給課題組成員，把握教改動態(tài)，一有好的文章或材料立即復印分發(fā)給教師。
2、學校行政人員、年級組長、教科室人員和課題組組長帶頭做好學習筆記，并組織帶頭寫好學習筆記。
3、堅持每兩月一次的“課題研究日”（學術沙龍）;交流各自學習心得筆記和課題組開展情況（包括所遇困難），對某一研究個案深入探討，或集體學習、觀看影響資料，組織參觀學習，用創(chuàng)新、形式各樣的形式使理論、實踐相結合。
三、重視新課題的開發(fā)，促進學校課題研究的系統(tǒng)化。
本學期，我校除了繼續(xù)搞好已立項的各級課題研究外，我們又申報了《加強小學生語文知識的積累和運用的研究》、《提高小學班主任工作實效性的研究》、《培養(yǎng)邊疆少數(shù)民族學生實驗能力的研究》、《構建學校、家庭、社會三位一體的“三生教育” 平臺研究》、《讓小學生在數(shù)學課里說起來的探討》、《運用多媒體教學游戲軟件提高課堂效率的研究》、《幼兒傾聽能力培養(yǎng)研究》七個市級課題以及市科技局三項費課題《運用多媒體教學游戲軟件構建新型課堂模式的研究》、《幼兒園民間藝術課程的開發(fā)研究》。
同時我們又被云南省“三生教育”辦公室推薦為省級課題《運用現(xiàn)代教育技術，促進“三生教育”教學實踐》的子課題研究單位。這樣，我校的課題研究項目已經(jīng)囊括了學校教育的各個方面，形成了由省級課題、市級課題、市科技局課題及校級課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢，促進了教師的發(fā)展。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質教育全面深入進行。
四、加強課題規(guī)范操作，提高課堂教學效率。
(一)認真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體實驗教師的發(fā)展。本學期，袁靜老師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》在武進區(qū)小學現(xiàn)代教育技術實驗學校課題研究課評優(yōu)活動獲一等獎。
（二）規(guī)范課題管理，提高課題研究質量。
為了規(guī)范課題研究的操作，教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期，我校出臺了課題組教師考核辦法，采用積分制的形式，對教師的學期教科研情況進行考核。同時，本學期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作，省級課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)小學生非智力因素的研究》順利地通過了西雙版納州教育科研研究所的鑒定驗收。**市科技局課題《小學音樂教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究》，通過了市科技局的中期評估并獲得了好評。
五、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。
本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。
六、有關活動的開展
（一）開學初組織參加“祖國在我心中”征文活動、并有14名選手分別獲一、二、三等獎。
（二）組織參加了科技創(chuàng)新大賽，并有多位學生獲獎，同時我校還被評為“優(yōu)秀組織獎”
�。ㄈ┤缙谕瓿闪烁骷壵n題的申報工作。
縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在省級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實
教科室工作總結6
20xx上半年年，辦事處教委教科室工作按照盛市、縣教育科研工作重點和省市縣關于進一步加強教育科研工作的意見，圍繞全縣教育工作的重點，以優(yōu)化過程管理和推廣優(yōu)秀成果為抓手，落實縣科研計劃中提到的五大體系建設，加大了教育科研工作力度，充分發(fā)揮了教育科研在學校發(fā)展和教師成長中的重要作用，現(xiàn)將半年來的工作總結如下：
一、成功承辦了山東省教育科研工作現(xiàn)場會。
20xx年3月15日，山東省教育科研現(xiàn)場會在我縣順利召開 。
省教育廳黨組成員、總督學孟慶旭，省教育廳教科所所長亓殿強親臨現(xiàn)場指導，市教育局副局長杜以堅，縣委書記孫豐剛，縣委副書記、縣長任慶虎，副縣長宋玉智，縣政協(xié)副主席、教體局局長王景光等領導陪同。
與會領導先后參觀了我街道教委依托一小的成果展示現(xiàn)常與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業(yè)等材料，對我街道依托教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認為，我街道教育科研工作做得扎實、有效，過程規(guī)范、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯，較好地實現(xiàn)了區(qū)域資源利益共享，促進了教育科研工作的整體均衡發(fā)展。
二、縣“主導課題研究”項目推進現(xiàn)場會在臨沭街道召開
3月23日，全縣“主導課題研究”項目推進現(xiàn)場會在我街道第一小學勝利召開�？h教體局黨組成員宋振杰，縣教科室主任張銳親臨現(xiàn)場指導，街道教委主任李雨同志陪同。
與會領導參觀了臨沭街道教委的主導課題（基于教學共同體教師專業(yè)化發(fā)展體系的研究）成果展示現(xiàn)常與會人員集中參觀了我街道教育科研成果展示圖版，對我街道健全教育保障體系，優(yōu)化教育科研管理，提高課題研究質量，建立成果推介體系，增強成果應用價值給予了高度評價。隨后，與會人員深入到四個教學共同體布置的三個展室，與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業(yè)等材料。各校業(yè)務校長及教科室主任對我街道依托教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認為，我街道教育科研工作做得扎實、有效，過程規(guī)范、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯。尤其“小學教學共同體”的做法，讓與會領導很是稱道，它均衡了師資，縮小了城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距，讓優(yōu)質教育的陽光惠及了廣大農(nóng)村孩子，促進了教育公平、均衡發(fā)展。有效地促進了農(nóng)村學校和師生的共同發(fā)展。
街道教委圍繞“教學共同體建設促進教育均衡發(fā)展”主導課題的操作作了典型經(jīng)驗介紹，縣教科室就即將啟動的教育科研面對面活動作了部署安排�？h政府教育督導室副主任宋振杰在會上強調：要深刻領會召開這次全縣項目推進會的意義，充分認識主導課題在學校發(fā)展中的價值，進一步創(chuàng)新性的開展落實好教育科研工作。
此次會議，借全省教育科研工作現(xiàn)場會的東風，促進了全縣各校主導課題的確立。為下一步縣教科室組織的“教育科研面對面”工作奠定了基矗同時對我縣其他兄弟學校和單位就主導課題的選題、研究、推介等進行了實地的面對面的指導和交流。會議的召開有力地促進了全縣主導課題研究的蓬勃開展，實現(xiàn)了縣域內教育科研的資源共享，對于全縣教育科研工作的優(yōu)質高效運行和整體均衡發(fā)展具有積極的推動作用。
縣教科室全體人員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教委教研室主任、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）初中、縣直各學校、駐城小學的業(yè)務校長、全體教科室主任等共100余人參加了此次會議。
三、按照日程參加了教育科研面對面活動。
4月25日至28日，在第五共同體的石門教委、店頭教委、臨沭街道教委、大興教委、進修學校、臨沭街道二孝縣府托兒所進行了科研面對面活動。
在參加活動前期，我們要求街道九處完小的九個課題負責人對課題材料的匯報進行了精心準備。要求他們把匯報材料的電子稿發(fā)送到街道教科室信箱，由承擔過市縣級課題的負責人對其材料進行修改、完善，直至文通字順，符合縣教科室要求的思路，才得以罷休。
我們在每個單位活動半天，活動分為三個階段：學校介紹教科室建設和重視教育科研的措施、參觀教科室檔案管理；主導課題介紹，現(xiàn)場進行點評交流；縣級以上課題負責人介紹課題研究情況、現(xiàn)場查閱過程材料、與骨干教師就課題研究進行點評、交流，現(xiàn)場互動。
縣教科室人員和第五共同體的5位教科室主任一起對教師的課題研究進行分析、點評、指導。
此項活動的開展有效地解決了教科室主任的培訓問題，以現(xiàn)場的指導和參與提高其管理和課題指導能力，針對教師的課題研究開展的現(xiàn)場點評、交流，使得教師能夠清晰把握課題研究的重點和思路，解決了課題研究過程落實不到位，效果不明顯的問題。
四、送審12月份上報、并審批的市、縣級課題立項評審書和課題實施方案。
做好了兩個市級課題、三個縣級課題的開題報告工作，邀請縣教科室張主任、丁老師蒞臨指導。
五、七個縣級課題順利通過評審
經(jīng)過一年多得努力，在縣教科室領導的指導下，我街道七個縣級課題順利通過結題。
六、 召開課題推廣報告會
為使課題研究成果盡早應用到教學中，10月下旬，臨沭街道教科室在寨子完小和周莊完小召開課題推廣報告會。
在寨子完小，（激發(fā)小學生課外閱讀興趣之策略研究）課題負責人王麗老師就該課題在本班取得的.實驗成果做了詳細介紹，此成果目前已經(jīng)在該校推廣，全校語文教師分別采用小學中段的“借助故事”、“樹立榜樣”策略激發(fā)學生閱讀興趣；小學高段的“行之有效的閱讀方法”等策略引導學生閱讀課外書籍。在周莊完小，該校主導課題（培養(yǎng)學生自主修改作文能力的探索與研究）負責人李方麗作了典型發(fā)言，向與會領導和老師詳細介紹了該項課題研究的內容、方法、研究成果以及實際操作注意事項，受到老師們的一致好評，會議決定該課題研究成果向全校推廣。該項研究針對當前小學中普遍存在的作文難、批改難的現(xiàn)實問題，采取新的批改方式讓學生自主修改作文、積極主動參與到作文的修改和批改中去。
成果推廣會的召開，必將進一步推進該街道的各項課題研究進程，并將調動廣大教師參與教育科研的積極性，促進該街道教學改革再上新臺階。
七、 立足教師教學實際，組織青年教師申報縣級個人課題
“課題研究要立足于學校實際、學生實際，更要立足于教師實際”。根據(jù)這樣的導向，我街道完小共申報三項縣級課題，分別是山西完小張曉麗老師的（小學數(shù)學提高學生口算能力的研究），周莊完小班曉艷老師的（小學數(shù)學教學中課堂提問的有效性研究）和高磊老師的（小學數(shù)學中游戲教學的探究與實踐）。
八、 實施“結對子”工程，有序開展縣級課題的開題工作
一接到課題立項的通知，我們就召開教科室主任及課題負責人會議，要求教科室主任制定課題開題程序，新立項的三個課題在已經(jīng)結題的課題負責人的引領下，撰寫課題開題報告。
開展課題研究調研工作
為將去年立項的三個縣級課題，兩個市級課題的研究工作落實到位，我們于10月中旬對四個課題進行了調研，調研中發(fā)現(xiàn)大部分課題能按課題實施計劃，有條不紊的開展研究，但是也有部分課題研究存在華而不實的現(xiàn)象，課題立項后，沒有對課題的研究工作制定詳盡的落實計劃，待到調研時，手忙腳亂，材料放得亂七八糟。針對這一實際情況，我們隊課題負責人提出了調整意見，要求其盡快投入到課題研究中去。
回顧一年的工作，有喜有憂，喜的是各項工作能夠保質保量的圓滿完成，憂的是下一步教科研工作的難度將進一步加大，一方面完小教師年齡偏大，搞科研課題的積極性不高，另一方面還有相當一部分教師仍然感覺科研課題高不可攀，跟不上時代的步伐。但是，我們的工作將仍然保持高昂的情緒，將縣教科室布置的任務落實到位！
九、其他工作
1、做好了下半年市級課題的立項工作，街道教委李貞軍老師申報市級課題（小學低年級寫字教學研究）
2、認真貫徹縣教科室工作計劃精神，對教科研檔案材料進行了整理入檔。
教科室工作總結7
時光太窄，指縫太寬，匆匆又一年，感覺這學期過得尤其地快！我想是因為充實才有匆匆之感。下面我就將本學期的工作做一個小結。
這學期我們部門很多工作可以說是從零開始做起，摸索著前進。本學期在校長室的帶領下，在錢媛媛主任的指導下，我主要做好備課組建設、校級公開課的開展以及數(shù)理化培優(yōu)等工作。
一、備課組建設
以質量為目標，著重開始備課組建設，意在抱團前行，共生長。那么每個備課組首先要做好的就是集備。
說到集備，現(xiàn)在最大的問題是流于形式，也就是說“偽集備”。那么，怎么去“偽”？
首先，在學期初，就定好了每個備課組集備的方向、內容、時間、地點。要求備課組大學科一周集備一次，小學科兩周集備一次。通過上傳集備照片、做好備課組工作手冊記載，隨機抽查，做好監(jiān)督，完成度達到百分之八十以上。
其次，建立備課組資源庫，讓備課的資源形成系統(tǒng)性，形成可持續(xù)循環(huán)使用資源庫，提高循環(huán)利用的價值，強調資源整合的精細化，共享資源的合理化。粗糙的資料誰也不想用，不得原班照抄網(wǎng)絡資源，必須要加以整合優(yōu)化。備課組長要把好關，讓集備資料的作用最大化，讓成員個個都能用之，都愛用之。至今資源庫資源上傳較好的達到一半左右，不過仍有少部分學科尚未完成。
最后，在校長室的指導下，初步制定了備課組的考核表，完善備課組的管理制度。
二、校級公開課的開展
在學期初，制定了教師的公開課安排，要求全體一線教師都參與，定好開設的時間和內容。要求備課組長做好提醒工作，提前出好通知，準時開設，并要求備課組全員參與，發(fā)放課堂評價表做好評價。本學期17個備課組71位專任教師，絕大部分都已經(jīng)開設公開課，僅有13位老師未開設。并做好了公開課教案的收集和整理。
三、數(shù)理化培優(yōu)工作
本著因材施教的原則，本學期著重要求數(shù)理化老師就本班情況，確定了培優(yōu)的對象，備課組統(tǒng)一了培優(yōu)的資料，在學有余力的情況下，布置適當?shù)呐鄡?yōu)作業(yè)，進行訓練，以達到每個孩子都有充分的發(fā)展，這樣也可以解放出課堂的時間來著重抓好基礎。
四、教學工作
本學期擔任初三（2）班的數(shù)學教學工作，說實話，開始的時候覺得教的很吃力，甚至懷疑自己的能力。通過反思，在班上結成小團隊，配備合適的小組長，給他們空間和時間，讓出講臺給組長發(fā)揮，受到了學生的歡迎，也取得了一定的成效。由于本班極差生較多，給他們制定合適的題型，合適的作業(yè)量，合適的目標，還給予一定的'物質獎勵作為期待，最后一個階段，終于看到了這些孩子眼睛里的光。
五、下階段的計劃
針對本學期的部門工作，下學期主要還是在備課組上多花功夫，針對考核標準，在期初的時候就做好細化要求，發(fā)放到備課組長手中，這樣讓他們可以對照要求，做好相應的工作。著重在資源庫的建設和集備的有效性上花功夫
對于本班的教學工作，本著不拋棄不放棄的原則，因材施教，爭取讓每個孩子心中有期待，眼里閃著光。
教科室工作總結8
一、XX年下期工作思路
XX年下期教科室工作以以市教育局“三萬工程”、“131工程”、“學校精細化管理實施意見”、“xx教育局關于進一步加強學校教學教研工作實施意見”、“xx市微型課題研究管理實施意見”和學校教育教學工作意見為指導，推行“高站位決策，低重心運行，近距離服務，精細化管理”策略，突出主動管理、精細化管理，著力提升教師整體素質，促進全體教師的“團隊式發(fā)展和梯級化成長”，努力打造一支專業(yè)過硬、技能精良、愛崗敬業(yè)的高素質教師隊伍，提高學校核心競爭力。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿵娀芾�，教師教育工作精細化
1.加強教師教育工作的組織領導，形成由校長主管，分管副校長和職能處室具體抓，學校行政協(xié)同配合的局面。完善了教師教育的管理制度，把教師參加教育納入學校管理和考核。
2.認真制定教師培訓計劃，采取“規(guī)定動作”與“自選動作”相結合的形式，全方位多層次開展培訓。做到每周組織教師參加一次集中業(yè)務學習，每月組織教師參加一次專題講座學習，每期初或期末開展一次教師技能與專業(yè)發(fā)展主題培訓，每年選派教師參加省級以上業(yè)務培訓。同時我們還特別加強了行政干部、教研組長、班主任、骨干教師、潛質教師、青年教師、薄弱教師的培訓與提高，做到了培訓的層次化、多樣化、本土化和實效化。
3.落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施。每次培訓活動做到有計劃、有目標、有實效。
4.教師教育保障機制有力。教科室制定了《教師外派培訓管理辦法》、《校本研訓制度》、《名師工作室實施意見》、《青年教師培養(yǎng)考核辦法》等教師培訓制度。在堅持做好教師自學和校內集中培訓檢查、考核的同時，強化過程管理，杜絕走過場、弄虛作假現(xiàn)象。堅持把教師培訓與教師考核掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。
5.實踐學校校本培訓模式
在教師教育工作中，我們整合四種培訓學習方式：個人自學研修、小組合作交流、學校集中學習、專家指導培養(yǎng)；繼續(xù)開展以教研活動專題化，獻課評課輪流化，專家引領常態(tài)化，校際交流互動化，名師培養(yǎng)目標化，獎勵機制學習化，培訓保障制度化為主要措施的“七化”校本研訓活動，把教師專業(yè)發(fā)展看成是學校發(fā)展最重要的基礎性組成部分。
�。ǘ﹦�(chuàng)新模式，教學研究活動精細化
�。�1）建立健全各類管理考核制度
教科室制定完善了教研組常規(guī)活動制度、教學常規(guī)管理制度、教研活動組織考核辦法、教研團隊考核制度，名師工作室工作考核辦法等，并通過各種制度的設計與執(zhí)行，形成教研組的活動規(guī)則與成員的行為方式。如教研組、結對教師、名師工作室、科技活動等工作考核項目落實到人頭、落實到具體工作、落實到工作量化，以工作質量事實說話，避免主觀考核結果出現(xiàn)，每學期各項考核工作沒收到一起對考核結果質疑的反映。其他管理考核制度也做到公開、公正考核，提高了教師工作積極性。
（2）重視教研組文化建設
結合學�！熬G潤生命，盛及未來”的辦學理念，我們借助科研的'引領，依靠教研組和名師工作室群體的力量來促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展，共同實現(xiàn)“團結互助、樂觀自信、負重自強、勤奮好學、勇于實踐”的教研文化。
一是通過教研組成員解讀，掌握教研組教師個性特長、專業(yè)特點、思維意識、敬業(yè)精神，有針對性地打造特色教研文化團隊。二是通過學科建設目標、教師團隊發(fā)展愿景和教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的整合，形成教研組的核心價值觀和思維方式。
�。�3）扎實開展教學研究活動
教科室通過開展一些研究專題，打造“好課”，培養(yǎng)“骨干”，逐步形成“研究成果”（教學設計、課件、資料、論文等）。如我們把小學語文課劃分為識字教學課型、口語交際訓練課型、童話訓練課型、學科活動課型、句群訓練課型、作文教學課型、復習課型、美文鑒賞課等；數(shù)學類課型有規(guī)律探究教學、數(shù)形運算教學、數(shù)、形概念教學、練習課教學、復習課教學；英語課型有閱讀課型、復習課型、詞匯課型、口語課型、寫作課型、童話課型、聽力課型、語音教學課型。課例研究是我校有效校本教研的一個亮點，本學期，我們開出了97節(jié)校級研討課，44節(jié)新教師調研課，77節(jié)次新教師跟崗見習課，86節(jié)次微型課磨課。針對南湖校區(qū)課堂調研工作，專門組織召開由校長、教科室參與的調研總結會，通報調研結果，提出整改要求。專題研究模式拓寬了課程改革的陣地，鍛煉了一大批教師，推進了課程改革。
（4）校本教研與校本培訓相結合
學校堅持開展“課研訓一體化”工作，把教學研究和教學實踐有機整合，加大了對校本教研的宣傳力度，使全校教師都轉變了觀念，克服了“等、靠、要”的思想。同時還對大力推進校本教研工作做了明確要求，以教師為主體，以教師教學實踐中出現(xiàn)的問題為研究對象。踏踏實實的將校本教研工作引向深入。
�。ㄈ┓e極研究，教育科研工作精細化
學校制定《教育科研課題管理辦法》《學校微型課題管理實施意見》《學校教育科研獎勵辦法》等管理制度，堅持以課題研究為龍頭，帶動學校教研改革的發(fā)展。截止本學期末，我校有立項課題14個，分別是：國家級子課題《學校社團傳承非物質文化的研究》、《學校活動安全教育及問題應對策略研究》（2個）、省級課題《教師梯級團隊建設策略研究》《初中歷史教學中數(shù)字故事的應用研究》（2個）、市級課題《運用現(xiàn)代教育技術提高課堂教學有效性的研究》、《通過感恩教育塑造未成年人優(yōu)秀品德策略研究》、《實驗教學器材在課堂教學中的有效運用》《教師梯級團隊建設策略研究》（4個）、市級微型課題6個，區(qū)級微型課題2個，申報國家級課題2各。1個課題榮獲省政府第五屆教學成果三等獎獎，三個區(qū)級課題分別獲得一、二等級，15個校級課題分別獲得一、二、三等獎，6個市級微型課題被推薦參加市微型課題成果評比，是高新區(qū)唯一課題推薦上線率達100%的學校，2個課題參加區(qū)微型課題成果評比。參加課題研究的人員涉計學校各教研組、各學科，絕大部分教師分別參與到了上述課題的研究工作中，學校教育科研在課題結構、研究領域、研究人員方面形成了較為合理的網(wǎng)絡結構。
�。ㄋ模c面結合，梯級教師隊伍建設精細化
（1）實施梯級教師隊伍建設
學校根據(jù)教師隊伍結構和教師專業(yè)能力特點，實施梯級教師隊伍建設工作。確定了省教學名師、省骨干教師、市骨干教師、校骨干教師、教壇新秀、青年教師6個梯級教師隊伍；各梯級團隊教師根據(jù)自身特點和專業(yè)發(fā)展需要制定了教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；明確了各梯級教師隊伍在教育教學工作及專業(yè)發(fā)展方面應達到的總體目標和應完成階段性任務。開展了教壇新秀、骨干教師等展示研討課活動；收集了梯級教師隊伍工作檔案資料，開展考核評比工作。學校實施梯級教師隊伍建設工作，讓教師在不同的平臺上得到了合理、有針對性的鍛煉和提高，教師成長迅速。
�。�2）開展學科名師工作室工作
根據(jù)學校發(fā)展目標及教師專業(yè)發(fā)展的需要，繼續(xù)實施“名師工程”戰(zhàn)略，以名師工作室為載體，開展名師培養(yǎng)工作。名師工作室工作的開展有效地提高了教師專業(yè)素養(yǎng)，促進了教師名師化發(fā)展。
�。�3）繼續(xù)開展“青椒工作室”工作，建立了工作室博客，引導青年教師努力學習，積極探索，樹立良好的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。
�。�3）實施“藍青工程”
學校堅持實施“藍青工程”，認真做好“師徒結對”工作，有30位骨干教師與30位青年教師結成幫扶對子。根據(jù)學校制定的師徒協(xié)議，加強了對結對培養(yǎng)工作的管理與考核。通過傳幫帶，互幫互學的形式，使結對師徒達到共同進步和發(fā)展目的。青年教師能迅速適應學校工作，教學行為有明顯變化，成長迅速。青年教師在教育、教學、科研等方面取得了顯著成績。
�。�4）開展影子培訓活動
根據(jù)新教師課堂調研情況，有針對性地安排南湖校區(qū)22名新教師與本部骨干教師結成學習對子，新教師參與骨干教師的教學、班級管理、學生教育等工作，促進新教師快速適應綠盛學校教育教學管理，更新觀念。
�。�5）突出骨干教師培訓。
目前學校有省級骨干教師4人，市級骨干教師36人。本著激勵機制學習化的思路，本學期派出了95人次教育教學業(yè)績突出的骨干教師參加省級以上的培訓；組織了52人次市級以上骨干教師參市、區(qū)級專業(yè)培訓；組織36名教師參加了“國培”工作。
（6）狠抓薄弱教師培訓
針對教師教育教學的實際情況，開展薄弱教師課堂教學調研，幫助他們分析教學理念、課堂教學等工作中存在的問題，快速適應學校發(fā)展要求。本學期針對南湖校區(qū)教師開展專題課堂教學調研44節(jié)次，促進了南湖新教師的快速轉變。
（五）拓寬內容，師生素質教育活動精細化
（1）廣泛開展學生環(huán)境、科技教育活動
教科室制定《科技輔導員工作實施意見》《環(huán)境科技成果獎勵辦法》，專門聘請校外科技輔導員指導科技創(chuàng)新工作，落實專人負責學校科技創(chuàng)新、環(huán)境教育活動，開展科技輔導員培訓。學校積極組織師生參加各級各類環(huán)境、科技創(chuàng)新競賽活動，取得優(yōu)異成績。XX年xx市第九屆科技創(chuàng)新市長獎全市有10個項目獲獎，我校就占3個項目，其中一個項目或全市唯一中科生物獎，獲獎等獎和獲獎率居全市之首�？萍紕�(chuàng)新為提升學校辦學聲譽起到了積極的作用。
�。�2）實施走班制選修課活動
在學校統(tǒng)籌安排下，教科室實施“走班制”活動課，制定了選修科管理制度、任課教師工作職責、巡視行政工作制度等。小學1-6年級學生周五開設選修課，活動課程達26門，教學班級52個。學生通過走班制活動課，豐富了學習內容，提高了能力，學生參與各級各項技能大賽、展演活動取得優(yōu)異成績，產(chǎn)生了良好的社會影響。教師在走班制活動教學中，參與教材開發(fā)和課程教學，提高了教師課程能力。
（六）提高發(fā)展，各項工作成績突出。
本學期，學校以各級教育主管部門、教育教學研究協(xié)會開展的教育教學競賽活動為契機，積極組織教師參加各類競賽活動，“以賽促訓”、“以賽促教”、“以賽促變”，讓教師體驗到成功。教科室組織中小學44人次教師參加區(qū)級以上說課、優(yōu)質課、錄像課、技能競賽，8人獲區(qū)級一等獎，9人獲市級一等獎，3人獲省級一等獎，4人獲國家級一、二等獎，146篇教案、論文、課件分獲國家、省、市、區(qū)獎勵。
三、存在的不足
1.管理人員的思想站位不夠高，視野不夠開闊，接受專業(yè)培訓機會少，需要進一步的加強學習和借鑒，拓展思路，增強科學規(guī)劃和設計的能力。
2.兩校區(qū)管理難度大，處室干部對教研活動開展的督促檢查較以往相比難以落實到位。教師培訓特別是新教師培訓的針對性和及時性不夠強，指導力度不夠大，培訓方式有待探索。
3.在教育科研方面，學校微型課題研究不夠扎實，過程材料不充分，研究成效不明顯。過程管理有待進一步強化和落實。
4.梯隊教師和名師工作室的動態(tài)管理機制還沒有完全建立，妨礙了相關工作的實施進程。
四、下一年工作思路
一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體
�。ㄒ唬﹪@一個中心：課堂教學改革
XX年教科室工作以“綠潤生命，盛及未來”辦學理念為指導，緊緊圍繞課堂教學改革這一中心工作，以市教育局“課堂教學改革”、“學校精細化管理實施意見”、“三萬工程”、“一三一工程”、“學校課程改革實施意見”等文件精神為指導，著力開展以課堂教學改革為中心的教師教育工作；認真分析教師教育教學實際，結合教師個人專業(yè)發(fā)展需求，積極為教師發(fā)展搭建平臺，開展豐富多彩、卓有實效的教師培訓活動。
�。ǘ┱覝蕛蓚�切入點：學科課型研究、課堂教學觀察
以學校新一輪課程改革為契機，在課堂教學模式構建大框架下，著力開展學科課型模式研究與實踐，通過教學研究活動促進教師教學行為和學生學習方式的轉變，形成可操作、可推廣、高效益的課型教學模式；開展周期性課堂教學觀察活動，在一定周期內按學科特點確定課堂觀察內容或觀察點，開展有針對性、解決突出問題、難點問題的課堂觀察、討論、交流活動，提高課程改革的實效性，推動新一輪課程改革與研究的縱深發(fā)展。
�。ㄈ⿲嵤┤椆こ蹋好麕煿こ�、藍青工程、梯級團隊建設工程
積極探索“一校兩區(qū)”教師隊伍建設新思路，完善“名師工作室”、“藍青工程”、“影子培訓”、“梯級隊伍建設”等實施辦法和管理考核意見，積極探索梯級教師團隊建設的有效策略，構建教師隊伍建設的動態(tài)管理方式，突出教師隊伍建設的實效性，促進教師專業(yè)化成長，為推動新課程改革提供有效動力。
（四）依托十個載體：專家引領、專題培訓、教學科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡空間、成果展示
積極為教師搭建成長平臺，通過專家引領、校本專題培訓、教學研究等等形式提高教師專業(yè)素養(yǎng)；在已有教育科研網(wǎng)絡研究基礎上，積極開展構建高效課堂模式的科研與實踐，從學校微型課題研究做起，探討、研究課堂模式構建的方法和策略；通過開展豐富多彩的讀書活動、論壇交流、競賽活動等形式提高教師專業(yè)素質，保持教學新思想、新理念、新方法；通過成果展示、網(wǎng)絡交流等形式激發(fā)教師工作的主動性和職業(yè)熱情。
教科室工作總結9
本學期在校長的正確領導下, 在各部門的協(xié)作和全體老師的大力支持下，教科室順利完成工作計劃，取得較好成績。具體回顧如下：
�。ㄒ唬┝⒆阏n堂，狠抓教學研究。
本學期以南山區(qū)語文、數(shù)學課堂教學比賽為契機，大力推進青年教師課堂教學水平的提高。為參加南山區(qū)語文閱讀課堂教學比賽，語文組進行了學校選拔賽。在每人一堂展示課的基礎上，各年段推選出優(yōu)秀課進行交流；在年段優(yōu)秀課的基礎上，再次選拔，推出參加南山區(qū)語文閱讀課堂教學比賽的老師。針對參賽課，語文組通力合作，組織多次研討；學校請來名師聽課指導，修改教案；參賽的李楠老師全情投入，前后試講9次之多。李楠老師在最后的比賽中也表現(xiàn)佳，獲得南山區(qū)語文閱讀課堂教學比賽三等獎。通過這次參賽，不僅參賽老師的教學技能提升大，也讓語文組全體老師收益頗豐。
數(shù)學組的課堂教學比賽是從參加片區(qū)比賽開始的。在小組報名的基礎上，結合課堂教學，推選出參賽老師。在數(shù)學組的集體研討后、學校請名師指導，參賽的張香蓮老師多次試講，終于在片區(qū)比賽中取得優(yōu)勝，最后在南山區(qū)的決賽中取得一等獎的.好成績。使學校連續(xù)兩屆獲得南山區(qū)數(shù)學課堂教學比賽一等獎的好成績。通過這些比賽，我們總結出要想獲得教學比賽好成績，參賽老師的全情投入是基礎，名師指導，反復錘煉是保證。
�。ǘ閷W校兩個評估做好準備
本學期教科室順利完成了“創(chuàng)建深圳市綠色學�！痹u估的資料準備工作。在發(fā)揮各部門的只能作用和全體教師的集體協(xié)作下，順利完成了學校創(chuàng)綠評估的準備資料。積極參與“規(guī)范化學校評估”的資料準備和學校網(wǎng)站建設，為學校順利通過評估做出了努力。
�。ㄈ┱J真落實校本培訓計劃
本學期認真落實南山區(qū)現(xiàn)代教育技術培訓計劃并圓滿完成；還進行了教師書法培訓和教育家思想座談；加強教研組的研討，實現(xiàn)教學研訓一體化。
�。ㄋ模┚庉嫿虒W成果
在課堂教學研究的基礎上，編輯了《優(yōu)秀教學案例集錦》、《優(yōu)秀教學反思》、《優(yōu)秀教育案例集錦》、《優(yōu)秀班主任工作論文》等教育教學成果
需要改進的地方：
1. 加強小課題研究，強化課題研究成果。
2. 加強教師撰寫教學反思、教學案例和教育案例的過程性指導，提高教師成果表達水平。
教科室工作總結10
本年度，
在校長的諄諄教誨和直接領導下，教科研工作，以明志篤信，好學力行為指針，整合各種有利資源，靈活運用活動載體，推進學校學習型組織建設，營造更加濃郁的學習氛圍。為教師夯實專業(yè)化發(fā)展基礎，提高崗位競爭能力作出了一定貢獻。
一，制定了《踐行世博禮儀 讀幾本好書
寫一手好字》教師學習計劃，為全體教師發(fā)放《現(xiàn)代教師讀本》，于渏《歲月如歌》及其他有關教學理論和提高教師文化品位的書籍。要求教師結合學科特點及自身特點對所讀書籍進行整合并有機地與教育實踐相融合，在此基礎上將所學，所思，所行形成文字。老師們嘗到了甜頭，提升了理論和實踐水平。
二，區(qū)級課題關愛教育研究年初已經(jīng)結題，并在六月份舉行的'浦東新區(qū)第五屆教育科研成果評比中被評為三等獎。部分課題組成員的論文在校長推薦下，已由《浦東教育》分批次發(fā)表。教學設計與改進課題業(yè)已進入結題階段。課題的實施促進了教師的科研水平及教育教學能力的提高，鍛打了教師隊伍。為學校團隊學習，學習型組織建設作出了貢獻。
三，及時做好教師論文上報發(fā)表及參評。向教育署推薦發(fā)表教師論文7篇，《浦東教育》一篇。推薦八位老師7篇論文參加浦東新區(qū)第五屆教育科研成果評選，有三人兩項成果獲得三等獎（單恩媛，施小紅，馬立東）。
四，語言文字工作與工會工作相整合，已逐步制度化。師生講普通話，寫規(guī)范字已成為自覺行為。為教師發(fā)放《寫字》字帖，教師每天堅持練字，堅持學習語言文字相關的法規(guī)條文，做好準備，迎接即將全面鋪開的漢字應用水平測試。
五，青年教師培訓，伴隨著學校學習型組織的建設漸入佳境，青年教師憑借學校搭建的成長舞臺，讀書熱情高漲，努力學習貫徹二期課改精神，苦練教學基本功，注重兩綱教育內容與課堂有機滲透，積極開設評優(yōu)公開課，爭當教育管理和教學實踐先鋒已蔚成風氣。本學年舉辦青年教師我對新課程理念的理解演講一次，八位青年教師開設了教學基本功展示課，上交讀書筆記30篇。
六，作為展示教師風采和才華平臺的教師講壇已經(jīng)成為學校的一道風景，形成規(guī)范，每次教師們都是踴躍參與，每學期都舉辦2—3次。
七，圖書館工作除做好對師生服務工作外，堅持每周向社區(qū)開放，開放時兩位管理員都非常熱情而耐心地向居民特別是老年居民做好圖書推介，受到周邊居民廣泛好評。
當然，在課題管理，學校科研氛圍的營造等諸多方面尚需努力，爭取工作更規(guī)范。
教科室工作總結11
本學期,在學校領導的大力支持下,依靠全體教師的密切配合,教科室以“先學后考、考研結合、先學后教、教學互助“十六字”教學模式為指導,以常規(guī)教研為陣地，堅持科研與教研相結合,堅持理論與實踐相結合,注重實際,注重實踐,注重實效,增強了教師的教科研意識與能力,努力推進學校的教科研改革,基本完成了學期初制定的工作目標�，F(xiàn)將本學期具體工作匯報如下:
第一部分工作回顧
一、常規(guī)教研工作：
1、本學期，根據(jù)教師工作地點的具體變動，教科室及時調整各備課組的活動時間和地點，并安排專人負責，對教研活動進行督導；
2、做好上學期布置的任務的檢查工作，學期初及時召開相關會議，安排布置本學期工作，收取各組計劃，發(fā)放相關物品，做好開學的準備工作；
3、做好常規(guī)檢查如聽課記錄、教學設計等的檢查工作并做好記錄；
4、期末收取各組的工作總結、教研活動記錄等各項相關資料；配合高中部教務處、教育處做好新課改年紀各項數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡上報工作；
5、協(xié)調教科室兩位副主任，結合我校教師的外出培訓學習，先后安排兩次高效課堂公開課，并及時組織評課，同時深入各備課組參與相關教研活動；
6、安排專人負責預習性測試題（導學案）的印刷工作，使“十六字”教學模式真正落到實處；
7、在公會辦公室的積極協(xié)助下，組織開展了我校第三屆多媒體課件比賽，取得良好效果；
8、組織了校本革命征文活動；
9、為教師績效工資核算及時提供相關數(shù)據(jù)；
10、配合初高中教務處，做好期末試卷的征訂、領取等工作；
二、上級教育主管部門交辦的工作
1、安排相關教師參加20xx綜合實踐活動教師教學指導案例與反思征集評比活動；
2、安排相關教師參加邯鄲市高中語文優(yōu)質課評比活動；
3、安排相關教師參加河北省高中歷史優(yōu)質課評選暨新課程課堂教學觀摩研討會；
4、安排相關教師參加20xx年新課程高考培訓會；
5、為創(chuàng)建全國文明城市報送相關材料；
6、參加20xx年度語言文字工作會議，為推普工作做準備；
三、配合其他處室的工作
1、配合相關處室，做好荀子文化節(jié)的相關工作；
2、做好招生宣傳、安全保衛(wèi)等其他相關工作；
四、完成領導交辦的其它臨時性工作等不再詳述。
第二部分正在進行的工作
一、協(xié)調高中部教務處、教育處，完成新課改平臺的學分認定、綜合素質評定等各項相關數(shù)據(jù)的上報工作；
二、評選市級骨干教師工作；
三、做好新課堂骨干教師培訓后跟蹤管理工作；
四、邯鄲市中小學體育教學評比活動；
五、河北省初中地理教學論文評選工作；
六、邯鄲市第三屆初中英語優(yōu)質課評比活動；
七、開展?jié)摿μ釒熌�、�?chuàng)建新課堂優(yōu)秀論文評選活動
八、分析各教研組、備課組的總結，研究出現(xiàn)的問題并謀劃下學期的工作安排；
第三部分工作中的不足和改進促使
一、常規(guī)教研工作
對于常規(guī)教研，實質內容有所提升，需要從活動方法、活動形式
上進一步規(guī)范，教科室將在以后的工作中，要從教研組、備課組活動的計劃制定開始，活動的內容上、形式上加大指導和監(jiān)督力度，力爭使我校的.教育科研水平逐步提高。
二、課題工作
關于課題管理，教科室將加大對課題的管理力度，出臺相關的管理措施，加大對校本課題的開發(fā)力度，盡最大努力，實現(xiàn)課題效果的最大化。
總之，教科室的各項工作的順利開展，離不開學校領導和各部門的大力支持和密切合作。為使我校的教科研工作取得更大的進步，我將在今后的工作中竭盡所能，努力工作。
教科室工作總結12
隨著時光流逝，又是一年過去了，舉目回首半年來的教科室工作，在“團結、協(xié)作、開拓、奮進”的思想指導下，可謂是欣慰加欣喜，在許多方面也有了新的進展。以下就一學期來教科室工作作簡要小結，以加強鞭策，促使提高。
一、目標明確，組織健全，教科研氛圍濃厚
在“實踐與理論相結合，謀求問題的解決，促使自身的提高”的工作目標下，經(jīng)教科室的統(tǒng)一規(guī)劃與落實，中心教研組和年級備課組的工作得到進一步強化，加之中心理論學習組的滲透，從而形成了強實的教科研組織網(wǎng)絡。學校還征訂了100多種教育教學報刊雜志，供教師們課余學習。這半年中，我校85%以上的教師參與教科研，其中省教科所立項課題《回歸學生的生活世界》正在研究中，課題《在比較閱讀中提升學生自主閱讀能力的研究》已被省教育學會立項，課題《網(wǎng)絡環(huán)境下的教學情景營造策略的研究》已被省現(xiàn)代教育技術研究所立項，正在研究中。
課題組的工作是煩瑣的，細致的。在走過的xxxxx年，我們細細思考：①我們完成了很多常規(guī)的管理工作：在期初制訂課題研究階段性計劃后我們每月參加舉行了一次教科研例會，要求課題組組長匯報自己的課題研究情況，并且填寫一份“課題研究活動記載”，及時記錄課題活動情況。②不斷關注課題的研究過程。我們學校的課題研究多且任務重，我們利用校園網(wǎng)站，建立我校教師的課題專題帖子，以此為平臺，鼓勵教師展示成果、交流經(jīng)驗、探討問題。同時，也展示學校風采、宣傳教師業(yè)績。在各位組長和組員的積極參與和支持下，我們又有兩個省級課題立項。（詳見下表）
xxxx
二、教科合一，過程管理，教科研工作踏實
注重引導教師思考教育教學現(xiàn)實問題，提出有效的解決方法，開展教學研究工作，加大力度推動科研工作，真正實現(xiàn)教科合一。開學初，在教科室計劃的總體安排下，各教研組在自己教改主題下正常開展系列化活動。通過示范課、專題研究課、同上一節(jié)課等形式，促動課題的深入與教師的成長，并把各項教科研活動傳上校園網(wǎng)，以促進共同探討、共同提高。與此同時，推出了翠小技能比武活動，通過說課、上課、評課、撰寫論文，全面提升青年教師的專業(yè)能力水平。我們把教研活動分散與集中相結合，首先，我們在原有教研組和課題組的基礎上，構建了學科學習共同體，在教師自愿參與的原則下，成立了低、中、高三大共同體，要求各共同體每周開展一定形式的研學活動。其次，利用城鄉(xiāng)結合資源，邀請區(qū)教科室主任來校進行專題講座；再次，分語文、數(shù)學和英語，開出了三大教研活動，效果較好，本學期英語組的朱建定、數(shù)學組的方宇參加市信息技術教學應用之星上課評比分別獲一等獎和三等獎。我校的教學質量也隨著教科研不斷深化而逐步提高；最后，充分結合上課考核、教師上級比賽與課題研究過程展示課的契機，開展教學研究活動。各類資料及時歸檔，從而實現(xiàn)了真正意義上的過程管理，在立足于課堂，服務于教學中；教研促動了科研的深入，科研更帶動了教研的`革新，相助相長，踏實前進。
三、立足校本，多方結合，教師培養(yǎng)效果好
教師培養(yǎng)關鍵是要立足學校實際，開展以校為本的各項培訓活動。因此，在本年度中，我校被確定為市教科研基地。我們在翠小網(wǎng)站的博客網(wǎng)頁中，鏈接了全體教師、所有班級和部分教研組的博客，通過博客，不僅展現(xiàn)了我校師生的魅力，更是促進了大家的共同學習、交流與提高。及時通過理論學習、系列比武、教研活動、專題講座等形式，對全校教師開展校本培訓，同時，抓好區(qū)進修學校規(guī)定的各項培訓任務，落實好骨干教師，及時在參加好上級培訓的基礎上，扎實組織好學校二級培訓，使得我校順利通過了一年一度的教師繼續(xù)教育工作考核。在教師培養(yǎng)上，主要通過教師系列比武與參加上級比賽時機，以賽促訓；實施新老教師結對的“青藍工程”，使新任教師隨時能得到各方面的指導，以快速促使他們能勝任教師這一崗位。從而，教師在培訓與培養(yǎng)中，專業(yè)素質得到不斷提升與發(fā)展。
四、整體推進，全面開展，教科研成效顯著
以教科研為先導，提升教師素質。一學期來，我校共有20篇論文在區(qū)級及以上獲獎或發(fā)表，其中尹靜的《語文教學的五個轉變》一文發(fā)表在《江蘇教育周刊》的《成才導報》上;《互動式和諧：建設具有小學特色校園文化的思路》發(fā)表在《江蘇科技報今日教育》上。樊莉的《 試論多媒體在漢語拼音教學中的運用》發(fā)表在《新課改教育研究》上、《小學品德課課外延伸活動的設計與探索》發(fā)表在《常州教育》。陸馨秋的《音樂課堂教學中對學生想象力培養(yǎng)的探討》發(fā)表在《常州教育》上。蔣菊芳的《延伸——讓品德教育更精彩》、唐麗艷的《喚起學生對數(shù)學學習的體驗》、孫巍的《在識字中發(fā)展》、陳小紅的《美術課堂教學生活化的實踐和探索》、戈淑霞的《求異思維，讓語文教學綻放生命的色彩》、裴瑞英的《構建“陽光”語文課堂的思考與實踐》等分別獲省教育學會論文評比三等獎。周志萍的《讓學生在快樂中學習》、王玲的《讓動手操作走進小學數(shù)學課堂》獲常州市論文評比二、三等獎。
繼承著xxxx年的燦爛，我們必將踏著更堅定的步伐，在這平凡的道路上邁向更輝煌的明天。
教科室工作總結13
本學期，學校教科室根據(jù)學初制定的計劃，以提升教師教科研水平，提高教學質量為重心，積極發(fā)揮教科室的主導作用，較為圓滿地完成了本學期初所預訂的各項計劃。現(xiàn)將所做工作總結如下：
一、組織數(shù)次師德培訓，提升教師的師德修養(yǎng)
20xx年暑期尾聲，學校組織全體教師開展師德培訓，聆聽了李鎮(zhèn)西老師的題為《職業(yè)認同與兒童視角》的講座。李鎮(zhèn)西老師生動的語言，鮮活的案例為我們重新投入工作作好準備。后面我們還開展了曬家風、述師德活動，鮑丹霞、林靜、蔡秀平、蔣美等幾位老師的故事為我們傳遞了滿滿的正能量。
二、閱讀一本教育專著，讓閱讀滋養(yǎng)生命
因為李鎮(zhèn)西老師的講座，我們共讀了他的《做最好的老師》，并開展了讀書交流活動。以抽簽形式，我們聆聽了章云飛、章晶晶、仇佳琪、陳秋雅、陳芬五位老師的閱讀分享。在閱讀中尋找靈感，讓閱讀潤澤生命，是共讀的初衷。
三、構建一種教研模式，以研磨提升能力
為讓校本教研確實為提升教師的專業(yè)能力服務，本學期，構建了“一二二一”課堂教學研討活動模式，即一次集體備課，二次上課（磨課），二次議課，最終形成一個課例。各學科組、年級組以此模式在組長的組織下分別開展了三次研討活動，蔣美、徐夢倩、林靜、黃樂敏等24位老師分別在研讀活動中承擔上課任務，24次辛勤研磨，24個課例成為本學期教研活動的一抹亮色。
四、組織一次全員賽課，在觀摩中優(yōu)化策略
各學科以同課異構形式進行全員賽課活動，組內的老師們在觀摩中比較教學重點的落實策略，以優(yōu)化自己的課堂教學。
五、開展三校聯(lián)誼活動，讓名師引領成長
本學期，三校聯(lián)誼活動如期舉行，語數(shù)英科音體美七個學科學別邀請了林樂珍、金勤、吳迎迎、黃靜影、錢瑞華、石竣、朱原生等專家為老師們作評講，我們在專家的'引領下、在校際交流間吸取精華，提高著教學能力。
六、多種舉措并進，夯實教師教學基本功
1.開展兩次書法培訓。本學期，在本校書法老師葉林福的引領下開展了2次教師書法培訓。老師們每周上交一張書法作業(yè)，由葉林福老師批改，練字已成為無數(shù)老師的習慣。
2.開展一次攝影培訓。由盧慶斌老師為全體教師作攝影培訓，盧老師從主題、畫面等方面講解，使老師們了解了不少專業(yè)的攝影知識，提升了審美能力。
3.做好青藍工程、骨干工程。本學期，聘任骨干教師鮑桂琴、何雪芬、汪曉敏、章晶晶等9位老師為楊靜、林嵐、仇佳琪等新教師的指導老師，從師德、育人、教學幾方面引領新教師盡快適應教育教學工作。另外，組建了語文、數(shù)學兩個骨干團隊，以骨干團隊來引領教師成長，是我們的初心。
七、辦好一份作文報，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情
聘請徐聰聰、章晶晶、楊佳歡等教師為學校作文報的編輯，并按著每期一主題的形式向全校學生征稿，在幾位編輯老師的辛勤工作下，在各位語文老師的支持下，校報如期收稿，如期發(fā)稿。本學期共創(chuàng)編作文報3期，收到征稿一百多篇，其中錄用60多篇，這極大地激發(fā)了學生的習作熱情。
八、負責好學校三年發(fā)展規(guī)劃評估的審核工作
根據(jù)指標，對各科室的上傳資料進行審核，及時讓負責老師查漏補缺，以使學校各項工作能在上傳資料中體現(xiàn)。經(jīng)過大家的努力，20xx學年的發(fā)展規(guī)劃評估成績喜人，學校獲得了樂清市第一的優(yōu)秀成績。
半年的努力，收獲的是成績。其中，語文教研組獲評樂清市優(yōu)秀教研組，語文、數(shù)學獲樂清市團隊賽課團體二等獎，林嵐、徐聰聰、金瑩、仇佳琪、干璐璐、陳清6位老師組合的語數(shù)團隊，精心打磨，團結協(xié)作，值得一贊。楊靜、鮑桂琴、徐夢倩、葉美玉等老師的教學常規(guī)設計在樂清市評比中獲一、二、三等獎。
時間眨眼而過，回顧本學期工作，雖有成績不少，但不足之處明顯，發(fā)現(xiàn)所做的無數(shù)工作沒有落到實處。努力讓今天的工作回顧成為下一學期新的工作起點，努力讓各方面的工作更加合理有效。感謝大家！
教科室工作總結14
服務他人完善自我
——履職工作教育科研工作，但是，要獨當一面從事這項工作的管理，還是感到壓力很大。這半年多的時間里，在教育科研也是學校的重要工作，要干好這項工作，就必須從以下三個方面來努力。
一、增強兩個意識
責任意識——在其位，謀其政。既然學校讓我負責教育科研的工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項工作時時放在以上，努力做到“兩早一細”，即：盡早思考，遲早安排，細致實施。根據(jù)學校過去在教育科研方面的成功經(jīng)驗，我在去年十月份就完成了學校教育科研的近期規(guī)劃，對學校最近幾年的教育科研工作進行了比較細致的思考。一是繼續(xù)開展好現(xiàn)有的立項課題，準備《小學生潛能開發(fā)實驗課題》申報省級成果獎，準備《在新課程中促進學生發(fā)展的多元化評價研究課題》的資料結題工作；一是從學校的實際出發(fā)，思考篩選新的課題，把學校課程改革分為若干個小的課題來研究，以全面推動課堂教學的改革。
表率意識——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教師們的高度關注，我們的一言一行有時會對他們產(chǎn)生消極或積極的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛學習的表率，做研究探索的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學工作和班務工作，學校其他部門需要配合，我也從不推諉。做熱愛學習的表率，就是要學習新的教育思想，學習教育科研的理教育技術，既是為了提高自己的個人素養(yǎng)，也是為了能在教師中發(fā)揮引領作用。
二、提高三種能力提高學習的能力
現(xiàn)代社會早已進入信息時代，新思想、新知識、新技術、新方法層出不窮，我們如果老是束縛于過去的經(jīng)驗中，不用新的知識來充實自己，就不能與時俱進，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負責的工作。根據(jù)工作的需要，我堅持自學了《創(chuàng)新教育模塊化路徑》，《中小學教研與科研》，從中獲得教育科研的`一些專業(yè)知識；還學習了《多元化智能教與學的策略》，《卡爾.威特日記》《美國中小學教學技巧xx則》《學習的革命》等書，從中掌握了潛能開發(fā)的最新理論。
2、提高研究的能力
因為要具體負責學校的教育科研，如果自己沒有較強的研究能力是很難開展好這項工作的。所以，為了增強研究的意識，我把自己的教育教學行為都納入研究的范疇；為了掌握研究的方法，我既注重書本知識的學習，還注意向教育科研方面的專家咨詢，向學校和射洪教育界的內行請教。市教科所的殷教師、縣教科室的教育科研，但校長辦、教導處、德育辦的工作也總是積極參與，都是當作分內事來做。
3、團結教師要真誠
老師完成自己的教學任務就需要花不少的功夫，還要擠出時間業(yè)搞教育科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開展工作時，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務，而是向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中�？傊�，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。
這近半年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦”。作為學校的中層干部，既要帶好一個班，又要做好自己的分管工作，還要協(xié)助開展學校的其他工作。有時候真是疲于應付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學校的工作。所以，調整好自己的心態(tài)，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是，“換一個角度去思考，換一種心態(tài)去面對”。堅持工作就是生活，工作質量就是生活質量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務他人，在工作中完善自我。
教科室工作總結15
城東中學20xx-20xx第二學期教科室工作總結本學期的工作即將結束，在這逝去的一年中，在學校領導班子的正確領導下，在各位同事的緊密配合下，我積極配合學校按照總計劃和教科室的工作部署，開展各項工作，目前接近尾聲，現(xiàn)在將本學期的情況總結如下：
本期教科室的主要工作是按照縣教育局文件精神，大力開展校本培訓和研修工作。這項工作我主要從下面四個方面來總結。
一、抓好常規(guī)工作，強化集體備課
按照學校的工作要求，本學期，我校加強了教研組、備課組的建設，在年級組、教研組的雙重管理下，以骨干教師、學科帶頭人為龍頭的備課組在學校教學工作中起到了應有的作用，各學科備課組都能按學校的要求實行集體備課，互相學習，優(yōu)勢互補，保證備課組按時按點進行集體備課。同時和教務處共同組織了各年級中期、期末考試命題閱卷工作，正確引導各年級工作正常運行。和教務處共同組織了中期、期末教學大檢查。
二、重視交流，提升理念
為了提高教師的教學水平，汲取新的教學理念，本學期按照學�！白叱鋈�、請進來”的方針，積極組織高三教師到省、市、縣參加高三備考、復習的教科活動。本學期各科組都能認真開展示范課、公開課活動，每個科組都有一半以上教師舉行了公開課，教科室還堅持推門聽課，校長親自深入課堂聽課，指導教師提高課堂教學水平。本學期規(guī)范了各教研組內聽課制度，加強了評課，做到有聽就有評。
三、活動引領，促進發(fā)展
本期研修活動，我們主要做的有：
1、積極反思暑期國家級遠程教育資源網(wǎng)上培訓活動。我校大部分教師都參加了今年的網(wǎng)上教育培訓，每個人都認真學習，還保質保量完成了多次網(wǎng)上作業(yè)。學校組織教師們分教研組或集中討論收獲，寫心得體會，結合自身工作實際，談打算，并要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。
2、圓滿完成了高一各學科的競賽活動和各學科的滿意課堂聽課活動，提升了學生的學習激情，也提高了教師的課堂教學水平。
3、計算機及信息技術的培訓。組織教師編寫教案，制作課件，運用多媒體進行教學，開展網(wǎng)上教研，創(chuàng)建個人博客等。經(jīng)過近一月的學習，老師們進步挺大的。
4、扎實開展常規(guī)教研活動。尤其是開展公開課活動，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認真準備，扎實上課，大家都展示出了自己應有的水平，取得一定實效。另外也開展了對我校教師的白板培訓工作，提升了我校的'教師教學水平。
總之，多樣的研修活動開展，激發(fā)了學習熱情，鍛煉了操作能力，促進了教師們的專業(yè)發(fā)展。
四、全員參與，共同進步
本次校本研修活動，上至校長，下自普通教師，每人都以極大地熱情投入到學習之中去，真正體現(xiàn)了全民皆兵，每人不落下。老師們互相學習，取長補短，促進了共同進步。
雖然按時完成了教科室的工作計劃，但還是會有疏漏之處和不盡人意的地方。如有些工作開展的不夠細致，存在著走過場的現(xiàn)象�！耙磺袨榻虒W服務”是教科室的工作宗旨，教科研活動必須無條件為學校的中心工作服務。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。
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