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小一班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的小一班上學(xué)期班級(jí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小一班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)1
歲月如梭,在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來臨了,本學(xué)期的工作也在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下結(jié)束了;叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子,真令人難忘。這是一個(gè)不斷實(shí)踐的學(xué)期;這是一個(gè)不斷探索的學(xué)期,本學(xué)期,在本班教師的配合努力下,班級(jí)的各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī),積累了一些經(jīng)驗(yàn),也存在著不足;仡櫼粚W(xué)期來的工作,現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行如下總結(jié):
一.班級(jí)概況
我班共30名幼兒,在新生入園前我們就與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,在交談中,我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,并做好了詳細(xì)的記錄,使幼兒來園時(shí),我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ),F(xiàn)在的孩子們都能夠適應(yīng)幼兒園生活,安心地學(xué)習(xí)、游戲,行為、能力方面都有較大的進(jìn)步。
二.保教并重,加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。
1、在生活自理能力的培養(yǎng)上,我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上。小班的幼兒生活自理能力差,我們?cè)谌粘=虒W(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng),針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),我們嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣,經(jīng)過我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,并在自理能力等各方面有了一定的提高。
我們采取了以下幾點(diǎn)做法:
(1)采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。例如:我們用小鹿量身高的方式引導(dǎo)孩子不挑食等良好的用餐習(xí)慣。
我們還為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境,通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話,讓幼兒專心進(jìn)食,教師隨時(shí)巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時(shí)就小聲問幼兒是否添飯,并通過情景表演,教會(huì)幼兒細(xì)嚼慢咽,不狼吞虎咽,以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。
我們通過“娃娃家”區(qū)角游戲,引導(dǎo)幼兒正確使用餐具:一手扶碗,一手拿勺子,以及用正確的姿勢(shì)吃飯,以及盥洗和漱口的習(xí)慣。
。2)結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后,要求幼兒洗手,但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法,老師就結(jié)合兒歌,教會(huì)幼兒洗手的步驟方法:先用清水沖一沖,再用肥皂抹一抹,兩手交叉搓一搓,小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),清水沖干凈,甩一甩,擦一擦,我的小手真干凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí),也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法。
(3)采用競(jìng)賽的方式,激勵(lì)孩子自我服務(wù)的能力。我們?cè)诎嗬镩_展“寶貝自理能力大比拼”競(jìng)賽,讓孩子在競(jìng)賽中提高自我服務(wù)能力。
經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),我們驚喜地發(fā)現(xiàn),小朋友自我服務(wù)的能力有了很大的提高,也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。
2、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好要求幼兒認(rèn)真傾聽,積極參與活動(dòng)。養(yǎng)成在活動(dòng)中舉手發(fā)言的`好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng),給活動(dòng)中有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,有了這些鼓勵(lì),孩子們能夠認(rèn)真、積極地參加活動(dòng)了。
三、在教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
我們始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南,牢固樹立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,開展豐富的教育教學(xué)活動(dòng),實(shí)行幼兒素質(zhì)教育。
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒的傾聽能力,加強(qiáng)師幼的交流。
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說,可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽幼兒的表達(dá),傾聽其所言,傾聽其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
。ǘ┰趨^(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。我們開展豐富的區(qū)角游戲,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦。因此我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些廢舊物品來園,利用各種廢舊材料制作了各種有趣的區(qū)角玩具,并在幼兒操作時(shí)有目的的記錄了許多有價(jià)值的內(nèi)容,不斷根據(jù)幼兒在操作時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整,現(xiàn)在幼兒的動(dòng)手能力有很大提高,玩具的收歸整理常規(guī)也有了很大改觀。
。ㄈ﹪@主題目標(biāo),開展豐富多彩的集體教學(xué)活動(dòng)
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的主題教學(xué)活動(dòng),開展的主題活動(dòng)有:幼兒園真好、感官總動(dòng)員、多彩的秋天、爸爸去哪了、我喜歡、好玩的冬天等主題教學(xué)活動(dòng)。在這一系列的活動(dòng)中幼兒各方面能力都得到了發(fā)展。我們還注意收集活動(dòng)材料、幼兒作品,布置主題墻面,做有心人。
四、認(rèn)真搞好科研工作,體現(xiàn)班級(jí)特色
這學(xué)期,我們開設(shè)了禮儀課題的研究。幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)健時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起,從家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開始,從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。實(shí)施幼兒禮儀教育時(shí)我們充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,營(yíng)造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氛圍。例如:利用墻面進(jìn)行文明禮儀的環(huán)境布置,并定期增加禮儀環(huán)境的內(nèi)容。設(shè)計(jì)“我是禮儀小寶寶”的評(píng)比表,提高孩子學(xué)習(xí)禮儀以及長(zhǎng)期堅(jiān)持文明行為的興趣。開展一系列的禮儀學(xué)習(xí)活動(dòng),例如:排演文明禮儀歌謠、舞蹈等、吃飯時(shí)注意什么、怎樣待客等等。這些活動(dòng)確保了禮儀教育的實(shí)施,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,這些活動(dòng)促進(jìn)了幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
五、重視家長(zhǎng)工作,增設(shè)服務(wù)意識(shí),以多種途徑促進(jìn)家園聯(lián)系。
孩子的快樂,是對(duì)我們工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,
1、利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長(zhǎng)及時(shí)反映幼兒一日在園情況。
2、及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行電訪,了解幼兒在家的一些情況,以便在園做好針對(duì)性教育。
3、每月及時(shí)發(fā)放《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》,使家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn),記錄孩子的精彩時(shí)刻,并且反映家長(zhǎng)的需求。
4、進(jìn)一步使用好了“家園信息”這一平臺(tái),密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)各項(xiàng)通知,使家長(zhǎng)更好地配合我們開展教育教學(xué)工作。
5、及時(shí)更新班級(jí)主頁(yè),讓家長(zhǎng)更全面地了解科學(xué)育兒知識(shí)、每周活動(dòng)安排及孩子在園開展的精彩活動(dòng)。
6、開展豐富、有趣的親子活動(dòng),增進(jìn)家園之間的理解,讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒在園活動(dòng)。
六、取得的成績(jī)
一份耕耘一份收獲,我們小一班小朋友在大家的關(guān)懷幫助下,正在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,也取得了一些成績(jī)。本學(xué)期我們班的孩子們參加了多次有意義的集體活動(dòng),給幼兒和家長(zhǎng)都留下了深刻的印象。在“大手牽小手,親子樂陶陶”親子活動(dòng)中,孩子們大方、生動(dòng)的表演為大家?guī)硪魂囮嚉g笑;激烈和興奮的“寶貝自理大比拼”競(jìng)賽中一張張獎(jiǎng)狀記錄了孩子們成長(zhǎng)的足跡,這些活動(dòng)給了孩子們學(xué)習(xí)、展示的機(jī)會(huì)。在一系列的活動(dòng)中,充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性,使他們得到了鍛煉,讓他們更健康、更自信。
七、工作中的反思
回顧這一學(xué)期的工作,有許多地方值得我們深思:
1、如何更科學(xué)、更細(xì)致地開展班級(jí)的管理工作,使班級(jí)中的事物進(jìn)行地有條不紊
2、如何更好的帶動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,更大程度上的挖掘教育資源。
在下階段的工作中我們將一如既往地開展工作,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。希望領(lǐng)導(dǎo)能一如既往地關(guān)心支持我們,使我們不斷進(jìn)步,茁壯成長(zhǎng)!
小一班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)2
新年的鐘聲敲響了,我們也將結(jié)束這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),為小班上學(xué)期的活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂,猶記得孩子哭哭啼啼來園的景象,轉(zhuǎn)眼間,小一班成為了孩子們快樂的天堂;仡欉@個(gè)學(xué)期的工作,忙忙碌碌,緊張有序,環(huán)環(huán)緊扣,活動(dòng)精彩紛呈,看到孩子們?cè)诟鱾(gè)方面的成長(zhǎng),我們對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)。
一、班級(jí)情況分析
本班原有幼兒42人,這學(xué)期新插生10人,因某些原因,兩名幼兒轉(zhuǎn)班學(xué)習(xí),現(xiàn)共有幼兒40人,其中男24人,女16人,經(jīng)過一年的觀察了解,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子性格活潑,聰明,喜歡幼兒園的集體活動(dòng),與同伴關(guān)系融洽,極少數(shù)的孩子性格內(nèi)向,但是同伴間的交往較上學(xué)期有顯著增多,只有個(gè)別孩子有攻擊同伴的傾向,總體來說,大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步,學(xué)習(xí)積極性提高了很多,但由于新生插班后表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮,部分舊生自我控制能力較差,因此開學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地形成,到中期才漸漸穩(wěn)定下來。
二、班級(jí)工作方面
1、教育教學(xué)方面
本學(xué)期我們繼續(xù)以五大領(lǐng)域?yàn)橹饕滩,配合園本課程環(huán)保教育實(shí)施教學(xué),本班三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作,能做到事事有商量,教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對(duì)孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作,各司其責(zé),保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。我們還將半日活動(dòng)開放與教學(xué)成果匯報(bào)有機(jī)的結(jié)合起來,讓家長(zhǎng)一方面看到孩子在課堂中的表現(xiàn),一方面感受到孩子在幼兒園的成長(zhǎng),通過每個(gè)孩子的努力都獲得了哪些方面的提高。家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)給予了極高的評(píng)價(jià),而孩子在這樣的氛圍中,鍛煉了自信心,豐富了表演經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了孩子健康人格的發(fā)展。
2、班級(jí)游戲活動(dòng)
區(qū)域、游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的,本學(xué)期我們?cè)诎嗉?jí)原有的游戲活動(dòng)基礎(chǔ)上也一直不斷的在改進(jìn)班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標(biāo)和年齡心理發(fā)展特點(diǎn),我們做了幾項(xiàng)調(diào)整:根據(jù)幼兒的發(fā)展情況,適當(dāng)加深了游戲的難度,在游戲的要求上給予了更進(jìn)一步的目標(biāo)與規(guī)則,鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)一種游戲中的其他玩法。幼兒的游戲水平在原有基礎(chǔ)上獲得了不同程度的提高。但是,在愛惜游戲材料方面如圖書的破損,如操作材料的缺失等,還有待加強(qiáng)與提醒。
3、幼兒發(fā)展方面
通過上一學(xué)期老師與幼兒的相處,我們也發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多孩子的自理能力差、常規(guī)不是很好,因此,在這個(gè)學(xué)期中,我們將自立能力、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過程中。我們不斷提高在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,鼓勵(lì)孩子通過自己的嘗試去克服困難,學(xué)習(xí)基本的生活技能,現(xiàn)在,孩子的吃飯、自己穿脫鞋襪,如廁盥洗等等,都有了明顯的進(jìn)步。在開展各項(xiàng)活動(dòng)前向幼兒說明要求,說明下一步做什么、怎樣做,一旦幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時(shí),我們都及時(shí)提醒和糾正。為了鼓勵(lì)孩子保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),并在不夠方面作出努力,我們對(duì)有進(jìn)步的`幼兒及時(shí)的表?yè)P(yáng),并小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐證明,我們班級(jí)的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了一定的提高。
三、衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下,本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作。由于今年手足口和甲感的盛行,我們加強(qiáng)了對(duì)孩子的入園檢查,班級(jí)衛(wèi)生工作也更嚴(yán)謹(jǐn),以保證孩子有一個(gè)健康安全的生活環(huán)境。本學(xué)期配合園醫(yī)對(duì)全班幼兒進(jìn)行了一次體檢,從結(jié)果來分析,幼兒身高體重基本正常,少數(shù)幼兒偏瘦,在下學(xué)期的工作中重點(diǎn)要鼓勵(lì)孩子多進(jìn)食粗纖維食物,促進(jìn)消化能力和吸收能力,提高孩子牙齒的咀嚼能力,尤其是進(jìn)餐方面的不良習(xí)慣要配合家長(zhǎng)一起給予糾正,并鼓勵(lì)他們積極地參加體育鍛煉。
四、家長(zhǎng)工作方面
1、開放的網(wǎng)站、建立QQ群
本學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開通,因此,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,將班級(jí)幼兒的活動(dòng)照片及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上,家長(zhǎng)馬上就能看到幼兒的照片了,方便快捷,一些工作較較忙,不能時(shí)常見面的家長(zhǎng),我們?cè)谡搲镞M(jìn)行交流,老師反饋幼兒在園的情況給家長(zhǎng),家長(zhǎng)的疑惑問題也能發(fā)在網(wǎng)上,給老師與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流的一個(gè)很好平臺(tái)。
2、家長(zhǎng)會(huì)
創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境,以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行交流:介紹本階段班級(jí)的主要工作,組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問題及班級(jí)工作展開討論,并進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)分享。
3、家長(zhǎng)開放日
本學(xué)期我們組織了一次半日活動(dòng)觀摩,對(duì)平時(shí)幼兒來上幼兒園,幼兒到底是什么樣一個(gè)情況呢?吃飯乖不乖,上課認(rèn)不認(rèn)真,其實(shí)這是家長(zhǎng)很關(guān)心的問題,半日活動(dòng)的開放,使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作及幼兒在園活動(dòng)更為了解,增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的情感。在家長(zhǎng)開放日我們還將孩子的一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果匯總成一臺(tái)節(jié)目展示給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)從側(cè)面看到幼兒在本學(xué)期的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
4、感恩孝敬親子活動(dòng)
十一月份,我們以年級(jí)為單位,開展了我為媽媽吃橘子、班級(jí)親子游戲活動(dòng),讓家長(zhǎng)在這個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)親子互動(dòng),家長(zhǎng)夜對(duì)此活動(dòng)贊不絕口,活動(dòng)取得了圓滿的成功。
五、下學(xué)期努力方向
1、更好地利用好環(huán)境因素,發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
2、開展普通話的教學(xué)實(shí)驗(yàn),提高孩子的普通話口語(yǔ)表達(dá)水平。
3、在家長(zhǎng)工作方面,再接再勵(lì),把親子教學(xué)落實(shí)到家長(zhǎng)群中,創(chuàng)造平等、親和、互尊互重的家園環(huán)境,
4、多創(chuàng)設(shè)一些給孩子表現(xiàn)的平臺(tái),鍛煉幼兒的膽量和豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)是為了更好的提高,在未來的兩年里,我們班級(jí)老師將再接再厲,努力讓小一班的孩子在幼兒園這一片蔚藍(lán)的天空更開心、更快樂的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
小一班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)3
20xx的鐘聲已敲響,帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對(duì)在如火的九月迎來的30位哭泣而稚嫩的孩子,我們小一班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲,當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿與無助,到如今的歡笑與滿足,這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們感到欣慰。孩子們?cè)谛∫话喽冗^了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子,我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭,老師們真心的愛著孩子們,孩子們也愛著每一位老師,在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸?鞓返。
回顧本學(xué)期,我班孩子無論在自理能力、游戲規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結(jié)一下我班的保教情況:
1、穩(wěn)定情緒,抓好常規(guī)。
孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方,在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)孩子,讓他們感受到老師的愛,老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定情緒,使他們很快就喜歡上幼兒園,和老師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過后,孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來了,連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒有,可以說是很亂,更別說自理能力了。針對(duì)這一情況,我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī),如:手把手的教給孩子穿、換衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌,并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等,我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶來了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置,這樣孩子認(rèn)起來很容易。在教學(xué)活動(dòng)中,我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里,什么東西應(yīng)該怎么用等等,把正確的方法教給孩子們,一次次不厭其煩地說了又說,直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力,我們還設(shè)計(jì)了“我的小手真能干”主題板,把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上,然后制成表格,貼上孩子們的小照片,大家一起來比一比誰的小手最能干,能按照老師要求做到的就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,比比誰的小紅花最最多。這樣一來,孩子們的積極性很高,也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽中,孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待,早早就做好了準(zhǔn)備,瞧,隨著老師的一聲令下,他們有條不紊地快速疊好自己的被子,然后互相觀察著……由于孩子年齡小,我們常常提示引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)紀(jì)律較軟弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育,多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育,如早上來園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問好等。日常生活中,讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系” 等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上,我們做到仔細(xì)觀察,始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。
安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們一直注重對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品,教室里不擺放危險(xiǎn)物品,來園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水,組織幼兒進(jìn)行防暴演練,知道保護(hù)自己的方法。
2、共同參與,共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。
“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為:“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境!彼凇都彝ソ逃芬粫,特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對(duì)孩子的影響,在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵(lì)孩子一起參與,不因?yàn)楹⒆幽挲g小或能力差而只是讓他們旁觀?粗约旱淖髌凡贾迷诨顒(dòng)室里,孩子們總是特別開心,這也刺激了他們更加愉快地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
對(duì)于小班孩子來說,游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,讓他們?cè)谟螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)是我們的.宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合,游戲與知識(shí)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)其積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性,讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。而其中角色游戲無疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間,時(shí)常能聽見他們歡快的笑聲,忙碌的腳步。但如何讓孩子會(huì)玩,在玩中掌握或鞏固一定的知識(shí)技能,特別是促進(jìn)相互間的交往,這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此,我們有針對(duì)性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展情況,把人家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化,從而變成自己的東西,運(yùn)用于日常教學(xué)工作中。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備,從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的準(zhǔn)備,都從孩子發(fā)展的角度出發(fā),并注重娛樂性和可操作性。
我班的孩子活潑、好動(dòng),特別喜歡體育活動(dòng)。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶外鍛煉,讓他們選擇自己喜愛的活動(dòng)進(jìn)行,使他們能夠自由自在、愉快地玩耍,并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足,看看秋天的美景,看看家鄉(xiāng)的變化,一起去鉆鉆小樹林,一起揀樹葉的活動(dòng)中,我們注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本,因此,我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄,開通家校路路通,填寫《寶寶成長(zhǎng)記錄》,為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式,期初,我們召開了家長(zhǎng)會(huì),跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好,讓老師對(duì)孩子有初步的了解,也讓孩子熟悉老師,對(duì)老師有親切感。會(huì)上還對(duì)很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)。另外還舉行家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等,讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),從而積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,共同教育孩子。
班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調(diào)一致、互相提醒、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)現(xiàn)問題時(shí),能立刻坐下來客觀分析事因,一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足,主要有:
1、有關(guān)特殊兒的轉(zhuǎn)變工作需加大力度
2、教學(xué)活動(dòng)中需更注意幼兒個(gè)性化的發(fā)展。
3、班工作計(jì)劃需更細(xì)、更具體地體現(xiàn);每項(xiàng)工作提前做好策劃和準(zhǔn)備。
在今后的工作中,我們老師會(huì)繼續(xù)努力,同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。
20xx-1-15
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