攀登英語總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的攀登英語總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
攀登英語總結(jié)1
一、加強學習，提高業(yè)務能力
1、“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。
本學期的教學中，我認真學習新的攀登英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，，我精心地進行備課，認真按排每一個攀登英語教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的攀登英語教學積累經(jīng)驗。
2、力求讓我的攀登英語教學更具特色，形成獨具風格的教學模式。
為提高攀登英語教學質(zhì)量，我在教學中經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。平時有機會還通過技能培訓、聽取一些有經(jīng)驗老師的課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習，豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質(zhì)量
1、結(jié)合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽
2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸收經(jīng)驗，做到教學相長。
3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。
三、 具體教學工作
1、培養(yǎng)學生的說。
2、注重學生表達能力的培養(yǎng)。
3、利用多媒體，激發(fā)學生興趣。
4、注意培養(yǎng)學生動腦、動手的`能力。
6、抓好培優(yōu)補差工作。
一個班級60個孩子，60個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。
四、改進與發(fā)展努力方向
回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1.學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛��；ハ鄬W習，向書本學習、向網(wǎng)絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協(xié)作，取長補短；
2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向；
3、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。
4、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的攀登英語教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，
攀登英語總結(jié)2
二年來的課堂讓我見識了攀登英語的魅力，孩子們在課堂上學習興趣高漲，學會了一首又一首的歌曲童謠，學會了好多日常英語，這讓身為教師的我充滿了成就感。那么下來讓我對這兩年的攀登英語進行一下總結(jié)吧！
一、營造英語學習氛圍是至關重要的第一步
對許多一二年級的孩子來說，英語是一個全新的概念。如何誘發(fā)學生的好奇心和求知欲？激發(fā)學生的學習興趣？營造英語學習氛圍是至關重要的第一步。營造學習氛圍可以分為課間、課中、課后及家庭。課間，可以利用課間十分鐘，用錄音機播放以前學過的歌曲或歌謠，這時，學生會無意識地跟著旋律歡快地哼唱起來，既起到了復習鞏固的作用又為下一節(jié)英語課營造了氛圍，學生能更快地進入課堂角色，新的學習從一種輕松活潑的氣氛中開始。課中，老師盡量用英語組織教學。布置家庭作業(yè)時，可以充分激發(fā)孩子的好勝心，提出這樣的問題：你能把今天學到的內(nèi)容說給或唱給你的父母、親人或朋友聽嗎？你能給自己完成作業(yè)情況打打分嗎？你能把你最喜歡的英語用圖畫表示出來嗎？然后，挑選出好的幾幅貼在教室的墻壁上，既營造了環(huán)境又激勵了學生的上進心。
二、我感到激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，是小學生能否學好英語的關鍵
1、興趣是最好的老師，人們對喜歡的東西學得最快。
課堂上，開展活動或游戲是提高學生英語學習興趣的催化劑，是活躍英語課堂氣氛的重要措施。游戲活動就是旨在調(diào)動學生的情感因素，還孩子們以心靈的自由，使孩子們的思維和情感需求得到和諧發(fā)展。
2、聽清是說好的前提，培養(yǎng)孩子認真傾聽的習慣。
一二年級孩子年齡小，表現(xiàn)欲強，當一聽到一個英語單詞時，就急于模仿，往往是還沒有聽清楚就脫口而出。聽清才能說好，因此一二年級正是培養(yǎng)孩子認真傾聽的習慣。在日常教學中，往往是更重視說的訓練而容易忽視聽的指導。聽與說是緊密聯(lián)系的`，聽清是說好的前提。
總之，我也感覺氣氛相當?shù)幕钴S，學生的積極性很高，我想這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。英語課能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。同時對于教語文和數(shù)學是個借鑒。
攀登英語總結(jié)3
回顧這學期英語小組的活動情況，雖取得了一些成績，但是也有很多的不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、培養(yǎng)了學生的對英語的興趣
參加攀登英語興趣小組的一年級學生，剛開始接觸有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，。因此，培養(yǎng)學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我們大膽使用攀登教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、拓展學生的英語知識面
學生對英語的了解主要是通過攀登教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候?qū)ξ覀兩钇饘嶋H作用的`英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內(nèi)容之一。我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如給每個學生取英文名字，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！
三、增加學生口語鍛煉的機會
說到底英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。當然，我們的工作還存在不足，不足的是一個星期就兩節(jié)興趣課，這個周學會了一點，過了一整星期過來又忘記了上個星期的內(nèi)容，所以一個學期下來也沒學到什么。
攀登英語總結(jié)4
我于20xx年九月參加了“攀登英語”的課題實驗，面對這一全新的課題，我遇到過困惑，經(jīng)歷過考驗，也積累了一些經(jīng)驗。在這里我就對“攀登英語”實驗的一些感受和大家做一個簡短的交流。
一、創(chuàng)設英語情境，培養(yǎng)學生用英語的習慣。
英語教學重在培養(yǎng)學生用英語的能力。包括用英語進行思維交際的能力。在小學初級階段，學生通過說唱、表演、游戲等各種生動有趣的活動使學生對英語產(chǎn)生興趣，在輕松自信的學習過程中獲得成就感�；诖耍以诮虒W過程中重興趣、重體驗、重語感，以豐富多彩的活動支撐起一個個教學任務，形成以活動為主線的教學模式。在教室的布置中，我設計了“卡片樂園”讓它們與孩子朝夕相處，并定時更新內(nèi)容，吸引孩子的眼球。開學初，我把所有的卡片拿出來，讓孩子們與它們交朋友。學生為難地說：“老師，我有好多不認識啊�！薄安灰o，每天見面就熟悉了，你們就成好朋友了�！泵康秸n間，我都讓學生說出幾個動物的單詞，而且把小動物做成了頭飾，每個學生扮演一種小動物，見面時都用動物名字打招呼。
我還根據(jù)學習內(nèi)容設計一些有針對性的活動。如教學日常英語“May I comein？”后，我設計了這樣一個游戲，在教室的四個角落分別請兩個學生手拉手向上舉設置成大門的樣子，學生連成一串，后面學生拉著前面學生的后衣襟，教室放音樂，學生開始有規(guī)律的跑動，音樂一停，大門放下，學生必須用英語進行會話:MayI comein？Yes comein，please.Thank you.”學生興趣高漲，在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運用英語。
可見語言學習的環(huán)境對學生的影響非常大。如果缺少語言學習的環(huán)境，只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線，讓孩子們在師生一起學英語、說英語、用英語的良好氛圍中學習英語，才能提高學生的口語表達能力，取得事半功倍的效果。
二、把握教學時機，活用評價方法，讓課堂充滿生機。
每一堂課都是不可重復的激情與智慧綜合生成的過程。教師對學生的評價，激發(fā)保護著學生的好奇心和創(chuàng)造欲，教師如果只用一種評價方式，任你運用得多么客觀、準確、及時、生動，那也只是“霧里看花，表面搔癢。”對學生的實效并不大。如果能及時把握教學時機，活用評價方法，那么課堂教學就會呈現(xiàn)生機活力。
�。�1）將結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合
攀登英語在課堂學習的過程中，主課教師隨時在關注學生的一舉一動。認真聽、認真看、大膽重復這幾個環(huán)節(jié)教師都會根據(jù)各個小組的表現(xiàn)進行總結(jié)性評價，一學期還要評出最棒的小組和個人進行表彰。
(2)將及時評價與延時評價相結(jié)合及時評價能快速有效地給予學生肯定。適合評價特別好的學生，但理解不好的學生應采用延時評價，因為練習后就評價，學生缺少內(nèi)省的時間，缺乏感悟的過程，這時的評價是別人強加給他的，對他來說，是標簽，只能識別，不能體會，這時應讓他在練、讀中揣摩體驗。當他有自己的情感和體驗后，再予以評價。延時評價還能拓展學生的思維，開放課堂交流的內(nèi)容和空間，延伸課堂的內(nèi)容，也不會因教師的及時評價而阻礙學生理解能力的發(fā)展。（3）自評、互評與教師評價相結(jié)合。
教師要沖破應試教育傳統(tǒng)的評價，把評價權(quán)還給學生，突出學生評價主體地位，通過同學互評、小組互評拓展評價空間。同時教師要發(fā)揮引導評價的作用，結(jié)合教學實際，教給評價方法。從而使學生更好地認識自己，改進自己，提高自己。
三、激發(fā)家長能動性，促進家校協(xié)同工作。
“攀登英語”實驗工作需要家長和學校合作完成，缺少哪個環(huán)節(jié)實驗效果也不會完美，盡管我校地處農(nóng)村，大部分家長文化素質(zhì)不高，對孩子學習不夠重視，但我們還是最大限度地發(fā)揮家長能動性，爭取他們參與到實驗中來，為此，每學期召開四次學生家長會。
第一次學期來臨之前召開家長培訓會。校長宣傳學校開展攀登英語實驗的意義，主課教師介紹家庭學習方法，如光盤中各種符號的作用，《成長記錄卡》的使用方法等，使家長們了解到孩子家庭學習并不難，只要心中有孩子，心中有英語，指導孩子學習攀登英語只是舉手之勞。
第二次家長開放課。讓家長了解學生的學習情況，感受攀登英語給孩子們帶來的可喜變化，為家長鼓勁加油。家長開放課同時也激發(fā)了孩子們的學習熱情，它們在父母面前都爭先恐后施展自己的本領，家長們看到自己孩子的`進步，個個都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外，在家長開放日還安排一年級學生走進二年級課堂，讓家長們了解了自己孩子在下學期要學習的內(nèi)容和表現(xiàn)，增強了將攀登英語進行到底的決心。
第三次家長經(jīng)驗交流會。會議形式開放，有經(jīng)驗介紹，有典型發(fā)言，有解疑問難，也有單獨切磋，學校還評選好家長在會上進行表彰。
第四次利用元旦、六一舉行EngLishShow親子活動。教師、學生和家長同臺表演節(jié)目，每到這個時候，兒子拉著父親，奶奶領著孫女一起猜詞，一起唱歌，精彩的表演把活動推向一個又一個高潮。
四、攀登英語帶來可喜的變化
�。�1）學生得到了發(fā)展。
實驗班的學生已真正將英語作為生活的一部分，生活中運用英語已經(jīng)成為一種習慣。此外實驗班的學生具有較強的合作意識和自主學習的能力，能夠創(chuàng)造性的使用語言，并將這種良好的學習慣，學習能力和自信心遷移到其他學科的學習中。（2）促進教師的發(fā)展。
教師將攀登英語理念進行遷移，轉(zhuǎn)變了教育觀念，教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學習，獎勵評價機制運用到其他學科的教學中，教師與學生建立了新型的學辦關系。是攀登英語實驗使教師們理解了“教師是課堂教學的組織者，激勵者，引導者，學習者�！边@句話的真正含義。在教學過程中教師著力培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神，引領學生不斷攀登知識、情感、思維、人格的高峰。
我所教的實驗班得到了家長的贊同和認可。北京的專家多次到我校對我的課進行指導，并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語網(wǎng)上和老師們進行交流。
總之，攀登的路還很長，盡管這條路上有崎嶇，有坎坷，但更多的是鮮花和掌聲，我將一步一個腳印，踏踏實實地走下去。在專家的引導下，各級領導的關懷和支持下，腳步會更加穩(wěn)健。
攀登英語總結(jié)5
攀登英語工作在我校已經(jīng)開展了半年的時間，在城區(qū)教育局領導的關懷、指導下，我校領導高度重視，攀登英語工作有條不紊的進行著，現(xiàn)就前階段的工作進行小結(jié)：
一、領導高度重視，做好實驗前期準備工作。
1、保證硬件的配置到位
由于攀登英語教材的特點，在上課過程中都是要光盤進行教學。在一年級的教室里，我們配備了以下設備：一臺電視機和一臺DVD。
2、保證師資力量的到位
我校一年級共有27名學生參與實驗；每周安排5節(jié)攀登英語課。針對主課老師的人選，前階段安排項目負責人蘇一孫老師擔任主課教師。后階段由善于調(diào)動學生學習積級性、責任心很強的雷秋川老師擔任主課教師，由蘇一孫老師負責培訓指導工作。攀登英語實驗教師認真學習了攀登英語項目匯編的內(nèi)部交流資料，明確了攀登英語實驗的目標，學習方式及學習評價，熟悉了攀登課堂的要求。通過反復使用教師資料包、學生資料包，熟悉了課堂教學的流程及課后學生學習方式的指導。
3、召開攀登英語實驗項目動員大會
攀登英語學習實驗對我校的英語教學是一次難得的機遇，學校領導非常重視，希望借此機會促進和提高我校英語教研水平，逐步提高我校的英語教學質(zhì)量。在20xx年8月28日就召開了攀登英語學習實驗動員大會。向全體教師介紹相關情況，統(tǒng)一全校教師的思想認識。
4、成立課題實驗小組。
20xx年8月，我校成立了課題實驗小組。課題實驗小組組長由潘代松校長擔任，副組長由謝家潤教導主任擔任，成員有：蘇一孫老師（雷秋川老師是這學期才加入）。
5、制訂學校攀登英語學習實驗實施方案
20xx年11月由攀登英語組制訂學校攀登英語學習實驗實施方案。
二、營造英語學習環(huán)境，為學生提供良好的學習氛圍。
1、營造教室環(huán)境
我校攀登英語實驗班的教室布置了學生評價欄，教室墻上不定期的張貼攀登英語歌謠畫報，單詞卡片。為學生創(chuàng)造了良好的英語學習氛圍。
2、營造校園環(huán)境
本學期，我校利用校園廣播，在晨讀、學生課外活動時間，每天輪播攀登英語光盤里的歌曲童謠內(nèi)容。一年級的小朋友每次一聽到自己熟悉的歌曲童謠，就跟著一起唱。其他年級的學生聽的次數(shù)多了，也學會了。校園里到處都充滿了孩子們快樂的歌唱聲。
3、營造家庭環(huán)境
我校在一年級學生的家長會上就已經(jīng)對所有一年級的家長說明攀登英語實驗項目的重要性，并讓家長配合好學校開展攀登英語實驗工作，要求了家長在家中監(jiān)督好孩子的英語學習情況，每天定時播放學習光盤，并在學生的學習記錄冊上做上評價。
三、積極開展教研活動，做好跟蹤指導工作。
我校制定了嚴格的教研制度，要求主課教師定期提出實驗階段的存在困惑，所有成員出謀劃策，負責人做好每次的教研活動記錄，教研組每個月至少安排一次攀登英語集中聽評課活動，主課教師要寫反思、隨筆等。
攀登英語實驗項目對于我們教師來說是一個新挑戰(zhàn)，老師們都感覺到自身的壓力不少。因此，學校把提高教師業(yè)務水平工作放在重要位置，通過多種方式鼓勵教師提高自身的業(yè)務能力。首先是加強教師業(yè)務學習，積極鼓勵實驗教師參加省、市、區(qū)舉辦的各類專業(yè)培訓學習研討活動和教學競賽活動，努力提高教師自身的知識素養(yǎng)；鼓勵教師多上教育網(wǎng)站，學習借鑒同行好的做法；要求每次上課之前，主課教師仔細閱讀教師學習指南，領會攀登英語學習項目的教學理念，掌握實驗的過程操作，明晰攀登英語教學的內(nèi)容與流程。嚴格遵守教師指南中要求的五個步驟來實施教學內(nèi)容。課后，老師們反復觀看VCD觀摩課光盤，從中學習別人的優(yōu)點來彌補自己的不足。其次是走出去開眼界，請進來抓提高。學校想方設法為實驗教師創(chuàng)設學習提高的機會。我校于20xx年8月15日組織相關教師參加南寧市攀登英語實驗項目崗前培訓；20xx年12月11日到17日派教師赴北京觀摩研修；20xx年3月22日組織實驗教師和課題負責人到良慶中心校學習取經(jīng)；20xx年3月15日，請玉洞小學的教師到我校傳經(jīng)送寶；20xx年3月20日北京市攀登英語項目組到我校指導工作；通過視導、培訓學習，實驗教師的課堂駕馭能力有所提高，更加熟悉攀登實驗項目的操作過程；尤其是雷秋川老師業(yè)務能力提高最為明顯，所擔任的攀登英語實驗課教學得到北京專家和家長們的好評；她本人也積極參加20xx年4月舉辦的良慶區(qū)小學英語課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動，榮獲城區(qū)級二等獎。
四、做好家校協(xié)同工作，引導學生快樂攀登。
1、召開一年級學生家長說明會
20xx年11月18日，下午3：00在電腦室召開一年級學生家長會，一年級學生27人，有26名家長到校參加會議。在會上，潘代松校長從經(jīng)費投入、
教師培訓等向家長作課題的情況介紹，項目負責人蘇一孫老師介紹學校的基本情況和實驗的目標及教學資源包的使用。
2、舉行家長開放日活動
20xx年5月18日（星期五）上午8：3011：30，在一年級教室組織家長開放日活動，有26位學生家長到校參加這次活動。課題項目組所有成員和其它教師到場觀摩�；顒舆^程如下：
�。�1）、雷秋川老師上課，家長觀摩。
全班學生共分6小組，各小組輪流上場，小組長用英語介紹本組，小組成員用英語介紹自己。
當學生大膽、流利地表達時，家長和老師都表示贊許，當學生膽怯時，家長和老師用掌聲進行鼓勵，整節(jié)課在輕松、愉快的氛圍中進行，看得出，我們的學生非常開心。
�。�2）、學生展示活動。
學生展示的'內(nèi)容有歌曲、童謠及情景劇，以小組形式展示。
�。�3）、親子活動。
家長和孩子參與活動，活動有：家長做動作學生猜單詞；家長吹氣球?qū)W生用英文數(shù)出氣球的個數(shù)；家長和學生各綁一條腿，學生讀單詞，家長跟著讀才算過關，然后去踩氣球，拿出氣球里的字條，家長跟學生一起唱字條上的歌曲童謠；學生送愛心卡給家長，并表達自己的愛意：Daddy\Mummy\grandpa\grandmaIloveyou。
�。�4）、頒獎。
潘代松校長及謝家潤教導主任給在攀登英語一級A學習中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生個人、小組及積極參與親子活動的家庭頒獎。
�。�5）、交流。
項目負責人蘇老師向家長介紹項目目前的進展情況，向家長提出：在家要關心孩子學習英語，要堅持做，要有始有終；要支持、關心學校的工作，學校安排的活動要積極參加。
吳桂雄（李的家長）向家長介紹自己在家按時督促孩子學習英語，她認為家長的堅持督促和嚴格要求對孩子的學習很重要。因為一年級的學生還很小，學生的學習意志和學習興趣要靠家長和老師引導。
蘇稚英（蒙世玨的家長）說作為家長，不能以“工作忙，不懂英語”為借口，家長要為孩子多費心，關心孩子在家、在校的學習表現(xiàn)。
會上李、蒙世玨的家長分別和其它家長一起分享家庭學習指導心得。
五、問題與困惑
經(jīng)過前一階段的實驗工作，老師和家長從原來的擔憂（會不會增加學生的課業(yè)負擔、學生會不會把英文字母與漢語拼音搞混淆等）到現(xiàn)在的理解和認同，看到自己的孩子快樂地學習英語，看到自己的孩子在課堂上大膽、自信地進行表達，家長感到很欣慰。同時，我們的實驗教師也在慢慢積累實驗的經(jīng)驗。
但我們在工作中還存在著一些問題：在創(chuàng)設英語環(huán)境方面還存在較多不足。如教室外墻、過道等都沒有張貼英語對話的畫報。校園廣播設施落后。
困惑：在家長開放日中，家長們都表示要配合學校做好實驗工作，但現(xiàn)在一級B沒有家庭學習光盤如何保持家長們的參與熱情、如何使家長堅持督促孩子在家學習。
攀登英語總結(jié)6
攀登英語實驗學習項目于20xx年9月在我校啟動實施以來，我校堅持以實驗標準為指導，以提高小學生英語學習水平為目標，加強學校英語教學設施設備建設，創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境，培養(yǎng)英語骨干教師，研究和創(chuàng)新英語教學模式，引導家長樹立科學的家教觀念為目標，學校領導高度重視，教師認真組織實施，學生積極參與，家長熱情配合，實驗工作堅持以活動為引領，以開放式、互動式和情景式為主要教學形式，開展了一系列教學實驗和活動，取得了顯著的成績，贏得了很好的社會聲譽�，F(xiàn)將實驗情況小結(jié)如下;
一、健全實驗組織機構(gòu)，落實課時計劃。
為了保證攀登英語學習實驗在我校的順利開展，經(jīng)學校行政會議研究，分別成立以校長為組長的學校實驗領導小組和以教導主任為組長的業(yè)務指導小組，選派責任心強，英語功底扎實的部分班子成員和一線教師為成員，明確分工，靠實責任，合作開展實驗活動。同時，學校還研究制定了三年實施規(guī)劃，討論制定了主課教師考評辦法，課堂教學常規(guī)等規(guī)章制度。為了擴大影響，整體推進，營造良好的英語學習環(huán)境，學校決定四個一年級班級同時作為實驗班級，語文科任教師作為輔導教師，抓好學生的課外閱讀和晨讀活動。在此基礎上，學校按排了每周每班四個課時的教學任務，保證了實驗活動的落實。
二、加強實驗基礎設施建設，爭取家長配合。
為了落實實驗目標，規(guī)范試驗工作，學校在經(jīng)費緊張的情況下，籌資5萬多元，建立了攀登英語實驗專用教室，布置和美化了教室，配備電視和dvd各一臺，為主科教師配齊錄音機和教學用資源包，為241名學生配發(fā)了學生學習資源包，建立起多媒體電子白板展示平臺。在各項工作進行的同時，我們于開學報到之機召開了家長說明會，向?qū)W生家長通報了實驗項目和實驗的預期效果，向家長提出了配合要求，爭取家庭配合。
三、立足課堂教學實驗，努力落實實驗目標。
為了保證實驗效果，我們積極堅持“容錯”原則、動靜結(jié)合原則、互動性原則、真實性則等原則，要求科任教師要認真研究教學目標和要求，積極上網(wǎng)學習，鉆研試驗輔導用書，制定好試驗計劃，實行周備課。學校業(yè)務指導小組及時跟進，不時進行指導，督促科任教師改進實驗步驟與實驗方法。在課堂實驗中，教師認真組織，積極引導，分組教學，嚴格按照日常用語、歌曲童謠、動畫英語的教學內(nèi)容進行。讓學生聽、看、跟著讀和說，再進行個人、集體展示。課堂中，始終把學生的獨立展示作為重點，讓學生大膽、積極、主動的來讀、說、唱；也讓學生合作說、唱、讀，充分把學習的主動權(quán)教給學生。為了增添課堂教學的'情趣，科任教師還讓學生制作了頭飾，在課堂上戴著頭飾進行展示，調(diào)動了學生的熱情參與。為激發(fā)學生的學習熱情，教師還積極開展多形式評價活動，不僅實施課堂評價，還開展活動評價，口語表達評價。在評價中，堅持教師評價、學生評價，自評等評價形式，有力的促進了實驗教學和學生的學習。
四、積極開展教學研究和交流活動。
為了不斷提高實驗效果，改進實驗步驟和方法，我們高度重視實驗的教學研究工作。本學期，我們共組織教師聽課、評課6次，召開實驗課題研討會4次，檢查科任教師教學計劃8次，科任教師撰寫實驗心得8篇，向?qū)W校提交個人實驗總結(jié)一篇。在實驗研討活動中，我們以“學生發(fā)音不準，聽不懂”和“學生課外不說”等實際問題為主，讓大家提出解決策略，會后指導改進和落實。在加強校內(nèi)研究活動的同時，我們還主動到本縣的東街小學、玉都中心小學等實驗項目校聽課學習，吸收和借鑒他人經(jīng)驗，改進我們的實驗工作。這些活動，很好的促進了我校的實驗教學工作。
五、抓好兩次展示活動，體現(xiàn)實驗效果。
本學期，我們開展了兩次展示活動。第一次是在11月11日，學校邀請了80多名學生家長，縣局業(yè)務指導小組成員和學校部分英語教師進行觀摩，向參與觀摩的人員發(fā)放了評價表和問卷調(diào)查，觀摩后，及時召開座談會，聽取意見和建議。本次展示，大家一致認為我們的實驗教師大膽、活潑、課堂創(chuàng)造性強，有愛心和耐心，引導學生學習自如；學生聽的能力很強，善于表達，但是教師的組織能力還欠缺，學生在活動中放不開，少數(shù)學生還不善于與他人合作等問題。第二次展示活動在12月21日進行，本次展示活動，我們邀請了100多名學生家長和縣局業(yè)務指導小組成員和全校30多名科任教師觀摩，同時，也邀請到了澳大利亞來我縣培訓英語教師的英語人士現(xiàn)場指導，并與學生、家長互動。在這次展示活動中，把日常英語、動畫英語和歌曲童謠等學習內(nèi)容以情景劇、舞蹈、合唱、對口相聲、猜謎語等兒童喜聞樂見的形式呈現(xiàn)給參加活動的老師和家長�；顒又�，既有學生的獨立展示，又有小組的合作表演，還有學生、家長、老師的現(xiàn)場互動。展示活動內(nèi)容豐富，形式多樣，學生表現(xiàn)自然大方，說唱熟練流利；教師指導到位，家長配合密切�；顒雍髮W校還及時進行問卷調(diào)查，召集部分家長和教師座談，聽取各方面人員對攀登英語學習實驗的意見和建議。兩次展示活動收到了顯著的效果，增強了實驗教學的凝聚力，為今后實驗工作打下了堅實基礎。
六、存在問題。
由于攀登英語實驗剛剛在我校起步，參與實驗的教師人數(shù)少，對實驗認識還存在一些誤解，學生年齡小，實驗環(huán)境有限，所以，我們的實驗工作問題還很多，突出表現(xiàn)在一是學習和研究的氛圍不濃厚，大家摸不清如何開展實驗效果更好。二是課外學習和晨讀時間被語文和數(shù)學教師占用，學生鞏固和應用不到位。三是學校管理人員忙于主要工作，投入的精力不夠，指導也沒有及時跟上。四是部分學生由于家長不在身邊或認識有誤，在家庭學習上督促不夠等等。正對這些問題，我們將在下學期加大力度，力求突破。
攀登英語總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間，攀登英語已經(jīng)伴隨我們有兩年多的時間了。通過這段時間我們實驗老師和學生的共同努力，大家已經(jīng)深深地愛上了神奇的攀登英語。攀登英語激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心；使學生發(fā)展聽英語的意識，并積極進行模仿，培養(yǎng)學生初步的英語口語能力；促使學生養(yǎng)成愛說英語、敢說英語的習慣。因此，我在設計每一課的時候，緊緊圍繞了攀登英語的核心目標，做了如下設計：
1、預熱環(huán)節(jié)：該環(huán)節(jié)以輕松歡快的歌曲開始了本堂課，學生們邊做動作，邊唱歌曲，從他們歡快喜悅的神情上看出了他們對這首歌曲的喜愛；把快樂帶進英語課堂，營造愉快的環(huán)境，使學生體驗到英語學習的'趣味。讓學生展示了對話“Howareyou？”“Fine，thankyou�！保⒆觽儌�個踴躍舉手，個個都想展示自己，這樣不僅營造了英語學習氛圍，還調(diào)動了學生學習英語的積極性。
2、歌曲童謠：播放WatchandListen部分時，我提醒學生要安靜仔細地聽；盡量準確清楚地重復。此童謠出現(xiàn)的單詞和句子對學生來說都不簡單，學生跟著唱歌、跳舞調(diào)動了學生我要學習的積極性。
3、日常英語：我在播放的時候，ListenandRepeat環(huán)節(jié)重復了三次，學生在聽和重復的時候，我及時對每一小組做出了評價。孩子看到自己的小組得分了，都很高興，跟著說的聲音也響亮了許多。該環(huán)節(jié)我通過老師問，學生充當小老師等多種操練方式讓學生牢牢的掌握了“MayIcomein？”“Yes，comein，please�！薄癟hankyou�！本湫�。操練方式的多樣化，不但可以激發(fā)學生的求知欲望，讓學生產(chǎn)生新鮮好奇感，而且還可以讓學生在活動中學習，在學習中交際，在交際中創(chuàng)造。
4、動畫英語：動畫是最能吸引孩子的眼球。只需要學生能輕松歡快地觀看動畫片，跟著動畫片模仿部分簡單句子和單詞，興趣是最好的老師，孩子們喜歡動畫片，對里面的單詞學起來也就輕而易舉了。
5、總結(jié)：通過孩子們在聽說表演過程中給予的評價，最后總結(jié)出哪個小組獲勝，孩子們就歡天喜地的在自己的學習記錄本上涂上本小組獲得的星星個數(shù)。及時的給予評價，肯定孩子的學習成績，這好比給他們打了一支強心針，孩子們對學習英語的興趣就更濃，信心就更足了。
攀登英語總結(jié)8
回顧這一學期的實驗工作，我們課題組在學校領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實攀登英語總項目組對實驗的總體要求，狠抓攀登英語課堂教學研討，努力提高實驗老師的業(yè)務水平，切實提高攀登英語課堂教學效果，在學生的知識把握、興趣保持和攀登英語的環(huán)境創(chuàng)設等方面努力實踐，取得了初步的實驗成果，感受很深。現(xiàn)將這學期攀登英語開展的具體活動總結(jié)如下：
一、基本情況
本校有12個攀登英語實驗班，學生600多人，實驗教師24人，其中英語教師6人。從面上看，本校重視攀登英語實驗，教學設施配備齊全，方便攀登英語教學。在教學中，學校始終以培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣、提高學生英語口語表達能力為目標，積極做好攀登英語和新標準英語的整合工作，確保攀登英語各個項目有效開展。各實驗教師能掌握攀登英語實驗教學的五大環(huán)節(jié)，并能熟練運用，課堂教學環(huán)節(jié)完整。有些實驗教師還大膽創(chuàng)新，使課堂教學具有特色，攀登英語教學實驗充滿生機。本校注重實驗課題檔案管理，材料分類進行存放，檔案管理比較規(guī)范。
二、認真分析，明確研究重點
創(chuàng)設良好的學校英語學習氛圍。我校領導高度重視攀登英語實驗工作，把此項試驗列入課程改革的重要組成部分，每個學期都認真分析攀登英語在我校的進展情況，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，進一步發(fā)現(xiàn)問題，并依據(jù)教研室教學工作要點確定新學期的研究重點。即一年級研究“創(chuàng)設氛圍，提高學生學習英語的興趣”，二年級研究“如何培養(yǎng)小干部”，一二年級同時研究“創(chuàng)新攀登英語展示方式”，使展示活動“活”起來。研究重點的明確，促進了教師在教學中的科研意識，促進了攀登英語實驗工作的深入發(fā)展。然后要求常規(guī)英語老師要把攀登英語評價方式運用到常規(guī)英語教學中去。
三、積極參加本區(qū)攀登英語教研活動
20xx年10月20日，到百色市藍天希望小學參加右江區(qū)教育局舉行“攀登英語”聯(lián)片教研活動，聽了該校的李鳳蘭老師上了一節(jié)精彩的二年級“攀登英語”的輸入課。
20xx年10月31日，到百色市城西小學主會場參加“廣西壯族自治區(qū)攀登英語混合式主題聯(lián)片研修活動”。觀摩學習右江區(qū)城西小學鄭玉春老師、平果縣太平小學韋春麗老師分別在主會場和平果縣分會場上了一節(jié)攀登英語一級BUnit7MayIuseyourruler?的輸入課。課后舉行攀登英語“1＋1＋1”的評課模式，即對這兩節(jié)課分別提出“一個亮點、一個不足之處、一個建議”，參加此次研修活動的的5市8縣區(qū)的分會場老師在線熱烈討論并每個縣區(qū)派一個代表發(fā)言，我作為學校攀登英語課題負責人代表右江區(qū)攀登英語實驗學校教師對上課老師進行，得到聽課專家的好評。參加此次活動將進一步推進我校攀登英語實驗的開展，提高我校的攀登英語教學水平。
四、本學期來所做的工作
1.定期開展教研活動，深入研究課堂教學。本學期初，我校根據(jù)北京師范大學攀登英語項目組的要求，制定了本學期的攀登英語教研計劃，定每周五的早上為攀登英語的教研活動時間，并將計劃落實到日常教學中去。
2.積極對實驗教師進行培訓，加強攀登英語理念培訓，重視課堂教學研討。本學期，新增一年級1-6為實驗班級和兩名新實驗教師，老教師帶頭上好攀登英語展示課，指導新教師上亮相課，平時深入課堂指導教學，使新教師很快勝任攀登英語教學。
3.注重校園英語學習環(huán)境建設，營造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學生學習攀登英語的學習興趣，實驗教師精心設計、布置校園英語文化長廊，內(nèi)容有攀登英語的日常用語、歌曲童謠；英語故事英語格言等；實驗班級有攀登英語實驗班級牌，教室黑板有課堂學習評價欄，記錄各小組的課堂得分情況，不定期更換黑板板報，每個教室都貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語學習內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，在全校形成了濃厚的學習英語的氛圍。
4.將攀登英語實驗的理念運用到常規(guī)英語課堂教學中。學習攀登英語多元化的教學評價手段，在班級舉行英語爭星活動，如果常規(guī)英語學習表現(xiàn)好的.班級，獎勵他們每周學一首攀登英語的歌曲。選好優(yōu)秀的學生當小老師或小組長，不但提提高了他們自主學習能力，而且協(xié)助教師組織課堂教學也非常有幫助。
五、家校協(xié)同工作
在開展攀登英語實驗以來，我們一直注重家校協(xié)同工作，具體來看，主要有以下幾個方面：期初家長說明會、家長開放日活動、家庭學習活動反饋等。
11月份召開攀登英語實驗年級“一年級攀登英語家長說明會”。一年級學生家長、學校領導、主課教師及學校攀登英語項目負責人參加了本次活動�；顒邮紫冉M織家長觀看“攀登英語項目簡介”光碟（家庭版），讓家長對攀登英語項目有了初步了解，接著學校攀登英語項目負責人莫老師就攀登英語的目的、教學特點及家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設等內(nèi)容對家長進行了說明培訓。會后，家長對攀登英語有了進一步的了解，在家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設方面取得了共識。
12月份，舉行攀登英語開放周，我們攀登英語組通過集體備課，制定教學方案。課堂上，學生們能用英語流利表達，靈活運用所學內(nèi)容在豐富的情境中進行對話和交流；活潑、有序的課堂活動，大膽、自信地自我展示給家長留下深刻印象，下課后，好多家長都非常滿意的說：“真沒想到孩子在攀登英語課上能學會這么多的東西，能夠這么大膽的說英語”。活動中，在英語教師老師的引導下，學生們進行了具有特色的英語表演。孩子們在課堂上大膽地進行英語情景對話、演唱英文歌曲，家長則是認真的聽、細心的看，孩子們的精彩表現(xiàn)博得了在座各位家長的陣陣喝彩。期間還有孩子和家長一起表演所學到日常英語和歌曲童謠，家長和學生做猜迷游戲等。
同月，為了鞏固學生前一階段學習攀登英語的成果，提高學生的英語語言能力和綜合素質(zhì)，舉行一、二年級攀登英語歌曲演唱比賽，參賽的班級學生演唱吐詞清晰、旋律準確、聲音洪亮，博得聽眾和評委的好評。六、下階段的具體工作：
1.按照課題組要求，反思教師的課堂教學，使課堂教學更具實效性。
2.組織實驗教師培訓。
3.進行教室環(huán)境布置。
4.上好每一節(jié)實驗課。
5.進行“攀登英語與常規(guī)英語評價方式整合”小課題研究。
6.繼續(xù)舉辦家長說明會和家長開放日活動。7.做細、做好各種展示活動。
20xx.12.
攀登英語總結(jié)9
我是一位有十年教學經(jīng)驗的老師。今年校領導讓我擔任一年級攀登英語的任課老師和一年級的語文教學。當時就想，校領導既然把這么一個重要的課題交給我，是對我的信任,我就要努力地干好，不要辜負了學校對我的信任。
確切地說，一開始就把我難倒了。一年級是一個很難管理的年級，學生的自制力很差，注意力很容易分散，上課時紀律很難把握，課也很難進行，望著亂哄哄的課堂，我真的不知道該怎么辦了?和攀登英語攜手走過了這難忘的一年的時間，我一路走來，有著太多的辛酸和付出，但得到更多的是欣喜和感動。經(jīng)歷過，就是一種難得的財富。在此，我想記下自開設攀登英語以來的種種變化：
�。�1）學生的變化
經(jīng)過一年時間的學習，孩子們徹底改變了。上課時不鬧了，這些日子明顯看出學生學習英語的積極性提高了。學生能積極參與課堂教學，能按要求去做，該聽時就聽，該重復時就大膽重復。在歌曲童謠部分，我們給每首歌謠都配上動作，更加激發(fā)學生學習興趣，學生邊唱邊做，做到了全員參與，對課程的內(nèi)容非常感興趣。從一開始的不會說，不想說，到會說一點，想去說，到最后說的像模像樣，老師和孩子們都能很好地融合到這種教學模式中，使孩子們感到“我自信，我能行；我體驗，我成功�！笨吹胶⒆拥淖兓�，讓我非常震撼！
�。�2）語言環(huán)境的變化
學校開設了大課間活動，把課室布置成優(yōu)美的英語學習環(huán)境，為我們的.攀登英語創(chuàng)造了很好的環(huán)境。我們設立了英語小組，讓學生不僅在課堂上說英語，還要在課間，甚至是任何時候都要盡量運用自己所學的英語進行交流。把我們學到的EverydayEnglish活學活用。我們的活動自開設以來，效果很好，現(xiàn)在進校園孩子們會對你說：“Goodmorning,teacher.”。你幫助了他（她），他們會說：“Thankyou.”進辦公室或者進教室，他們會說：“MayIcomein?”有的時候孩子們會不經(jīng)意從嘴里冒出一句英語來，讓你感到震驚。學校的其他老師都對孩子們都豎起大拇指，表揚他們很棒。攀登英語在學校掀起了一股風潮。
�。�3）師生關系變得融洽
學生把老師當成自己的朋友，師生間的關系非常融洽。
�。�4）家長的轉(zhuǎn)變
家長的變化更加令人驚喜�，F(xiàn)在家長都能主動關心孩子學習英語的情況，如：不時打電話給我詢問了解孩子在學校的學習情況；利用放學接孩子的時間與我交流在家里應該如何幫助孩子學習好英語；常常抓住孩子的一點點進步，鼓勵他們樹立自信心；非常配合學校的工作，只要我們一提出要求，他們總是義不容辭地配合。攀登英語真的讓學生們懂得了許多：愛學習，懂禮貌，能大膽主動地運用英語進行交流，提高了孩子們的學習興趣。讓學生在輕松愉快地環(huán)境中學習，真正地實現(xiàn)了“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。
總之，在教學中還存在著很多不足，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓，讓學生在快樂中有所收獲。攀登英語以新穎的教學理念給孩子們帶來了學習英語的全新方法，學生在玩的過程中潛移默化地掌握了英語知識，提高了學生學習英語的積極性。感謝攀登英語，是它讓我有機會體會這種發(fā)自內(nèi)心的喜悅！祝愿“攀登”的明天會更好！
攀登英語總結(jié)10
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束，也就意味著我擔任二年級兩個班的攀登英語教學工作即將結(jié)束，一學期以來工作，我積極鉆研，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的攀登英語教學工作做如下小結(jié)：
一、積極鉆研，認真學習，提高業(yè)務能力
1、積極鉆研，認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。
由于是第一次擔任攀登英語的教學工作，對于很多的教學模式以及教學方法都比較陌生，本學期初，我認真學習新的攀登英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。同時認真地觀看了二年級的教學視頻和教學實例。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，，我精心地進行備課，認真安排每一個攀登英語教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的攀登英語教學積累經(jīng)驗。
2、不斷創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學模式。
為提高攀登英語教學質(zhì)量，我在教學中經(jīng)常向有經(jīng)驗的'教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。平時有機會還通過技能培訓、聽取一些有經(jīng)驗老師的課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習，豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、積極參加教研活動，努力優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質(zhì)量。
1、結(jié)合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽
2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸收經(jīng)驗，做到教學相長。
3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。
三、具體教學工作的實施總結(jié)：
1、運用攀登英語教學原則，上好攀登英語課。
“動靜結(jié)合原則、noChinese原則、容錯原則這是攀登英語的三大原則。
我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運用于教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間，學生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做攀登閱讀中快樂地學習，學習積極性極高。在他們學習的過程中，我注意攀登英語“容錯原則”的運用，當他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文，每當這時我就提醒他們要“noChinese”，時間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習，他們的積極性很高，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣！
2、、做好班級常規(guī)建設。
二年級的學生，經(jīng)過了一年級一年的學習，有了一定的學習基礎，對攀登英語的課堂常規(guī)也有了一定的認識。根據(jù)這些情況，本學期的預備周開始，我就重新分好小組，選定新的小組長，并讓學生在兩周內(nèi)記住自己小組的學習口號。其次就是學生名字卡的制作，本學期開始，我就要求每一位同學認真完成自己的中英文名字卡，并且我自己在兩周時間內(nèi)能順利地記住同學們的英文名字。最后是學生對我的課堂用語的熟悉，由于攀登英語要堅持“noChinese”原則。所以在課堂上我要求同學們盡快的熟悉我的課堂指令，并要求同學們也能說簡單的指令�？傊�，好的班級常規(guī)是優(yōu)質(zhì)課堂的根本。
3、小組長、CEO的培養(yǎng)。
二年級的攀登英語課堂，我們應該把更多的學習主動權(quán)交還給同學們，所以小組長、CEO作用的發(fā)揮尤為重要，我也比較注重對他們的培養(yǎng)。在上課的過程中，在經(jīng)過CEO組織課堂常規(guī)后，會讓CEO帶領全班同學訓練已經(jīng)學過的日常英語，以及指導攀登閱讀。小組長負責小組的口號、小組紀律的管理、以及獎勵的登記。以及課后學習的跟蹤。經(jīng)過一個學期的訓練和培養(yǎng)，每個班都有一個比較出色的CEO，幾個工作能力較強的小組長。
4、
6、抓好培優(yōu)補差工作。
一個班級60個孩子，60個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。
四、改進與發(fā)展努力方向。
回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1.學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛被ハ鄬W習，向書本學習、向網(wǎng)絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協(xié)作，取長補短；
2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向；
3、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。
4、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的攀登英語教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果
攀登英語總結(jié)11
在不知不覺中，本學期的攀登工作已接近尾聲，回首本學期的工作歷程，有令人欣喜之處，也有值得總結(jié)和反思的地方。一個學期以來，我認真落實攀登英語項目組關于攀登英語的實驗研究目的：致力于解決我國兒童英語學習中普遍存在的一些突出問題，特別是英語學習中的啞巴英語現(xiàn)象，立足學校的實踐需求，以人為本，促進學生、教師和家長的整體發(fā)展與提高。樹立起課內(nèi)外、校內(nèi)外、學校協(xié)同的大教育觀。遵循第二語言習得得規(guī)律，充分發(fā)揮兒童早期語言學習的優(yōu)勢和潛力�，F(xiàn)將本學期攀登英語工作的重點總結(jié)如下：
一、取得成績：
（一）學習目標已經(jīng)基本達到
經(jīng)過一個學年的攀登英語學習，基本激發(fā)起一年級九班學生學習英語的興趣和自信心；大部分學生也有了聽英語的意識，并積極進行模仿，這些學生也具有了初步的口語能力；
�。ǘ⿲W生的學習興趣已提高
在今年的教學過程中，我采取積極性評價，鼓勵了全體學生學習英語的熱情和自信心。大部分小孩子對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與英語游戲、比賽、表演英語歌曲、朗誦小詩歌、角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務。
�。ㄈ┘议L反響非常熱烈
在這一學期中，我校開展了多次家長開放日活動。我班的家長們看到自己的孩子在自主愉悅的氛圍中，享受著學習的快樂，臉上也洋溢著滿意的'笑容，通過家長開放日的展示活動家長們更多的了解了孩子們的成長狀況。
二、存在的問題
�。ㄒ唬┯胁糠謱W生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動、說話能力自然受影響，不愿開口講，聽、說、讀都練習得不夠。
�。ǘ┰谂实怯⒄Z課堂學習中發(fā)現(xiàn)，特別是學生在日常英語學習環(huán)節(jié)當中，對話環(huán)節(jié)跟讀的不是很到位，有的學生是濫竽充數(shù)，到表演時說不出來，光跟著哼哼，尤其是看動畫時，學生的注意力都集中在動畫上，根本沒有仔細的去讀單詞和句子。
�。ㄈ┑鲜磕嵘衿嬗⒄Z，孩子們愛看上面的動物，但英語對話不太理解，問題回答不上來。常常需要老師來教、來領著學生讀好幾遍。
三、還應該采取新的措施
針對存在的問題，我們應該有不能同與以前的一些方法及措施，特別在新學期的攀登課堂里，在聽和跟讀環(huán)節(jié)當中，我想我應該采取新的方法和措施。
總之，在這學期中，我作為一名攀登英語實驗教師對攀登英語有了更深層次的了解，這就大大方便我今后攀登英語實驗的工作，我會一如既往努力工作的。
攀登英語總結(jié)12
一、認識教材，了解學生
攀登英語課程的設置有著自己獨特的方面，它通過歌曲、游戲、動畫等符合低年級段學生的年齡特征的學習特點，來激發(fā)學生的學習興趣，并建立一定的課堂模式，讓學生在玩中學，在玩中不知覺培養(yǎng)了學習英語的樂趣。
今年我任教的是一年級三班，這個班的學生很有個性，調(diào)皮的學生多，而悶不吭聲的學生也多，這樣便造成比較難于提高課堂效率。針對這樣的'情況，我靈活運用攀登英語教學的特殊性，加大課堂的表揚機制，讓學生在肯定的氛圍中學習，并大膽的表現(xiàn)自己。通過一年的學習，學習的進步也很大。
二、因材施教，掌握難度
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。雖然，我主教的科目是數(shù)學，但在教學攀登英語時，我也象上數(shù)學課一樣，每節(jié)課前都做到認真?zhèn)湔n。我一直都有一個觀點：自己要先懂，才能教學生，絕不能有僥幸心理。所以在上課前我不單備教法，還要備學生。根據(jù)不同的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵
在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我加大了表揚和鼓勵的方式，只要他能開口說，我都給予小紅花獎勵。別小看那枚不起眼的小紅花，它的激勵作用可大了，每次我一把手上的小紅花拿出來，小朋友們的腰板馬上就坐直，生怕我看不到他一樣，讀書的聲音也洪亮起來。這樣的學習氣氛，整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都進展得非常順利，學生學的開心，我教得也開心。
四、加強鞏固，分批對待
由于是一年級的英語，沒有書面作業(yè)，也不參與考試，不能引起家長們的重視。有很多孩子在家都沒進行預習和復習。因此差生面擴大，嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。針對這種情況，每次授課，我都比較關注那些不愿意開口或者是文讀不好的學生，并反復放碟，讓他們不斷的重復聽和讀，直到他們掌握為直。而且小組活動中采取幫扶等形式，讓會的都不會的。在展示環(huán)節(jié)，多多讓他們展示，樹立他們的自信心。
在這一年的教學工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學校的老師前輩學習，不斷提高教學水平。
攀登英語總結(jié)13
“提升明德小學教育質(zhì)量項目”攀登英語子項目的實施的確全方位的助推了我班教育質(zhì)量的大面積提升。為學生學習英語提供了豐富信息資源，在生生之間、師生之間、家校之間的和諧氛圍中，才使孩子們展示自我、張揚個性，從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣，幫助他們、激發(fā)他們學習英語的興趣，初步掌握應用英語進行交流的能力�，F(xiàn)就三年教學工作從以下幾個方面進行總結(jié)。
一、對明德項目攀登英語理念的重新認識.
1、為解決學校英語教師不足，創(chuàng)造性地采用“非英語教師”作為攀登英語實驗課的教師。
2、模式一教學，即光盤教學。
3、達到的效果，培養(yǎng)學生“大膽、自信、敢開口、善交流”的效果。
二、小助手培養(yǎng)產(chǎn)生的效果
1）我班的王海龍同學，今年已經(jīng)11歲，路遙識馬力，日久見人心。王海龍同學我肯定的說是我的一位好幫手、好助手、也是一位好干部，用的放心，用的順手，無論干什么工作他都無怨無悔，任勞任怨。無論早到、晚歸、晨讀，他都負責，并配合值日小組長，督促、幫助打掃衛(wèi)生，把班里收拾的干干凈凈，桌凳擺的整整齊齊，等待我的檢查。對他而言，天天如此，從不間斷，所以說，我不得不承認他是我的好助手。是一位非常優(yōu)秀的學生，無論從學習方面，還是管理班集方面，都是盡職盡責。他先后被學校評為四好少年和優(yōu)秀班干部。他能每天堅持提前半小時到校，負責我班VCD光盤的操作。攀登英語教學無論課堂上，還是晨讀都離不開他嫻熟的操作。有目共睹，多次匯報課都是沉著冷靜，從無出現(xiàn)失誤�，F(xiàn)在，他不僅指導本班的學生學習VCD的操作。我班現(xiàn)有百分之五十的同學可以嫻熟的操作。
2）指導一年級VCD操作。圖為指導一年級小助手的學生學習VCD的操作。
3）培養(yǎng)學生的實際的動手操作能力，和責任心。
三、長期小組活動給班級帶來的好處
以小組活動為單元的教學形式遷移并運用到我所帶的數(shù)學教學中，它不僅提高了學生的責任心，同時對各位組員的監(jiān)督起到了不可低估的作用。分組管理，對班級管理特別重要。小到每天家庭作業(yè)的收集，大到每天課堂作業(yè)、自習，衛(wèi)生、紀律的管理。我采用四人一個小組，每個小組都起了不同的英文名字。小組長在小組內(nèi)輪流當，看誰在任職一周內(nèi)得到的小紅旗多，我就獎勵一個小禮品，如一支鉛筆，一個小本子，來鼓勵他們。這樣一來，我班13個小組人人競爭，形成了團結(jié)奮進，人人爭先的局面，小到組，大到班的學習氛圍在我班形成，起到了整體推進的作用，我班各科的教學成績也都有不同的進步。形成了互相幫助，優(yōu)差互補良好的風尚。
四、專家引領后給我?guī)淼淖兓?/strong>
自從北大項目專家劉麗娟來我校檢查并指導攀登英語的教學工作后，我進步很大，她的工作熱情和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度深深感染了我。她手把手的指導我上了一節(jié)課。在以后我嚴格按照這節(jié)課的要求為模式，使我對攀登英語教學又有了新的認識和提高。第一、學生評價方面，1、不能籠統(tǒng)的評價，應該逐個評價，
從good、verygood、wonderful三級進行評價,設獎要求同樣按一顆星，兩顆星，三顆星獎。2、按教學環(huán)節(jié)的六大部分進行對應獎星。3、按教學環(huán)節(jié)的六大部分，評比欄中貼上本節(jié)課的第一、第二、第三獲獎星。4、指導學生填寫攀登英語學習記錄。第二、歌曲童謠的教學環(huán)節(jié)，她親自教學。也有新的收獲。一邊跳一邊唱進行示范，學生開了眼界，我也有所收獲，學生看在眼里，記在心里，孩子的模仿性特別強，好奇性也特別強。在她的指導下，如蘭雨，鎖銀銀，楊雪等幾位學生進行了現(xiàn)場輸出表演。我要穿插一點，我這個音樂盲不得求救我校的輕年音樂教師何蓉，她是我班的音樂教師，我和她進行多次交涉，并答成協(xié)議，讓她利用音樂課的時間來幫助我上攀登英語課的歌曲童謠。幾個學期下來，效果特別好，學生更加活潑了。安排的歌曲童謠的歌曲大部分都會舞，在課堂教學環(huán)節(jié)中的輸出環(huán)節(jié)確實有很大的作用，為此，何老師就成了我班攀登英教學不可缺少的一員。劉老師指導后，我嚴格按照劉專家的指導，在課堂上嚴把輸入教學和輸出教學；嚴把學生的多方評價。我班的攀登英語在本校起到龍頭作用，并多次承擔學校組織的觀摩聽課，受到學校領導重視和好評。20xx年4月18日寧夏回族自治區(qū)臺辦主任在市、縣教育局領導陪同下到我校檢查聽課；20xx年4月23日北大項目張宏教授和瞿麗老師親臨我校檢查聽課；，20xx年4月22日，固原市原州區(qū)教育局會同督導室、培訓中心、城區(qū)七所學校的校長及周邊的十三學校，還有中衛(wèi)市海原縣的三所學校，人員達42。
先后兩次到我校參觀并學習。聽了我課后，給予很高的評價和充分的肯定，并把我校列為特色校在全原州區(qū)進行推廣。20xx年7月，臺塑集團項目檢查團來我檢查驗收同樣給予充分的肯定。寧夏回族自治區(qū)臺辦主任在市、縣教育局領導陪同下聽課研討交流會
五、理念延伸
理念的延伸，攀登英語的教育理念不知不覺的'滲透到我代的數(shù)學課堂中。在數(shù)學課上，我就利用攀登英語所分的組進行，平時交作業(yè)，檢查作業(yè)，課外作業(yè)及差優(yōu)互補等，都由小組長負責。一個學期的堅持，我班的數(shù)學成績有質(zhì)的飛躍，先后有20名學生數(shù)學成績達到90分以上，有四名學生數(shù)學成績達到100分，馬伍拾，李萍等二位學生，在組員和組長的幫助下，成績均超過70分以上，均勻達到85分的好成績，居相同年級之首。當然，有辛苦就有回報，我榮幸的被學校評為優(yōu)秀班主任，同時學校任命我為政教主任。
六、產(chǎn)生效果
通過近三年攀登英語的學習，是我深深的知道對學生的英語啟蒙教學非常重要，對學生從小培養(yǎng)英語的聽力，口語的表達等打下一點的基礎，同時，從小可以激發(fā)他們學生學習英語的興趣，幫助他們建立起學習英語的自信心，為學生打好良好語音基礎確實起到一定量的作用。我班學生已步入學校英語正式教學，代課教師普遍反應本班學生基礎好，學習過程中特別活躍，對英語興趣很濃。
七、存在的問題
1、重復的學習模式，可能產(chǎn)生學生的厭學。由于總是重復的學習模式，學生會產(chǎn)生疲倦感，注意力會不集中。針對此，通過小組評價欄，獎勵個人小貼畫和輪流組長制等手段堤高學生的積極性和課堂的有效性。
2、家庭學習的落實存在一定的困難。我們學校百分之九十九的學生屬務工子女的孩子。攀登英語教學項目中有一項屬家庭學習，每天要求學生在家長的督促下利用家庭學習光盤學習半個小時。對他們來說很不現(xiàn)實，唯一彌補的辦法,就是學生每天早到半個小時，由王海龍負責晨讀,來落實這一困難，效果還可以。
3、三年來，讓我深思、擔憂的問題還存在。1、一點都不懂英語的老師來上課，是否勝任。2、專業(yè)老師來上課，是否教學要求水平過高。3、有一定英語基礎的老師來上課，是否恰當。
從我校實驗課開展的情況看，和本校的七位老師研討，一致認為，沒有學過英語的老師千萬不能任教；有一定基礎的老師勝任教學；專業(yè)教師任教水平過高。在這關于有一定英語基礎的老師來上課，我認為學生和老師站在同一起跑線上，在探討中共同掌握，可以說每個單元課經(jīng)過5節(jié)課的共同學習，在共同學習中共同掌握。對教師的壓力不大，對學生根本就沒有壓力，我認為是互動的學習過程。
攀登英語總結(jié)14
我是一位剛剛走上教學崗位的新教師，對于教學本來就很困惑，現(xiàn)在又經(jīng)校領導安排擔任一年級攀登英語的實驗教師，感覺特別的緊張，壓力也很大。不過能夠和攀英一起成長，我感到很榮幸，借此機會向北師大項目組表示衷心的感謝。今天我向大家匯報一下我對攀登英語的認識以及我們學校的實驗情況。一對攀登英語的認識
攀登英語實驗遵循我國小學階段兒童第二語言習得規(guī)律，采取課內(nèi)外、校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀，有利于兒童口語的發(fā)展。
一年級的學生對什么都有興趣，喜歡游戲，喜歡想象，喜歡看動畫，攀登英語正符合學生年齡特點和學生心理發(fā)展的特點。有趣的動畫設計有助于激發(fā)學生學習的興趣和動機，激勵性的評價最大程度的消除了學習者的焦慮，增強了學習者的信心。
二我校的實驗開展情況
我校有一個實驗班，共21人，每周4課時，目前進行到第六單元。作為實驗教師的我仔細閱讀了攀登英語的教師指南和教師課堂用語100句，雖然指南上對各個環(huán)節(jié)都有詳細的說明，但是該怎樣完成我還是模棱兩可。赴京學習后為了更好的完成攀登英語課我開始模仿：
1.建立良好的課堂常規(guī)
Englishonly是攀登英語的原則之一，為了不讓學生說漢語，我也像人家學校那樣設置了一個Englishonly評價維度，只要發(fā)現(xiàn)學生說漢語我就會去掉他們組中的一顆星星，利用這種小組的榮譽感慢慢的去培養(yǎng)學生說英語的習慣。
由于一年級學生沒有一點英語基礎，我在說英語時盡量配上肢體語言幫助學生理解句子涵義，比如：standup我就兩手臂往上一抬，repeat時我就用手指指嘴，示意學生開口說。拍手時，我伸出手來先拍手示意。2.評價方式
評價是攀登英語課堂學習的重要組成部分，有效及時的激勵性評價能夠增強學生的自信心，提高學生的學習興趣。
在實際教學過程中我利用黑板評價與墻壁評價相結(jié)合的方式，在課上，根據(jù)小組在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給與星級評價，下課后，對于優(yōu)勝小組給與貼畫獎勵。同時作為常規(guī)英語教師的我把攀登英語的評價體系也引用進來，應用于三、四、五、六年級，從不同層面評價學生，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，借著攀英的理念將評價機制貫穿于常規(guī)英語教學的全過程，在鎮(zhèn)質(zhì)量調(diào)研中獲得了優(yōu)異的成績，位于全鎮(zhèn)前列。3.家校協(xié)同，親子互動，共同體驗
為了更好的完成實驗我校舉行了如下活動：①學期初召開家長會，向家長介紹攀登英語，讓家長認識攀英。②舉行家長開放日，讓家長走進課堂，共同關注孩子的學習，孩子們大膽、自信、積極的表現(xiàn)贏得了家長的贊許。課后，又讓家長們填寫反饋表，以便更好的完成的教學三取得的階段性成果1．學生的變化
�、�.實驗班的學生對英語產(chǎn)生了濃厚的`興趣，自信心增強了，口語能力提高了，以前實驗班的學生都靦腆，不愛說話，現(xiàn)在孩子們都非�；顫�，能用簡單的英語進行交流。同時攀英的理念也滲透到其他學科，實驗班的學生們在鎮(zhèn)期末質(zhì)量調(diào)研中均取得了第一名的好成績。②.攀登英語理念滲透在常規(guī)英語教學中。
a.常規(guī)英語教學的preparation環(huán)節(jié)借助攀英的Icanshow，充分活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動了學生的積極性，提高了學生學習英語的興趣。在全鎮(zhèn)期末質(zhì)量調(diào)研中取得了優(yōu)異的成績，特別是三年級取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績，四年級取得了全鎮(zhèn)第二名，五、六年級取得了全鎮(zhèn)第四名，這使學校的知名度大幅提高，贏得了家長社會的贊譽。
b.攀英的理念也影響了其它年級的學生，有一次，在校園內(nèi)遇見一個三年級學生，她對我喊了句Englishteacher,當時我還楞了一下，這一切都是攀英的功勞，是攀英的理念讓他們敢于開口說英語。
2．教師的變化
�、俪Ｒ�(guī)英語教師的課堂用語豐富起來。過去的英語教學，多是漢語教學，而且沒有評價，自從認識了攀英，課堂多是以英語呈現(xiàn)，簡單的英語評價充分激發(fā)了學生的學習興趣。②教學能力有了顯著提高
攀登英語總結(jié)15
再一次從頭做起，我又一次擔任一年級倆個班的攀登英語教學工作。雖說有點老油條了，但還是被攀登英語中的教學魅力所深深的吸引。他的評價體制，課堂常規(guī)的建立，對學生的容錯態(tài)度，都是我們教師一輩子學不完、用不完的知識寶庫。現(xiàn)在將我這一個學期以來的教學工作總結(jié)如下：
一、認真學習攀登英語教輔書
剛從幼兒園升入一年級的學生，他們根本就坐不穩(wěn)，經(jīng)常愛走動，交頭接耳，有些學生上課時甚至愛把雙腳放到課桌的抽屜里。如何有效的改掉學生的不良習慣，養(yǎng)成良好的課堂習慣呢？這就需要課堂常規(guī)的建立了。雖說是第二次擔任攀登英語的主課教師了，但我是從頭把攀登英語輔導材料，認真的學習了一遍，更準確地把握攀登英語的教學理念，為我這個學期課堂常規(guī)的建立打下了良好的基礎。
二、運用攀登英語教學原則。
上好攀登英語課“動靜結(jié)合原則、noChinese原則、容錯原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間，學生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學習，學習積極性極高。在他們學習的過程中，我十分注意攀登英語“容錯原則”的運用，當他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文，每當這時我就提醒他們要“noChinese”，時間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習，他們的積極性很高，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣！
三、做好班級常規(guī)建設。
訓練學生日常教學教師指令，讓學生能聽明白教師的'用語，為了讓學生能明白，反復使用用語直至學生接受，選出好Leader是件很重要的事情，這樣能帶動班級學習，同時也能讓課堂教學很好的開展下去，給每一位學生制作英語名片卡，記住每一位學生的英文名字，同時以點名的方式反復的點名，讓學生訓練記住自己的英文名字。說實在話，剛開始教攀登英語的時候，最重要的就是要建立好班級常規(guī)，至少花3至4個星期才能開始有點感覺，特別是我們的農(nóng)村學校，而且起步不較慢，更是不容易呀！
四、多形式表揚，給學生以及時的評價
攀登英語的又一大特點就是每節(jié)課都要進行及時的評價。在攀登英語課上，我采用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好，我就對他們說“Hey!Hey!Hey,heyhey,good!”，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當學生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sumup”環(huán)節(jié)，我都組織學生認識總結(jié)，并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來，他們的成績以“星星”的形式在教師的“誰最棒”的表揚欄上來體現(xiàn)。這樣學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。
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