減負增效工作總結(jié)2篇

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的減負增效工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

減負增效工作總結(jié)1

　　我讀了《聚焦課堂減負增效》這篇文章后，覺得高效率的課堂，不僅是學生學有所獲，更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。這樣的課堂中，學生樂學：不僅掌握了知識，更增長了能力；老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講。但平時的課堂如何做到這一點，我覺得我們可以努力做好這幾方面的工作：

　　(一)優(yōu)化課前準備，為提高課堂效率作保障。

　　首先，是教師加強備課質(zhì)量�？茖W課現(xiàn)在正是第一輪新教材使用中，我們可以把備課分初備、集體備和細備三種備課方式。初備是指幾位教師在學期初期鉆研教材，定好目標。初備過程中，教師除系統(tǒng)把握教材外，更要以身作則，探究學生該探究的內(nèi)容，寫下觀察日記，對相關(guān)的知識充分學習。集體備是指提前一周集體研究下周課堂的教學方案。細備是指教師根據(jù)各班學生實際情況和自己獨有的思考充實教學各個環(huán)節(jié)的細節(jié)。

　　(二)優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)建學習型課堂。

　　時間就是效率。抓緊時間，用好時間，才能保證課堂的高效率。

　　教師在課堂上惜時如金，堅決杜絕浪費時間的行為，同時還要學會節(jié)約時間。比方說科x用信息技術(shù)手段，合理安排探究實驗等。上課守時，不遲到，更不允許拖堂。教師以自己的時間觀念影響學生時間觀念，幫助學生進行分工合作，制訂時間安排，反思時間利用情況，讓學生學會經(jīng)營課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。

　　(三)優(yōu)化學法指導，探究最佳教學途徑。

　　學貴得法，課堂教學的重要任務之一是讓學生學會學習。一群有著良好學習習慣、會學、主動學習的學生，自然是高效課堂的最有力的保證。但是，我們要知道，學生良好習慣的養(yǎng)成，與教師的平常的嚴格要求密不可分。同時，它還基于教師觀念的改變，基于對學生學習能力的信任，放手讓把學習、探索的權(quán)力返還給學生自己。總之教師要努力提升學生自主學習能力，使學生會學。每一位教師在新學期的第一堂課上，要注意向?qū)W生介紹本學科的特點、學科方法及其作用，對本學科學習進行方法指導。

　　(四)優(yōu)化督促機制，保證學生全員高效參與。

　　課堂上保證每個學生都高效參與，同時必須有約束的機制�？茖W課堂，經(jīng)常進行小組分工合作學習，在小組學習中，有時學生會因為意見分歧或探究時間過長而浪費時間。每位教師依據(jù)自己的學科特點、教學風格制訂相應可行措施，督促學生全員高效地參與到課堂學習中去。

　　(五)優(yōu)化師生關(guān)系，營造和諧學習氛圍。

　　提高學生的學習積極性，是提高教學有效性的關(guān)鍵。教師努力創(chuàng)設民主、寬松、和諧的教學氛圍，這有利于激勵學生的自主意識，有利于活躍學生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學生的想象力，有利于不同觀點的相互碰撞和交流。

　　在具體做法上，教師經(jīng)常聽取學生對于本學科學習的建議，并及時地調(diào)整自己的教學策略．盡最大可能地尊重學生意愿選取學習方式；尊重學生的.勞動成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學生；以真誠的眼光注視學生，親切的語氣教育學生，信任的心態(tài)引導學生。

　　(六)優(yōu)化教、學反思，改進方式方法，提升教學水x。

　　“教”的反思是指教師對自身教學的反思。教師在日常教學中，寫好課后記、單元后記、學期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學。每學期開學后，教師要根據(jù)班級情況對學生進行學情分析，尋找前期教學中存在的問題，以便調(diào)整進度，改進方法，提高課堂效益；每學期結(jié)束，每個教師進行教學反思�！皩W”的反思是指學生的反思。指導學生及時反思自己的學習狀況，找出存在問題的癥結(jié)，尋求解決問題的辦法，改進學習方法，提高學習成績。加強師生雙方的反思將會使教與學沿著正確的軌道快速前進。

減負增效工作總結(jié)2

　　為了切實減輕學生的課業(yè)負擔，進一步規(guī)范教育教學行為，全面推進素質(zhì)教育，保證少年學生健康和諧的發(fā)展，認真貫徹落實教育部關(guān)于“減負”工作的有關(guān)文件精神，我教研組結(jié)合學校要求，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學生的健康成長。我們做到了以下幾點：

　　1、統(tǒng)一思想，強化“輕負高質(zhì)”意識，明確全面提升學生素質(zhì)才是學校的立校之本。在開學初就組織教師學習了相關(guān)的文件，提出了“以學生發(fā)展為本”的工作目標，全組教師簽訂了“減負”責任書。

　　2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制，教師布置的作業(yè)必需下水試做，每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置，確保學生的作業(yè)時間。

　　3、加強教學研究，推進了集體備課和學科組建設，深化了網(wǎng)絡教研平臺，以研促教，依研提質(zhì)減負。

　　4、改革了師生評價機制。

　　主要做法：

　　（一）、認真學習“減負”文件精神 ，轉(zhuǎn)變教師觀念，強化“輕負高質(zhì)”意識。

　�。ǘ�）、制定措施，加強管理，落實到位。

　　1、明確規(guī)定，著眼細節(jié)，追求有效。

　　我們要求嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。各班一律不安排早自習，確保學生早晨的'睡眠時間。課外活動時間，任何學科教師不得隨意占用講課。音、體、美學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。嚴格控制考試次數(shù)，不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間等等。

　　2、嚴把“備課、上課、聽課、訓練、輔導”五關(guān)，要求環(huán)環(huán)有效。

　　（1） 有效備課。提倡實用備課，有效備課，采用集體備課和個性備課相結(jié)合的模式，教師在獨立備課的基礎上學習和吸收同學科組其他老師的智慧，經(jīng)常進行

　　二次備課，所有教師要求每課必須寫好教學反思，杜絕為應付備課補交備課材料的現(xiàn)象。

　�。�2）有效上課。教師上課時有強烈的目標意識，質(zhì)量意識，效益意識，重視課堂的常規(guī)管理和各學科的課堂改革，結(jié)合學生實際選擇最適合的教學方法，不斷優(yōu)化課堂教學。

　�。�3）有效聽課。要求每位教師每學期聽課不少于20節(jié)，學科組聽完課后組織評課，并有評課記錄。外出學習的老師回校后及時上匯報課，并在教研組內(nèi)交流心得，書面材料備案。學校實行推門聽課制度，提高課堂教學的質(zhì)量。

　�。�4）有效訓練。教師正確認識作業(yè)在學生“雙基”能力形成中的重要作用，科學合理的安排作業(yè)，既抓好對作業(yè)量的控制，更抓好對作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的要求。嚴禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學生。

　�。�5）有效輔導。明確課后輔導在提高教學質(zhì)量中的重要性，突出輔導的靶向性，對有針對共性問題進行全面輔導，關(guān)注后進生的個別輔導，把對班級后三分之一學生的個別輔導作為輔導工作的重心。對后進學生根據(jù)其實際情況合理的安排輔導時間與內(nèi)容，避免增加其負擔。

　　3、建立“三級”巡查機制，確�！皽p負”落實到位。

　　存在問題：

　　1、個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位。

　　2、部分家長擔心學生成績波動要求教師增加作業(yè)量。

　　3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難。

　　今后工作方向：

　　1、加強對教師教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力。

　　2、加強對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。

　　3、用科學的評價機制引領“減負”工作。

　　4、加強宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數(shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。

　　5、引導教師進行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)驗。

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