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    2. 小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)

      時(shí)間:2023-02-14 14:41:56 總結(jié) 投訴 投稿

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)

        總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié),歡迎大家分享。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)1

        時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體

        一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

        1.教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿,形成集體備課教案。

        3.圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

        4.立足課堂,抓好常規(guī),通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式, 促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的`目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。

        二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。

        1.青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過(guò)集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了麻躍躍,毛麗曉?xún)晌唤處熯M(jìn)行了校公開(kāi)課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,全校語(yǔ)文教師積極發(fā)表意見(jiàn),提出各種建議,使兩堂課都取得滿意的效果。

        2.鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)中做觀點(diǎn)報(bào)告,麻躍躍老師多次在縣內(nèi)執(zhí)教公開(kāi)課,且本學(xué)期我校陳麗麗老師被評(píng)為永嘉縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師,周艷艷老師被評(píng)為永嘉縣骨干班主任,我們組內(nèi)共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去實(shí)驗(yàn)小學(xué)、甌北中心小學(xué)等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

        三、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

        本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng):一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)2

        本學(xué)期,我組教師在上級(jí)教研部門(mén)、我校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造濃厚的教研氛圍,認(rèn)真履行教師的職責(zé),充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng),現(xiàn)就我們的工作總結(jié)如下:

        1、強(qiáng)化集體備課制度化,提高備課質(zhì)量。

        備課組教師分別從備教材,備學(xué)生,備教法等幾個(gè)方面展開(kāi)了集體備課活動(dòng),我們采取由任課老師輪流構(gòu)思,寫(xiě)出簡(jiǎn)案,然后備課組教師共同參與,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出不同的思路,想法、看法,課后共同分析、反思。課后根據(jù)學(xué)生的不同層次,共同設(shè)計(jì)分層作業(yè),針對(duì)性的解決教學(xué)中的重點(diǎn),突破教學(xué)中的難點(diǎn)。這樣的活動(dòng),促進(jìn)了教師鉆研教材、研究教法,相互交流,也達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。同時(shí)也有力的促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)工作向前發(fā)展。

        2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育理論。

        面對(duì)新課程的不斷改革,科學(xué)全體教師積極投入,不斷的充實(shí)和提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教研能力,為實(shí)施課堂教學(xué)改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)”的循環(huán)反復(fù)中不斷地提高自己的教學(xué)、教研能力。正確把握科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建開(kāi)放并富有活力的課堂教學(xué),全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

        3、研究教學(xué),提高成績(jī)。

        切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班,也重視中繼班和起點(diǎn)班,把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn),并對(duì)所聽(tīng)的課及時(shí)反饋,提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),知榮辱樹(shù)典型,開(kāi)展有效的教學(xué)研討,找差距。抓學(xué)生,切實(shí)提高科學(xué)成績(jī)。在新課改理念和精神指導(dǎo)下,中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究,并組織學(xué)校召開(kāi)了質(zhì)量反饋研討會(huì),指導(dǎo)初三做好復(fù)習(xí)迎考工作。開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)研究課堂教學(xué),研究學(xué)生,鉆研教材,鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)揮備課組作用,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真完成期中測(cè)試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評(píng)卷及期末考試的閱卷工作。參加校本培訓(xùn),協(xié)助學(xué)校組織各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查,認(rèn)真完成學(xué)校和縣教研室交辦的其它工作。

        4、加強(qiáng)開(kāi)課、評(píng)課的質(zhì)量,注重反思。

        (1)開(kāi)課

        以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,F(xiàn)在我們?cè)谠u(píng)課的時(shí)候,會(huì)從不同方面對(duì)課堂教學(xué)加以評(píng)價(jià),使授課教師更加重視校內(nèi)公開(kāi)課。

       。2)評(píng)課

        鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在聽(tīng)課的過(guò)程中,我組教師都有明確的分工,從課堂引入、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、提問(wèn)的有效性、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的有效性、重難點(diǎn)的突破等方面加以評(píng)價(jià),這樣能夠促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。同時(shí)在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),提高教師的評(píng)課質(zhì)量和教學(xué)效益。

       。3)反思記錄

        講評(píng)課記錄上交到學(xué)校教務(wù)處,同時(shí)我組非常重視資源庫(kù)的`補(bǔ)充:將開(kāi)課的課件、教案及學(xué)生任務(wù)單等放入資源庫(kù)中。

        5、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

        我們堅(jiān)持兩周一次的集體備課活動(dòng),落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,備好每一堂課。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù),開(kāi)展了一些精心設(shè)計(jì)、各具特色的研討課,并取得良好的教學(xué)效果。總之,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始,今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求科學(xué)常識(shí)教研組建設(shè)日益完善,掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)3

        充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任,其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上,體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上,教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái),教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái),教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍,為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。

        在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處指揮下,通過(guò)全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、教研組建設(shè)方面:

        隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求,我們切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的'教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

        1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃,鼓勵(lì)教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。

        信息技術(shù)與學(xué)科的整合是我校全新的教學(xué)理念新的學(xué)科,采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,是我們教師必須掌握的一種教學(xué)技能。全組教師互幫互學(xué)、我們每個(gè)人為了那40分鐘的一節(jié)課努力地在探索著學(xué)科整合新理念在教學(xué)中的體現(xiàn)。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動(dòng)了老師的激情。全組教師邊學(xué)邊干。

        2、注重青年教師培養(yǎng)。教研組中談必勝是即將退休的老教師,每周12課時(shí),身體力行,對(duì)談朝陽(yáng)老師實(shí)施傳幫帶,悉心指導(dǎo)他鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),督促他完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)他承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。鄒煜老師是一名年輕教師,虛心好學(xué),在組內(nèi)共展示了三節(jié)課,每上完一節(jié)課,全組的教師集體研討,指導(dǎo)她用科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都把關(guān)、把好關(guān)。最后,她的美術(shù)展示課取得了優(yōu)秀的成績(jī),得到聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

        3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑:

        一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

        二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng),虛心求教,互相交流信息。

        三是通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài),以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。

        4、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少,學(xué)科繁多,辦公地點(diǎn)分散,老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重,因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求,及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái),大家互相幫助合作完成,不傳小道消息,不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作,教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

        二、常規(guī)教學(xué)方面:

        1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

        全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,談朝陽(yáng)老師的教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。吳靈波老師擔(dān)任探究課的教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,探究過(guò)程用書(shū)面的形式十分完整,給人耳目一新的感覺(jué)。談必勝是一位即將退休的老教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,認(rèn)真上好每節(jié)課,老當(dāng)益壯,繼續(xù)奮戰(zhàn)在第一線,身體力行,給青年教師樹(shù)立了榜樣。談大福校長(zhǎng)擔(dān)任六年級(jí)思品教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,全組老師按照教學(xué)常規(guī),認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

        2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課

        一學(xué)期來(lái)我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

        三、為王井增光添彩

        我們的課時(shí)指數(shù)只有1.0,而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指導(dǎo)下,召開(kāi)了全組會(huì)議,并做了具體的分工。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師任勞任怨。學(xué)校的工作受到了教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),評(píng)為先進(jìn)集體,有我們綜合教研組集體的智慧和功勞。

        四、今后工作的努力方向

        1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念,以更加適應(yīng)二期課改的需要。

        2、努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng),使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)4

        時(shí)光荏苒,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:

        一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

        隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。

        其次是學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),其中先后組織四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說(shuō)課比賽;組織了三、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

        二、實(shí)踐方面

        1、重視校本教研活動(dòng)。期初組織優(yōu)秀教上示范課;

        為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的'教學(xué)能力,組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;

        11月初請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué);

        12月初,為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估,我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開(kāi)課,人人參與聽(tīng)課、評(píng)課,并提出建議和意見(jiàn),進(jìn)行整合。在市一級(jí)評(píng)估中,我數(shù)學(xué)組被抽中的唯一一節(jié)數(shù)學(xué)課被評(píng)為“優(yōu)秀”;

        12月中旬,“劉闖杯”初賽課,并成功推選出5名數(shù)學(xué)教師參加12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

        2、加強(qiáng)集體備課。

        集體備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開(kāi)展,人人參與、精心準(zhǔn)備,在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過(guò)集體研討分工主備主備人說(shuō)課集體評(píng)議并整合個(gè)人加減教后反思的過(guò)程;最終讓老師寫(xiě)出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”,集體備課主要以年級(jí)組為單位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。3、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

        本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,促進(jìn)了教師工作的積極性。

        4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),保持作業(yè)本整潔,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

        三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

        1、由于本人能力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠,在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的教研水平。

        2、教學(xué)水平有待提高,特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

        3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

        教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事,力爭(zhēng)把工作做得更好!

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)5

        一、思想方面

        本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,工作當(dāng)真負(fù)責(zé),關(guān)懷學(xué)生,愛(ài)惜學(xué)生,為人師表,有貢獻(xiàn)精力。

        二、教學(xué)方面

        1、備課

        開(kāi)學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,懂得精神實(shí)質(zhì)。而后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參,學(xué)習(xí)好綱領(lǐng),虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

        為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的長(zhǎng)處判斷自己的教學(xué)思路,經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制造教具。每次,當(dāng)我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡,時(shí)鐘已靜靜滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。

        2、上課

        上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)籌備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求捉住重點(diǎn),沖破難點(diǎn),精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;個(gè)別問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

        3、輔導(dǎo)

        我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐煩講解,不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)接洽,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。

        4、作業(yè)

        依據(jù)減負(fù)的請(qǐng)求,我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課。

        三、德育工作

        德育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中尚的情感,它凝固著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超常脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)不血源跟親情,不私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。

        1、愛(ài)就是了解。

        愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識(shí)基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻懂得。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。

        初接新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到高深莫測(cè)。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特色,他們有什么弊端,需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

        為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄,課間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說(shuō)談話,在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,知道了許多:

        懂得了孩子的所有,我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。

        2、愛(ài)就是關(guān)心。

        師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師能力贏得學(xué)生的信任,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的成果。師愛(ài)要全面、公平。全面公正的愛(ài)是指教師要酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài),"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。

        3、愛(ài)就是尊重。

        尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生誠(chéng)然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是等同的,這就是懇求教師不能平易近人,更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和主張,懂得他們成熟和天真;信賴(lài)學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨難中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生能力與教師縮警戒理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。

        在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不必編排值日表,每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難,同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、援助……用愛(ài)心造就孩子對(duì)群體,對(duì)別人的愛(ài),一旦這種愛(ài)升華為對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。

        4、愛(ài)就是責(zé)任。

        愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)厲要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其弊病錯(cuò)誤,不放蕩、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

        作為一個(gè)合格的國(guó)民先生,我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)空想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的.翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。

        在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于接受的方式進(jìn)行教養(yǎng),想了很多有趣的游戲,不僅使學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,由此吸引了學(xué)生的留神力,而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能,及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則。

        剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教育,如:班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有通例,時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。

        但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自發(fā)性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí),我先走到教室門(mén)口,站在那兒,而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,還要不斷地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣,促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了。

        四、個(gè)人學(xué)習(xí)

        積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。

        五、努力方向

        1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

        2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

        3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

        4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

        5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

        6、在教學(xué)高下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的先進(jìn)。

        教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自發(fā)性,及時(shí)發(fā)明、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新情況、新問(wèn)題,把持其特點(diǎn)、創(chuàng)造其法令,失職盡責(zé)地做好工作,以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。

        一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份空虛,那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日必定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)6

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期,我們一年級(jí)語(yǔ)文首次使用“部編本”教材。我們的教研工作圍繞“培養(yǎng)語(yǔ)文課堂教學(xué)中良好習(xí)慣”為中心,深入開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究,提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機(jī),開(kāi)拓創(chuàng)新,堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)觀念,求實(shí)務(wù)真,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

        二、工作目標(biāo)

        1、一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)精講多練,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識(shí),從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識(shí)積累,為今后寫(xiě)話練習(xí)打基礎(chǔ)。

        2、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

        3、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。

        三、工作要點(diǎn)

        根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作思路,抓實(shí)課堂教學(xué),落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。以科研引領(lǐng)教學(xué),在常規(guī)教學(xué)中體現(xiàn)。

        學(xué)校教育思想,轉(zhuǎn)化前期科研成果,努力提高師生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量為指導(dǎo),特確定以下幾點(diǎn)為本期教研的基本思路:

       。ㄒ唬┤嫣岣呓處熕仞B(yǎng)。

        1、形成學(xué)習(xí)性教研組。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。利用在同一辦公室這一契機(jī),認(rèn)真組織一年級(jí)的老師,開(kāi)展學(xué)習(xí)語(yǔ)文新教材、新課標(biāo)活動(dòng),解讀新課標(biāo)、新教材,領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書(shū)刊,如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等,讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動(dòng)態(tài)、教改情況,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        2、做研究型教師。期初,教師們一起商量,制定適宜的工作計(jì)劃,并落實(shí)到自己的教學(xué)工作中,堅(jiān)持備課、上課、評(píng)課。平時(shí),勤于動(dòng)筆,及時(shí)總結(jié)得失,撰寫(xiě)反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)沙龍,突出質(zhì)量意識(shí)。

        3、開(kāi)展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),開(kāi)展組內(nèi)研討課活動(dòng)。認(rèn)真組織組內(nèi)教師集體備課,并開(kāi)展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),注重一課一得。

        (二)注重有效教學(xué),切實(shí)提高工作實(shí)效。

        1、注重課堂教學(xué)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在課堂上要善于培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。突出學(xué)生的自主性,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

        2、針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)不同的學(xué)生,教師可以有不同的要求,這樣促使學(xué)習(xí)困難生也有學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

        (三)抓好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

        1、針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

        2、每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí);同時(shí)在班級(jí)或年級(jí)組開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng),如每月一賽,我是“拼音小能手”,“識(shí)字小明星”、“讀書(shū)明星”等。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的感覺(jué)。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)7

        這學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

        作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。

        1、開(kāi)學(xué)初,要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

        2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的.教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

        3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在年級(jí)上聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),在多次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我組語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

        二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

        1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。由于我校語(yǔ)文教師來(lái)自于四面八方,教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊,這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。1

        2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如,在期中考試后,組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

        三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

        為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

        四、積極開(kāi)展課題研究

        教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)課題實(shí)施研究工作,在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。

        五、教研組工作存在的不足:

        1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

        2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

        3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

        4、教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

        六、下一步工作的措施

        1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

        2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

        3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

        4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

        總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)8

        本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,開(kāi)展一系列的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到上升。忙忙碌碌的一學(xué)期快要結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié):

        一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

        本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化有效教學(xué)的督查評(píng)估,使有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

        一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,每位教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

        二、知識(shí)考核方面,平時(shí)教師自己進(jìn)行單元自測(cè),每次各年級(jí)組織測(cè)試,期末前由教導(dǎo)處組織調(diào)研,每次組織的測(cè)試教師都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

        三、教研組每隔一星期就開(kāi)展教研活動(dòng),備課本基本上每學(xué)期檢查兩次,教師們都能按要求備足、備好課,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

        四、本學(xué)期教研組對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查做到每學(xué)期兩次,教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的`作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,平時(shí)能布置科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。

        二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

        發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,兩位數(shù)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課,課后及時(shí)討論,針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

        三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

        一、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

        二、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

        本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)9

        一、活動(dòng)集錦:

        六小的語(yǔ)文教研組是一個(gè)高效、創(chuàng)新、能打硬仗的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樗拿恳粋(gè)細(xì)胞“備課組”都充滿活力。

        一年級(jí)備課組:

        1、一年級(jí)團(tuán)隊(duì)新進(jìn)教師多,教研活動(dòng)關(guān)注新教師成長(zhǎng),以“師徒結(jié)對(duì)”為抓手,引導(dǎo)新進(jìn)教師盡快駕馭課堂。

        同時(shí),常規(guī)工作常抓不放,備課組每周教研活動(dòng)定人、定主題按時(shí)進(jìn)行。

        2、晨讀午讀課程日漸成熟,學(xué)科節(jié)活動(dòng)中利用“暢言平臺(tái)”的便捷,人人參與,平臺(tái)呈現(xiàn)互動(dòng)檢查,做到人人過(guò)關(guān)。

        一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科節(jié)采用游戲的活動(dòng)模式,激發(fā)全班參與漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽,鞏固教學(xué),扎實(shí)有效。

        二年級(jí)備課組:

        1、備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有主題。圍繞研修主題“趣味識(shí)字、識(shí)寫(xiě)結(jié)合”,將教研課落到實(shí)處。

        2、立足學(xué)生成長(zhǎng),各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效。學(xué)校晨讀、家庭親子閱讀指導(dǎo)有效,學(xué)科節(jié)活動(dòng)中家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià),讓評(píng)價(jià)更加多元化,形成評(píng)價(jià)亮點(diǎn)!

        三年級(jí)備課組:

        1、“探究方法,趣味閱讀”主題課例研討活動(dòng),為年輕老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),在一次次的磨課活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。三年組的青年教師在一學(xué)期一次的推門(mén)課活動(dòng)中,表現(xiàn)突出。

        2、根據(jù)課型的不同,將教學(xué)融入到學(xué)生的生活實(shí)踐中去是三年級(jí)教研活動(dòng)的另一亮點(diǎn):圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)歷練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“角色扮演推薦好書(shū)”,更是充分展示了學(xué)生“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”的成果。事實(shí)證明實(shí)踐性學(xué)習(xí)是寓教于樂(lè)的最有效的學(xué)習(xí)方式。

        四年級(jí)備課組:

        1、常規(guī)教研有計(jì)劃、有主題、團(tuán)隊(duì)成員參與積極性高。

        2、雙管齊下,學(xué)科節(jié)活動(dòng)與抽測(cè)復(fù)習(xí)迎考同時(shí)抓,其中的歸類(lèi)復(fù)習(xí)體現(xiàn)了大家的集體智慧。

        五年級(jí)備課組:

        1、看點(diǎn)一常規(guī)工作緊抓不放

        五年級(jí)語(yǔ)文組每周二集中教研,根據(jù)制定的小課題進(jìn)行教研課的展示與討論。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,還是勤奮上進(jìn)的年輕教師都展示了一堂切合主題的公開(kāi)課。

        看點(diǎn)二磨課研課齊齊上陣

        本學(xué)期五語(yǔ)組的袁媛老師參加區(qū)教學(xué)評(píng)比,從校內(nèi)教研課《莫高窟》到比賽課《霧凇》,全組老師積極聽(tīng)課、評(píng)課,全程參與。

        看點(diǎn)三校本教材分工協(xié)作

        五年級(jí)備課組非常重視校本教材的編寫(xiě)工作,每位老師都積極配合,多次研討,分工合作,成果高效。

        2、五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科節(jié)活動(dòng),在學(xué)生人人參與的基礎(chǔ)上,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。無(wú)論是成語(yǔ)默寫(xiě)比賽還是演講比賽,都是先全班選拔再年級(jí)pk.學(xué)生不僅學(xué)有所獲,還樂(lè)在其中。

        六年級(jí)備課組:

        畢業(yè)班的工作總是緊張的,但六年級(jí)備課組在王星組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,各項(xiàng)活動(dòng)一個(gè)不落!皩W(xué)科節(jié)”和總復(fù)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,引領(lǐng)學(xué)生暢游書(shū)海、閱讀經(jīng)典,靜心學(xué)習(xí)。

        1、完成了《必備古詩(shī)》第一輪測(cè)試的基礎(chǔ)上,“詩(shī)情畫(huà)意學(xué)古詩(shī)”的`詩(shī)配畫(huà)大賽。比賽氣氛熱烈而歡快,真正做到全員參與,學(xué)以致用,以賽促學(xué)。

        2、“讀一流文章,寫(xiě)優(yōu)秀作文”作文競(jìng)賽,人人參與,好中選優(yōu)。

        3、提前整理了畢業(yè)會(huì)考的相關(guān)資料,并形成初稿,為下學(xué)期的定稿,打下基礎(chǔ)。

        4、六年級(jí)語(yǔ)文教師群策群力,指導(dǎo)學(xué)生榮獲廬陽(yáng)區(qū)第八屆中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽特等獎(jiǎng)。

        二、成績(jī)顯著:

        課堂教學(xué):

        1、劉曉麗、史小云、袁媛老師參加廬陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文教學(xué)大獎(jiǎng)賽,(成績(jī)未公布),但評(píng)委老師對(duì)六小的三節(jié)語(yǔ)文教學(xué)都表示贊許認(rèn)可。其中,劉曉麗老師還在區(qū)優(yōu)秀課例展示活動(dòng)中,與省教研員周玲老師同臺(tái)教學(xué)。

        2、王丹老師赴長(zhǎng)豐送教,獲得好評(píng)。

        3、尹蕾老師經(jīng)推薦在市骨干教師小語(yǔ)培訓(xùn)基地上展示課《識(shí)字六》。同時(shí),拍攝德育精品課經(jīng)層層選拔,已被推薦參加國(guó)家級(jí)評(píng)審中。

        4、史小云、王丹老師拍攝錄像課,參加整合課比賽,正在評(píng)審中。

        5、袁媛、孫慕齡老師制作微課,參加區(qū)級(jí)評(píng)比。

        教育科研:

        1、論文獲獎(jiǎng)發(fā)表見(jiàn)校園網(wǎng)績(jī)效考核公示。

        2、校本教材試行中。

        3、魏明琴、張紅雨參與編寫(xiě)的安徽教育出版社《晨讀晚誦》已出版發(fā)行。

        張睿、尹蕾、張紅雨參與編寫(xiě)的安大出版社的《小學(xué)生文學(xué)課堂》已出版發(fā)行。

        4、對(duì)于學(xué)校的課題,語(yǔ)文教師基本上做到全員參與。

        指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng):

        集體:榮獲廬陽(yáng)區(qū)第八屆中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽特等獎(jiǎng)

        個(gè)人:見(jiàn)校園網(wǎng)績(jī)效考核公示。

        三、回顧反思:

       。ㄒ唬┈F(xiàn)有功效:

        1、調(diào)和劑:上傳下達(dá),溝通匯報(bào)

        校本教材是本學(xué)期教研組的一件大事,張校親自督導(dǎo),教導(dǎo)處精心安排,教研組組織落實(shí),一輪輪審稿修訂,終于作為新年禮物發(fā)到孩子們的手中了。

        考后反思是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,教研組搭建平臺(tái)以“科學(xué)分析

        保質(zhì)量提升”為主題教研,科學(xué)地分析,提出有針對(duì)性地策略,要求教師夯實(shí)內(nèi)功,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

        2、催化劑:配合教導(dǎo)處,培養(yǎng)骨干教師

        這學(xué)期是比賽季,廬陽(yáng)區(qū)教學(xué)語(yǔ)文大獎(jiǎng)賽、網(wǎng)絡(luò)德育精品課、暢言通白板整合課以及送教下鄉(xiāng)等。每每賽前,總會(huì)組織團(tuán)隊(duì)幫助參賽選手磨課研討,在三番五次聽(tīng)評(píng)中,老師最后常有“鳳凰涅盤(pán)”重獲新生之感。

        參賽老師分享心得體會(huì)是極有意義的。青年教師在一輪一輪磨課研討反思中,獲得了參賽、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)。教研組有義務(wù)搭建交流平臺(tái)讓大家分享體會(huì)。本學(xué)期已經(jīng)和三位參加廬陽(yáng)區(qū)教學(xué)大獎(jiǎng)賽的老師劉曉麗、史小云、袁媛溝通,并向教導(dǎo)處吳曉靜主任匯報(bào),安排大組教研,讓三位老師就“同課異構(gòu)”“磨課反思”和大家交流,但后因與學(xué)校工作時(shí)間有沖突而取消。

        發(fā)揮名校輻射作用,青藍(lán)工程,聽(tīng)課研課,指導(dǎo)翠微青年教師李波獲得經(jīng)開(kāi)區(qū)特等獎(jiǎng)。

       。ǘ└倪M(jìn)方向:

        1、整合語(yǔ)文學(xué)科節(jié)活動(dòng)。

        學(xué)科節(jié)活動(dòng)要增強(qiáng)趣味性,早研討早布置,重在過(guò)程,通過(guò)一個(gè)月的主題研修后再進(jìn)行比賽檢驗(yàn)成果,將更有實(shí)效。

        2、打造教研專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。

        任何一個(gè)教研組都需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)專(zhuān)業(yè)的教研專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),它是打造理想課堂的強(qiáng)有力的后盾。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有生命力,它需要不同年齡層次的老師組成,需要不斷融入新鮮血液。那么如何去構(gòu)建,急需要各部門(mén)協(xié)調(diào),共同努力。

        四、追求目標(biāo):

        孵化器:孵化一個(gè)團(tuán)隊(duì),成就一批名師。

        “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”

        六小語(yǔ)文教研組將提升教師的業(yè)務(wù)和教研水平為目標(biāo),一如既往地努力為語(yǔ)文教師們的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)10

        “忙碌、緊張、開(kāi)心”的一學(xué)期即將結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期,我們組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加并開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

        一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

        為了提高自身素養(yǎng),我組全體教師積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如通識(shí)培訓(xùn)等。我們還認(rèn)真?zhèn)鏖喠恕缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《數(shù)學(xué)教師》等。了解教研教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí)。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,例如新課標(biāo)重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),可實(shí)際上在眾多的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中存在很多的問(wèn)題,動(dòng)手實(shí)踐僅僅是走過(guò)場(chǎng):

        1、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)亂而雜,課堂教學(xué)紀(jì)律差,因此完不成教學(xué)任務(wù),甚至拖堂的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

        2、教師充當(dāng)“指揮官”。一味要求學(xué)生按自己的演示步驟去模仿,限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

        3、操作的內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)生活或缺乏合作性,學(xué)生興致不高。

        4、動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)的形式機(jī)械單一,范圍不夠廣泛。

        5、大多數(shù)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)缺乏思考和總結(jié)。

        因而,有效性很成問(wèn)題,達(dá)不到預(yù)期的效果。根據(jù)這一現(xiàn)象,我們低年級(jí)組的老師共同商討了如何《在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的培養(yǎng)》。

        二、積極參加并開(kāi)展教研活動(dòng)

        我組教師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們?yōu)榱烁母镎n堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率。我們堅(jiān)持開(kāi)展教師聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期除了平時(shí)教師們互相聽(tīng)、評(píng)課之外,還特別把第十四周定為全校開(kāi)放周。在開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中,我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的.評(píng)論、探討。這種聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高,同時(shí)也提高了我組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

        三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

        為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我組嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”,“自制教具”,“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生思維。為了更好地掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作。梁艷老師參加桂林市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的課件基本上都是自己親自制作的。初步掌握了制作課件的基本技能,有時(shí)為了攻克制作難關(guān),過(guò)不上吃飯,為自己學(xué)會(huì)制作課件而興奮不已。

        四、常規(guī)工作,落實(shí)到位

        本學(xué)期,全組教師,腳踏實(shí)地,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,提倡個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合;上好每一節(jié)課,每節(jié)課后有反思,認(rèn)真批改好每一本作業(yè);利用課余輔導(dǎo)學(xué)困生;及時(shí)做好教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)工作。

        總之,在教育教學(xué)中,存在著這樣和那樣的問(wèn)題,我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新,適應(yīng)現(xiàn)代教育。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)11

        光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們見(jiàn)龍亭小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡,既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足。

        現(xiàn)總結(jié)如下:

        1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的.教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書(shū)本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。

        2、適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng),如參觀訪問(wèn),自己動(dòng)手辦報(bào),現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等。

        3、經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文,五篇教學(xué)反思,兩個(gè)教學(xué)案例,制作兩個(gè)課件,有效實(shí)現(xiàn)了資源共享。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機(jī)智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎(jiǎng);梁文花老師的《有效的生成真實(shí)靈動(dòng)的課堂》榮獲三等獎(jiǎng)。

        4、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校,教研水平整體上還不高,部分教師的積極性不高,教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)12

        為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校建立了教學(xué)過(guò)程三級(jí)管理模式,形成了“教導(dǎo)處(教科室)——教研組(年級(jí)組)——教師”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)中,作為貫徹學(xué)校教學(xué)措施的基層單位,教研組架通領(lǐng)導(dǎo)和教師教學(xué)聯(lián)系的橋梁,成為學(xué)校實(shí)施、檢查教學(xué)工作的主要執(zhí)行者和參謀,其功能益發(fā)突出。

        本學(xué)期,我們小學(xué)科學(xué)教研組以《科學(xué)(3--6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教科研工作的專(zhuān)題化,樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念,注重校內(nèi)和校際交流,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),取得了不少成績(jī)。

        一、教學(xué)科研,成效顯著:

        善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們教研組教師的共識(shí)。本學(xué)期,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃、有步驟地貫徹和落實(shí)。平時(shí)我們經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開(kāi)討論,提高認(rèn)識(shí)水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師,回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有明確主題,討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功、經(jīng)歷過(guò)的失敗,形成濃厚的教研氛圍。

        3月14日,麗水市小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)在蓮都區(qū)城北小學(xué)召開(kāi),來(lái)自九個(gè)縣(市、區(qū))的小學(xué)科學(xué)教研員和50余位小學(xué)科學(xué)骨干教師參加了本次會(huì)議,我組陳建秋老師參加了本次活動(dòng)并主持短信評(píng)課活動(dòng)。

        3月20日—21日,蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)(修訂版)下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)在我校召開(kāi),來(lái)自全區(qū)的30余位小學(xué)科學(xué)教師參加了本次會(huì)議。在全組科學(xué)教師的共同努力下,會(huì)議取得圓滿成功。值得一提的是,我組陳建秋老師作《五年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議》專(zhuān)題講座時(shí),他以自己的課堂教學(xué)反思、和與會(huì)老師互動(dòng)交流等獨(dú)特的`方式吸引了所有老師的目光,使研討氛圍達(dá)到高潮。

        4月16日,區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我組陳建秋老師到老竹民族學(xué)校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課,整節(jié)課一氣呵成,學(xué)生主動(dòng)參與,在有效探究活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)概念,得到聽(tīng)課老師極高的評(píng)價(jià)。

        5月20日,XX年學(xué)年第二學(xué)期區(qū)小學(xué)科學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議在中山小學(xué)后慶校區(qū)召開(kāi)。作為本次會(huì)議唯一一個(gè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的教研組,陳建秋老師作了《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程——“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究(二)》專(zhuān)題講座。之后,我組葉巧美老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課,注重在“科學(xué)概念”的引領(lǐng)下開(kāi)展課堂探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用探究的方法形成概念,展示了我校教教育科研的顯著成效。

        5月27日-28日,浙江省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在蕭山區(qū)朝暉小學(xué)舉行,我組陳建秋老師參加本次會(huì)議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參與主持視頻直播和互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)。

        6月6日,蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)在劉英小學(xué)召開(kāi),我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評(píng)課講座,探討如何關(guān)注實(shí)驗(yàn)記錄,進(jìn)行有效指導(dǎo),提高學(xué)生記錄描述能力,搭建相互學(xué)習(xí)和對(duì)話的平臺(tái)。

        本學(xué)期,組內(nèi)教師多次參加各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,并取得不少榮譽(yù)。另外,我們十分注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文,有不少論文獲獎(jiǎng)、交流或者在刊物上發(fā)表:

        論文標(biāo)題或榮譽(yù)名稱(chēng)

        頒獎(jiǎng)單位

        級(jí)別

        獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

        時(shí)間

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)13

        緊張忙碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和默默耕耘中結(jié)束了。這學(xué)期過(guò)得雖說(shuō)忙碌,可老師們的收獲卻也不少。下面就來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

        本學(xué)期我們馬小小學(xué)數(shù)學(xué)教研組針對(duì)課程改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)方面確定的研究的主題是—————“關(guān)注學(xué)困生,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”,以此來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷的提高,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,從而達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的目的。特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。

        本學(xué)期第一次教研活動(dòng)就針對(duì)所確定的研究主題,大家結(jié)合自己平時(shí)在教學(xué)中的一些體會(huì),一起進(jìn)行了相互的交流,探討,談出了在教學(xué)中對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生的原因,各位教師發(fā)言積極認(rèn)真,都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談出不同的看法和體會(huì)。認(rèn)識(shí)到不可能個(gè)個(gè)學(xué)生一樣優(yōu)秀,我們應(yīng)以平常心態(tài)去對(duì)待學(xué)困生。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現(xiàn)學(xué)困生,我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習(xí)困難的原因。徹底消滅學(xué)困生,這是做老師的努力的方向。正所謂十個(gè)手指有長(zhǎng)短,人是有個(gè)體差異的,這是無(wú)法改變的,常言道:“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是需要我們做教師的長(zhǎng)期不斷的抓下去的。大家都認(rèn)識(shí)到學(xué)困生形成的原因有智力因素,但不多,更多的原因是非智力因素而造成的,比如教師看到花了很多的時(shí)間都不見(jiàn)效果,就采取了放棄的態(tài)度,當(dāng)然這只是個(gè)別情況,也有家庭的原因,造成學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),也有受社會(huì)上鄰居同學(xué)等的影響,造成學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不具有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)就越來(lái)越差。分析了學(xué)困生形成的原因,各位老師都能正確對(duì)待學(xué)困生,在平時(shí)的教學(xué)中都能對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)注和幫助。

        本學(xué)期第二次教研活動(dòng)是針對(duì)半學(xué)期以來(lái),進(jìn)一步的'對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,都認(rèn)識(shí)到作為教師,應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,也要注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷耄屗麄兿矚g你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢的也喜歡學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)了———————興趣才是做好的老師嘛。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),可以問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法真的很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生的關(guān)注也是很多的,對(duì)他們所付出的愛(ài)也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

        本學(xué)期第三次教研活動(dòng)是針對(duì)快到期末了,作為教師交流自己是如何更進(jìn)一步的輔導(dǎo)學(xué)困生的,讓學(xué)困生們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)付出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們。從平時(shí)的教學(xué)效果來(lái)看,老師們對(duì)學(xué)困生都能很投入的輔導(dǎo),并取得了不錯(cuò)的效果。同時(shí)還小結(jié)了一學(xué)期以來(lái)所開(kāi)展的活動(dòng),并討論交流了本教研組關(guān)于——————“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”這一課題的一些相關(guān)問(wèn)題,讓教師們不但能教好書(shū),還要學(xué)習(xí)著如何做一名科研型的教師。

        一學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,老師們?cè)趨⒓咏萄谢顒?dòng)時(shí)也很積極認(rèn)真,發(fā)言也很積極。通過(guò)一學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展,教師們進(jìn)一步的明白了要適應(yīng)改革新形勢(shì),就應(yīng)先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,以此促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。并注意和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,作為教師,一定要長(zhǎng)期不斷的努力抓下去,決不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生,“學(xué)困生”在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,相信一定會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

      小學(xué)學(xué)校教研組工作總結(jié)14

        為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校建立了教學(xué)過(guò)程三級(jí)管理模式,形成了“教導(dǎo)處(教科室)——教研組(年級(jí)組)——教師”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)中,作為貫徹學(xué)校教學(xué)措施的基層單位,教研組架通領(lǐng)導(dǎo)和教師教學(xué)聯(lián)系的橋梁,成為學(xué)校實(shí)施、檢查教學(xué)工作的主要執(zhí)行者和參謀,其功能益發(fā)突出。

        本學(xué)期,我們小學(xué)科學(xué)教研組以《科學(xué)(3--6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教科研工作的專(zhuān)題化,樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念,注重校內(nèi)和校際交流,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),取得了不少成績(jī)。

        一、教學(xué)科研,成效顯著:

        善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們教研組教師的共識(shí)。本學(xué)期,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃、有步驟地貫徹和落實(shí)。平時(shí)我們經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開(kāi)討論,提高認(rèn)識(shí)水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師,回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有明確主題,討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功、經(jīng)歷過(guò)的失敗,形成濃厚的教研氛圍。

        3月14日,麗水市小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)在蓮都區(qū)城北小學(xué)召開(kāi),來(lái)自九個(gè)縣(市、區(qū))的小學(xué)科學(xué)教研員和50余位小學(xué)科學(xué)骨干教師參加了本次會(huì)議,我組陳建秋老師參加了本次活動(dòng)并主持短信評(píng)課活動(dòng)。

        3月20日—21日,蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)(修訂版)下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)在我校召開(kāi),來(lái)自全區(qū)的30余位小學(xué)科學(xué)教師參加了本次會(huì)議。在全組科學(xué)教師的共同努力下,會(huì)議取得圓滿成功。值得一提的是,我組陳建秋老師作《五年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議》專(zhuān)題講座時(shí),他以自己的課堂教學(xué)反思、和與會(huì)老師互動(dòng)交流等獨(dú)特的方式吸引了所有老師的目光,使研討氛圍達(dá)到高潮。

        4月16日,區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我組陳建秋老師到老竹民族學(xué)校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課,整節(jié)課一氣呵成,學(xué)生主動(dòng)參與,在有效探究活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)概念,得到聽(tīng)課老師極高的評(píng)價(jià)。

        5月20日,XX年學(xué)年第二學(xué)期區(qū)小學(xué)科學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議在中山小學(xué)后慶校區(qū)召開(kāi)。作為本次會(huì)議唯一一個(gè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的教研組,陳建秋老師作了《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程——“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究(二)》專(zhuān)題講座。之后,我組葉巧美老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課,注重在“科學(xué)概念”的引領(lǐng)下開(kāi)展課堂探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用探究的方法形成概念,展示了我校教教育科研的顯著成效。

        5月27日-28日,浙江省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在蕭山區(qū)朝暉小學(xué)舉行,我組陳建秋老師參加本次會(huì)議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參與主持視頻直播和互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)。

        6月6日,蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)在劉英小學(xué)召開(kāi),我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評(píng)課講座,探討如何關(guān)注實(shí)驗(yàn)記錄,進(jìn)行有效指導(dǎo),提高學(xué)生記錄描述能力,搭建相互學(xué)習(xí)和對(duì)話的平臺(tái)。

        本學(xué)期,組內(nèi)教師多次參加各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,并取得不少榮譽(yù)。另外,我們十分注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文,有不少論文獲獎(jiǎng)、交流或者在刊物上發(fā)表:

        論文標(biāo)題或榮譽(yù)名稱(chēng)

        頒獎(jiǎng)單位

        級(jí)別

        獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

        時(shí)間

        XX年年度優(yōu)秀版主

        浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會(huì)

        省級(jí)榮譽(yù)

        陳建秋

        20xx.1

        優(yōu)秀指導(dǎo)教師

        中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

        國(guó)家級(jí)榮譽(yù)

        陳建秋

        20xx.1

        重新確定市學(xué)科帶頭人

        麗水市教育局

        市級(jí)榮譽(yù)

        陳建秋

        20xx.1

        《科學(xué)網(wǎng)絡(luò),一路走來(lái)……》

        中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

        國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)

        陳建秋

        20xx.1

        《整體把握準(zhǔn)確定位實(shí)施有效教學(xué)》

        中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

        國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)

        陳建秋

        20xx.1

        “有結(jié)構(gòu)材料的選擇與組織”主題教研活動(dòng)案例

        《蓮都課改》

        區(qū)級(jí)發(fā)表

        陳建秋

        20xx.1

        《科學(xué)課》伴我成長(zhǎng)

        會(huì)刊《科學(xué)課》

        國(guó)家級(jí)發(fā)表

        陳建秋

        20xx.2

        科學(xué)教學(xué)博客《不睡覺(jué)的兔》

        中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

        國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)

        陳建秋

        20xx.2

        《五年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議》專(zhuān)題講座

        蓮都區(qū)教研室

        區(qū)級(jí)交流

        陳建秋

        20xx.3

        《生的食物和熟的食物》送教課

        蓮都區(qū)教研室

        區(qū)級(jí)交流

        陳建秋

        20xx.4

        《生的生物和熟的生物》優(yōu)質(zhì)課

        蓮都區(qū)教研室

        區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)

        葉巧美

        20xx.4

        現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

        蓮都區(qū)教研室

        區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)

        葉巧美

        20xx.4

        《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程——“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究(二)》專(zhuān)題講座

        蓮都區(qū)教研室

        區(qū)級(jí)交流

        陳建秋

        20xx.5

        《生的生物和熟的食物》觀摩課

        蓮都區(qū)教研室

        區(qū)級(jí)交流

        葉巧美

        20xx.5

        《有效記錄深化探究》評(píng)課講座

        蓮都區(qū)教研室

        區(qū)級(jí)交流

        陳建秋

        20xx.6

        二、少兒科普,碩果累累:

        今年的`汶川大地震再次警示科普知識(shí)的重要性,給青少年最需要的科學(xué)知識(shí)、觀念,已經(jīng)成為教育工作者義不容辭的使命。開(kāi)展科技教育活動(dòng),可以增強(qiáng)學(xué)生的科技知識(shí),掌握一些科技技能,增強(qiáng)科技意識(shí)、探索精神和動(dòng)手能力,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要途徑。作為科學(xué)教師,我們充分利用課堂教學(xué)主陣地,挖掘教材中的科技素材,并組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的富于創(chuàng)造性的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生切身體會(huì)探索大自然奧秘的快樂(lè)。然后引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、實(shí)驗(yàn)過(guò)的科技知識(shí)整理成文,把理論與實(shí)際相結(jié)合,學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的方法和科學(xué)的思想來(lái)解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。

        上個(gè)學(xué)期,我們組織了校首屆科學(xué)小論文比賽,并挑選了相對(duì)比較優(yōu)秀48篇小論文篇參加全國(guó)小學(xué)生小探索者科學(xué)小論文競(jìng)賽,共有19篇獲獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)4篇,二等獎(jiǎng)6篇,三等獎(jiǎng)9篇,具體名單如下:

        論文題目

        獲獎(jiǎng)級(jí)別

        作者

        班級(jí)

        指導(dǎo)師

        “怪異”的水

        國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)

        梁逸超

        601

        朱美珍

        廚房衛(wèi)生

        國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)

        留念

        502

        孫

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