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    2. 小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié)

      時間:2024-01-15 09:31:03 總結(jié) 投訴 投稿

      小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié)(精選11篇)

        總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

      小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié)(精選11篇)

        小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié) 1

        一、讓學(xué)生展示自我,樹立自信

        一年級的學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺,比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課,開展一些小活動,諸如查字典比賽,詞語接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵學(xué)生為大家表演,增強自信。

        二、特殊學(xué)生的教育

        對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛插嘴,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作。針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的'__同學(xué),他原來就是一個學(xué)習(xí)及不認真的學(xué)生,習(xí)慣也很不好,后來在我的耐心教育下,變得聽候多了,作業(yè)基本上能認真完成了,課堂上回答問題很積極,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。

        三、家校溝通,攜手共進

        孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用小靈通,與家長保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長,共同商量對策。

        總而言之,班主任的工作是任而道遠,每天都要用心去對待。

        小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié) 2

        年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。相似的工作,不同的工作對象。本學(xué)期,我承擔(dān)一(3)班的語文教學(xué)。一學(xué)期來,我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認真扎實地開展教育教學(xué)工作。現(xiàn)從以下幾個方應(yīng)對教學(xué)工作加以總結(jié):

        一、提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。

        為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認真參加教學(xué)活動,用心找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí),個性注重指導(dǎo)預(yù)習(xí),鼓勵學(xué)生自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認真地進行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

        二、用心開展語文活動,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

        在低年級教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的.廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的'重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生簡單理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達潛力。

        針對本班學(xué)生的特點和實際,本著“扎實打基礎(chǔ),認真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:

        一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的潛力。

        二是天天少量的課外閱讀活動,提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的潛力,拓展學(xué)生的知識面。

        三是開放式作業(yè),促進學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。

        三、加強期望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。

        本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

        總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解潛力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到十分充實、安慰。

        教然后知不足,繼續(xù)努力!

        小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié) 3

        這個學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了,反觀這個學(xué)期我走過的路,有許多的收獲,也有不少的遺憾。由于處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,又是新教材改革,深怕的自己的言談舉止,教育方法不當會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,所以我絲毫不敢懈怠,認真學(xué)習(xí)理論知識,向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

        一、高效課堂是每位教師夢寐以求的,而加強備課是提高課堂效率的前提。

        (1)備教法----所謂教學(xué)無定法,貴在得法。方法得當,運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等,喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)語文的興趣。如在講授《0的.加減法》時,我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知,又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮,讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識。

        (2)備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過:“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子,有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來!边@樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。

        二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

        (1)多方面充實充電,加大知識的存儲量。

        現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)老師,必須努力擴充自己的知識面,天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些,這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。

        (2)加強理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實踐。

        著名語文家陳建功有個精辟的比喻:理論好比老鷹,實踐好比小雞,一旦掌握了理論就能居高臨下,勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。

        三、存在的不足

        1、自己教完課,教學(xué)后記記錄有些不及時,階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,但有時太忙太累,未能及時記,事后也未能及時追記,致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn),如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性,擠時間及時記錄。

        2、課堂語言不夠精煉,對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

        3、總復(fù)習(xí)這段時間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,但出錯率很高,出現(xiàn)丟題,漏做,沒看清題目要求就開始做題,做完之后不會檢查等現(xiàn)象,針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,做題前先看看一個大題里面有幾道小題,逐題做。

        在以后的教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,總結(jié)經(jīng)驗,不斷反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲,風(fēng)雨之后是彩虹!

        小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié) 4

        轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已快過去了,作為一名一年級語文教師以及新入職教師,這學(xué)期過得很忙碌、很辛苦,但也很充實、很快樂,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

        作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品。

        二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

        抓好字詞訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ)。雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        在識字寫字教學(xué)中應(yīng)遵循識寫分開,多認少寫的原則,注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,聯(lián)系生活實際,多渠道識字。每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關(guān)練習(xí),并且做到及時改正。真正落實書寫規(guī)范、端正、整潔,做到“錯后更正”,盡量減少機械式抄寫,每節(jié)課寫字不宜太多,特別不要都擠在第一課時里,寫字教學(xué)最好分散在每一節(jié)課中。教師要適時進行板書親自示范,重點指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,而且要培養(yǎng)學(xué)生自覺觀察生字筆畫在田字格中的分布情況。

        抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

        三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

        注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

        培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

        四、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

        小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的'重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白!墩n標》對第一學(xué)段的閱讀教學(xué)提出這樣的要求:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞句的意思;學(xué)習(xí)朗讀、默讀;通過閱讀獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,對感興趣的.人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書,還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

        五、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        一年級的學(xué)生,要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,教師必須時時刻刻注意習(xí)慣的養(yǎng)成教育,細細地引導(dǎo),耐心地幫助,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步做到:學(xué)會仔細傾聽,在別人講話時不插嘴,不打斷,然后有意見再發(fā)表;學(xué)會大膽地表達,聲音響亮,口齒清楚,態(tài)度大方;學(xué)會正確、認真地書寫,一筆一畫,做到“提筆即是練字時”;要養(yǎng)成認真仔細地看,邊看邊想的習(xí)慣,讀懂題目時要首先把足夠的時間給學(xué)生,讓學(xué)生知道題目要求我們做什么,怎么做,避免出現(xiàn)審錯題、跑題的現(xiàn)象。做完題目后教會學(xué)生仔細檢查的方法。好的態(tài)度和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠使學(xué)生自覺地在學(xué)習(xí)過程中以良好的注意力,主動積極地參與學(xué)習(xí)的全過程,取得良好的學(xué)習(xí)效果。在平時教學(xué)中,我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習(xí)慣,特別是認真聽別人講話的好習(xí)慣。

        六、存在問題與不足

        1、個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

        2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

        總之,下學(xué)期,我繼續(xù)盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。仍然以識字寫字教學(xué)為重點,拓展課外識字、識詞量。寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)中。從基本教學(xué)抓起,根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況和個體差異,因材施教,著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。把語文教學(xué)放入社會這個大語文環(huán)境中教學(xué),結(jié)合實際開展綜合實踐活動:如課本劇的表演、實地參觀學(xué)習(xí)、觀察大自然的變化等等。整個教學(xué)要有層次性性,做到循序漸進,切忌急于求成。

        小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié) 5

        本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作,因今年我校教師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面做一個總結(jié):

        一、運用新課標理念

        在教學(xué)中,認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標》理念,根據(jù)新課標精神和學(xué)生的年齡特點,認真制定“語文教學(xué)計劃”,做到教學(xué)有目標,有方法,有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當成朋友,當成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。

        二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

        一年級的學(xué)生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

        1、課前準備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的'掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。

        3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

        4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

        5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

        6、認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。

        7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

        8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。

        上面的要求看起來,對學(xué)生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,玩就玩?zhèn)痛快!”。

        三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

        現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

        學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

        四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

        在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。

        通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,學(xué)生的成績達到了計劃的目標。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗,總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

        小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié) 6

        時光飛逝,現(xiàn)在算起我擔(dān)任一(2)班的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、自身素質(zhì)的提高

        1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

        積極參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

        2、虛心請教。

        在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。

        3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

        充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

        二、具體教學(xué)工作

        1、備好課,上好課。

        一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學(xué)讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。面對本班的63名學(xué)生,我花了大量的時間備學(xué)生,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

        2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

        讓學(xué)生喜歡山語文,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。只要心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。

        3、平靜對待差異,面向全體學(xué)生。

        基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的`能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點,請相對應(yīng)的'學(xué)生回答問題。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況,也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

        4、不斷鉆研,不斷學(xué)習(xí)。

        本學(xué)期,學(xué)校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動,為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動主題,進行激烈的討論,這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向。

        5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

        家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

        三、存在的問題與不足

        1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

        2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實踐。

        3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。

        經(jīng)過了一學(xué)期的努力,我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),而且在實踐中,還增強了信心。我堅信:下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學(xué)工作。

        小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié) 7

        在過去的一年里,能努力提高思想覺悟水平。不斷加強理論學(xué)習(xí),強化自己的業(yè)務(wù)力量,工作務(wù)實勤奮,努力履行一個人民教師應(yīng)盡的責(zé)任。

        一、教學(xué)工作

        仔細領(lǐng)悟新課改精神,充分了解學(xué)生,敏捷運用教材,細心備課,真正做到站在培育完整人格,立足社會的長遠進展的角度去備課。課堂上能充分發(fā)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,讓學(xué)生輕松開心的課堂教學(xué)氣氛中,學(xué)習(xí)學(xué)問,提高力量,培育一種制造意識,進而形成健全的`人格。能有針對性進后進生的轉(zhuǎn)化工作,并且也取得了肯定成效。只是在這一點上有時還缺少肯定的'急躁。

        二、教育工作

        作為一位班主任,能真正做到以身作則,成為學(xué)生的一個典范,時刻履行著一個人民教師“身正為范”的要求。在平常的工作中,能充分了解畢業(yè)班學(xué)生的特點,時刻關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的思想動態(tài),準時調(diào)整學(xué)生隨時消失的不利于成長和學(xué)習(xí)的異端思想心情,努力做到讓每一個孩子都能健康成長,最終考入抱負中的學(xué)校。能和家長做到真誠的溝通,機制協(xié)作,充分挖掘教育資源,形成限度的教育合力,從而到達事半功倍的教育教學(xué)效果。只是在這一方面還應(yīng)當再細致一些為好。

        三、理論學(xué)習(xí)

        平常教學(xué)中,抽時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)了理論,不忘提高自己的教育教學(xué)修養(yǎng)。參與了xx省中小學(xué)教師上在線培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí),仔細學(xué)習(xí)了《有效備課》等教學(xué)著作,并積極預(yù)備參與了合肥市組織的中小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試。在學(xué)習(xí)中,熟悉到了自己的缺乏,看到了教育事業(yè)進展的美妙前景,更清晰了一個教師只有不斷加強自身理論學(xué)實習(xí),才能在轟轟烈烈教育改革大潮不被淘汰。

        小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié) 8

        本學(xué)期,我們一年級語文教研組的教師密切配合,共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。課改背景下,我們除了根據(jù)《語文課程標準》的理念進行課堂教學(xué)外,我們教研組充分利用這一契機,積極開展教研活動,形成濃厚的教研氛圍,促進了教師們的成長。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

        一、加強對《語文課程標準》的學(xué)習(xí)

        “沒有理論指導(dǎo)的行動是盲目的!敝挥姓J真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會《語文課程標準》的精神,才能有目的,有指導(dǎo)地進行創(chuàng)造性的教學(xué)活動。因此,學(xué)期伊始,老師們認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會,對課程的性質(zhì)與地位,課程的基本理念,課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標準》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵,注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng),強調(diào)實踐性、自主性和整體性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式。

        二、積極開展課堂教學(xué)實踐研討活動

        學(xué)期初,我們重視教研組的集體備課。能不定期地交流教學(xué)情況,根據(jù)一年級教學(xué)總目標要求,討論教學(xué)內(nèi)容安排是否妥當,教學(xué)重點、難點是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等,在交流中互相取長補短。如何在課堂上開發(fā)學(xué)生的寫作潛能。我們認為:教材中,只要我們適時尋找,到處都是可用資源。一個標點符號、一個字、一個詞、一句話,一段話,一幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機,有針對性地安排訓(xùn)練,那么學(xué)生的潛能定能被激發(fā)出來。當然,如何在閱讀教學(xué)中,找到與指導(dǎo)寫作的切合點,需要老師在教學(xué)中去嘗試,去研究,去探索。

        為構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式的課改精神,本學(xué)期,我們教研組結(jié)合本校實際情況,在評價全體教師教學(xué)是否有效的基礎(chǔ)上,以“同課異構(gòu)”為抓手,精心組織教師主題研修活動。教研組全體老師參加了聽課,并針對每人課堂教學(xué)情況作了評議。

        “同課異構(gòu)”公開教學(xué)活動指同一課,不同教師不同構(gòu)想,不同上法,大家在比較中互相學(xué)習(xí),揚長避短,共同提高。其流程一般為:教研組或備課組商定出相同的教學(xué)(教研)主題(內(nèi)容),由教研組的每一位教師分別備課、上課,教師集體聽課、評課。由于每位教師教學(xué)經(jīng)驗背景不同,教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點,所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性。在評課的過程中,每位教師都很認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法,分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點,取長補短,在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學(xué)水平。

        通過集體備課、說課、評課,營造了濃厚的教研氛圍,有力推進了本年級“同課異構(gòu)”主題研修的深入開展。

        三、努力提高教師的`素質(zhì)

        新課程對教師提出了新的挑戰(zhàn),需不斷提高自身的素質(zhì)才能從容應(yīng)對。我們一年級教研組的老師們能利用課余時間不斷給自己充電,堅持理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),及時了解教研改的信息,做好讀書筆記。結(jié)合教學(xué)中存在的問題,及時寫教后記。做到在學(xué)習(xí)中研究,在研究中提高自身的素質(zhì)。

        今后努力的方向

        1、研讀并落實新課程標準理念,撰寫發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好的為學(xué)生服務(wù)。

        2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。

        總之,一個學(xué)期,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做的更好,對此,我們充滿信心。

        小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié) 9

        學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當然對于一年級學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

        素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

        為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。

        二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

        一年級學(xué)生年紀小,不是很明確學(xué)習(xí)目的,所以作為班主任應(yīng)該時刻提醒他們,說清學(xué)習(xí)的重要性,不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,不能有一絲一毫的放松。

        做好提優(yōu)補差工作,最好的學(xué)生期中測試98分,最差的是20、30多分,所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,要加強思想教育,并重點進行幫差補缺。

        三、重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量

        一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,要想學(xué)好語文,掌握聽、說、讀、寫的能力,必須多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的`閱讀環(huán)境,讓他們有更多閱讀的時間,在閱讀中反復(fù)識記所認識的字,并能認識更多的字,這樣兩者能互相促進。所以,不要讓“重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話,要扎扎實實做到。

        閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點,卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,教給學(xué)生初步閱讀的方法:在課堂中,教師加強朗讀訓(xùn)練,特別是多種形式的有目標性的朗讀,并且進行當堂的記誦練習(xí);注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達,課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓(xùn)練,特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學(xué),讓一年級學(xué)生能按一定的要求說話,注意說話的.規(guī)范和完整。

        四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

        首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

        其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

        第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

        小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié) 10

        本學(xué)期,我擔(dān)任一年級語文教學(xué)及班主任工作,回顧期間的教育教學(xué)工作,我主要做了以下幾項工作:

       。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ鳎

        繼續(xù)加強好習(xí)慣培養(yǎng),樹立班級中的榜樣作用

        一、加強思想道德教育,樹立榜樣作用,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

        加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課,有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。我針對學(xué)生愛花零用錢的現(xiàn)象,認真組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻”等主題班會,引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí),使學(xué)生認識至今天的幸福生活來之不易,教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

        二、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。

        為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標,同時,要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去,充分認識自我,然后在多方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學(xué)生來講是切合實際,可以接受的。

       。ǘ┱Z文教學(xué)工作:

        教學(xué)上,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率,做了以下幾點:

        一、課堂教學(xué)中,我努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

        課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的`能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

        二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

        (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人給予星星獎勵,每星期評選一次。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

       。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我引導(dǎo)學(xué)生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質(zhì)班時間,借助故事,讓學(xué)生積累好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫話能力也有了比較明顯的提高,在閱讀競賽中,本班學(xué)生獲獎人數(shù)比上學(xué)期增加了許多。

       。ㄈ┘訌妼懽种笇(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

        三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

        本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

        總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

        1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生男生特別多,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

        2、寫字方面還有待加強,有的孩子的書寫姿勢,握筆小的細節(jié)方面還做得不到位。

        3、注重朗讀教學(xué),興趣是最好的老師,一年級孩子的識字量不大,我就帶著他們讀,老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。

        小學(xué)一年級班主任年終工作總結(jié) 11

        本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

        一、自身素質(zhì)的提高

        積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

        二、具體教學(xué)工作

        一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

       。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎(chǔ)

        漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。

        本冊教材從第八單元到第十二單元為拼音知識的教學(xué),許多孩子在幼兒園已經(jīng)認識字母,容易產(chǎn)生懈怠情緒,所以,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。一年級學(xué)習(xí)拼音的`要求應(yīng)該比幼兒園更高,要能夠根據(jù)讀音自己拼出音節(jié),所以我發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給課文標注拼音等用各種方式,鞏固學(xué)生對拼音知識的掌握。

       。ǘ┳ズ脤懽钟(xùn)練

        寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。

        所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。

        其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸!

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