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學(xué)習(xí)小組建設(shè)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的學(xué)習(xí)小組建設(shè)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)總結(jié)1
一、組建合作學(xué)習(xí)小組
組建合作小組時，我結(jié)合班級實際情況，充分尊重學(xué)生自己的意愿，以6-8人為一大組。按學(xué)習(xí)成績優(yōu)、中、差搭配，讓他們先自由組合，在這基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，從而將一個班級組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的`合作學(xué)習(xí)小組。這樣既能充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，有利于組內(nèi)成員取長補短，共同提高，又便于開展組間競賽，公平競爭，發(fā)掘小組的群體智慧，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
二、培養(yǎng)合作組長
培養(yǎng)小組長關(guān)鍵在于培養(yǎng)他組織小組活動的能力，如怎樣進行預(yù)習(xí)檢查，怎樣組織討論，怎樣提問同學(xué)，怎樣給組員講解，掌握小組的秩序等，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)。尤其是訓(xùn)練組長怎么給組員講解。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作探究、學(xué)會傾聽
開始合作時，有些組全體沉默，一言不發(fā)；有的組則有很多同學(xué)都在說，但很多都在說閑話；還有的組部分學(xué)生在其他同學(xué)發(fā)言時，因為沒有輪到自己發(fā)言而喪失了剛才的那份熱情；有的是還在等著發(fā)言，在思考著自己的想法；也有的是因為沒輪到他而覺得無所事事很少去關(guān)注別的同學(xué)的發(fā)言，才出現(xiàn)了“老師，我來說”“老師，我還有”“前面不是說過了嗎？”這樣的情況。因此，我著重培養(yǎng)學(xué)生靜下心來，學(xué)會“合作探究”、“學(xué)會傾聽”：在“聽”的過程中學(xué)會“挑刺”，發(fā)現(xiàn)其他小組存在的問題；更要在聽的過程中吸收其他小組合作學(xué)習(xí)的成果；在“聽”的過程中學(xué)會如何規(guī)范、清晰地表達，提高“說”的質(zhì)量。
學(xué)習(xí)小組建設(shè)總結(jié)2
一、成績
1、積極性明顯提高
由于課堂表現(xiàn)要打分進行評價，學(xué)生競爭意識得到強化，參與課堂教學(xué)活動的積極性明顯提高，就連平時不愛聽課、老走神、愛搗亂的學(xué)生都會為了小組榮譽而戰(zhàn)。
2、團隊合作意識不斷加強
多次的培訓(xùn)與課堂競爭，使得學(xué)生們的合作意識與合作方式有了明顯提高。競爭的壓力，榮譽的爭奪，讓學(xué)生們也在不斷地思索提升實力的辦法。
小組長分配任務(wù)與組織協(xié)調(diào)的能力明顯得到鍛煉，他們在一次次的小組合作與展示中不斷成長。他們的成長會有力地帶動班級的進步。
3、實力提升
部分學(xué)生的成績有了明顯的`提升，口頭表達能力、勇氣、集體榮譽感等方面都得到了提升。
二、需改進
1、繼續(xù)加強小組長的培訓(xùn)
小組長的培訓(xùn)做的還不夠好，小組長的責(zé)任心還不夠強，組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待進一步提高�，F(xiàn)在小組合作的情況還不夠理想，組長為了省事與獲得高分，往往是在討論環(huán)節(jié)就直接將答案告訴小組的3號與4號，而不是讓他們知道為什么答案是這個。所謂授人以魚，不如授人以漁，這種合作方法有待改進。應(yīng)讓小組長明白該如何做才能更好地促進小組成長。
應(yīng)該要定期集中召開小組長會議，不斷明確小組長的責(zé)任與作用，針對小組建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題提出解決方法，并積極探討如何將小組建設(shè)的更好。
不少小組長能力都較強，僅個別小組長能力稍有欠缺，應(yīng)加大對這些組長的培訓(xùn)力度。若是新的學(xué)段能力還沒有明顯提升，不能很好地帶動小組成長，就考慮換人。
2、應(yīng)該考慮給小組長“加餐”。
小組長為小組建設(shè)付出了艱辛的努力，應(yīng)該有所回報，應(yīng)適時地對他們進行肯定、表揚和激勵。
3、課堂展示的方式還需進一步改進。
展示、檢測方式的多樣化與高效是目前急需解決的問題。如何更好地展示、檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并有效利用時間以便在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還需要不斷地探索。有效的展示與評價才能更好地促進學(xué)生不斷提升能力。
4、評價激勵機制還應(yīng)該進一步完善。
除了老師的評價與學(xué)校的獎勵，可以考慮開展小組自評，讓學(xué)生更好地學(xué)會自省以及自我提升與完善。
獎勵的手段應(yīng)該更多樣化，不僅有物質(zhì)的獎勵，還應(yīng)該有精神上的滿足。
5、進一步做好小組文化建設(shè)
幫助他們設(shè)立及實現(xiàn)小組和個人的奮斗目標，給他們更多的鍛煉機會，以使他們更好、更快地成長。給他們提供更多的展示平臺，讓他們更好地展示小組的風(fēng)采和文化。
考慮開展一些活動以增進小組成員的感情，促使小組能夠更好地團結(jié)協(xié)作。
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