物理化學組工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的物理化學組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

物理化學組工作總結1

　　半年來，在學校各級處室的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組的老師特點是“中青”二結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學科類別比較多較多，但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　依據開學初，教學系列制定的工作計劃，組內確立了以備課組為單位的教學工作目標，利用教研組活動時間，學習和落實教學常規(guī)的有關內容，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流；組內有兩位新教師，為幫助他們盡快提高業(yè)務水平，組內開展了一幫一結對子活動，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導備課、相互聽課、解題技巧指導等方式來落實這項工作，半年來，在指導教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內老教師心血的同時，更包涵了他們自己辛勤的汗水。

　　二、不斷學習、更新理念

　　首先，以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。

　　其次．在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施，例如全組教師分學科的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論，學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。

　　三、潛心鉆研業(yè)務，教育科研碩果累累

　　本學期，在學校教學及教研系列的精心組織和指導下，學校的教育科研工作，極大地調動了每位教師的科研積極性，在充滿競爭機制的環(huán)境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優(yōu)秀輔導教師獎等。

　　四、問題和反思

　　教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題．評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。

　　五、今后的`措施

　　積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學改革．開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷．繼續(xù)開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創(chuàng)新意識，加強知識的應用能力．利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

　　回顧半學期來的教研組工作，我深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結出智慧、協作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。

物理化學組工作總結2

　　結合學校本學期工作計劃和教導處的工作安排，以“發(fā)展”為本，即關

　　注學生發(fā)展，又關注教師發(fā)展，進一步促進教育教學的發(fā)展。抓好課堂五環(huán)節(jié)。加強組內合作。創(chuàng)建和諧氛圍。認真貫徹執(zhí)行“教研組考核細則”，把師資隊伍建設和課堂教學改革作為教研組工作重點，發(fā)揚團結、合作、務實、創(chuàng)新的精神。一個學期過去了，回顧如下

　　1、制定了計劃、學習教學理論理論：

　　組織全組教師搞好統整指南，抓好課堂無五環(huán)節(jié)，研究“預習討論教學法”。根據學校和教導出的計劃個備課組都做了學期計劃，科學合理的安排好了教學進度。進一步學習《教研組考核細則》，各負其責。

　　2、做好常規(guī)工作：

　　初三年級物理和化學學科學生的重視程度不夠，學習的自覺性較差，所以各位教師就采取人盯人的措施，對不自覺的學生緊盯不放，每天作業(yè)跟在學生和面要，已有時間就與學生談心，搞好師生關系，增進感情。先進一切辦法調節(jié)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。搞好備課組建設，以備課組為活動中心。利用好備課組資源，抓好集體備課，形成教研氛圍。重點抓好初三年年級的物理和化學備課組的工作。初三物理備課組兩位老教師團結互助，能夠以學校的教學質量為重，尤其南老師跨頭教學很辛苦，能夠兼顧兩頭，把好教學關。初三化學備課組楊老師經驗豐富，與年輕王老師結成師徒對子，精誠合作。楊老師能夠毫不保留的吧教學經驗傳授給王老師，王老師更是發(fā)揮自己在電腦方面的特長，幫助楊老師只做幻燈片，只要師父叫，徒弟一定到。徒弟勤勞肯干，師傅任勞任怨。王老師還擔任班初二年級三班的主任以及九年級的化學課，從來不叫苦不叫累，是個很有前途的青年教師。初二物理備課組王老師教師能夠與魏老師團結合作，經常溝通，把握好教學的深度與難度，抓住重點與難點，努力上好每一節(jié)課，隨然初二年級的物理成績排在第6、7名，但是老師還在努力沒有氣餒，相信今后的`成績一定會有進步的。為了布置高質量的學生作業(yè)，首先是老師跳入題海，翻閱大量習題，使得學生的練習都比較有效。備課組長認真負責，承擔了每一個月的月考命題工作并且出色的完成。全組教師團結協作做好每一次的閱卷工作。還有每周的周練工作大家也是一絲不茍，收到了良好的效果。

　　利用好學�，F有的條件，上好演示實驗與學生實驗，5月份順利完成了理、化實驗操作考。并做好成績登錄工作。

　　本學期我們教研組開設了三門拓展課，老師們都能夠認真對待，尤其王老師已經形成了具有一定特色的校本教材，楊老師的拓展課教案和課堂效果也得到領導的好評。

　　3、搞好教研活動；

　　本學期我們教研組還進行了兩節(jié)教學研究課由楊老師和王老師主講，楊老師的課進行了精心的準備，全組教師共同參與磨課、聽課、評課，楊老師的課很有感染力，能夠充分調動學生的積極性，教學效果好，尤其在5月份的督導檢查更是獲得了少有的A級課的好評，這已是我們教研組的驕傲，更是是我們今后學習的榜樣。

物理化學組工作總結3

　　本學期在學校教務處的正確領導和有關領導的大力支持下，我們高三C段物理備課組順利地完成了本學期的備課工作�；仡櫼粚W期的工作，取得了一定的成績，但不足之處亦是不容回避的，現將本期工作總結如下：

　　一、統一高考復習工作的認識，明確復習方向和思路。

　　今年是高考采用老教材的最后一年，教師們別無選擇，必須以積極的態(tài)度努力工作，竭盡全力，力爭打好打嬴高考這一攻堅戰(zhàn)役。

　　我們三位物理教師認真研究了近幾年高考物理試題的特點和本屆高三復習班學生的特點，，對高考復習的思路和復習方向做了深入的反思和探討，對復習使用的資料重新進行了研究，統一制定了復習計劃和落實的措施。大家達成共識，即高考的復習工作必須在繼承和發(fā)揚淮陽一高優(yōu)秀教學傳統的同時，不斷銳意進取，提高我們教學工作水平。

　　二、科學部署，計劃周密，重在落實。

　　本學期，物理備課組的教研活動時間定在周四下午，結合歷年高考復習的特點，我們制定了本屆高考復習工作計劃。把高考物理復習劃分為三個階段，即基礎知識復習階段、能力訓練提高階段、綜合演練攻堅階段。并結合教材、考試大綱和學生的知識和能力的現狀，確定了各工作階段的時間分配方案。在基礎知識復習階段，我們側重于知識的落實和檢測。每單元復習結束，都要做一次達標驗收測試，而且要求學生做好試卷分析和信息反饋，加強教師和學生的溝通，及時了解和掌握學生的學習動態(tài)及他們對復習工作的需求。通過實踐，我們感覺到基礎知識的復習工作取得了顯著的成績，同時工作成果也教育了我們，大家更深切地感受到基礎知識復習的重要意義，同時對復習質量優(yōu)略的檢測摸索出一套切實可行的方法，使得我們對學生的狀態(tài)從不夠清楚到比較清楚了。

　　1、在基礎知識復習階段，我們嚴格按照學生的認知規(guī)律，堅持循序漸進、堅持“因材施教，分層要求，夯實基礎，滾動提高”和“學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心”的課堂教學原則。在復習基礎知識同時逐步滲透能力的培養(yǎng)，避免過早地灌輸給學生高難度的題目。由于教師們在這個問題上有著一致的認識，因此在備課過程中，在“周密、

　　第1頁共2頁細致、到位”上不惜花費時間。有時為了對資料進行精雕細琢，大家各抒己見，熱烈討論。同時，我們及時把學校高三教學工作的指導思路和落實措施及時向學生傳達，做到學校領導、教師和學生對高考復習的'認識保持高度一致。要求學生們積極主動地按照學校的教學部署安排好自己的物理復習。向學生提出自主復習與課堂復習并重的要求，并號召學生根據復習進度，主動利用課下進行自我檢測，及時發(fā)現問題，把查缺補漏工作提前到基礎知識復習階段進行。對于基礎知識的掌握和處理物理問題的能力較差的學生，強調首先把相關練習的基礎部分弄懂，對于難度較大題型量力而行。

　　2、在能力訓練提高階段，教學的重點放在培養(yǎng)學生處理綜合問題的能力上，逐步使學生在對物理題目的文字閱讀、提取信息、理解題意、物理圖景的想象和利用數學解決問題等各方面的能力得到提高。這階段的具體工作是真正落實對各種統練題目的科學分析和正確解答，采用的比較多的方式是組織學生討論，號召人人過關，教師結合高考大綱和高考題型給出對試題的評價。評價要突出以下幾點：這道題考查的知識點是什么？能力點是什么？你欠缺的是什么？補救的措施是什么？教師對學生如何訓練和提高提出具體的指導意見。

　　三、互相學習，關注學生

　　此外，我們備課組積極開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

　　當然我們還存在一定的不足，例如后進生的轉化工作，做的還不是很好，仍然需要我們高三c段物理組繼續(xù)努力逐步解決工作中存在的問題，為奪取明年高考新的輝煌而不懈努力！

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