寫生實習總結（精選14篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的寫生實習總結，歡迎閱讀與收藏。

　　寫生實習總結 1

　　寫生回來雖說已有一段時間了，但在那里的美好日子總是讓人回味無窮。十多天來對徽派建筑的觸摸、受徽州古文化的熏陶，已讓我對這片寧靜祥和之福地產生了種濃厚的依戀之情。

　　在來安徽之前已經對安徽宏村的優(yōu)美風景頗有一番了解了，沒想到現在自己真的來到了暑假一直期待的寫生之地，不愧是“中國畫里的鄉(xiāng)村”。

　　我們寫生的第一站就是我們所住的屏山村，地處黟城東北約4公里的屏風山和吉陽山的山麓。吉陽溪九曲十彎，穿村而過，兩岸石磅不時飛來村婦浣洗的錘聲，蓄水石磅白花飛濺；青磚灰瓦的民居祠堂和前店后鋪的商鋪夾岸而建；十余座各具特色的石橋橫跨溪上，構成江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”特有的風韻。屏山村又稱舒村，這個村子舒姓居多。舒秀文的故居也坐落在此。這里與長沙相比充滿了濃郁的自然氣息。給人一種很舒服的感覺，你來到這會不由自主的想拿起筆將這里的美景記錄在自己的畫紙上。

　　來屏山畫畫的第一天，前天晚上還充滿著激情，想著自己在這的半個月一定要畫幾幅優(yōu)秀的作品，好大顯身手一番，可是不料，第一天冒著大太陽、提著板凳和速寫本隨便選了個地方坐了下來，打算靜靜地畫下去，可一拿起筆來就無從下筆，因為以前完全沒有畫過風景速寫的我，所以比較發(fā)愁�？戳艘恍┫嚓P的書籍和圖片，覺得沒什么可看的，又沒多大把握能畫好！不知從哪開始畫，便隨意開始畫了幾筆，心里安慰自己：沒事，這是第一幅

　　畫，沒有畫好也無所謂的。才畫了好幾分鐘了，我的心里還是不能平靜下來，很浮躁，于是我便四處采景了，照了很多照片，大概將屏山轉了一圈了，一上午就悄然過去了。又開始了下午新的生活、新的心情，讓我很快便找了個很涼爽的地方，聽著優(yōu)美的音樂坐了下來，開始了我的速寫，這時感覺還不錯，雖說畫得沒我理想的效果，但是還是克服了浮躁不安的心理，認認真真地畫了一幅，還算不錯吧！這是第一幅作業(yè)，我很好的保存了下來，在晚上的時候給幾位老師講評了，從老師的講評中，我學到了很多，也看到了很多同學優(yōu)秀的作品，在屏山最快樂的時光還是我們班好哥們在寢室里的時刻，我們有過一起睡懶床而不去吃早餐的經歷，我們有過為了趕作業(yè)而努力奮斗的情景，我們有過徹夜暢談的快樂，我們有互相搶零食的習慣，快樂的日子總是那么的短暫，在屏山的日子很快就過去了，3日是我們在安徽寫生最后的早餐了，今天同學們還是發(fā)揮了以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，激烈的搶菜場景再一次重演，在別的學校和別的班的同學看來，屏山的飯菜是很難吃的，但是在我們班男生看來，那可是美味佳肴，因為我們有股激情，番茄雞蛋是我們的最愛，還有土豆也不例外，在那的廚師望著我們搶菜的場景都笑了，這樣吃飯的氣氛久久地在我們每個人的腦海里回蕩，想想真想笑。

　　在安徽的生活畫上了一個圓滿的句號，在那的生活有難過、有過笑，但是一切都是那么的'美好，翻開自己厚厚、重重的速寫本，從第一幅畫翻閱到了最后一幅，總共畫了24張，從中也看到了自己的進步，靜下心來想想，在這的生活還是蠻充實的。讓我感受到了許多以前在學校里從未感受到的東西，從中也知道了我自己存在的許多缺點，我相信在以后的專業(yè)學習中也同樣要認真、扎實、用心去學習！多采納同學、老師所給的建議，給自己定好短期、長期目標，現在便是真正的大二學生了，大學四年感覺就是那么一眨眼的工夫，對于我們藝術設計專業(yè)的學生來說，是有壓力的，考研或考什么證之類的。覺得自己身上還有太多的不足，需要加倍的提高自身各方各面的綜合素質，尤其是專業(yè)上面的素養(yǎng)，認真踏實地走好大學四年美好時光，不留下任何遺憾。大學生活其實很奇妙，所謂的學業(yè)，事業(yè)，親情，友情、愛情全都在自己的手心，其實幸福很簡單，就是真心地去對待身邊的所有事情，那些好的不好，珍惜身邊的那些值得珍惜的，僅此而已吧??

　　寫生實習總結 2

　　一、踏上實習之路

　　20xx年9月2號清晨，我們踏上了山西平遙的寫生的旅程。這是我們20xx級工業(yè)設計第一次外出實習，無比喜悅激動的我一路上都在用網絡搜尋著有關平遙的一切。平遙古城位于山西省晉中市平遙縣境內，是一座具有2700多年歷史的文化名城，與同為第二批國家歷史文化名城的四川閬中、云南麗江、安徽歙縣并稱為“保存最為完好的四大古城”，也是目前我國僅有的以整座古城申報世界文化遺產獲得成功的兩座古縣城之一。

　　中午的時候我們下車，陣陣歷史沉淀出的古氣撲面而來，走在去客棧的路上，我在想，這么宏偉這么質樸的建筑，古時候人們的智慧，是需要我們這些后代人取其精華，然后站在他們的肩膀上，運用到當今時代的發(fā)展，工業(yè)設計的發(fā)展。

　　二、寫生之行點滴

　　2號下午我們在客棧安頓下來。3號早上寫生之旅就正式開始了，我和同組的同學歡聲笑語的尋找要畫的建筑，苦苦尋覓，我們來到鸚鵝巷28號的一處住宅門口坐下。這是我第一次沿街作畫，我有點難為情，因為水平實在拙劣的可以，手法更是生澀，真不敢面對過往行人偶爾飄來的眼光。真的好羞澀，但后來發(fā)現古城的人們很友善，不想我們這些所謂的藝術范扼殺在搖籃里，即便他們覺得畫的不好，也會鼓勵地對我笑笑或簡單指點一下。我也明白過來，正是水平不行才需要多加實習勤加練習嘛，管別人怎么看啊。一上午的時間我只畫了一個大門，而且感覺自己畫的很不好，感覺很不好，我安慰自己才第一次不要灰心。

　　萬事開頭難，有了第一次的體驗，感覺沿街作畫也沒什么的，雖然往來的車水馬龍，游客來來往往時而駐足，觀摩下我的畫，那刻我真正的覺得學東西的時就是要心理素質強硬，就是要臉皮厚起來。由于第一副畫畫面構圖太飽滿，所以第二幅的時候就很注意整體的構圖。平遙的晝夜溫差很大，中午炎熱的日頭無情的戲謔我，我咬咬牙，心想，要完成今天完成老師布置的任務猜可以回去，就和我的隊友頂著日頭，走到城外去找地點。

　　晚上老師開始評點我們的畫，老師說，‘畫畫的時候需要先把物體看的簡單，比如說正方形、三角形、圓。然后把握好形式、材料和透視，不懂的不會的想不通的地方要趕快記到紙上。畫畫的時候要領悟透視中心和骨架，要有目的，參透后再畫！’老師說我的線總是重復，然后叫我可一先打點在連線，畫的線都是有用的，要心中有數，不要盲目畫，那樣會讓畫面臟亂。

　　第一晚，老師評畫之后，有所收獲，感覺很充實，自信心也有了。之后的作畫，我都謹記老師說的方面。在賀蘭橋的那天，心里很平靜，安安靜靜作畫也是一種享受，最令自己開心的時候是別人在看我的畫時候能知道這是哪兒，真實的物體風景，被自己表現在紙上面，喜悅之情無法言表。綠色的柳枝和著微風拂動，屹立不動，的白橋上偶爾有人穿行，花朵格外的迷人散放陣陣沁人香味兒，感覺自己在園中，仿佛古今穿越，享受著古時人們清幽閑淡的生活，種種的留戀與不舍。

　　和同組的小伙伴們商量要把自己畫的東西用相機記錄下來，然后以后可以時時懷念這段美好的經歷。逆著太陽照射的光線，將同學半身側臥的情景捕捉下來，看起來像個猴子，每每看到這張相片，我都會捧腹大笑。寫生實習的機會少之又少來之不易，我真的和珍惜每一天的古城生活，珍惜與同學并肩進步的機會。我們討論這個磚怎么畫的更破，更有古味。討論那個瓦怎么畫才可以讓它更有立體的感覺。討論要嘗試畫各種各樣的物體。每天晚上我們將自己一天累計的問題向老師求解。老師總是耐心的講解，鼓勵我們要大膽畫，要注意物體的材質，再畫圓柱體的東西時候用十字測量線，光影的對比、節(jié)奏、比例和點。有時候還說要觀察，要結合自己學過的東西取分析，然后吸取好的部分為自己所用。漸漸的'，我從那個羞澀不敢下筆的小女生慢慢的有了進步。

　　有時候畫一個上午也不見得可以畫好一副，這時候就需要自己有十足的耐心，對于我的意志力薄弱也是個鍛煉。有時候，畫一個復雜的東西很累，畫的手很痛，但是吃得苦中苦方位人上人，就這樣，激勵這自己，鼓勵著隊友，我們的放畫的文件夾漸漸的厚重起來。

　　三、平遙寫生感受

　　為期半個月的的寫生日子過的很快，在參觀各各景點后，感覺到中國的古文化博大精深，以后自己更應該度看書，慢慢的去了解和運用。有天下雨沒出去畫，第二天手就生了，自己回到學校還是不可以放松聯系。自己另一方面的感觸是，工業(yè)設計要學的好，手上功夫重要，真正想要走出中國與國際接軌，為國人爭光，還是要好好的學校英語，現在連給外國人之路都磕磕巴巴的怎么能行。平遙的外國游客很多，在畫天主堂的時候一個外國然夸我的畫，而我也只是用簡單不流利的口語和他說了幾句，那時候真正的感覺的什么叫心有余而力不足了。勵志好好學手繪，好好學外語。

　　寫生實習總結 3

　　一、色彩風景寫生的概述

　　水粉畫是使用水調合粉質顏料繪制而成的一種畫。水粉畫的性質和技法，與油畫和水彩畫有著緊密的聯系。是介于油畫和水彩之間的一種畫種。其表現特點為處在不透明和半透明之間，色彩可以在畫面上產生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。含粉對水色流暢的活動性會產生一定限制。

　　色彩風景寫生是最能充分體現大自然中絢麗的色光變化，有助于鍛煉我們的色彩感覺，培養(yǎng)概括色彩的能力，從而提高我們的色彩修養(yǎng)。

　　二、關于色彩風景寫生的專業(yè)問題的體會

　　1.色彩風景寫生的取景

　　自然是一個紛繁的世界，你要從中選定一個美麗的景色來作畫，并非是一件容易的事。開始階段，應從簡單的景色人手，在實踐中，逐步提高選景的能力和水平。

　　選取題材時，應該有自己的意圖和目的。初學者應根據習作的要求與進度，去選擇合適的景色來寫生，最好選具有近景、中景、遠景的平遠風景人手練習，因為這類景色，可以明確認識到視平線在畫面中的地位與作用，了解形體與色彩由于空間距離關系所產生的變化規(guī)律。另外，不要總是局限于環(huán)境類似，色調類同，缺乏新意的選景，應該有意選擇具有明顯地域區(qū)別或環(huán)境特點的對象來寫生。如畫過繁華活躍的城市街景后，可以接著畫靜寂廣闊的田野山林；畫過巍巍群山和高聳挺拔的森林古木后，再去畫些平遠舒展的江海景色……在這些對比鮮明的景色寫生中，有利于提高自己的觀察和感受能力，從而促進對于不同環(huán)境的構圖、色彩、形象、意境的充分認識，提高作品的'繪畫效果和感人魅力。

　　2.色彩風景寫生的構圖和透視

　　自然界的各種景物，由于透視關系，形體會產生變化，即近大遠小的距離縮減現象。要理解這一變化規(guī)律，必須懂得透視的基本原理。在風景寫生中，描繪建筑物、江河、道路這類景物，如不能符合透視變化規(guī)律，建筑物就會歪斜不正，江河、道路也不能平臥在地面伸向遠方。

　　在風景構圖中，最重要的是選擇視高，即視點的高低。不同視高的構圖特點與表現目的應是相互聯系的。視高大致可分為低視高(仰視)、一般視高(平視)、高視高(俯視)三種。

　　3.色彩風景寫生的色彩搭配

　　豐富復雜的色彩變化和由色彩形成的意境情調都可以在外光景色的觀察與表現中接觸到。通過風景寫生，可以獲知外光色彩的特點和規(guī)律，并掌握更為復雜而具有藝術表現力的色彩語言。

　　產生色彩變化的最主要因素有四：

　　(1)光源色，景物受光部分會偏暖調，反映出陽光的色彩特點�？v然物體的固有色不同，都會微微罩上帶黃或紅等暖色因素，早晨或傍晚的陽光在景物中反映得更加明顯，以至形成非常統(tǒng)一的暖調；

　　(2)偏藍青色的天光反射，景物受到反射光影響的部位，偏冷調。如建筑物背光墻面的上部分，叢樹的背光部分，山巒起伏的背光部分，會明顯地發(fā)覺這種與受光部形成補色對比的冷色調；

　　(3)受光地面的反射，受到這種反射的部位，必是接近地面的背光部位。如建筑物的屋檐底面，背光墻面接近地面的部分等等；

　　(4)物體與物體之間，一個物體受到另一物體陽光反光時，也產生暖調。

　　4.色彩風景寫生的物象形體與質感的表現

　　在風景寫生的開始階段，先對一些具體景物進行分析認識，再選擇采用最佳的表現方法。

　　寫生中，畫建筑物要注意以下幾點：

　　(1)選景。植物不管是一棵還是一片，都要著眼于大的基本形體的美感。

　　(2)不能只見樹葉、樹干等局部的小效果，而忽視了整體的大效果。

　　(3)在畫建筑物時，要表現出它的穩(wěn)定感和莊重感，而不能顯得平板輕薄。

　　(4)要仔細觀察形成建筑物主體效果的各個形的變化和組成建筑物中垂直的、平行的，以及斜向的直線和曲線與體面結合的情況。

　　(5)正確表現出各種植物和建筑物的形體與色彩的特征。

　　寫生實習總結 4

　　風景寫生，主要是為了鍛煉用色彩和筆法，塑造各種不同景物的形體和質感的能力。理解自然景色由于環(huán)境、季節(jié)、時間等條件的不同，而產生豐富的色調和色彩關系。并掌握其表現規(guī)律技法，也為了了解空間、透視、明暗層次對比，色彩冷暖及純色對比在畫面的重要性，當然也是在培養(yǎng)我們對大自然風光的感受力，提高我們對大自然的感悟力。風景寫生是藝術與設計專業(yè)不可缺少的實習環(huán)節(jié)。

　　水粉風景寫生前提是水粉靜物寫生，構圖、色彩、步驟方法及表現技巧綜合為一體，才能把風景寫生搞好。風景寫生與室內景物寫生學生的條件、目的、任務都不同。風景寫生對象與各方面條件都是多樣的，復雜的。

　　風景寫生首先應提到的是選景，平日多觀察最為重要，提高對自然美景的激情和感受力，多方面觀察大自然，如圖書，網絡等，多欣賞風景畫。提高自身審美能力，才能得心應手。城市建筑、鄉(xiāng)村、漁村、工地等大自然萬物都是我們寫生的對象，選景不在空間的的龐大，內容的復雜，實際中一個平常景色在光線、時間、心理等作用下也會顯得動人心弦。人到一處，新鮮事物，總使人興奮，杭州西湖青島海濱青藏高原等等都是我們的好去處，當然這次威虎山在學生時代的風景寫生也是值得一體的。

　　選擇對比鮮明的風景寫生，在滿富激情的同時，有利于自己的觀察和感受力，從而提高作品的繪畫效果和個人魅力。

　　選擇好風景后就要考慮構圖，紙張的大小、選景的不同而有所不同。起稿構圖中，透視是表現看見的主要因素，近大遠小，近實遠虛是風景寫生，當然也是一切美術寫實藝術所必須遵循的透視規(guī)律，三角構圖對角線構圖上輕下中上重下輕是構圖上用的方法，可以借鑒。視點的選擇，也是構圖的關鍵，值得斟酌。

　　風景寫生在構圖過程中，要靈活善變，可適當增減景物，畫面要有疏密關系，這樣作品才有節(jié)奏。越好的作品，越能體現這一點，使之充分體現作者深厚的藝術功底與文化修養(yǎng)內涵。

　　起稿，可先用鉛筆繪大輪廓，起稿毋庸精細，再則上色，也可起單色水粉，群青或褐色為上選，因其覆蓋性好。

　　風景寫生的重中之重理所當然是表現技法的運用。

　　水粉有干畫法、濕畫法、肌理制做等技法，濕畫法是先涂顏色未干時，及時銜接上新顏色或先將紙張用清水打濕，在把顏色擺開，他們能造成顏色交融，柔潤的效果適宜表現雨景，霧景及色彩含蓄的地方。干畫法則是用干筆點顏料直接畫，色彩肯定明確適宜結實的造型或明確的部位，用肌理制作則需要助劑或工具。如：鹽，酒精，松節(jié)油，蠟筆，油畫刀等工具材料。不同的助劑工具制作出不同的肌理效果，適宜不同的景物表現。

　　還有點彩，平鋪的技巧。大自然中常見的藍天，綠水用濕畫法可以充分表現其效果，又如黃砂、墻壁、枯樹又可以用干畫法，充分表現其質感更生動。當然有時水粉顏料中加入其本身的物質制作肌理，顯得生動有藝術感染力。

　　對于大自然萬物的畫法，按照萬物不同而不同，按作者的.不同而畫法不同。

　　就自己而言，譬如畫煩瑣的草而言，漫山遍野全是草，要想畫好，面面俱到是不可能的，也是不實際的。先鋪大顏色，瞇眼看顏色趨向是偏冷還是騙暖，是偏玫瑰紅還是偏檸檬黃，適當加入其顏色。整體把握整體調整，鋪完大色塊再進一步深入。草與樹都是先鋪大顏色再點亮顏色即可。草與樹本質顏色趨向上有不同，草更黃一些，樹更暗綠，樹不能過于鮮艷。草的畫法技巧中，可主觀加入幾點亮色紅或黃，更顯生動，茂密樹葉中點幾筆天空的顏色，顯得有通透性，當然干畫法與濕畫法相結合，更加真實，在畫草最后部分可用干筆點亮色干掃畫面表現草的粗糙，更顯生動。畫樹先用大筆濕畫法樹的大形的色彩變化，再用中小筆穿插樹干，再找樹形小變化及刻畫細節(jié)。

　　天空是風景畫中最深遠的層次，天空的色彩直接影響地面及其他景物的色彩變化。天空的色彩隨季節(jié)、氣候、時間的不同而千變萬化。無云天，天空上部為純凈天藍色，下部變淡而偏紫色。有云天，先上天空底色，再畫背光面的不同傾向的灰色，再提亮色。畫天空宜用濕畫法一氣呵成。

　　地面的成功表現可以加強畫面廣闊與深遠的效果。天地景的和諧構成畫面的和諧。如陰雨天、路面、屋頂、樹冠都反射天空的亮與灰色，畫面色調和諧柔潤多以濕畫法表現。地面是沿水平方向前后左右延伸出來的，更重要的是表現他們向遠處延伸的感覺，一般近暖遠冷，近濃遠淡。

　　風景寫生在上述幾例景物，是鳳毛麟角，大自然景物無奇不有，千變萬化。畫畫其中的樂趣與快感無法用語言形容，還需我們身臨其境，細細品味。

　　風景寫生在我看來，不能僅僅停留在簡單的抄寫大自然的狀態(tài)上，而要善于思考，有理念，并重視表現形式與技巧，這樣好的作品才能應運而生。

　　寫生實習總結 5

　　縱觀我們所去的三個實習基地都是苗寨，為什么這些寨子能夠比較有名，我們要考慮一下，三個都是苗寨，按理說，去了一個不就好了，為什么我們去了三個寨子，這三個寨子大體都一樣，但是每個寨子又有自己的特色，其中的共性有苗寨所存在的風格，極具特色的建筑——古民居、木牌坊和吊腳樓。我從這次寫生中學到很多感悟，我們大學生也應該向這三個寨子學習，在學習專業(yè)的同時，自己還得有個特長，人就要像個圖釘一樣，覆蓋面積大而且還得有鋒利的釘頭，我們應該有豐富的知識而且還得有一個很強的專業(yè)。這樣有利于自己的發(fā)展。

　　當然，寫生完后，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結和思考。學校所安排的社會實踐教學，學生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學生在生活實踐中找準定位。一般結合專業(yè)訓練的特殊性，多選擇偏遠地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會實踐教學基地，盡可能讓學生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結合作。

　　外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培養(yǎng)同學們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進入壯美河山的實地藝術考察，教育同學們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當地文化演進，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今后藝術創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這十幾天同學們先后到過很多地方，體會苗寨人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。

　　在這次貴州寫生的過程中，同學們團結友愛，相互照顧;在學習上，相互督促，相互交流，共同進步，大家的相互的.團結、幫助。讓我們大家都相互的了解和認識。同時增加了我們同學之間的感情，還有老師每天陪著我們畫畫、安排我們的行程和住宿，讓我們大家更加尊敬老師，同時，我們和老師之間的距離又近一層。這樣有利于以后我們學習和交流。

　　總之，我們學校這次社會實踐教學去貴州寫生對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。短短半個多月的學習，讓我們了解了很多，認識了許多，紛紛被這里的風景、建筑、街道所迷戀，為這里的人文、歷史所感慨，最終是學有所得。寫生已經結束，但是學到的東西卻讓我們終身受益。寫生是一種學習，也是一種享受，是一種經歷，也是一種回憶。

　　寫生實習總結 6

　　就在前不久，我去寶雞姚兒溝寫生實習一周，那真是一段難忘的日子。姚兒溝是一個小村莊，小到只有一條街，確切的說應該是路，因為街邊是有商店的，而姚兒溝的路旁罕有商店，須坐車七八分鐘到鎮(zhèn)上才能買到一些水果零食。在我們的寫生基地里是有商店和食堂的，但是吃的東西實在難以滿足需要，我們偶爾去鎮(zhèn)上帶些東西回來。

　　雖然吃的東西種類不多，不得不說飯還是很好吃的。每天中午的紅燒肉是我的最愛。在山清水秀的小山村，隔絕了網絡與電視，幸好手機還有信號可以時時上網。那一周是清閑又簡單的快樂，讓我收獲頗多。早晨早早起來吃過飯，背著畫具向破舊的小房子走去，今天上午就是畫一個破瓦片房。老師教導我們畫畫一定要坐的住，要有耐心。我在剛去的第一天一直想早早畫完然后沒事了就可以玩了，后來發(fā)現在小山村里真的沒什么可玩的，于是我就靜下心來畫畫了。

　　這次寫生是對之前素描學習的檢驗，更是一次學習的過程。就素描的“打形”和“上調子”兩大塊來講，對于我們城鄉(xiāng)規(guī)劃來講對形體的準確把握是必須具備的能力，當然要想把素描畫好形體的準確性也必不可少。準確把握好形體至少要做到以下兩點：

　　1、比例。比例物象的比例關系是通過比較而確定的。寫生中的每一步進展都涉及到一個確定正確比例的問題。如，從大的外形到局部結構之間的比例，形體之間的長短比例，明暗層次的比例關系，由上至下、由左至右以及黑白灰構成上的比例關系也是通過比較來判斷其是否正確。依據自己現場測得的各部位的比例，且不可套用某種定式來進行繪畫，這樣獲得的效果才會更好。

　　2、透視。透視擺在我們面前的物體想僅通過直覺找準，難度較大，還需具備一定的透視知識。透視的學習是一個比較嚴謹且至關重要的學習環(huán)節(jié)。掌握透視學理論知識，雖重要，但無須刻意向縱深發(fā)展，只需將最為基礎的知識搞懂即可。如焦點透視、成角透視、俯視和仰視等。我們在平常的訓練中要有意識地培養(yǎng)自己以目測方式訓練自己的觀察力、分析力和手的表現力，而最終主要依靠感覺。只要思想上意識到透視統(tǒng)一的必要，形體的諸多問題就迎刃而解了。

　　3、形體與結構。形體結構問題是素描寫生中最為關鍵而又最為基本的研究課題，因為素描寫生是以再現對象的真實性作為衡量的尺度，而不同的對象都有其各自的形體特征。要想將對象畫得自然準確，就離不開對對象形體結構的準確理解與表達。形體結構是一個外與內的緊密結合體。我們應深入學習形體結構，理解物體的構造關系，通過分析、理解，把物體的造型關系找出來。這樣就容易發(fā)現物體的透視比例是否準確，動態(tài)是否妥帖。由此才能真實而準確地掌握形體結構。

　　好的素描作品一定有好的調子，素描中的黑、白、灰色是表現建筑體立體感的重要因素。黑、白、灰的決定因素有建筑體的固有色和光線兩大因素。光線強的地方有時可以忽略其固有色，光線弱的地方即使它的固有色比較弱也要涂黑。還有就是近實遠虛，整個畫面不要全是實的，有虛有實，虛實分明，這樣主次才會鮮明，空間感也會更強。

　　樹作為活的生物和建筑的主要配景，在建筑寫生中占有重要地位。樹畫的`好壞將直接影響到整幅作品的好壞。自然界的樹木千奇百怪，五彩繽紛，只要找到它們的共性問題就簡單了，畫樹葉只要記住一點就行了：“樹葉要一團一團的去畫”再點綴以黑色的枝干就好了。然后就是畫主干了，畫樹的主干要注意表現它的立體感，表現立體感就要加重交際線的顏色，就這么簡單。

　　美好的時光總是過的很快，一轉眼六天的實習就結束了。在臨走的前一晚有篝火晚會玩的很開心。實習的日子收獲很多很快樂，陶冶了我們的藝術情操，感悟到大自然的美。相信此次寫生給我精神上的感悟定會受益終生！

　　寫生實習總結 7

　　為期兩周時間的藝術寫生完畢了，在這當中，我們品味了辛苦，領悟了生活；走過了艱辛，思索了人生。疲累與我們?yōu)榘�，歡樂與我們作友。記憶中留下的許很多多，令人回味，讓人深思。仍舊難忘石板巖的那一草一木，大自然的自然氧吧；山里人的純樸、和藹、厚道，感覺一下子從車來人往、擁擠吵鬧的城市，回歸到了安靜、安詳、與世無爭的世外桃源，那種心情無以言表。同學們依依難舍，一句話：“石板巖的風光好，石板巖的人更好�！�

　　在石板巖寫生的日子是美妙的日子，也是我難以忘記的日子；它將時刻提示我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境漸漸安靜，也再次學到了，思索到了以前并不知道的東西。

　　7月8日早我們整裝動身，坐北上的車，心中有很多說不出感動，很多的向往。當到林縣境內，看到那一座座連綿的山，那綠色，那自然的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說，我不會回去了，這里真是世外桃源，我準備好了，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看我哦！一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。下午到達石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里處處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結實耐用。山里空氣清爽涼爽，不僅合適寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風光很美。這里獨特的居民也堪稱一景，它特別自然、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊美不已。

　　石板巖的居民有什么特色？當地流傳著這樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像......”即使你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。關于這種房子，散文作家唐興順在散文？石板巖之韻？中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有特別特色，一律用石頭建筑。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑一樣漂亮。”對墻的內壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內便變得干凈、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道坎坷險峻，交通運輸極為不便，人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個特別貧瘠的地方，多數村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力，節(jié)儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經濟、最順手、最抱負的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再根據自己的需要鑿成形，就可以建成一座滿意的房子。這種房子在進展旅游業(yè)的今日，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開頭同學們看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是教師就急躁地講解并親自作范畫給我們看。根據教師的講解，先構圖，留意疏密關系，畫多了自然就好了。

　　晚上，我們進展爭論和總結，教師點評。由于畫的是速寫，對于搜集素材和鍛煉手繪力量很有關心。在這里，我們看到了許多名家作品，知道速寫特別嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長了專業(yè)學問，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用準確的、精致的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思索以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱忱厚道、真誠好客。

　　在這里，大自然的絢麗壯麗，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱辛的歷程，都劇烈地吸引和刺激著同學們的感官，鼓勵求知探究的欲望，喚起劇烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發(fā)的制造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產生感動人心的視覺效果、生命力與分散力。一周的寫生活動中，我們的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，互相照顧、互相提示，同學情意、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。

　　寫生使我對？顏色？這門根底課有了進一步的理解，不再單純的認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。顏色課的學習使我們對顏色的熟悉不再停留在色相方面，對顏色的明度純度也有了肯定程度的理解。進步了藝術修養(yǎng)和審美力量，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去覺察美，用我們的觀看力和感受力去對自然風景和環(huán)境進展美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像教師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿盏男膽B(tài)去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的`東西不被輕視，首先自己是要專心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和顏色的規(guī)律熟悉，鍛煉把握視覺顏色和運用顏色的.力量，培育表現顏色的力量和對技法的把握力量供給了條件。教師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產生變化的自然風光的顏色彩和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。

　　當然，寫生完后，我對寫生作為訓練社會理論，其意義也做了總結和思索。學校所支配的社會理論教學，同學是主體，教師是核心，在許教師和其他兩位教師關心啟發(fā)同學在生活理論中找準定位。一般結合專業(yè)訓練的特別性，多項選擇擇偏遠地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會理論教學基地，盡可能讓同學接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克制極大困難，團結合作。

　　外出社會理論教學，還有一個重要目的就是培育同學們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜歡，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進入壯麗河山的實地藝術考察，訓練同學們對中國文化從理解、承受，直至寵愛。每去一地都有目的地引導同學們留意觀看當地文化演進，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀欣賞錯落有序的山里建筑、搜集地方民間特色形象資料，留意討論不同地域的、民居生活、家具的風格款式，為今后藝術創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養(yǎng)和審美興趣，拓展視野和獵取學問的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會連山人的熱忱好客，這種社會理論的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。

　　總之，我們學校這次社會理論教學對培育制造型藝術人才具有非常必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，擅長理解一般民眾，與他們同呼吸，共命運，成為一般群眾的代言人。要培育同學有豐富的道德情操，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心理論體驗及豐富炎熱的想象和制造真正融入到詳細的、生動的、共性的、人的內心世界，從而確立正確的人生觀、藝術觀和美學觀。制造出能反映時代，表達主旋律的力作和產生良好社會效果，感動人心的優(yōu)秀精品。

　　寫生實習完畢，我們回到校內中，對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深入，對人對物有了很多新的熟悉，不同角度去觀看，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決！

　　寫生實習總結 8

　　學校課程安排，8~10周是專業(yè)實踐考察，學校決定去太行山。 學習目的：通過外出（寫生）進一步加強了對自然風景的感受能力，提高寫生的審美能力、加強和拓寬寫生對美的修養(yǎng)；同時鍛煉我們在實踐中意志力、吃苦精神、協作與友愛精神。培養(yǎng)對自然界、風景、民居等建筑造型、色彩的感受能力和表現力。

　　很多同學都把寫生當作一種愜意之事，一種享受，去太行山？當然也有覺得非常痛苦的，因為是在山里面我剛開始去的時候去也覺得條件比較艱辛，本來就暈車還坐了那么久的汽車，然后看到的太行山也不是我想象中的樣子，然后吃的住的···反正那時候心情不太好。 到那第一天老師們交代了一系列的本卷須知，由于對山區(qū)的好奇心，上午老師并沒要我們畫畫，而是讓我們到附近轉轉，熟悉一下地形，順便欣賞這大自然的杰作。山上樹林叢叢，透出一股讓人摸不透的神秘感，特別是早晨，當那第一縷太陽的光線照在山上的時候，我震驚了，被它那漂亮的色彩所吸引，陶醉其中。忍不住想要表現它。然后帶著憧憬，帶著沖動，拿著畫箱拿著油畫工具，開始了我的寫生？由于第一次接觸油畫風景寫生再加上太行山特征，總覺表現不出我看到時候的激情，才畫一會兒就發(fā)下那光線變了，回想著那個時候的光線努力想表現腦海中的東西，發(fā)現手好似不聽使喚，那個色彩跟理想中的總是不接近，正郁悶著呢，于是到吃飯的點了，收拾了下就回去了，反正第一張油畫嘛，就當找找感覺。然后也思考著自己出現的和該解決的問題，通過后幾張的寫生，我有了一些新的認識：首先是時間問題，畫風景油畫并不同于我們以前在室內做畫，早在印象主義出現前，繪畫上的光多為畫家按自己的需要在室內制造的人造光，即使是風景畫也是先在野外寫生后再回到室內完成。自出現印象主義畫派之后，油畫風景作為一個獨立的畫種也越來越成熟。這并非偶然和簡單意義上的巧合，而是大自然的風光景物為油畫中光色的表現力提供了更廣闊的天地，而油畫色彩的豐富性和筆觸的生動性對自然景物的描繪與表現提供了最大的可能。寫生的這種感覺不是在學校里能夠擁有的。站在大山綠水間那種想放開一切去繪畫的欲望，那種想把眼前看到的一切書寫的淋漓盡致的心情是無以言表的。來到太行山見到的都是石頭房。他們就取自山上的石頭，堆砌而成，簡潔而有特色，最能代表那一方的山里風情。所以我取的小景畫也是畫石頭房子的比較多。 清晰的記得到太行山的第二天我們一幫人早飯后爬去山頂想去畫速寫，一路上清風徐徐，一切幽靜，感受著天籟悸動與大地的胎音，踏著臺階，也是音階，叩響的是天籟之音。結果到了山頂都中午了，累的半死不說畫畫就別提了，還趕不回去吃中飯。但是我們一路歡歌笑語，喝泉水，夠柿子。山楂，野棗。很久很久都沒有這么開心過了··一次心靈之旅，一次返璞歸真，一次心靈的洗禮，這里感受不到城市的浮華與宣泄，感受不到外面哪中無休止的快節(jié)奏，感受到的只是這里的寧靜悠遠，這里的動靜和諧，那么祥和，一個幽靜且能激發(fā)你創(chuàng)作靈感的地方，用全身的肌膚感受它，此種感受真的難以言表，好似是潛意識里駐足了很久很久，冥冥之中被遺忘或被塵封了好多年的那份淡定，又被重新拾起。這讓我體會到源自山野里邊的最純真最樸實的生活，偶爾會想，覺得這樣一輩子也挺不錯的。

　　人到無求，心自清寧，不過人是終究做不到的。不過是有必要對生活進展一下清理，去除不必要的淤塞與羈絆，來拓展思想的空間，凈化心靈的旅程。

　　每隔幾天晚上兩位老師就會給我們評畫，通過老師們的講解，我不斷尋找自己的缺乏，讓自己能夠在這難得的時機里讓自己的繪畫能力能有近一步的提升。老師慷慨解囊相授，指點迷津，使我真正的得益匪淺！老師的學識淵博，給我?guī)�來了很大的收獲。 接下來的日子里通過自己的`感受與總結也畫了不少的畫。 在寫生的同時，也感受了自然的美，在山上見的`怪石很多，那些石頭真像活生生的人各樣姿態(tài)都有。那些山谷更讓人震驚，在那喊一聲，那回音傳遍整個大山，真是想都不敢想像，它竟有這樣的神奇！在攀登的過程中，在行走的旅途上，我們感慨著太行深山的神奇，感受著藍天白云的遼闊，品味著堅持不懈的快樂。 短暫的寫生很快完畢了。十幾天中，我們品嘗了辛苦，領悟了生活；走過了艱辛，思考了人生。在這當中，累與我們?yōu)榘�，樂與我們作友。記憶中留下了許許多多，令人回味，讓人沉思。

　　回校的途中，一切開始模糊。太行山大峽谷春色的山，綠淙淙的水，粉色的桃花，可愛的草，機靈的魚兒，快活的鳥兒，淳樸的笑容和熱情的笑聲都漸漸遠去。當我們剛剛習慣了那里的生活方式時我們就回來了，好多景點都沒有去，這是我最遺憾的。寫生實習完畢，我們回到校園中，對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決！

　　學校這次教學對培養(yǎng)創(chuàng)造藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離源于生活。

　　寫生實習總結 9

　　為期十天的美術寫生實習在風景如畫的麗水縉云縣仙都境內悄然綻開，安穩(wěn)度過，完善完畢。

　　八月三十號早上八點在校門口集合，上車，動身，向著我們的目的地駛去。當時心里在大喊著麗水我們我們來了！經過四個半小時的舟車勞頓，我們最終在饑腸轆轆的時候到達了我們這次寫生實習的基地麗水縉云，一個漂亮的地方，一個世外桃源，一個風景如仙境的地方縉云建縣已有一千三百多年，歷史文化底蘊深沉，是國家級生態(tài)示范區(qū)。仙都是國家級重點風景名勝區(qū)，縉云縣城五云鎮(zhèn)山環(huán)水繞，建筑風格奇怪，有“石頭城”之美稱。仙都風光美在自然，青山綠水，奇峰異石，千姿百態(tài)，她有桂林之秀，又有華山、黃山之奇險，九曲練溪，十里畫廊，山水飄逸，云霧繚繞，更有黃帝煉丹仙都鼎湖峰，丹成乘龍升天故事，自古神州傳遍。

　　到了縉云我們事先訂好的住宿的地方后，自行選擇了室友，選擇了房間，放好行李，安排好后，就下樓預備享用為我們預備好的地道農家菜。不知道是因為太餓了反而餓過頭了還是因為對農家菜期望太高，而現實又是殘酷的，總之那一桌的菜讓我很絕望，一點胃口都沒有。我不禁為以后的日子開頭擔憂了，不會以后都是這樣的菜吧，那對我來說還真是個減肥的大好時機了。吃好飯，略微休息了一下后，我們就結伴出去探險，說的更準確一點是出去踩點，看住宿四周或者風景區(qū)四周有哪些地方比擬合適做為寫生的素材的。預先找好了點那就不用背著重重的畫袋處處走找地方畫畫了。我們覺察住宿四周是個村莊，那里有不少的舊房子挺合適我們來畫的，也比擬簡潔。離住宿旅館的不遠處就是出名的仙都景區(qū)了，那的風景真的是很美，用世外桃源來形容應當也不會太過分的，那里有堪稱“天下第一峰”、“天下第一筍”的鼎湖峰，鼎湖峰，狀如春筍，直刺云天，高170.8米，頂部面積為710平方米，底部面積為2468平方米。峰巔蒼松翠柏間蓄水成池，四時不竭。相傳是中華民族始祖軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹，然后跨赤龍升天而去的地方。唐代大詩人白居易曾用“黃帝旌旗去不回，片云孤石獨崔嵬。有時風激鼎湖浪，散作晴天雨點來”的詩句來描繪這個天下奇觀。這個風景區(qū)也是個不錯的畫畫點，當然是指對于那些畫畫程度比擬高的同學來說，對于我這種剛學畫沒多久的人來說，這還是有肯定難度的。因為這里風景美麗意味著綠色多，要在一幅畫里同時表現出幾種不同的綠代表的不同的景物是蠻難的，要在幾幅畫里表現有點相像但又不同的幾個景點那就更難了。有可能雖然選了不同地方的景，但畫出來的結果是相像的`；也有可能雖然畫完了一幅畫，但完全沒畫出風景的`精華要在這個選擇寫生的素材對我來說是需要士氣的。

　　在四周逛了一圈之后，也許知道了四周的狀況，哪些地方比擬合適用來寫生，心里也有了個底。因為是第一天到那里，教師也沒要求我們要畫畫，所以逛完之后就回旅館休息了，等著吃晚飯，祈禱晚上的飯菜能比中午的好吃點。吃過晚飯之后，我們就被教師集合在一起，交代了這次寫生的要求、標準和寫生時該留意的事項。這次寫生的要求是一天一張水彩畫，一張鋼筆速寫，說輕松其實也挺輕松的，上午一張，下午一張，但假設對自己要求嚴格的畫，那也是不輕松的，半天要畫張好畫其實也是挺困難的。

　　第二天開頭我們就出去寫生了。我們起了個大早，說實話，平常上學的時候還不肯定起那么早呢，但因為我們也是第一次大家集體出去寫生，都覺得挺奇怪的，挺新奇的，而且怕時間晚了太陽越來越猛，在大太陽底下畫畫還是件挺苦痛的事情的，所以大家就有了早起的動力。吃過簡潔的白粥配小菜后，我們就背著畫袋結伴動身了。到了早選好的地點后，找了塊能坐又有蔭的地方就席地而坐了，放下畫袋，用手比了個方框來取景，然后用心的在那畫。那個地方不算大，所以大家的選擇就會常常不謀而合，所以常常常常會在某個巷角看到某個熟識的身影，當眼神交匯的時候會相視而笑，或者走在一起爭論一下畫畫的心得，討論一下彼此的畫法，有什么好的地方鑒戒一下，使自己的繪畫程度有所進步。

　　通過這次的寫生，我收獲還挺多的。

　　首先在畫畫前選景是件挺關鍵的事。不能選擇太簡潔的景，那樣畫完的一幅畫會顯得很空，表達的內容太少，沒有可以回味的東西；也不能選擇太難、太簡單的景，因為終究我如今的畫畫程度有限，太難的景不能很好的用畫筆和顏料或者鋼筆表現出來，這可能會鬧畫虎不成反成犬的笑話，俗話說的好有多大的頭就該戴多大的帽，這話是很有道理的。所以在選景的時候我會盡量選擇一些平常畫的比擬多的一類素材，這樣也比擬有把握，不會不知道該從哪下手去畫，我選的景大多既有房屋又有植物，這樣即使有些地方沒畫好也可以用別的來彌補，比擬簡單出效果。假設單畫一幢建筑的話，既要表現出建筑的立體存在感，又要描繪建筑的細部特征，這要求挺高的。假設單畫一座山或者一片樹林，肉眼望去一片綠色，但又不能一幅畫單用一種綠色，雖然看上去只是一片綠色，但其實這中間的綠色還是有分許多種的，要準確的推斷出這景中有哪幾種綠色，然后還要準確地調出所需要的綠色，用不同的綠色來表現不同的景物，來表現同種景物在不同地點所顯現出來的景象，這要求就更高了，需要很長一段時間的練習才能到達這種程度，至少我就還不行。

　　選景是個外在的重點，內在的重點才真的是重點，寫生最重要的當然就是繪畫程度嘍。經過這次的寫生實習，我嚴峻地覺察自己的繪畫程度的低，而且還不是一般的低，覺得自己畫的畫就像是學校生畫的，可能如今的學校生畫的比我還要好也不肯定呢！看著四周同學畫的畫，真的是挺受打擊的，看著他們的畫覺得都畫的好美麗，好有內容，再看看自己的畫，都不敢拿出去了，覺得挺自卑的，也在心里暗下決心，以后肯定要好好，仔細的畫畫，雖然可能趕不上別人，但至少要比如今要有進步，這樣我也就滿意了。

　　其實除了選景和繪畫程度之外，畫畫時的心態(tài)也是挺重要的。假設是在一個好的心態(tài)下來畫畫的話，這樣畫出的畫質量要比擬高。假設沒有一個好的心態(tài)或者一個好心情的話，即使是再合適畫畫的景，即使繪畫程度再高，也畫不出一幅好的作品。所以我覺得畫畫還是要在自己有心情的時候畫比擬好，有數量，有速度，更有質量。被逼迫著畫是畫不出好畫的。

　　經過這次的寫生，我還學會了要無視四周的干擾。因為我們住宿的四周是個小村莊，那里有不少的老房子，也有不少的廢墟，我們平常也畫了蠻多的老房子的，所以我們就自己把這個村莊選為我們寫生的重要基地嘍。在村莊里畫畫，身邊不免會走過村莊里的村民，來來往往，當看到我們拿著畫板或者畫本在那里畫畫的時候，不同的人會有不同的反響，有見怪不怪的從身邊走過，不看你一眼；有寧靜的站在你身邊看你畫畫的人；當然也有和你聊幾句，對你布滿奇怪的人；但他們都不會像在景區(qū)畫畫時遇到的游客那樣唧唧喳喳地指教誨點的，他們是那么的淳樸。不管是旁邊教誨的，還是寧靜地看你畫畫的，我們都得學會去無視他們看你的目光，不能覺得不自然，不然肯定畫不好畫。不管自己畫的好壞都要有自信去面對別人的目光，不管是評判的目光還是奇怪的目光。

　　經過這次寫生還讓我明白了不同的教師評畫的標準也是不同的。其實這點也挺讓我犯難的，教師評畫的標準不同，我們應當按誰的標準呢？假設不同的教師提出的缺點是不同的那到還好，那可以都改，假設一個教師提出的缺點卻是另一個教師提出的優(yōu)點，那么我們做同學該怎么辦呢？該聽誰的？經過大二一學期的水彩畫課，我已經漸漸地形成了我自己的一種畫法，這種畫法雖不是很好，但也得到了美術教師的認可，也讓我覺得一年的美術課沒白上，多少還是有點成果的，但這次的寫生教師卻否認了這種畫法，覺得這種畫法是太留神的表現，表現不出效果，教了我另一種完全不同的畫法，這讓我有點迷茫了，我該不該堅持原來的畫法，還是該聽寫生教師的建議？這是這次寫生留給我的一個難題，也是一個思索。我想通過以后的美術學習再來打算吧。

　　時間過得很快，我們每天早上起床出去畫畫，有時畫的多，有時畫的少，然后吃飯休息，或者間或有興致了出去玩一下，就這樣不知不覺十天就這么過去了，到了我們該分開這個地方的時候，剛覺得和這里有了熟識的感覺之后我們就得分開了，還真有點依依不舍的感覺。通過這次的寫生實習我學到了不少學問，收獲了許多，真的挺感謝有這么一次外地寫生的時機的，盼望以后還能有更多這樣的時機。

　　寫生實習總結 10

　　我們服裝學院為了豐富我們的色彩知識和速寫技法，組織我們在學期第九周外出寫生，寫生地點為河南省安陽市的太行山。

　　4月8號早上七點鐘，我們一群人帶著畫板拎著零食從宿舍浩浩蕩蕩的出發(fā)，到學校大門口的地球儀前集合，八點的時候我們出發(fā)前往目的地。三個小時路途顛簸，我們一點也不覺得苦，一路上都懷著一顆悸激動的心，在去太行上的路上，我們就目睹了大山的風采，因為我們走的是盤山公路，坐在車上通過車窗看外面，好美的山啊，山都好高好高，再往下看，又仿佛在山之巔，山腳下的云霧繚繞，仿佛置身仙境，同學們都禁不住拿出手機和相機對外面一陣猛拍。 三個小時的顛簸 ，我們終于是到了目的地了，到達之前，帶隊的王老師就提前給我們聯系好了接我們的人，下車后，一眼望去滿眼都是山，我們就在大山的懷抱中。然后由負責人帶我們去住的地方，我們寢室八個人住在一個房間里，像宿舍一樣那里的床也是上下鋪，一切安頓好后，才發(fā)現這里的'廁所只有一個，幾十號人用一個，要排好久的隊。不過也沒什么，面對這么美的山景，這些也就不算什么了。距離吃飯還有一個小時，我們決定在附近轉一轉，感受一下大山的氣息。我們寢室的女孩和班里為數不多的幾個男生結伴而出，在不遠處我們發(fā)現了一條小溪，溪水好清澈，于是，我們脫了鞋子光著腳丫在溪水里的`石頭上奔跑，因為沒帶多余的衣服，打水仗的幻想也就破滅了，后來我們還留了影。在溪水上游部分還有油畫寫生的，我們回去吃飯的時候，還在那里欣賞了一番，說實話，好羨慕學油畫的可以用手中的畫筆和顏料留住大山的顏色，不過后來想想也沒什么，我們也可以用我們的方式——速寫。

　　12點我們準時開飯，中午的飯是白米飯，有五樣菜，還算蠻豐盛的。吃過飯后，是自己在附近找個地方畫速寫，我們有租了自行車去冰冰背，去逛上一下傳說中的奇景，再看看路上又沒有好的風景用來畫速寫，我們一行人帶著速寫板出發(fā)了。去冰冰背一路上都是爬坡路，那叫一個累�。∥覀冏阕阕吡藘蓚�多小時，好在一路上風景不錯，還有好多樹都開了花，更重要的是我們對冰冰背的向往和那一份執(zhí)著�；貋淼臅r候，大家那叫一個開心啊，一路都是下坡路吧，腳都不用登，只要拉緊剎車就行了。我們去的時候用了兩個多小時，回來只用了二十分鐘，感受著風拂面而來的感覺，頭發(fā)都被吹到腦后。

　　第二天，我們由老師組織去了桃花谷旅游景點，進入景區(qū)內，沒走多遠就有一汪水潭，還有一個瀑布，大家都爭先恐后的以瀑布和水潭為背景拍照。不得不說桃花谷的水好清澈��！大家走在山崖上人工架起的單行道上，那單行道還真是嚇人，是由鋼筋拼起來的的臺階，一路上各種奇觀異景，令人贊不絕口。對桃花谷最大的感受就是好多的水�。《�又是好清好美的水。而我們的藝術，也要像水一樣的流動而又一塵不染，同時又要想著上一樣的穩(wěn)重，有著扎實的基底。路上的各種景色讓我們不禁感嘆大自然的鬼斧神工。途中我們經過了較為有名的九連瀑，它總共有九個瀑布組成，源頭是一個大的瀑布，而后又有八個曉得瀑布組成。路過了九連瀑就做過了整個桃花谷，因谷內路徑比較艱險，所以來不及畫。出谷后，大家都拿出自己的畫板和畫筆，想用自己的筆留住這優(yōu)美的風景。在這里畫風景鍛煉了我膽小的性格，以前總是不敢在人多的地方畫畫，害怕被別人看到自己畫的，對自己很沒信心。但看到同學們都在畫，我也就拿出了畫板和筆，硬著頭皮畫。一會過來一游客，看了看，我都不敢下筆了。他走之前說了一句，“小姑娘畫的不錯�！边@讓我有了信心，雖然還是有些膽怯，但對自己終究是有點信心了。我相信，這顆自信的種子在我心中扎根后會慢慢的成長起來的。中午，我們就在休息的地方吃了午飯，是由我們住宿的地方老板沿盤山公路開車送來的，大家都端著一個碗手拿一雙筷子，在這種山地里吃飯也別有一番風味。

　　之后，大家有一起徒步旅行去了太極冰山，路途的艱辛也沒有使我們放棄，我們在路上有說有笑，路途上也就沒有那么乏味。這一次不僅磨練了我們的意志，還增進了我們的友誼。

　　其實，當初也有不理解我們?yōu)槭裁匆獊磉@種山里，我們不是學服裝設計的嗎，應該去那種有著特殊服飾文化的地方或一線城市的服裝發(fā)布會嘛？原諒我的愚昧，今天一天下來，我明白了，大山給了我們很多的啟示，尤其是我們大一的學生，我們都還年輕。這次的寫生磨練了我們的意志，增強了我們的信心，增進了我們的友誼。也讓我們明白了好多，大山之所以偉岸，是因為他有著深厚的根基，溪流之所以清澈，是因為他不斷地流動更新，我們又何嘗不是呢！這次的寫生不僅陶冶了我們的情操，更是給了我們人生跟為重要的東西。

　　寫生到了最后一天了，我們轉見者僅剩的一天時間，租了自行車，一起再次向王相巖出發(fā)，到之后，因為門票太貴，我們就沒進去，在門口花了一會速寫，然后又騎著自行車四處轉了轉。不知不覺就到了要回去的時間了，我們拎著包帶著賣的紀念品，依依不舍得離開這里。我們做上車后，就在要出發(fā)的時候，天下起了小雨，那是你舍不得我們的眼淚嗎？

　　寫生實習總結 11

　　伴隨著明媚的陽光我們學院組織了一次為期12天的外出寫生課程。在3月31日這天大清早同學們就早早的起床，整裝待發(fā)，帶著期盼整理好心情，我們乘上了前往四川的火車。一路上沒有倦意更多的是激動與興奮；好奇與期盼，帶著幻想和激動和老師談笑風聲打成一片，那種溫馨的氣氛使人難忘........經過十幾個小時的折騰我們終于到了中國的美麗城市——四川。

　　這次的寫生活動讓我愛上了這個美麗的城市，我相信，等到畢業(yè)那天，驀然回首，我會清楚的記得和同學老師們和睦相處機會難得的一次采風，這也是大學生活中的最后一次大型的組織性的活動。

　　首先，我們去到的是重慶。是中國四大中央直轄市之一，中國重要的中心城市之一，中國國家歷史文化名城，中國長江上游地區(qū)的`經濟中心，中國國家重要的現代制造業(yè)基地，中國西南地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的特大型城市。 重慶市地處中國內陸之西南，位于長江上游，是一個多中心組團式的城市。城市依山而建，人謂“山城”；又為中國內陸的工業(yè)重鎮(zhèn)，又稱號“霧都”。因境內嘉陵江古稱渝水，故簡稱渝。1997年3月14日第八屆全國人民代表大會第五次會議批準設立重慶為中國第四個中央直轄市，也是中國中西部地區(qū)唯一的直轄市。

　　重慶三面臨水，一面靠山，依山建成，樓房層疊聳起，道路盤旋兒山，城市風貌十分獨特，同時也早就了山城獨特的夜景。

　　其一，得益于其起伏的山勢和依山而建的樓房，每當夜幕降臨華燈初上，萬家燈火相互輝映，猶如滿天星漢，瑰麗之極；

　　其二，得益于其兩江匯流，雙橋相鄰。江中百舸爭流，流光溢彩；橋上萬紫千紅，動如游龍。這一靜一動，動靜相宜。每到初夜時分，以繁華區(qū)的燈飾群為主題，以干道和橋梁的燈飾為紐帶，萬家燈火未背景，構成一幅高低竟然，錯落有致，遠近相互輝映的.燈的海洋。車輛舟船在茫茫燈海之中穿梭，依稀帶起喇叭，汽笛，歡笑和笙歌之聲，給夜山城平添無限動感和生機。

　　在來到重慶之前，總是聽說重慶的火鍋好吃，這次來了終于吃到了正宗的火鍋。來到重慶印象最深的是重慶三峽博物館。重慶中國三峽博物館主體建筑氣勢宏偉，內涵深邃。除正面與人民廣場、人民大禮堂保持三位一體外，其余部分均順地勢地貌而建，并與山體融為一體，結合地勢高差與建筑的圍合與半圍合，呈現出山水主題的園林景觀，舒展平緩變化的體量似從山體中生長雕琢而成。重慶中國三峽博物館的總體布局通過以東西走向的人民大禮堂對稱軸為主軸線，并以一個完形將人民廣場與博物館主體建筑聯系起來，主軸線上人民大禮堂、人民廣場、博物館三位一體，一氣呵成，張弛收放灑脫自如，形成“三位一體”的四維效果（包含人群的行為運動）。人民廣場與博物館一體圖形，用一把巨型的琵琶圖案連接。從東端人民大禮堂向西望，博物館主體的玻璃頂在陽光照射下有如水中（前部水池）和群山（展廳山石狀）中升起的紅日，顯出勃勃生機。從西端博物館東望，人民大禮堂在人民廣場和諧曲線環(huán)抱的映襯下，昭示出博物館和人民大禮堂兩個不同時期標志性建筑的歷史對話，而人民廣場則成為對話的極佳場所，這種生動、諧趣的對話方式，既強調了歷史和社會的人文關懷，又展示了重慶人民對未來的美好憧憬。

　　第二站我們去到的是成都，成都物產豐富，自古享有“天府之國”美譽。1982年2月15日，成都躋身首批國家歷史文化名城。成都堅固“四位一體”科學發(fā)展總體戰(zhàn)略，現已成為西部中心城市，西部政治、商貿、科技、通信、文化、教育、交通、經濟、軍事、金融中心，享有“西部之心”美譽。 成都推進領先發(fā)展、科學發(fā)展、又好又快發(fā)展的總體定位，就是要成為“西部經濟核心增長極”，關鍵是要實施“交通先行”、“產業(yè)倍增”、“立城優(yōu)城”、“三圈一體”、“全域開放”這“五大興市戰(zhàn)略”。

　　在成都印象最深的要數是在大熊貓繁殖基地了，熊貓是我國的國寶，只有在我國的四川省才有，因此我很激動。正好去的時候，我們去了小熊貓別墅，那些可愛的小浣熊看見我們，似乎是在迎接我們，全部都出來了，還和我們“招手”。在走的時候遇到熊貓吃午飯的時間，只見他們一只只憨態(tài)可掬地享受美食。最好玩的是有一只大熊貓一邊靠著樹一邊吃著午餐。它將竹子拿在手上，象我們吃甘蔗一樣一節(jié)節(jié)的吃。它先將竹子外邊的皮用嘴撕下來，接著“咔嚓”一下咬下中間的嫩竹子，吃的津津有味。等到手上的竹子吃完了，它的身子挪都不挪一下，又用手拿起身邊的竹子繼續(xù)吃，竹子皮掉在它身上都是，它也不愿意站起身拍拍垃圾。這只懶懶的大熊貓讓大家捧腹大笑。

　　我們還看到大熊貓打斗，互相嬉戲，由于他們很胖，動作也緩慢讓人覺得非�？蓯邸Ｕ麄�繁殖基地非常大，環(huán)境也很優(yōu)美。成為的竹林和一座座小山包，大熊貓就生活在這個幽靜的地方。我由于時間有限，這次在大熊貓繁殖基地還沒有完全仔細的細看，我相信，以后一定有機會再去成都，再去大熊貓繁殖基地的。

　　這次的寫生生活是值得懷念和回憶的，在這短短的12天里，所經歷的一切的一切都會是遙遠而美好的回憶。

　　寫生實習總結 12

　　通過外出戶外寫生，進一步加深我們對中國古代建筑的感受能力，提高寫生的審美能力，加深和拓寬我們對美的修養(yǎng)。培養(yǎng)我們對自然風景和環(huán)境的觀察力。深化我們對光和色彩的認識，鍛煉我們在實踐中的毅志力，學習和借鑒優(yōu)秀古代文化，為我們奠定堅實全方位的美學修養(yǎng)和繪畫技巧基礎。

　　一、感受宏村

　　知道要寫生的事，同學們還是興奮的。經過7個小時左右的車程，我們來到了安徽宏村。進了旅館后，大家只有統(tǒng)一的想法，就是回學校，寧愿放棄這次期待已久的寫生。因為正在下雨，旅館里濕氣很大，感覺很難受。每個人都在抱怨。之后就用了剩下的半天時間來熟悉宏村的.環(huán)境，導游姐姐一邊帶著我們熟悉環(huán)境一邊介紹和解釋著宏村的特別風景。

　　據說宏村整體是一個牛，順著曲折的小巷子，沿著清水潺潺的“牛腸”不禁想到了古代生活的場景。每到一個地方，每一個稀奇的玩意兒，每一個磚雕、木雕、石雕，都是一個藝術品。讓人流連忘返。宏村里充滿了書香氣息，感覺這里的每個人都有自己的一項絕活，每一個人都是人才。真不愧是當今世界歷史文化遺產一大奇跡。

　　宏村最大的特點之一就是山多，在那里我去爬過一次山，那山上有許多古樹，都是比較著名的。不過大多數都不認識。我無意中發(fā)現了，山下賣的好吃的板栗的來源。原來都是在山上撿回來的，山上有板栗樹。還看到有村民撿了一大包帶會去了。在山上還看到了茶樹，不過那時已經沒茶葉了，都摘完了。從山頂往下看，大半個村子都能被看到，房屋坐落有致，俯瞰更像一件藝術品。才知道，宏村到處都是寶。

　　宏村至今都還保留著許多明清時期的完整的民居建筑，灰磚白壁，紅花綠草，宏村依山傍水，青山和著白云，溪水清澈見底。宏村就是一幅畫，從進宏村開始，像慢慢打開一幅畫一樣，隨著畫軸的滾動，美麗的風景漸漸展現在眼前�？吹奈覀凅@嘆聲連連。

　　二、感受寫生

　　宏村是一個寫生的好地方，很多藝術生都來這里寫生。沒有畫過建筑物，加上長時間沒畫，所以一開始畫有點生疏，特別是速寫，一天的成果馬馬虎虎能完成老師交代的作業(yè)數量，質量一點沒有保證。第二天晚上老師對我們的作業(yè)進行了一番指導，指出我們的速寫畫的不夠仔細，不夠認真，尤其對屋頂的瓦沒有耐心的觀察。

　　只去了幾天，時間比較短，不過學到的東西還是挺多的。通過幾天的寫生，我在速寫的構圖和透視方面有了提高。色彩方面也有了很大的提高。最起碼都嘗試了用水粉畫建筑物，對建筑物有了更深的了解，也在色彩上對建筑物的要求有了認識。一開始畫是有很大的難度，色塊的變化無法掌握。色度的變化也觀察的不夠徹底。但是，經過老師的指點后，大家的色彩都有了提高，審美度也提高了。

　　經過寫生，每個人都有不同的收獲，雖然不是太多，但是，總的來說，我們的美學修養(yǎng)和繪畫技巧得到了鍛煉和提高，這是最大的收獲。

　　寫生實習總結 13

　　在全面推進素質教育，開展基礎教育課程改革實驗的背景下，我校的藝術教研工作，以中小學美術新課程標準的精神為指針，繼續(xù)參與區(qū)史柏良主任領銜的《兒童早期寫生教學策略的研究》和校領銜的《小學階段流動人口子女與本地兒童早期寫生教學的差異研究》課題的研究，并為結題工作做好各項準備。從全新的角度提出了以“藝術為終身學習奠定基礎”為核心，以激發(fā)“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視藝術實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制” 等嶄新的藝術教育理念。

　　在這三年的研究與實踐中，我反復認真地學習了課題研究方案，深入了解了本課題的研究思想、研究目標，逐漸地明確了研究工作重點，并于每學期制定個人的具體的研究目標和方案。同時，嚴格按教學計劃授課，對實驗過程中遇到的困難和問題及時與課題組的老師商討和解決，并隨時做好記錄。

　　經過不斷地研究我們發(fā)現，小學階段的寫生訓練能培養(yǎng)孩子的基本能力。一個人的大腦就像一間房子，它的容量是有限的，如果只從房間往外取東西，總有一天房間會變得空空的，什么也沒有了。所以，孩子學習畫畫首先應該提高觀察能力，讓孩子學會看。通過寫生訓練，就如同不斷地向房間中裝東西。輔導孩子寫生時，應該有意識地培養(yǎng)孩子有目的地看。孩子畫畫一定不要催促他們快畫，或要求他們按成人的意思或孩子已有的概念化形象去畫，應該在孩子寫生的過程中提醒他們時時停一下筆，仔細把面前所畫的事物同自己腦中原有的概念比較一下，孩子在畫的過程中培養(yǎng)了比較和求異的能力，找到的相異處越多，就越有助于他們觀察能力的提高。在很多情況下，由于孩子對所畫的內容還沒有充分的理解，在觀察時，可能只是死記一下，到需要再現了。應該看看自己是否能幫助孩子進一步地去理解對象，一旦孩子理解了，記憶就不成問題了。

　　想象力是一個人素質能力提高的關鍵，但是想象力并不是天生就有的。我們常遇見一些成年人評價一些兒童畫說：“看，孩子的想象力多豐富呀！”而且認為，孩子越大，想象力越貧乏。其實，這種看法是不正確的，他們只看見了一些表面的現象。幼兒的畫為什么容易被看作想象力比較豐富呢？主要是因為他們的畫沒有受客觀因素的限制，大多是自得其樂，不受約束的作品，這些作品的內容超出了一般成年人的標準，是很多不合理的、夸張的.內容畫出來或放在一起，給人以“天馬行空”的印象。但是，想象不是憑空而來的，孩子畫中的一切不論多么新奇，它們也應該來自孩子對周圍世界的認識與理解，想象是對這些認識與理解的重新加工組合。如果希望孩子在畫畫中得到想象力的鍛煉，還是要從觀察周圍世界開始。否則，孩子的大腦就會像一座只出不進的房間，總有一天會空空如也，所以，為了真正讓孩子在畫面中充分發(fā)揮自己的想象力，作為輔導者千萬不要被孩子畫的表面的新奇所吸引，而應該把孩子最近的作品同他們以前的作品同他們以前的作品相比較，看看是否出于加強了對周圍世界的寫生觀察，而使新的作品有了更新的內容，新的認識，新的想象。如果在孩子畫中總是重復某種樣式，那么，不論孩子的作品內容多離奇，都不能證明他們的想象力真正得到了發(fā)揮，相反，有些寫生作品只是畫了一些平常的內容，但是與以前的畫相比增加了許多新的細節(jié)，也許這些細節(jié)并不合理，有時也并不算好看，但這些仍可以看成是寫生訓練讓孩子的想象力得到提高的體現。

　　鼓勵孩子在畫中充分發(fā)揮自己想象力的最好辦法就是在引導孩子細心地觀察、寫生的同時，鼓勵孩子大膽地對周圍世界觀察的基礎上去想象，一旦孩子養(yǎng)成了從周圍世界的細致觀察中擴展自己的想象的習慣，他們的想象力自然而然地就會得到充公的發(fā)揮，為了達到這個目的，輔導者應該盡可能地為他們提供更多的、更細致地去觀察周圍世界的機會，有意識地引導孩子去觀察有關的人和事，給孩子一些他們能接受的有關的知識，這樣做，既可以讓孩子充分地發(fā)揮想象力，又可以豐富孩子的生活經驗，讓他們對更多的事物發(fā)生興趣，增加孩子對學習的渴望。

　　一個人基本素質能力的最高體現就是創(chuàng)造力。創(chuàng)造力并不只屬于有成就的人，每一個人都具有一定程度的創(chuàng)造能力，只是表現的方式不同而已，一個人以自身的力量使自己的行為有了新的進步的時候，也可以看作是創(chuàng)造性的.具體體現。

　　要通過寫生培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，作為輔導者首先就要把“孩子是否能畫一張漂亮的畫”、“能否得獎”、“能否畫成像畫家那樣的畫”這樣一些目標放在后面，而將“孩子是否敢于畫”“是否敢于面對真實的世界畫”、“是否敢于畫與眾不同的畫”這樣一些目標放在前面。有了這些目標，就可以把孩子今天的畫同他們過去相同內容的畫相比，看看今天的畫是否有了更多的內容，有了更多的細節(jié)，更多的情趣，從中你不難發(fā)現這之中閃現著孩子創(chuàng)造力的火花。

　　為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，在輔導孩子畫畫時，應盡可能地鼓勵孩子去畫自己周圍一些習以為常的事物。因為創(chuàng)造力一個最大的特點就是它往往是對一件平常事物的再發(fā)現和重新組合。孩子的畫往往具備這種特點，孩子們在畫畫時并不完全受客觀事物的限制，他們既不可能也不愿意像照片一樣地復制要畫的內容，他們畫的是自己的感受。孩子在寫生周圍事物時，往往自然而然地會在觀察、記憶、分析、理解和再現的過程中加入自己的想象，補充新奇的內容。這正是孩子創(chuàng)造力最好的鍛煉。

　　三年的研究實踐讓我成長了許多，雖然《兒童早期寫生教學策略的研究》的課題即將結題，但我覺得這只是教育科研中的一個驛站，我將繼續(xù)在教學中滲透寫生訓練，為培養(yǎng)孩子的基本能力作出應有的努力。

　　寫生實習總結 14

　　縱觀我們所去的三個實習基地都是苗寨，為什么這些寨子能夠比較有名，我們要考慮一下，三個都是苗寨，按理說，去了一個不就好了，為什么我們去了三個寨子，這三個寨子大體都一樣，但是每個寨子又有自己的特色，其中的共性有苗寨所存在的風格，極具特色的建筑——古民居、木牌坊和吊腳樓。我從這次寫生中學到很多感悟，我們大學生也應該向這三個寨子學習，在學習專業(yè)的同時，自己還得有個特長，人就要像個圖釘一樣，覆蓋面積大而且還得有鋒利的釘頭，我們應該有豐富的知識而且還得有一個很強的專業(yè)。這樣有利于自己的發(fā)展。

　　當然，寫生完后，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結和思考。學校所安排的社會實踐教學，學生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學生在生活實踐中找準定位。一般結合專業(yè)訓練的特殊性，多選擇偏遠地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會實踐教學基地，盡可能讓學生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結合作。

　　外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培養(yǎng)同學們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進入壯美河山的實地藝術考察，教育同學們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當地文化演進，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今后藝術創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這十幾天同學們先后到過很多地方，體會苗寨人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。

　　在這次貴州寫生的過程中，同學們團結友愛，相互照顧;在學習上，相互督促，相互交流，共同進步，大家的相互的'團結、幫助。讓我們大家都相互的了解和認識。同時增加了我們同學之間的感情，還有老師每天陪著我們畫畫、安排我們的行程和住宿，讓我們大家更加尊敬老師，同時，我們和老師之間的距離又近一層。這樣有利于以后我們學習和交流。

　　總之，我們學校這次社會實踐教學去貴州寫生對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。短短半個多月的學習，讓我們了解了很多，認識了許多，紛紛被這里的風景、建筑、街道所迷戀，為這里的人文、歷史所感慨，最終是學有所得。寫生已經結束，但是學到的東西卻讓我們終身受益。寫生是一種學習，也是一種享受，是一種經歷，也是一種回憶。

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