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一幫一活動(dòng)總結(jié)（通用22篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的一幫一活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 1
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校開(kāi)展了為期一學(xué)期的 “一幫一” 學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。本次活動(dòng)以 “攜手共進(jìn)，共同成長(zhǎng)” 為主題，旨在通過(guò)優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶的方式，提升整體教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
在活動(dòng)籌備階段，各班主任根據(jù)學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，精心搭配幫扶對(duì)子，共組建了 xx 對(duì)幫扶小組。同時(shí)，制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，明確幫扶目標(biāo)和任務(wù)，確�；顒�(dòng)有序開(kāi)展。
活動(dòng)過(guò)程中，幫扶學(xué)生充分發(fā)揮模范帶頭作用，利用課余時(shí)間為被幫扶學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)、輔導(dǎo)作業(yè)、分享學(xué)習(xí)方法。被幫扶學(xué)生也積極配合，主動(dòng)向幫扶伙伴請(qǐng)教問(wèn)題，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)科幫扶中，xx同學(xué)為 xx同學(xué)制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)運(yùn)算到應(yīng)用題解析，逐一突破難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，xx 的數(shù)學(xué)成績(jī)從及格邊緣提升至班級(jí)中游水平。
除了學(xué)業(yè)幫扶，活動(dòng)還注重培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。幫扶小組共同參與小組討論、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等活動(dòng)，在合作中增進(jìn)友誼，相互激勵(lì)。許多學(xué)生表示，通過(guò) “一幫一” 活動(dòng)，不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，還收獲了珍貴的友誼。
通過(guò)期末成績(jī)對(duì)比和學(xué)生反饋調(diào)查，本次活動(dòng)取得了顯著成效。被幫扶學(xué)生的平均成績(jī)提高了 xx 分，學(xué)習(xí)興趣和自信心明顯增強(qiáng)；幫扶學(xué)生在輔導(dǎo)他人的過(guò)程中，也加深了對(duì)知識(shí)的理解，提升了表達(dá)能力和責(zé)任感。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足之處。部分幫扶小組的幫扶形式較為單一，缺乏創(chuàng)新性；個(gè)別學(xué)生參與積極性不夠，存在敷衍現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步優(yōu)化幫扶方案，豐富活動(dòng)形式，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，確保 “一幫一” 活動(dòng)持續(xù)發(fā)揮積極作用，讓更多學(xué)生受益。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 2
本學(xué)期，我校開(kāi)展的 “一幫一” 品德養(yǎng)成幫扶活動(dòng)圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為核心，通過(guò)學(xué)生之間的相互監(jiān)督、引導(dǎo)和幫助，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。
活動(dòng)伊始，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，篩選出在遵守紀(jì)律、文明禮貌、勞動(dòng)習(xí)慣等方面需要改進(jìn)的'學(xué)生，與表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子。同時(shí)，組織召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，向?qū)W生闡述活動(dòng)的意義和要求，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幫扶學(xué)生以身作則，用自己的言行影響被幫扶學(xué)生。他們主動(dòng)提醒被幫扶學(xué)生遵守課堂紀(jì)律、保持校園環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)被幫扶學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)清潔、關(guān)愛(ài)孤寡老人等。例如，在 “文明禮貌月” 活動(dòng)中，xx同學(xué)發(fā)現(xiàn) xx 說(shuō)話常帶不文明用語(yǔ)，便每天與他交流時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，并鼓勵(lì)他在校園中主動(dòng)向老師和同學(xué)問(wèn)好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)，xx 的文明素養(yǎng)得到了明顯提升，還被評(píng)為班級(jí)的 “文明之星”。
為了確�；顒�(dòng)效果，學(xué)校定期組織召開(kāi)幫扶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓各小組分享幫扶過(guò)程中的心得和方法。同時(shí)，設(shè)立 “品德進(jìn)步獎(jiǎng)” 和 “優(yōu)秀幫扶者獎(jiǎng)”，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
通過(guò)一學(xué)期的努力，“一幫一” 品德養(yǎng)成幫扶活動(dòng)取得了豐碩成果。被幫扶學(xué)生的行為習(xí)慣得到有效改善，校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象減少了 xx%；學(xué)生之間的互助意識(shí)和集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)，形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
但活動(dòng)中也暴露出一些問(wèn)題，如部分幫扶學(xué)生缺乏耐心，幫扶持續(xù)性不足；活動(dòng)評(píng)價(jià)體系不夠完善，難以全面準(zhǔn)確地評(píng)估幫扶效果。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)對(duì)幫扶學(xué)生的培訓(xùn)，提高其幫扶能力；進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，讓 “一幫一” 品德養(yǎng)成活動(dòng)發(fā)揮更大的育人作用。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 3
為關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助心理困惑學(xué)生走出陰霾，我校開(kāi)展了 “心手相牽，陽(yáng)光成長(zhǎng)” 一幫一心理幫扶活動(dòng)。本次活動(dòng)以構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生之間的心理互助，營(yíng)造溫暖、關(guān)愛(ài)的校園氛圍。
活動(dòng)前期，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、班主任反饋等方式，篩選出存在焦慮、自卑、人際關(guān)系敏感等心理問(wèn)題的學(xué)生，并為他們匹配性格開(kāi)朗、善于溝通的'幫扶伙伴。同時(shí)，邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，教授傾聽(tīng)技巧、情緒疏導(dǎo)方法和溝通策略，提高幫扶學(xué)生的心理幫扶能力。
在幫扶過(guò)程中，幫扶學(xué)生以朋友的身份與被幫扶學(xué)生交流談心，傾聽(tīng)他們的煩惱和困惑，給予理解和支持。他們還會(huì)陪伴被幫扶學(xué)生參加校園活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，幫助被幫扶學(xué)生融入集體，增強(qiáng)自信心。例如，xx發(fā)現(xiàn) xx 因家庭變故變得沉默寡言，便每天放學(xué)后陪他一起散步、聊天，周末還邀請(qǐng)他到家中做客。漸漸地，xx 打開(kāi)了心扉，重新變得開(kāi)朗樂(lè)觀。
學(xué)校定期組織心理幫扶小組開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)游戲、角色扮演等形式，幫助學(xué)生釋放壓力，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系和情緒問(wèn)題。同時(shí)，建立心理幫扶檔案，跟蹤記錄被幫扶學(xué)生的心理變化情況，及時(shí)調(diào)整幫扶策略。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本次心理幫扶活動(dòng)取得了顯著成效。80% 的被幫扶學(xué)生心理狀態(tài)得到明顯改善，焦慮、自卑等負(fù)面情緒明顯減少；學(xué)生之間的友誼更加深厚，校園內(nèi)互助友愛(ài)的氛圍愈發(fā)濃厚。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足。部分幫扶學(xué)生缺乏專業(yè)的心理知識(shí)，在面對(duì)復(fù)雜心理問(wèn)題時(shí)顯得力不從心；心理幫扶的持續(xù)性和系統(tǒng)性有待加強(qiáng)。未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)與專業(yè)心理機(jī)構(gòu)的合作，為幫扶學(xué)生提供更深入的培訓(xùn)；完善心理幫扶長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 4
為提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能，我校開(kāi)展了 “互幫互助，實(shí)踐成長(zhǎng)” 一幫一社會(huì)實(shí)踐幫扶活動(dòng)。活動(dòng)旨在通過(guò)高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多樣化的`實(shí)踐項(xiàng)目，如社區(qū)志愿服務(wù)、手工制作、農(nóng)田種植等。各班級(jí)按照 “以強(qiáng)帶弱、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)” 的原則，組建幫扶小組，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的安全知識(shí)和操作規(guī)范。
在實(shí)踐過(guò)程中，高年級(jí)的幫扶學(xué)生充分發(fā)揮自身經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，耐心地向低年級(jí)被幫扶學(xué)生傳授技巧。在社區(qū)志愿服務(wù)中，xx同學(xué)帶領(lǐng) xx 同學(xué)參與垃圾分類宣傳活動(dòng)，從講解垃圾分類知識(shí)到指導(dǎo)居民正確投放垃圾，一步步引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生融入實(shí)踐。在手工制作活動(dòng)中，幫扶學(xué)生手把手教被幫扶學(xué)生剪紙、編織，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，學(xué)校定期組織實(shí)踐成果展示和評(píng)比活動(dòng)。各幫扶小組將自己的實(shí)踐作品、活動(dòng)照片和心得體會(huì)進(jìn)行展示，評(píng)選出 “最佳實(shí)踐小組”“優(yōu)秀實(shí)踐成果” 等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。
通過(guò)本次一幫一社會(huì)實(shí)踐幫扶活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中收獲頗豐。被幫扶學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能得到顯著提升，許多學(xué)生從最初的不知所措變得能夠獨(dú)立完成實(shí)踐任務(wù)；幫扶學(xué)生在指導(dǎo)他人的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固了自身技能，增強(qiáng)了溝通和組織能力。同時(shí)，活動(dòng)也增進(jìn)了不同年級(jí)學(xué)生之間的交流與合作，營(yíng)造了積極向上的實(shí)踐氛圍。
但活動(dòng)也存在一些問(wèn)題，如部分實(shí)踐項(xiàng)目難度設(shè)置不合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高；活動(dòng)資源有限，難以滿足學(xué)生多樣化的實(shí)踐需求。在今后的工作中，我們將優(yōu)化實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整難度；積極拓展校外實(shí)踐基地，整合更多社會(huì)資源，讓一幫一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具實(shí)效性和吸引力。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 5
本學(xué)期，我校在教職工中開(kāi)展了 “師徒結(jié)對(duì)，共促成長(zhǎng)” 一幫一教學(xué)幫扶活動(dòng)，旨在幫助青年教師快速成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平。
活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，學(xué)校為經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與新入職教師或教學(xué)能力待提升的教師結(jié)成師徒對(duì)子，并明確師徒雙方的職責(zé)和任務(wù)。師傅需定期聽(tīng)徒弟的課，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和教學(xué)反思；徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽(tīng)課并積極參與教學(xué)研討活動(dòng)。
在幫扶過(guò)程中，師傅們傾囊相授，從備課、上課到作業(yè)批改，全方位指導(dǎo)徒弟。他們結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為徒弟提供教學(xué)案例、分享教學(xué)心得，幫助徒弟解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。例如，xx師傅在聽(tīng)了xx 徒弟的語(yǔ)文課后，針對(duì)課堂互動(dòng)不足的問(wèn)題，指導(dǎo)徒弟設(shè)計(jì)有趣的課堂提問(wèn)和小組活動(dòng)，有效提高了課堂教學(xué)效果。徒弟們也積極主動(dòng)，認(rèn)真觀摩師傅的示范課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧，并在自己的課堂上實(shí)踐應(yīng)用。
為了檢驗(yàn)幫扶效果，學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課” 活動(dòng)，師徒共同備課、磨課，徒弟展示學(xué)習(xí)成果，師傅進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。同時(shí)，開(kāi)展教學(xué)案例評(píng)比、教學(xué)論文撰寫等活動(dòng)，促進(jìn)師徒共同成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一幫一教學(xué)幫扶活動(dòng)取得了良好的.成效。青年教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平得到顯著提升，在學(xué)校組織的教學(xué)評(píng)比中，多名徒弟獲得優(yōu)異成績(jī)；師傅們?cè)谥笇?dǎo)徒弟的過(guò)程中，也進(jìn)一步梳理了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了自我提升。師徒之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的良好氛圍，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
但活動(dòng)中也存在一些不足，如部分師徒之間的交流不夠深入，幫扶停留在表面；活動(dòng)考核機(jī)制不夠完善，難以全面評(píng)估幫扶效果。未來(lái)，學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的過(guò)程管理，定期檢查幫扶記錄和成果；優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系，通過(guò)多種方式全面評(píng)價(jià)師徒雙方的表現(xiàn)，推動(dòng)一幫一教學(xué)幫扶活動(dòng)持續(xù)深入開(kāi)展。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 6
為關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受到溫暖和關(guān)懷，我校開(kāi)展了 “愛(ài)心相伴，情暖童心” 一幫一幫扶留守兒童活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶的方式，關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和心理健康，助力他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)校對(duì)全校留守兒童進(jìn)行了詳細(xì)的摸底調(diào)查，了解他們的家庭情況、學(xué)習(xí)狀況和實(shí)際需求，為每一位留守兒童匹配了責(zé)任心強(qiáng)、富有愛(ài)心的幫扶教師。同時(shí)，建立留守兒童檔案，記錄他們的'成長(zhǎng)軌跡。
在幫扶過(guò)程中，幫扶教師從多個(gè)方面給予留守兒童關(guān)心和幫助。在學(xué)習(xí)上，教師為留守兒童制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)功課，解答學(xué)習(xí)疑問(wèn)；在生活上，教師關(guān)注留守兒童的衣食住行，定期與他們談心，了解生活困難并及時(shí)給予幫助。例如，xx發(fā)現(xiàn)幫扶的 xx因父母長(zhǎng)期不在身邊，生活自理能力較差，便教他整理衣物、打掃衛(wèi)生，還經(jīng)常為他準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和生活用品。在心理關(guān)懷方面，教師通過(guò)組織生日會(huì)、戶外拓展等活動(dòng)，讓留守兒童感受到集體的溫暖，幫助他們樹立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
學(xué)校還積極整合社會(huì)資源，聯(lián)合社區(qū)、志愿者組織為留守兒童提供更多關(guān)愛(ài)。開(kāi)展 “親情連線” 活動(dòng)，讓留守兒童通過(guò)視頻與遠(yuǎn)方的父母溝通交流；邀請(qǐng)心理咨詢師為留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，緩解他們的思念之情和孤獨(dú)感。
通過(guò)一幫一幫扶留守兒童活動(dòng)，孩子們的精神面貌發(fā)生了明顯變化。他們的學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步；性格變得更加開(kāi)朗，與同學(xué)和老師的關(guān)系更加融洽。許多留守兒童表示，感受到了家的溫暖，對(duì)未來(lái)充滿信心。
但活動(dòng)也面臨一些挑戰(zhàn)，如幫扶教師自身工作繁忙，有時(shí)難以保證充足的幫扶時(shí)間；社會(huì)資源整合力度不足，幫扶形式較為單一。今后，學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化幫扶機(jī)制，合理安排教師工作，確保幫扶時(shí)間；積極拓展社會(huì)合作渠道，豐富幫扶內(nèi)容和形式，讓留守兒童在關(guān)愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 7
為提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，我校開(kāi)展了 “強(qiáng)體互助，健康同行” 一幫一體育幫扶活動(dòng)�；顒�(dòng)以體育特長(zhǎng)生帶動(dòng)體育薄弱學(xué)生為模式，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣。
活動(dòng)初期，體育教師根據(jù)學(xué)生的體育成績(jī)和特長(zhǎng)，篩選出幫扶對(duì)象和幫扶學(xué)生，并制定了個(gè)性化的體育訓(xùn)練計(jì)劃。訓(xùn)練內(nèi)容涵蓋田徑、球類、體操等多個(gè)項(xiàng)目，旨在全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。
在幫扶過(guò)程中，體育特長(zhǎng)生充分發(fā)揮榜樣作用，耐心地向被幫扶學(xué)生傳授運(yùn)動(dòng)技巧和訓(xùn)練方法。在籃球訓(xùn)練中，xx同學(xué)為 xx 同學(xué)講解運(yùn)球、投籃的要領(lǐng)，通過(guò)反復(fù)示范和一對(duì)一指導(dǎo)，幫助他掌握基本動(dòng)作。同時(shí)，幫扶學(xué)生還鼓勵(lì)被幫扶學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，克服困難。每天放學(xué)后，他們都會(huì)一起進(jìn)行體能訓(xùn)練，相互加油打氣。
為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，學(xué)校定期組織體育比賽和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓幫扶小組共同參與。在比賽中，學(xué)生們不僅展示了訓(xùn)練成果，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，在班級(jí)籃球友誼賽中，許多原本體育薄弱的學(xué)生在幫扶伙伴的`帶動(dòng)下，勇敢地走上賽場(chǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一幫一體育幫扶活動(dòng)取得了顯著成效。被幫扶學(xué)生的體育成績(jī)平均提高了 xx 分，體能測(cè)試達(dá)標(biāo)率提升了 xx%；學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣明顯增強(qiáng)，校園里掀起了熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的熱潮。幫扶學(xué)生在指導(dǎo)他人的過(guò)程中，也進(jìn)一步鞏固了自己的運(yùn)動(dòng)技能，提升了組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。
然而，活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，如部分訓(xùn)練計(jì)劃缺乏靈活性，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異；體育器材和場(chǎng)地有限，影響了訓(xùn)練效果。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步優(yōu)化訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整；加大對(duì)體育設(shè)施的投入，為學(xué)生創(chuàng)造更好的運(yùn)動(dòng)條件，讓一幫一體育幫扶活動(dòng)助力更多學(xué)生強(qiáng)健體魄，擁抱健康生活。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 8
為了貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧相處、互幫互學(xué)、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生命科學(xué)學(xué)院于20xx年11月16日12：40在八教低階二召開(kāi)了黨員一幫一總結(jié)大會(huì)。召開(kāi)此次會(huì)議，旨在分析總結(jié)本學(xué)期伊始開(kāi)展的學(xué)生一幫一、入黨積極分子一對(duì)一活動(dòng)的幫扶經(jīng)驗(yàn)，讓大家能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而讓今后的黨員一幫一活動(dòng)進(jìn)行得更加順利、圓滿。參加此次會(huì)議的有我院學(xué)生黨支部全體成員，及各班入黨積極分子。由楊潔萍同志主持此次會(huì)議。
此次會(huì)議在嘹亮的國(guó)歌聲中拉開(kāi)了帷幕。緊接著，大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)議程，由20xx級(jí)各班黨代表為本期黨員一幫一活動(dòng)做總結(jié)。首先，20xx級(jí)1班的黨代表?xiàng)盍滞菊劦剑捍舜吸h員一幫一活動(dòng)中，他們主要做了三個(gè)方面的工作。第一，他們了解了新生的基本信息及政治面貌。接著，他們對(duì)新生們提出的各方面的疑惑做了解答，也從各個(gè)方面幫助新同學(xué)們。最后，他們鼓勵(lì)同學(xué)們積極向黨組織靠攏。同時(shí)，他也指出了此次活動(dòng)中他們做的不足的地方，比如部分同志沒(méi)有積極參與此次活動(dòng)中。
其后，20xx級(jí)2班的黨代表黃強(qiáng)同志給大家介紹了他們開(kāi)展此次活動(dòng)的方式。他們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了新生們對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)，于是他們憑著自己的大學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)去幫助大一的新同學(xué)們。他們還給大一新生們介紹了入黨的方法和如何寫入黨申請(qǐng)書等。20xx級(jí)3班的黨代表陳香同志也相繼對(duì)自己的工作做了全面的總結(jié)。她說(shuō)：參加此次活動(dòng)的同志們都很積極，這點(diǎn)是值得肯定的。希望在今后的日子里同志們?cè)俳釉賲枺龊米约旱墓ぷ鳌?/p>
大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)議程，參加黨員一幫一活動(dòng)的同志分享了此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。20xx級(jí)2班的王菊瓊同志和20xx級(jí)1班的馬春麗同志先后給大家分享了自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。她們表示很高興能夠參加此次活動(dòng)，很高興能夠?yàn)閹煹軒熋脗兲峁⿴椭Ｋ齻儚纳�、學(xué)習(xí)和思想上幫助新同學(xué)們，并鼓勵(lì)新同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，她們還談到，在與師弟師妹們相處的過(guò)程中發(fā)生了很多值得留戀的事情。
接下來(lái)大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)議程，大一新生代表分享了自己對(duì)此次活動(dòng)的感受。其中，20xx級(jí)1班的鄧水蓮?fù)菊劦剑何液芨屑W(xué)院開(kāi)展黨員一幫一活動(dòng)，也很感激幫助我們的師兄師姐們。因?yàn)閹熜謳熃銈兘o予我們的不僅僅是生活上的幫助，更是精神上的幫助。我認(rèn)為此次活動(dòng)很有意義。20xx級(jí)2班的徐俊同志也表示師兄師姐們給予他們的關(guān)心與幫助，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活起了很大的.作用。
大會(huì)進(jìn)行最后一項(xiàng)議程，由學(xué)生黨支部書記曾杰同志為此次會(huì)議作總結(jié)。他談到：總體來(lái)說(shuō)，參加此次活動(dòng)的同志們表現(xiàn)都很出色，也都起到了黨員的模范作用。同時(shí)，他對(duì)同志們也提出了要求，他表示：希望同志們能夠總結(jié)此次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，把今后的工作中能夠做得更好。
從同志們的講話中可以看此次黨員一幫一活動(dòng)的效果是很明顯的，大家的工作也是被充分肯定的。此次會(huì)議，為黨員一幫一活動(dòng)做了全方位的總結(jié)，相信大家會(huì)在今后的工作中做得更好。
13：40，會(huì)議在全體奏唱的《國(guó)際歌》中圓滿結(jié)束。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 9
本學(xué)期以來(lái)，我參加了黨員“一幫一”活動(dòng)。在這次的活動(dòng)中我收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
此次我?guī)椭膶?duì)象是英語(yǔ)xx班的同學(xué)－李瑩，因?yàn)樗臀译`屬系學(xué)生會(huì)文藝部的工作者，平時(shí)工作交流較多，對(duì)她的個(gè)性及生活的各個(gè)方面都比較了解，此次的“一幫一”活動(dòng)還比較輕松。
在思想方面，加強(qiáng)對(duì)李瑩同學(xué)的思想政治教育，不斷提高其對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，樹立正確的思想觀，人生觀。其次，我會(huì)和李瑩定期抽時(shí)間討論最近國(guó)家，社會(huì)發(fā)生的一些重大事情，相互交流自己的想法，從中得到一些對(duì)自身有益的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。
在生活方面，李瑩同學(xué)是個(gè)比較靦腆的女生，有時(shí)候還有點(diǎn)害羞。為此，我鼓勵(lì)她積極參加院，系舉辦的各類活動(dòng)，逐漸地，李瑩的性格也有了很大的變化，她變得更加積極開(kāi)朗了。這次系舉辦的英語(yǔ)風(fēng)采大賽也取得了“三等獎(jiǎng)”的好成績(jī)，為此，我真的感到很高興，不論是于她還是于己，此次的幫助活動(dòng)對(duì)我們都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
在學(xué)習(xí)方面，我主要是幫助李瑩同學(xué)準(zhǔn)備英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)的考試。一周內(nèi)我們會(huì)抽時(shí)間一起去圖書館，針對(duì)其英語(yǔ)的弱點(diǎn)，我們會(huì)擬出一套方案，然后分階段有計(jì)劃地去實(shí)施，希望在明年的英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)中她能取得較好的成績(jī)。
剛接觸這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我感覺(jué)很陌生，不知道該如何下手。我擔(dān)心自身能力有限，不能給李瑩同學(xué)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。但當(dāng)我和李瑩同學(xué)談心時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有我想象中的難，一方面，李瑩主動(dòng)且愿意接受幫扶，愿意改變自己的不足，另一方面，我發(fā)現(xiàn)我自身的性格時(shí)能夠感染她的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最大的.鼓舞。
黨員“一幫一”活動(dòng)給了我?guī)椭鷦e人的機(jī)會(huì)，同時(shí)也進(jìn)一步使我提升了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，令我獲益良多。同時(shí)我也在今后的生活中以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，使自己的自身素質(zhì)得到全面提高。在今后的黨員“一幫一”活動(dòng)中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，針對(duì)活動(dòng)提出自己的看法和建議，使自己將黨員的身份作用發(fā)揮得更好，真正做到深入群眾，了解群眾，全心全意為人民服務(wù)。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 10
“一幫一”愛(ài)心工程是我學(xué)院的志愿者品牌活動(dòng),每學(xué)期初由綠葉服務(wù)隊(duì)組織我院師生以每個(gè)班級(jí)、研究所或者個(gè)人為單位，在清遠(yuǎn)山區(qū)扶助一個(gè)貧困學(xué)童。用募捐所得物資，供應(yīng)所扶助孩子的全部學(xué)習(xí)費(fèi)用及部分必需的生活物資，并通過(guò)平時(shí)的書信及探問(wèn)等多種形式的溝通，在精神上幫助、引導(dǎo)所扶助孩子健康成長(zhǎng)。
該活動(dòng)的宗旨是以學(xué)院全體教師和同學(xué)一對(duì)一進(jìn)行幫扶,共同資助清遠(yuǎn)市清新縣太平鎮(zhèn)部分貧困學(xué)童完成9年義務(wù)教育，幫助他們重樹自信、健康成長(zhǎng)；同時(shí)也使參與愛(ài)心活動(dòng)的學(xué)院師生受到感染，形成愛(ài)的良性循環(huán)。
至20xx年，“一幫一”愛(ài)心工程已走過(guò)11年路程，這11年，從機(jī)電工程系到機(jī)械工程學(xué)院再到機(jī)械與汽車工程學(xué)院，愛(ài)心行動(dòng)風(fēng)雨無(wú)阻，愛(ài)心隊(duì)伍不斷壯大，愛(ài)心觸角不斷延伸，譜寫了一曲華工愛(ài)心行動(dòng)最強(qiáng)音。
09年，我們?cè)谔芥?zhèn)舉行了“一幫一愛(ài)心活動(dòng)”十周年總結(jié)大會(huì)。太平，凝聚了學(xué)院師生十載的愛(ài)心，十載的情誼。十年，是愛(ài)的升華、夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，十年不會(huì)是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們?yōu)楦嘭毨У暮⒆油衅鹨黄Ｍ乃{(lán)天。十載，有太多動(dòng)人的故事，太多難忘的瞬間，一張張老照片，勾起了太多美好的'回憶。
十一年來(lái)，我們資助了300多名學(xué)生，每當(dāng)看到這一張張純真的笑臉，我們明白了什么是希望；每當(dāng)看到受資助的孩子們健康地成長(zhǎng)，我們明白了什么是責(zé)任。
09材控團(tuán)支部也進(jìn)行了捐款活動(dòng)，同學(xué)們積極獻(xiàn)愛(ài)心，59位同學(xué)加上班主任共計(jì)捐出425.5元。
本次活動(dòng)折射出了我院廣大師生身上所具有的助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)貌、相信在今后的活動(dòng)中會(huì)把它發(fā)揚(yáng)光大、為我院的美好明天添光加彩！
和諧社會(huì)的建立和維護(hù)需要全社會(huì)的積極參與和不斷關(guān)注。獻(xiàn)愛(ài)心只是其中一個(gè)插曲，我們材控班在以后的行動(dòng)當(dāng)中還要更加認(rèn)真地落實(shí)好，開(kāi)展更多這樣的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，使全班同學(xué)深刻地感受到了一次為人民服務(wù)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，團(tuán)結(jié)互助的教育。讓學(xué)生也充分地懂得，奉獻(xiàn)才是我們生命中最可貴的情感，只有懂得關(guān)愛(ài)他人的人才能真正關(guān)愛(ài)自己。
自然，受捐助的同學(xué)也在多個(gè)場(chǎng)合表達(dá)了而自己的感激之情。他們表示，貧窮不是自己的錯(cuò)，也不是家庭的錯(cuò)�，F(xiàn)在，老師同學(xué)們給與資助，他們應(yīng)當(dāng)好好利用這樣的讀書條件，好好學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取日后自己有所發(fā)展，回報(bào)這些好心人，回報(bào)這個(gè)充滿愛(ài)心的社會(huì)！
雖然捐款活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但開(kāi)展這次活動(dòng)給我們的意義是重大的，奉獻(xiàn)愛(ài)心的行動(dòng)是終生的。
衷心希望獻(xiàn)出份份愛(ài)心的老師同學(xué)，好人一生平安；衷心希望收到捐助的同學(xué)，能夠言行一致，取得驕人的成績(jī)，品德學(xué)業(yè)雙豐收！
一幫一活動(dòng)總結(jié) 11
一個(gè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，能充分地激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的集體榮譽(yù)感。一些平時(shí)表現(xiàn)一般甚至比較落后的學(xué)生，生活在這樣的集體里，也會(huì)很快地發(fā)生變化，有的甚至跨人先進(jìn)分子的行列，這就是集體榮譽(yù)感所表現(xiàn)出來(lái)的感召力。因此，我校以營(yíng)造良好班集體為平臺(tái)，在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)生之間的“一幫一”活動(dòng)。下面就四年級(jí)學(xué)生“一幫一、手拉手”活動(dòng)總結(jié)如下：
四年級(jí)有學(xué)生x人，其中學(xué)困生就有x人左右，xx同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉，不能按時(shí)完成，上個(gè)學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)都在30分以下。后來(lái)在xxx同學(xué)的幫助下，xx同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)，更重要的是，兩人成了在學(xué)習(xí)、生活中互相信任、互相理解、互相幫助的好朋友，經(jīng)常一起積極地參加學(xué)習(xí)之外的課余活動(dòng)，幫扶雙方都得到了全面發(fā)展。
根據(jù)“一幫一、同進(jìn)步”活動(dòng)的要求，我將班內(nèi)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層，引導(dǎo)學(xué)生在自愿的前提下按照自己實(shí)際進(jìn)行良莠結(jié)合，讓學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力及行為習(xí)慣較好的先進(jìn)生與學(xué)習(xí)或品行存在一定障礙的后進(jìn)生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，使他們互相監(jiān)督，互相提醒，互相激勵(lì)，共同遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)在課上或課下互教互學(xué)，互相切磋交流學(xué)習(xí)方法，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)和道德水平，最終促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平和學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
開(kāi)展學(xué)生互助學(xué)習(xí)，重點(diǎn)發(fā)揮品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫、扶、帶的作用，幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索實(shí)踐，我認(rèn)為：
“一幫一、同進(jìn)步”活動(dòng)有利于健全學(xué)生的人格學(xué)生在互助學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)自身人格的良性發(fā)展。首先，先進(jìn)生在輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自尊心和自信心獲得了極大的滿足，這種心理遷移到學(xué)習(xí)上，又會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，形成良性循環(huán)。這讓學(xué)生感到幫助別人于人于己都很有好處，因而學(xué)生的這種體驗(yàn)是愉悅的、很有價(jià)值的，有助于學(xué)生形成樂(lè)于助人的良好品格。其次，和教師居高臨下的.輔導(dǎo)相比，后進(jìn)生更容易接受同齡人的幫助，來(lái)自身邊的榜樣對(duì)他們更能起到激勵(lì)作用。所以后進(jìn)生對(duì)先進(jìn)生提供的幫助也會(huì)樂(lè)于接受，而學(xué)習(xí)的進(jìn)步又會(huì)減輕他們的自卑感，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加主動(dòng)。
“一幫一、同進(jìn)步”活動(dòng)有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在學(xué)生“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間互幫互助，長(zhǎng)期堅(jiān)持，有助于形成團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。而這種團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好風(fēng)氣又能對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)起到巨大的推動(dòng)作用�？傊�(jīng)過(guò)一學(xué)期的“一幫一、同進(jìn)步”活動(dòng)，我班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍更加濃厚、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大幅提高，只要持之以恒堅(jiān)持下去，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)一定有個(gè)質(zhì)的飛躍。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 12
半年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們按照第二輪城市一幫一扶貧解困工程工作的要求，緊密結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，堅(jiān)持輸血與造血并舉、扶貧與扶志兼顧相結(jié)合的工作思想，認(rèn)真開(kāi)展城市一幫一扶貧解困工程工作�，F(xiàn)將完成情況總結(jié)如下：
一、高度重視，科學(xué)謀劃。開(kāi)展一幫一扶貧解困工作以來(lái)，部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終堅(jiān)持把幫扶解困工作作為德政工程、民心工程和社會(huì)工程，與行政工作擺上同等重要的位置，建立了
一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、黨員干部積極參與的運(yùn)行機(jī)制。為了使幫扶工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，宣傳部結(jié)合實(shí)際對(duì)幫扶任務(wù)進(jìn)行了明確，對(duì)工作方法及步驟進(jìn)行了安排，有的放矢的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、強(qiáng)化溝通，促進(jìn)交流。加強(qiáng)與幫扶對(duì)象之間的溝通和交流，以便更好的解決問(wèn)題，增進(jìn)感情。部領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入基層與職工進(jìn)行親切交談，并到幫扶對(duì)象家中，了解家庭狀況及目前的實(shí)際情況，悉心聽(tīng)取職工意見(jiàn)，并將了解到的情況做好民情記錄。將雙方的基本情況、聯(lián)系方式，使其更清楚的了解對(duì)方，以便聯(lián)系。對(duì)所幫扶的對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)了解，整體把握情況，使幫扶工作順利進(jìn)行。
三、踴躍捐助，奉獻(xiàn)愛(ài)心。開(kāi)展幫扶活動(dòng)以來(lái)，宣傳部全體同志為了能把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，都想方設(shè)法為困難職工解決實(shí)際問(wèn)題。親自登門訪問(wèn)，深入了解情況。為更深入了解下崗困難職工的家庭生活情況，部領(lǐng)導(dǎo)親自深入困難職工家中，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子幾次到幫扶職工家中問(wèn)寒問(wèn)暖，送米送面，逢年過(guò)節(jié)進(jìn)行慰問(wèn)，共送慰問(wèn)品價(jià)值近xx元。針對(duì)不同情況，有針對(duì)性解決問(wèn)題。，結(jié)合職工具體情況開(kāi)展轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、自主創(chuàng)業(yè)的宣傳教育，鼓勵(lì)他們依靠自身技能，盡快走上再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路。為幫扶對(duì)象xxx免費(fèi)進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)，積極幫助幫扶對(duì)象聯(lián)系小額貸款工作，幫助解決子女就讀等，不但解決了本人的`后顧之憂，又增加了家庭收入，減輕了生活負(fù)擔(dān)。我們實(shí)行了跟蹤問(wèn)效制度，既每季度對(duì)所幫扶的3戶家庭進(jìn)行一次電話或入戶調(diào)查，了解和掌握他們的生活情況，隨時(shí)幫助他們解決生活和家庭實(shí)際困難。
我部的一幫一幫扶活動(dòng)，雖然解決了部分幫扶對(duì)象的實(shí)際問(wèn)題，但離徹底脫貧致富還有差距，下步我們將繼續(xù)加大對(duì)未脫貧困難職工的幫扶力度，使他們?cè)缛兆呱现赂坏缆�，為我市的發(fā)展與穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 13
為學(xué)生插上愛(ài)的翅膀
讓他們?cè)诳鞓?lè)的天空飛翔
為教師插上愛(ài)的翅膀
將希望播撒到四面八方
為教育插上愛(ài)的翅膀
茁壯而起的是祖國(guó)建設(shè)棟梁
——題記
一、選擇“一幫一”對(duì)象的初衷。
兩年前，學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示開(kāi)展了教師“一幫一”活動(dòng)，每名教師要選擇一名學(xué)困生或貧困生結(jié)對(duì)子，從各方面幫助他。我們班共74名同學(xué)，我把目光鎖定了盧炳蔚同學(xué)。盧炳蔚同學(xué)成績(jī)不差，那我為什么選擇他作為“一幫一”的對(duì)象呢？
在十幾年的班主任工作中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)注他們的身體健康，更加關(guān)注他們的心理健康。因?yàn)樾W(xué)生正處于身體快速發(fā)育時(shí)期，要讓他們健康地成長(zhǎng)，不僅僅是指身體上的健康，根據(jù)聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義：“健康不僅是沒(méi)有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)上的美好狀態(tài)或安全安寧。”我們知道心理上的健康對(duì)一個(gè)健康的人來(lái)說(shuō)是多么的重要，尤其是正處在發(fā)育黃金期的小學(xué)生。他們的認(rèn)識(shí)情感和意志等心理上的種種矛盾、困惑和斗爭(zhēng)，如果得不到很好的調(diào)節(jié)，就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心理偏差和問(wèn)題。
盧炳蔚同學(xué)就屬于有心理障礙的孩子。這還得從他的家庭說(shuō)起，盧炳蔚的媽媽們是一個(gè)殘疾人，從小因?yàn)樾郝楸约∪馕s，行動(dòng)不便。從前開(kāi)了一個(gè)洗衣店靠自己的媽媽幫忙勉強(qiáng)撐了半年就倒閉了。家里的生活只能靠盧炳蔚的爸爸蹬三輪車來(lái)維持，有時(shí)還需要盧炳蔚的姥姥接濟(jì)。但是盧炳蔚的媽媽很要強(qiáng)，不管怎么困難學(xué)校收費(fèi)從來(lái)不為難孩子。這樣的家境讓懂事的孩子心理壓力很大，在同學(xué)面前總是很自卑，也很孤僻，總覺(jué)得自己比別的同學(xué)差，抬不起頭，目光總是躲躲閃閃的。上課也不發(fā)言。我看在眼里，急在心上，找他談了幾次，也不太奏效。所以在“一幫一”活動(dòng)中，我決定和他結(jié)對(duì)子，幫他走出心靈的陰影。
二、讓愛(ài)插上翅膀，飛進(jìn)孩子的心靈。
為了幫助盧炳蔚同學(xué)，我看了大量的心理健康方面的書籍，還通過(guò)同學(xué)的聯(lián)系請(qǐng)教了東北師大的心理學(xué)教授。最后確定方案是首先要讓他變得自信，能和同學(xué)融洽相處。在課堂上，他不愛(ài)發(fā)言，就是怕說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)笑話。針對(duì)這種情況我在學(xué)生自學(xué)和小組交流的時(shí)候特意聽(tīng)取他的看法，說(shuō)的對(duì)就予以肯定，不對(duì)就加以引導(dǎo)，然后在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候我就點(diǎn)名讓他說(shuō)，開(kāi)始的時(shí)候他聲音很小，我就鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他。他并讓同學(xué)們掌聲給他鼓勁。慢慢地，他不再害怕了，偶爾也能主動(dòng)舉手了。私底下我還找到我們班性格開(kāi)朗的班長(zhǎng)讓他下課、大課間時(shí)多和盧炳蔚在一起玩耍。一些集體活動(dòng)我也有意讓他參加。就這樣漸漸地看到了盧炳蔚天真的笑臉，聽(tīng)到了他開(kāi)心的笑聲。他比以前自信了，走起路來(lái)也精神抖擻。
我以為這孩子走出了心理的陰影，可是在他的作文中我又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。那次我留了一個(gè)寫人的作文，他寫的是他的媽媽，寫媽媽如何勤勞，如何善良。唯獨(dú)沒(méi)說(shuō)媽媽是個(gè)殘疾人，他覺(jué)得媽媽殘疾是一件丟臉的事。針對(duì)這種情況，我找到他對(duì)他說(shuō)：“你這篇作文寫了你的媽媽，說(shuō)明你很愛(ài)你的媽媽，老師知道你的媽媽是個(gè)殘疾人，干起家務(wù)來(lái)要比別人更艱難，跟費(fèi)力，那你的作文里怎么沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)呢？想想媽媽步履蹣跚地在廚房為你做飯，想想媽媽用軟弱無(wú)力的手為你縫書包，想想媽媽每晚認(rèn)真地為你檢查作業(yè)。媽媽為你付出的要比別的媽媽多的多，媽媽多偉大啊，你應(yīng)該為有這樣的媽媽而感到自豪，媽媽一點(diǎn)都沒(méi)給你丟臉�！蔽艺f(shuō)完這番話，他的眼淚就留了出來(lái)。我接著說(shuō)：“你還能寫出媽媽的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)嗎？沒(méi)有人會(huì)笑話這樣一位偉大的母親的.�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌著他對(duì)媽媽深深的愛(ài)，征得他的同意，我在班級(jí)讀了這篇作文，同學(xué)們都感動(dòng)得哭了。以此為契機(jī)，我又召開(kāi)了一次主題隊(duì)會(huì)《媽媽的愛(ài)》，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)參加，也包括盧炳蔚的媽媽。盧炳蔚的媽媽還被評(píng)為了我們班的“十佳媽媽”。后來(lái)的一次家訪我知道了自從那次以后他自豪地扶著媽媽陪媽媽上街了，鄰居們也夸這孩子越來(lái)越懂事了。看著他媽媽眼里那欣慰的笑容，我知道他這次真的走出來(lái)了。是愛(ài)讓他出走了那片陰暗，是愛(ài)飛進(jìn)了他的心靈，是愛(ài)讓他知道了感恩。
三、讓愛(ài)在家訪路上延伸。
家訪，一個(gè)既熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因?yàn)樗侵行W(xué)校教育不可或缺的一部分，是教育活動(dòng)中一道亮麗的風(fēng)景線，堪稱我國(guó)基礎(chǔ)教育工作的一大傳統(tǒng)。
陌生，是因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)的今天，家訪這個(gè)曾經(jīng)使用頻繁的用語(yǔ)，如今卻不多見(jiàn)了�？萍及l(fā)展了，現(xiàn)代通訊手段迅速普及了，傳統(tǒng)的登門家訪已逐漸被打電話、發(fā)郵件、聊QQ等方式所取代。不可否認(rèn)，發(fā)達(dá)的通信聯(lián)系確實(shí)快捷、方便，但一項(xiàng)調(diào)查顯示，有82%的家長(zhǎng)更愿意面對(duì)面的家訪交流�！笆坞娫捈以L抵不上一次上門家訪”。所以在“一幫一”活動(dòng)中，只要發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題或孩子有什么動(dòng)態(tài)，我就及時(shí)地去家訪，不拘泥于規(guī)定的每學(xué)期三次家訪。在和他媽媽的溝通中我能及時(shí)了解他在家中的思想動(dòng)態(tài)，以便我及時(shí)調(diào)整策略。也能有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子，形成教育的合力。
一次家訪中我了解到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升埿那�，每天都要孩子做很多練�?xí)卷，但是效果還不好。我就告訴家長(zhǎng)這種題海戰(zhàn)術(shù)不行，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)有厭學(xué)情緒。每天可以做點(diǎn)數(shù)學(xué)題，但語(yǔ)文不用做卷，讓孩子多看書。經(jīng)過(guò)調(diào)整后，孩子學(xué)習(xí)效率高了，每天都學(xué)的很快樂(lè)。媽媽也不用為此而煩惱了。愛(ài)在家訪的路上延伸，讓家長(zhǎng)得到了思想的啟迪。
五年級(jí)上學(xué)期的一天，盧炳蔚的媽媽打來(lái)電話請(qǐng)假說(shuō)孩子闌尾炎手術(shù)了。我當(dāng)天就去了醫(yī)院，給他送去100元錢，還幫他去保險(xiǎn)公司報(bào)險(xiǎn)，在醫(yī)保中心登記。告訴家長(zhǎng)別著急，等孩子出院了我?guī)退a(bǔ)課。他的媽媽感動(dòng)的直說(shuō)“孩子遇上你這樣的老師是我們的福��！”我還組織班級(jí)干部去醫(yī)院看望盧炳蔚同學(xué)，并把盧炳蔚同學(xué)家的手機(jī)號(hào)告訴同學(xué)們，不能去的同學(xué)就發(fā)短信問(wèn)候一下。讓盧炳蔚同學(xué)感受到這個(gè)大家庭的溫暖。一個(gè)星期出院后，我每天下班后都去他家里給他補(bǔ)課，每次他媽媽都要留我在那吃飯，我都婉言謝絕了。就這樣補(bǔ)了一個(gè)星期的課，盧炳蔚又重返課堂了，期末考試他取得了優(yōu)異的成績(jī)。盧炳蔚的媽媽見(jiàn)人就說(shuō)：“徐老師比我這個(gè)當(dāng)媽的都好啊，咱也沒(méi)什么報(bào)答老師的，能遇上這樣的好老師是我們家修來(lái)的福�。 睈�(ài)在家訪的路上延伸�！耙粠鸵弧被顒�(dòng)因家訪而精彩。
在“一幫一”活動(dòng)中，能幫助盧炳蔚同學(xué)走出心靈的陰霾，我由衷地感到高興和欣慰。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 14
xx年第一學(xué)期學(xué)習(xí)部舉辦的學(xué)習(xí)委員“一幫一”活動(dòng)，即各班級(jí)學(xué)習(xí)委員在班級(jí)中選擇一名在學(xué)習(xí)上需要幫助的對(duì)象進(jìn)行一學(xué)期的幫扶再將期末成績(jī)與上學(xué)期比較看是否有進(jìn)步，我們從各班學(xué)習(xí)委員交上來(lái)的“一幫一”登記表可以看出，此活動(dòng)的開(kāi)展有一些明顯的積極效果，也充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)部倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)對(duì)各班各位同學(xué)的的影響。
我們主要對(duì)07、06級(jí)各班“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，結(jié)果顯示：xx級(jí)共有41個(gè)班級(jí)，交上來(lái)的登記表是41份；06級(jí)共有33個(gè)班級(jí)，交上來(lái)的登記表為30份。我們對(duì)收好的71份登記表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，主要情況是：學(xué)分績(jī)點(diǎn)有明顯上升的為56人，學(xué)分績(jī)點(diǎn)下降的為6人，學(xué)分績(jī)點(diǎn)基本沒(méi)變的是9人。
這樣的結(jié)果表明，絕大部分幫扶人員學(xué)習(xí)成績(jī)是進(jìn)步的，此活動(dòng)已達(dá)到預(yù)期的目的和效果，也說(shuō)明了各位參與同學(xué)的辛勞與付出。為什么會(huì)有這么多人通過(guò)此次幫扶活動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)提高呢？主要有以下幾個(gè)方面的原因：
一、被幫扶同學(xué)能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，擺正自己的位置，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，積極配合學(xué)習(xí)委員的`學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)上有困難及時(shí)向別人詢問(wèn)，及時(shí)做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等相關(guān)環(huán)節(jié)；
二、學(xué)習(xí)委員熱情幫助幫扶同學(xué)，將自己良好的學(xué)習(xí)方法推薦給他們，并能及時(shí)督促他們進(jìn)行自習(xí)，經(jīng)常于他們交流、溝通，了解他們各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況；
三、班級(jí)同學(xué)和任課老師也積極配合，在學(xué)習(xí)上有困難大家相互探討并及時(shí)詢問(wèn)老師，老師總是熱情解答、耐心講解，直到大家聽(tīng)懂為止；
四、幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真、腳踏實(shí)地，期末考試前只需稍微復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)即可，而不再像從前平時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課、期末復(fù)習(xí)不能看懂書本等現(xiàn)象；
雖然絕大部分幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是進(jìn)步了，但也不能忽視那些成績(jī)還未提高或是有退步現(xiàn)象的同學(xué)，這更應(yīng)該引起大家的重視，那么為什么在此次“一幫一”活動(dòng)中還有少部分同學(xué)有學(xué)習(xí)退步或是成績(jī)基本沒(méi)有進(jìn)步的情況呢？主要有一下幾個(gè)方面的原因：
一、被幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力、目標(biāo)，對(duì)自己信心不足，不能及時(shí)、積極與學(xué)習(xí)委員交流、溝通，平時(shí)學(xué)習(xí)基本沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí)、漏洞較多；與學(xué)習(xí)委員、班級(jí)同學(xué)、任課老師交流很少；
二、學(xué)習(xí)委員對(duì)幫扶對(duì)象的關(guān)心、督促不夠，沒(méi)有及時(shí)了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，沒(méi)能使他們有合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；
三、幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，等到期末考試前夕開(kāi)始復(fù)習(xí)，但許多知識(shí)點(diǎn)不能搞懂，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想、成績(jī)無(wú)法提高；
總的來(lái)說(shuō)，此次“一幫一”活動(dòng)還是比較成功的，絕大部分幫扶對(duì)象的成績(jī)提高就是很好的說(shuō)明，這樣的活動(dòng)今后我們還會(huì)繼續(xù)開(kāi)展下去。由于這是我們第一次舉辦這樣的活動(dòng)，還有許多不足之處，比如：
一、參與同學(xué)人數(shù)有限，每班只限一人，這樣就導(dǎo)致部分想提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)但沒(méi)有良好學(xué)習(xí)方法的同學(xué)無(wú)法參與進(jìn)來(lái)；
二、只讓每班的學(xué)習(xí)委員來(lái)幫扶學(xué)習(xí)落后同學(xué)，同時(shí)也要保證自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣會(huì)就增加了學(xué)習(xí)委員的壓力；
因此，我們建議：這樣的活動(dòng)應(yīng)該讓更多的普通同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，讓班級(jí)的學(xué)生干部都能夠參與其中，形成學(xué)習(xí)互幫互助小組，這樣不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能夠提高班級(jí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)以及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好局面！
一幫一活動(dòng)總結(jié) 15
我于本學(xué)期參加了黨員“一幫一”活動(dòng)，通過(guò)了一個(gè)學(xué)期的貫徹實(shí)行，我現(xiàn)將個(gè)人情況總結(jié)如下。
首先我想充分肯定黨員“一幫一”活動(dòng)的積極效應(yīng)。因?yàn)閺暮暧^上來(lái)講，它很好加強(qiáng)了黨員和群眾及其他人之間的聯(lián)系和交流;促進(jìn)我們同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的互幫互助精神;也加強(qiáng)了我們之間的集體榮譽(yù)感。
其次，我先總結(jié)自己的實(shí)際情況。參加黨員一幫一的活動(dòng)是我對(duì)自己的一個(gè)要求和目標(biāo)。在得知開(kāi)展一幫一活動(dòng)消息后，我就給自己定下了這個(gè)行動(dòng)目標(biāo)。我?guī)椭氖俏覀兊泥u振華同學(xué)。鄒振華同學(xué)是班里為數(shù)極少的男同學(xué)之一。在開(kāi)始活動(dòng)之前，我對(duì)其基本情況有所了解。首先，他習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)處，很少和同學(xué)們交流和參與各種活動(dòng);其次，由于他對(duì)就讀的英語(yǔ)專業(yè)興趣不大，所以很少在課堂活躍，但從平時(shí)可以看出他的專業(yè)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的;最后，由于其性格比較內(nèi)斂和被動(dòng)，所以和同學(xué)們沒(méi)有緊密聯(lián)系，很多情況都出現(xiàn)沒(méi)能及時(shí)得到班里的通知和消息，造成了沒(méi)能及時(shí)完成作業(yè)和上課遲到或未到的現(xiàn)象，對(duì)二外尤其不感興趣。上學(xué)期沒(méi)能通過(guò)期末考試。在了解這些基本情況之后，我用適當(dāng)?shù)胤绞教岢隽宋宜吹降拇嬖诘膯?wèn)題，并制出了相應(yīng)的計(jì)劃。我們通過(guò)協(xié)商，作出了一下策略：
(一)：每周星期三早上8點(diǎn)到10點(diǎn)進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容以二外日語(yǔ)為主。我們二外共有兩本書，現(xiàn)在老師的進(jìn)度已經(jīng)講到了第二本，但是因?yàn)閹椭耐瑢W(xué)沒(méi)有日語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)讀音和語(yǔ)法都沒(méi)掌握。所以我們便開(kāi)始從五十音圖開(kāi)始講，我為他帶讀，并按照老師的思路講解內(nèi)容。并要求其在平時(shí)自己多讀。
(二)：每天星期四早上一起讀英語(yǔ)，內(nèi)容主要是前一天專業(yè)寫作課老師發(fā)的要求背誦的文章以及《高級(jí)英語(yǔ)》的'單詞和課文。這個(gè)主要是因?yàn)槲蚁Ｍ軌蚱鸬阶屗_(kāi)口多讀的效果。
(三)：在平時(shí)的接觸中，多關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)，了解他是否需要其他方面的幫助，并一起鼓勵(lì)他，主動(dòng)帶動(dòng)他。并且在有些需要的時(shí)刻就一些話題進(jìn)行討論和各抒己見(jiàn)。
(四)：我還有意識(shí)地鼓勵(lì)他寫申請(qǐng)書入黨，從思想覺(jué)悟上提高自己對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)。
貫徹整個(gè)學(xué)期，我們嚴(yán)格地落實(shí)我們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且在實(shí)際得到體現(xiàn)。不管天氣好壞，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們固定學(xué)習(xí)的教師13教205學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，可能他還不是很適應(yīng)，經(jīng)常是我到了教室之后等他到8點(diǎn)過(guò)一點(diǎn)。但是在堅(jiān)持了差不多一個(gè)月的樣子，他都會(huì)更主動(dòng)地提前到。經(jīng)過(guò)了平時(shí)一起的學(xué)習(xí)，他的積極主動(dòng)性、自信心提高了許多;平時(shí)的學(xué)習(xí)或者班會(huì)我都會(huì)提前通知他，也因此他的出勤率大大提高。在生活中和同學(xué)也更加親近;課堂參與度提高(主要表現(xiàn)在專業(yè)課上);而上二外日語(yǔ)的時(shí)候，也幾乎不再缺勤。現(xiàn)在的他也能讀一些簡(jiǎn)短的日語(yǔ)詞組。在我們上課的分組討論中表現(xiàn)積極也體現(xiàn)出了他應(yīng)有的學(xué)識(shí)才干。
最后，通過(guò)在這個(gè)學(xué)期的一幫一活動(dòng)，我全身心地投入使我深切地體會(huì)到了一個(gè)黨員在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要作用，被我?guī)椭耐瑢W(xué)能夠在態(tài)度和行動(dòng)上有了程度上的提高和改進(jìn)。而且，我自己也督促自己在此期間養(yǎng)成良好的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和習(xí)慣，也使自己更切身地體會(huì)到了身為黨員的職責(zé)。為了更好地幫助同學(xué)，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真和努力，因?yàn)槲蚁Ｍ约耗軌驅(qū)Ρ粠椭耐瑢W(xué)起到很好的引導(dǎo)作用。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們對(duì)彼此的了解加深，也正如我前面所說(shuō)，鄒振華同學(xué)也擁有自己的“閃光點(diǎn)”，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和獨(dú)特的思維方式在更多時(shí)候給了我學(xué)習(xí)上的幫助。我想這與我們開(kāi)展黨員“一幫一”活動(dòng)的初衷緊緊相連。組織者希望黨員發(fā)揮帶頭的先鋒作用，也與此同時(shí)發(fā)掘出“后進(jìn)生”的最大潛力。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)，正如我們教育學(xué)老師告訴我們，在我們的教學(xué)中不應(yīng)該存在優(yōu)差生之分，而應(yīng)該是基礎(chǔ)或表現(xiàn)不樂(lè)觀的應(yīng)稱為“后進(jìn)生”。
總之，在此次活動(dòng)中，我不僅盡全力幫助了同學(xué)也使自己從各方面得到了很大的提升。我希望自己在今后如果有機(jī)會(huì)，還將投入到更多的黨內(nèi)活動(dòng)當(dāng)中去，真正做到“從群眾中來(lái)，到群眾中去”�！皬纳磉呑銎穑瑥淖陨碜銎稹�。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 16
在本學(xué)期“一幫一”活動(dòng)中我收獲頗多，受益匪淺。剛開(kāi)始參加這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我感覺(jué)很陌生，因?yàn)橹皬臎](méi)接觸過(guò)這一類活動(dòng)，不知道怎么去開(kāi)展，一方面擔(dān)心自己做得不好，同學(xué)不接受，另一方面，作為一名學(xué)生，我覺(jué)得自己本身就不是很優(yōu)秀，還需要不斷提高自己。但同時(shí)我要想給自己一個(gè)挑戰(zhàn)，為了把這個(gè)活動(dòng)搞好，我積極向同學(xué)尋求經(jīng)驗(yàn)。她們告訴我，要想使活動(dòng)順利進(jìn)行，先要和“一幫一”對(duì)象成為好朋友，只有當(dāng)他主動(dòng)愿意接受幫扶，才好開(kāi)展下一步的工作；自己本身也要有耐心，積極與對(duì)方溝通，只有充分了解才好對(duì)癥下藥。
我?guī)椭膶?duì)象積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但其英語(yǔ)基礎(chǔ)比較弱，參加過(guò)兩次四級(jí)考試都沒(méi)過(guò)，因此我主要就提高其英語(yǔ)水平為目標(biāo)進(jìn)行工作。以下就是我本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)，總的來(lái)說(shuō)，我是通過(guò)以下幾方面來(lái)進(jìn)行的：首先，在思想上，加強(qiáng)對(duì)該同學(xué)的思想政治教育，不斷提高其政治理論水平和思想修養(yǎng)，樹立正確的`世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助他樹立正確的理想和信念。第二，關(guān)心學(xué)習(xí)進(jìn)步。及時(shí)了解該同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，努力提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。希望通過(guò)輔導(dǎo)使其順利通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試。第三，關(guān)心生活狀況。關(guān)注該同學(xué)的生活，經(jīng)常詢問(wèn)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)存在的生活困難并幫助其順利解決生活中的困難。
總體來(lái)說(shuō)，我的黨員“一幫一”活動(dòng)工作開(kāi)展得很順利，幫助對(duì)象也積極配合我的工作，在思想，學(xué)習(xí)和生活等方面都有了很大的提高。黨員“一幫一”活動(dòng)給了我?guī)椭鷦e人的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促使我進(jìn)一步思考反省自己，令我獲益良多。在以后的“一幫一”活動(dòng)中，我會(huì)更加努力，因?yàn)閹椭鷦e人的同時(shí)也幫助了自己。最后衷心感謝黨支部對(duì)我們的信任和肯定，能為我們提高一次這么好的機(jī)會(huì)！
一幫一活動(dòng)總結(jié) 17
進(jìn)入十二月份，天氣一下子冷了起來(lái)。
人們開(kāi)始打開(kāi)衣櫥，從凌亂擺放各種衣服被子和其他雜物的的小小儲(chǔ)物間底層苦苦找尋曾經(jīng)過(guò)冬時(shí)穿過(guò)的或沒(méi)穿過(guò)的不知道去年扔進(jìn)去時(shí)有沒(méi)有洗過(guò)的厚厚的各式各樣的衣物。然后穿上它們，走進(jìn)風(fēng)里，雨里，可能依然會(huì)冷。
當(dāng)你悄悄地站在某個(gè)人群常走過(guò)的地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界正在悄悄發(fā)生的變化。一夜之間，樹木變成了禿子，風(fēng)開(kāi)始在你耳邊吹起你不想提到的曲調(diào)，陽(yáng)光軟弱無(wú)力，偷偷躲進(jìn)了云層。放眼望去，世界脫去了自己的衣服，光禿禿站在了你的面前，呈現(xiàn)一片黯淡的土色。你很難再去想象，她曾經(jīng)的光彩照人。
人群流動(dòng)的不溫不火，相當(dāng)?shù)�。�?dāng)你想去抓住他們，他們就變成了流動(dòng)的液體，各種方式從你身旁溜走了，抓都抓不住。
周五周六，我們照計(jì)劃舉行了愛(ài)心回收和愛(ài)心一幫一活動(dòng)。這兩天，下著小雨，刮著大風(fēng)。
當(dāng)你好容易把身子從被窩里拔出來(lái)，把臉貼在暖氣片上，試圖從中得到一點(diǎn)溫暖，糾結(jié)于早飯還要不要吃的時(shí)候，已經(jīng)有一些人，冒著風(fēng)雨，拿著傳單，穿梭于人群，迎接他們，那些好奇或冷漠的目光。有時(shí)候是追著那些被風(fēng)吹走，被雨淋濕的傳單。
與那些動(dòng)輒百萬(wàn)的大型公益活動(dòng)相比，我們的行動(dòng)算不得什么。我們只是普通人，大世界中渺小的幾個(gè)，但我們會(huì)盡自己綿薄之力，為需要幫助的西部孩子們做些事情。這些小小的活動(dòng)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)始。請(qǐng)不要再問(wèn)，那些瓶子廢紙可以賣多少錢，那幾句話能帶來(lái)多少溫暖，請(qǐng)理解我們小小的'堅(jiān)持。
活動(dòng)中，許多同學(xué)都對(duì)此次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，十分熱心地想要幫助西部的孩子們，這讓我們很是寬慰。我們看到了這次活動(dòng)應(yīng)有的意義：更多的人開(kāi)始關(guān)注西部的孩子們。我們希望，在這個(gè)寒冷的冬季，能為大山里的孩子帶去些許的關(guān)懷，些許的溫暖。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 18
一學(xué)期即將臨近末端，學(xué)習(xí)一幫一也伴隨著結(jié)束了，在下學(xué)期等待著繼續(xù)開(kāi)展。
為了響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)部與辦公室準(zhǔn)備合辦這次的學(xué)習(xí)一幫一活動(dòng)。學(xué)習(xí)一幫一，眾所周知，是在學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)我們個(gè)給予她們幫助，我們應(yīng)著這個(gè)主旨，開(kāi)始了這次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。
首先是宣傳問(wèn)題，在此我不得不承認(rèn)自己犯下的錯(cuò)誤，我們沒(méi)有讓宣傳部出展板，這是一個(gè)細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，為此我們會(huì)吸取教訓(xùn)。我們這次輔助的對(duì)象是大一的同學(xué)們，對(duì)此，由我們學(xué)習(xí)部先向大一各個(gè)班學(xué)委發(fā)放通知，讓他們?cè)诎嗉?jí)中先代為宣傳，然后我們抽出了一個(gè)空閑的晚自習(xí)時(shí)間，由我們部門和辦公室一起下班進(jìn)行逐個(gè)宣傳，宣傳完之后一天我們讓各個(gè)班學(xué)委上交報(bào)名表到我們兩個(gè)部門的負(fù)責(zé)人手中。當(dāng)報(bào)名表到手之后，我們便開(kāi)始了分工，我們把相應(yīng)的小教師擅長(zhǎng)的項(xiàng)目和報(bào)名該科目的學(xué)生進(jìn)行了配對(duì)，在這過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了由于vb這門科目報(bào)的人數(shù)很多，所以我們決定把周四那天晚上全用來(lái)輔導(dǎo)vb，地點(diǎn)分別在四棟和十七棟社區(qū)，然后是其他的專業(yè)課和高數(shù)、英語(yǔ)在周日晚上，我們對(duì)此的安排如下：四棟為輔導(dǎo)有機(jī)化學(xué)和無(wú)機(jī)化學(xué)，十七棟為輔導(dǎo)英語(yǔ)、高數(shù)和物理化學(xué)。做完了這些準(zhǔn)備后，我們開(kāi)始人員上的分工，周四晚上由我們部門負(fù)責(zé)相應(yīng)簽到和監(jiān)督，周日晚上由辦公室負(fù)責(zé)。
在每次學(xué)習(xí)一幫一開(kāi)始之前，我們都會(huì)由相關(guān)人員發(fā)信息給每個(gè)班的學(xué)委，讓他們準(zhǔn)確通知當(dāng)天學(xué)習(xí)一幫一的時(shí)間地點(diǎn)，然后由我們兩個(gè)部門分派的人員進(jìn)行簽到，在學(xué)習(xí)一幫一進(jìn)行的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)于vb的學(xué)習(xí)的熱情很高，可能是因?yàn)関b科目為她們必過(guò)的科目，而且大多數(shù)人學(xué)上去有些困難，不過(guò)對(duì)于其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)大家也有很高的'熱情，每次周四、周日晚上的兩個(gè)社區(qū)都會(huì)洋溢出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這不僅體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的積極性，也很好的增強(qiáng)了學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍。
總的來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)一幫一辦的還是相當(dāng)出色的，在此期間，我們幫助了很多學(xué)習(xí)薄弱的同學(xué)，也涌現(xiàn)出了很多樂(lè)于助人的小教師們，我想，有付出就會(huì)有回報(bào)。不過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們也有做得不足的，其一為我們學(xué)習(xí)部與辦公室的合作并不是很默契，我希望能夠不斷磨合，爭(zhēng)取更好，還有就是學(xué)習(xí)一幫一中小教師和
受助學(xué)生的安排并不好，對(duì)此我們經(jīng)過(guò)深刻的反思，決定下次辦這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)過(guò)認(rèn)真的篩選，對(duì)人數(shù)做好控制，相信我們下次會(huì)做得更好。
學(xué)期慢慢的過(guò)去了，學(xué)習(xí)一幫一也結(jié)束了，我想這次活動(dòng)的成功舉辦能夠一定程度上幫助學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在下個(gè)學(xué)期舉辦的時(shí)候也有了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，我們將會(huì)走得更遠(yuǎn)。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 19
1.與學(xué)習(xí)部一起召開(kāi)部門例會(huì)，商定此次學(xué)習(xí)一幫一具體流程，以及分配前期準(zhǔn)備任務(wù)。
2.擬定活動(dòng)策劃書，辦公室主任與學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)找負(fù)責(zé)老師給活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)，進(jìn)一步確定策劃書的合理性。
3.根據(jù)老師意見(jiàn)修改策劃書，再次找老師商定，直至策劃書達(dá)到最滿意狀態(tài)
4.策劃書應(yīng)包括活動(dòng)主題、活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、主辦單位、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)流程、具體要求等幾個(gè)方面。
5.召開(kāi)兩部門例會(huì)，分配具體任務(wù)，初步確定學(xué)習(xí)一幫一的宣傳時(shí)間。
6.按分配的具體任務(wù)，有學(xué)習(xí)部或者辦公室聯(lián)系活動(dòng)地點(diǎn)，將活動(dòng)地點(diǎn)確定下來(lái)，以防臨時(shí)借不到教室。
7.按之前確定的宣傳時(shí)間，進(jìn)入大一各班宣傳，紛發(fā)報(bào)名表，向不明白的同學(xué)答疑，鼓勵(lì)大家積極參加，宣布報(bào)名截止時(shí)間。具體宣傳按照策劃書的要求進(jìn)行。
8.對(duì)宣傳的'進(jìn)一步解釋。一般情況大一共10個(gè)班，學(xué)習(xí)部和辦公室各五個(gè)班，宣傳時(shí)，一般由一個(gè)同學(xué)在臺(tái)上講解，一個(gè)同學(xué)在黑板上寫下活動(dòng)的時(shí)間、要求、聯(lián)系人等其，余成員進(jìn)入學(xué)生之中，當(dāng)場(chǎng)答疑。結(jié)束時(shí)，將報(bào)名表交給班長(zhǎng)，讓其統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)。
9.按時(shí)收取報(bào)名表，對(duì)報(bào)名小教師的同學(xué)進(jìn)行篩選，之后分派人員制定時(shí)間表，并由辦公室打印小教師聘書。
10.由辦公室制定“學(xué)習(xí)一幫一”考勤表，將考勤表交給每次值班的同學(xué)，對(duì)其出勤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
11.進(jìn)行學(xué)習(xí)一幫一啟動(dòng)儀式，頒發(fā)小教師聘書，請(qǐng)寧院長(zhǎng)發(fā)表講話，并對(duì)小教師還有接受輔導(dǎo)的同學(xué)提出幾點(diǎn)要求。
12.將課表發(fā)到各班看有無(wú)錯(cuò)誤，若無(wú)誤將按制定的時(shí)間表進(jìn)行輔導(dǎo)。
13.兩部門在每次輔導(dǎo)時(shí)分配人員值班負(fù)責(zé)考勤、維持紀(jì)律以及負(fù)責(zé)各種突發(fā)狀況。
14.定期反思活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)留待以后參考，定期向老師反映活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r。
15.在下一學(xué)期初，召開(kāi)例會(huì)對(duì)上年學(xué)習(xí)一幫一活動(dòng)作總結(jié)，按照學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步情況和考勤狀況，評(píng)出學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，以及優(yōu)秀小教師獎(jiǎng)。
16.召開(kāi)學(xué)習(xí)一幫一表彰會(huì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 20
一個(gè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，能充分地激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的集體榮譽(yù)感。一些平時(shí)表現(xiàn)一般甚至比較落后的學(xué)生，生活在這樣的集體里，也會(huì)很快地發(fā)生變化，有的甚至跨人先進(jìn)分子的行列，這就是集體榮譽(yù)感所表現(xiàn)出來(lái)的感召力。因此，我校以營(yíng)造良好班集體為平臺(tái)，在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)生之間的“一幫一”活動(dòng)。
六年級(jí)張軍學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢碧幱谙掠嗡剑瑢W(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉，不能按時(shí)完成，上個(gè)學(xué)期期末考試有的科目都不及格。后來(lái)在周文靜同學(xué)的幫助下，張軍的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)，更重要的是，兩人成了在學(xué)習(xí)、生活、心理上互相信任、互相理解、互相幫助的好朋友，經(jīng)常一起積極地參加學(xué)習(xí)之外的課余活動(dòng)，幫扶雙方都得到了全面發(fā)展。整個(gè)班級(jí)在這種氛圍下，學(xué)習(xí)氣氛比以前更濃了。
當(dāng)然，通過(guò)“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組受益的學(xué)生不只是彼此兩個(gè)，而是全班同學(xué)�，F(xiàn)在學(xué)生多是獨(dú)生子女，一般比較任性、以自我為中心。再加上現(xiàn)在社會(huì)強(qiáng)調(diào)“尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性”，使學(xué)生們的“自我意識(shí)”更強(qiáng)，而集體意識(shí)卻相對(duì)薄弱了，缺乏集體榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)處處想的都是自己怎么樣，很少考慮他人，考慮集體。
學(xué)生互助學(xué)習(xí)是以合作學(xué)習(xí)原理為指導(dǎo)，教師將班內(nèi)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層，引導(dǎo)學(xué)生在自愿的前提下按照自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行異質(zhì)結(jié)合，讓學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力及行為習(xí)慣較好的先進(jìn)生與學(xué)習(xí)或品行存在一定障礙的后進(jìn)生結(jié)成互助學(xué)習(xí)小組。引導(dǎo)小組成員互相監(jiān)督，互相提醒，互相激勵(lì)，共同遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)在課上或課下互教互學(xué)，互相切磋交流學(xué)習(xí)方法，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)和道德水平，最終促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平和學(xué)生整體素質(zhì)的提高。開(kāi)展學(xué)生互助學(xué)習(xí)，重點(diǎn)發(fā)揮品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫、扶、帶的作用，幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生互助學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生間教學(xué)相長(zhǎng)效應(yīng)，達(dá)到互學(xué)互助、共同提高、共同進(jìn)步的目的，同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想凝聚力和集體榮譽(yù)感起到積極的作用。
1．互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于提高和促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平
子曰：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”先進(jìn)生和后進(jìn)生結(jié)成互助合作學(xué)習(xí)小組，先進(jìn)生在學(xué)習(xí)上給予后進(jìn)生幫助，無(wú)論在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)方面，無(wú)疑都會(huì)對(duì)后進(jìn)生產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)先進(jìn)生也會(huì)從中獲益，因?yàn)橄騽e人傳授知識(shí)的過(guò)程本身就是一個(gè)鞏固知識(shí)的過(guò)程。
2．互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于健全學(xué)生的人格
學(xué)生在互助學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)自身人格的良性發(fā)展。首先，先進(jìn)生在輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自尊心和自信心獲得了極大的滿足，這種心理遷移到學(xué)習(xí)上，又會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，形成良性循環(huán)。這讓學(xué)生感到幫助別人于人于己都很有好處，因而學(xué)生的這種體驗(yàn)是愉悅的'、很有價(jià)值的，有助于學(xué)生形成樂(lè)于助人的良好品格。其次，和教師居高臨下的輔導(dǎo)相比，后進(jìn)生更容易接受同齡人的幫助，來(lái)自身邊的榜樣對(duì)他們更能起到激勵(lì)作用。所以后進(jìn)生對(duì)先進(jìn)生提供的幫助也會(huì)樂(lè)于接受，而學(xué)習(xí)的進(jìn)步又會(huì)減輕他們的自卑感，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加主動(dòng)。
最后，互助合作小組為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力，有助于培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)所需要的合作精神和合作能力。
3．互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于提高學(xué)生的思想和知識(shí)水平
“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。每個(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)歷、情感和知識(shí)，當(dāng)與其他學(xué)生互動(dòng)時(shí)，他們就會(huì)接受到一些與自己的觀點(diǎn)和想法不一樣的思想觀點(diǎn)，這些隨之而來(lái)的認(rèn)知沖突，在許多發(fā)展理論中都被認(rèn)為是學(xué)習(xí)背后的推動(dòng)力。比如，一些自私自利只顧自己學(xué)習(xí)的學(xué)生，在與榮譽(yù)感比較強(qiáng)的學(xué)生互動(dòng)中，就會(huì)受到這些學(xué)生思想上的影響，從而加強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。
另外，互助合作學(xué)習(xí)還會(huì)引發(fā)學(xué)生積極思維和大膽探究。通過(guò)共同學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、分享觀點(diǎn)、互相幫助、互相激勵(lì)，可以提高學(xué)生各方面的水平，產(chǎn)生1+1>；2的新合力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
4．互動(dòng)學(xué)習(xí)班規(guī)有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
班風(fēng)是指班級(jí)所有成員在長(zhǎng)期交往中形成的一種共同的心理傾向，班規(guī)對(duì)班風(fēng)的形成有著重要的影響。班風(fēng)一經(jīng)形成，便成為一種約束力，反過(guò)來(lái)又影響班級(jí)的每個(gè)成員。它既塑造了學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀，又影響他們?cè)诮淌依锏膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)生“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間互幫互助，長(zhǎng)期堅(jiān)持，有助于形成團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。而這種團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好風(fēng)氣又能對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)起到巨大的推動(dòng)作用。
可見(jiàn)，學(xué)生之間“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)具有不可低估的能量，我校引導(dǎo)各班主任制訂出有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的班規(guī)內(nèi)容，并有效地去實(shí)施，這樣在培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的同時(shí)，也可以幫助教師管理好班級(jí)，為創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體打好基礎(chǔ)。
綜上所述，我校高度重視學(xué)生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開(kāi)展。相信通過(guò)一定時(shí)間的實(shí)踐摸索，我校整體的學(xué)習(xí)氛圍將更濃、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將大幅提高，并水到渠成的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而使班級(jí)成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)、成熟進(jìn)步的搖籃。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 21
目的：一位同學(xué)幫助另外一位同學(xué)提高成績(jī)，共同進(jìn)步。 “師徒”計(jì)劃：
�、� 學(xué)習(xí)成績(jī)位于后十五名的同學(xué)從班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)前15名的同學(xué)當(dāng)中任意選取以為作為自己的輔導(dǎo)老師，并征詢“師父”的意見(jiàn)，是否愿意接受這個(gè)徒弟，如果失敗則強(qiáng)行配對(duì)。
�、� 班內(nèi)處于中游的學(xué)生，自由合作形成討論1組，共同討論疑點(diǎn)，難點(diǎn)。
�、� 張家祥，杜在富由班主任直接領(lǐng)導(dǎo)。 “師徒”分組計(jì)劃進(jìn)行檢測(cè)：
師徒8人分為一組，此組徒弟的水平要求相當(dāng)�！皫熗健毙〗M學(xué)習(xí)的時(shí)間：
不作具體要求，只要有時(shí)間，師徒便一起學(xué)習(xí)，例如：早餐到教室尚未早讀時(shí)間，從教學(xué)樓到餐廳買飯的`時(shí)間，課間，晚飯后---（時(shí)間撿起來(lái)就是金子，不撿起來(lái)就是淚水。）特別是師徒小組在一起的時(shí)候要彼此包中有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如小詞典，英語(yǔ)單詞，古詩(shī)文，數(shù)學(xué)公式等等。 定期監(jiān)測(cè)計(jì)劃：
每周五由同組內(nèi)輔導(dǎo)老師4人商定出題，組內(nèi)4為徒弟同時(shí)答題，考試學(xué)習(xí)成績(jī)高者予以獎(jiǎng)勵(lì)。
獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
�、� 成績(jī)位于組內(nèi)第一師徒組，師父加三分，徒弟加2分。
�、� 成績(jī)位于組內(nèi)第二師徒組，師父加兩分，徒弟加一分。
�、� 成績(jī)位于組內(nèi)第三名的師徒組，師父加一分，徒弟加零分。
�、� 成績(jī)位于組內(nèi)第三名的師徒組，師徒均不加分。 其中成績(jī)最突出的師徒組，有老師予以特權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)。
以上便是“一幫一”師徒計(jì)劃，希望大家仔細(xì)審閱，并進(jìn)行修改。
一幫一活動(dòng)總結(jié) 22
20xx年度文件精神，我局在全體機(jī)關(guān)干部中開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每位機(jī)關(guān)干部都要結(jié)對(duì)一戶貧困家庭，共有47人參加這一活動(dòng)。現(xiàn)將我局結(jié)對(duì)幫扶情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。我局高度重視這一活動(dòng)，將這一活動(dòng)作為提高機(jī)關(guān)干部思想覺(jué)悟、轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)的高度來(lái)落實(shí)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了文件精神，建立起以黨總支書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并專門設(shè)立人員負(fù)責(zé)這一工作。積極與被包扶對(duì)象取得聯(lián)系，排摸了需要幫扶的貧困家庭，每名機(jī)關(guān)黨員干部與其中的一戶結(jié)對(duì)幫扶，并將結(jié)對(duì)名單公示。同時(shí)召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，號(hào)召機(jī)關(guān)干部情系弱勢(shì)群體，為弱勢(shì)群體走出困境發(fā)揮出一名機(jī)關(guān)干部應(yīng)有的作用。
2、精心組織，確�；顒�(dòng)不流形式。在結(jié)對(duì)幫扶中我們認(rèn)真落實(shí)文件精神，重點(diǎn)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：進(jìn)行一次交心談心政策宣講，開(kāi)展一次愛(ài)心捐獻(xiàn)，贈(zèng)送一套書籍或訂一份報(bào)紙，幫助掌握一門實(shí)用技術(shù)，向黨組織提一條意見(jiàn)建議，為結(jié)對(duì)家庭找一條致富路子。在這一基礎(chǔ)上，針對(duì)結(jié)對(duì)家庭路途遠(yuǎn)、結(jié)對(duì)對(duì)象陌生給結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)帶來(lái)不便的實(shí)際，為了防止結(jié)對(duì)工作流于形式，要求機(jī)關(guān)干部在結(jié)對(duì)幫扶中重真情，把結(jié)對(duì)對(duì)象當(dāng)成自己的親戚，在結(jié)對(duì)幫扶中注意“三注重”，即：注重上門面對(duì)面交
流，不可托人代為了解情況和捎帶慰問(wèn)品；注重扶智與贈(zèng)送物品相結(jié)合，不能送些錢就算完成任務(wù)；注重長(zhǎng)效幫扶，不搞一次性終結(jié)制。針對(duì)我局參加結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的`人數(shù)多的實(shí)際，我們分三批組織人員到結(jié)對(duì)家庭開(kāi)展幫扶活動(dòng)。目前，我局機(jī)關(guān)干部已經(jīng)分三批先后到結(jié)對(duì)戶家，送上慰問(wèn)金，并與結(jié)對(duì)戶家庭人員進(jìn)行面對(duì)面談心，了解結(jié)對(duì)戶的基本情況，以便以后有針對(duì)性地進(jìn)行幫扶。
3、加強(qiáng)管理，促進(jìn)活動(dòng)長(zhǎng)效開(kāi)展。為了使結(jié)對(duì)取得實(shí)效，我局班子成員率先帶頭結(jié)對(duì)，所有機(jī)關(guān)干部必須參加，不得以任何理由推辭。并對(duì)每名參加結(jié)對(duì)的干部建立了結(jié)對(duì)幫扶登記表，分發(fā)到每人手中，要求機(jī)關(guān)干部及時(shí)填寫，我局統(tǒng)一建檔。并將幫扶活動(dòng)作為機(jī)關(guān)干部年終評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要依據(jù)，激發(fā)機(jī)關(guān)干部參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。截止到20xx年底，我局干部職工共為幫扶對(duì)象送去大米500斤、白面100斤、豆油200斤、為其中一戶幫扶對(duì)象安置了公益性崗位，使其真正的感受到了黨的溫暖和我們的一片真心。
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