新課改培訓(xùn)總結(jié)2篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的新課改培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。
新課改培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年全國普通高中新課改教師培訓(xùn)，我校共有109位教師參加語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育等13個科目的培訓(xùn)，通過高一、高二兩個階段的培訓(xùn)，大多數(shù)教師都按時完成了培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)小結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排
為了搞好這次新課改培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門召開會議進行研究部署，由李勇副校長具體負責(zé)此項工作，由教務(wù)處具體安排實施。在我校當(dāng)前財力緊張的情況下千方百計籌措資金，按照上級要求配置電腦、攝像頭、耳麥、投影儀等設(shè)備。每天堅持有一名校領(lǐng)導(dǎo)深入培訓(xùn)現(xiàn)場與老師共同學(xué)習(xí)交流，確保了這次培訓(xùn)的實施和培訓(xùn)的效果。
為保證對教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控和督促，我校專門指定教務(wù)處主任張彥嶺具體負責(zé)培訓(xùn)的組織，三名教師全天負責(zé)學(xué)校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和計算機的正常運轉(zhuǎn)。
二、強化措施，確保效果
1、 安排培訓(xùn)地點，維修電扇，為老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、 多次檢測網(wǎng)絡(luò)，遇到相關(guān)問題及時與上級管理員聯(lián)系，保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)暢通。
3、 全員培訓(xùn)。要求全體老師都參加兩個階段的培訓(xùn)，為今后新課改的實施提前做好準(zhǔn)備。為保證每名教師都能按時按要求參加培訓(xùn)，我們實行了簽到制，每天由專人負責(zé)考勤，我校教師按時按要求參訓(xùn)率達到100%。
4、 以學(xué)科為單位成立培訓(xùn)小組，教研組長為培訓(xùn)小組長，要求所有參訓(xùn)教師集中在學(xué)校多媒體教室統(tǒng)一學(xué)習(xí)，相互討論，共同提高。
5、 為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，每半天培訓(xùn)結(jié)束由培訓(xùn)組長布置作業(yè)，要求本科教師回家上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的內(nèi)容，完成作業(yè)并交教務(wù)處。
三、收獲頗多，效果斐然
1、改變了原有的教育觀念
在培訓(xùn)中了解到國外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，尤其是發(fā)達國家如美國、澳大利亞等的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，看到了我國基礎(chǔ)教育的差距，如教材陳舊、方法古板、對學(xué)生統(tǒng)得過死等弊端，懂得了教育改革的重要性。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認識到三維目標(biāo)和合作學(xué)習(xí)、主動探究、師生互動、聯(lián)系實際等新型的教學(xué)觀念能為課堂注入生機與活力。這些新的教學(xué)模式體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，在這樣的環(huán)境中才能真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)識和能力，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。同時，在教學(xué)中還要重視情感教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識和技能的同時，陶冶他們愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動、愛自然的情操，
促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。比如把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面，就能培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)和環(huán)保意識。
2、學(xué)到了適用的教學(xué)方法
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最重要的教學(xué)方法就是探究式教學(xué)法。它是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組的作用,在合作中學(xué)習(xí),在合作中探究。這種學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維意識，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神,同時也是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神面貌。新的教學(xué)方法是有效的，但是部分老的教學(xué)方法也是可以用的。不過在利用講授法教學(xué)時,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問,討論,動手,動腦的時間。學(xué)生已經(jīng)理解的,教師就不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)悟,讓學(xué)生真正弄懂；學(xué)生實在不懂的地方,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播,點評，但不要代替學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程。同時，我也學(xué)到了對學(xué)生的合理評價方法，這就是要對學(xué)生進行全程的評價。老師對學(xué)生要多鼓勵，站在學(xué)生的角度，制作出符合學(xué)生成長的量規(guī)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心。
3、樹立了不斷學(xué)習(xí)的決心
通過這次的'培訓(xùn)，使我深刻意識到課改后的教學(xué)活動是一個不斷創(chuàng)新的過程，有效的課堂教學(xué)依賴于教師的有效設(shè)計，所以老師應(yīng)具備先進的理論和豐富的實踐智慧，只靠原有的舊知識是不能勝任的。每位教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，在學(xué)習(xí)中提升，
在實踐中成長，才能使自己的教學(xué)有效，使國家的教育發(fā)展。我們今天所處的時代是一個科技高速發(fā)展的時代，經(jīng)濟、社會、教育都在進行適應(yīng)性、前瞻性的改革，將教育改革置于一個國際化的環(huán)境中，與發(fā)達國家的教育接軌是必然的趨勢，也是明智之舉。
4、增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣
在這次培訓(xùn)過程中，每位老師都流露出積極、向上的心態(tài)。我認為這種心態(tài)對我以后的工作至關(guān)重要，增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣。特別是高二老師在09-10學(xué)年新課改教學(xué)進行了一年實踐的基礎(chǔ)上，在培訓(xùn)當(dāng)中有針對性，收獲更大，體會更深，并和其他年級的老師進行探討。新的教學(xué)目標(biāo)和理念，在落實到教學(xué)過程中是有一定困難的：內(nèi)容的不同，學(xué)生狀況的不同，就不會有現(xiàn)成的教學(xué)方法可用，所謂的萬事開頭難。但是，戰(zhàn)勝困難是可能的，具體而言，有三重保障：教學(xué)設(shè)計、集體備課、網(wǎng)上溝通。在教學(xué)設(shè)計中，依據(jù)教育教學(xué)原理、教學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等進行具體的規(guī)劃。在集體備課中，每位老師應(yīng)先獨立的拿出教學(xué)設(shè)計，然后經(jīng)過討論找出優(yōu)點和缺點，最后形成統(tǒng)一的教案，進行統(tǒng)一的教學(xué)。最后，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，通過博客的生物教師群，交流共享優(yōu)秀教案和優(yōu)秀資源，充分利用外腦而放大自己。
四、存在的問題及建議
1、由于各科培訓(xùn)時間有限，只限于實時觀看很多內(nèi)容不能詳細地記錄下來，希望能隨時下載觀看學(xué)習(xí)。
2、建議省、市教育部門多組織新課改內(nèi)容的培訓(xùn)，特別是請一線教師講新課改體會并上示范課。
3、建議省、市教育部門組織高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師去實行新課改的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改具體的操作手段。
4、希望省、市教育部門盡快出臺具體的高中學(xué)業(yè)水平考試安排，與新課改的高考革方案。
新課改培訓(xùn)總結(jié)2
時間如白駒過隙，高中新課程改革的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在這緊張有序的高中新課程改革中，通過觀看視頻、發(fā)表評論、撰寫文章、參與在線討論，我深深的感受到新課改對教師提的要求更高；也深深的明白了“學(xué)海無涯，學(xué)無止境”的道理；更讓我對新課程有了更深入的理解。接下來本人就結(jié)合這些天來的新課改培訓(xùn)和教材培訓(xùn)談一談自己的心得體會。
通過參加培訓(xùn)，一線教師應(yīng)該深刻領(lǐng)會新課改的精髓和核心內(nèi)容，在以后的教學(xué)中知道如何去施教，我認為教師施教的基本要素有：①核心知識，也就是每節(jié)課包含了哪些知識點？其核心問題是什么？可培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)能力？②就每節(jié)課的核心問題，學(xué)生的認知水平達到怎樣的程度。教師在分析和研究以上二個要素的基礎(chǔ)上，再去考慮其它各要素的問題：③所學(xué)習(xí)的知識與日常生活、生產(chǎn)有怎樣的聯(lián)系？④用怎樣的探究方式能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決以上核心問題？⑤探究問題的過程中如何去滲透學(xué)科思想、學(xué)習(xí)方法？⑥在落實核心知識的基礎(chǔ)上如何較大程度地滲透情感態(tài)度和價值觀？⑦根據(jù)教學(xué)對象的實際水平，有否必要拓展有關(guān)知識？你拓展這些知識的用意是什么？⑧課后要反思，學(xué)生還可能存在哪些問題？應(yīng)該編選怎樣的習(xí)題可幫助同學(xué)們達到理解和鞏固所學(xué)知識、提高相關(guān)能力的目的。以上8個要素的準(zhǔn)確把握是關(guān)系到用好新教材和具體體現(xiàn)新課程理念的關(guān)鍵，而其中的前４個要素，往往受舊的觀念、老教材和各種教輔資料的影響慣性較大，在此，有必要作些強調(diào)：
1．準(zhǔn)確把握好新教材知識的深廣度
首先，現(xiàn)在的高中生腦子里已沒有了“語文”學(xué)科的概念，語文知識不成體系；其次，新課程的認知性和技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)水平在必修模塊教學(xué)中，基本處于中、低級水平，基于以上兩個原因，
我們必須按照學(xué)生的現(xiàn)有認知水平，嚴(yán)格控制必修課程知識內(nèi)容的深廣度，排除原教材知識體系和學(xué)科知識體系的影響，細心地保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。知識目標(biāo)的達成，千萬不能一步到位，務(wù)必要通過多次的學(xué)習(xí)，螺旋上升，逐步實現(xiàn)。超前超標(biāo)，一竿子到底，一方面會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面會造成課時緊張，無法完成教學(xué)任務(wù)。
一定要牢記，在選擇教學(xué)素材，拓展教學(xué)內(nèi)容時，要反思三點：①是否核心知識？②你班里的學(xué)生能否接受？③最終能否達到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的？
2．準(zhǔn)確把握好評價度
所謂把握好評價度就是要要依據(jù)課標(biāo)和新教材來精編、精選課外習(xí)題，出好考試卷。由于教學(xué)資料市場管理混亂，一些不負責(zé)任的出版社和編者改頭換面的功夫?qū)嵲诹说茫F(xiàn)在新課程的教輔資料多得很，但大多是偏難、偏繁、偏舊，不符合新課程的理念，我建議各位教師都要精選和自編習(xí)題。教師和學(xué)生千萬不能被課外習(xí)題牽著鼻子走，“勞命傷財”的事還是不做為好。
3．正確處理語文學(xué)科知識，改變教學(xué)策略
在新課程里有許多具有教育價值的內(nèi)容主題和學(xué)習(xí)素材，它們是實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀教學(xué)目標(biāo)的最豐富的教育資源。但通常會出現(xiàn)一些不屬于該節(jié)課的核心知識，并與學(xué)生認知水平不相符的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在教學(xué)設(shè)計中要注意，不能太過于關(guān)注細節(jié)，不能隨意擴展或者“一步到位”。
4．注重實踐作用，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，注重探究過程的體驗。
高中語文新課程與原有課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，是自己的教學(xué)節(jié)
奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。新教材采取模塊式教學(xué)，分選修和必修兩類，采取學(xué)分制，因此新課程表現(xiàn)出模塊化、多元化和層次性。要求教師在教學(xué)過程中更重視知識的獲得過程和方法，要求教師在教學(xué)時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將語文知識溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。
語文新課程教學(xué)強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標(biāo)的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進行整體的教學(xué)設(shè)計，掌握好不同模塊的教學(xué)內(nèi)容上的深廣度，充分有效地體現(xiàn)新課程教學(xué)設(shè)計上的功能與價值，要求我們必須關(guān)注課標(biāo)與教材的聯(lián)系，關(guān)注教學(xué)素材選取與教學(xué)三維目標(biāo)的落實，根據(jù)不同的教材和學(xué)情做出不同的處理，從整體上把握其共性與核心觀念的形成。新課程的語文教學(xué)要求教學(xué)思路必須要清晰，從實際生活引課，設(shè)計一連串驅(qū)動性問題，探究式的實驗輔導(dǎo)教學(xué)，遵循學(xué)生認知上的發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的求知積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究式教學(xué)，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成，重點落在學(xué)生能力的提升上。
在專家們細心的講解和指導(dǎo)下，老師們結(jié)合輔導(dǎo)老師對我們的作業(yè)在細致耐心的審閱、批改后作出的詳細的、一針見血的批示，以及自身的教學(xué)特點做了很多獨特使用的教學(xué)設(shè)計，部分教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例的分析得到了輔導(dǎo)老師甚至課程專家們較高的評價，這無疑是我們共同努力的結(jié)果。通過學(xué)習(xí)我們認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪高中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，尊重和促進學(xué)生的.個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的語文知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的和諧發(fā)展。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視語文學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
十多天的培訓(xùn)，即將過去，但他卻像一場及時雨，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對新課程。這次新課程改革遠程培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的語文教師都在語文新課程改革中都能有所收獲，有所提高。盡管改革之路不會一帆風(fēng)順，新課程改革對我們來說是挑戰(zhàn)，但對于我們來說，改革更意味著機遇，讓我們有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念，通過這次培訓(xùn)，我們堅定了改革的方向，更增強了改革的信心，無論困難多大，我們都將堅持不懈，為課程改革的實施和推廣作出應(yīng)有的貢獻。
新一輪高中語文課改的大幕已經(jīng)展開，我們廣大語文教育工作者們?nèi)沃囟肋h。新課改之路剛剛起步，不會一路坦途，我們惟有迎難而上，知難而上，不斷加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能將新一輪的教育改革扎實的推進，將我們的教育推向一個全新的高度，作為一名語文教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題；我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！
同樣的課標(biāo)、同樣的主題，不同編寫者寫出了不同的教材，這就是創(chuàng)新。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)在于創(chuàng)新。愿我們所有的教師在剛開發(fā)的“新課程”這塊土地上，辛勤耕作，各顯其能，再創(chuàng)輝煌！
階段性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)即將結(jié)束，但新的學(xué)習(xí)序幕才剛剛拉開，讓我們以嶄新的姿態(tài)和全新的教學(xué)理念投入到這正在到來的改革浪潮之中去吧！
在新課改的征途上，上下而求索！
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