期中考語文總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的期中考語文總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考語文總結(jié)1
這次語文期中考試試卷交上之后，我心里總是忐忑不安，擔心作文有可能是寫跑題了。
果不其然，這不，今天語文試卷發(fā)下來之后，我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開始瑟瑟發(fā)抖，“跑題”，又是評卷老師給我的猛烈一擊，天��！怎么辦？我真的把作文給弄砸了，我怎么這么笨��？都已經(jīng)是四年級的學生還把作文寫跑題。我仿佛看到了老師那責備的目光和同學們嘲諷的聲音。還有，這事如果讓父母知道了，接下來都不知道會有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見他一只手揪著我的耳朵，另一只手搗著我的腦門大聲嚷道：“以后再玩電腦游戲，看我怎么收拾你�！边�有老媽，肯定會抱來堆積如山的學習資料逼著我學習，我仿佛又看見自己累得直不起腰、喘不過氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個慘�。∽钜氖俏夷切膼鄣耐婢呖隙〞患叵耖L了翅膀似的`離開我（送人或被封存）。唉！怎么辦？怎么辦？都怨我自己考試時不認真審題不用心思考才會走到今天這一步。唉！世上沒有賣后悔藥的，該面對的總是要面對的，一味地逃避和埋怨不能解決問題，看來還是得平時用心學習，養(yǎng)成細心認真的好習慣才行。這次已經(jīng)這樣了，我還是把實情告訴父母征求他們的諒解吧。
有一句老話說得好“錯不怕，就怕一錯再錯’,這次期中考試我沒有考好，不僅讓老師和父母失望，我也很痛心，我會以這次考試為戒，以后一定要端正學習態(tài)度，爭取期末考試能考個好成績，決不辜負老師和父母的期望。為我加油吧！加油！加油！加油！
期中考語文總結(jié)2
本學期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了， 試卷主要從測重漢語拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題情況看，學生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。同學們對拼音的掌握不是很好，聽題也不是 很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。一年級上學期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有 很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。
一、卷面的具體分析
試卷中第一題：我會照樣子填寫聲母。這道題主要考學生對生母的'熟記情況，會默寫就可以順利答對此題。大總分的學生都能答對，失分很少。
第二題；我會看圖寫聲母或韻母。這道題出得不好，學生失分較多。比如圖1蜘蛛的聲母是zh，圖2公雞開口則聲母是o，但是一只沒有開口的雞，則聲母可以是 （gong ji、mu ji、ji）到底哪個是標準答案？圖4中可以是白鵝或鵝，則聲母可以是（b、 e），圖8可以是烏龜也可以是龜，則聲母可以是（w、u、g），在做題的過程中好多孩子因為不明白題意，因此做錯的人特別多，失分也較多，也沒有考出孩子 的知識點。
第三題：給音節(jié)標上四聲，孩子們在hui的標調(diào)的位置出錯的較多，iu并列標在后，經(jīng)常念在嘴邊，可真正考起來又錯了。那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤。
第四題：照樣子寫出音節(jié)。在這方面的訓練比較多，因此也做得很好。
第五題：我會看圖補充音節(jié)，并寫上聲調(diào)�？此坪唵危⒃谶@道題上失分也很多。這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。
第六題：看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會失分。
第七題：看圖給拼音加上聲調(diào)，重復上面再考聲調(diào)方面的知識點，孩子在這方面把握不是很好。
第八題：寫出下列漢字的筆順�！疤�、水、木、早”學生基本上會寫。
第九題：看圖選句子。難度較大，因為句子較長，圖畫不夠清晰，孩子沒有足夠的耐心。
第十、十一題讀拼音寫漢字、看圖讀拼音寫漢字。主要考察學生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個別學生拼讀不認真，有寫錯別字。
第十二題：我會選詞填空。這道題簡單，出錯較少。
第十三題：我會看圖用拼音寫出下面筆畫的名稱。此題主要考察學生筆畫名稱的掌握情況能力，大部分學生基本掌握筆畫名稱，但用拼音寫出來難度較大。可以通過連線的方式來考，學生會答得好，不會失分。
第十四題：我會看圖用拼音補充句子。大部分學生能寫出一句完整的話，部分學生句子中出現(xiàn)錯別字和寫錯的音節(jié)，部分學生漏標點。
二、針對存在的問題，采取的教學措施
在對檢測試卷和學生答題情況進行分析之后，我認為在語文教學中以下幾方面需要重視：
1、對于漢語拼音的教學，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學生借助拼音認讀生字的能力。
2、對于寫字教學，要教會學生正確的執(zhí)筆運筆的方法，讓學生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。
3。在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，引導學生說完整的句子。
4、在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。
5、在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼于培養(yǎng)學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。
期中考語文總結(jié)3
本次期中考試五年級成績平均都在九十分以上，各班級之間差距很小，不到二分，這一方面歸功于五年級老師的個人努力，另一方面歸功于我們的團結(jié)協(xié)作。因為我們平時的集體備課抓的扎實有效，大家在一起暢所欲言，毫無保留，把教材備的比較透徹，知識點把握的比較好。所以綜觀試卷，學生的基礎知識掌握的很扎實，做卷的態(tài)度也很認真，書寫認真，字跡工整。各位老師經(jīng)過認真分析，也找到了一些需要改進的方面，如下：
1．學生的閱讀水平有待提高。許多學生都在閱讀方面失了分，提醒我們在課堂上還要注重教給學生閱讀方法。
2．學生的課外積累還不夠多，不夠全，還應該針對教材的'內(nèi)容適當拓展。
3．試卷的量比較大，學生做起來會感到吃力，需要寫的東西太多，可能以后還要加大練習量。
4．學生的試卷上因為錯別字的原因造成失分不少，表明學生的寫字還需要重視。
我們一定會群策群力，把五年級的語文教學工作做得更好！
期中考語文總結(jié)4
期中考試結(jié)束了，如我所料，考得不太理想。這次我?guī)У膬蓚�班平均分只有七十分左右。之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。
1、從試卷上看，學生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現(xiàn)的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。
2、修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學期的內(nèi)容，這學期并沒強調(diào)，因此平時訓練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的原因就是孩子們的語感還不夠，所以對病句無從下手。但是語感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的，我的兩個班讀語文的時間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的'練習題來彌補了。
3、對要背誦的課文掌握還不扎實，好多前面背過的內(nèi)容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。
4、閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《地方課程》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，如果閱卷老師改分很嚴格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，本來讀后感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必須想到什么，不往標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的讀后感時，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。
對于這一點，首先我還是堅持讓孩子們讀書做讀書筆記的做法，因為這才是切實提高閱讀能力的正道，而且我相信以后這方面的判卷也會更靈活些。在上課時我也將課文分析與閱讀題的練習結(jié)合地更緊密。同時，有意識地引導他們適當?shù)囟嘧鲆恍╅喿x題的練習，通過集體的講練習來提高他們的應試技巧。
5、作文這方面孩子們表現(xiàn)很不好，不少孩子寫作跑題，作文零分。有的是寫了兩三行，詞匯貧乏，以后需要他們多讀，多背誦，大量的積累作文素材和詞匯，才能把作文寫好。
因此，通過這次考試，我深刻地認識到了自己教學中的不足之處。今后要做些教學方面的調(diào)整，首先還是要更加扎實地提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；其次是上課少拓展一些人文性的東西，讓孩子們多讀多練多寫，把基礎知識抓得更牢，更強調(diào)語文的工具性，走得更踏實點吧
期中考語文總結(jié)5
對于六年級的語文期中試卷，我坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對今后的工作進行改進。
一、本次書面試卷的特點：
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。
1、重積累。學文如積沙，作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一小題拼一拼，寫一寫；第二小題辨字組詞。
2、重運用。學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第2小題題詞句照例子寫一寫。
3、重發(fā)展。試卷留給學生閱讀思考的.空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學生的發(fā)散性思維。
二、存在的問題及原因分析
�。ㄒ唬�、基礎知識
1、古詩積累學生掌握不夠熟練。
�。ǘ�、閱讀理解此題是既跟基礎知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關，綜合考察了學生的語文綜合素養(yǎng)。
1、學生如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了學生的語文理解能力。能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內(nèi)容，個別學生缺乏語文理解能力。
（三）、作文個別學生在完整描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，個別同學出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內(nèi)容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完整有待提高。
三、改進措施
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
1、認真鉆研教材，研讀課標，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。
3、注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。
4、利用好早自習，培養(yǎng)好小干部，組織學生進行學習。5、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。
�。ǘ⿲W法：
1、加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。
2、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。
4、還有加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學困生的指導，提高優(yōu)等生人數(shù)。
期中考語文總結(jié)6
二年組語文教師在將近兩年的時間里，始終踏踏實實地，默默無聞地做好自己的教學工作。
成績：
一、為學生的終身發(fā)展打好基礎，讓每個學生寫一手好字。
在我們年組從一年級組建以來，我們就在集體備課時反復探討，低年段我們到底應該給學生些什么？最終我們達成共識，往往在我們眼中最簡單的，就是最不簡單的，也是最能讓學生受益終生的。因此，我們確定了自己的年組學科特色：為學生的終身發(fā)展打好基礎，讓每個學生寫一手好字。
首先我們教師自己不斷刻苦練習書寫，做到以身示范。教研室里的閑暇時間，總能看到我們老師練字的情景。在課堂教學中我們把指導學生書寫放在首要位置上，做到堂堂語文課都要有書寫練習與指導，這一傳統(tǒng)一堅持就是近兩年的時間。這看似很簡單，但我們認為不簡單的是我們能做到持之以恒。積跬步以至千里，積小流以成江河。我們年組的學生大部分能做到書寫美觀，基本全部的'學生都能做到書寫工整、干凈。翻開我們年組的本次期中考試卷子，不謙虛地說真是讓我們賞心悅目，一種自我陶醉感頓時油然而生。
二、兢兢業(yè)業(yè)，不讓一個學生掉隊。我們年組的語文老師在平時的教學工作中，責任心極強。在辦公室內(nèi)，常見到老師給學習困難的學生和缺課的學生補課的情景。我們始終堅持不讓一個學生掉隊的信念來對待每一個學生。因此，我們的每一次語文考試成績都較為理想，學生整體素質(zhì)較高，近兩年來全年組未出現(xiàn)一個不達標學生和一個不達標班。
三、開展“低年段童話作文教學的實驗研究”，初見成果。
本學期，我們在集體備課的時候，一個問題引起了大家的思考。學生在三年段往往出現(xiàn)學習困難，不能平穩(wěn)地過渡到中年段的學習之中。我們認為其中一個主要原因是學生在習作上過度較為突然。為了讓學生更好過過度到下一年段的學習中，我們針對學生的年齡特點、心理特點，開展了“低年段童話作文教學的實驗研究”。在實驗初期，我們統(tǒng)一認識，要鼓勵學生大膽地想像，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。同時我們采用了續(xù)寫、仿寫、改寫、創(chuàng)編童話和寫童話日記等方式激發(fā)學生喜歡寫作文的情感，現(xiàn)在只要老師一提，“這節(jié)課我們來寫一個童話故事吧”，學生就會不約而同地歡呼起來。什么能比學生的學習興趣更可貴，每到這個時候，我們就不免沾沾自喜起來。有了興趣與方法，雖是二年級的學生，但寫起作文來卻能洋洋灑灑，有的孩子竟能達到寫1800余字。因此，在本次期中考試的看圖寫話一題中，學生扣分極少，基本能做到語句通順，想像豐富合理。
四、注重積累，讓學生誦讀經(jīng)典。
在本學期的期初，我們在集體備課堂的時候，對給學生積累些什么展開討論。最后，我們決定讓學生誦讀經(jīng)典，讓學生從小就在祖國優(yōu)秀的文化精粹中汲取養(yǎng)分。這學期，我們利用早自習和中午的一些講讀時間，和學生一起背誦《三字經(jīng)》。現(xiàn)在我們部分班級已基本把《三字經(jīng)》全部背誦下來。下一步我們打算將積累與學校的德育工作整合起來，背誦《弟子規(guī)》。
五、增加學生的閱讀量，讓學生在廣泛的閱讀中提高語文素養(yǎng)。
我們從一年級起開展了課外閱讀活動，學年統(tǒng)一作業(yè)要求，每天讀書半小時。課內(nèi)，我們選取了《情境語文》一書，作為補充教材。這學期我們不同的班級增補了不同的閱讀材料，有人教社教材，有其它書籍。學生閱讀量的增加，使學生的語文素養(yǎng)得以提高，促使學生整體語文成績良好。
問題：
一、在培養(yǎng)學生良好答題習慣上我們還需努力。我們的學生在答完試卷之后，普遍出現(xiàn)不會檢查，不愿檢查的情況；還有一部分學生在答題時不認真讀題，出現(xiàn)所答非所問和落題的情況。
二、我們老師因責任心較強，有時出現(xiàn)要求過高的現(xiàn)象。這需要引起我們年組每一位教師的注意，不要揠苗肋長。
打算：
一、繼續(xù)深入探討如何提高課堂教學效率，使我們的課堂教學做到優(yōu)質(zhì)高效。
二、如何提高學生語文方面的綜合能力還是值得我們探討的問題。教語文，我們不能只將目光停留在表面的分數(shù)上，還應用更多的精力思考：怎樣教學生一天想學生一生，提高學生的綜合素質(zhì)，以適應時代的發(fā)展。
期中考語文總結(jié)7
不知不覺，這一個學期又過去了一半。上個星期，我們進行了期中考試，通過與第 一次月考的成績比較，我得出了一下幾個結(jié)論。
先來說說九年級的語文測試。這次考試，九年級的試卷相對于上次來講難度稍微大 了一點，題型和中考接軌，主要考查學生的基礎知識和理解能力。全班26個同學，有7 個同學沒有及格，4個同學取得優(yōu)秀，另外，還需要說明，上課時，為了提高學生的積 極性，我告訴學生，只要上課舉手發(fā)言的，月考的時候可以加分。這樣算起來，優(yōu)秀的 就只有2個了。
針對這樣的成績，我得出以下兩點結(jié)論：
1、學生的整體成績開始出現(xiàn)兩極分化的 現(xiàn)象；
2、優(yōu)秀的同學不多。再分析他們的試卷，發(fā)現(xiàn)他們存在以下幾個方面的不足：
1、基礎知識掌握不夠。這一次考試的基礎題比較容易，但是還是有很多同學不能 拿下，甚至12分的題目有一個平時成績一直位居前列的也只拿了2分。
2、粗心。粗心是大部分學生改變不了的壞習慣，在這份試卷中，有一個根據(jù)選文 來填讀書卡片的題目，這樣的題目是送分題，只要認真看了題目都能拿分。但是有三分 之一的同學做錯了，我認為這樣的題目是錯得很不應該的。
3、不會寫議論文。這個班的學生作文水平不錯，但都擅長寫抒情散文和記敘文， 能把議論文寫好的寥寥無幾。這次考試的作文題目是“談讀書”，要求是夾敘夾議�？� 到這樣的要求，很多同學就傻眼了，根本不知道從何下筆去議論，甚至有學生就以“有 一次……”開頭，從頭到尾都在敘述，沒有議論。這種情況是很不利于在應試作文中拿 高分的。
針對以上幾種情況，我決定了自己以后的教學方向：注重學生的基礎知識，多花時 間在鞏固基礎知識上面；多做練習，認真講解習題，在講解題目的過程中教會學生解題 方法；多練習寫議論文，在練習中不斷進步。
再來說說七年級的語文測試。這次考試的題目也比較靈活，可以由教材直接得出答 案的題目比較少，考的就是學生的語文素養(yǎng)和解題能力，總分為120分。全班19個同學 ，4個同學沒有及格，1人優(yōu)秀，總體成績比不上第一次月考的成績。這樣的成績不容樂 觀，總結(jié)反思并制定計劃迫在眉睫。
通過成績，我看出這個班的學生有這樣一個特點：學習主動性不強，習慣老師牽著 鼻子走，基礎知識不牢固。這是這次考試成績不理想的主要原因，也是這個班全體學生 的最大缺陷。
分析試卷，發(fā)現(xiàn)他們沒有拿到高分的'主要原因在以下幾點：
1、基礎知識不牢固。試卷上有一題這樣的題目：根據(jù)解釋寫成語。其實要考的這 三個成語在上課的時候都講過，并且基礎訓練上也做過，但是有的同學就是不能拿到滿 分，甚至一分都 沒有。這是很不應該的，既是他們的基礎知識不牢固的原因，還因為 老師平時沒有抓得太嚴。
2、不會審題。題目看錯屬于粗心，答非所問就屬于不會審題了。比如作文，有很 多同學就寫偏題了，根本沒有認真讀懂題干的意思。
3、不會扣住要點來答題。這是大部分學生普遍存在的問題，“得出道理”“說說 自己的感受”這樣的題目，很難得有人能夠拿滿分。
4、作文用語不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整。平常批閱七年級學生作文的時候，就大嘆他們 的語句不通順，語法不規(guī)范，這次考試，盡管他們都盡了全力，但作文成績依舊不理想 。除了幾個成績比較好的同學能將作文完整地寫出來，其他的基本上都是缺胳膊少腿， 用語方面，大部分同學都存在著口語化和方言重的缺點。這是他們面臨的嚴峻形式，怎 樣克服這樣的缺點是他們必走的路。
具體問題具體分析，針對學生存在的這幾個問題，我決定在接下來的教學中多講練 習，在題目中教會學生怎樣去審題，怎樣去解題；多且認真上作文講評課，深入分析每 個學生作文所存在的問題；嚴格要求學生平時講普通話，養(yǎng)成良好的習慣，以克服習作 中方言重的缺點。
經(jīng)過這次期中考試，學生明白了自己的不足之處，通過總結(jié)反思，我也確定了今后 的教學方向和側(cè)重點。相信在老師和同學們的共同努力下，在下一次的考試中，大家一 定能夠取得讓大家滿意的成績。
期中考語文總結(jié)8
本學期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,試卷主要從測重漢語拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題情況看，孩子們年齡較小，能有這樣的成績已經(jīng)很不錯了。本次參加考試共514人，平均分95.97，優(yōu)秀率達94%，及格率達98%。對于孩子們?nèi)松牡谝淮螒�，能有這樣一個好的開始還是很讓人欣慰的。
一、卷面的具體分析
試卷中第一題：我會照樣子填寫聲母。這道題主要考學生對生母的熟記情況，會默寫就可以順利答對此題。大總分的學生都能答對，失分很少。個別錯的是把聲母寫反了。
第二題：畫出下面音節(jié)里的韻母。這道題失分較多，雖然以前就這道題目也進行訓練過，但孩子較小，容易遺忘，所以當再次出現(xiàn)，很多孩子竟然畫出了聲母。分不清聲母、韻母，是一部分孩子的盲區(qū)。今后需加強聯(lián)系。
第三題：給音節(jié)標上第三聲，孩子們在hui的標調(diào)的位置出錯的較多，iu并列標在后，經(jīng)常念在嘴邊，可真正考起來又錯了。那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤。
第四題：找出下面音節(jié)中的整體認讀音節(jié)，并把它們抄寫在四線三格里。整體認讀音節(jié)一直是一部分孩子的薄弱點，單獨背會背，混在一起就分不清了。
第五題：照樣子，寫一寫。這一題是考察孩子對音節(jié)的分合，難點是jue，聲母是j，韻母是üe，兩點要加上。這題對于孩子來說是個難點，雖然反復練過，但還是容易出錯。
第六題：看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會失分。第八題：把漢字和拼音連起來。這一題是考察孩子對二類字的考察，如“餐、鐘、床、亭”這些字孩子掌握不是太好，以后二類字的'教學還要強調(diào)。
第十、十一題讀拼音寫漢字、按課文內(nèi)容填空。主要考察學生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個別學生拼讀不認真，有寫錯別字。
二、針對存在的問題，采取的教學措施：
對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：
1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。
2、教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。
4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。
5、本次考試中，有好幾個小朋友因為書寫不規(guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學中要加強正確書寫習慣的培養(yǎng)，讓孩子認真地對待每一次的寫字練習，認真對待寫下的每一個字，想好了再下筆，爭取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進行修改。
6、以多種形式的練習鞏固生字的識記，比如要經(jīng)常進行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強形近字的比較。
7、讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。
8、加強學困生的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生，及時給予補缺補漏。
期中考語文總結(jié)9
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，為使以后的教學更為科學有效，特進行了初三語文考試小結(jié)。
一 試卷分析
本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒有偏題怪題，基礎知識為主，重視能力。本次試卷共分三個大題，積累運用、閱讀、寫作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學常識；填空題考查的是詩詞、名著、課文內(nèi)容、仿寫；
二 考情分析
本次考試各班差距不大。失分最嚴重的是選擇題第二題（成語運用）；填空題第四題（名家名作），課內(nèi)閱讀第九題（人物描寫方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第11題（題目的轉(zhuǎn)換），第12題（詞語的作用），第15題第17題（文章內(nèi)容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫作有很多同學跑了題（審題不行）。
三 薄弱環(huán)節(jié)
1、基礎知識夯得不牢。具體體現(xiàn)在：字音字形、成語運用、文學常識、課文內(nèi)容。
2、審題不認真，有一部分同學因為審題不仔細導致失分。比如：填空題第4題古詩文；寫作，本次作文根據(jù)題目適合寫成記敘文，有一部分同學寫成了議論文。內(nèi)容上應側(cè)重寫“找回”，而不是寫別的。
3、學習語文的方法不科學。從卷面上看，很多同學學得太死，不會變通，題目稍微一改，就不知怎么做了，記的全是死答案。
4、不會科學的去閱讀文章。拿過一篇文章來，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內(nèi)涵，導致嚴重失分，比如課外閱讀《生活如椅子》，主題看不懂導致17——19題的失分，而這些分值高達16分！從卷面看，這些題的差距還是有的'。
5、寫作能力不高。有一部分同學的作文水平仍停留在初級階段，無論從構(gòu)思還是立意上都很平常，不夠新穎。
6、文學積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來。
四 補救措施
1、重視基礎知識。教師實施起來一定要有力度，要有具體的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測，并讓學生有及時補救的時間，要盡量安排在課上，對于頑固的學生要反復查，查反復。
2、教會學生一套科學的學習語文的策略�？梢酝ㄟ^大量的做題，在做題中積累經(jīng)驗，查找不足，直到有所收獲。久而久之形成經(jīng)驗。
3、重視寫作。一定要做到兩周一次作文，認真批閱，精心指導，切實找到學生中存在的問題 。
4、重視積累。一定要讓學生做好讀書筆記。擴大學生的閱讀面。
5、訓練學生的做題審題能力。一定要做好單元檢測，教師一定要做好分析，在考察中尋找問題，解決問題。及時補救。
6、培養(yǎng)學生愛語文，學語文的興趣。
總之，我將從這次期中考試中查找不足，確定方向，爭取更大限度的提高！
期中考語文總結(jié)10
尹彥麗
本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式，強調(diào)基礎，更注重能力，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學生答題情況，分析如下：
一、試卷概況：
�。ㄒ唬┰嚲砘厩闆r：
這次期中考試語文試題考試時間為120分鐘，試卷滿分為120分。由基礎知識及運用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析（含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個部分組成。
（二）考查內(nèi)容：
期中考試語文試題在考查學生語文基礎知識和基本能力的基礎上，著重考查學生的閱讀能力和寫作能力。在基礎知識考查上，重在考查學生對語文基礎知識的積累和運用，不單純考查純記憶性和純知識性的內(nèi)容，以學生對語文知識能達到積累和靈活運用為考查的主要目標；在閱讀考查上，注重對文章內(nèi)容整體感知、理解和領悟能力的考查；在寫作方面，重在考查學生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達需要寫作需要選擇恰當?shù)氖吕瑢懸黄洈⑽摹?/p>
二、成績統(tǒng)計：
最高分 ：108分
優(yōu)秀：五班優(yōu)秀率32.76%三班優(yōu)秀率0%良好率五班81.03 %三班35.59% 及格：五班及格率：98.28%；三班及格率86.44。%
反思
1.要訓練學生自己習得知識的能力。
基礎知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生記答案，但是長期下來，學生一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。
如果，在更早的時候，我們在教學的過程中，就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。
2、要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題
很多時候，學生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。 如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。
3.，文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅。總結(jié)以往的失敗教訓，初三的文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬
虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。另外，要求學生課文下面的'注釋除專有名詞外一率得會背，包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學生一課一課背，教師一課一課落實，然后再讓學生見識課外文言文，引導學生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時學生不會遷移，一見到課外文言文就懵了，
4 就是學生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學了。提高學生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但初三上半期及下半期開端，不應該是學生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應該把重點放在教師身上。其實我發(fā)現(xiàn)初一初二時，學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，問十個同學十個同學回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數(shù)提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡�，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握，如標點、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。
5.最后說說作文，作文可分成四等：又華又實，華而不實、實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦，實而不華反占先機。對此我有不同理解，讓學生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣嵄茸寣W生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學生運用文字的嫻熟性，如果不慎不實了，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預想的高。這些學生已經(jīng)在初三以前訓練過了，初三時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和
不流暢；四是感情強烈時可獨立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
期中考語文總結(jié)11
這次考試我感覺不是很理想。
語文89.5分，得了個B。閱讀題做得不好，沒有認真讀題。我要記住爸爸的話：“閱讀題里面的問題都是從文中找，有一些是從文中找出來直接抄上去，有的是從文中找出來消化一些再寫上去，自己憑空想是不對的。”閱讀題還是需要我多做各種各樣的題，考試的時候如果碰上類似的題，就會很順利的做上了而且正確率也很高。雖然作文只扣了4分但我覺得還是比較差，因為就差一分就扣掉了五分，不要以為自己在打?qū)懛矫孀龅煤芎�，就錯以為自己在手寫方面做的就非常好了，以后我要在寫作方面多用心，觀察事物要仔細，多注意細節(jié)描寫，生動形象的寫觀察的事物�？荚囍形抑懒饲懊娴幕A知識掌握的比較好，就是后面的閱讀給我托了后腿。
數(shù)學91分，得了個A。主要問題是審題不認真。不要為在考場上的一些小事就輕易被打擾，無論出了什么事，要學習孫文焱和趙明科，學習她們不被周圍的事情所干擾，只低頭做試卷的精神，我就可以做到得95分或95分以上的成績了。爸爸說過：“無論你的`同位怎么調(diào)皮，只要你不去理他，不去管他，你的學習照樣能在全班前幾名，讓同學羨慕，讓老師喜歡�！痹谖易鲥e一件事的時候我經(jīng)常去想，“是不是我又去管那些我不用去涉及到的事了?是不是我又被某某同學的行為打擾了?”只要在考場上的紀律是最好的，你的考試成績自然就是較好的。再加上仔仔細細的審題，卷面整潔，你就會輕而易舉的考滿分。我想以后一定要好好反思一下這些道理。
英語98分，得了個A。對我來說已經(jīng)是比較好的了，但是在考試之前我對這個成績并不滿意，因為我理想的分數(shù)是100分，在考試之前英語老師告訴過我們，只要考試得了100分的人就可以直接的一個小紅花，我不是為了一個小紅花要考100分。因為我們現(xiàn)在學的英語很簡單，只要稍微努力一點就可以得100分。我知道我能考100分，就是因為我的一個小小的問題讓我這個夢想實現(xiàn)不了。如果我能在課堂上深刻的記住老師給我們強調(diào)的題，然后我再耐心的聽一遍爸爸的話，我就有可能擁有我理想的那個分數(shù)了。
我要好好反思反思，爭取在期末檢測中語文和數(shù)學在前十名，英語最好是考滿分，我要加油了!徐佳憶你要等著瞧，不要讓我超過你了。
期中考語文總結(jié)12
考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn)，也是督促教師進行教學反思提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園的前提條件。
本學期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次期中考試的成績，還是反映出一定問題。
試卷中第一題“照樣子寫字母”居然也有兩個人寫錯，真是讓我有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習過，至少說明有部分同學上課不夠?qū)Ｐ摹脑嚲韥砜�，同學們對輕聲的掌握不是很好，聽題也不是很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。字母還需要進一步鞏固。
通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷的.進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。
同時，那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。
還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。
期中考語文總結(jié)13
從整卷看，有如下亮點：
一、試卷“新”，重課改�！靶隆敝高@套試卷體現(xiàn)了新理念，重視了教改精神。《語文課程標準》將語文課程的基本特點描述為“工具性與人文性”的統(tǒng)一，在課程基本理念部分要求“重視語文的熏陶作用”，這套試卷正是體現(xiàn)了這些新理念，無論是閱讀理解題的選文，還是作文題的命題，甚至是語言綜合運用題等等幾乎每道題都是如此。特別是注意到了鄉(xiāng)土文化，鄉(xiāng)土文化對學生來說，是一份寶貴的財富，能夠激發(fā)學生知我家鄉(xiāng)愛我家鄉(xiāng)。
二、重基礎，重教材。從最近幾年的高考來看，命題內(nèi)容越來越來回歸書本，重視基礎，語文試卷中的字音、字形、同義詞比較、成語的取材幾乎直接來自教材。默寫、文言文閱讀更是直接以從書本中摘錄下來的句子和詞語作題目�？磥韺W會對語文教材的學習，是能否發(fā)揮語文教材價值的`關鍵。
三、重素質(zhì)，重能力。這套試卷堅持遵循課程標準，堅持“以能力立意為主”，注重解題所需能力的培養(yǎng)和積累，以促進中學的素質(zhì)教育。
四、試題注重基礎，難度適中。全卷突出考查基礎知識和基本能力。試題80%以上由基礎題組成，無“怪題”、“偏題”和“似是而非的難題”。即使是語言綜合運用題，猜字謎補寫對聯(lián)推理題仿寫題，題型新穎，輕松活潑，對學生來說，又不是很難，屬于學生“跳一跳，夠得著”的題。既讓大部分學生體驗到考試成功的喜悅，又讓部分學有所長的學生有充分發(fā)揮自己才華的機會。難度適中，有一定區(qū)分度。
五、作文題有時代色彩，對學生有教育意義。
關注生命，努力拼搏，讓生命更有意義，已成為時代的主旋律，體現(xiàn)命題者準確把握時代脈搏，與時俱進的命題意圖，很有時代感。同時，“為生命著色”又是一個極具教育意義的作文命題。時下不少青年學生，缺乏正確的人生觀、世界觀和價值觀，他們揮霍生命，坐享其成，不思進取，難有作為，令人憂慮。此題對喚醒學生良知，教育他們樹立遠大理想、奮發(fā)有為有著深遠的影響。
建議與反思：
一、以后考試出題盡量如本次緊扣教材，以期激發(fā)學生對教材的興趣，從而推動學生重視教材，從而“以本為本，以綱為綱”。
二、語言綜合運用題要穩(wěn)中求新，繼續(xù)注重人文性，帶有鄉(xiāng)土氣息。
三、對教師而言，作文教學中注意文體的規(guī)范訓練及培養(yǎng)學生的良好文風。
期中考語文總結(jié)14
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié)，希望在以后的教學中繼續(xù)努力，使學生成績穩(wěn)中求進，再上一個新臺階！
�。�1）語文：本次二年級語文試卷共四大題，整個試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎，突出能力，聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎知識和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。
2、看圖寫話重生活性。
語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活，學生寫作起來比較容易。
3、試卷得分數(shù)據(jù)分析
此科目學生的成績?nèi)缦�，平均分�?5.31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）�？偯危旱�7。
學生對一些基礎知識的掌握和運用還是很扎實的，例如學生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好，說明學生的基礎知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教容易，學生做題情況較好。另外學生看圖寫話水平也有了較大的提高。
4、學生失分主要原因可以歸為以下三類：
�。�1）本次考試，有部分同學在做題時出現(xiàn)錯別字，因錯別字而扣了分。
（3）第二題第2小題整理句子順序，并加上標點這題全部做對的同學不多，有不少同學因為忘記加標點而失分，有些同學不清楚句子詞語的正確搭配。
今后的改進措施：
1、重視字詞教學，夯實語文基礎
試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，看來要想提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。
2、把好單元檢測關，及時彌補不足。
要以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長聯(lián)系，密切配合，狠抓后進生。
要采用多種方法幫輔，對他們給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
要讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，平時要督促學生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，學
會表達個人的獨特感受。
�。�2）數(shù)學：這次數(shù)學試卷的范圍應該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的`實際數(shù)學知識的掌握情況。
1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。
2、總體來看，學生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎知識中，填空題、選擇題的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確率較高。此次計算題的考試，大部分學生做題情況良好，但是也有部分同學因各種失誤而丟分。對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關鍵。大部分學生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學生因為缺少這種能力失了分，太可惜了。
今后的改進措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
2、 教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。
4、對學困生加大輔導和訓練的力度。
�。�3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學生基礎知識掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題，有學生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目，不少同學因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進措施：注重基礎知識的讀寫背練習，聯(lián)系生活實際提供訓練題目；注重學生的書寫，力求工整、干凈、美觀。另外，對學困生加大輔導和訓練的力度。培養(yǎng)學生細心、認真做題的習慣。
期中考語文總結(jié)15
半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學生的成績，讓我們感到自己和學生的付出有了點滴的收獲！比起前次月考，總體還是有提高的。
一、命題分析
試卷分5大板塊：即，1、抄寫句子2、基礎知識；3、口語交際；4、閱讀理解；5、習作。試卷體現(xiàn)了新課改理念，重視基礎知識、能力培養(yǎng)，關注學生態(tài)度和情感。總的來說，我們對此份試卷的質(zhì)量還是很滿意的，使本次考試本身成為學生再學習再提高的過程。
二、試卷分析
（一）基礎知識部分
總體上說，這一部分我們平常訓練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！
第1題看拼音寫詞語，大部分學生對于“蜿蜒”的“蜒”字，“巍然屹立”的“巍”字的掌握不夠好，導致寫錯。
第2題，學生對多音字“雄渾蒼勁”的“勁”的讀音掌握不好。
第3題，完成的還行，少數(shù)同學寫錯了“對牛彈琴”的“琴”字。
字。
第4題中加標點一題錯的較多。
在這次考試中，我還發(fā)現(xiàn)有些同學雖然背會了課文內(nèi)容，可寫到卷子上卻是錯字很多，審題不認真等。
�。ǘ┑谌箢}口語交際回答較好，這得益于平時接觸社會較多。
�。ㄈ╅喿x部分
第四題閱讀
閱讀，失分較多的是對短文內(nèi)容的理解。如：根據(jù)短文內(nèi)容填空。我們在教學中也很重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，但通過檢測得知，這方面還須加大力度去培養(yǎng)。
�。ㄋ模┝曌鞑糠�
本次學生在習作上，成績還不錯。部分學生寫得相對好。大部分學生得分低的原因：一方面是學生文章內(nèi)容不夠具體，并且多處有語病，還有錯別字；另一方面是學生的`書寫需要繼續(xù)指導。
三、改進措施
審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后我們將從以下幾方面入手改進：
�。ㄒ唬┎粩嗵岣邔W生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。
�。ǘ┡d趣先導，注重積累。
對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣；在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！
�。ㄈ┒苏龖B(tài)度，培養(yǎng)習慣。
多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。
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