特色辦學(xué)總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的特色辦學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
特色辦學(xué)總結(jié) 篇1
我校是一所農(nóng)村基層小學(xué)，多年來(lái)，我們一直秉承“務(wù)實(shí)開(kāi)拓，實(shí)踐創(chuàng)新”的辦學(xué)特色，努力探索出一條切合我校實(shí)際的辦學(xué)特色。為使我校的辦學(xué)特色科學(xué)、有序、深入地實(shí)施，我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作。
�。ㄒ唬�、確立一個(gè)觀念
強(qiáng)化辦學(xué)特色作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育起著重要的作用。它是以非物質(zhì)形式的文化為媒介，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的系統(tǒng)活動(dòng)。素質(zhì)教育所追求的目標(biāo)，也是人文教育追求的終極（根本目標(biāo)）。就教育目標(biāo)而言，人文教育和素質(zhì)教育有著共同的培養(yǎng)方向，那就是受教育者成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。人文教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容，成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
�。ǘ�(yōu)化育人環(huán)境，以美育人。
為了加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)特色，在新校園優(yōu)美的環(huán)境基礎(chǔ)了，我們盡量做到錦上添花，注重教學(xué)環(huán)境的審美化。
靜態(tài)方面，包括校園綠化、小景點(diǎn)的適當(dāng)設(shè)置；宣傳櫥窗、墻面的適時(shí)調(diào)整；功能教室的適宜布置。精心規(guī)劃，合理美化，努力塑造“美的形象”，讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”，使學(xué)生一進(jìn)入就能感受到文化的`陶冶。
動(dòng)態(tài)方面，進(jìn)行豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，比如冬季三項(xiàng)比賽等體育活動(dòng)，朗讀演講等口才比賽，各種棋類(lèi)比賽等，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中感受校園文化的魅力。
教學(xué)相長(zhǎng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)產(chǎn)生潛移默化的心理認(rèn)同感。
�。ㄈ熧Y隊(duì)伍建設(shè)
教師是實(shí)施教育的排頭兵，所以，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)十分重要。我校歷來(lái)十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，我們對(duì)青年教師也提出了相應(yīng)的要求：泛閱讀文學(xué)著作，培養(yǎng)審美情趣；形成一種藝術(shù)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，以培養(yǎng)審美體驗(yàn)；有組織學(xué)生文娛活動(dòng)的能力，做學(xué)生文娛活動(dòng)的帶頭人。學(xué)校通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師走教育與科研相結(jié)合之路，自覺(jué)地把學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)的總目標(biāo)與個(gè)人奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。提出“面向全體，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長(zhǎng)”的目標(biāo)和要求，使學(xué)校的這些中堅(jiān)力量更好發(fā)揮作用。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，拓展教師視野。教師隊(duì)伍協(xié)同作戰(zhàn)，把學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)引向深入。
�。ㄋ模┴S富活動(dòng)，彰顯特色
我們始終把課外活動(dòng)作為學(xué)校文化特色的重頭戲，也是作為教育教學(xué)的重要組成部分。堅(jiān)持以引導(dǎo)學(xué)生親自參與和切身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展健康個(gè)性為目的，做到：
1、全體性。面向全體學(xué)生，組織歌詠、舞蹈、繪畫(huà)、手工等比賽或表演。
2、分層性。不搞一刀切，從學(xué)生興趣出發(fā)，組織了多個(gè)基于學(xué)生興趣的興趣小組，使興趣小組活動(dòng)提伸到一個(gè)新的層次。
3、系列性。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每學(xué)年搞好慶“六一”大型文藝匯演，為學(xué)生提供展示藝術(shù)特長(zhǎng)的舞臺(tái)；
4、實(shí)效性。加強(qiáng)藝術(shù)活動(dòng)管理，注重平時(shí)的資料積累，活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、有計(jì)劃、有總結(jié)，做到“實(shí)而不死”、“活而不虛”，不搞花架子。
繼續(xù)拓寬課外教育活動(dòng)領(lǐng)域，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用敬老愛(ài)老活動(dòng)，去村里的宣傳活動(dòng)，去烈士陵園的祭掃活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校文化環(huán)境對(duì)村鎮(zhèn)文化建設(shè)的輻射作用，使學(xué)校辦學(xué)特色得到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的認(rèn)同。
“行得春風(fēng)，必有秋雨”。多年來(lái)，我校組織的慶六一節(jié)目匯演，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)朋友的高度贊揚(yáng)，學(xué)生的各種特長(zhǎng)也有了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、小作文等在各級(jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。
在今后的工作中，我們會(huì)不斷深化教育理念，更新教育思想，做大作強(qiáng)我校的辦學(xué)特色，使我們?cè)诮逃母锏那把亓⒂诓粩≈亍?/p>
特色辦學(xué)總結(jié) 篇2
汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為了切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為突破口，扎實(shí)開(kāi)展小課題研究，提出“快樂(lè)星期五”的學(xué)習(xí)新概念。周五下午集中活動(dòng)，以此來(lái)保證活動(dòng)效果。在小課題實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校以市教研室確立的“以研究性學(xué)習(xí)為總抓手，以小課題研究為載體”，開(kāi)設(shè)了30個(gè)小課題，其中《石膏—家鄉(xiāng)的寶藏》課題研究的生成，是依托汶陽(yáng)鎮(zhèn)境內(nèi)豐富的石膏資源，讓學(xué)生了解石膏的形成及分布，石膏的種類(lèi)、特征及作用，在研究過(guò)程中，同學(xué)們還利用石膏粉親自做出了精美的作品。該校從06年開(kāi)始研究的《民間游戲華夏瑰寶》小課題，不斷拓展創(chuàng)新，滾動(dòng)生成了《空竹的研究》，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲，讓同學(xué)們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，重拾古老的傳統(tǒng)游戲，讓同學(xué)們從電腦、電視旁重新回到了操場(chǎng)上、陽(yáng)光下，感受到了童年的快樂(lè)和幸福。其中“吉祥剪紙”、“生活妙招”、“毛線粘畫(huà)”等活動(dòng)內(nèi)容精彩，形成了學(xué)校特色。堅(jiān)持不懈地努力取得了可喜的成果：《民間游戲華夏瑰寶》、《石膏—家鄉(xiāng)的寶藏》、《班花—綻放的美麗》分別獲泰安市優(yōu)秀學(xué)校課程一、二等獎(jiǎng)，同學(xué)們?cè)谔岣吣芰Φ耐瑫r(shí)，感受到了我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
多措并舉營(yíng)造活力校園
汶陽(yáng)鎮(zhèn)高淤小學(xué)為了創(chuàng)建優(yōu)秀的教育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，提高教師的教育教學(xué)水平，立足于網(wǎng)絡(luò)教研、聚焦課堂教學(xué)，通過(guò)“遠(yuǎn)程教研”、“網(wǎng)上磨課”、“每周觀課”、“觀課議課”等聚焦高效課堂，提升教師教學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)業(yè)績(jī)檔，讓教師制定發(fā)展規(guī)劃，找準(zhǔn)差距，確立努力方向，提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)活力延伸，共抓教學(xué)質(zhì)量。在每次單元測(cè)試中，完善試題七個(gè)環(huán)節(jié)，即：?jiǎn)卧獪y(cè)試，批改，講評(píng)，教師反思，自我反思，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，學(xué)生修改。“家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”為學(xué)校、家長(zhǎng)搭建起共育學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁。通過(guò)開(kāi)展多彩活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，樹(shù)立了“生本為先，活動(dòng)育人”的辦學(xué)理念，重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展了器樂(lè)隊(duì)、配樂(lè)唱詩(shī)、體育、棋類(lèi)、書(shū)法、美術(shù)繪畫(huà)、花樣踢毽子，手工制作、英語(yǔ)等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，全力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
雙線管理提質(zhì)量、特色亮點(diǎn)扮校園
邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、健康、高效、全面提升，在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極研究探索走出了一條富有特色行之有效的“一個(gè)中心，兩條主線管理”的教科研新路子。
“一個(gè)中心”即以提升質(zhì)量為中心；“兩條主線管理”，即教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。為打造高效課堂，培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)，該校積極開(kāi)展了摸底聽(tīng)課、跟進(jìn)聽(tīng)課、磨課、展示課活動(dòng)，采取集中跟蹤的方式，促使課堂教學(xué)水平大面積提高。積極培養(yǎng)對(duì)象，形成典型帶動(dòng)效應(yīng)。同時(shí)，該校投資1萬(wàn)余元選派骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，借他山之石促能力提高。為讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校在各年級(jí)開(kāi)展了“分層次遞進(jìn)式”的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，不同年級(jí)不同學(xué)科針對(duì)不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，確立活動(dòng)主題，由學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展各種活動(dòng)，既強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)，又濃厚了學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還成立了棋類(lèi)、球類(lèi)、聲樂(lè)、書(shū)法等七大興趣小組，安排專(zhuān)門(mén)教師進(jìn)行業(yè)余輔導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。各種活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，收到了良好的效果，豐富多彩的師生活動(dòng)逐漸形成學(xué)校亮點(diǎn)特色，得到了社會(huì)各界的普遍好評(píng)。
老驥伏櫪，奉獻(xiàn)教育
邊院鎮(zhèn)濟(jì)河小學(xué)是一所年齡結(jié)構(gòu)老齡化嚴(yán)重的學(xué)校，平均年齡已達(dá)54歲，但這并沒(méi)有制約學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校充分發(fā)揮老教師的特長(zhǎng)，把這個(gè)別人看來(lái)的短板變成了一個(gè)優(yōu)勢(shì)。老教師們?cè)诮虒W(xué)中不斷推陳出新，不斷創(chuàng)新，將已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與變化的實(shí)際相結(jié)合，革新自己的教學(xué)方法與手段，力爭(zhēng)不掉隊(duì)，不落后。特別是示范市創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校為每位教師配備了手提電腦，每個(gè)班都安裝了班班通。面對(duì)新的教學(xué)手段與技術(shù)，他們不等不靠，俯下身子，虛心向年青教師學(xué)習(xí)，不到半年的時(shí)間，熟練掌握了多媒體的使用方法，同時(shí)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息化教學(xué)等。老教師不斷充電，提高，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力，在新的形勢(shì)下，他們完成了角色的轉(zhuǎn)變，從等待、觀望型到學(xué)習(xí)型教師的轉(zhuǎn)身，雖然人老，但干事業(yè)之心不老，老驥伏櫪，為教育奉獻(xiàn)著光與熱。
創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)以小課題為研究載體，全面貫徹新課程改革理念。先后開(kāi)展了《走進(jìn)御苑小區(qū)》、《我們的剪紙》、《廢物利用—布貼畫(huà)》、《享受低碳生活—制作溫馨小掛袋》、《快樂(lè)折紙》等課題的研究。在課題研究過(guò)程中，依據(jù)教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，李金玲老師在《享受低碳生活—制作溫馨小掛袋》課題活動(dòng)中，設(shè)立了“小能手、優(yōu)秀解說(shuō)員、優(yōu)秀配音員”等稱號(hào)；張婷婷老師在《走進(jìn)御苑小區(qū)》活動(dòng)中設(shè)立了“優(yōu)秀小記者、環(huán)保小衛(wèi)士”等稱號(hào)，并由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)證書(shū)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。這種創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)有利于構(gòu)建多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的重要實(shí)踐，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有助于學(xué)生自我激勵(lì)、自我反思，有助于教師和家長(zhǎng)多角度、多層次、更全面地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
周末作業(yè)創(chuàng)特色
安莊鎮(zhèn)坡莊小學(xué)大膽進(jìn)行作業(yè)改革，開(kāi)設(shè)了“周末作業(yè)”這一特色活動(dòng)。受到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校設(shè)計(jì)安排了“互動(dòng)平臺(tái)”“學(xué)生的話”和“家長(zhǎng)的話”這三大版塊內(nèi)容，通過(guò)“互動(dòng)平臺(tái)”將每周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及解題技巧與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流；通過(guò)“學(xué)生的話”教師和家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的收獲與困惑，并使學(xué)生在獨(dú)立撰寫(xiě)“學(xué)生的話”時(shí)學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)；通過(guò)“家長(zhǎng)的'話”可以使學(xué)生及時(shí)地感受到家長(zhǎng)贊許、鼓勵(lì)與督促，教師及時(shí)了解家長(zhǎng)的要求與期望，以便更好地修改和完善。為達(dá)到周末作業(yè)內(nèi)容生活化、綜合化、趣味化目標(biāo)。學(xué)生可以選擇適合于自己的作業(yè)，根據(jù)自己的情況去完成，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中。趣味性的作業(yè)，使學(xué)生探究的潛力在課后得以充分發(fā)掘。
張安小學(xué)辦學(xué)特色
安莊鎮(zhèn)張安小學(xué)把校本教研與教育教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)校管理落實(shí)的有效性，作為學(xué)校本學(xué)期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，具體做法：
一是落實(shí)校本培訓(xùn)的有效性，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，讓每一位教師掌握現(xiàn)代化及多媒體教學(xué)技能，定期對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓每一位教師熟練掌握現(xiàn)代信息化在教育教學(xué)中應(yīng)用，提升教師自身素質(zhì)。
二是教研活動(dòng)開(kāi)展采取分學(xué)科分學(xué)學(xué)段的形式扎實(shí)開(kāi)展。學(xué)校分低學(xué)段年級(jí)教研組和高學(xué)段年級(jí)教研組。每學(xué)段再以不同學(xué)科劃分為不同的教研組，選取骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，組織本教研組進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
三是教學(xué)常規(guī)管理采取分層管理的教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。即各教研組長(zhǎng)既組織本組成員進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)，又要對(duì)本組成員的教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行定期檢查并做出反饋。
四是學(xué)校組織教師開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。即學(xué)校要求每位教師每學(xué)期都要制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、上一堂優(yōu)質(zhì)課、寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、寫(xiě)一篇優(yōu)秀教育教學(xué)論文。為提高教師的素質(zhì)，提升教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育起到了很大的作用。
特色辦學(xué)總結(jié) 篇3
20xx年下學(xué)期，德育工作我們圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人？”“培養(yǎng)什么人？”、“如何培養(yǎng)人？”三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了重新的思考。并把這三個(gè)問(wèn)題和學(xué)校近五年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)相結(jié)合，制定了下學(xué)期德育工作計(jì)劃，構(gòu)建了“四三二一”德育工作體系，本著淡化管理強(qiáng)化服務(wù)的理念，按照這個(gè)體系，積極開(kāi)展德育各項(xiàng)工作，德育工作開(kāi)創(chuàng)了一些新局面。
一、學(xué)校層面：開(kāi)展“四格”教育
�。ㄒ唬┙】刁w格培養(yǎng)
我們堅(jiān)持開(kāi)展了晨練活動(dòng)。各班班主任積極響應(yīng)，專(zhuān)科教師也積極協(xié)助，活動(dòng)開(kāi)展了近3個(gè)月，學(xué)生參與積極，學(xué)生的體能有明顯提升。雖然占用了一些看似寶貴的時(shí)間，但從促進(jìn)師生健康的角度絕對(duì)是有意義的。一些班級(jí)有亮點(diǎn)有特色，10月份學(xué)校組織了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓使師生放松了身心，大家很歡迎。間操始終堅(jiān)持進(jìn)行，一直到期末，提高了學(xué)生體能。
此外我們組織班主任開(kāi)展了“我和孩子同寫(xiě)作業(yè)”活動(dòng)，全體教師認(rèn)真參與，深刻反思，作業(yè)數(shù)量顯著下降，作業(yè)興趣和質(zhì)量有明顯提升，切實(shí)做了點(diǎn)有效的減負(fù)工作。
（二）健全人格塑造方面
開(kāi)展“自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自制”的“五自”教育。共進(jìn)行了三次主題教育，分別是“愛(ài)我中華”主題演講活動(dòng)。5.5班《知高小、愛(ài)高小、興高小》主題隊(duì)會(huì)、4.5班《我愛(ài)我家》主題班會(huì)。
�。ㄈ└呱衅犯耩B(yǎng)成方面
開(kāi)展了愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)人、愛(ài)己的“五愛(ài)”教育，同樣進(jìn)行三次，分別是6.7班《做人當(dāng)自尊》主題隊(duì)會(huì)、5.6班《自信相伴精彩隨行》主題隊(duì)會(huì)和4.3班的《少年當(dāng)自強(qiáng)》主題班會(huì)。
這六次主題教育，各位班主任相當(dāng)重視，進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)，學(xué)校錄制之后面向全校進(jìn)行了展播，班主任結(jié)合進(jìn)行有針對(duì)性的教育，形式新穎，也減輕了全體班主任的負(fù)擔(dān)，教育效果突出，同時(shí)活動(dòng)的.班級(jí)學(xué)生得到了積極的鍛煉。
此外教師節(jié)我們舉辦了“感恩教師”影音大賽，讓學(xué)生感受老師辛勞，幫助孩子學(xué)生尊師，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)重教；重陽(yáng)節(jié)我們舉辦了“家有老人”微視頻大賽，受到家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，幫助孩子學(xué)會(huì)孝和敬。有家長(zhǎng)曾經(jīng)激動(dòng)的表達(dá)：感謝學(xué)校為我們對(duì)孩子進(jìn)行了在家里不能接受的教育。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可說(shuō)明我們的工作是有意義的。
�。ㄋ模﹤�(gè)性風(fēng)格鍛煉
上學(xué)期由于各種原因，少年宮的社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有按計(jì)劃開(kāi)展，但是我們有六年組組建的“威風(fēng)鑼鼓”社團(tuán)活動(dòng)的效果突出。從接到任務(wù)到正式展演不足一個(gè)月，六年教師一邊與時(shí)間賽跑搶抓教學(xué)一邊頭頂烈日緊張排練，9月12日，高家店小學(xué)威風(fēng)鑼鼓隊(duì)表演驚艷亮相并一鳴驚人，得到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，獲得最佳表演獎(jiǎng)并被省市縣各級(jí)媒體報(bào)道，展示了高小學(xué)生的良好風(fēng)貌。
我們還舉辦了首屆校園好聲音大賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一大批具有良好音樂(lè)素養(yǎng)和天賦的學(xué)生，這一次的登臺(tái)將終生難忘，孩子不必非要成為歌唱家但有了一顆熱愛(ài)音樂(lè)的心，他們的人生也會(huì)與眾不同，種下一顆種子就是一種好的教育。
二、教師層面：開(kāi)展了“真心、暖心、實(shí)心”——“三心”工程。
1、“真心”工程：開(kāi)展“榜樣的力量”教師示范活動(dòng)。以《我的德育故事》為題進(jìn)行了全體教師主題征文，通過(guò)征文促進(jìn)了教師進(jìn)行自我反思，教師的師德修養(yǎng)有所提升。
2、“暖心”工程：開(kāi)展了家訪活動(dòng)，全體班主任對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真走訪，既幫助學(xué)校完成了貧困家庭調(diào)查走訪工作，也拉近了教師、家長(zhǎng)和孩子之間的距離，更重要的是使教師們經(jīng)歷了一次精神上的洗禮，精神境界再次提升。王波、司義榮等老師還給孩子買(mǎi)衣服買(mǎi)用品，很是感人。
3、“實(shí)心”工程原定召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，由于種種原因未能召開(kāi)，我自身失職，本學(xué)期彌補(bǔ)。但在家校溝通上，嘗試通過(guò)信息平臺(tái)展示學(xué)校的一些亮點(diǎn)工作和學(xué)生活動(dòng)，得到廣大家長(zhǎng)的積極關(guān)注，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和認(rèn)可，收到一定效果。
三、班級(jí)層面：開(kāi)展了“自主管理星級(jí)示范班”和星級(jí)小隊(duì)評(píng)選。
通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了班主任班級(jí)管理的水平，學(xué)生自主管理能力得到了一定的提升，學(xué)生自我控制力顯著增強(qiáng)。學(xué)生的良好習(xí)慣初步養(yǎng)成，全學(xué)期不安全，不文明的大事件沒(méi)有發(fā)生，這和班主任的辛勤工作是分不開(kāi)的。
四、學(xué)生層面：開(kāi)展了爭(zhēng)做高小好少年，培養(yǎng)一種好品質(zhì)的“星級(jí)”少年評(píng)選活動(dòng)。
開(kāi)展了“星級(jí)少年”評(píng)選，各班利用班級(jí)自主管理評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，按月上報(bào)，大隊(duì)部及時(shí)做好服務(wù)性工作，及時(shí)為各班印制星級(jí)少年名簽用以鼓勵(lì)。
星級(jí)班級(jí)，星級(jí)小隊(duì)、星級(jí)少年評(píng)選對(duì)于建立優(yōu)良班風(fēng)、培育良好學(xué)風(fēng)、增強(qiáng)個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成有著重要意義，絕大多數(shù)班級(jí)重視，日常管理步步和自主管理、星級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，良好的班級(jí)風(fēng)氣逐漸形成。各班重視程度雖然不同，但是孩子的重視程度是非常高的，一顆小星星、一張不一樣的名簽、一張獎(jiǎng)狀都可以改變一個(gè)人，都可以讓孩子記住一輩子。
特色辦學(xué)總結(jié) 篇4
一、緊跟時(shí)代步伐，突出信息技術(shù)特色
自xx年開(kāi)始，學(xué)校千方百計(jì)籌措資金，先后投入130余萬(wàn)元，購(gòu)置了較為先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，并強(qiáng)化了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。目前，教師都能自制課件，都能熟練使用、樂(lè)于使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力、網(wǎng)絡(luò)教研能力得到了提高，教師逐步向現(xiàn)代化、信息化、科研型轉(zhuǎn)化。
二、加強(qiáng)集體備課，突出教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)特色
建立了科學(xué)的集體備課制度、規(guī)定了完整的集體備課體系、完善了集體備課操作流程、形成了集體備課管理評(píng)價(jià)模式、優(yōu)化了集體研討質(zhì)量提高的方法，洼中的集體備課活動(dòng)形成了和諧、務(wù)實(shí)的研究氛圍，每個(gè)人都能各盡所能，暢所欲言，毫無(wú)保留，特別是新教師能主動(dòng)問(wèn)、主動(dòng)學(xué)，得到了快速成長(zhǎng)，在相應(yīng)學(xué)科迅速脫穎而出，并在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮了骨干作用。集體備課提升了所有教師的`專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，縮短了教師教學(xué)水平的差異。
三、創(chuàng)新完善講學(xué)稿，突出教學(xué)合一特色
講學(xué)稿的實(shí)施正在形成以學(xué)生自學(xué)為主線，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系的教學(xué)模式和適合校情的互動(dòng)式課堂教學(xué)模式。優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)合一，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、強(qiáng)化特色辦學(xué)，突顯教學(xué)成果
幾年來(lái)，有26人次先后在國(guó)家、省、市、縣舉行的評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)。有11人獲省骨干教師，市名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵等稱號(hào)。有18人被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。承辦的國(guó)家、省、市、縣級(jí)課題有10個(gè)結(jié)題，7個(gè)立項(xiàng)研究。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，連續(xù)三年教學(xué)成績(jī)獲同類(lèi)學(xué)校第一名，xx年中考成績(jī)進(jìn)入全市規(guī)模學(xué)校前20強(qiáng)。連續(xù)七年獲教體局“中考成績(jī)優(yōu)勝單位”和“工作實(shí)績(jī)突出單位”。
特色辦學(xué)總結(jié) 篇5
隨著新課程改革的逐步開(kāi)展，特色教育已成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的問(wèn)題，不同的學(xué)校在改革過(guò)程中探索適合自己的發(fā)展道路，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
我校正是在教改的大潮中不斷創(chuàng)新發(fā)展，“學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師優(yōu)秀成長(zhǎng)，生命和諧成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念在這里已內(nèi)化成了實(shí)實(shí)在在的辦學(xué)行為。我們堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成了“素質(zhì)為本、特長(zhǎng)添翼、開(kāi)發(fā)潛能、弘揚(yáng)個(gè)性”的辦學(xué)特色。特長(zhǎng)教育極大地豐富了學(xué)生的文化生活，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提升，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)的健康向上發(fā)展，使我校逐漸成為教苑熱土輝煌樂(lè)章中的一個(gè)強(qiáng)音。
走進(jìn)校園，孩子們充滿靈性的繪畫(huà)、節(jié)奏歡快的鼓樂(lè)聲、豐富多彩的課余活動(dòng)……都在有聲有色的詮釋著素質(zhì)教育的新內(nèi)涵�！皩W(xué)校這些活動(dòng)開(kāi)展得太精彩了，完全超出了我的想象，看得出來(lái)，老師們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子全方面發(fā)展真是下了不少工夫”。一位家長(zhǎng)拿著孩子在學(xué)校親手畫(huà)的畫(huà)，竟沒(méi)有想到是出自自己孩子之手。樹(shù)立全面育人思想推進(jìn)特色化發(fā)展
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我校以尊重、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)，以開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)教育來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教。
校長(zhǎng)高建明對(duì)學(xué)校開(kāi)展特長(zhǎng)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解，“特長(zhǎng)教育不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會(huì)的需要。所以，我們堅(jiān)持樹(shù)立全面育人的教育思想，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校特色化發(fā)展�！�
學(xué)生減負(fù)之后，大量的時(shí)間如何科學(xué)地安排和利用？學(xué)生的素質(zhì)如何全面培養(yǎng)和提高？為解決這些問(wèn)題，學(xué)校以日常行為規(guī)范教育為抓手，課內(nèi)利用德育校本課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀、遵守紀(jì)律、孝敬長(zhǎng)輩、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的思想品德教育。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育。校園文化環(huán)境是學(xué)校精神與文化的體現(xiàn)，也是學(xué)校德育的隱性課程。校園處處都是育人的地方，每面墻壁都能說(shuō)話。
“彎腰撿一撿、微笑多一點(diǎn)”、“上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕”走進(jìn)學(xué)校，一句句朗朗上口的'文明禮儀童謠便會(huì)映入眼簾。這些童謠都是從學(xué)生之中征集而來(lái)，目的是讓學(xué)生們都參與到學(xué)校的德育工作中來(lái)。學(xué)生們看到自己創(chuàng)作的童謠被掛到學(xué)校的墻壁上都特別高興，都自覺(jué)規(guī)范自己的行為。，孩子們的心靈得到了潛移默化的教育。
課堂是“全員育人”的一個(gè)重要渠道，學(xué)生在課堂上的耳濡目染會(huì)潛移默化地反映到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。我校開(kāi)發(fā)的《成長(zhǎng)的樂(lè)趣》特征就是“德育和學(xué)校本位”，目的是拓展孩子們廣闊的社會(huì)生活，培養(yǎng)他們良好的行為規(guī)范。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，按不同年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，分小學(xué)低段、中段、高段，把行為規(guī)范教育的各方面內(nèi)容作了一個(gè)全盤(pán)的、科學(xué)合理的安排。面對(duì)課改的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，注重對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以學(xué)年組為單位，開(kāi)設(shè)了符合教育方針和教育規(guī)律的特長(zhǎng)興趣小組，為了保證特長(zhǎng)教育的順利開(kāi)展，他們?cè)诶糜刑亻L(zhǎng)的骨干教師授課，關(guān)注和培養(yǎng)特長(zhǎng)突出的學(xué)生，充分挖掘他們的潛能，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。在每個(gè)學(xué)年組上特長(zhǎng)課的同時(shí)，本學(xué)年組其他學(xué)生在班級(jí)里開(kāi)展讀書(shū)和英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣。同時(shí)，他們積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)成長(zhǎng)日記、讀書(shū)心得和筆記，以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)促養(yǎng)成，以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)育人格，使學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)成為了學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
四年（6）班班主趙冬梅對(duì)此深有感觸。她說(shuō)，學(xué)生通過(guò)誦讀名篇名句，寫(xiě)作能力明顯提高，思路更加開(kāi)闊，想像力更加豐富。同時(shí)，孩子們口頭表達(dá)能力也得到增強(qiáng)，許多原來(lái)性格靦腆的同學(xué)變得開(kāi)朗活潑起來(lái)，也敢于說(shuō)話了�！拔倚熒呀�(jīng)把讀書(shū)看作享受，在書(shū)中讀書(shū)、讀人、讀社會(huì)；閱山、閱水、閱自然……”趙老師快言快語(yǔ)。學(xué)校還組建了學(xué)生鼓樂(lè)隊(duì)，利用每周周一至周五放學(xué)后的時(shí)間，排練演奏曲目。目前，這個(gè)小樂(lè)隊(duì)已經(jīng)吸引68名學(xué)生參加。校少先大隊(duì)還充分發(fā)揮校廣播站的陣地作用，每次升旗都以感恩、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)和文明禮儀等貼近學(xué)生生活的養(yǎng)成教育為主題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。提高教師素質(zhì)深化教學(xué)改革
創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵是要有一批教育理念先進(jìn)、教學(xué)態(tài)度端正的教師隊(duì)伍，在師資隊(duì)伍建設(shè)中內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，造就了一支師德規(guī)范、業(yè)務(wù)精良、教有特色、善于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。他們始終把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，把讓每個(gè)孩子都得到全面發(fā)展作為終極奮斗目標(biāo)。
為了全面提高教師教學(xué)素質(zhì)，他們始終把特色教育作為創(chuàng)建特色學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容，建立和完善了學(xué)校特色教育的規(guī)章制度，制定了創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)施方案，使學(xué)校特色教育走上制度化、規(guī)范化的軌道。該校以師德建設(shè)為牽動(dòng)，通過(guò)強(qiáng)化敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神狠抓教師教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。他們把重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，以教師精講提高40分鐘效率，改變過(guò)去滿堂灌式教學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)研究，使每一堂課達(dá)到了“確定內(nèi)容適當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)具體、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊、教學(xué)方法靈活、新舊過(guò)渡自然、練習(xí)安排合理、面向全體周到”的課堂教學(xué)要求。同時(shí)，該校本著“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念，組織教師學(xué)習(xí)教育科研理論，自覺(jué)開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)和課題研究工作，并定期召開(kāi)課題階段總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
全校教師每學(xué)期開(kāi)設(shè)一堂研究課，教師之間相互交流教學(xué)心得，并成立了校級(jí)聽(tīng)課評(píng)課小組，建立教師教育教學(xué)工作考評(píng)制度，對(duì)師德表現(xiàn)、課堂教學(xué)、訓(xùn)練與批改、教學(xué)實(shí)績(jī)等方面進(jìn)行定性和定量的考評(píng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。
一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我校特色教育成效有如關(guān)不住的春色，正綻放出滿園的鮮花蓓蕾。
特色辦學(xué)總結(jié) 篇6
我校自“書(shū)法教育”課程開(kāi)發(fā)以來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。在工作中我們腳踏實(shí)地，以人為本，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，面向全體，因材施教，書(shū)法教學(xué)的效果已卓有成效，具體總結(jié)如下：
一、正確把握書(shū)法教育課程的特點(diǎn)
（一）把握書(shū)法教育的實(shí)用性。
幾千年前，我們中華民族的老祖先創(chuàng)造了漢語(yǔ)的書(shū)面化工具－漢字，作為交流思想、社會(huì)交際、學(xué)習(xí)考試的工具，整潔、漂亮的一筆字是人人所必須具備的。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在文中有明確說(shuō)明學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的條款（總目標(biāo)和分目標(biāo)中都用了較重的筆墨來(lái)描述）。
�。ǘ┌盐諘�(shū)法教育課程的藝術(shù)性。書(shū)法教育是一門(mén)集練習(xí)、鑒賞、創(chuàng)作、探索的課程，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和藝術(shù)性，是書(shū)法課程的基本特點(diǎn)。漢字，從圖畫(huà)、符號(hào)到創(chuàng)造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隸、楷、行、草，各種形體逐漸形成。在書(shū)寫(xiě)應(yīng)用漢字的過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生了世界各民族文字中獨(dú)一的、可以獨(dú)立門(mén)類(lèi)的書(shū)法藝術(shù)。“求工于一筆之內(nèi)”，“寄情于點(diǎn)畫(huà)之間”；法度森嚴(yán)而又變化無(wú)窮。
�。ㄈ┌盐諘�(shū)法教育的德育功能。書(shū)法是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”，學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)生能很好地了解中華民族的.歷史及燦爛的民族文化，從民族文化中吸取靈氣、豪氣和正氣，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
二、課時(shí)安排
1——9年級(jí)每周一節(jié)，走課時(shí)計(jì)劃。周三周五每天課后一節(jié)，規(guī)定每天20分鐘練字時(shí)間。書(shū)法教育的實(shí)施雖是攻堅(jiān)戰(zhàn)，同時(shí)也是時(shí)間戰(zhàn)，沒(méi)有足夠的時(shí)間，是不會(huì)有大的徹底成效的。“一口吃個(gè)胖子”，那是不可能的。
三、實(shí)施策略
�。�1）整體策略
①?gòu)膶W(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)造開(kāi)放而有活力的書(shū)法教學(xué)環(huán)境。努力創(chuàng)造開(kāi)放而有活力的書(shū)法教學(xué)環(huán)境。增強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng)新性，應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的需求，不斷作好調(diào)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松愉快、又進(jìn)步快速。
�、谡n程必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)。
�、哿⒆銜�(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。包括觀察、理解力、想象力、感受力、記憶力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等）和一些最基本的理論素質(zhì)（主要是經(jīng)過(guò)有選擇后提取的有關(guān)技法論述）。為學(xué)生在日后的書(shū)法學(xué)習(xí)研究的發(fā)展中奠定良好基礎(chǔ)，又使學(xué)生從書(shū)法學(xué)習(xí)中得到有益的啟發(fā)與陶冶。注重學(xué)生觀察、分析、模仿等能力及意志、耐心等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。從而讓學(xué)生能自覺(jué)、主動(dòng)地提高自己，發(fā)展自己的能力。
（2）課程設(shè)計(jì)策略我們按照年級(jí)的不同擬訂了各年級(jí)所要達(dá)到不同的要求。一是書(shū)法課程目標(biāo)六年一貫整體設(shè)計(jì)，在總目標(biāo)之下按l一9年級(jí)這九年級(jí)提出九個(gè)階段目標(biāo)，體現(xiàn)書(shū)法課程的整體性和階段性。二是課程目標(biāo)從知識(shí)與能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀，過(guò)程與方法三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)法素養(yǎng)的整體提高。總目標(biāo)的達(dá)成，依賴于階段目標(biāo)的落實(shí)循序漸進(jìn)。三是各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系、螺旋上升。突出對(duì)技法、方法的掌握，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，重視對(duì)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。四是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)計(jì)內(nèi)容以《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出的“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化為指導(dǎo)為依據(jù)，體現(xiàn)一是寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法，會(huì)寫(xiě)毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力，鞏固語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)。二是識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。三是通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。四是通過(guò)書(shū)法教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等。五是書(shū)法練習(xí)講究姿勢(shì)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。六是根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
�。�3）遵循原則：直觀性原則，實(shí)踐性原則，興趣原則，差異原則、啟發(fā)性原則，欣賞原則，自主性原則，反饋性原則。
（4）處理好幾個(gè)關(guān)系，作好五個(gè)結(jié)合：集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合；主要練習(xí)與次要練習(xí)相結(jié)合；靜態(tài)練習(xí)與動(dòng)態(tài)練習(xí)相結(jié)合；教師范寫(xiě)與學(xué)生臨帖相結(jié)合；課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合。
�。�5）教學(xué)方法：
�、俪浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
�、谡_處理教學(xué)中的激發(fā)興趣、觀察思維，培養(yǎng)技能、自我體驗(yàn)這四個(gè)階段，興趣是動(dòng)力，觀察是前提，技能是關(guān)鍵，體驗(yàn)是樂(lè)趣的載體，這四個(gè)階段相輔相成，密不可分。
�、壑匾暻楦�、態(tài)度等的正確導(dǎo)向，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果。因此應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重正確引導(dǎo)。
�、芙虒W(xué)中不可急于求成，急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。
�、莶扇《喾N方法，開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣，寓教育于活動(dòng)之中。構(gòu)建書(shū)法文化環(huán)境，營(yíng)造書(shū)法藝術(shù)氛圍。定期舉辦書(shū)法講座、書(shū)法展覽、書(shū)法表演的活動(dòng)，參加正規(guī)的書(shū)法比賽，瀏覽書(shū)法網(wǎng)站，多渠道、多方位學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)。
⑥學(xué)習(xí)要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意個(gè)案研究，做好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄�？傊�，書(shū)法教育作為我校辦學(xué)特色，辦學(xué)特色工作已經(jīng)作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，將把創(chuàng)建融入學(xué)校工作中去，我校將逐步完善創(chuàng)建學(xué)校特色的相關(guān)制度，形成書(shū)法教育的良好氛圍，打造特色辦學(xué)的成功之路！
特色辦學(xué)總結(jié) 篇7
我校始建于xx年，至今已近十年歷史，十年來(lái)在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教育局各優(yōu)惠政策的支持下，學(xué)校發(fā)展迅速，特別是在特色辦學(xué)上成果較為突出，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、辦學(xué)方向明確。
穆棱市的教育特別是小學(xué)教育在省市都有一定的聲望，如民主小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣的大校，為穆棱市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。但素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，我們只把眼光盯在文化知識(shí)的教學(xué)上，那教育就顯得不夠完美。教育內(nèi)容就顯得不夠全面，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)涵就不夠豐富。我們學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，對(duì)穆棱市的教育現(xiàn)狀做了大量調(diào)查，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研考證，將我校的辦學(xué)方向定位于全面貫徹黨的教育方針。辦標(biāo)準(zhǔn)加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)人才的高層面上。學(xué)校在開(kāi)全普通小學(xué)的所有文化課的基礎(chǔ)上，增設(shè)了藝術(shù)課，共兩大類(lèi)別十個(gè)科目。對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)近十年的實(shí)踐證明：我們的特色辦學(xué)填補(bǔ)了穆棱市教育的空白，促進(jìn)了我市藝術(shù)教育的發(fā)展，滿足了穆棱市民對(duì)素質(zhì)教育的.需求，促進(jìn)了我市新課改的發(fā)展，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，奠定了基礎(chǔ)。
二、發(fā)展計(jì)劃周密。
有了明確的辦學(xué)目標(biāo)，不等于就辦成了特色學(xué)校，辦把我們的辦學(xué)思想落實(shí)在日常的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，保證實(shí)效，我們制定了各種發(fā)展計(jì)劃。如《藝術(shù)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》、《藝術(shù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》、《藝術(shù)學(xué)校年工作計(jì)劃》、《藝術(shù)學(xué)校特色發(fā)展計(jì)劃》等。各項(xiàng)計(jì)劃的出臺(tái)使我校的特色教育發(fā)展進(jìn)入了有序運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道。
三、運(yùn)行制度健全。
為保證計(jì)劃的有效實(shí)施，我們又制定出臺(tái)了一系列的相關(guān)制度：
1．因材施教，分層教學(xué)制度。藝術(shù)教育特別是音樂(lè)類(lèi)課程的教學(xué)，不同于文化課教學(xué)，不能上大課。教師必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、個(gè)人素質(zhì)、接受能力，為學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，制定不同的教學(xué)方案，因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度制定了校本課程。以保證教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
2．質(zhì)量檢測(cè)反思制度。為保證特色教育質(zhì)量，我們制定了質(zhì)量檢測(cè)制度。每月一次個(gè)人小考，任課教師自己進(jìn)行，期中、期末統(tǒng)考制度。期中期末統(tǒng)考由校長(zhǎng)親自主持、教務(wù)處具體抓�？记爸贫ǔ隹荚嚪桨�，確定考試內(nèi)容，對(duì)每個(gè)學(xué)生單獨(dú)考評(píng)，掌握教學(xué)情況，進(jìn)行教學(xué)反思，指導(dǎo)下步教學(xué)。
3．教研交流制度。每周一次小組教研，各任課教師將自己在教學(xué)中遇到疑難問(wèn)題，提交教研組，教研組將所有問(wèn)題進(jìn)行梳理，確定出帶有共性的研究主題，進(jìn)行研究，解決教學(xué)瓶頸問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期定期開(kāi)展教研課，促進(jìn)教師間的切磋交流。
4．學(xué)生考級(jí)制度。我�，F(xiàn)有學(xué)生中50%上取得了考級(jí)等級(jí)證書(shū)。
5．年匯報(bào)制度。保證藝術(shù)教育質(zhì)量，讓家長(zhǎng)了解我校的辦學(xué)特色，每年12月份都要舉辦一次藝術(shù)教育匯報(bào)會(huì)，給學(xué)生一次展示自己才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)藝術(shù)匯報(bào)會(huì)讓家長(zhǎng)檢驗(yàn)教師教學(xué)成果。
以上制度的建立與執(zhí)行保證了我校藝術(shù)特色教育的順利執(zhí)行。
四、營(yíng)造特色環(huán)境，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
為保證藝術(shù)教育順利實(shí)施，圍繞“藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建”工作，學(xué)校在育人環(huán)境上花心思動(dòng)腦筋。
1、除了在計(jì)劃制度上下功夫，還在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難情況下投入了大量資金，購(gòu)置了古箏、小提琴等樂(lè)器，保證教學(xué)的使用。
2、學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展畫(huà)展書(shū)法比賽，器樂(lè)比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)氛圍，使學(xué)校特色隨處可見(jiàn)。
3、聯(lián)益辦學(xué)，促進(jìn)特色教育的發(fā)展。xx年初，我校與大慶藝校達(dá)成了協(xié)議：我校小學(xué)畢業(yè)生的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)成績(jī)和文化成績(jī)均合格者，有意走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路的學(xué)生可入大慶高等藝校深造，此舉為酷愛(ài)藝術(shù)的孩子鋪就了一條成才之路，擴(kuò)展了更廣闊的發(fā)展空間，現(xiàn)在我校已成為大慶藝校的學(xué)苗基地。
4、在購(gòu)置硬件，完善軟件的同時(shí)，我們加強(qiáng)了師資培訓(xùn)。提高教師素質(zhì)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
�。�1）三筆字的每日一練我校已堅(jiān)持六七年之久，現(xiàn)已形成了我校的一大特色。
�。�2）專(zhuān)業(yè)教師每天要堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)練習(xí)，以提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。�3）教師的文化考核每月一次。考核內(nèi)容有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文知識(shí)、社會(huì)常識(shí)等。
�。�4）開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。如說(shuō)課競(jìng)賽，教學(xué)大賽，普通話競(jìng)賽等，教師文藝匯演，拔河比賽，元旦聯(lián)歡等。這些活動(dòng)的開(kāi)展豐富了教師的業(yè)余生活，激發(fā)教師的青春活力和工作熱情，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展。
�。�5）請(qǐng)進(jìn)來(lái)。在教師培訓(xùn)上我校舍得花本錢(qián)，每天我們都要花錢(qián)請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。
�。�6）走出去。每年寒暑假我校都要安排教師到北京、沈陽(yáng)、哈爾濱、牡丹江等地外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，充實(shí)自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，將新的理念與經(jīng)驗(yàn)引入學(xué)校，為我所用。教師經(jīng)驗(yàn)的豐富，理論的充實(shí)，觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，為我們的特色教育質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。
五、抓課題研究拓展特色之路
為促進(jìn)我校的特色辦學(xué)，發(fā)揮藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的功能，我校于20xx年到20xx年間開(kāi)展了以《將美育融入學(xué)校的全過(guò)程》、《開(kāi)展豐富多彩的課文化藝術(shù)活動(dòng)》兩個(gè)實(shí)驗(yàn)課題為抓手，進(jìn)行美育與科學(xué)教育、美育與道德教育、美育與藝術(shù)教育的研究，經(jīng)過(guò)五年的實(shí)驗(yàn)研究，現(xiàn)已結(jié)題。此課題的研究，它從不同層面培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受力，認(rèn)識(shí)美，欣賞美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性。對(duì)我校的藝術(shù)特色辦學(xué)起到了推動(dòng)作用。
六、藝術(shù)教育民文化科教育的融合，奪得教育的雙豐收。
雖然我校將藝術(shù)教育作為我校的特色教育，但對(duì)文化課的要求毫不放松，幾年來(lái)我校以民主、實(shí)驗(yàn)等大校為榜樣，緊跟現(xiàn)代社會(huì)對(duì)少年兒童的要求，結(jié)合新課改的要求，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，在改革課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上下功夫，取得了教學(xué)質(zhì)量的大豐收。
七、特色教育教學(xué)碩果累累。
藝校人經(jīng)過(guò)近十年的努力拼搏，學(xué)校已初具規(guī)模，辦學(xué)特色已初步形成，為社會(huì)為穆棱教育做出了一定的貢獻(xiàn)：
1、科學(xué)文化教育。在歷屆畢業(yè)生的畢業(yè)考試中成績(jī)名列前茅。在各級(jí)各類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽中，學(xué)生表現(xiàn)不俗，成績(jī)優(yōu)良。
2、藝術(shù)特色教育。我校學(xué)生具有扎實(shí)的音美專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，成績(jī)優(yōu)異。
�。�1）參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)各級(jí)各類(lèi)書(shū)法展獲獎(jiǎng)達(dá)100多人次；
�。�2）舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)類(lèi)學(xué)生在國(guó)家比賽中獲獎(jiǎng)30多人次。為國(guó)家各級(jí)各類(lèi)藝術(shù)院校輸送藝術(shù)人才80余人，得到了社會(huì)和上級(jí)主管部門(mén)的好評(píng)。
在我市舉辦的歷屆師生文藝匯演中均取得突出成績(jī)。
近十年的時(shí)間過(guò)去了，藝校擁有了優(yōu)美的校園環(huán)境，全新的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理、優(yōu)良的師資隊(duì)伍。培養(yǎng)了一代德藝雙馨的少年，走出了一條特色教育的新路。但我們深知藝術(shù)特色教育剛剛起步，任重道遠(yuǎn)。
特色辦學(xué)總結(jié) 篇8
xx學(xué)校地處xx最北端，是一所偏僻的農(nóng)村山區(qū)九年一貫制學(xué)校。近幾年來(lái)，該校開(kāi)發(fā)“快樂(lè)剪紙”校本課程，使得該校成為株洲市中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承示范學(xué)校；株洲市20xx年中考綜合評(píng)價(jià)值前30強(qiáng)學(xué)校；株洲市2011年中考畢業(yè)合格率100%學(xué)校；xx縣校園文化建設(shè)示范校；得到了《株洲日?qǐng)?bào)》、《新民晚報(bào)》、《xx紅網(wǎng)》等廣大媒體報(bào)道。這是該校實(shí)施特色教育取得的真實(shí)效果。那么學(xué)校怎么因地制宜，挖掘潛力，辦出有特色、有品位的學(xué)校，我覺(jué)得xx學(xué)校做法值得借鑒。
開(kāi)發(fā)快樂(lè)剪紙?zhí)厣逃尘�。xx鄉(xiāng)地處湘贛邊界，交通、信息閉塞，山里人基本靠外出務(wù)工為主要經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源，xx學(xué)校95%的學(xué)生為留守兒童，留守兒童生活枯燥乏味缺乏親情關(guān)愛(ài)，精神無(wú)所寄托。原本天真快樂(lè)的兒童少年生活變得枯燥叛逆。該校根據(jù)這一現(xiàn)實(shí)，因校制宜，開(kāi)發(fā)了“快樂(lè)剪紙”特色教育，讓留守學(xué)生“告別枯燥的留守生活，讓快樂(lè)伴隨成長(zhǎng)”。剪紙作為一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)，只需一雙巧手，一把剪刀，幾張彩紙，便可隨心所欲地剪出各種寄寓向往的作品來(lái)。這對(duì)于生活在農(nóng)村、經(jīng)濟(jì)困難的xx學(xué)校學(xué)生而言，無(wú)疑是一項(xiàng)既經(jīng)濟(jì)又切合實(shí)際的選擇。
實(shí)施快樂(lè)剪紙?zhí)厣逃龇�。根�?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，該校將快樂(lè)剪紙教學(xué)分為低、中、高三個(gè)年齡階段。低段教學(xué)(4—5年級(jí))，讓學(xué)生初步了解剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)，使其具有一定的`刻、剪紙能力，能仿照借鑒，臨摹一些簡(jiǎn)單的剪紙作品；中段教學(xué)(6—7年級(jí))，掌握陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)刻相結(jié)合的剪紙方法。高段教學(xué)(8—9年級(jí))，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中美的素材，使其能結(jié)合自己對(duì)生活的體驗(yàn)，靈活運(yùn)用各種剪紙紋樣創(chuàng)作作品。
確立快樂(lè)剪紙?zhí)厣逃繕?biāo)�？鞓�(lè)傳承。在特色教育中加深學(xué)生對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐和創(chuàng)作的過(guò)程中，快樂(lè)的繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化�？鞓�(lè)培養(yǎng)。在特色教育中讓師生感悟快樂(lè)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，培養(yǎng)師生的品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)生活，適應(yīng)社會(huì)。快樂(lè)遷移。運(yùn)用特色教育中快樂(lè)的活動(dòng)氛圍培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心、專(zhuān)心等良好品質(zhì)，并將其遷移到學(xué)習(xí)與生活中去，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。快樂(lè)融合。將剪紙教學(xué)與德育教育相結(jié)合，與其他學(xué)科相結(jié)合，使學(xué)科知識(shí)快樂(lè)的融合在一起。
實(shí)施快樂(lè)剪紙?zhí)厣逃緩健ｉ_(kāi)設(shè)《快樂(lè)剪紙》校本課程，四至九年級(jí)每周開(kāi)設(shè)1個(gè)課時(shí)，以各學(xué)段分目標(biāo)有計(jì)劃地組織教學(xué)；成立快樂(lè)剪紙坊，突出解決有一定難度的技法，使學(xué)生能靈活運(yùn)用各種剪紙紋樣進(jìn)行自主創(chuàng)作；適時(shí)開(kāi)展競(jìng)賽，不定期的組織開(kāi)展校本剪紙競(jìng)賽活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)發(fā)展環(huán)境，用學(xué)生自己的作品裝飾自己的生活區(qū)域，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到自身藝術(shù)的氣息；構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，分別采用自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、師生共評(píng)、他人評(píng)價(jià)等多層次評(píng)價(jià)。
特色辦學(xué)總結(jié) 篇9
為貫徹落實(shí)《遼寧省關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、《遼寧省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》及撫順市、新賓縣相關(guān)文件精神，扎實(shí)推進(jìn)我校素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，現(xiàn)對(duì)我校規(guī)范辦學(xué)行為工作，總結(jié)如下：
一、單位基本情況
實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)前班四個(gè)。小學(xué)生1390人，學(xué)前班186人。學(xué)�，F(xiàn)有在編人員62人，借調(diào)人員21人。當(dāng)前，學(xué)校處于拆建中，借用臨時(shí)校舍。假期中，學(xué)校對(duì)臨時(shí)校舍進(jìn)行了全面的整修，但目前僅僅維持在能用這個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)上。安全狀況不達(dá)標(biāo)。在規(guī)范化辦學(xué)方面，學(xué)校盡了最大努力，力求各方面達(dá)到規(guī)范。但因條件所限，目前音樂(lè)、美術(shù)課只能在教室里上，信息技術(shù)課因?yàn)闆](méi)有機(jī)房，本學(xué)期暫時(shí)未開(kāi)課。
二、成績(jī)與做法
全面發(fā)動(dòng)師生，貫徹省市縣文件精神，深入領(lǐng)會(huì)政策方針。針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，全面自檢，及時(shí)整改，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)行為規(guī)范化，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕。遏制教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象。建設(shè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好育人環(huán)境。
�。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自檢，把握改革契機(jī)
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹文件。組織領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省委省政府、市委市政府及縣政府有關(guān)文件精神，嚴(yán)格對(duì)照《遼寧省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》，規(guī)范自己的行為，做到思想統(tǒng)一，行動(dòng)統(tǒng)一。
2．嚴(yán)格進(jìn)行自檢。對(duì)照《遼寧省中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》，組織持續(xù)的檢查，特別是教師的教學(xué)行為，作業(yè)數(shù)量，占用體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程的現(xiàn)象，公開(kāi)學(xué)生成績(jī)、排榜現(xiàn)象等，堅(jiān)決規(guī)范這些不正確的行為。在檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別班級(jí)存在問(wèn)題，立即進(jìn)行及時(shí)的糾正。
3．建立并鞏固規(guī)范辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。以教學(xué)改革為核心，開(kāi)展教師培訓(xùn)、教學(xué)研究，改進(jìn)課堂教學(xué)的理念與方法，建立科學(xué)有效的高效課堂教學(xué)模式，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。從而，建立科學(xué)長(zhǎng)效的規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的長(zhǎng)效機(jī)制。
�。ǘ┻叢檫呉�(guī)范，在規(guī)范中提高
1．進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的作息時(shí)間與作業(yè)量。我校學(xué)生的作息時(shí)間一直比較科學(xué)規(guī)范，只是個(gè)別的學(xué)生早晨來(lái)得過(guò)早，晚上走得遲。目前，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的管理，已經(jīng)進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的到離校時(shí)間。早晨7：30前不到校，晚上放學(xué)后20分鐘內(nèi)靜校。并按照這一要求，嚴(yán)格檢查落實(shí)。學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，一二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè)，中高年級(jí)語(yǔ)數(shù)英每科不得高于20分鐘，合計(jì)不得高于1小時(shí)。
2．嚴(yán)格規(guī)范了教育教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，省定課程方案、課程計(jì)劃，不增減課程、課時(shí)，不擠占體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課、班隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。目前，信息技術(shù)課上不了，音樂(lè)美術(shù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。不占用學(xué)生的任何法定假日、周末時(shí)間、午休時(shí)間，不組織任何形式的集體補(bǔ)課。禁止本校教師進(jìn)行有償補(bǔ)課，禁止本校教師參與社會(huì)舉辦的補(bǔ)習(xí)班工作。鼓勵(lì)教師義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)。
三、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
1．樹(shù)立正確的育人理念。我們始終堅(jiān)持黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持全面發(fā)展的育人方向，努力培訓(xùn)有堅(jiān)定正確的理想信念、高尚的道德情操、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、健康良好的身體和心理素質(zhì)、堅(jiān)實(shí)的.學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和能力、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
2．深化課堂教學(xué)改革。努力構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式，不斷深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，增減學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力打造高效課堂，提升課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，從根本上扭轉(zhuǎn)靠時(shí)間加汗水、題海戰(zhàn)術(shù)、給學(xué)生增加過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的違背規(guī)律的應(yīng)試教學(xué)模式。
3．進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)培訓(xùn)工作，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，進(jìn)修學(xué)習(xí)、主題論壇、交流研討等形式，提升教師的師德修養(yǎng)和實(shí)施課程改革、依法組織教學(xué)活動(dòng)、努力實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的理論素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力，從而為規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4．規(guī)范作業(yè)批改工作，把多年來(lái)積累下的問(wèn)題，以漸進(jìn)的方式，慢慢解決。
四、工作設(shè)想
1．從小事做起，做一件，成一件，好一件。積少成多，形成特色。
2．宏觀設(shè)計(jì)學(xué)校的辦學(xué)理念，落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3．建設(shè)規(guī)范的教師隊(duì)伍，從教師入手，深化改革。
4．深化教改工作，從課堂入手，打開(kāi)教改局面。
特色辦學(xué)總結(jié) 篇10
1、辦園模式和辦園方向
在國(guó)家新《綱要》的頒布下，我園結(jié)合自身?xiàng)l件，考察了現(xiàn)今優(yōu)秀小兒童園發(fā)展的模式和特點(diǎn)，大膽做出變革，增加了親子班，并增開(kāi)了蒙氏、奧爾夫等特色課程，我們所有教師包括我在內(nèi)都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是顛末一學(xué)期的實(shí)踐證實(shí)，我們成功了，在華夏愛(ài)嬰總部的指導(dǎo)下，我們完成了親子班的裝修、親子教師的培養(yǎng)訓(xùn)練、親子和蒙氏教具的采購(gòu)、奧爾夫音樂(lè)樂(lè)器的采購(gòu)和使用培養(yǎng)訓(xùn)練等，雖然那段時(shí)間老師們都很辛苦很累，但是當(dāng)我們瞥見(jiàn)孩子們上課時(shí)興高采烈的樣子，都覺(jué)得這一切都是值得的。我們園所在這一學(xué)期的摸索中，也確定了園所的辦園方向，我們不能固步自封，要有進(jìn)步先輩的思想理念，就像總部說(shuō)的那樣，只有辦成與國(guó)際接軌的小兒童園了，才能吸引更多的小兒童來(lái)我們小兒童園。
2、小兒童年齡結(jié)構(gòu)變化以及師資步隊(duì)建設(shè)
我們小兒童園可以說(shuō)實(shí)在摸索中前進(jìn)，雖然有總部的支持和指導(dǎo)，但是0-3歲是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的小兒童群體，我懂得我們的親子老師在上課之前總要練上十幾遍的課，一遍一遍讓其他同事提需要解答的題目，我瞥見(jiàn)了我們教師的敬業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度。老師們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，從家長(zhǎng)的反映獲悉，我們的親子課上的非常成功。再就是蒙氏課程和奧爾夫特色課程，很多家長(zhǎng)對(duì)此都很贊成，如許的特色課程對(duì)培養(yǎng)小兒童思維能力、藝術(shù)能力等都有很大的提高，在開(kāi)班以來(lái)，很多家長(zhǎng)都在幫我們宣傳，為何開(kāi)設(shè)特色課程的.小兒童園那么多，但是我們的家長(zhǎng)都樂(lè)意幫我們宣傳，這說(shuō)明我們的教師雖然經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但是教師們敬業(yè)的精神值得家長(zhǎng)信賴。我們園所已經(jīng)和總部達(dá)成了協(xié)議，會(huì)按期派教師去總部到場(chǎng)業(yè)務(wù)晉升的培養(yǎng)訓(xùn)練，也會(huì)按期請(qǐng)總部的專(zhuān)業(yè)人士前來(lái)園所進(jìn)行指導(dǎo)。
3、教學(xué)體式格局改進(jìn)
教學(xué)是園所的核心，在今年園所運(yùn)行模式發(fā)生改變的環(huán)境下，我們的教學(xué)也進(jìn)行了更新。在緊密親密結(jié)合小兒童園教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的前提下，我們引進(jìn)了華夏愛(ài)嬰一系列進(jìn)步先輩的教學(xué)體系，隨之而組成一套的引進(jìn)了華夏愛(ài)嬰開(kāi)發(fā)的《心智成長(zhǎng)系列教材》�？梢哉f(shuō)我們小兒童園發(fā)生了翻天覆地的變化，全般教學(xué)模式的改變對(duì)所有的教師都是1個(gè)挑戰(zhàn)。雖然我們顛末一學(xué)期的實(shí)踐，取得了一些成就，但是這離我們的方針還很遠(yuǎn)，每位教師都需要不斷晉升自己，在教學(xué)上成為強(qiáng)手。
4、家長(zhǎng)溝通緊密親密
這學(xué)期在與家長(zhǎng)溝通方面也有了一些改進(jìn)，在按期家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)不變的前提下，成立了班級(jí)QQ群，每周按期在群里發(fā)布班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及班級(jí)小兒童進(jìn)步環(huán)境，家長(zhǎng)可以任何時(shí)間查看，既提高了教師與家長(zhǎng)溝通的效率，也提高了80后家長(zhǎng)們參與家子教育的積極性。另外園所網(wǎng)頁(yè)也進(jìn)行了完善，家長(zhǎng)還可以瀏覽園所網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行交流、留言等。
5、保育衛(wèi)生工作落實(shí)
我們園所的保育和衛(wèi)生工作一直都做的比較好，雖然這學(xué)期小兒童數(shù)量的增加也為這方面工作帶來(lái)了不少困難，但是在全體保教人員的共同起勁下，從小兒童入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。保育員在這方面更是做得細(xì)致十分細(xì)致，能及時(shí)清理干凈小兒童園的大眾場(chǎng)所，操場(chǎng)、走廊、廁所等一直都能保持清潔，讓家長(zhǎng)們更放心地把孩子送到我們園。保育工作人員當(dāng)真賣(mài)力的態(tài)度值得我們各人學(xué)習(xí)。
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