地理備課組工作總結（精選18篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候寫一份總結了�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的地理備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理備課組工作總結 1
本學期按照學校的工作要求和教學計劃，結合我們高二級組的實際情況，我們地理科組在教學方面做到有計劃、有步驟，真抓實干，教學教育方面的工作完成得還是不錯的，取得了一定的成績，具體可以從以下幾個方面來總結：
一、制定科學計劃，做到依綱辦事，有備無患。開學初，我們備課組就根據本學期的教學實際情況擬定了教學計劃（總體是講完必修三，再復習初中的區(qū)域地理），并按計劃上課（見進度表）。
二、集體備課，發(fā)揮備課組的智慧和力量。為了提高課堂效率從而提高教學質量，以促進教學相長，我們備課組的全體教師都達成了共識，每上一節(jié)課都做到：課前討論；課后總結；練習補強這三步方針。所謂課前討論是指相當于課前的集體備課，主要是明確本節(jié)課的重點，難點是什么，重難點應該以什么方式突破，做到胸有成竹。課后總結，主要是反思這節(jié)課的得失，最主要的是總結自己那些地方講得不足，學生可能還有哪些知識點不能接受的；練習補強就是根據學生的學習情況，對學生薄弱的環(huán)節(jié)通過練習題的方式來鞏固，真正做到“講在關鍵處”避免了蜻蜓點水的通病。
三、勇于課改。本學期，推行了一系列的課改。如課堂上進行“先學后教”、“小組的合作學習”等，改變了學生傳統的、惰性的依賴的學習心理，使學生都能最大限度地參與到了其中。特別是小組的合作學習，我嘗試了多種做法，極大地促進了學生的學習極積性。
但話又說回來，因為學生的'素質較差，剛開始，我們課改的效果不是很好，但我相信：只要堅持，總會出成績的。
四、評價。一個學期以來，我們地理備課組的全體教師的備課是認真的，上課是投入的，輔導是耐心的，教學效果是不錯的。在本學期進行的兩次教學調研當中，我們備課組的全體老師都得到了絕大多數學生的好評，學校領導也表示了肯定。這對我們來說無疑是莫大的鼓勵！雖然學期末的聯考成績還沒有結果，但我相信成績一定不會差。
其他：本學期我們備課組的全體老師都完成了學校的常規(guī)的教學要求，如作業(yè)的布置次數達標（每星期一次）；備課也很認真、規(guī)范并有課后反思；聽課次數達標并完滿完成公開課和優(yōu)質課的任務。
展望：成績只能代表過去，我們也不會因為取得一點點的成績而沾沾自喜，前面要走的路還很長，面臨的困難會更大，我們將一如既往，披荊斬棘，在前進的道路上書寫新的篇章！
地理備課組工作總結 2
一、指導思想：
本學年高三地理備課組工作的指導思想是：以吳華彪校長在七屆七次教代會上作的學校工作報告為目標，以素質教育，創(chuàng)新教育理論為依據，全面貫徹黨和國家的教育方針，充分發(fā)揮備課組在教育教學中的作用，全面提高教育教學質量，力創(chuàng)佳績。
二、奮斗目標：
深化教研，精心計劃，全面落實，全面提高教育教學質量，力爭20xx年高考創(chuàng)佳績：全面完成學校下達給高三地理組的目標，地理單科成績有學生突破相當于“800分”的原始分，有學生進入韶關前十名。
三、落實完成工作情況：
高三地理備課組在學校領導的領導下，有計劃、有目的地進行教研教改活動，每周星期五第二、三節(jié)，實行集體備課：資料共享，進度統一，考試統一。每周集體備課時，分工協作，主講者既講教法，又講學法，既備教學內容，又備鞏固練習；其成員再作補充；在此基礎上再各自認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導；認真組織實施每周的晚讀，教育教學工作深受學生歡迎，學生成績逐步提高。
四、備考基本要求
鑒于地理學科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們綜合科采取以下對策：
1.依據《考試說明》全面指導考生復習�！犊荚囌f明》是高考命題的依據，也是規(guī)范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2.落實“雙基”，突出主干、核心知識在現實生活中的應用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區(qū)別和聯系的同時，能夠運用多方面的知識解決現實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。
課本是各科知識的載體，如學科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權威性。因此，重視課本，落實基礎是備考復習中的首要任務。
3.立足本學科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的`復習要以現實問題為中心，以能力立意為突破口，引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關注我國國情，體現考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結合。
4.變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合為主，把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三，進行“講練結合”式專題復習，小綜合復習，使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。同時注重訓練、注重實效！
地理備課組工作總結 3
本學期我們高三地理備課組成員有李振山老師、和世琪老師、和培新老師、李義松老師，四位同仁組成備課小組并肩作戰(zhàn)，其中由李義松老師當高三地理備課組組長，并和世琪老師和李義松老師結成師徒對子。同組在工作中快樂并忙碌著，工忙碌中不斷努力著，在競爭中不斷探索著……
一、開好每一次備課組會
堅持每周開一次備課組會，全校統一的周四下午備課組會，主要內容是：評本周上過課，議論前半周教學中出現的新問題，討論和安排檢測題的編寫，計劃下半周的教學內容及范圍要求等;學習教學理論或文章，本周準備下周新課，對備課的.內容進行第一次討論，并討論檢查作業(yè)批改情況。會議議程緊湊而有序，個個積極發(fā)言，氣氛輕松活躍。
二、上好每一節(jié)新課，采取輪流備課負責制，備課教師先進行說課，考慮時間緊內容多，著重教材內容處理和說習題兩部分，其他老師幫助出謀劃策，個個發(fā)言說亮點和教學建議，對教學中出現的難點大家都能提出自己的觀點，所以對每次備課的收獲不僅來自上課教師，還有其他同仁的智慧。上課教師課很樂意接受建議，都有教學反思總結。
三、認真對待每一次測試
學完每個單元認真做好復習，指導學生梳理知識點。精心編寫測試題及參考答案。每次都出題人和檢查校對人，并盡量作有詳解，學生一人一份。試卷全收全改，做好試卷分析，綜合統計錯誤較多的題目并保留形成錯題卷至期末復習備用。
四、備課小組珍惜每一次教研活動，并積極參加。
五、互相學習，共同進步。
經常組織本組教師集體聽課和相互聽課，互相學習，取長補短，不斷提高業(yè)務水平，尤其輔導新教師迅速提高教學水平。
六、開展豐富多彩的課余活動
為減輕工作壓力，增進友誼，增強團隊精神，備課組利用周四下午備課組會工作之余開展小組活動�？傊_開心心就是樂!簡簡單單就是福!
地理備課組工作總結 4
一.完成教學教研計劃
本學期初一年級地理備課組以新課程理念為指導進行教學教研改革，在教學中，從傳授知識為重點，轉變?yōu)閺哪芰Φ呐囵B(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初一年級地理下冊教材共有五章，注重教學案的應用和系列練習的編寫，教學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
二.備課組常規(guī)活動
加強集體備課。每天堅持集體備課，每周二下午第三節(jié)集體教研活動，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課活動中認真聽初中地理課和其他學科的`課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，"他山之石，可以攻玉"，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。平時也聽市里組織的優(yōu)質課，觀摩課，也聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在濮陽市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加濮陽市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三.備課組的教研活動
繼續(xù)進行初一、地理中進行網絡教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向，參加初中科技創(chuàng)新活動，指導學生撰寫創(chuàng)新論文，搞社會調查，如：濮水河的污染及其治理。
四.參加學校地理教研組的一切活動
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。
地理備課組工作總結 5
本學期來，我們地理備課組由三位老師組成：我和關化琴老師、吳常明老師每個人都認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。 平時經常學習教學常規(guī)，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。我們總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。
我們有什么事情做到學期初有計劃，期中有小結，期末有總結。特總結如下幾點：
1.認真制定工作計劃
在開學初三個人針對高二的學科特點、高考特點、會考特點，制訂詳細的授課計劃。高二本學期是人文地理的知識，相對較容易，課時較寬松，而高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。
2.注重課堂教學，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯網，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率，
課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照學校規(guī)定精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。
3.加強教學科研工作，提高科研水平
我們三人認真參加學校和各種教研活動，認真聽每一位老師的匯報課，示范課，每周一次的'備課組討論。備課組活動時，每次都進行進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。
4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業(yè)，幫助學生鞏固知識。
5、今年努力的方向
�、鸥酶鼑栏竦刈ズ媒萄薪M、備課組建設，特別是從組員的思想
入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步編制與《高中地理課堂導學案》相配套的多媒體課件改進地理課堂教學。
�、茝娀瘜φn程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，促進教師的成長和成才，成為“高素質人才”的引路人。
�、鞘菇M內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。適應高考的改革的要求，努力研究自己的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已不斷向“名師”靠近。
�、燃訌娡轮g的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，本學期我們地理教研組的3位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。
地理備課組工作總結 6
一、像公開課一樣準備每一節(jié)課
這學期我們所講的是世界地理、環(huán)境保護和自然災害三部分，都屬于人文地理，人文地理特別雜，有很多知識學生通過一些科教電視片已經知道，可以說在某些方面他們的知識點要比老師豐富，同時，人文學科的特點決定有些知識是經常變動的，比如：世界最大的稻米出口國，教材給出的是泰國，但是去年和今年年初由于世界性的糧食緊張，泰國等國家都限制稻米的出口，這樣在一個反應糧食問題的科教片中提及，07年的稻米最大出口國是越南，學生們看到了就會那這些數據和你說問題，而高考上需要的答案卻還是泰國，這時就不能簡單的說一句：“按教材背誦”來解決問題。如果不了解情況就會被學生問的措手不及，久而久之學生就不信任你了。像這樣的問題經常出現，所以為了避免尷尬，我們備課組形成了一個習慣，就是每次備課之前一定要上網搜集資料，掌握最新的資料，然后把這些資料和教材對比，把他們都融進教材，和學生說清楚。這樣無形之中加大了備課負擔，一節(jié)看似簡單的分區(qū)地理，備課的時間往往需要一天的時間才能完全準備完畢。即使這么大的工作量我們也不曾放棄，因為這樣做不進我們教師從中受益，最收益的還是學生，他們不會受到某些科教片的影響記住些錯誤的內容。我們始終堅持每一節(jié)課都像公開課一樣的準備，所以我們的努力也得到了學生的肯定和佩服。每次自己辛辛苦苦查找的'資料能說服那些學生，看著學生欽佩的眼神心里都會很舒服。
此外，為了精心準備好每一節(jié)課，我們也做了大量的其他工作：我們每節(jié)課都是詳案，詳細到課堂的每一句話，在什么時候寫板書，什么時候演示幻燈片，都要標注在教案中。同時多聽課，像同組的老教師學習，這成為我們備課組一筆寶貴的財富。
二、先預習后上課，堅持檢測
在高二這一年我們始終堅持課前預習，并且堅持預習不走過場，每節(jié)新課之前都下發(fā)預習學案，內容包括本課的主要知識網絡填空，重、難點的設置思考題并且有提示，最后是幾道本節(jié)課的簡單習題。第二天，上課就依照預習的思路和情況決定授課時間安排。這樣就加大了我們的備課量和批改量，但是通過這些內容，可以讓學生對這節(jié)課的知識有一個系統的認識，幫助學生形成自己的知識體系；栽種難點部分設置問題，可以幫助學生先理解這一部分內容，即便解決不了也可以帶著問題聽課，老師對于一些問題可以快速推進，對于難點問題細致講解，提高了課堂效率，所以我們一直堅持下去。由于課堂效率的提升，一年下來我們完成了區(qū)域地理和選修共5本教材的內容，授課效率遠遠高于重點學校，所教成績與重點高中相差只有3分，成效十分明顯。
同時加強對學生的監(jiān)督工作，每節(jié)課前小考一次5分鐘左右，考察上節(jié)課的背誦內容，如果不過關，下午自習課接著背，直到達到背誦的目的為止。這樣堅持一段時間后，學生也逐漸養(yǎng)成課后回家復習的習慣。
三、團結合作，把個人的力量集中在一起
這一點體現在集體備課當中：每周我們都至少進行2次集體備課，每次的備課都不走過場，堅持做到先由中心發(fā)言人對本節(jié)課進行說課，說課標、說考綱，說重難點的所在，如何處理，說課上每環(huán)節(jié)用時多少，甚至是過度語句，說習題選擇哪些，作業(yè)留哪些題。然后，由組員進行補充發(fā)言，對一些有疑義的問題進行商討，比如在對重難點的處理意見上，和舉什么樣的例子才能讓學生迅速的理解上經常出現分歧，每次都是經過激烈的辯論，直到把另一個人說服為止，力求做到精講。
此外，我們還分工合作，在確定了教案之后就進行分工，一個人負責制作課件，教案的打印上傳，另一個人就負責出本周的習題卷、預習卷。這樣避免了重復勞動，減輕了每個人的工作量，提高了了工作的效率。
四、落實課堂常規(guī)教學
同時我們也知道，再好的教案沒有最后的執(zhí)行也是不完美的，因此我們狠抓課堂教學，向45分鐘要效益，每節(jié)課的新授時間控制在30分鐘左右，5分鐘可前測試，10分鐘處理練習。這就要求我們在課前的準備上下功夫，所選習題必須是優(yōu)中選優(yōu)，具有代表性的。為此我們做了大量的習題。和許多理科老師印象中不同的是，文科老師也必須多做題，多見題型，才能保證自己良好的狀態(tài)。在這一年中，我們始終堅持多做題，從中精選例題習題以減輕學生的負擔。做到精講精練。同時，作高考題，并把高考題引入課堂，每節(jié)課都有一些近幾年的高考題作為例題，學生接觸高考真題能掌握高考的難度，明確出題思路，找到不足，提前感受高考的壓力，進入高考的備考氛圍。記得一次講水體污染的防治，學生對這樣的問題大都不太感興趣，認為只要背背書就行，高考也用不上，所以我就拿出一道07年山東高考題，告訴他們這就是一道18分的高考題，你怎么回答？結果學生們都不知道從何下手回答，借機我對他們進行了一次思想教育：高考不會以你的意志為轉移，你認為是重點的才是重點。只有打牢基礎，才能從容面對。從那以后即使是這樣枯燥的理論內容學生也能聚精會神地聽講了。
五、掌握學生動態(tài)、走進學生心里
課前的所有的準備都是為了課上學生更好的接受，因此就得知道學生想要什么，才能更省時省省力的達到目的。為此我們作業(yè)做到全批全改，并且有記錄，從錯題中掌握學生的不足之處，同時，發(fā)揮我們兩個人比較年輕的優(yōu)勢，多和學生交流，走進他們的內心，讓他們對老師產生信任感，依賴感，從心理上贏得學生地尊重，掌握學生的動態(tài)。
一年來我們和學生一起探索前進的道路，其中有經驗也有教訓，但都為我們以后的工作提供了幫助，積累經驗。
地理備課組工作總結 7
根據教科室、教務處的工作計劃要求，在教科室、教務處的指導下，按照開學初制定的備課組工作計劃扎實有序地開展著。這期間有很多教研學習活動，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現總結如下：
一、研究新課程、學習新課標，認真開展“磨課”活動
開學初，我們利用規(guī)定的教研活動時間組織學習了高中地理課程標準，明確了本學期的教學任務和知識范圍。研讀了四川省學業(yè)水平測試說明要求，確定了教學的'重、難點。認真開展了磨課活動。
二、堅持集體備課
本學期我們上新課前充分利用備課組活動時間，把自己對關于課標要求的理解進行溝通，適當的補充或者調整教學知識的內容，明確重點。并交流備課心得體會，共享課件，互相取長補短。課后交流反思，及時調整了教學策略。
三、在復習測試時，認真出題、審題、閱卷
本學期除期終考試外，我們進行了三次統一的階段測試。不管是那一次階段測試，我們都認真出題，并按照課程標準的要求進行篩選、審核，預測難度。并按照其中考試閱試卷進行批改試卷，并統計好試題的實際難度值，以便校對講解時有針對性。
四、堅持認真批改作業(yè)
我們要求每周至少批改兩次作業(yè)，并統計每道題的難度值，要求上課對學生普遍感覺較難的題目進行講解。
五、互相聽課學習
我們利用了各種機會聽課學習，并且在組內也互相聽課，同時跨年級聽課，虛心向同行學習，取得了較好的效果。開展與“金太陽”教育集團合作，虛心向專家學習，并組織了倆節(jié)公開課。
本學期的活動取得了一定的效果，但在活動過程中還存在一些需要規(guī)范的問題。如，課后的反思有時沒有即時記錄，這就導致我們缺少平時的積累，對教學效果的促進和今后的教學活動的安排可能會缺少借鑒。
優(yōu)點需要發(fā)揚，缺點需要克服，希望今后的工作，我們可以做得更好。
地理備課組工作總結 8
時光如梭，忙碌而充實的高三教學工作已經結束，反思這一年來的教學工作感覺收獲很多，在成就學生的同時也對自己的教學教育理念有所修正和提高，當然教學中也有一些遺憾和不足，這在以后的工作當中還需要克服，以爭取取得更好的成績。下面我就談談這一年我的一些收獲及其不足：
一、深研《高考說明》新變化，明確教學方向。
當年的《高考說明》確定了地理高考的考試內容、考試形式和試卷結構、題型示例、考試的知識范圍。作為地理教師一定要認真閱讀《高考說明》的每個部分，研究其變化，從整體上把握高考的大方向。作為老師要留心《高考說明》對知識范圍的修訂，尤其是修訂過的知識范圍往往是當年考試率較高是部分，教師對此要心中有數。明確了高考的知識范圍才能夠集中精力地有目的地引導學生進行復習，在地理復習中也才不會產生遺漏現象。
二、把握高考的最新動態(tài)，提高教學效益。
從各種報刊、雜志、互聯網和參加全市高考研討會等渠道是獲取當年的高考最新動態(tài)。研究歷年江蘇省地理高考的走向和特點，力爭做到教學不走彎路，高效地進行高三復習教學。不斷研究高考命題專家的命題特點，我們在后期的高三地理復習中做到高命中率和高收益。
三、重視地理課堂教學，及時反饋作業(yè)。
我們深知有付出就有收獲，所以在備課中體現教師的引導和學生的主動學習過程。不僅備教學，而且備學生，充分理解學生在課后習題的作用，設計好練習。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究內容，學生在進行比較、交流、討論中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。以求讓學生具備地理解題能力。
四、注重地理基礎知識，提高學生答題準確性。
準確、全面、靈活掌握考點基礎知識往往是最能體現學生的解題素質，缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎。高考不可能脫離知識去考能力，高考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識，便談不上能力，知識是能力的載體，離開基礎知識，能力便成了空中樓閣，拋開基礎知識，能力就成了無本之木、無源之水。因此這一年來我時刻都狠抓學生的基礎知識，以此培養(yǎng)其答題能力。
這一年里我們主要做了如下幾個方面的探索：
①幫助學生梳理知識，形成網絡，使書本知識系統化，結構化，以加深對知識的理解及知識之間的內在聯系的把握。
�、谕ㄟ^全面，系統復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識，基本技能以及基本思想和方法。
�、蹘椭鷮W生揭示規(guī)律，總結方法，進一步提高運用知識分析問題，解決問題的能力。
五、明確了復習時間的安排。做到教學有條不紊。
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養(yǎng)，但專題的個數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的準備。
六、調整學生心理變化，適時引導和幫助。
高三學生壓力比較大，一旦處理不當會對學生產生負面影響，因此我就利用了多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離；多表揚，多鼓勵；多向學生宣傳“勤奮一些都能把地理學好”的思想，這些都能讓學生樹立信心，給學生減壓減負，取得了很好的效果。
七、分類歸納突出重點，上好試卷講評課。
�。�1）貴在方法，重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學生的'思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。
�。�2）分類歸納，集中講評。講評試卷，采取分類化歸，集中講評的方法。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻，印象更強烈。形異質同的題目，要引導學生舉一反三，多角度，全方位思考問題。形同質異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產生的遷移。
�。�3）照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到為止”，“有些試題則需要仔細解剖”。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧”；對于學生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。試卷講評前，對每道題進行細致地統計分析，對錯誤原因進行準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計。
�。�4）評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要求學生整理“錯題集”，引導學生做進一步的反思和探索。
當然，這一年也有一些不足之處，新課標要求課堂以學生為主體，面向全體學生，教學中要調動學生的學習積極性，這一方面我們做得不好，學生提問者太少；今后在教學中要注意改進。
地理備課組工作總結 9
1，抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：
“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由于長期以來學生對這門學科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的`課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，并且態(tài)度非常認真。
2，搞好集體備課工作：
高一地理備課組共三個成員，蔡老師剛從大學畢業(yè)，諸老師有一定的課堂教學經驗，我也剛畢業(yè)3年。我們各自有各自的優(yōu)勢和弱點。為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周一集體備課一次，對上周的教學做個反思并對本周的教學內容和思路進行集體討論。對于平時的小問題，我們堅持出現后及時一起解決，共同搞好教學工作。
3，落實高一年級組地理教師的公開課工作：
從開學伊始的課組計劃中，我們就研究決定了課組的每個成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開課。我們也在9月，11月分別進行了公開教學，贏得了全體科組教師的肯定，并得到了地理科組的一些資歷較老的教師的指導，使我們受益匪淺。
4，加強對新教師的指導與培訓工作：
本學期我們高一地理備課組是一個全新的組合。蔡老師剛大學畢業(yè)，諸老師雖然有較強的課堂教學經驗，但對高中教材的熟悉度不夠。為使課組教師迅速成長，學校教研處決定在本課組實行“校本資源的培訓”計劃。由我指導蔡老師，諸老師由李治老師來指導。通過這種活動，使本課組教師的教學日益成熟，取得了不斷的進步。
回顧過去，展望未來，雖然我們還有很多的不足，但我們完全有信心做好我們的工作，因為我們年輕，我們充滿活力！
地理備課組工作總結 10
在開學初確立的指導思想，工作目標的引領下，我們地理組的三位老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作�，F將本學期所做過的工作總結如下：
一、取得的成績：
1、在開學初，我們制定了切實可行的地理備課組教學工作計劃，確立了本學期的工作方向和目標，一學期來，我們按照計劃實施教學工作。
2、本學期我們堅持了每周兩次的.集體備課，切實發(fā)揮了集體備課的實效！以實現教學過程進度的統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，并且能做到提前備課，做到有備而來，不上無準備的課。
3、充分利用好集體備課活動時間，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到了組內同一年級統一進度、統一備課、統一作業(yè)等。每位教師都能認真的學習杜郎口中學等先進的教育理念和新課課程標準，仔細研讀教材、查找資料，共同商討，做到資源共享，提高了課堂教學效率。每章節(jié)后多作出教學反思。
4、為了做好本職工作，提高業(yè)務能力與水平，積極參與學校組織的聽課、說課活動，課后互相交流意見，肯定優(yōu)點，指出缺點，使每位教師都從中有所收獲。
5、在加強基礎知識的同時，又進一步強化了對學生讀圖能力的培養(yǎng)和訓練。在課堂教學中，每位地理教師都始終以圖貫穿于課堂，利用地圖，圍繞地圖展開教學，通過讀圖、填圖訓練等來培養(yǎng)學生的能力，運用圖來學習知識點，運用圖文結合的形式學習識記，提高學生的綜合能力。
二、還需加強的問題：
1、集體備課工作做得不到位，對課堂教學的優(yōu)化方式、學生的學法研討的不夠，在今后的教學工作中還需要進一步加強。
2、加強業(yè)務理論學習，不斷提升自我。
3、學案的保存工作做得不夠好，有些同學沒有及時整理編冊�？傊�，通過這一年的工作實踐讓我收獲很多，為了使自己的各方面能力都有所提高，我會更加努力的去做好自己的本職工作
地理備課組工作總結 11
根據學校工作的指導思想和計劃，以圍繞“二期課改”為主題，貫徹“二期”課改理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。
為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中地理課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本備課組本學期的主要工作如下：
一、合作共享，優(yōu)化教學
1、教學準備分工合作。充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯網，大家互相學習制作電子課件技術，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進行課堂教學，在現代教學技術手段的'運用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學效率和質量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。并了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了地理課的教學任務。
2、教學過程的交流探討。在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使新教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果
3、教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
4、教學內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規(guī)律。
二、加強研究，完善自我。
根據學校的工作要求，積極參與教科研活動，以提高自身的教科研能力，將自己的教學與科研結合起來，一起探索教育教學文章的寫作和發(fā)表，為今后發(fā)展做好基礎工作。每位任課教師完成了專業(yè)發(fā)展五項基本工作，包括課堂點評、教育敘事、報刊精華、教學反思、我的亮點，切實引領每一位教師高度重視自身的專業(yè)發(fā)展。本學期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學》獲市級論文鑒定B級，并獲全國地理教學論文評比一等獎，論文《在初中地理教學中融入民族精神教育的探索》發(fā)表于區(qū)級刊物《進修與研究》20xx年第3期，教學心得《通過活用教材及時加“趣”增“鮮”》發(fā)表于中文核心期刊《地理教學》20xx年第8期，獲嘉定區(qū)教學案例評比三等獎，《多變的天氣》教學設計獲全國中學地理新課程教研成果評比一等獎。
地理備課組工作總結 12
本學期，地理備課組的工作取得了初步成效。主要集中在以下幾個方面：
一、教學備案工作方面
我們地理備課組認真貫徹國家教育工作的要求，積極推進素質教育的實施。在教學方案的編制上，我們注重養(yǎng)成學生的學習習慣和思維方法，并強調在教學設計中將學習體驗、應用能力及實踐操作作為主要內容。
二、實踐教學方面
在這方面，我們堅持“教學相長”的原則，充分利用校內和校外的各種資源，努力讓學生在實際操作和體驗中掌握知識，提升綜合技能和創(chuàng)新意識。我們參加了地理競賽、科普講座、考察等活動，使學習內容豐富多彩，也提高了學生的興趣和積極性。
三、展示學習成果方面
我們地理備課組注重學習成果的展示，舉辦了多次學生科技作品展、科普講座、實踐項目展及E端視頻展等，既增強了學生的'自信心和表現能力，又激發(fā)了學生的學習熱情。
四、團隊建設方面
我們地理備課組注重師資隊伍的建設，推動各位備課老師進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。組織了多次教學交流、評課講評和經驗交流會，交流教學理念與教學方法，提高大家的教學水平和創(chuàng)新能力。
總之，地理備課組的工作雖然有所進步，但仍有很多地方需要改進和完善。希望明年的工作能有更多的亮點與成果。
地理備課組工作總結 13
本學期，我們地理備課組繼續(xù)深化了教學改革，創(chuàng)新了教學方式和方法，全面提升了地理教育教學質量。
一、教學設計方面
在教學設計上，我們認真貫徹生命長學的理念，注重創(chuàng)造各種情況，讓學生在情境中探索和體驗，并在教學設計上增強師生聯合，鼓勵學生自主學習、獨立思考和創(chuàng)新實踐，在學習中做到知行合一。
二、實踐教學方面
我們選擇了一系列的實踐教學活動，讓學生在實踐中感受知識的實際應用和作用。我們把學生帶出課堂，大量地參加野外地理活動、實驗、考察等活動，提升學生的實際操作能力和鍛煉數據分析能力。
三、知識競賽方面
我們針對地理知識和實際應用能力，組織了知識競賽、森林知識大賽、全國地理信息大賽等活動。多次參與各種知識大賽，為學生展現了自己高超的地理知識水平和創(chuàng)新實踐能力，積累了參賽經驗，增強了學生自信和競爭意識。
四、多樣化的教學評估方法
我們采取了很多不同的評估方法，通過期中、期末考試、測試、自評、同互評等方法，全方位評估學生綜合能力和掌握的.地理知識，提高學生自主學習的積極性，增強自我教育、自我評價的能力。
總之，我們地理備課組在本學期中得到了收獲和成就，但也存在一些問題和困難，需要在未來的學期中不斷改進和完善。
地理備課組工作總結 14
高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成，擔任高二文科地理教學任務。在工作過程中我們取長補短、配合默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，有以下心得和經驗：
一、本學期所做的工作
1.積極完成校、組任務。
剛過去的本學期，高二地理備課組圓滿地完成了各項預定任務。積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實大組和備課組教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果，得到同仁的肯定。
2、集體備課、鉆研教學。
我們做到認真鉆研大綱和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標、進度、作業(yè)、測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學水平得到不斷提高。
3、注重相互交流探討。
做到資源共享，共同提高備課效率。為推動課堂教學改革，堅持相互聽課，進行有針對性地交流意見，提出改進教學的建議，探討更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。平時利用課余時間一起討論教學問題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問題得到很好認識與理解。
4、積極培養(yǎng)學生能力。
投入了大量的時間和心血，利用課余時間，積極引導學生自主學習，增強學生興趣，變學生“要我學”為“我要學”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現問題、解決問題的`能力。
二、存在問題
1、學生學習的積極性不高，班級兩極分化現象嚴重。
2、學生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。
3、學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
三、今后努力的方向
1.繼續(xù)抓好備課組建設，要不滿足于現狀，改進地理課教學。
2.學習課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學工作做準備。
3.通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4.為全面提高學生素質再作不懈的努力。
地理備課組工作總結 15
本學期以來，我們初二地理備課組只有我和張xx兩位教師，每人承擔六個班的地理教學，都能立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，切實執(zhí)行教導處有關的教學安排和教學要求，積極完成學校布置的各項任務�，F將我們備課組的工作做一個總結。
一、 師德表現
我們初二地理備課組兩位教師，都能忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德。我們積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事，注重政治理論的學習，配合學校搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
二、 教育教學
我們每一位地理教師都能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，進而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
在上學期，我們主要做了以下工作：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。開學初我們就通過討論，明確了本學期的教學任務和每一位教師的分工，在學校安排的每周三的集體備課時間，先由主講人闡述本周教學思路，再由另一位老師提出看法，最后確定出最佳的教學方案。在集體備課時間里，大家各抒己見，發(fā)揮集體才智，努力把每一節(jié)課備精。在教學過程當中大家互相學習交流，并與初一年級地理備課組建立友好互助的教學交流關系。
2、認真對待每節(jié)課。今年初中二年級的學生生動活潑，我們主要采取課堂活動的方式引導學生積極參與，自己總結知識，注重發(fā)揮學生的主動性，傳播學生的思想，注重綜合能力的培養(yǎng)，自覺培養(yǎng)學生思維的嚴謹性和邏輯性，在教學中提高學生的思維質量，保證每堂課的質量。此外，科室教師非常重視輪候制度。預備課鈴聲一響，他們就去上課等候，并督促學生做好上課準備。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。由于我們地理是非中考科目，所以我們布置學校統一訂的學習指導作業(yè)，檢查學生的完成情況，我們隔一段時間會把作業(yè)收上來批改。
4、堅持課堂聽評，相互學習，努力探索自己的教學模式。
5、響應學校的號召，每位老師都能積極撰寫論文，參加各級各類的評比活動。
下學期，我們將繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，積極參加各級各類教研活動，努力撰寫教育教學論文，提高教育教學理論水平和業(yè)務能力。
在今后的教育教學工作中，我們還會一如既往的努力工作，發(fā)揮集體的智慧與力量，為實現學校的各項目標而努力！
一、 完成教學計劃
本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識為重點，轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初中一年級第一冊五章和初中二年級第一冊四章的教學任務。
注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。
在教學中加強對地圖知識的講解和地圖的應用。
全面完成本學期的教學計劃
二、 備課小組的.日常活動
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周，認真聽講初中地理等學科，了解每位教師的特點和優(yōu)勢，了解各學科之間的關系和知識滲透。
平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聆聽其他學校的課程，比較其他學校地理課程的教學進度和教學方法，學習教師使用的各種優(yōu)秀教學方法，衡量他們在廈門地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人，超越自我。這學期，很多人參加了廈門市地理課堂教學研究，聽了很多其他學校的地理課，了解了其他學校教師的優(yōu)勢，衡量和了解了我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三、備課組的教研活動
繼續(xù)開展初一、初二地理網絡教學的研究，加強情境教學的課題研究，分析如何運用情境教學法加強和突破初中地理教學的重點和難點，并對教材中能夠激活課堂的內容進行分析，為今后建立情境教學資源庫提供理論依據和方向
參加初中科技創(chuàng)新活動，指導學生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。
四、 參與學校地理教研組的所有活動
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。 參加廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部完成了廈門的颮線、冰雹、雷暴災害章節(jié)部分。
地理備課組工作總結 16
學期又臨近了，回顧這一學期的備課組活動。高二、三地理組在學校教務處的領導下，組內教師團結協作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期地理備課組的工作，有得有失，現總結如下：
一、教學常規(guī)及學科教學情況分析：本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，合理安排教學內容，作業(yè)全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內4位教師的教案全部合格，教學常規(guī)執(zhí)行情況良好。就地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：高二、三備課組有4位教師任教，各班成績參差不齊，針對較差學生，備課組老師積極思考對策，注重基礎知識過手，抓緊復習，積極應考。
二、教研組教研活動情況回顧：高二、三地理組4位老師，在教研活動方面，本組更加強調一種平等互助、人人參與的'教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學水平。具體采取以下措施：
1、要求人人都上公開課，提倡組內老師相互聽課;
2、備課組老師間周集體備課一次，地點辦公室，時間周二下午，定主題，定主講人，并就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策;
3、每一次年級統一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。有專家曾經說過，一線教師搞教研，研究什么?最切實可行的就是研究自己在現實的教學過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業(yè)發(fā)展，并在客觀上達到提高教學成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現實情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學經驗能力的自我培養(yǎng)(提高地理課堂教學效率的方法與途徑);
4、積極參加市、縣地理高考備課會，校本教研活動等。
三、本期教師專業(yè)發(fā)展情況及取得的成績：高二、三地理任教的老師四人中就有三人是高級老師，在學校組織的學生滿意度調查中，我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級。
四、教研組建設的設想：
1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼與組內教學成績的提升;
2、加強組內公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過公開課解決現實問題的目的;
3、進一步推進本組既定的教研活動。
地理備課組工作總結 17
本學期來，七年級地理備課組認真貫徹落實學校新學期工作意見，加強備課組工作建設，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習地理的基本技能為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，深化地理課堂教學改革，具體工作如下：
一、體會課改理念，切實開展推動教學研究活動。
1、較好地體現了地理課程標準的基本理念
2、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，不斷提高教師的自身素質。
3、重點抓好教學常規(guī)管理，進一步增強教師自主創(chuàng)新意識，全面提高教學質量。
4、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學中的`應用
5、加強了實踐和探究活動，構建了開放式的課堂教學模式，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能
6、加強備課組集體備課的力度，完善上級各項教學教研工作。
7、組織學生開展豐富多彩的地理課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、讓學生成為課堂的主人，深入課堂研究，力求落實創(chuàng)新。
1、營造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)學生學習地理的興趣和探究欲望
2、相互聽課：做到每周每人至少聽課一節(jié)，每人本學期聽課不少于20節(jié)。
3、處理好教材中的活動內容是課堂教學成功的關鍵。
4、送教下鄉(xiāng)：陳欽強師受區(qū)進修學校委派到莊邊中學開了一節(jié)優(yōu)質課《日本》，下鄉(xiāng)之前在本年級開課，備課組成員前往聽課，課后各抒己見，提出很多不足之處及建議。
5、寫教學反思：新課程十分強調教師對自己教學行為的分析與反思，為了提高教師的反思能力，我們重視教師的教學后記的撰寫，我們把它看作是課堂教學研究的一個重要組成部分。
6、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的地理讀圖習慣、聽課習慣，嚴格把握作業(yè)的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。
7、組織年段部分學生進行地理知識競賽，擴展了學生的知識面，提高了學生的學習積極性。
三、組織教師參加各項比賽和活動。
1、組織學習新課標中的新理念，提高組員的理論水平。
2、做好片區(qū)間的交流，本學期到莆田十四中、白塘中學、莆田十七中等學校進行交流。
3、組織本備課組教師參加省市區(qū)各級論文和教學設計比賽，在賽場上磨練教師的水平。
4、組織學生撰寫地理小論文，參加莆田市地理小論文競賽，江林昕同學獲得市二等獎，陳欽強師獲得優(yōu)秀指導獎。
地理備課組工作總結 18
一學期的教學工作即將結束了，我們地理組的四位老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作�，F將本學期所做過的工作做個簡單總結。
一、學習新的教育理論、轉變教學觀念。
新學期開始，我們積極學習有關的教育理論，跟上時代的步伐。從我們的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上進行探索。開學時，備課組對新課程教學進行精心安排，使全組老師理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
二、堅持集體備課，進行教學研究
本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發(fā)揮了集體備課的實效，以實現教學過程進度的統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在研究探討、補充，最后根據不同的班級、教師形成個案，真正實在資源共享。
做到了成員之間的互相聽課與評課，互相促進，共同進步。尤其是廖鑫老師參加全縣教學大賽過程中，我組所有老師反復磨課，多次研討，最后廖老師的這堂課獲得全縣第一名。
三、積極開展教研活動，大膽實踐新課改模式
我組自行編寫學案，精心設計教學環(huán)節(jié)，根據教學內容，為學生設置激趣的.新問題。并培訓指導組長如何帶領本組成員探討問題、分析問題，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣。
當然本學期里，我們的教育教學工作也存在一些需要改進的地方，主要為以下幾方面：
1、配套課堂練習題不完善，題量太大。因此本學期最后一個月，本人按學部要求帶領全體成員重編學案，并將每一節(jié)課堂的課堂練習精編精簡整理出來，爭取每一節(jié)課都有題可練習，而且是有針對性的練習。不搞題海戰(zhàn)術。
2、應更多地開展一些教研活動。如外出聽課、學習交流等，本學期在備課組成員里面實現了互相聽課評課，到景弘學校聽課，但組員之間只是簡單評價，沒有進行深入探討，這是遠遠不夠的!
3、對學困生的輔導我們組員之間沒有形成合力，各自為戰(zhàn)，老師比較辛苦。
【地理備課組工作總結】相關文章：
地理備課組工作總結05-21
地理備課組工作總結08-08
地理備課組工作總結范文11-23
【熱】地理備課組工作總結04-05
地理備課組教研工作總結09-01
地理備課組工作總結【精】07-16
初中地理備課組工作總結09-21
【優(yōu)選】地理備課組工作總結05-19
【推薦】地理備課組工作總結10-13
地理備課組工作總結【推薦】04-05