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心理�？谱o士的年度總結范文（精選10篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的心理專科護士的年度總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
心理�？谱o士的年度總結 1
本年度，作為心理�？谱o士，我始終堅守臨床一線，將專業(yè)知識與技能深度融入心理護理工作中，致力于為患者提供優(yōu)質、個性化的心理護理服務。
在日常臨床護理工作中，我接觸了各類心理疾病患者，包括抑郁癥、焦慮癥、精神分裂癥等。面對不同病癥、不同性格的患者，我運用專業(yè)的心理評估工具，如漢密爾頓抑郁量表（HAMD）、焦慮自評量表（SAS）等，對患者的心理狀態(tài)進行全面、準確的評估，為制定個性化的心理護理方案提供依據。例如，在護理一位重度抑郁癥患者時，通過詳細評估發(fā)現(xiàn)患者存在嚴重的自我否定和自殺傾向，我立即與醫(yī)療團隊溝通，調整護理計劃，增加每日心理疏導次數，采用認知行為療法幫助患者識別和改變負面思維模式，引導其逐步建立積極的自我認知。經過持續(xù)的干預和護理，患者的情緒狀態(tài)得到明顯改善，自殺念頭逐漸消除，最終順利康復出院。
在個案管理方面，我負責建立并跟蹤患者的心理護理檔案，定期對患者的心理狀態(tài)進行回訪和評估，及時調整護理方案。對于出院患者，我通過電話、微信等方式進行隨訪，了解他們在康復過程中遇到的問題，提供心理支持和康復指導。本年度，我累計管理心理護理個案 [X] 例，其中 [X] 例患者病情得到有效控制，康復效果顯著。同時，我積極參與多學科協(xié)作診療（MDT），與精神科醫(yī)生、康復治療師等密切配合，為患者制定全面的治療和護理計劃，提高患者的.治療依從性和康復效果。
此外，我還注重在臨床護理中對患者家屬的心理支持。許多患者家屬因長期照顧患者，承受著巨大的心理壓力，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒問題。我通過組織家屬座談會、開展心理健康講座等形式，向家屬普及心理疾病知識和護理技巧，幫助他們緩解心理壓力，增強照顧患者的信心和能力。
回顧這一年的臨床心理護理與個案管理工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，在面對復雜心理問題時，自己的干預手段還不夠豐富；在個案管理的精細化程度上還有提升空間。在新的一年里，我將不斷學習和提升自己，加強與同行的交流與合作，探索更有效的心理護理方法和模式，為患者提供更優(yōu)質的服務。
心理�？谱o士的年度總結 2
本年度，我在心理�？谱o理工作中，積極探索心理干預技術的創(chuàng)新與應用，力求為患者提供更科學、更有效的心理支持和治療。
在傳統(tǒng)心理干預技術的基礎上，我深入學習并實踐了多種新興心理治療方法。例如，將正念療法引入心理護理工作中，針對焦慮癥患者開展正念減壓團體輔導。通過引導患者進行正念呼吸、正念冥想等練習，幫助他們專注于當下，減少焦慮情緒和負面思維。在為期 8 周的團體輔導中，患者們反饋自己的情緒穩(wěn)定性得到顯著提高，睡眠質量也明顯改善。同時，我將虛擬現(xiàn)實（VR）技術應用于創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）患者的心理治療。利用 VR 設備模擬創(chuàng)傷場景，讓患者在安全可控的環(huán)境中重新面對創(chuàng)傷記憶，結合認知行為療法，幫助患者逐漸減輕創(chuàng)傷帶來的心理影響。經過一段時間的治療，部分患者的癥狀得到了有效緩解，對生活的信心也逐步恢復。
為了更好地評估心理干預技術的效果，我建立了完善的效果評估體系。除了運用傳統(tǒng)的心理量表進行評估外，還增加了患者自我報告、行為觀察等多種評估方式，從多個維度了解患者心理狀態(tài)的.變化。同時，我對不同心理干預技術的應用效果進行對比研究，總結經驗教訓，不斷優(yōu)化干預方案。例如，在對比正念療法和傳統(tǒng)心理疏導對失眠患者的干預效果時，發(fā)現(xiàn)正念療法在改善患者睡眠質量和情緒狀態(tài)方面具有更顯著的效果，于是在后續(xù)的護理工作中，針對失眠患者更多地采用正念療法。
在推廣心理干預技術創(chuàng)新成果方面，我積極在院內開展培訓和講座，向其他護理人員分享自己的實踐經驗和心得，提高全院心理護理的整體水平。此外，我還撰寫了相關的學術論文，在專業(yè)期刊上發(fā)表，與同行進行交流和探討，推動心理干預技術的發(fā)展和應用。
雖然在心理干預技術創(chuàng)新與應用方面取得了一些成果，但我也清醒地認識到，還有許多新技術、新方法需要進一步學習和探索。在未來的工作中，我將繼續(xù)保持創(chuàng)新精神，不斷嘗試新的心理干預技術，為患者提供更優(yōu)質、更有效的心理護理服務。
心理�？谱o士的年度總結 3
本年度，我在做好心理專科臨床護理工作的同時，積極投身科研與教學工作，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為心理護理事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
在科研方面，我以臨床工作中遇到的實際問題為導向，開展了一系列研究。針對住院心理疾病患者的心理康復需求，我主持了一項院級課題《團體心理治療對住院心理疾病患者康復效果的影響研究》。通過設計科學的研究方案，選取合適的研究對象，運用隨機對照實驗的方法，對團體心理治療和常規(guī)護理的效果進行對比分析。在研究過程中，我嚴格按照研究計劃收集和整理數據，運用統(tǒng)計學方法對數據進行分析處理。經過一年的努力，研究取得了階段性成果，發(fā)現(xiàn)團體心理治療能夠顯著提高住院心理疾病患者的社交能力和心理適應能力，該研究成果為臨床心理護理工作提供了重要的`參考依據。同時，我積極參與學術交流活動，參加了 [具體學術會議名稱]，在會議上與國內外專家學者進行交流和探討，拓寬了自己的學術視野。
在教學工作中，我承擔了心理�？谱o士培訓和護理實習生帶教任務。在培訓和帶教過程中，我注重理論與實踐相結合，采用案例教學、情景模擬等多樣化的教學方法，提高學員的學習興趣和參與度。例如，在講解心理評估方法時，我通過實際案例演示，讓學員們親身體驗如何運用評估工具對患者進行心理評估，加深他們對理論知識的理解和掌握。同時，我鼓勵學員們積極思考和提問，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。本年度，我共培訓心理�？谱o士 [X] 名，帶教護理實習生 [X] 名，學員們在結業(yè)考核和實習評價中均取得了優(yōu)異的成績，得到了醫(yī)院和患者的一致好評。
為了不斷提升自己的專業(yè)水平，我堅持學習新知識、新理論，參加了 [具體培訓課程名稱] 等專業(yè)培訓，系統(tǒng)學習了心理治療前沿技術和護理科研方法。通過學習，我不僅更新了自己的知識體系，還掌握了許多實用的技能和方法。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強科研與教學工作，積極開展更深入的研究，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的心理專科護理人才，推動心理護理事業(yè)的發(fā)展。
心理�？谱o士的年度總結 4
本年度，我深刻認識到團隊協(xié)作在心理�？谱o理工作中的重要性，積極參與團隊建設，致力于構建完善的患者心理支持體系。
在團隊協(xié)作方面，我與精神科醫(yī)生、心理咨詢師、康復治療師等密切配合，形成多學科協(xié)作團隊。在患者入院時，我們共同對患者進行全面評估，制定個性化的治療和護理方案；在治療過程中，定期召開病例討論會，分享患者的病情變化和治療進展，及時調整治療和護理措施。例如，在護理一位伴有嚴重軀體疾病的精神分裂癥患者時，我與醫(yī)生、康復治療師共同制定了綜合治療方案，在進行心理護理的同時，配合醫(yī)生進行藥物治療和康復治療師進行康復訓練。通過團隊成員的共同努力，患者的精神癥狀得到有效控制，軀體功能也逐漸恢復。同時，我積極參與團隊內部的學習和交流活動，分享自己在心理護理工作中的經驗和心得，向其他團隊成員學習專業(yè)知識和技能，實現(xiàn)了團隊成員之間的共同進步。
在構建患者心理支持體系方面，我積極整合醫(yī)院、家庭和社會資源。在院內，我組織成立了患者互助小組，讓患者之間相互交流和支持，分享康復經驗和心得，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。同時，我與醫(yī)院的'社工部門合作，為患者提供社會支持和資源鏈接服務，幫助患者解決生活中的實際困難。在家庭層面，我加強與患者家屬的溝通和聯(lián)系，定期開展家屬培訓，提高家屬對心理疾病的認識和護理能力，引導家屬給予患者更多的關愛和支持。此外，我還積極與社區(qū)、公益組織等社會力量合作，為患者提供康復后的社會融入支持，幫助他們重新回歸社會。
通過一年的努力，患者心理支持體系初見成效，患者的治療依從性和康復效果得到顯著提高，許多患者在出院后能夠更好地適應社會生活。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強團隊協(xié)作，不斷完善患者心理支持體系，為患者提供更全面、更優(yōu)質的心理護理服務。
心理�？谱o士的年度總結 5
時光荏苒，轉眼間一年的心理�？谱o理工作已接近尾聲。這一年，我在臨床護理、心理干預、患者教育及團隊協(xié)作中不斷沉淀，深刻體會到心理護理不僅是技術的傳遞，更是共情的力量與溫暖的守護�，F(xiàn)將本年度工作總結如下：
一、深耕臨床，做患者情緒的“穩(wěn)定錨”
作為心理�？谱o士，我始終將“以患者為中心”貫穿于護理全程。本年度共參與接待門診患者例，住院患者例，其中焦慮障礙例、抑郁發(fā)作例、青少年情緒問題例。在臨床工作中，我注重觀察患者的非語言信號——一個回避的眼神、一次無意識的揪衣角，都可能是情緒崩潰的前兆。
記得一位**歲的抑郁癥女孩，在病房里總沉默地蜷縮在角落。我每天提前半小時到崗，帶一本她喜歡的童話書坐在床邊，不刻意交談，只是偶爾讀一段文字。三天后，她主動翻開了書；一周后，她第一次對我說：“姐姐，這個故事讓我想起小時候�！蹦且豢蹋疑羁谈惺艿剑盒睦碜o理需要“慢下來”，用耐心搭建信任的橋梁。
二、強化干預，做心理康復的“助推器”
在心理干預技術上，我持續(xù)精進認知行為療法（CBT）、正念訓練等技能，并將理論與實踐緊密結合。本年度主導開展個體心理護理人次，團體心理輔導場（如青少年情緒管理小組、焦慮應對工作坊），參與危機干預例。
一位因職場壓力產生驚恐發(fā)作的患者，發(fā)作時伴強烈心悸、瀕死感，拒絕服藥。我運用“暴露-反應預防”技術，與他共同制定“焦慮等級表”，從低強度場景（如模擬接聽電話）開始逐步脫敏，并指導其記錄“焦慮日記”。兩周后，他主動反饋：“現(xiàn)在發(fā)作時，我能先深呼吸，而不是立刻撥打急救電話了�！边@讓我更加確信：心理護理的'核心是“授人以漁”，幫助患者建立自我調節(jié)的能力。
三、科普賦能，做心理健康的“傳播者”
心理健康的預防勝于治療。本年度我參與院內心理健康講座場（主題包括“青少年手機成癮的家庭溝通”“職場壓力管理”），社區(qū)義診次，制作科普短視頻個（如“正念呼吸五步法”“如何識別早期抑郁信號”），累計覆蓋人群余人次。
在一次社區(qū)講座中，一位阿姨提問：“我總忍不住嘮叨孩子，他現(xiàn)在一回家就鎖門，我該怎么辦？”我結合“非暴力溝通”四步法（觀察-感受-需要-請求），現(xiàn)場模擬對話：“我看到你最近回家就鎖門（觀察），我有點擔心你的狀態(tài)（感受），希望我們能多聊聊（需要），下次你愿意和我一起散步嗎？（請求）”阿姨恍然大悟：“原來不是孩子不聽話，是我表達的方式讓他抵觸了�！边@讓我意識到：科普的意義不僅是傳遞知識，更是幫助大眾建立健康的心理互動模式。
四、反思與成長
回顧這一年，我也存在不足：對雙相情感障礙患者的情緒波動預判不夠精準，團體輔導中個別成員的深度需求關注不足；在跨學科協(xié)作中，與精神科醫(yī)生的溝通效率有待提升。
五、未來計劃
新的一年，我將從三方面突破：一是深化專業(yè)知識，重點學習創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）的護理干預；二是優(yōu)化團體輔導方案，引入藝術治療（繪畫、音樂）提升參與度；三是加強多學科協(xié)作，與醫(yī)生、社工共同制定個性化康復計劃。
心理護理是一場“以心換心”的旅程。新的一年，我將繼續(xù)用專業(yè)守護患者的情緒晴空，用溫暖點亮他們的康復之路。
心理專科護士的年度總結 6
站在年末回望，作為心理�？谱o士的這一年，我在臨床一線見證了太多生命的掙扎與成長，也深刻體會到：心理護理的本質，是在患者破碎的情緒里尋找光，在絕望的土壤中播種希望。現(xiàn)將本年度工作總結如下：
一、臨床護理：在細節(jié)中傳遞安全感
心理科的患者往往敏感而脆弱，一句無心的話語、一個疏忽的眼神都可能加重他們的不安。本年度我負責張病床的護理工作，累計接待新入院患者例**，其中重度抑郁例、精神分裂癥伴焦慮例、創(chuàng)傷后應激障礙例。
我始終將“建立安全感”作為護理的首要目標。一位因校園霸凌導致創(chuàng)傷后應激障礙的少年，入院時拒絕與任何人交流，甚至聽到“學校”二字就會渾身發(fā)抖。我注意到他總盯著病房墻上的卡通貼紙（一只抱著星星的小熊），便悄悄聯(lián)系家屬帶來他喜歡的漫畫書，并在床頭放了一個同款小熊玩偶。兩周后，他第一次主動摸了摸小熊，輕聲說：“它和我一樣，晚上一個人會害怕�！蹦且豢蹋颐靼祝簩π睦砘颊叨�，安全感往往藏在“被看見”的細節(jié)里。
二、心理干預：用技術點亮康復之路
本年度我系統(tǒng)學習了“辯證行為療法（DBT）”和“動機訪談技術”，并將其應用于臨床。主導開展個體心理護理人次，團體輔導場（如“情緒風暴應對訓練”“社交恐懼暴露療法”），參與危機干預例（包括自殺風險評估與干預）。
一位有自傷傾向的抑郁癥患者，總在深夜用美工刀劃傷手臂。我運用DBT的“痛苦耐受技術”，教她用“替代行為”緩解沖動（如緊握冰塊、用力撕紙巾），并陪伴她記錄每次自傷前的情緒觸發(fā)點。三個月后，她的“情緒日記”里多了一行字：“今天很累，但我忍住了，因為我不想讓媽媽再哭�！边@讓我堅信：心理干預不是消除痛苦，而是教會患者與痛苦共處。
三、健康教育：讓心理健康“觸手可及”
本年度我參與策劃院內心理健康宣傳活動場（如“世界精神衛(wèi)生日”主題展覽、“青少年抑郁篩查”義診），制作科普手冊份（主題包括“如何應對考試焦慮”“老年癡呆早期心理照護”），并在醫(yī)院公眾號發(fā)布科普文章篇（閱讀量累計余次）。
在一次“職場壓力管理”講座中，一位年輕白領提問：“我每天加班到深夜，回家對孩子沒耐心，很愧疚，但又停不下來……”我結合“時間管理四象限法”和“自我關懷技術”，教她區(qū)分“緊急任務”與“重要任務”，并建議每天留**分鐘做一件“取悅自己”的`小事（如泡一杯花茶、聽一首喜歡的歌）。她后來反饋：“現(xiàn)在我會對孩子說‘媽媽需要休息十分鐘’，而不是吼他‘別吵’。雖然工作還是忙，但心里沒那么堵了�！边@讓我更加堅定：心理健康教育的目標，是幫助大眾從“被動應對”轉向“主動管理”。
四、不足與改進
回顧這一年，我也存在短板：對老年心理患者的認知功能評估不夠全面，團體輔導中部分成員的個性化需求關注不足；在跨部門協(xié)作中，與康復治療師的溝通效率需提升。
五、未來展望
新的一年，我將從三方面努力：一是深化老年心理護理知識，重點學習阿爾茨海默病患者的心理照護；二是優(yōu)化團體輔導設計，增加“一對一反饋”環(huán)節(jié)；三是加強多學科協(xié)作，與康復師、營養(yǎng)師共同制定“身心同調”干預方案。
心理護理是一場溫暖的修行。新的一年，我愿繼續(xù)做一盞“心燈”，在患者的情緒暗夜里照亮前路，用專業(yè)與愛守護每一顆渴望被治愈的心。
心理�？谱o士的年度總結 7
本年度，我在心理�？谱o理工作中，始終將人文關懷貫穿于護理服務全過程，同時注重自身職業(yè)素養(yǎng)的提升，努力為患者營造溫暖、舒適的就醫(yī)環(huán)境。
在日常護理工作中，我尊重每一位患者的人格和尊嚴，關注他們的情感需求和心理變化。無論是面對情緒低落的抑郁癥患者，還是行為異常的精神分裂癥患者，我都以耐心、細心和愛心對待他們。在與患者溝通時，我認真傾聽他們的心聲，用溫和的語言給予安慰和鼓勵，讓患者感受到被尊重和關愛。例如，在護理一位因家庭變故患上抑郁癥的患者時，我不僅關注她的病情，還主動了解她的家庭情況，在生活上給予關心和幫助。通過陪伴和傾聽，患者逐漸打開心扉，愿意積極配合治療。同時，我注重為患者營造溫馨的病房環(huán)境，在病房內布置綠植、張貼勵志標語，讓患者感受到生活的美好和希望。
在提升職業(yè)素養(yǎng)方面，我積極參加職業(yè)道德培訓和倫理教育課程，不斷強化自己的職業(yè)責任感和使命感。我嚴格遵守護理職業(yè)道德規(guī)范，保守患者隱私，維護患者權益。在面對復雜的倫理問題時，我能夠運用所學知識，做出正確的判斷和決策。同時，我注重培養(yǎng)自己的情緒管理能力，在面對工作壓力和患者的負面情緒時，能夠保持冷靜和理智，以積極的.心態(tài)投入到工作中。
此外，我還積極參與公益活動，利用業(yè)余時間為社區(qū)居民提供心理健康咨詢和講座服務，普及心理健康知識，提高公眾對心理疾病的認識和重視程度。通過這些公益活動，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，還增強了社會責任感。
回顧這一年的工作，我在人文關懷和職業(yè)素養(yǎng)提升方面取得了一定的進步，但也存在一些不足之處。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強人文關懷，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，以更高的標準要求自己，為患者提供更有溫度的心理護理服務。
心理�？谱o士的年度總結 8
隨著社會的進步和科學技術的發(fā)展，人們對健康的需求日益增長，護理專業(yè)的職能也有了很大的拓展，使得護理工作進入了一個加速專業(yè)化發(fā)展的階段，對護理的要求也提高到了�？苹母叨取�20xx年2月29日，我很榮幸的參加了由成都婦女兒童中心醫(yī)院舉辦的第七期母嬰�？谱o士培訓班。培訓由成都婦女兒童中心醫(yī)院醫(yī)院的醫(yī)療、護理專家們給我們辛勤教導。課堂上他們毫不保留，講課生動具體，我們很輕松地掌握了產科常見病、多發(fā)病以及各種危重癥、并發(fā)癥的治療與護理。時至今日，2月29日-3月18日為期3周的基礎學習已圓滿結束。這期間的基礎知識灌輸，豐富了我的基礎知識，使我受益匪淺。改變了我對產科工作的認識。作為一名母嬰專科護士，不但要掌握產科護理基本知識，還要掌握好產房的相關知識及新生兒的護理知識。
�？谱o士是指在某一特殊或者專門的護理領域具有較高水平和專長的專家型臨床護士，中文通常翻譯為臨床護理專家，以區(qū)別于不同�？乒ぷ鞯钠胀ㄗo士。此次母嬰�？谱o士培訓為期3個月，其中包括基礎教學3周，臨床實踐10周（病房8周；產房2周）�，F(xiàn)將培訓學習情況匯報如下：
一、基礎學習（3周）：
基礎學習共42個題目共累計87.5學時.課程包括專科護士培訓要求、護理管理方面、專科基礎知識、�？撇僮骷寄�、孕婦學校、孕產期心理護理、孕期營養(yǎng)與體重管理、母乳喂養(yǎng)咨詢技巧等豐富的基礎知識。通過老師們精彩生動的授課使我對產科專科護士有了進一步的了解，認識到作為母嬰�？谱o士，需要掌握全方面的知識。現(xiàn)將授課體會總結如下：
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通過沈靜老師和代明月老師基礎的講解及課堂上分組模擬母嬰咨詢場景。讓我知道了作為一名母嬰咨詢師，不僅要掌握豐富的�？苹A知識，還要掌握心理咨詢技巧，才能有效地幫助媽媽們解決母乳喂養(yǎng)的問題。在母嬰門診咨詢這方面，自己在心理咨詢方面還有所欠缺。回院后不僅自己要學習心理咨詢方面的知識，還要做好科室護理人員心理咨詢技巧的培訓。計劃在下半年選派科室已經取得母嬰�？谱o士證的護士到成都婦女兒童醫(yī)院學習母嬰咨詢師。
�。ǘ┳o理管理：
謝惠瓊老師講述了產兒科護理質量管理基本方法及常用工具，讓我了解到PDCA方法在護理質量管理中的運用；王玉瓊老師講述了品管圈在護理持續(xù)中的應用以及評判性思維。使我認識到品管圈在護理質量管理中的運用以及評判性思維在護理中的應用，特別是王玉瓊老師在講課中提及到的科學思維培訓班，如果有機會參加就更好了。王鑫老師講述了關于臨床帶教的培訓方法與技巧，讓我認識到在護理人員分層級多元化的培訓的重要性；沈靜老師講述了如何做好基層護士長，讓我懂得了作為一名護士長所要具備的素質及能力，包括領導力的五個維度。老師們講授過程中運用生動的例子和提問的方式以及參與互動的模式讓課程內容變得貼近臨床，貼近實際，從而更好地提高了學員們聽課的積極性。
（三）產科基礎知識：
魏素梅老師講述了妊娠期生理及母體的變化以及肩難產的處理方法，讓我進一步的加深了骨盆的結構及妊娠期母體的生理變化；張軼嵐老師講述了分娩期婦女的.護理，使我掌握了分娩的機制，也讓我對產房的工作有了更深的認識；還有其他老師講述的內容包括妊娠期出血的護理、妊娠期并發(fā)癥的護理等等，老師們運用平時生活中的實例讓我更生動的了解到產科護理的基礎知識的內涵及意義。
（四）操作技術的培訓：
新生兒的窒息復蘇、胎心監(jiān)護、產后康復訓練、產科常用儀器設備的使用方法及注意事項、新生兒智護、沐浴、撫觸等，讓我見識到不少新技術新項目。
（五）其他方面：
包括孕產期心理護理、孕期營養(yǎng)及體重的管理、PPT的制作方法及技巧、論文的撰寫、孕婦學校的課程設計與管理、產科預防院內感染的措施等讓我受益匪淺。 通過這次培訓，使我增強了自信。產科專科護士需要掌握孕前、產前、產后等一系列護理技能及保健知識。通過這一個月的基礎知識學習，我的護理技術、法律意識、科研能力等得到很大提高。我對產科常見病、多發(fā)病以及各種危重癥、并發(fā)癥的治療及健康教育等�？浦R有了系統(tǒng)認識，擴展了知識面，提高了專業(yè)能力。讓我知道原來我可以做得更好。
二、臨床實踐：
（一）特三病區(qū)（8周）：
1、充分體現(xiàn)專業(yè)特點：嚴格交接班。晨會交班后，護士長帶領全體護理人員查看病員，并指出該患者的護理要點，讓責任組長重點注意該患者的護理要點，責任組長再向本組的責任護士進行分工，在工作中大家既有分工又有合作，讓護理工作有條不紊地進行。每一班都會仔仔細細的將孕產婦及新生兒的各種情況交代清楚，每一項治療護理工作嚴格的按照流程來執(zhí)行，分工明確。查對制度貫穿在各種治療護理中，查對時采取讓患者參與其中，用詢問患者姓名＋住院號的方式，并再次邀請患者查看是否無誤才進行操作，這樣有效地避免了差錯事故的發(fā)生。我從中感受到護理專業(yè)的規(guī)范性和嚴謹的工作態(tài)度，無論任何時候都應該嚴格護理操作規(guī)程來工作，堅守好自己的職業(yè)操守。
2、各種護理記錄規(guī)范：各類護理記錄單主要是用表格形式來記錄，讓病情觀察記錄簡明扼要。新生兒和患者家屬交接記錄單從入院到出院有兩次交接，每次同寶寶父母交接時責任護士會仔細的從頭到腳與家屬再次核對寶寶的信息及外觀有無畸形，皮膚有無紅疹等，確保了護理安全。
3、團隊合作精神強：責任制整體護理模式把科室床位分成4個組，每兩組由一個責任組長負責，每組負責一定數目的病人（根據床位數而定），大家在平時工作中既有分工又有合作，為孕產婦及新生兒做好各種治療、護理、宣教，主動做好各種護理的同時與病人交談，密切維護好護患關系，深得患者及家屬的好評，5月10日特三病區(qū)全體護理人員獲得錦旗一面。
4、健康教育有特色：每天下午都會有一名責任護士到新生兒沐浴室向家屬們演示如何護理寶寶以及講解產婦的護理注意事項。讓家屬們懂得回家后如何做好產婦及寶寶的護理。
5、手衛(wèi)生執(zhí)行到位：護士長每天查房的時候每查完一名患者都會用免洗洗手液消毒雙手；責任護士在做每項操作后都會用免洗洗手液消毒雙手，這樣有效地避免醫(yī)院交叉感染。
6、護理教學管理有亮點：業(yè)務學習、護理查房、應急演練的題目會用一面小黑板公示出來，然后按照計劃進行。讓我覺得為之一亮的是特三的應急演練。各種應急演練一般一季度一次，本季度演練的題目是嬰兒被盜及消防演練。各種應急演練可以鍛煉大家在遇到類似情況時如何有條不紊地處理，特別是讓低年資護理人員學到很多應急知識，有效地保障了護理安全。
心理�？谱o士的年度總結 9
本年度，作為心理科護士，我始終秉持 “以患者為中心” 的服務理念，深耕臨床一線工作，在護理實踐中不斷探索創(chuàng)新，致力于為心理疾病患者提供更優(yōu)質、更專業(yè)的護理服務。
在日常臨床護理工作中，我接觸了大量不同類型的心理疾病患者，包括抑郁癥、焦慮癥、強迫癥、精神分裂癥等。面對這些患者，我深知準確評估是有效護理的前提。每接收一位新患者，我都會運用專業(yè)的心理評估工具，如漢密爾頓抑郁量表（HAMD）、焦慮自評量表（SAS）、簡明精神病評定量表（BPRS）等，從情緒狀態(tài)、認知功能、行為表現(xiàn)等多個維度進行全面評估，結合患者的病史、家庭環(huán)境、社會支持系統(tǒng)等信息，為其制定個性化的護理方案。
在護理實施過程中，我注重將心理護理與基礎護理有機結合。對于抑郁癥患者，除了協(xié)助他們完成日常生活護理，如飲食、睡眠、個人衛(wèi)生等，還會重點關注其情緒變化，通過陪伴、傾聽、共情等方式，引導患者傾訴內心感受，幫助他們宣泄負面情緒。同時，運用認知行為療法，幫助患者識別和糾正消極的思維模式，逐步建立積極的自我認知。例如，一位長期受抑郁癥困擾的患者，入院時情緒低落，對生活失去信心，甚至有自殺念頭。通過持續(xù)的心理疏導和認知干預，患者逐漸認識到自己的負面思維對情緒的影響，開始嘗試用積極的方式看待問題，最終情緒明顯改善，康復出院時已重拾對生活的信心。
針對焦慮癥患者，我采用放松訓練、呼吸訓練等方法，幫助他們緩解焦慮情緒。每天定時組織患者進行正念冥想、漸進性肌肉松弛練習，引導他們專注于當下，放松身心。同時，為患者提供相關的健康知識宣教，幫助他們了解焦慮癥的發(fā)病機制、治療方法和自我調節(jié)技巧，增強自我管理能力。在護理過程中，我發(fā)現(xiàn)部分患者由于對疾病缺乏了解，過度擔憂病情，導致焦慮情緒加重。通過系統(tǒng)的健康宣教，患者對疾病有了正確的認識，焦慮程度顯著降低。
在創(chuàng)新護理模式方面，我積極探索團體心理治療在臨床護理中的應用。組織開展了多種主題的團體心理治療活動，如情緒管理團體、社交技能訓練團體、壓力應對團體等。在團體活動中，患者們相互交流、相互支持，分享自己的經歷和感受，不僅獲得了情感上的共鳴，還從他人身上學習到了有效的應對策略。例如，在社交技能訓練團體中，通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助患者練習溝通技巧、學習如何建立和維護人際關系。經過一段時間的團體治療，患者們的社交能力得到明顯提升，社會功能逐漸恢復。
此外，我還注重加強與患者家屬的溝通與合作。定期組織家屬座談會，向家屬普及心理疾病的相關知識，講解患者在治療和康復過程中的注意事項，指導家屬如何給予患者正確的.支持和關愛。同時，及時了解家屬在照顧患者過程中遇到的困難和問題，為他們提供心理支持和幫助。通過加強家校合作，形成了醫(yī)院 - 家庭 - 社會三位一體的護理支持體系，為患者的康復創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
回顧這一年的工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，在面對一些復雜的心理問題時，自己的干預能力還有待提高；在護理科研方面，參與度不夠，缺乏創(chuàng)新意識。在新的一年里，我將繼續(xù)加強學習，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極探索創(chuàng)新護理模式，為心理科護理事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。
心理�？谱o士的年度總結 10
本年度，我在心理科護理崗位上，始終以高度的責任感和使命感投入工作，在強化專業(yè)能力的同時，注重踐行人文關懷，努力為患者提供有溫度的護理服務。
在專業(yè)能力提升方面，我積極參加各類培訓和學習活動，不斷更新知識體系，掌握心理護理領域的新技術、新方法。參加了 [具體培訓課程名稱]，系統(tǒng)學習了認知行為療法、辯證行為療法、接納與承諾療法等心理治療技術，并將所學知識應用到臨床實踐中。通過學習，我能夠更加準確地評估患者的心理問題，選擇合適的干預方法，提高了護理的針對性和有效性。
同時，我注重加強對精神科藥物知識的學習，深入了解各類精神藥物的作用機制、適應證、不良反應及用藥注意事項。在臨床工作中，嚴格執(zhí)行醫(yī)囑，認真觀察患者的用藥反應，及時發(fā)現(xiàn)并處理藥物不良反應。例如，一位服用抗精神病藥物的患者出現(xiàn)了錐體外系反應，我及時報告醫(yī)生，并協(xié)助醫(yī)生調整用藥方案，同時給予患者相應的護理措施，如指導患者進行肢體活動、提供心理支持等，緩解了患者的不適癥狀。
在人文關懷方面，我深知心理疾病患者不僅需要專業(yè)的治療和護理，更需要情感上的支持和關愛。在與患者溝通交流時，我始終保持耐心、細心和同理心，認真傾聽他們的心聲，尊重他們的感受和需求。對于一些不愿意主動交流的患者，我會通過關心他們的生活細節(jié)、興趣愛好等方式，逐漸拉近與他們的距離，建立信任關系。例如，一位因遭受重大創(chuàng)傷而封閉自我的患者，起初對任何人都充滿防備，拒絕交流。我通過觀察發(fā)現(xiàn)患者喜歡繪畫，便以此為切入點，與患者談論繪畫相關的話題，慢慢打開了患者的心扉，為后續(xù)的心理干預奠定了基礎。
我注重為患者營造溫馨、舒適的就醫(yī)環(huán)境。在病房布置上，增加了綠植、柔和的燈光等元素，讓患者感受到家的溫暖。同時，組織患者開展豐富多彩的文娛活動，如手工制作、音樂治療、電影賞析等，豐富患者的住院生活，幫助他們緩解壓力，調節(jié)情緒。在一次手工制作活動中，一位長期情緒低落的患者積極參與，完成了一件精美的.手工作品，臉上露出了久違的笑容。看到患者的變化，我深刻體會到人文關懷在心理護理中的重要作用。
在團隊協(xié)作方面，我積極與醫(yī)生、心理咨詢師、康復治療師等團隊成員密切配合，共同為患者制定個性化的治療和護理方案。在病例討論會上，我結合患者的護理情況，提出自己的見解和建議，為治療方案的優(yōu)化提供參考。同時，主動承擔起護理團隊中的帶教工作，將自己的工作經驗和專業(yè)知識分享給新入職的護士，幫助他們盡快適應工作環(huán)境，提高業(yè)務能力。
此外，我還積極參與醫(yī)院組織的公益活動，利用業(yè)余時間走進社區(qū)、學校，為居民和學生開展心理健康講座，普及心理健康知識，提高公眾對心理疾病的認識和重視程度。通過這些活動，不僅為社會做出了貢獻，也進一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和社會責任感。
展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷強化專業(yè)能力，深化人文關懷，在心理科護理崗位上發(fā)光發(fā)熱，為患者的身心健康保駕護航。
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