班主任教學(xué)總結(jié)范文錦集五篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家收集的班主任教學(xué)總結(jié)5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇1
一、關(guān)愛每一名學(xué)生,用心做學(xué)生生命中的貴人
記得高金英老師曾說過人生有三大幸事:一是遇到一位好老師,二是碰到一個(gè)好上司、三是找到一個(gè)好伴侶。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,其最大幸事就是能遇到一個(gè)好老師、好班主任。我想說:作為一名班主任老師,能成為學(xué)生一生中的貴人,也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求!
作為一名年輕的班主任,自參加工作我就告訴自己:決不能做誤人子弟的老師!面對(duì)我的學(xué)生,我經(jīng)常對(duì)自己說:一個(gè)學(xué)生僅僅是一個(gè)班級(jí)的幾十分之一,但是對(duì)于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來說就是全部,我要對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。于是我給自己提出了關(guān)愛每一名學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生的治班原則和用心對(duì)待每一名學(xué)生的'治班宗旨。我要做讓學(xué)生引以為豪的班主任,最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生這就是我的信念。
二、當(dāng)好班主任,必須有良好的心態(tài)
心態(tài)決定一切!這句話都懂,但真正做到的人不多。現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨!請(qǐng)老師們記住一句話:什么都是別人的,只有健康是自己的!高金英老師告訴我們:任何東西都可以被代替,而唯有自己的健康無法替換。我們要以積極的心態(tài)面對(duì)人生,作為班主任我們更要做到:靜下心來教書,潛下心來育人。
三、成功的班主任,都會(huì)做好問題生的轉(zhuǎn)化工作
我們都說每一個(gè)問題學(xué)生的背后都一個(gè)問題家庭。在我的班主任工作中,我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無量的事情!這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生!我感謝我們班的后進(jìn)生,我成就了他們,同時(shí)也成長(zhǎng)了我自己!
四、優(yōu)秀班集體的建立,需要有效的班規(guī)班紀(jì)做保障
在我班實(shí)施的是六橫六縱一個(gè)圓的管理制度,進(jìn)行全員全方位管理。高效課堂的實(shí)施離不開高效的班級(jí)管理,通過科學(xué)合理組建管理小組,使班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)小組化;實(shí)施六橫六縱一個(gè)圓管理制度,讓全班學(xué)生參與管理;實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù),也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體。
六橫即為六個(gè)學(xué)習(xí)小組,實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。六個(gè)小組相互競(jìng)爭(zhēng)、相互幫助,在競(jìng)爭(zhēng)和幫助中共同提高。各小組根據(jù)本組的實(shí)際情況,制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標(biāo)。組規(guī)包括課堂、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇2
高二第一學(xué)期馬上要落下帷幕了,回顧本學(xué)期我五味雜陳。高一分班后,我接手的是文科班最差的一個(gè)班,大多數(shù)都是來自原七班四班和原九班學(xué)困生,還有陸續(xù)領(lǐng)導(dǎo)引進(jìn)的英才學(xué)困生,學(xué)生成績(jī)難以入目,學(xué)習(xí)能力更讓人灰心,他們大多數(shù)對(duì)高中不抱有任課希望,五個(gè)左右的男生更是有吸煙打架等惡習(xí)。學(xué)習(xí)的中堅(jiān)力量只是一小撮人,讓我無言以對(duì)的是他們成績(jī)平平且都瘸腿,不是數(shù)學(xué)弱的要命,就是英語(yǔ)一塌糊涂。
時(shí)至今日,班級(jí)煥然一新,不僅在學(xué)校班級(jí)量化考核中名列前茅,而且成績(jī)進(jìn)步明顯,由以前的倒數(shù)第一名,進(jìn)步到第三名,與第二名相差僅11分。盡管與高考還有遙遠(yuǎn)的距離,但是這些進(jìn)步足以讓我高興不已。借這次機(jī)會(huì),將本學(xué)期的班務(wù)工作作以總結(jié),希望來年我們四班能取得更大的進(jìn)步。
一、建立健全班干部建設(shè)
這句話是老生常談,班主任都熟之又熟,但是很少有人做得有聲有色。由于本班的特殊情況,我決定通過擔(dān)任班干部來培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取心。班委均采取毛遂自薦,若有若干人時(shí)采取投票表決制。班委設(shè)立如下:
1、副班主任:xxx,總攬班級(jí)事務(wù),是班主任的好幫手
2、班長(zhǎng):xxx,負(fù)責(zé)監(jiān)督全局,提出建議和意見,并負(fù)責(zé)點(diǎn)名。
3、四個(gè)小組組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律學(xué)習(xí)和作業(yè)收繳
4、學(xué)習(xí)委員:xxx,關(guān)注大家的學(xué)習(xí)并提出意見和建議,主要負(fù)責(zé)作業(yè)遲交統(tǒng)計(jì)。
5、團(tuán)委(團(tuán)支部書記、宣傳委員和組織委員):負(fù)責(zé)團(tuán)委的日常工作和組辦班級(jí)活動(dòng)
6、體育委員:xxx,班級(jí)形象大使,負(fù)責(zé)建立對(duì)外班級(jí)形象工程
7、各科代表
8、衛(wèi)生委員
9、文藝委員
在此基礎(chǔ)上,我又增設(shè):
1、健康委員:主要關(guān)注同學(xué)們的身體健康,督促同學(xué)們每天早晨喝第一杯水,注意個(gè)人衛(wèi)生,每天在中午預(yù)備鈴響后給在全班給同學(xué)們講一道健康知識(shí)。把健康提到學(xué)習(xí)日程。
2、愛心委員:關(guān)心和幫助那些生病的同學(xué),也負(fù)責(zé)向?yàn)?zāi)區(qū)或個(gè)人捐款事宜。
3、掃睡委員:負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和記載上課睡覺的同學(xué),并課后督促提醒他們。
4、治保委員:負(fù)責(zé)班級(jí)的安定和同學(xué)的人身安全,主要關(guān)注打架和吸煙情況。
5、書法委員:一筆好字對(duì)一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。而且一筆好字對(duì)參加高考的考生的影響估計(jì)超過20分。
通過以上班委的設(shè)立,做到“人人有事做,事事有人做”,充分體現(xiàn)他們的班級(jí)主人翁地位,培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和使命感。
二、建立健康積極向上的班級(jí)輿論
班級(jí)輿論是一個(gè)班級(jí)的主要思潮,它影響甚至是決定著很多學(xué)生的思維趨向,班級(jí)輿論相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的頭腦,它的健康積極向上決定了它的發(fā)展空間和潛力。
首先,給本班明確定位:我班生源差,問題多,在年級(jí)文科班里屬于末流班級(jí)。但是氣餒沮喪只能讓更多關(guān)愛我們的人失望難過,讓別有用心的人嘲笑竊喜,不但不能解決問題,而且會(huì)毀掉我們的人生。每個(gè)人內(nèi)心都有個(gè)偉大的存在,一旦蘇醒,進(jìn)步的力量是誰(shuí)也阻擋不了的。所以我和同學(xué)們一道研究并提出了我們四班自己的班訓(xùn):
1、只有變強(qiáng)是硬道理;
2、積極地心態(tài)造就金色的人生;
3、不比起點(diǎn)比終點(diǎn);
4、走的最遠(yuǎn)的人不是走的最快的人是,而是不停走的人。
5、天生我才必有用。
在此基礎(chǔ)上,我們制定了班級(jí)目標(biāo)“穩(wěn)三沖二”,及個(gè)人目標(biāo)人均增長(zhǎng)至少11分。而且通過同學(xué)的努力,每周本班在學(xué)?己酥屑o(jì)律衛(wèi)生和兩操都是名列前茅,這建立并培養(yǎng)了班級(jí)榮譽(yù)感,讓他們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀可以是多方面的。
三、一套先進(jìn)的原創(chuàng)的行之有效的班級(jí)制度
1、衛(wèi)生實(shí)行每天四人負(fù)責(zé)制
衛(wèi)生是日常最為重要也是最為繁瑣的事情,它不僅是班級(jí)的形象,而且也是班級(jí)榮譽(yù)感的主要來源。同時(shí)也是班主任日常處理最多最為煩惱的事情。在我?guī)О嗌闹校苍隽烁鞣N嘗試,但其結(jié)果都是讓人煩心和無奈。例如目前大家所推崇的周小組負(fù)責(zé)制、全班值日表制等,理論上責(zé)任到人,人人有事做,但其結(jié)果卻讓人無奈。由于班級(jí)生源差,很多學(xué)生的行為和處事自私粗心我行我素。據(jù)衛(wèi)生委員反映出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不值日,屢說無效;大多說同學(xué)都干完自己的活不理其他人的工作和勞動(dòng)先后關(guān)系就離開教室玩去了,根本不講團(tuán)隊(duì)合作,最終的衛(wèi)生質(zhì)量很差,班級(jí)凝聚力在人人抱怨間渙散。
我很是擔(dān)憂。特意組織一節(jié)班會(huì)課讓同學(xué)們討論這個(gè)問題。學(xué)生出乎意料的積極踴躍,大家都有話要說,有意見要提,都表現(xiàn)出要徹底解決這個(gè)問題的決心和熱情。我很是高興,在黑板上寫下了學(xué)生提出的各種解決方案。最終大家敲定每天四人負(fù)責(zé)制。
全班共分10個(gè)小組,每組四人(一人擔(dān)任組長(zhǎng)三人是組員),每個(gè)小組負(fù)責(zé)一天的衛(wèi)生。衛(wèi)生需在早7:20午2:00之前完成,包括室內(nèi)室外的衛(wèi)生,黑板的擦洗,垃圾桶的清倒,如果沒有按時(shí)完成,明日衛(wèi)生繼續(xù)打掃。另外單獨(dú)安排一人負(fù)責(zé)室后衛(wèi)生工具的擺放和整潔;安排兩人負(fù)責(zé)每天提供班級(jí)飲水。
到目前為止,這項(xiàng)衛(wèi)生制度運(yùn)行出奇的好,什么時(shí)候進(jìn)班都是窗明幾凈秩序井然。我想這其中也有同學(xué)們?cè)敢庾裱约褐贫ǖ陌嘁?guī)吧。每個(gè)學(xué)生兩周打掃一次衛(wèi)生,減輕了學(xué)生的壓力。這不僅有利于同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作,而且有利于培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,以及同學(xué)們的自覺自律行為。
對(duì)于日常衛(wèi)生的保持,我采取了一毛愛費(fèi)捐款制。在誰(shuí)的地盤發(fā)現(xiàn)紙屑,誰(shuí)就要主動(dòng)為災(zāi)區(qū)捐一毛錢。錢的背面用鉛筆把姓名寫上,交與愛心委員保管,待捐款時(shí)一并捐給災(zāi)區(qū)或個(gè)人。這樣做一則讓同學(xué)們時(shí)刻關(guān)注并關(guān)心災(zāi)區(qū)和弱勢(shì)群體,二則在監(jiān)督時(shí)產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)讓他們知道地面扔?xùn)|西是不應(yīng)該的。戲劇的是周圍的同學(xué)都會(huì)立刻主動(dòng)提醒身邊的同學(xué)注意地面衛(wèi)生,即使是被發(fā)現(xiàn)的東西也會(huì)心甘情愿的為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心,甚至是主動(dòng)捐款。同學(xué)們也許都明白了在日常的生活中我們也可以儲(chǔ)蓄愛心幫助那些急需幫助的人。極大地弘揚(yáng)了“一方有難,八方支援”的名族正義和愛國(guó)主義情操。
這里值得一提的是,衛(wèi)生工具的擺放一直是每個(gè)班頭疼的事情。
學(xué)生不論是有意還是無意都不會(huì)把衛(wèi)生工具擺放整齊,要么東倒西歪,要么四處亂扔。笤帚更是許多調(diào)皮學(xué)生青睞的武器。自有了專門負(fù)責(zé)的人,情況好了很多。但是只要那些不良習(xí)氣存在一天,負(fù)責(zé)人就的忙的焦頭爛額。學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還比較緩慢。一次,這位專門負(fù)責(zé)人找到我,提出了一個(gè)非常有建設(shè)性的行之有效的建議。與其坐著期待學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,不如創(chuàng)造條件達(dá)到同樣的'效果。他建議在班級(jí)墻面掛一個(gè)餐具架,規(guī)定把所有的笤帚每次用完后掛在餐具架上,這樣會(huì)放大他們不恰當(dāng)?shù)男l(wèi)生行為,從而主動(dòng)在用完后把笤帚掛在相應(yīng)的位置。我連呼太妙,立刻讓副班主任協(xié)助他付諸實(shí)施。并在墻面掛笤帚區(qū)域懸掛人文提示語(yǔ):謝謝你送我回家。到了今天,教室地面再?zèng)]有以往臟亂差的角落了。這各創(chuàng)意徹底終結(jié)了這種不良現(xiàn)象。
2、考勤實(shí)行點(diǎn)名制
每天在早7:20午2:00由班長(zhǎng)拿著點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)名,在早晨7:20時(shí)由于學(xué)生都開始晨讀,所以點(diǎn)名采用到桌位記名制,一則不會(huì)影響大家學(xué)習(xí)的狀態(tài),二則是在暗示未到學(xué)生的同桌通知他遲到了。中午點(diǎn)名采用傳統(tǒng)的喊答制,一則培養(yǎng)大家的紀(jì)律觀念,二則有利于提神醒腦開始第一堂課。每周統(tǒng)計(jì)遲到次數(shù),遲到三次的同學(xué)須為班級(jí)圖書角捐書一本,以后每多遲到一次就多捐一本書。書籍由圖書角的負(fù)責(zé)人保管并為班級(jí)開放。
這項(xiàng)制度到目前已經(jīng)執(zhí)行三個(gè)月了,效果非常明顯。我來到班里看到班長(zhǎng)在講臺(tái)上點(diǎn)名,下面的同學(xué)都在靜悄悄的準(zhǔn)備上課的工作。一改往日噪雜無序的狀態(tài)。同時(shí),適度的允許遲到也符合中學(xué)生的身心特征。班級(jí)的圖書角也在日益豐富。
3、作業(yè)實(shí)行憑證入班
學(xué)生不交作業(yè),這也許是所有老師最為無奈最為煩心的事。不管不行,管卻是往往太耗精力影響心情力不從心。讓人最為擔(dān)憂的是不交作業(yè)這種現(xiàn)象像流感般容易傳染,班級(jí)里會(huì)有更多的同學(xué)不交作業(yè)不學(xué)習(xí)處于放任狀態(tài),產(chǎn)生的這種消極思潮也讓班主任工作舉步維艱。起初我班很多任課老師對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生嚴(yán)格的批評(píng)教育,可是慢慢的發(fā)現(xiàn)課前處理作業(yè)太影響上課時(shí)間,也嚴(yán)重的影響了上課的情緒和質(zhì)量。不得已,課后部分老師就告訴我讓我這個(gè)班主任協(xié)助處理,我也欣然許諾?蓡栴}又?jǐn)[在眼前,因?yàn)樯吹娜鮿?shì),不交作業(yè)這種現(xiàn)象層出不窮,各科老師是筋疲力盡心力憔悴。無奈,也許是老師現(xiàn)在共有的心情。隨著教育的熱情的流逝,沉寂在心底的是份淡然?淡定?抑或是無視?
考慮到學(xué)生不交作業(yè)多半是由于學(xué)習(xí)懈。ㄎ目粕恼n堂作業(yè)時(shí)比較少的),我琢磨多日,研究出一套制度。首先,我安排了一節(jié)班會(huì)課,就“不交作業(yè)”這種現(xiàn)象蔓延及其它的惡劣影響在班內(nèi)展開了討論,大家引起了共鳴,暢所欲言,說了一大堆它的消極影響,最后得出結(jié)論,這種風(fēng)氣不殺不行,非得制止。我想既然同學(xué)們都達(dá)成了共識(shí),那我的制度就可以提出來了。其結(jié)果超出了我的預(yù)料,大家一致贊成!
憑證入班的內(nèi)容:早晨,在上早自習(xí)前,課代表就收交作業(yè),將沒交作業(yè)學(xué)生的名單交給學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)委員再將名單交給我來處理,所有沒有交作業(yè)的同學(xué)不得入班,去旁邊的自習(xí)室完成作業(yè),之后交與任課老師。待任課老師檢查合格后,他就會(huì)收到任課老師給他的一個(gè)憑證(如下),該生在將本憑證交與我并咨詢?cè)蛑,方可回班上課。當(dāng)然了,若是有學(xué)生違反此規(guī)定,他等待的將是班主任我的嚴(yán)肅處理。
并且我還做了該項(xiàng)制度的檔案:
由以上記錄可以看出,不交作業(yè)的同學(xué)也就是經(jīng)常那么幾位馬虎對(duì)待自己學(xué)業(yè)的人,從后面的數(shù)據(jù)也可以得知,它起作用了!看來沒有人喜歡在放大鏡下觀察自己的惰性。
4、撰寫班級(jí)日志
班級(jí)日志意義深遠(yuǎn),它是一個(gè)班級(jí)學(xué)生的精神家園。一個(gè)已畢業(yè)的學(xué)生曾在我面前談?wù)摪嗉?jí)日志,當(dāng)他說起班級(jí)日志時(shí)他神采飛揚(yáng)滿臉的緬懷。這個(gè)對(duì)我的觸動(dòng)很大,一個(gè)任然讓畢業(yè)的學(xué)生念念不忘的是一本班級(jí)日志!多神奇的日志啊。從高二4成立,我也讓同學(xué)們每天輪流寫班級(jí)日志。事后,我給忘記了,前不久我從一名學(xué)生手里拿來看,結(jié)果讓我很是吃驚!
我反思了一下,班級(jí)日志的魅力究竟在那里呢,在閱讀了同學(xué)的日志后,我感觸良多。班級(jí)日志,這是同學(xué)們的精神家園!
也許它的魅力就在于此吧:
1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。不成績(jī)好壞,不論日記質(zhì)量如何(當(dāng)然,對(duì)于差生,老師可以適當(dāng)最撰寫班級(jí)日志的指導(dǎo)),每一個(gè)班級(jí)成員輪流寫,都應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注班級(jí),觀察老師同學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活。讓每一個(gè)人留下自己的筆墨表達(dá)心聲。如果對(duì)于差生的日記,老師多一些鼓勵(lì)關(guān)注,效果會(huì)很好。
2、增加師生的相互溝通。老師,尤其是班主任可以通過班級(jí)日志及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和學(xué)生的內(nèi)心,針對(duì)性的解決問題。
3、提高學(xué)生的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人和事,提高思考能力和寫作能力。不失為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)好的方法。通過學(xué)生閱讀其他同學(xué)所寫的日志,學(xué)會(huì)如何更多的認(rèn)識(shí)身邊的同窗,相互多一些理解寬容,多一些相互的幫助。
4、班級(jí)事務(wù)的檔案記錄。班級(jí)的好人好事,學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀分子,班級(jí)的榮譽(yù),一些有爭(zhēng)議的問題等等。師生應(yīng)該有一種檔案意識(shí),通過班級(jí)日志記錄下來。是班級(jí)成績(jī)的足跡。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇3
班主任作為班集體的組織者和指導(dǎo)者,班主任肩負(fù)著重大的使命。一個(gè)在學(xué)生中有威信的班主任,他的教育效果是深刻的、持久的,會(huì)在學(xué)生心目中留下終身難忘的印象。因?yàn)榫哂泻芨咄诺陌嘀魅伪旧砭褪且环N巨大而無形的教育力量。所以,班主任必須提高自己的威信。如何樹立和提高班主任的威信呢?我談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。
愛生如子,待人以寬。班主任要對(duì)學(xué)生充滿愛,這是做好學(xué)生思想教育工作的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育嗎?所以,我們要把愛的陽(yáng)光灑在每一個(gè)學(xué)生的心里。在課堂上,要以微笑面對(duì)學(xué)生,以婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣提問學(xué)生,一朋友的身份鼓勵(lì)學(xué)生。要走下講臺(tái),巡視在學(xué)生中間,要彎下腰,俯下身,或詢問,或指點(diǎn),或探討,與學(xué)生打成一片。在日常工作中,不可脫離學(xué)生,而應(yīng)深入學(xué)生,事事注意,時(shí)時(shí)留心,細(xì)心觀察。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,或者失去信心時(shí),班主任應(yīng)在第一時(shí)間出現(xiàn)在面前,以一顆慈母般的愛心準(zhǔn)時(shí)給予溫暖,進(jìn)行關(guān)懷,及時(shí)排憂解難,增強(qiáng)信心。一旦學(xué)生體驗(yàn)到老師的愛心,成為零距離,他們就會(huì)加倍的愛老師,并延伸到愛班級(jí)愛學(xué)校;他們就會(huì)覺得老師可親可敬可信賴,什么事,甚至什么話都愿意對(duì)老師說,也就樂于接受你對(duì)他的'教育。親其師信其道嗎!
小學(xué)學(xué)生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易干傻事,犯錯(cuò)誤。而對(duì)他們的錯(cuò)誤,班主任不能簡(jiǎn)單地批評(píng),甚至訓(xùn)斥,而要分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育,是非教育。對(duì)待他們不能嚴(yán)厲,而應(yīng)寬容,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉贇v,孰不知好孩子是夸出來的嗎?
公正合理,一視同仁。在班級(jí)管理中,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要公平公正,一視同仁,也就是我們常說的“一碗水端平”。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生和班級(jí)干部不偏愛;對(duì)一般學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生不歧視。處理問題不憑主觀判斷,不感情用事。對(duì)班級(jí)小干部既要滿腔熱情地培養(yǎng)他們,幫助他們,又要嚴(yán)格要求他們,不姑息他們的錯(cuò)誤。在班級(jí)干部和同學(xué)之間,優(yōu)秀生和一般學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí),要深入調(diào)查,明辨是非,洞察秋毫,公正處理,以理服人。只有這樣,班主任才能得到學(xué)生的信任,樹立自己的威信,說話才有分量。
以身作則,言傳身教。班主任的人格對(duì)學(xué)生騎著潛移默化的影響。老師的一舉一動(dòng),常被學(xué)生效仿。因此,班主任老師要特別注意以身作則,要求學(xué)生做到的,盡可能自己首先做到。要求學(xué)生不遲到,老師必須提前到教室;要求學(xué)生作業(yè)干凈工整,我們老師的教案、課堂板書、作業(yè)批語(yǔ)必須干凈工整;要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),我們老師必須堅(jiān)持認(rèn)真讀書,認(rèn)真工作。言教使學(xué)生懂得道理,身教能撥動(dòng)學(xué)生的感情,觸動(dòng)學(xué)生的靈魂,使他們堅(jiān)信你所講的道理,從而起到感化作用,所以說身教重于言教。
總之,如果班主任老師能夠愛生如子,待人以寬,公正合理,以身作則,那么就會(huì)在學(xué)生心中樹立崇高的威信。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇4
溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地,紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗,像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣,我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。
我從去年暑期開學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來,做了我認(rèn)為一切該做的工作,由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ),基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃,采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略,取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果——
1.在期中考試中,我班取得了初三年級(jí)組單科平均分物理第一名、語(yǔ)文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語(yǔ)第六名、七科總平均分位居第三名的好成績(jī);
2.在學(xué)校政教處開展的“紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比”活動(dòng)中,我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名,總名次位居29個(gè)班的第 2 名;
3.在初三年級(jí)組作文競(jìng)賽中,我班張明熹同學(xué)獲得了第一名;在化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中,我班馮亮、田天代表我班參賽,獲得了第2名;
4.我班在全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)《語(yǔ)文報(bào)*初中版》舉辦的20xx年“暑期大看臺(tái)”大型有獎(jiǎng)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng),李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個(gè)人第二名;
……
不難看出,我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚,班級(jí)風(fēng)氣純正,整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展,一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下,默默無聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級(jí),與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí),將來為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的,與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的,與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……
下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法,如有不當(dāng)之處,誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做。
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。
你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。
1.未雨綢繆,把教育工作做在前頭。
學(xué)生升入初三,應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感,我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天,在部分學(xué)生的幫助下,對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置,雖然花了百十元錢班費(fèi),但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說,學(xué)校無大事,事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉,給人的感覺就像要散火一樣,我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎?我們都有這樣的印象:不管大人小孩,不管好人壞人,只要走進(jìn)去的,沒有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的,而是自覺的。這是那個(gè)環(huán)境影響了所有人的心靈。
開學(xué)報(bào)到那天,我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后,產(chǎn)生了異樣的感覺,當(dāng)我說明了我的用意后,我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了!安シN習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國(guó)、放眼世界……(走出平庸,走向成功)
事實(shí)告訴我們,我的心血沒有白費(fèi),短短的三個(gè)月(90天),我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。
2.思想教育,結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成績(jī),獲得大面積豐收。
在9月、10月、11月、12月全校29個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中,我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第
名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中,我班與之無緣。在期中考試中,我班學(xué)生無一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì),禮貌懂事。這從某種程度上,為老師的.授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件。
期中考試的成績(jī):物理第一、語(yǔ)文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語(yǔ)第六的各科平均分,雖然不是令人十分滿意,但是,除了幾何、代數(shù)和英語(yǔ)外,其它5科的平均成績(jī)都超過了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班,而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分,差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力!
3.任課教師,無私奉獻(xiàn);想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)。
今年,任我班課的老師,新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任,我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系,調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云,除了每節(jié)課都上足上滿,還利用中午,自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,取得了突出的效果,居然使我班的物理成績(jī)由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學(xué)老師劉劍,經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題,耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué),主動(dòng)地學(xué);數(shù)學(xué)老師唐穎新,百問不煩,百答不厭,使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭,耐心輔導(dǎo),細(xì)心講解,使比較抽象的政治名詞,概念推理,變成了學(xué)生樂于接受的知識(shí),政治成績(jī)明顯進(jìn)步;歷史老師王經(jīng)緯,把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生,學(xué)生學(xué)得輕松,但成績(jī)斐然……。這在家教盛行的今天,而能如此無私奉獻(xiàn),是難能可貴的。
4.班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無情的人,是根本無法實(shí)行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生,師生感情好,老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人,批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對(duì)待學(xué)生。
熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對(duì)待學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛!
平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中,有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中,有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo),營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí),我都問學(xué)生我們班共有多少人,學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離,很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話,感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說您沒有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng),更有一種讓我們敬重的人格魅力!
在班級(jí)管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生,從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁,從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹,會(huì)傷害更多的小鳥。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),從來不集中到幾個(gè)學(xué)生,而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
這樣,我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三.存在問題。
1.雖然我們經(jīng)過努力,取得了一些成績(jī),但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。
比如:有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”,等等,這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說,簡(jiǎn)直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理。所以,我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求,希望我們的家長(zhǎng)聽到孩子的這些表述后,不要隨聲附和,而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo),要求家長(zhǎng)切莫聽之任之,我說,如果那樣,你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。
我跟家長(zhǎng)講:“退一步說,老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了,你的孩子就攤上我們這些無能之師了,你說怎么辦吧?換老師?咱們誰(shuí)說了也不算!薄霸偻艘徊秸f,我們的老師都是合格學(xué)歷,科班出身。《抑辽俣加惺畮啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)了,講不明白、教不了,怎么會(huì)有那么多滿分成績(jī)的學(xué)生,90分以上的學(xué)生?”所以,我跟家長(zhǎng)說:“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間,孩子還是信任家長(zhǎng)的!為了你的孩子的前途,我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說任何一個(gè)老師的壞話,不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái)。要配合班主任老師的工作,起碼不要拆臺(tái)。如果你對(duì)老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當(dāng)面談,我覺得這是最好的辦法。”
這次家長(zhǎng)會(huì)后,全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的,學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長(zhǎng)會(huì)前,這說明我的那些話在某種程度上起了作用。
2.應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng),寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,以尊重學(xué)生為基礎(chǔ),不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴,特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等,引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí),反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,便是我從事班主任工作的基本原則,也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因。
眾所周知,人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展,又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性,F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,科技的發(fā)展異常迅猛,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性,是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力,前途和希望的關(guān)鍵。
所謂健康的個(gè)性,從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看,就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,作為班主任,就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展,成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些,離家出走之類的事情就不會(huì)發(fā)生在我們孩子的身上。
我和我的學(xué)生們相信,我們會(huì)在期末的考試中獲得令人滿意的成績(jī),我們會(huì)在未來的人生道路上,創(chuàng)造一個(gè)個(gè)輝煌的成就!
我會(huì)向著更高的目標(biāo)繼續(xù)努力!
班主任教學(xué)總結(jié) 篇5
見習(xí)期剛滿的我,回顧這一年的工作,除了代理團(tuán)委書記一職外,另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。我當(dāng)任的是18級(jí)英教及18級(jí)0103、0104班的班主任。以下我分別將兩個(gè)專業(yè)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。
18級(jí)英教專業(yè)兩個(gè)班情況比較好。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活,兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能起到核心帶頭作用,與我也保持著密切聯(lián)系,作好了橋梁工作。因此,兩個(gè)班取得了不少成績(jī):0104班在今年被評(píng)為優(yōu)秀班集體。班上有2/3的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí),并都以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。該班學(xué)風(fēng)濃厚,平時(shí)堅(jiān)持早讀,在期末考試中無一人重修。在英語(yǔ)劇比賽中,該班也獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
18班在去年也被評(píng)為了紅旗團(tuán)支部。該班也是積極要求進(jìn)步。全班33人,有22人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,形成一股一顆紅星向著黨的良好精神面貌。團(tuán)支部認(rèn)真負(fù)責(zé),組織開展了以揭批為中心的團(tuán)支部會(huì)議,使同學(xué)們對(duì)邪教有了清醒地認(rèn)識(shí)。李國(guó)宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤,但在班上同學(xué)的幫助下,勇于改正,并且一次意外中舍己救人,為外語(yǔ)學(xué)院爭(zhēng)了光。該班另一特色就是活躍,能全面發(fā)展。在冬季長(zhǎng)跑中,報(bào)名踴躍,最后有7人參加。在十大歌星比賽中,有兩人獲獎(jiǎng)。十大笑星中,該班節(jié)目代表外語(yǔ)學(xué)院參賽,獲得第一名的好成績(jī)。
作為班主任能看到這樣的班級(jí)成績(jī)感到非常欣慰與驕傲。下學(xué)期他們將進(jìn)入大三,班委要改選,我希望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚(gè)班與他們形成對(duì)比,大一的0103、0104總的情況另我擔(dān)憂。
先談?wù)劜蛔惆,總的有以下幾點(diǎn):
1、 沉悶,沒有積極性。同學(xué)們對(duì)任何活動(dòng),不管文藝還是體育一概不關(guān)心,只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專門到班上做動(dòng)援,效果似乎不明顯。班級(jí)工作因此受大很大阻礙,活動(dòng)難以開展,班委工作艱難,也沒有成效。
2、 同學(xué)間關(guān)系淡漠。據(jù)我平時(shí)對(duì)寢室的抽查、了解,同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少,彼此了解不夠。即使同一宿舍,彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大,但又不努力改變。
3、 學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流,均對(duì)這兩個(gè)班的`專業(yè)成績(jī)感到擔(dān)憂。主要問題還是基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,同學(xué)們也學(xué)得很累。
4、 家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好,不得不長(zhǎng)期做兼職,這樣對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況,讓貧富生分化,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶。
當(dāng)然,這兩個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如同學(xué)門對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的,平時(shí)晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的情況良好,同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級(jí)我確實(shí)覺得有些難度。整體開班會(huì),大家都不愿發(fā)言,因此我采取逐個(gè)談話的方式來了解他們的心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些,我將花的精力在這兩個(gè)班上。對(duì)他們進(jìn)行更深入的工作。
我深切感到班主任的責(zé)任重大,在日后的工作中我會(huì)更加努力!
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