寫考試總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的寫考試總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫考試總結(jié)1
英語組本次考試比較優(yōu)秀，成績歸功于集體，是大家集體努力的結(jié)晶，是我們辛勤付出的結(jié)果�，F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了：
1、 團結(jié)協(xié)作,英語組制勝之本。
常規(guī)教學做到同內(nèi)容、同進度、使用同材料。我們英語組老師相互學習氛圍濃厚，經(jīng)常聽課，互通有無。每單元的檢測，都是經(jīng)過大家集體討論，把我們工作中遇到的問題都提出來，批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常出錯的`題目，都一起交流，共同出周測。
2、 落實三清,英語組制勝的關(guān)鍵。
盡量盡我們的職責，把每一個學生的成績最大限度的提高，注重教學方法，盡可能的采用靈活多樣的教學方法，但是我們堅決做到“三清 ” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
3、 注重學生的口語表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
我們英語組老師達成一致意見，要保持學生學習英語的興趣，要讓學生樂于學習英語，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學生。給學生展示自我的機會，每節(jié)課都讓學生表演，進行口語訓練。
我們雖然取得了一點成績，但我們不會驕傲，我們會更加努力。
寫考試總結(jié)2
期中考試到了，我感覺很輕松，但同時也感覺非常的沉重，因為期中考試到了，我就可以把期中考試以前的心情放輕松�？墒�，期中考試到了，就說明，新課就要開始了。唉！
期中考試，我感覺蠻不錯的.，地理、歷史等復(fù)科，我平時自我感覺還蠻不錯的，又加上前一天晚上，我復(fù)習了一遍，所以考得還行。
可是，光說復(fù)課也不行，老實說中考，主要是看語文、英語、數(shù)學，可是我就是英語、數(shù)學偏科，語文還算勉強，這次要真考不好，還真么辦呢？好好學吧！這次，同學們都說英語非常難，是�。∥揖毬犃Σ糠忠粋�也沒聽出來！這可怎么辦？數(shù)學也沒檢查，后悔��！ 好好學習吧！認真一點，不讓怎么考出一個好成績，怎么讓父母高興？
我這次一定要下定決心，好好聽講，認真預(yù)習和復(fù)習。唉！也不知道這次考得怎么樣�？己昧诉�行，那老不好呢？求求老師，趕快公布成績吧！
寫考試總結(jié)3
考試后，我最關(guān)心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數(shù)只但是是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們務(wù)必總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好復(fù)習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導(dǎo)致失分了。
2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴重。
認真彌補，加以改正。采取正確的方法學習：
1、語文，要多看課外書，提高作文水平。因為此刻語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
2、數(shù)學，是我最好的一科也是最致命的.一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
3、英語，是我最薄弱的一科。個性是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，期望英語不再那么差。
3、政治，是我有史以來，考的最好的一次了。
4、物理，要多背物理公式，多做習題，但是不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績必須有所提高。世上無難事，只怕有心人。
寫考試總結(jié)4
英語課上略有些緊張的我，豎起耳朵仔細聽著鄭老師念名字時的情緒。只是念到我的名字時，聲音仿佛沒有一絲波瀾。但心中的不安并沒有減少，因為沒看到分數(shù)時，一切都是不定數(shù)。
緩慢地將目光移到卷子的中上方，兩個突兀的數(shù)字赫然出現(xiàn)在視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來某些同學的`分數(shù)。一陣無力感頓時涌上心頭，本因氣血不足的我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉的頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白�；叵肫鹱约哼@些天來的努力，如此分數(shù)怎向自己交代，怎向老師交代，又怎向家長交代。
而后一連串試卷也陸續(xù)發(fā)了下來。只是分數(shù)在如何不濟，也沒有了那一次無助�？赡埽吮淮虻惯^一次，就不會那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。
想到老師對我失望眼神，家人恨鐵不成鋼，以及周圍人略帶不屑神情，心底就不禁一痛。
自己懶惰得毛病沒有徹底改掉。俗話說“勤能補拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治，分數(shù)也不會如此糟糕；如果自己在考試時不急躁，也就不會丟掉那么多分數(shù)……可是，如果人生可以重來，是不是就沒有那么多假設(shè)？
只有把握好現(xiàn)在，才是提升自己好時機。
寫考試總結(jié)5
半學期的緊張學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結(jié)。
語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：
第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習時沒有抓住重點。每次考試時復(fù)習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習時一定要抓住講學稿上的重點進行復(fù)習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。
課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大弱點：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識掌握，是必要性。
應(yīng)該來講這次的.卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。
通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
寫考試總結(jié)6
在這次考試中，我的數(shù)學成績很不理想。其實，不怪老師，而是我自己做的不好。這次數(shù)學試題并不難，有一些題都是我不該錯的`，由于我的粗心而做錯。所以，今后我一定要改掉粗心的毛病，在下次考試中我會取得我滿意的成績。加油!加油!
寫考試總結(jié)7
期中考試已經(jīng)過去了，期中考試終于過去了&&期中考試的結(jié)束，標志著一部分功課已經(jīng)完成。這次考得好不好；在成績沒下來之前誰都不知道。一次考試并不代表著永遠，也不代表著將來，它只是代表這一次你所學的內(nèi)容，是否掌握和是否漏洞需要填補。
每一次期中考試都會給我們帶來反思，無論考的好與壞，都一樣，每次期中考試不僅給我們查找不依的機會，還讓我們知道自己的真實水平，給我們指明了努力的方向：考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知道與能力編成的漁網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。每次期中考試，每位同學都經(jīng)受了失敗，痛苦和成功的`洗禮，得到磨練，反思和升華的機會，這正是我們最大的收獲。當然失敗也有失敗魅力，因為暫時未能成功，我們便有期待努力中的期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。戰(zhàn)之能勝好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿得到歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變面貌，卻可以發(fā)展笑容，我們不能改變自己。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的淚喪中走出來，勝不驕傲，敗不妥，榮譽不驚臥薪嘗膽 ，及時已，為下一次考試做好準備。
為了未來，加油吧！
寫考試總結(jié)8
英語期末考試結(jié)束了。正如預(yù)期所料的那樣，由于兩大聽力題目語速如掃機關(guān)槍那般快，英語平均成績比以往下降了不少。當然快是一個原因，查了一下大綱，6年級的聽力要求是：語速為每分鐘80詞左右的`聽力材料。粗略計算了試卷中的一大題，11秒讀了36詞，因此速度之快可見一斑。雖然快是個客觀原因，但同時也說明我們平時在這方面聽的還不夠。正所謂熟能生巧，今后要多聽多讀，這樣才能盡可能地克服障礙。
寫考試總結(jié)9
去年我們班因為腮腺炎由于關(guān)禁閉的原因，這次期末考試試卷我都沒有看到，但是我的語數(shù)英全部及格(是媽媽的及格分__90分),但是都沒有跨越過優(yōu)秀學生95分，但是當我接過成績單，我一看，�。「笨凭尤荒敲炊嗟牧�？怎么這么低？
我看了看評語，嗨，平時一本正經(jīng)的林老師居然不帶臟字幽默地罵我多話，愛講話，這可是老毛病了，怎么就是改不了呢？
言歸正傳，說說語文吧，又是粗心，又是錯別字！聽語文老師說光這一項就扣了3分。我哪次考試沒有錯別字？再后悔的就是，“閱讀”也扣了兩三分。閱讀題被神通廣大的林老師猜中了，除我之外，全班同學都懂得搬答案，只有按平時做的寫進去，＂世上沒有后悔藥＂真后悔我太大意沒去看老師的答案，這是白白的.損失呀！說到數(shù)學，真想找塊豆腐撞死算了，我以為每題都認真驗算過，考到９５以上不在話下，誰知就在我彈指之間錯失六分，一分之差又達不到我的目標（這里我要批評劉媽媽，您得反思反思，考試都過了一周了，還天天計較著這題怎么做那題怎么做，天天勾起我的傷心事。英語自以為簡單要命，但是偏偏和我作對，來個歷史新低作為過年的紅包，但是，就是讓我想不通的是副科為什么會給我良？別人忙著復(fù)習語數(shù)英，我卻時常在做科學作業(yè)，天地良心，科學作業(yè)我都有做，實驗都有動手，ＰＰＴ還特別請教黃師傅，卻是這種回報，不可思議呀！無情＂良＂字在我眼皮底下晃來晃去……
放下成績單，我掩面沉思。錯別字，這可是我每次考試都要失分的地方。細細回想起來，每學完一篇課文，老師都要我們把課后的生字寫會。自己生字也寫了，作業(yè)也做了，可為什么一到考試就老寫錯別字呢？嗨！
再說閱讀吧，語言也不夠精煉，但是要怎么做到？。
嗨，希望下學期的成績單，再不要犯這次的老毛病了。
寫考試總結(jié)10
考試過去了，留給我的除了有各班級的成績，更重要的是對這次考試的總結(jié)與反思，這次考試我所教的班級都有不同程度的下滑，我所教學科也大幅度下滑，有客觀原因，更重要的是主觀原因。
1.成績分析
28班89.38 29班88.85 30班86.58 31班87.85 ,年級平均分:88.83，從成績上看，30班和31班較差，從平時教學來看，這兩個班級上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。
2.存在問題：
(1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當堂所講知識學生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學生的`回答不準確，記憶不熟練。
(2)教學環(huán)節(jié)落實不到位。原來以為上課講到了，學生就應(yīng)該掌握，從現(xiàn)實來看并不是這樣，只有讓學生在學習過程中不斷重復(fù)，才能記憶牢固。
(3)對偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。
3.具體措施
(1)精心備課。認真準備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備學生，備教法，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。
(2)優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。針對學生學習中的問題，通過講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進學生對知識的掌握。
(3)加強偏科生談話。利用好自習時間和課下時間找學生談話。
寫考試總結(jié)11
本學期英語組全面貫徹學校精神和任務(wù)，結(jié)合本組教師隊伍發(fā)展實際，認真落實了學校和教育科研室提出的學期工作目標和要求，整體落實了學期初教研工作會議精神，進一步加強教研組和集體備課組的建設(shè)，確實提高了教研工作的時代性、時效性、針對性和全員性。引導(dǎo)教師樹立教育質(zhì)量化的觀念，積極投身教科研實踐。轉(zhuǎn)眼20xx——20xx年度第一學期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將學期工作總結(jié)如下：
對這一學期的英語教研工作，我們進行了深刻的反思，并做出了如下總結(jié)。
一、注重理論學習，提高教育教學水平
開學初，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，大家互相幫助，取長補短，努力提高45分鐘的課堂教學效率.在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學,優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。
二、強化常規(guī)要求，更新教育觀念
全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)，初一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導(dǎo)。初二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；注意查漏補缺，引導(dǎo)學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學的特點，重視早讀，個別輔導(dǎo)，切實提高學生的英語自學能力。但我們不滿足于此，為了能把英語這門課上得更好，我們在不斷學習新課程標準相關(guān)教育新理論的`同時，學習中，教師紛紛表示，他們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式及還學生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。
三、繼續(xù)開展每人一節(jié)最佳課聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣。教研活動每位英語教師安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一節(jié)課，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位英語教師不容易，一名優(yōu)秀的英語教師更加不容易。英語學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
四、學生表現(xiàn)出的問題
學生對基礎(chǔ)知識不牢固，不會應(yīng)用的現(xiàn)象。在試卷中英語概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應(yīng)用知識解決英語問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復(fù)練習中才能獲得提高。
五、在期中測試中暴露出來的問題：
1、教師教學行為中存在的問題
�。�1）教師觀念轉(zhuǎn)變不夠，教師在教學中貪得多，喜歡求全，在課堂教學中求方法的多、花。而不注重課堂的實效性，關(guān)注“以質(zhì)量為生命線”的意識淡薄。教師對學科教學不夠熟悉，造成學生成績直線下降。教師對課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導(dǎo)致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。
�。�2）教師的課堂教學實效性落實的不實。教師對教材理解不夠，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上練習形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學生難適應(yīng)。在試卷中可以看出教師對所講的內(nèi)容與平時實踐應(yīng)用的輔導(dǎo)不到位，教師只是為了完成任務(wù)而進行教學，對學生的實踐應(yīng)用忽視，在試卷中體現(xiàn)最明顯的是學生在做題時只是對知識有表象作用，而到實際的應(yīng)用中就無從下手，比如在解決問題中學生只會列一步算式，或在填空題中只填前半部分，而不填后面的現(xiàn)象。
�。�3）教師關(guān)注差生的力度不夠，在本次的測試中各個班級出現(xiàn)的差生明顯增多，這些學生在考試中的基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，不會應(yīng)用所學的知識去解決問題，一些簡單知識不會去解決，這就暴露出教師在平時，無論是課堂教學，還是課外輔導(dǎo)關(guān)注差生的力度不夠，甚至不去關(guān)注差生，導(dǎo)致差生不斷出現(xiàn)，低年級不管、不去轉(zhuǎn)化到高年級就會出現(xiàn)相當大數(shù)量的差生，這樣成績怎能提高呢？
2、學生的學習行為中存在的問題
�。�1）學生的答題習慣差。學生的檢查試卷的習慣差，甚至不會檢查試卷，不去檢查試卷。從試卷中可以看出，學生由于粗心計算錯誤或?qū)戝e的題目，明明可以在檢查中彌補或可以做對題目，學生就沒有檢查的意識，做完了就做完了，甚至做完試卷還在玩，或者做其他事，這就暴露出在平時教學中和學生在做作業(yè)和練習時，教師不關(guān)注學生的檢查習慣和培養(yǎng)學生的檢查習慣。比如：高年級學生抄錯題的人數(shù)相當多。
�。�2）書寫差，卷面不干凈。在一至六年級學生的試卷中學生的書寫普遍下降，無論在寫數(shù)字還是在答題中都暴露出，因為書寫較差，導(dǎo)致題目抄錯，題做錯題答錯扣分的同學相當多，這就暴露出教師對學生的書寫要求不嚴格，平時不注重、不嚴格要求學生的書寫，導(dǎo)致書寫差，沒有好的習慣。
六、結(jié)合質(zhì)量分析暴露的現(xiàn)象提出以下努力措施：
（1）教師課堂教學設(shè)計要準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，落實“雙基”提高能力，做到教學堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，精心設(shè)計，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求。把心思真正放在學習上。
�。�2）抓好單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程中的實效性，學校要實時監(jiān)控各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析表，讓教師、學生心中有數(shù)，建立時時處處存在質(zhì)量意識。從而提高學生的答卷意識。
�。�3）重視學生的成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。
�。�4）要把抓成績的突破口放在抓好“差生”的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、重點輔導(dǎo)和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。
�。�5）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如每天預(yù)習、早午
自習學習，完成作業(yè)；學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教，提升學生的問題意識；做好家庭作業(yè)和課堂練習等，教師要精講多練，擴大學生的視野。
總之，我要端正態(tài)度，良好的質(zhì)量意識，明確責任，才能真正提高我校的英語成績，我校的教育教學質(zhì)量才會有質(zhì)的飛躍。
寫考試總結(jié)12
我這次半期考試語文、數(shù)學考得不太理想。不知道怎么了，考試的時候心里有點緊張，所以沒有認真想題，結(jié)果沒考好。我覺得很對不起我的老師、媽媽、爸爸和奶奶，更加和我擔任的數(shù)學科代表的稱號不相稱，心里感到很慚愧。
我認為這次數(shù)學我沒考好的原因主要是平時基礎(chǔ)知識學得不扎實，加上粗心大意沒有認真讀懂題目的`要求，好多明明會做的題都做錯了，結(jié)果導(dǎo)致這次數(shù)學考試出現(xiàn)漏做題目和馬虎的現(xiàn)象。
語文方面，考得不好的主要原因是平時課外書讀得不多，詞語積累少，因此這次考試一些詞語寫錯了，如“準確無誤“這個詞語我就差點寫錯了；還有”遠近聞名“我寫成了”天下聞名“等。另外作文內(nèi)容單調(diào)，表達意思不準確也是一大缺點。
英語雖然這次沒有半期考試，但是我自我感覺學起來還比較輕松，沒有語文和數(shù)學的壓力大，也許是因為我平時堅持認真學習的緣故吧！
通過這次的考試，我明白了我自己的問題所在，我會改正的。也希望自己會越來越好！
寫考試總結(jié)13
成績單在今天發(fā)了下了，我以為會考得很好，可是，你看，三門功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間里總結(jié)自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎？難道是我在考試前沒有人在復(fù)習嗎？難道是我對學習的態(tài)度不好嗎？
不，不是的。經(jīng)過我的總結(jié)，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習�？荚囍�，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學會避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會寫的，這樣省時間。要學會巧用推理，用公式推理方法去做，就不會容易出錯�？荚嚭螅^不跟別人對答案，應(yīng)該運用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達到98分，最低分就80多分。
是啊，如果我按照上面的.要求去做的話，我不就能考得好了嗎？如果我在努力去學習，難道將來還會傷心嗎？
不，不能這樣，我決定一切重新開始。我不會知難而退的。經(jīng)過這次的總結(jié)，我明白：最好的榮譽是靠自己刻苦努力換取的。
寫考試總結(jié)14
期中考試結(jié)束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，在這次期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
首先說說我最喜歡的語文課吧，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。在我做錯的閱讀題中，其實只要仔細的讀讀那篇文章，我就可以做對了，可是我太不認真了，使那兩道題殘忍的減掉了4分，我連組詞的一道題都做錯了，實在是太不應(yīng)該了。因為我的不認真，致使我的語文成績只得了92分，不應(yīng)該啊!
再說說數(shù)學，看圖列式我因為沒有寫“解：設(shè)·”扣掉了4分，最后也是只得了93分的成績!于是，我想出了幾個辦法來提高我的數(shù)學成績：1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的`題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。
至于英語呢，就更不理想了，尤其是閱讀題，對詞語不理解，又扣掉了2分，聽力部分也是，最后我只得了90.5分。
雖然這次考試我都上了90，但是這不是我的水平，我本來可以考的很好的。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人�？荚嚰记少F在練習。我還要多多加強自己的練習和復(fù)習，平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
這次不是期末考試，如果我再好好學習，還是有時間，有機會的，下次考試。我一定認真復(fù)習，不再讓老師、家長失望!
寫考試總結(jié)15
作為六年級的英語教師我必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。從半學期的學習及考試來看，許多方面還做得不夠。下面簡單地回顧一下上半學期六年級英語教學工作，好好分析一下期中
一、基本情況：
這次考試總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,每次考試的成績比較平穩(wěn)，只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的.，還要爭取每個同學都能及格。
二、試卷分析：
這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力。
三、主要成績:
1、筆試部分三四題。學生答得比較理想,失分較少。我想其根本原因就是,學生的'學習態(tài)度,學習狀態(tài)還是比較好的,能不失分的絕不失分。
2、聽力部分做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,可見這與平時非常重視學生聽和想的能力,學生發(fā)展也比較均衡。
四、存在的問題
1、部分學生缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和進步;
2、少數(shù)學生沒有全面把握所學知識，丟分較多，成績不理想;
3、句型的訓練不足。小學英語較注重句型的應(yīng)用，但從卷面上學生沒有注重應(yīng)用句式。
4、單詞的認讀、識記個別學生不過關(guān)。有的學生單詞的認讀、識記能力不是很準，盡管是學過的單詞，但學生用的時候不是很多，時隔一久，學生自然也容易遺忘。
五、采取的措施
1.加強英語的專題的專項的訓練,提高學生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯.
2.六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態(tài)的記憶與理解。
3.加大對學生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上用場.
4.加強對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當然也少不了要補差.以提高全體學生的平均分。
5.繼續(xù)用鼓勵和贊美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學。
6.繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關(guān)。
7.書寫要求規(guī)范，注意大小寫。
英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。
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