班主任經(jīng)驗交流總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能使我們及時找出錯誤并改正,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的班主任經(jīng)驗交流總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)1
3月16日下午,兩節(jié)課后,銀川某校舉辦了本學(xué)期第一次班主任經(jīng)驗交流會。
作班主任已有將近5年的時間,簡單的談?wù)勎业膸c(diǎn)做法:
1、要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育,教育學(xué)生要有愛心。
我每接一個班級都會給大家講這么一個西方寓言故事。智慧、成功和愛這三位天使來到人間,一位母親請他們到自己家里做客,天使們對那位母親說:“三位只能去一位,你回家商量一下看選擇我們中的哪一個。”母親和家里人商量后決定把愛請進(jìn)家里。母親說:“哪一位是愛請進(jìn)屋吧!睈燮鹕碜呦蛭堇,奇怪的是智慧和成功也跟了進(jìn)去。母親很驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“我們都是愛的,哪里有愛哪里就有智慧和成功。”學(xué)生一旦有了愛心,教育起來那就容易多了。
2、把師愛均勻的灑向?qū)W生。
班主任在管理班級時,應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生,使每個學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。哲學(xué)家詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”而熱情向上的中學(xué)生更是如此。教師的贊美是陽光,空氣和水,是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心中!比魏我患挛锒际前l(fā)展的,每個學(xué)生也是發(fā)展的。有的學(xué)生可能因種種原因,暫時處于后進(jìn)狀態(tài),但班主任如果能全面發(fā)展的去看他們,學(xué)生最后還是能夠通過班主任的師愛和期望而成長和發(fā)展起來。能夠看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn),這也是我們當(dāng)班主任的師愛的一種表現(xiàn)。教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。因此,作為一名教師,一名班主任,首先應(yīng)該是愛學(xué)生,對全班學(xué)生,無論是出生于干部貴族之家或平民百姓之家,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,做得公正,做得讓學(xué)生信服。
3、籌建班委會。
俗話說:“鳥無頭不飛.”。班集體建設(shè)的第一步就是建立健全班組織,通過毛遂自薦、民主評議、班主任考察、任課老師參與等方法,將一些嶄露頭角的骨干力量吸收到班級管理的隊伍中來。班主任要加強(qiáng)對班干的指導(dǎo),讓他們盡快地進(jìn)入角色,管理到位,責(zé)任到人,讓他們學(xué)會以身作則帶動其他同學(xué)維護(hù)集體利益,遵守班級的各項規(guī)定,協(xié)助班主任引導(dǎo)班級更快地前進(jìn)。我認(rèn)為班長的三要素的順序是品德、學(xué)習(xí)、能力。品德是第一位的。
4、嚴(yán)慈相濟(jì)。
“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸,嚴(yán)而有格。一些老班主任的做法是嚴(yán)要嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛就愛在細(xì)微中。我認(rèn)為愛不是遷就、縱容,當(dāng)學(xué)生有問題時,該嚴(yán)就要嚴(yán),加上認(rèn)真、耐心的幫助、教育,才能使其健康的'發(fā)展。表揚(yáng)是愛,批評也同樣包含著對學(xué)生的愛。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到批評教育或紀(jì)律處分。這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義。無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到批評、指責(zé)的學(xué)生心悅誠服地接受處罰,不至于產(chǎn)生抵觸情緒呢?很多教師采用的方法是“先指責(zé)、批評后談心.開導(dǎo)”。對于違反紀(jì)律的學(xué)生,老師刀令牌該要的時候就要耍出來,你不給他來個“下馬威”,就不會有威信,學(xué)生就不怕。但是對違紀(jì)的學(xué)生“兇”,單純的訓(xùn)斥,即使表面上服氣了,但實際上他只是懾于教師的威嚴(yán),而心里并不服氣。對于學(xué)生違反了紀(jì)律,我看見許多教師除了及時處理外,還再找機(jī)會跟他談心,給他講道理。(先對他的一些優(yōu)點(diǎn)作出肯定,再指出他的錯誤行為或不足,并對他提出具體的要求)。盡量動之以情,曉之以理,讓他認(rèn)識到自己的錯誤,虛心接受老師的教誨,然后改正錯誤,我經(jīng)常聽見他們講的一句話是:“我允許你犯錯誤,但不允許你重犯錯誤,只要你改正錯誤,還是個好學(xué)生,老師會照樣喜歡你的!边@樣的談心教育拉近了師生之間的距離,讓學(xué)生感受到老師嚴(yán)中有愛,從而化解了師生的矛盾,取得了較好的教育效果。
5、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
1)結(jié)合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
2)平時,把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時,向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。
以上就是我的幾點(diǎn)體會,如有不當(dāng)之處,敬請各位前輩批評指正。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)2
雖說是寒冬臘月,但會議室里,暖暖春意孕育著生機(jī),孕育著民族的希望。以我校為主的班主任們,邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及同仁代表們召開了班主任經(jīng)驗交流研討會。
優(yōu)秀班主任們熱情洋溢地講述了自己帶班的感受,經(jīng)驗娓娓道來,慷慨奉獻(xiàn),毫不保留。這就是人梯,甘愿要別人踩著自己的肩膀,攀登向上;這就是老師,甘愿自己做鋪路石,造福于人類。
他們說出了教育家的哲理:教是為了不教;管是為了不管。
事跡感人,列舉的教學(xué)案例平實,吸引人
培養(yǎng)班干部的良策或經(jīng)驗:通過班干部的即興演講能力進(jìn)行選拔,并多給他們戴高帽子,但不是放縱班干部,對他們嚴(yán)要求,但促使他們發(fā)揮自己的“空間”作用,確實起到模范帶頭作用,確實是班主任的左膀右臂,也確實是班主任的得力助手。
班級的管理:通過小組討論,擬定班規(guī),再通過匯總,去刪除、篩選小組們的良好歸納,最后制定出一份合理可行的班規(guī)。班規(guī)是得到大家共同認(rèn)可的,所以若有違規(guī)者,按班規(guī)的制度執(zhí)行。在班級管理中,應(yīng)特別重視的是,學(xué)生的安全問題,班主任應(yīng)該有高度的責(zé)任感,杜絕事故發(fā)生隱患,安全問題警鐘長鳴!…
管理學(xué)生方法:多用情,少用氣,循循善誘教導(dǎo)學(xué)生,教師要有博大胸懷。比如,什么樣的打扮不適合中學(xué)生,先要學(xué)生去感受教師的話,然后采取軟強(qiáng)制的做法,杜絕他們不合理的打扮。多數(shù)學(xué)生崇拜明星,但不提倡他們穿著效仿其形象,要他們明白那些明星的成功是經(jīng)過了艱辛的付出,所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”就是這個道理。因此作為學(xué)生的少年,要用知識武裝頭腦,知識的獲取過程也是通過99%的勤奮與汗水,方可取得成就。
學(xué)困生的教育:耐心教育法,用心去真正關(guān)懷他們,堅持與他們心理溝通、傾心交談,多去換位思考,多去理解他們,多去關(guān)注他們的情緒變化,打造出一雙真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化的慧眼。金誠所制,金石為開,愛心無限,智慧就會無限?梢赃x則優(yōu)秀家長教育孩子的經(jīng)驗去感染其它家長,要抓住機(jī)會。不能等待機(jī)會,用心血去澆灌這些希望之花,讓他們開遍每個角落。
學(xué)習(xí)上,要學(xué)生制定近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo),高效率學(xué)習(xí),倡導(dǎo)和諧課堂,
對班主任的要求:班主任必須有較高的修養(yǎng)、較淵博的知識,并具有崇高的威信。班主任要改變心態(tài)、放下架子,用自己的心、自己的情去關(guān)心班級,捧一顆愛心,不帶半根“雜草”。教師要經(jīng)常進(jìn)行批評與自我批評,處理好與學(xué)生、家長、科任老師的關(guān)系,心底無私天地寬。教育學(xué)生的方法要講究教育藝術(shù),這樣才可取得學(xué)生對你的完全信任。比如,一位班主任講到,“我的.一位學(xué)生曾坦誠告知我他戀愛了,要我?guī)退麖睦Щ笈c矛盾中走出!边@就說明這位班主任在她學(xué)生心目中的崇高位置!可見她的學(xué)生是把她確實作為知心朋友了。我們也看出洋溢在她臉上的教育成功喜悅,很值得我們大家去學(xué)習(xí)。其實教師就好像是大船的舵手,掌握著航行方向,承載的是學(xué)生的未來,托起的是祖國明天的太陽。
教育人的工作是一項艱巨的工程,不是一朝一夕所能完成的。再比如一位教師談到,她班一位同學(xué),經(jīng)常毫無理由請假,為此這位教師經(jīng)常去家訪,可每每看見老師踏進(jìn)她家門時,她臉上總是毫無表情,并且無動于衷,為此這位老師很幽默地對她說:“劉備三顧茅廬來請諸葛亮軍師,我呢,雖天氣寒冷,但老師的心里暖暖的,班集體這個溫暖的大家庭也正在等著你呢,因為你是我們班的板報主力對員,這也說明請你的重要性!”一席語重心長的話,這孩子終于感動了:“老師,我們回學(xué)校去!我以后再也不無故請假了!睂W(xué)校確實是一片清貧凈土,但它資源豐富,成長著祖國的各方人才。既然我們選擇了這個職業(yè),就要無怨無悔、始終堅守這片凈土,一直走下去。
回想剛帶班的滋味種種,好像快樂少,心酸多。但年輕人在帶班的過程中,經(jīng)受著鍛煉,經(jīng)受著考驗,與學(xué)生同步成長著,同步成熟著,感受了許多艱辛汗水,其實更積累了許多教育經(jīng)驗,升華著教育思想。
有人說,班主任工作象老酒,時間越久,味道越濃越香……但愿這壇陳酒散發(fā)出醇酒的芳香,也愿這芳香傳遍祖國的教育事業(yè)。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)3
準(zhǔn)備了近于半個多月的“說說我的教育故事”班主任工作經(jīng)驗交流會,終于在大家的精心準(zhǔn)備下,終于來開了帷幕。十二位班主任經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備,終于在屬于自己的舞臺上綻放出屬于自己的美麗。
班主任在一個學(xué)校是起支柱作用的,無論是辦公、后勤、宿舍……各種各樣的事情都會找到班主任的頭上,校長對班主任的要求是,做領(lǐng)導(dǎo)的好助手,做學(xué)生的好老師,做家長的好朋友。對于班主任的工作要求既要有質(zhì)量,又要有份量?梢,班主任的工作之重要,趙雙穩(wěn)老師的《給差生一條“生路”》、盧艷琴老師的`《遇事不沖動》、張曉燕老師的《班主任的心態(tài)》、趙俊杰老師的《對差生的待遇》、李英老師的《“打”醒自己,“喚”醒教育》、宋曉翠老師《“改卷”風(fēng)波》、楊曉靜老師的《與差生的交往》、溫宏遠(yuǎn)老師的《提高“調(diào)皮生的”自豪感》、王萍老師的《愛每一個差生》、曉玲老師的《你好!孩子》還有實習(xí)老師張香蕊(當(dāng)然就是我了)的《或許只是一種溫和》,最后高校長進(jìn)行了精彩的總結(jié)。
給我最深的感悟大致有三點(diǎn),給我的觸動很大,(當(dāng)然不僅僅是這三點(diǎn)):
一、做為班主任,應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),用有一個陽光的心態(tài),才能帶好一個班的學(xué)生,帶著這種心態(tài),無論是教學(xué)生功課,還是處理學(xué)生的問題,“和風(fēng)細(xì)雨”地處理問題才是最好,學(xué)會冷處理一些問題,以寬容之心看芳草,天涯何處無春風(fēng)。
二、作為班主任,還要教給學(xué)生如何做人。譬如李英老師的文章《“打”醒自己,“喚”醒教育》,就是教給學(xué)生一種如何正直誠實的人,宋曉翠老師的文章《“改卷”風(fēng)波》,就是教給學(xué)生如何檢討自己,學(xué)會和學(xué)生多多溝通,學(xué)會“冷處理”問題,很多時候,一旦觸及精神需要,就會發(fā)生巨大的作用。
三、對待“差生”,世界上沒有“差生”這樣一說,關(guān)鍵是一個老師該如何對待他,首先要給予的是同樣的愛,一樣的關(guān)心與關(guān)注;一般意義上,“差生”只是成績很不好,接下來,就要給孩子一種“自豪感”,比如當(dāng)班干部啊,給孩子一個表現(xiàn)的機(jī)會;最后,教給孩子一些學(xué)習(xí)的方法,多少要有些進(jìn)步,但不能一口吃成胖子。
特別感謝高校長給我一個機(jī)會,能夠讓我在全校老師的面前演講,這給一個實習(xí)生,一個莫大的鼓勵,老師們的經(jīng)驗給了我很多幫助,為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)4
溝通是做好班主任工作的基礎(chǔ),教師要開展好班級工作首先要對學(xué)生有個全面的了解。因此當(dāng)我接手一個新的班級時,總是在第一周記住全班同學(xué)的名字,并通過家訪、問卷、面談等多種方式了解本班學(xué)生情況,如:父母親姓名、職業(yè)、住址、家庭成員;個人情況如:生日、個人愛好、特長、成績、朋友等;另外還可通過作文、日記等形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界:過去最成功的一件事,最傷心或后悔的一件事,最敬愛的一個人,最敬佩的一個同學(xué)等,還有學(xué)生對老師的建議,對自己班級不滿意的地方,對老師最想說的一句話等等。此外,老師也要將自己相關(guān)情況如興趣、愛好、特長,以及對班級學(xué)生的希望等等向?qū)W生做全面的介紹,讓學(xué)生對老師有較全面的認(rèn)識,并了解到教師的'內(nèi)心想法與愿望。
有了師生間相互坦誠地溝通與理解,就為班級制定工作計劃,開展工作提供了具體參考,做到有的放矢。
常規(guī)——培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
小學(xué)教育,就是養(yǎng)成教育,即養(yǎng)成習(xí)慣的教育。因此,作為班主任就必須加強(qiáng)學(xué)生的日常管理,從一開始就應(yīng)健全各種規(guī)章制度,讓學(xué)生知道沒有規(guī)矩不成方圓。并且要時刻注意班內(nèi)發(fā)生的情況。每周一次的班會要定期開,對班內(nèi)一周的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為等情況總結(jié),并對學(xué)生提出新的希望。同時,班主任還要定期聽取科任老師的意見,對學(xué)生出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行督促和檢查。最終幫助學(xué)生形成整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣;勤奮刻苦、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣;遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣;吃苦耐勞、堅韌不撥的心理習(xí)慣。
寬容——舒緩學(xué)生身心
美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝昝馈芬晃闹羞@樣寫道:“我們當(dāng)然應(yīng)該努力做到最好,但人是無法要求完美的。我們面對的情況如此復(fù)雜,以致無人始終都不出錯。也許正是失去,才使我們完整。” 它告訴我們?nèi)顺鲥e總是難免的,也是正常的。何況乎活潑好動、精力旺盛的小學(xué)生呢?這說明班主任在開展工作的過程中應(yīng)該有多一點(diǎn)的寬容之心。俗話說得好“有容乃大,無欲則剛!碑(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯時,我會主動聯(lián)想到自己的學(xué)生時代的生活,我有沒有這樣做過?從這一方面來考慮,我們就會重新認(rèn)識學(xué)生錯在什么地方,為什么會出現(xiàn)這類錯誤,我們應(yīng)該怎樣去避免再出現(xiàn)類似的錯誤。
寬容還應(yīng)體現(xiàn)在民主平等地對待學(xué)生,即在教育活動中教師和學(xué)生以平等的身份共同參與,形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀。讓教師在民主和諧的氣氛中發(fā)展他們的才能和智慧,讓學(xué)生在主動、自由的狀態(tài)下發(fā)展其天性和聰慧,以達(dá)到教學(xué)相長的效果。
當(dāng)然,寬容不是姑息放縱,也絕非不講原則。寬容并不等于縱容,如果班主任一味以慈面軟,疏于管理,致使學(xué)生紀(jì)律渙散,有恃無恐,無所顧忌,這是軟弱無能的表現(xiàn)。寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體,寬容是另一種意義上的嚴(yán)格,寬容應(yīng)該因人而異,因事而別。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生,教師多給他們一些微笑,少一些嚴(yán)厲;多一些寬容,少一些指責(zé);多一些尊重,少一些約束,他們就會多一點(diǎn)自尊,多一點(diǎn)自信。寬容是一縷陽光,她照亮了學(xué)生的心;寬容是一絲春雨,她滋潤了學(xué)生的心田;寬容是一粒愛的種子,她會在學(xué)生的心中萌芽。
愛是無止境的,作為一名老師,一名班主任老師,只要想著把更多的愛灑向?qū)W生,我相信我們一定能成為一名優(yōu)秀的班主任,一名深受學(xué)生喜愛的班主任。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)5
今天我們舉行班主任工作經(jīng)驗交流,在此,我發(fā)表自己的看法,希望我對班主任這個工作崗位的個人見解,能起到拋磚引玉的作用,讓更多的班主任,把自己好的工作經(jīng)驗總結(jié)出來供大家一起討論分享,共同提高我們班主任的管理水平。
在我看來班主任要做好兩種人,首先要是做個好人,學(xué)高為師,身正為范。班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣,潛移默化著學(xué)生的一言一行。做為一個好老師不一定非要犧牲自己的健康、家庭、親情?我希望我能有一個健康的身體、美滿的家庭,這樣我才能全心全意工作,這樣的人我認(rèn)為才能稱之為品德高尚的人。其次要做個好老師,不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平更要在傳道解惑上有自己的一套可行的方法,為學(xué)生的成長指明方向,保駕護(hù)航。如何正確保駕領(lǐng)航?教有教法但教無定法,以下我針對班主任工作講幾點(diǎn)自己的體會
一、責(zé)任心
曾有人對我說話:“誤人子弟是大罪,老師是罪魁禍?zhǔn)住。我們既然?dāng)老師,就應(yīng)該明白老師的崗位和任何的工作崗位都不一樣,絕不是拿工資這么簡單,老師作為人類靈魂的工程師站在三尺講臺,我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。任何影響學(xué)生身心健康成長的事情都不是小事,任何對學(xué)生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。也正為此,每一位老師都應(yīng)該有顆愛崗敬業(yè)的心。
二、尊重
以學(xué)生為本,發(fā)展學(xué)生個性教育,學(xué)生優(yōu)勢教育,說到根本都是基于對學(xué)生人格的尊重,心理學(xué)中馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類要達(dá)到學(xué)生自我價值的實現(xiàn)的前提就是受到應(yīng)有的尊重,常聽老師埋怨,說現(xiàn)在的學(xué)生越來越壞,一屆不如一屆了,什么原因?就只是因為社會風(fēng)氣對青少年的影響,難道就沒有老師教導(dǎo)無方誤人子弟之嫌?我們學(xué)校的很多學(xué)生反映,學(xué)生按成績排位置,差的學(xué)生就沒有老師管,作業(yè)交不交沒有關(guān)系,讀書來不來讀也都沒有關(guān)系。學(xué)生最基本的權(quán)利都得不到尊重。如果說在普教老師可能還有升學(xué)壓力,而不能公平對待每一位學(xué)生,那作為沒有升學(xué)壓力的老師:我們能不能做到尊重每一位學(xué)生的人格。公平對待每一位學(xué)生?因為尊重,你不會對學(xué)生進(jìn)行人格的詆毀;因為尊重,你不會隨便公開批評學(xué)生;因為尊重,你才能得到學(xué)生的尊重。
三、溝通,
每個班主任都知道,班主任的工作很煩,總有零零碎碎做不完的事情。因為這是一個人對五十人的戰(zhàn)斗,要想在這場戰(zhàn)斗中想獲得勝利必須要做到知己知彼,隨時隨地的和每個學(xué)生溝通,及時了解學(xué)生的'思想動態(tài),把工作做實做細(xì),正是班主任工作的煩瑣所在,但也是杜絕不良行為發(fā)生的最好方法。與其在學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)后積極處理,不如事先將事情扼殺在萌芽狀態(tài)。作為老師要學(xué)會觀察學(xué)生,通過交流了解思想動態(tài),掌握班級一手資料,做到了如指掌。
四、與時俱進(jìn)
以前的教書先生,學(xué)生回答問題錯誤,拿出戒尺責(zé)打,現(xiàn)在還可以這樣做嗎?或許有的學(xué)生故意讓你打嗎?回頭學(xué)生告你體罰。時代在進(jìn)步,對班主任的管理也有更高的要求,學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)、音樂、超級女生、游戲、體育、課外書籍等。作為班主任都應(yīng)該有所了解和并加以利用,有時候,找個學(xué)生找不到,打開qq就找到。3+2班實習(xí)階段要通知到,只要在群里發(fā)個通知大家都知道。周末的qq聊天不也是德育工作的良好陣地嗎?新時代的學(xué)生更需要新時代的班主任。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)6
幾年的班主任工作,我切身體會到班級管理工作對學(xué)生人生的深刻影響。下面我就班級管理談一談我的工作方法:
一、教育學(xué)生如何做人
先成人后成才,不成才也要學(xué)會做人。每個學(xué)生都要有愛心,愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。愛父母是是做人的基石,如果連父母都不愛,其他的愛更是無從談起。因而,我利用班會時間讓同學(xué)們寫了一封信:《給爸爸媽媽的一封信》,把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的,同學(xué)們寫的很真實也很讓人感動,有的同學(xué)在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會寬容周圍的一切。
每天上課前,我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵,自我鼓舞。小文如下,與大家共享:
我是一個有良知的人,我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;
我是一個有骨氣的人,我不會甘于平庸,碌碌無為,我將通過百倍的努力改變?nèi)松,?chuàng)造輝煌;
我是一個意志堅強(qiáng)的人,我決不會言苦言累,“頭懸梁,錐刺股”將是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)的榜樣;
我是一個惜時如金的人,我決不會浪費(fèi)分秒寶貴時間,“三更燈火,五更雞”將是我刻苦學(xué)習(xí)的真實寫照;
我是一個潛力無窮的人,我的潛力在于我始終不渝,堅持不懈的努力中。
二、班級民主管理
民主管理,班主任要把握住度,要在不違背教學(xué)原則,不違反校規(guī)校紀(jì),不沖突校級領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項重大活動都要征集全體同學(xué)意見,少數(shù)服從多數(shù),過全班2/3票數(shù)以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢,比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會,我當(dāng)時征求同學(xué)們意見,同學(xué)們異口同聲地說要參加,所以在準(zhǔn)備過程中我基本沒有費(fèi)心,學(xué)生便已主動準(zhǔn)備好,而從整個效果來看還相當(dāng)好。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除,如何處分違紀(jì)的學(xué)生,如何安排其他活動等等同學(xué)們比我更清楚。
三、關(guān)注后進(jìn)生
我這個班級的學(xué)生全是男生,三分之一的學(xué)生沒讀過初三,入班時只有3個團(tuán)員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓后進(jìn)生感受到集體的'溫暖,感受到自己在班級中地位的不可或缺。剛接班時,班里有幾個“活躍分子”,在初中時老師也管不住他們,缺點(diǎn)能說一大堆,行為更是散漫,但也并不是沒優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加活動的積極性非常高,而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng),于是我就抓住學(xué)校運(yùn)動會的機(jī)會,鼓勵他們報名,給他們提出明確的目標(biāo)。他們說:“老師,我們一定好好訓(xùn)練,爭取更好的成績!苯酉聛淼臅r間他們確實很努力。盡管沒取得很好的成績,但卻找到了自我,同時也給自己一個明確的定位。
以上幾點(diǎn)是我班級管理的一點(diǎn)拙見,不足的地方還請大家指出。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)7
首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,各科任教師的幫助,使我們班的各項工作順利開展。接下來,談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會:
一、全面了解學(xué)生。
作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時,我會有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案,要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,叫他們逐一寫出來,然后交上來進(jìn)行整理、了解,為選拔班干部,更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。同時,又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,因為班主任工作瑣碎事情很多,班上里里外外很多事情需要班主任去打理,班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,其它教師上課時,經(jīng)?匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看到的現(xiàn)象就比較多,將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決,經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,能及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生及時清理,又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤,我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時,校園周邊車輛特別多,交通安全每天都要叮囑。腦子勤,在遇事,教育學(xué)生多自我反思,想辦法,有時進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
二、用愛心喚真情,建立平等民主的師生關(guān)系。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動中,班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中,那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛,就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法:
1“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時,我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時,有時難免大怒,這時去做工作勢必要糟,我便采用寫紙條的`方法:“請到我的辦公室來一趟,我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,給學(xué)生一個反思的機(jī)會,而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
2“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,不在當(dāng)眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,因為他們知道老師是在關(guān)心自己,尊重自己,從而變得收斂起來。如果當(dāng)時老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們,他們往往會產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,會走到事情的反面。
3“激勵語”
在批改作業(yè),小考試卷時,我常寫上幾句鼓勵學(xué)生的話:“相信我,我能行!”“別灰心,再來!”“加油?以此來激勵學(xué)生。時刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,如何正確引導(dǎo)呢?每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生,突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們,一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好,效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了。如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員,負(fù)責(zé)排查管制刀具,上次,放月假前一天,7。10班學(xué)生讓他幫忙去打架,不但,沒有幫忙,還把情況告訴了我。我把信息及時反饋給7、10班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué),在我課間巡視時,我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,我表揚(yáng)了他,他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,自己的個人衛(wèi)生也搞好了,F(xiàn)在,班級中的澆花,掛窗簾、撿粉筆頭,等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,期末復(fù)習(xí)時,每天早上都要默寫古詩,班級的后進(jìn)生,何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,把他們的考試卷在班級展出,盡管他們的字不漂亮,寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
三、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生。
年部舉行了12。9長跑比賽,我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。
當(dāng)然,工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,應(yīng)多聽一聽家長的聲音,能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級,歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條:這也是我今后工作努力的方向
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因為他有什么機(jī)遇難或雄心,而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。
2、實施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ),教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中,他就會自信和自強(qiáng)。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,始終把學(xué)生的利益放在第一位,這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,達(dá)到師生心靈的交融。
3、教師做學(xué)生的表率,“身教最為貴,知行不可分!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)8
教師,同學(xué)們:
大家好!
很高興今日能夠在那里和大家一齊交流一年級班主任管理工作,談不上經(jīng)驗交流,借用這次難得的機(jī)會,把自我擔(dān)任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會對學(xué)校充滿好奇,在開學(xué)伊始,就必須要帶著孩子們了解學(xué)校,詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱,讓孩子記住自我的班級及班主任的姓氏,同時讓孩子做簡單的自我介紹,方便孩子們交朋友,培養(yǎng)孩子的團(tuán)體意識。
剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新學(xué)校,讓孩子們識記學(xué)校場所、幫忙他們記住操場、廁所的`位置,教孩子分辨男、女兩個字,便于孩子上廁所,規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。
安全重于泰山,必須要在最開始就讓孩子們樹立安全意識,安全記于心間。如不帶零食、飲料,危險物品、玩具到校;不要追逐打鬧,不大聲喧嘩;放學(xué)不要自我出校門,等待家長接送,不允許自我回家;注意鉛筆、書本安全,輕拿輕放。一年級的孩子年齡小,可能做事沒有分寸,我們得時時教育、適時提醒,讓孩子們把安全觀念熟記于心。
作為一年級教師的我們需要盡快記住每個孩子的名字,增加親近感,盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會意識,告知學(xué)生有困難、身體不舒服時及時向教師求助,讓孩子記準(zhǔn)家長電話,會寫自我的名字,學(xué)會打電話;在正式上課之前,告知家長提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,如筆袋、鉛筆(HB或其他)、正規(guī)橡皮,至少帶6根削好的鉛筆,不要帶削筆機(jī)到校,給新書包書皮,教育學(xué)生愛護(hù)書本,給新書寫上自我的名字,不要給孩子買太花哨、功能過多的文具,準(zhǔn)備好必備的生活用品,如不易碎的水杯、紙巾同時要主動建立班級微信群,與家長及時溝通群管理規(guī)則,請家長準(zhǔn)時接送孩子,教育孩子樹立時間觀念,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),教育孩子今日事今日畢,明確教師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,讓孩子自我整理書包、檢查書包,剛開始時家長可在旁邊指導(dǎo),逐步放手。日常生活中,讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,盡快學(xué)會系鞋帶。
趣味的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講,一年級孩子年齡小,容易“開小差”,在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,可用小口號、順口溜之類的,這樣的方式簡單高效。
班主任的工作是瑣碎的,一年級的班主任更是如此,所以我們要做好自身的心理調(diào)適,戒驕戒躁,做有耐心、有愛心的教師。
教師這個職業(yè),在勤奮、努力之外,需要天賦、耐心和某種令人敬畏的職責(zé)感與驅(qū)動力,你永遠(yuǎn)不明白你的哪一句話會如何作用于學(xué)生,又如何改變他看待這個世界的方式,與大家共勉!
多謝大家!
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)9
一、給班級制定整體發(fā)展目標(biāo)
高中不同時期的工作重點(diǎn)是有所差異的,高一定規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣,高二求穩(wěn)定,高三謀發(fā)展。初入高中校園,學(xué)生處于整體適應(yīng)階段,他們在不斷的試探調(diào)整高中時期的生活相處方式。這個時候是定規(guī)矩的最好時候,你不知道怎么做,那我告訴你。我覺得在接手一個班的時候就應(yīng)該要先想好,我想把班級帶成什么樣子,那就照這個目標(biāo)去定規(guī)矩。我把班規(guī)做成PPT的形式,把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀是怎么要求的,細(xì)致到課前、課上、課下等方方面面都應(yīng)該怎么做。這樣在一開始學(xué)生到一個新環(huán)境還比較迷茫的時候,你已經(jīng)在他心里構(gòu)建起一個是非對錯的.框架。
規(guī)矩定好了然后就是監(jiān)督,違反規(guī)矩那就按規(guī)矩來辦,就是之前游老師說的,不是我在管你,是制度和規(guī)矩在管你。而要想讓班規(guī)有公信力,那就必須說到做到并且人人平等。
萬事開頭難,但正因為有了前期的鋪墊,同學(xué)們做事情心中有了章法,后期才能夠少一些麻煩。
二、占領(lǐng)思想陣地,營造班級良好氛圍
營造氛圍先從硬件再到思想,教室就是學(xué)習(xí)的地方,就該有教室的樣子,桌椅整整齊齊,室內(nèi)可以張貼一些激勵性的圖文裝飾,溫馨純凈。
育人的任務(wù)主要是由班主任來承擔(dān)的,違反規(guī)則當(dāng)然要接受相應(yīng)的懲戒,但在教育的時候我們又不能只拿規(guī)矩說事。還要從學(xué)生的角度出發(fā)去分析違紀(jì)所帶來的不良影響,讓他從內(nèi)心去認(rèn)同你,覺得我違反紀(jì)律,我不好好學(xué)習(xí)簡直是對不起父母對不起自己對不起老師同學(xué)。利用班會時間,或者平常的一些教育契機(jī),結(jié)合具體新聞時事,教給學(xué)生不僅是知識還要有健康的人格,為人處世的方法,給學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。這就是我們要主動出擊,占領(lǐng)的思想陣地。一開始或許學(xué)生不以為意,會說,老師又給我們灌雞湯了。但是不要?dú)怵H,我們不是圣人,就不可能一兩次談話就讓學(xué)生頓悟從而徹底改變,教育就是一片云推動另一片云。
三、善于觀察、樂于學(xué)習(xí)、勤于思考
所以當(dāng)能夠空閑下來的時候就會去琢磨班里的事情,想著怎么去幫助它們成長。遇到問題的時候會和別的優(yōu)秀班主任去請教,借鑒他們的方法,再結(jié)合我們班的實際情況加以改進(jìn)實施。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)10
首先要熱愛每一位學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中,這就會使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動力,就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦,但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上,都會堅定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。學(xué)生會“親其師,信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時,真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時,與學(xué)生促膝談心,耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,設(shè)身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,尋找錯誤的根本原因,幫助他及時改正錯誤,當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,要適時地肯定和及時地鼓勵,讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,以他為榮,從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動力。
其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的。俗話說,言傳重于身教。如果一個教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說話不注重語言美,對學(xué)生頤指氣使,高高在上,動輒大聲訓(xùn)斥,他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,教師的威信也就會在學(xué)生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑,通過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力。
教育是一個全方位的系統(tǒng),需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。因此建立有效的'家、校溝通機(jī)制,互進(jìn)共促。通過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通。
借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對于學(xué)生的教育和家長的有效溝通。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時代,網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式,利用網(wǎng)絡(luò)可以及時有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長,共同商議解決學(xué)生問題的最佳途徑。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好!耙环指,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又呼剎而過,又到了期末總結(jié)分享的時候,我們又歡聚于一堂,今天我與大家分享一下我是如何與家長開展合作促進(jìn)家校聯(lián)盟的點(diǎn)滴感受。
回顧自己的班主任生涯,也許可以分為兩個歷程:一個是初為人師的時候,充滿了工作的創(chuàng)作與熱情。那時侯,沒有拍拖,也還沒有組建家庭,更沒有孩子的牽掛,似乎感覺自己世界的中心就只有工作與學(xué)生,所有的時間與精力都花在學(xué)生的身上,雖然充實,但那時候年輕,也不懂聯(lián)系家長,依托家長,就憑自己的一身干勁,天天揣著四十多個孩子課內(nèi)課外地忙乎。當(dāng)孩子們淘氣的時候,自己就會要求全班學(xué)生坐好,不許動,然后進(jìn)行慷慨陳詞地批評教育,常常會說到動情處,就規(guī)定孩子們坐好,眼睛看著黑板,然后自己走到課室后面,偷偷地抹眼淚......那時候,當(dāng)班主任,年輕開心,但有時會覺得自己在孤軍奮戰(zhàn)的感覺。
第二個歷程,就是后來當(dāng)學(xué)校引入"城中村家庭教育策略的指導(dǎo)"課題,我也帶了兩屆一年級,在學(xué)校課題的指引下,我們建立了家長委員會,開始了一系列引導(dǎo)家長開展家庭教育的活動及家庭教育策略指導(dǎo)的講座等活動。我自己也開始思考:如何激發(fā)喚醒家長建立起教育孩子的責(zé)任心,如何把家長引入班級管理,讓家長參與到班級活動中,感受,分享孩子們學(xué)習(xí)、成長的喜與樂。于是我通過組織家長委員會,讓部分積極家長先活躍動起來,組織發(fā)動家長們一起為班級活動、為班級管理出謀劃策。家委會以戴東宏等家長為首,他們分工合作,樂于奉獻(xiàn),為班級建設(shè),為學(xué)校年級開展各種活動出謀獻(xiàn)策,四處奔走:陳思瀚媽媽為年級聯(lián)系教輔材料的增訂;陳哲瑜爸爸給每位孩子們送來一本文化經(jīng)典大餐《道德經(jīng)》;還有張孝榮等家長給孩子們送來獎品;家委會給孩子們印刷了《課外閱讀登記本》,并積極參與協(xié)助本班節(jié)目的排練表演......在家委會的支持配合下,熱情活潑、積極向上的.二(2)陽光中隊誕生了,還成立了炫風(fēng)、火焰、飛鷹、神龍四支小隊,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小隊干......二(2)班的班級文化開始形成。
家長們的熱情,家長們的智慧,真的讓我非常感動,非常振奮。這一屆孩子的家長對孩子的學(xué)習(xí)、成長也特別用心,我通過家校聯(lián)系,孩子們良好習(xí)慣的形成也特別快,特別見效。也許有人會說,老師把家長引入班級管理中那老師不就是很省心嗎?不是的,我把省下的精力,給孩子們開展更多的課堂外、書本外的班級活動,如本學(xué)期我與家長委員會家長商量、協(xié)調(diào),給每個孩子印了一本《課外閱讀登記本》,引導(dǎo)孩子們多看課外書,做好讀書筆記,培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。還給孩子們訂了幾本書《古詩70首》、《伊索寓言》和《成語故事》等,成立了"班級圖書角",指引孩子們建立一套借書制度,開始了"閱讀之星"的評比,我們還開展了"課前三分鐘--小喇叭"欄目,讓孩子自當(dāng)主持,開展講故事,玩游戲,詞語接龍等活動,鍛煉孩子們口頭表達(dá)能力與組織能力,更讓我欣喜的是孩子們不但組織能力加強(qiáng)了,而且變得更開朗樂觀,自信與活躍了,綜合素質(zhì)也提高了。例如:在電視臺舉辦的"旅游小主播"的競賽中,我們班有5個孩子進(jìn)入決賽,其中,陳還進(jìn)入總決賽,取得第四名的好成績;在英語知識競賽中,我們班的張、羅進(jìn)入決賽,羅在省級競賽中或"最佳表演獎";在語文知識競賽中,我們班的同時表揚(yáng)譚、譚、鄧分獲金、銀、銅獎,其中譚和譚進(jìn)入全國總決賽,可以去北京參加總決賽。還有值得表揚(yáng)的是唐在參加學(xué)校的象棋團(tuán)體比賽中獲得華南地區(qū)第二名。
在與家長們共同開展活動中接觸中,我與家長們互相信任,互相支持,互相交流經(jīng)驗,互相鼓勵,結(jié)下了一份深厚情誼。在我生日的時候家長們會教育孩子送祝?ㄆo老師。本學(xué)期,我得了慢性胃炎,看了一個多月的中醫(yī)治療,家長們知道了紛紛給我送來養(yǎng)胃治胃的藥方和建議,有的家長還為我介紹了他認(rèn)識的醫(yī)生,甚至說讓醫(yī)生親自來給我治病......
我與大家分享的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還沒來得及梳理出現(xiàn)成系統(tǒng)的經(jīng)驗,更談不上理論,只是,我想跟大家說,相信家長,激發(fā)起家長教育的熱情,加強(qiáng)家校合作,這讓我的工作事半功倍。更讓我感受到,我除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引外,還有一大群年輕熱情,愛創(chuàng)作、愛探索也愛玩、愛樂的同事相依相伴作依托,還有像李永芳、蔡詠詩、藍(lán)靖藝等優(yōu)秀副班作輔導(dǎo),還有我那群盡管淘氣但也很聽梁老師話的孩子們,以及有那班熱情,熱心,又能干的家長們作后盾,我覺得我不再是孤軍奮戰(zhàn),我真的覺得很幸福,很感動,我要更加努力工作做為給大家的回報,謝謝!
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)12
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,二年級的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了。在這半年中,雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。我和他們在很多地方形成了默契。下面我就具體談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會。
一、為人師表,率先垂范
在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前,自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先尊重每一位學(xué)生,見到領(lǐng)導(dǎo)、同事主動問好,對于孩子的問好也積極回應(yīng),讓孩子得到尊重;和學(xué)生交知心朋友,每天和小孩子交流,學(xué)會傾聽,及時了解孩子的動態(tài)。
在孩子眼里,老師就是自己學(xué)習(xí)、模仿的`榜樣,只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動,就如孔子所說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,有時候身體力行就是對孩子最好的教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這片沃土,學(xué)生個性才能得到全面發(fā)展。這個學(xué)期在班級管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn),向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,培養(yǎng)孩子愛勞動講衛(wèi)生的習(xí)慣。通過教室內(nèi)各種主題的板報,發(fā)展學(xué)生個性,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
二年級學(xué)生需獎罰分明,我采取一定的激勵措施,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
四、加強(qiáng)與家長的溝通
重視家庭教育,重視家長會,重視和家長的溝通。平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上、思想上有什么異常,便及時和家長溝通。
五、總結(jié)
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面存在不足。如:預(yù)見性不強(qiáng),總想事事有成效,對孩子少了些寬容,小孩子畢竟就是小孩子,有時候自己都不能一下子完成,更何況這些孩子呢?我要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心;第二年當(dāng)班主任的我,常規(guī)性的工作的過程中很多工作做的不到位,不夠細(xì)致,也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助。在以后的工作中應(yīng)該把心放平,踏踏實實的,不斷學(xué)習(xí)改進(jìn),做一個充實的教師,充實自己,也充實孩子的生活和內(nèi)心。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)13
各位同仁:
大家好!
今日,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班團(tuán)體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,構(gòu)成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
一、要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是經(jīng)過具體的小事反映出來。例如每一天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每一天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到教師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會到教師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心境投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
二、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)立良好的班團(tuán)體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。所以規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自我的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自我首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,一是每個學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的本事。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自我的父母是如何關(guān)心自我成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。
三、完善班級管理
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每一天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每一天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種團(tuán)體活動等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,期末總結(jié),每一天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓(xùn)練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費(fèi)等工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時間無法計算。那么怎樣才能比較簡便而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有必須的組織管理學(xué)生的本事,要注意培養(yǎng)班級的`骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便,并且能夠培養(yǎng)班干部的組織本事。此刻我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣貌,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋
不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解本事還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的構(gòu)成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)構(gòu)成。
四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,可勞動十分進(jìn)取。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“教師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對他們說:“教師異常喜歡你們此刻的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時,同學(xué)們都會對你刮目相看的。教師和父母也就更加開心了!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我有時找他們到辦公室做題,有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),此刻就提高了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得十分快,都想第一個做好給教師看,我對他的每一點(diǎn)提高都及時地給予表揚(yáng),他學(xué)習(xí)的進(jìn)取性有了較大提高,盡管他的理解本事不強(qiáng),可是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,所以,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生。其實,有時候,我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自我當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣貌
是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能經(jīng)過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不一樣的教育基礎(chǔ),來自不一樣的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高就能夠了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多研究學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
五、要有一顆平常心,要會自得其樂
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當(dāng)班主任,我認(rèn)為你此刻如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求歡樂。我們要?dú)g樂的工作,歡樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自我的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你僅有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。
各位同仁,我們每一天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最終我祝愿大家身體健康,工作愉快!
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)14
本月26,27號兩天在煙臺一中進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),收獲頗深。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體、心理素質(zhì),使他們成為德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的合格人才,因此和應(yīng)試教育比較起來,它是更高層次、更高水平的教育。在教學(xué)過程中,我深深地體會到英語課堂教學(xué)是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的主陣地,那么如何在英語課堂教學(xué)中在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,我認(rèn)為可以通過以下幾種途徑:注意師生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣,采用靈活多樣的教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容,注重學(xué)生實際運(yùn)用能力的培養(yǎng)是落實素質(zhì)教育的有效途徑。
一、師生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣
“興趣是最好的老師!庇⒄Z作為中學(xué)生的第二種語言說,學(xué)生已經(jīng)對其產(chǎn)生了一種恐懼感,在教學(xué)中首先要創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情景來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的興趣,他們在輕松愉快的氣氛中饒有興趣地學(xué)習(xí)。課堂環(huán)境應(yīng)盡量接近學(xué)生的實際生活,教師應(yīng)用貼近學(xué)生興趣的語言展開課堂教學(xué),對課堂上回答問題學(xué)生用“ok”、“very good”、“wonderful”等來表揚(yáng)真誠的鼓勵他們,對回答錯的學(xué)生不要指責(zé),多用“it doesn’t matter”“try it again, please”、“don’t be shy”等來鼓勵他們。
二、學(xué)生為主、教師為輔
素質(zhì)教育最明顯的一個特征就是要突出學(xué)生的主體地位。英語教學(xué)是由教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教學(xué)活動。在教學(xué)活動中,學(xué)生是以學(xué)習(xí)者的身份參加的,是英語學(xué)科實踐活動和英語知識認(rèn)識活動的參與者和實踐者,是認(rèn)識的主體。教師是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。教師的指導(dǎo)作用就在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。在英語教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)大綱內(nèi)容,理解和熟悉教材,制定教學(xué)方案,安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)活動,把教學(xué)內(nèi)容活化為生活交際,吸收學(xué)生參與,以保證課堂教學(xué)交際化,開展師生之間的多向交際,幫助學(xué)生自主地學(xué)、自覺地學(xué),更多地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師是“引導(dǎo)者”,是“助學(xué)者”,是幫助學(xué)生學(xué),是創(chuàng)造條件讓學(xué)生學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、積極營造一種民主平等和諧的英語教學(xué)氛圍
增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,需要我們在教學(xué)中師生之間有一種民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。心理學(xué)家馬斯洛指出人的五層需要,其中“尊重需要”已為我們廣大教師所重視,并已經(jīng)在教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用。我們的教學(xué)對象是中學(xué)生,是一些期待著教師把他們當(dāng)作“大人”的青少年,如果教師一直認(rèn)為,學(xué)生是“小孩”,學(xué)生的期待就得不到滿足,教師也會產(chǎn)生“居高臨下”的態(tài)度,如果教師把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”,那就看不到學(xué)生的潛能和主動精神,也就不會把學(xué)生看成值得尊重的人。教師對學(xué)生的尊重并對他們充滿關(guān)心和期待,會對學(xué)生的心理和智力發(fā)展起到非常重要的作用。我們教師密切關(guān)注學(xué)生的生命價值,關(guān)注學(xué)生的生活實踐,并建立平等的師生關(guān)系。教師首先要把學(xué)生當(dāng)成“人”,是有自覺能動性的人,是有一定認(rèn)識能力的主體,而不是被動接受知識的對象。
四、采用靈活多樣的教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)教材的`每一知識環(huán)節(jié)的特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)方法,始終給學(xué)生一種新鮮感,對所傳授的知識,盡可能地利用實物、手勢,配以圖片或采用多媒體手段進(jìn)行實際操練,這樣就能收到事半功倍的效果,使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、才能達(dá)到提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。如運(yùn)用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn),筆者在講祈使句的肯定和否定式時,屏幕上出現(xiàn)一個學(xué)生放風(fēng)箏,風(fēng)箏飛上了天,同時伴有聲音fly it like this。另一組圖像,一位學(xué)生的風(fēng)箏老是飛不上天,錄像中出現(xiàn)don’t fly it like that,并伴有聲音。采用圖像、文字、聲音等多種手段結(jié)合的直觀形象教學(xué),就能解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)效果,同時還能讓學(xué)生置身在一種現(xiàn)代化的氛圍中,使他們具有時代感,從而達(dá)到發(fā)奮學(xué)習(xí)之目的。
為了更好的實施素質(zhì)教育,真正做到以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,我們就要在課堂英語教學(xué)中發(fā)揮我們的才智,積極參與,發(fā)揮主觀能動作用和創(chuàng)造性,真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
班主任經(jīng)驗交流總結(jié)15
雖然已經(jīng)做了比較長時間的班主任,但是說到經(jīng)驗?zāi)钦媸遣畹奶h(yuǎn)了,只能是就自己工作中的一些想法和出現(xiàn)的問題和大家交流。
首先說一說我覺得自己做的還過得去的方面:
1、講話盡量做到簡單易懂,不磨嘰。我一直不喜歡說話復(fù)雜難理解,所以我現(xiàn)在盡可能不磨嘰。 因為是二年級的學(xué)生,我在不磨嘰的基礎(chǔ)上多重復(fù),多提問,加深學(xué)生的記憶。同時我在規(guī)定條款的時候先把道理講清楚,不論是生活中的實例,還是電視中的故事,有時候還是童話、寓言、成語等故事。例如,吃飯長身體的道理,我給學(xué)生看了相關(guān)科學(xué)家的研究,以及現(xiàn)實生活中的真人真事,并告訴學(xué)生吃零食尤其是不衛(wèi)生的便宜零食可能造成的后果,現(xiàn)在學(xué)生基本可以做到平時不吃零食,周六日偶爾吃一點(diǎn)兒。
2、多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是特別懂事的乖學(xué)生。他們有自己的想法,他們明白許多道理,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)犯錯的'學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,就不再多說,按規(guī)定辦事即可。前一段時間外出學(xué)習(xí),我還學(xué)到小問題緊抓不放,一定要嚴(yán)肅處理;大問題則以大事化小,小事化了的態(tài)度解決問題。
3、我們班主任老師要先調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該做的事情做好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的,小學(xué)生更是情感充沛,模仿力極強(qiáng)的群體,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達(dá)到先說情再育人的理想境界。
其次,我說一說在工作中發(fā)現(xiàn)的問題:
我發(fā)現(xiàn)雖然我們班是二年級的學(xué)生,但他們依然有自己的主意,所以在每件事上不妨多聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動參與意識,也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,需要表達(dá)和交流,尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰,控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會,是一項善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,免得他們成為一塊塊石頭。 組建新的班委,推舉學(xué)期優(yōu)秀,要組織學(xué)生民主選舉;班隊會說什么,班規(guī)的制定等等最后由學(xué)生“拍板”。
最后我還得說說我工作中的困惑:
教師在嚴(yán)與寬之間的角色轉(zhuǎn)換該如何進(jìn)行?作為語 文老師的我要求學(xué)生寫的每一筆都要規(guī)范,這就必須嚴(yán)厲,可就這樣的嚴(yán)格要求卻撐開了我和學(xué)生的距離,這個距離不僅沒有產(chǎn)生美,反而讓我和學(xué)生的關(guān)系變成貓和老鼠的關(guān)系,在我面前的每個孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,更有甚者在我面前滿頭大汗,心跳加速。我想成為學(xué)生課上的傳道授業(yè)者,課下的親密朋友,可這真的好難!希望各位同仁指點(diǎn)迷津。
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