精選第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)錦集五篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
時間流逝,仿佛昨日才踏上教師崗位,才給可愛的孩子們上第一堂課,而今日,一學(xué)期即將結(jié)束了。回頭看看來時的場景,好多事做了,但不盡人意;有些事未來得及規(guī)劃就匆匆實施了,結(jié)果喜憂參半;而有些事卻始終是處于想的層面,沒有結(jié)果,因此也沒有評價覺得時間還是很快,趕不上。回顧這一學(xué)期,點滴做法歷歷在目,而存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,為今后的教師生涯提供可鑒之處。
一、了解學(xué)生學(xué)情
初為人師的我,由于沒有系統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)理論支撐和不了解學(xué)情,我可以說是不知所措。為了能夠盡快熟悉學(xué)生情況,便于開展較為有效的教學(xué),我的第一步工作是摸清學(xué)生的“底”。我決定從以下方面入手:
首先,從數(shù)據(jù)上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我任教的班級是五年級(一)班,學(xué)生總?cè)藬?shù)51人,男生19人,女生32人。上學(xué)期語文期末考試基本情況如下:考試總?cè)藬?shù)為41人。最高分92分,最低分0分,80分以上為7人,40分以下為21人,及格人數(shù)13人,平均分41.99,及格率為31.71%,。而這個學(xué)期一開學(xué),已有4位考80分以上的同學(xué)轉(zhuǎn)校了。
其次,向本地教師了解學(xué)生的家庭、生活和業(yè)余愛好等各方面的情況。據(jù)了解得知:雖然這所學(xué)校是橋頭鎮(zhèn)的中心校,但大部分生源都來自鎮(zhèn)下轄的鄉(xiāng)村,有不少學(xué)生都屬于走讀生和借宿生,父母都是地道的農(nóng)民,因此每日父母陪讀、監(jiān)督的可能性很小。另一方面,鎮(zhèn)上沒有相應(yīng)的公共學(xué)習(xí)、娛樂的場所,而學(xué)校條件欠缺,學(xué)生的業(yè)余生活匱乏,每日的生活相對城市里的孩子是單一的,因此他們的視野比較窄小,思考問題的方式比較單一,對問題的理解也比較淺顯,思想單純,同時也透露出對未來生活沒有過多期盼,沒有很大的學(xué)習(xí)動力,每日在比較清閑的生活中“混日子”。
第三,通過教學(xué)伊始小測試和學(xué)生談話的方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和存在的不足。通過測試得知,學(xué)生成績整體處于中下水平,大部分學(xué)生成績都是40
分段以下。全班學(xué)生成績參差不齊,基礎(chǔ)好點的,知識面較為開闊,學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極性很高。字音、字詞、朗誦、作文、理解能力等各方面都比較好;但成績偏低的同學(xué)沒有形成對自己的一個正確認(rèn)識與評價,對什么事好像都不在乎,也提不起學(xué)習(xí)的勁頭。而在與學(xué)生談話的過程中發(fā)現(xiàn),他們大多數(shù)人沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。他們都需要長輩們給他們指明要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行監(jiān)督。
通過以上三方面的摸底,學(xué)生情況都有了較為深入的了解?梢哉f,這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不容樂觀也不容忽視。主要體現(xiàn)在以下方面:基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不高,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);上臺鍛煉機會少,膽子小;課外閱讀量小,視野狹窄,語言積累不夠豐富,語言、口頭表達(dá)能力差;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等。在他們身上的問題將直接嚴(yán)重影響到他們未來。因此接下來我的任務(wù)不光是要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),也要幫助他們勇于正視自己的不足,使他們能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)的積極性。我知道自己的擔(dān)子有多重,但是作為新入職的教師,我不能為此而懼怕。我也知道個人的'力量有限,但我愿意嘗試,愿意為我的學(xué)生多做努力。以下是我這個學(xué)期在教學(xué)方面所做的努力。
二、實施方案
(一)嚴(yán)抓上課紀(jì)律,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成正確的輿論評價第一,上課期間不準(zhǔn)吃東西。
第二,不能隨意走動,如有特殊情況,要舉手示意,征得老師同意。第三,上課認(rèn)真做筆記。基本上每節(jié)課都強調(diào)做筆記,如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生
懶得動筆,下課前會檢查筆記,對做得認(rèn)真仔細(xì)又工整的學(xué)生給予表揚。
第四,按時完成作業(yè)(包括課堂作業(yè)、課后作業(yè)和練習(xí)冊)。開學(xué)伊始,給他們定好每個作業(yè)本的名字:分別有作文本、聽寫本、積累本、復(fù)習(xí)本和語文作業(yè)本⑴。這樣每次布置作業(yè)學(xué)生都明白作業(yè)的針對性也不拿錯本子。每一次作業(yè),我都會詳細(xì)記錄做得好(書寫工整、沒有出錯或出錯較少)與出錯較多、遲交和未交的同學(xué)名單以及出錯率大的習(xí)題,這樣便于在發(fā)作業(yè)時有針對性的講評,給與做得好的同學(xué)真誠的表揚與肯定,對不認(rèn)真、遲交和未交的同學(xué)予以嚴(yán)厲的批評。
整個學(xué)期下來,由于本班班主任的共同努力,我們班的孩子們這幾個方面做得比較好,尤其是課堂紀(jì)律這方面也得到了學(xué)校的肯定。
第五,積極鼓勵參與課堂討論。這主要是針對學(xué)生依賴參考資料和怯于在眾人場合表達(dá)自己真實想法而設(shè)計的。每一堂課,我都盡量把時間交給學(xué)生,提問的方式和問題也要換一個方式,不能與參考資料的一模一樣,目的在于讓他們動動腦筋,把他們的思路打開,想到什么說什么,說不對也沒關(guān)系,我再慢慢引導(dǎo)。對于認(rèn)真思考并能舉手發(fā)言的學(xué)生我都是給與很高的評價,但同時也會指出回答中存在的問題,比如:哪個字沒讀準(zhǔn),應(yīng)該怎么讀;說話不夠連貫;概括不夠簡潔等等。剛一開始,學(xué)生都比較拘束也總拘泥于老師就是答案的思維定式里,放不開。
。ǘ┖葑セA(chǔ)知識和基本技能
為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。
書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。按理說已經(jīng)是小學(xué)高年級的學(xué)生了,字筆順和規(guī)范都已經(jīng)訓(xùn)練過很多次了。但是,班里很多學(xué)生字寫的“龍飛鳳舞”,有的是“雞飛狗跳”,有的是“一團(tuán)亂麻”,有的像生意人一樣總是“缺斤短兩”,有的甚至是需要購置一放大鏡。而筆順也沒有寫規(guī)范,例如:“口”本是這么寫的:豎、橫折、橫。有的學(xué)生只有兩畫:豎折、橫折。針對這兩方面的問題,在做作業(yè)、做筆記和上臺練習(xí)時,都特別注意指導(dǎo)學(xué)生寫字的布局和筆順,對易出錯的字重點強調(diào)并板書。
語言表達(dá)方面,包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)?陬^表達(dá)主要由課前講小故事、課堂發(fā)言、誦讀課文和單元綜合練習(xí)來訓(xùn)練?陬^表達(dá)重點指導(dǎo)普通話的發(fā)音,說話的語氣、表情和內(nèi)容的完整性。而書面表達(dá)則主要是習(xí)作和造句。這主要指導(dǎo)寫好句子的主干、用好修辭手法以及標(biāo)點符號。
閱讀方面。學(xué)生課外閱讀資源少,學(xué)校沒有必備教學(xué)設(shè)備,很難利用多媒體資源增加學(xué)生的閱讀量。這一點實施起來不太容易。這一學(xué)期,我也沒有著手準(zhǔn)備供學(xué)生課外閱讀的讀物。因此,閱讀訓(xùn)練沒有跟進(jìn)。
對生字新詞的理解運用,近、反義詞的積累,修辭手法的判斷運用,各種句式的變換,對病句的修改等,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。語文基礎(chǔ)知識和基本技能的提升是一個緩慢的過程,在這個學(xué)期中,我沒看到這一方面的顯著提高。
。ㄈ╈`活運用教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。而這要使學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)興趣,我必須有長遠(yuǎn)的實施計劃和得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。因此我必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,并向有經(jīng)驗的老教師請教,真正做到符合實際和與時俱進(jìn)。在教學(xué)中,根據(jù)不同的文體和內(nèi)容。我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而以變換角色的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些都收到了顯著的教學(xué)效果。(四)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
有的學(xué)生為什么老是玩,可成績卻不錯?最重要的莫過于掌握了學(xué)習(xí)方法。因此,做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是先決條件。首先,強調(diào)上課專心聽講;其次,及時鞏固當(dāng)天所學(xué),努力做到今日事今日畢;第三,應(yīng)不恥下問。方法很多,但適用、易行、便于操作的還是在于老師堅持,并督促學(xué)生堅持。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能使正確的學(xué)習(xí)方法發(fā)揮更大的“威力”。大部分學(xué)生還是存在懶于動筆的壞毛病,總是存有“臨時抱佛腳”的心態(tài),因此來年這一方面還得加強。(五)做好扶差轉(zhuǎn)優(yōu)的工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我的教學(xué)提出了一個難題:怎樣才能保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。剛一開始,我在這一方面沒有經(jīng)驗,總用同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求每位學(xué)生。結(jié)果是耽誤了成績好的學(xué)生,是成績差的同學(xué)吃不消。沒有明顯效果。有經(jīng)驗的教師是這樣做的:常常在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。這一方法,十分有效。所以,這應(yīng)該是我今后面臨這一狀況時應(yīng)該嘗試的方法之一。
。┩怀稣鹿(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容,分為七個單元和一次“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即學(xué)和做)。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用。在測試中獲得前三名和進(jìn)步較大的學(xué)生,我都會給予物質(zhì)上的獎勵和精神上的贊揚。
(七)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
第一,課前小故事。通過學(xué)生自主收尋故事,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
第二,進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
第三,開展各種語文游戲。如學(xué)生分組收集帶“風(fēng)”字的古詩和歇后語,并進(jìn)行比賽。在限時比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏,學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦的能力。
第四,按課文內(nèi)容表演。比如《嫦娥奔月》中,嫦娥與逄蒙周旋的場景,學(xué)生親身演過之后,更深刻地體會逄蒙的兇狠、奪仙藥的急不可待以及嫦娥的機智與善良。在演的同時鍛煉了學(xué)生的膽量、模仿人物的語氣、揣摩人物心里以及應(yīng)對突發(fā)情況的能力。
在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
三、總結(jié)
在本期的教學(xué)中,學(xué)生對我的反應(yīng)還不錯。學(xué)生的語文興趣得到了一定的激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有了一定的提高,語文能力得到了增強,為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但是,這離學(xué)生學(xué)習(xí)就此登上了一個臺階還有很長的距離,還需要我花更大的心思和更多的努力。可以說接下來的任務(wù)也是繁重的。而自己能做的是利用假期好好充電,做好下學(xué)期的教學(xué)準(zhǔn)備,爭取在新的學(xué)期中有更好的教學(xué)方法與措施,幫助孩子們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并把成績提上去!
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
一、本學(xué)期歷史教學(xué)基本情況:
1、緊扣歷史科特點,采用不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,特別是九年級。充分聯(lián)系現(xiàn)實生活事例作分析,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴大學(xué)生的知識面。試著用啟發(fā)探討式學(xué)習(xí),效果不錯,有利于學(xué)生思維的訓(xùn)練,今后要推廣。
2、認(rèn)真落實學(xué)校計劃、要求和教綱要求,結(jié)合本期制定的計劃目標(biāo)實施教學(xué),盡管后半段的工作緊,但是在趕著完成教學(xué)任務(wù)的心態(tài)下,使本期的教學(xué)工作能按量順利完成。
3、能注重課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。為此,在實踐中注意知識的縱橫向比較,做好知識的歸納和綜合。
4、優(yōu)化教學(xué)語言,較好的運用多媒體教學(xué)。教學(xué)的語言,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有著直接的關(guān)系。用幽默、準(zhǔn)確的語言神態(tài)進(jìn)行引入、分析教材中的內(nèi)容,往往有意想不到的效果。教學(xué)中多媒體是提高教學(xué)效率的一個重要手段,如通過ppt的運用,大大提高了教學(xué)的效率,增加了知識面和掌握歷史知識的感知性。
5、對于八年級的學(xué)生而言,進(jìn)一步培養(yǎng)了興趣,學(xué)習(xí)歷史的方式方法都有一個提高,思維也產(chǎn)生了許多變化,全局思考的習(xí)慣逐漸呈現(xiàn),由于近代史屬于屈辱史,所以學(xué)生在愛國主義、民族主義方面也有一定認(rèn)識,初步理解何為探索抗?fàn)幍木,堅定的革命信念和歷史責(zé)任感、使命感。九年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)的'方法和思維都有大幅提升,知道學(xué)習(xí)的重要性。
二、存在的問題:
1、大部分學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,但完成作業(yè)較差。
2、學(xué)習(xí)積極性還可以,但受現(xiàn)實形勢的影響,不能很好的分配時間和精力進(jìn)行均衡學(xué)習(xí)。
3、課外知識和視野嚴(yán)重缺乏。
4、依賴課本,自身思維的靈活性和深邃度不夠。
5、學(xué)習(xí)方法欠缺。
6、課堂效率還不夠高,在細(xì)節(jié)的處理上仍然有很大的提升空間。
7、教學(xué)思路與教學(xué)輔助設(shè)備及課件的兼容也有提升的空間。
8、備教輔改練的系統(tǒng)效率仍然還有完善的地方。
9、對后進(jìn)生的關(guān)注不夠,需要更多的做點思想工作。
三、改進(jìn)問題的措施:
針對以上的問題在后面的教學(xué)中要注重從以下幾方面入手,做好整改工作:
1、 課前準(zhǔn)備要更細(xì)致,盡量做到環(huán)環(huán)都有具體的時間指標(biāo),利用導(dǎo)學(xué)案。
2、 加強課件制作的水平,盡量把自己的教學(xué)思路和輔助設(shè)備做到產(chǎn)生最大的效果。
3、 加強與學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)疑惑方面的探討,達(dá)到既能加深情感,又能解決一些問題。
4、 加強后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,以提高其成績。
5、 注重對思維性、方法性學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。
關(guān)于七年級地理出現(xiàn)的問題主要有以下幾方面:
1、 學(xué)生在啟蒙階段,對地理學(xué)科的認(rèn)識不足,學(xué)習(xí)的興趣不濃。
2、 地理的學(xué)習(xí)思維未完全建立,很多的問題理解有較大的偏差。
3、 實踐能力較差,對于利用知識去解決問題存在較大難度。
4、 對地圖的掌握不到位。
5、 利用圖形和知識的融合解決問題的能力欠缺。
針對幾項主要的問題,今后在以下幾方面改進(jìn):
1、 在授課過程中,注意對基礎(chǔ)知識的強調(diào)和訓(xùn)練,以達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。
2、 通過與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,加以幽默精煉的語言,吸引注意力進(jìn)而對地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、 課堂上多設(shè)疑啟發(fā),讓同學(xué)們開動腦筋,培養(yǎng)思考問題的好習(xí)慣。
4、 加強對作業(yè)的檢查和聯(lián)系,以訓(xùn)練促知識的鞏固。
5、 加強地圖的使用頻率,多進(jìn)行象形記憶的訓(xùn)練。
6、 注重對地圖填充圖冊的使用。
7、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立知識體系。
初中部 xxx
20xx/1/20
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
在這個炎熱的夏天,送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)后,中考結(jié)束的鐘聲向人們提示:九年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回憶過去,總結(jié)經(jīng)驗,對于搞好以后的工作是非常必要的。現(xiàn)在我把這半年來得到的經(jīng)驗與困惑總結(jié)如下,以此勉勵我在以后的教學(xué)工作中,時刻警示自己的查漏補缺,吸收經(jīng)驗。
我所教的九年級(1)、(2)班共有89人,后來去職校讀書后,參加中考的學(xué)生有75人。我從八年級上學(xué)期開始教這兩個班,和其它學(xué)科一樣,他們語文基礎(chǔ)差的驚人。經(jīng)過三個學(xué)期的狠抓狠補,他們的基礎(chǔ)得到夯實,本學(xué)期我堅持兩手抓:一是腳踏實地抓備考,二是抓緊培優(yōu)輔差,堅持打基礎(chǔ),抓閱讀,促作文,取得一些成效。
一、更新觀念,抓好總復(fù)習(xí)
初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學(xué)生、老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我認(rèn)為無論是常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上。找到以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧的總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。
如何快速積累?我是這樣做的:
1、讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。對于語文尖子生,還要求他們學(xué)以致用,多寫多練。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高40分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)
注科學(xué)、人文、自然和社會人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。
3,作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。
通過以上方法,全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,從而為中考準(zhǔn)備了實力。
二、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對中考具體情況,設(shè)計多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年級的上學(xué)期開始,每次月考我都依照中考題型來出題。以免中考時學(xué)生怯場,便于學(xué)生的應(yīng)試。
綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點:
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。
4、反饋應(yīng)該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語文,才是終身的語文學(xué)習(xí),也才能取得最終的勝利。
三、培優(yōu)輔差常抓不懈,作文訓(xùn)練重中之重
從語言文字到篇章結(jié)構(gòu),查漏補缺,一年來從未停歇。與此同時,高度重視作文教學(xué)。提起作文訓(xùn)練,很多學(xué)生都感到頭痛,他們不知道怎樣去構(gòu)思,如何去下筆。經(jīng)過研究分析,找到了產(chǎn)生這些問題的主要原因:
首先,很多學(xué)生受地方語言的影響,很多文字的書寫不同標(biāo)準(zhǔn)漢字,因此,在學(xué)生作文中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些老師不認(rèn)得的別字,經(jīng)過確認(rèn),我們才了解學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了。
其次,他們在閑暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章,在學(xué)生的表層記憶里很少有美文和有哲理性的文章。
針對在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,我采取了一些改變現(xiàn)狀的措施?梢赃@樣講,"江山易改,本性難移",實施起來感覺有一定的困難,但是作為這一職業(yè)的從教者,我還是進(jìn)行了一些大膽的`嘗試,以期達(dá)到改變現(xiàn)狀的目的。
具體來講就是堅持多練:
一是口頭練。如提供一個話題給學(xué)生,讓學(xué)生即興準(zhǔn)備,可以商量,然后找一些學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場表演。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,另外一方面,我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵,提出自己對于問題的獨特見解和看法。比如我們提出一個問題,談"勤學(xué)"和"效率",學(xué)生結(jié)合自己的實際情況,理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性,列舉自己所知道的事例,進(jìn)行簡單的分析,同時也可以從另外的角度去談及學(xué)習(xí)的高效率。經(jīng)過這樣的鍛煉,明顯的感到學(xué)生對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。
二是讓學(xué)生評作文,找到不足。一個題目寫一遍后通過修改,再寫一遍。
我們進(jìn)行這種活動的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己評自己的作文,然后同學(xué)互相評作文,找到文中明顯的不足,讓學(xué)生學(xué)會評改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時,會時時刻刻注意到類似的問題,大大減少類似毛病的發(fā)生率,而且在這種活動中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人作文中好的語言,好的構(gòu)思等。我覺得會評改別人的文章,可能你自己就會寫文章,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,你能夠得以借鑒,這樣他們才能夠不斷成長,不斷進(jìn)步。所以我認(rèn)為這種方法對于學(xué)生的幫助很大。
三是積累名言和典型事例。針對學(xué)生引用名言名句過于少的特點,我發(fā)動了學(xué)生搜索很多的名人名言,并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講,談?wù)剬W(xué)生自己對于問題的看法,當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句,他們的語言總是顯得非常的蒼白無力,語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字,最后找出一點時間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。在用了這種方法以后,絕大多數(shù)學(xué)生感覺在實際寫作豐富了作文的文采。
當(dāng)然,我的語文教學(xué)工作還存在著一定的不足。如:兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重;有些知識點雖然教了,但落實力度不夠;再就是課外閱讀量嫌小,方法指導(dǎo)上也沒有緊緊跟上。這些都是應(yīng)該強化之處,我定當(dāng)揚優(yōu)補拙,以飽滿的精神迎接下一輪新的挑戰(zhàn)。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的,因為面臨著學(xué)生的升學(xué)問題。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備,既要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),所以對于六年級的英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
其實在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景,用英語進(jìn)行模擬言語活動,使交際靈活多變,輕松自然,易于引導(dǎo)?梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的,有內(nèi)容的自然交際,大大提高了學(xué)習(xí)效率。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的`教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。
評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。
五、給后進(jìn)生更多的愛與幫助
1、后進(jìn)生的情況各有不同,要積極了解學(xué)生情況,以便因材施教。
2、對于后進(jìn)生的要求與其他學(xué)生應(yīng)相應(yīng)的降低一些,以抓他們的基礎(chǔ)知識為主。
教學(xué)不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,和學(xué)生的實際相結(jié)合,努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,不斷實踐,不斷反思,愿與學(xué)生一起教學(xué)相長。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班和(2)班的班數(shù)學(xué)教學(xué),工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié),結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、回顧本學(xué)期教學(xué)工作
1、做好課前準(zhǔn)備工作。認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,吃透教材外,深入了解學(xué)生,根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導(dǎo),使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,提高了實效。
2、提高上課技能,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,生動化,做到條理清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
3、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
4、我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。
5、開展了學(xué)習(xí)競賽活動,鼓勵學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
6、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。
7、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的`輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化,多鼓勵他們給他們信。
二、教學(xué)效果
我所教的兩個班中大部分部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好,基礎(chǔ)差,上課的時候不認(rèn)真,專心聽講,課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績。通過一學(xué)期學(xué)困生明顯減少,學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn),出現(xiàn)部分成績突出學(xué)生,如陳新歐,李偉豪,陳溫豪,徐敬磊,吳晗,麻鵬健等成績突出學(xué)生。
三、工作中的不足與困惑
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高。但"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。
1、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。
2、差生轉(zhuǎn)化中由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。
3、上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生課后落實很差,家中無人監(jiān)督,回家的作業(yè)基本完成不了。心有余而力不足……
4、小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
5、存在學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。這些都有待以后改進(jìn)和加強。
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