實用的語文教學(xué)總結(jié)模板集錦5篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的語文教學(xué)總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教學(xué)總結(jié) 篇1
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來，我們二（3）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬�、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的`感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《丑小鴨》一課的教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“丑小鴨太可憐了，哥哥姐姐咬他，公雞啄她！”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！�
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離本人的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力。
語文教學(xué)總結(jié) 篇2
ai、ei、ui是復(fù)韻母教學(xué)的開始，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用aoeiuü是六個兄妹的設(shè)計為后面的教學(xué)鋪設(shè)了很好的理解基礎(chǔ)。尤其在復(fù)韻母聲調(diào)的標(biāo)調(diào)位置上，故事性的姐姐把小黃帽讓給弟弟戴比枯燥的講解和傳授更能讓學(xué)生記憶深刻并且富搞笑味性。第一課時我采用“發(fā)現(xiàn)”的方法，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到學(xué)習(xí)中去。如在介紹完ai的標(biāo)調(diào)方法后，我讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)ei、ui的標(biāo)調(diào)方法，學(xué)生參與的用心性十分高，在老師的用心鼓勵下，他們都在體驗著“發(fā)現(xiàn)”的樂趣。“我發(fā)現(xiàn)了……，我發(fā)現(xiàn)了……，我發(fā)現(xiàn)了……”在學(xué)生一句句發(fā)現(xiàn)中我感覺每個智慧的腦袋都在思索，每雙閃亮的眼睛都在探究�！捌匆艋ā钡钠醋x策略讓學(xué)生對拼讀充滿了興趣，很想讓花開得更大更美。為了引入栽樹、培土、提水等音節(jié)，我告訴學(xué)生這些帶音節(jié)的花瓣都被風(fēng)吹落下來了，讓我們趕快讀會它們，這樣才能把花瓣找回來。學(xué)生認(rèn)真拼讀的樣貌，在練習(xí)了aieiui音節(jié)拼讀的同時也把善良完美的品質(zhì)展露無遺。
《四季》
《四季》的教案是在網(wǎng)上一篇教案的基礎(chǔ)上根據(jù)我們班的實際狀況修改的。原教案我最欣賞的是注重情感目標(biāo)的設(shè)計和達(dá)成，體現(xiàn)了人文情懷，能讓孩子充分感受四季之美，表達(dá)四季之美，理解四季之美。
課文比較簡單，透過四季中典型事物為代表來體現(xiàn)四季特點。在這個基礎(chǔ)上，我又讓孩子尋找其他能代表四季不一樣特點的事物，運用到兒歌中自我編一編兒歌。學(xué)生表現(xiàn)地比較用心，并且也有佳句出現(xiàn)。如“大樹綠綠，它對樹下乘涼的人們說：‘我是夏天�！保扒锶~飄飄，它對秋游的小朋友說：‘我是秋天�！薄：⒆佣寄馨炎晕业乃募镜那猩砀惺芫幍絻焊柚腥�。在表演四季時，更是加上了自我的動作，尤其是“雪人大肚子一挺”，孩子都把自我的小肚子挺起來，把“頑皮”展現(xiàn)地淋漓盡致。
《四季》教學(xué)完成后還進(jìn)行了識字一的語文考試。這次的考試雖然成績還能夠，但我總體感覺是比較不滿意的。很多孩子因為粗心而出現(xiàn)題目的錯誤。還是有幾個孩子因為“左右”不分而被扣分，包括幾個平時個性認(rèn)真的孩子。在辯音題中，強(qiáng)調(diào)過“沙”和“送”的平翹舌，但還是有人會失分。總結(jié)了一下，最近感覺上課學(xué)生注意力比較不集中。而自我好象又過于強(qiáng)調(diào)讓孩子遵守課堂規(guī)范，往往停下課去強(qiáng)調(diào)，打亂原先的上課節(jié)奏。還是要把獎勵機(jī)制運用到課堂上來，光靠老師的強(qiáng)調(diào)，想孩子們自我構(gòu)成自覺性，在短時光內(nèi)，在無任何獎勵的狀況下，看來還是行不通的。
aoouiu的教學(xué)是我感覺比較滿意的。總體上來說，在教學(xué)aoouiu的過程中，我基本上沒有太強(qiáng)調(diào)課堂組織紀(jì)律，學(xué)生都融入課堂中來，氣氛比較活躍，效果也比較好。
因為安排了前面聲母一塊的測試，所以aoouiu的兩部分即字母教學(xué)和情境圖生字教學(xué)被測試分割開來，所以這天才做總結(jié)。
先反思一下測試。為了學(xué)生重視測試，讓他們明白測試的好處，我提前也為他們安排了一節(jié)課來復(fù)習(xí)。主要把一些容易遺忘的地方又強(qiáng)調(diào)了一下，比如整體認(rèn)讀音節(jié)，比如ü見jqxy，要去掉兩點，比如i在標(biāo)調(diào)時要去掉“蝴蝶結(jié)”。孩子們考試的結(jié)果還是比較讓人滿意的。23個小朋友前面部分得了滿分，還有幾個得九星的比較可惜，都是格式上有一點粗心的錯誤。后面的.附加題是讓學(xué)生看著水果寫出音節(jié)，比較難。全對的有5個學(xué)生，大部分能寫出一兩個。相較全段來是說，考試的成績也是比較理想。大體總結(jié)一下，被扣分的學(xué)生主要還是粗心的居多，寫了音節(jié)忘了標(biāo)聲調(diào)；聲母格式寫不對；連線題遺漏等問題。還有個別學(xué)生可能掌握起來有點困難，甚至連簡單的認(rèn)字也出現(xiàn)問題。以后在教學(xué)中對這些學(xué)困生更要多多關(guān)注。盡量在課堂上發(fā)現(xiàn)他們的問題，查漏補(bǔ)缺。
aoouiu的教學(xué)之所以比較滿意，是我覺得我的設(shè)置貼近了學(xué)生的興趣，并且激發(fā)起了他們探求的欲望。在發(fā)音中，我強(qiáng)調(diào)了帶手勢讀四聲，這樣把偶爾開小差的同學(xué)精神能夠集中起來，學(xué)生讀得也津津有味。并且我給四聲都組了詞，找了朋友。這樣對學(xué)生掌握發(fā)音也起了用心作用，在讀詞中鞏固字母的發(fā)音，尤其把一些學(xué)生姓名有所教音節(jié)的讓學(xué)生讀，學(xué)生興致高漲。在第一課時后，我布置了一個讓學(xué)生回家找家里有哪些東西發(fā)aoouiu的作業(yè)。在下一次課的反饋中，我欣喜地看到，學(xué)生找出了很多。有的學(xué)生甚至把找到的東西都畫了下來，滿滿一大張，比如剪刀，電腦，水杯……我甚至欣喜地看到平常不太發(fā)言的學(xué)生也高高舉起雙手來和大家分享他自我的發(fā)現(xiàn)。我原本以為可能花兩三分鐘就能夠把學(xué)生昨日的作業(yè)狀況反饋完，沒有想到班級里是小手林立。而在每個小朋友的反饋中，其他小朋友又多了一次接觸aoouiu的機(jī)會。在第二課時的安排上，根據(jù)教學(xué)資料我又設(shè)置了去動物園玩的情境。然后經(jīng)過動物園叔叔的做導(dǎo)游，引出書中的三句話。讓學(xué)生自我先拼讀，去解密導(dǎo)游叔叔要告訴我們什么，學(xué)生興趣很高。整堂課就在你方唱罷我登場的氣氛中進(jìn)行。我看到每個孩子臉上都洋溢著笑容。我想這就是貼近孩子的心去設(shè)計教學(xué)資料的快樂吧。
語文教學(xué)總結(jié) 篇3
現(xiàn)在回想起來，上個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在新學(xué)期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理。我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進(jìn)步的渴望。是故，有了今天的計劃和總結(jié)：
一、學(xué)期的目標(biāo)
1、就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。
2、就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語言表達(dá)能力、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的`層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
3、從課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。
4、從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時間，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識。
二、具體措施
1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
2、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
3、上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。
4、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。
5、黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。
6、積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。
三、應(yīng)注意問題
1、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
2、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。
3、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
4、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
四、本學(xué)期個人計劃閱讀書目
1、外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》
2、中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
3、教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
4、其他活動：電腦、英語、寫作。
語文教學(xué)總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。回顧這學(xué)期的工作，有成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬� 繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出兩名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，中午上學(xué)來由這兩名學(xué)生帶領(lǐng)大家默寫生字，一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)。
（二）積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在市、區(qū)、校聽課共三十多節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
�。ㄈ┒喾N方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的`童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《金斧子》、《小馬過河》、《特殊的考試》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
�。ㄋ模┱J(rèn)真上好每節(jié)課
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
�。ㄎ澹┳龊门鄡�(yōu)輔差工作
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 總之，這學(xué)期的工作有得有失，但這都只代表過去。我想在今后的工作中一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，加倍努力，爭取做的更好。
語文教學(xué)總結(jié) 篇5
一、班級基本情況
20xx年下學(xué)期期所任教的六年級（42）班，全班共有45名學(xué)生。其中男生26名，女生19人。學(xué)優(yōu)生4人，占班級學(xué)生數(shù)的8%，學(xué)困生6人，占班級學(xué)生數(shù)的13%，中等生35人，占班級學(xué)生數(shù)的78%。經(jīng)過本期的教育教學(xué),我班學(xué)生在漢字書寫、基礎(chǔ)知識積累、課外書籍閱讀及習(xí)作能力等方面已有了新的進(jìn)步�，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下
二、工作措施
1、在識字寫字方面。本期我將學(xué)生的漢字書寫能力放在重中之重ダ用每天下午的第一節(jié)15分鐘的寫字時間要求學(xué)生按照我的示范進(jìn)行臨摹，同時重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握好基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、在學(xué)生閱讀能力方面。
�、� 在課堂教學(xué)中充分利用教材資源ゼ憂墾生的朗讀、默讀訓(xùn)練。并注意指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想。在學(xué)生獨立閱讀和思考中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。同時要求學(xué)生盡可能的將本冊中的所有要求背誦的課文背誦下來，鼓勵學(xué)生在多誦讀的實踐中增加積累，發(fā)展學(xué)生的語感。
② 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，在課堂教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和合作學(xué)習(xí)。將四人分成一小組由組長組織學(xué)習(xí)。
�、墼诮虒W(xué)中鼓勵學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書，讀整本的書。本期組織本班學(xué)生進(jìn)行了“講故事”和“歇后語搶答賽”等實踐活動，以此來激勵和培養(yǎng)學(xué)生好讀書的習(xí)慣。
�、茉诮虒W(xué)中注重學(xué)生基本知識和基本技能的訓(xùn)練，要求學(xué)生將每課的生字、古詩和積累運用中的知識聽寫甚至默寫出來。給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
3、在習(xí)作方面。
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作習(xí)慣是本期我的工作重點“無論學(xué)生寫得怎樣，只要他能動筆，就會得到鼓勵”是我的基本方法。對于學(xué)生表達(dá)了真情實感、有創(chuàng)意的習(xí)作我是一定要公開宣讀并鼓勵其他同學(xué)以其為榜樣。
�、谠趯W(xué)生習(xí)作的評價方面我的做法是：把將全班學(xué)生按4到5人一組分成若干組，并選出各組的組長。組長要求有一定的組織能力和習(xí)作功底。
批改步驟：a、各組組員按照規(guī)定順序座好。 b、由各組組長將組內(nèi)成員的習(xí)作草稿本收齊，兩本作文本，一本為習(xí)作草稿本一本為習(xí)作成稿本。c、將組內(nèi)成員的習(xí)作在組內(nèi)由組內(nèi)成員交換批改。要求：一是將組內(nèi)成員的習(xí)作中的.錯別字標(biāo)畫出來并予以改正。二是口頭評價組內(nèi)成員的習(xí)作 。d、各組組長將組內(nèi)成員已批改的習(xí)作收好按照教師規(guī)定與其它組別進(jìn)行交換批改。 e、各組長組長將其它組的習(xí)作分配給本組內(nèi)的成員批改。要求：按照每次習(xí)作的要求分點給予批改并寫出評語，劃分好等級：優(yōu)（85100）良（7084） 合格（6069 ）不合格60分以下重寫，并簽上批改人姓名和批改日期。f、 各組批改好以后交組長共同篩選出本組內(nèi)的1到2篇佳作共同欣賞評價學(xué)習(xí)，最后遴選出1篇佳作交教師處。g、教師將各組遴選出的佳作在班上與全班學(xué)生交流討論最后評選出3到5篇班級優(yōu)秀習(xí)作。
三、 目標(biāo)達(dá)成情況
a 識字與寫字
1、班級中90%的學(xué)生能夠認(rèn)識本冊中的常用漢字160個85%的學(xué)生能夠熟練的書寫本冊中的要求會寫的漢字87個。
2、學(xué)生用硬筆寫楷書，行款有一定的整齊性，有一定的速度。
b 閱讀方面
1、班級大部分的學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。但還不夠標(biāo)準(zhǔn)。
2、默讀有一定的速度但還有能超過每分200個，需繼續(xù)加強(qiáng)。
3、通過本期教材中的作品和課外讀物，學(xué)生的知識面擴(kuò)大很快，良好的讀書習(xí)慣正在形成。
c習(xí)作方面
1、本期學(xué)生共完成了8篇習(xí)作和1篇課外實踐習(xí)作，通過習(xí)作學(xué)生基本能夠?qū)懻鎸嵉膬?nèi)容，但仍然有一部分有抄襲的習(xí)慣。
2、60%左右的學(xué)生能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容比較真實，格式正確。班級中40%的學(xué)生能夠修改自己的習(xí)作和他人的習(xí)作并能夠有針對性為別人習(xí)作提出意見或建議。
當(dāng)然，在語文的教學(xué)中，仍然存在一些不足。我將努力在以后的教學(xué)工作中不斷完善，爭取形成一種自己的風(fēng)格，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文能力。
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