【精】班主任年終工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編精心整理的班主任年終工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
班主任年終工作總結(jié)1
時(shí)間飛逝,晃眼間,歲月的年輪已經(jīng)在我中職技校教育的車(chē)轍上走了5年。在我心中,教育依舊是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領(lǐng)域,它照亮著我的人生,使我對(duì)教育事業(yè)更加堅(jiān)定!
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處主任給了我機(jī)會(huì),讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓(xùn)。在這短短的5天,我聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題與報(bào)告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語(yǔ)言幽默,打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾,為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法。感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心,為我們提供了豐富的專(zhuān)題報(bào)告,同時(shí)還提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),讓我們學(xué)員能夠開(kāi)展交流活動(dòng)和專(zhuān)題研討,擴(kuò)大了交流面,加強(qiáng)了研究能力的培養(yǎng),為我們的成長(zhǎng)提供了有力的指導(dǎo)與幫助。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié):
一、問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)
目前中職學(xué)校德育發(fā)展背景下,終身學(xué)習(xí),智慧與研究結(jié)合,專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳教授《中職學(xué)校德育發(fā)展背景下的班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,廣東省中職德育研究與指導(dǎo)中心主任汪書(shū)記《做富有教育智慧的中職班主任工作》,廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張教授《中職班主任工作基本規(guī)范及素質(zhì)養(yǎng)成》,廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院陶教授《中職生常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析與疏導(dǎo)》,順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林校長(zhǎng)《德育校長(zhǎng)視角下:中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐——以順德陳村職校為例》,廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉副校長(zhǎng)《做個(gè)幸福的班主任——中職學(xué)校班主任工作壓力的調(diào)適與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》等,他們通過(guò)不同的角度,廣闊的視野,闡釋著班主任的成長(zhǎng)風(fēng)雨路。
問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái),要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任,就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀(jì)信息時(shí)代下,學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,問(wèn)題五花八門(mén),層出不窮。如果教師只用簡(jiǎn)單地說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是無(wú)動(dòng)于衷,甚至對(duì)牛彈琴的',班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己。就必須學(xué)習(xí)班主任專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),精深專(zhuān)業(yè)知識(shí),完善教育思想與方法,豐富文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好。當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西,最終形成正確的世界觀,學(xué)生觀,教育觀,做一個(gè)幸福、智慧的班主任。
二、愛(ài)到深處無(wú)怨尤,情到濃時(shí)方知苦
在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、專(zhuān)家的報(bào)告后,我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題:惠州商貿(mào)旅游高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃老師《班級(jí)因活動(dòng)而凝聚》和廣東省中山紀(jì)念中學(xué)王老師《素材型班主任》。
這讓我看到了僅有3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃老師的碩果累累和老一批長(zhǎng)達(dá)20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作,多少人報(bào)苦怨累的班主任工作,在這兩位老師身上,看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對(duì)教育責(zé)任感、使命感和自覺(jué)感悟以及對(duì)學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛(ài)?吹剿麄?yōu)閷W(xué)生量身定做的教案,看到他們?yōu)閷W(xué)生專(zhuān)門(mén)主持的班會(huì)活動(dòng),看到他們一天6次下班的記錄,如此之詳細(xì)又如此之細(xì)膩與溫馨,他們的專(zhuān)題在我心靈激蕩,引發(fā)了心靈共鳴,我們深深地感到慚愧,慚愧自己缺乏耐心,慚愧自己沒(méi)有研究與總結(jié),沉淀與積累。
我們都知道,要愛(ài)孩子,知道愛(ài)是教育的靈魂,但是什么是愛(ài),怎么愛(ài),他們兩者從行動(dòng)上和理論上給了我們答案:“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。讓我們明白:“如同泉眼般,給予脈脈流淌,源自內(nèi)心的愛(ài)”,付出不是一種張揚(yáng),一種炫耀。真正的關(guān)愛(ài)既是品格,又是修養(yǎng)。智慧源于真愛(ài),真愛(ài)觸動(dòng)心靈,愛(ài)的力量定會(huì)為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)!落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。愛(ài)到深處無(wú)怨尤,情到濃時(shí)方知苦啊!
三、孤雁不飲啄,飛鳴思念群
在專(zhuān)題與報(bào)告后,在專(zhuān)家、學(xué)者的帶領(lǐng)下,組建了班主任工作論壇,我們分組交流,共同討論,不斷去濃縮我們的實(shí)踐,研討了八大專(zhuān)題:
。1)中職學(xué)校班級(jí)常規(guī)管理與創(chuàng)新。
(2)中職學(xué)生日常行為規(guī)范與突發(fā)事件的預(yù)防與處理。
(3)中職學(xué)生自信心重建與問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化。
。4)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。
。5)班級(jí)特色文化建設(shè)和道德創(chuàng)新。
。6)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與精神的培養(yǎng)。
。7)班主任在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的定位。
(8)骨干班主任成長(zhǎng)與個(gè)性發(fā)展。
通過(guò)研討,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻理解:“反思是教師成長(zhǎng)的重要渠道。播撒愛(ài)心,用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生是精髓。不放棄,不拋棄地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是原則,班主任工作要用心,要有耐心和持之以恒的心”!鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),既要自身修養(yǎng),也要感染別人,既要苦干實(shí)干,也要智慧才干,既要制度手段,也要靈活應(yīng)變。”
“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處。”“感動(dòng)不到自己的班會(huì),就別想感動(dòng)學(xué)生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來(lái)的箴言,依舊繞梁,不斷地扣打心扉,如醍醐灌頂般地豁然開(kāi)朗。
通過(guò)這次交流,我們彼此交換了自己的意見(jiàn),共同分析,共同討論。雖然時(shí)間不多,但是意義深遠(yuǎn),讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境,學(xué)生狀況,特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的激烈,同時(shí)交換了各自的經(jīng)驗(yàn),特別是具體的,針對(duì)性的問(wèn)題,進(jìn)行分析、商討與總結(jié),“他山之石,可以攻玉”“孤雁不飲啄,飛鳴思念群”。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),在今后職業(yè)教育旅途上,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)自己班主任工作的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特管理風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法,為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。
在此感謝廣東省中職德育研究與指導(dǎo)中心提供了平臺(tái),感謝珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供了機(jī)會(huì)。
班主任年終工作總結(jié)2
我雖已有十余年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),但當(dāng)我來(lái)到XXX小學(xué)時(shí),還是被這里快節(jié)奏的教學(xué)工作搞得焦頭爛額,以至于一開(kāi)始沒(méi)把班級(jí)紀(jì)律抓好,走了不少?gòu)澛罚F(xiàn)總結(jié)。
紀(jì)律方面:
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,我在班級(jí)一角開(kāi)辟了一個(gè)欄目“比比誰(shuí)的紅花多”,上課時(shí),誰(shuí)坐得端正,聽(tīng)得認(rèn)真,我就給他獎(jiǎng)一朵小紅花,其他學(xué)生看了就會(huì)立刻坐好?蓵r(shí)間久了,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生拿到小紅花就立刻松懈下來(lái),不再認(rèn)真了。怎么辦呢?后來(lái)我受學(xué)校每周評(píng)選一個(gè)“校園明星”的啟發(fā),我在班級(jí)里又設(shè)立了“星光燦爛”的欄目,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“五星級(jí)”學(xué)生,“五星”分別指學(xué)習(xí)之星,寫(xiě)字之星,勞動(dòng)之星,文明之星和衛(wèi)生之星。但由于缺乏具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每次我都是憑印象給星,學(xué)生反反復(fù)復(fù)的行為有時(shí)連我也不知道該不該給星,最后只好不了了之,F(xiàn)在我把全班學(xué)生分成“有良好習(xí)慣”、“一般”、“不好習(xí)慣”三部分,針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求,如對(duì)有“良好習(xí)慣”的學(xué)生,我給他們頒發(fā)“班級(jí)明星獎(jiǎng)”,并鼓勵(lì)他們爭(zhēng)當(dāng)“校園明星”,對(duì)“表現(xiàn)一般”的學(xué)生,鼓勵(lì)他們向班級(jí)明星學(xué)習(xí),并爭(zhēng)當(dāng)“班級(jí)明星”。對(duì)有不好習(xí)慣的孩子,我注重孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,進(jìn)步大的評(píng)為進(jìn)步之星。這樣,每個(gè)學(xué)生都有努力的方向,課堂紀(jì)律大有改善。
學(xué)習(xí)方面:
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我每天都很早到校,組織學(xué)生早讀,F(xiàn)在學(xué)生早讀習(xí)慣較好,有幾次,我不在,學(xué)生能在學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)下自覺(jué)地讀課文,這讓我感到很欣慰。 為了讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,我制作了一張表格,貼上墻,每次作業(yè)得一次A就可以在自己名字旁畫(huà)一杠,五杠成一個(gè)“正”字,每周評(píng)出幾個(gè)寫(xiě)字之星。通過(guò)評(píng)比,能調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)字的積極性。
勞動(dòng)衛(wèi)生方面:
剛?cè)雽W(xué)的孩子還不會(huì)勞動(dòng),一放學(xué),孩子們都搶著掃把要掃地,可掃來(lái)掃去總掃不干凈,每天我 都手把手地教學(xué)生掃地。而且,他們也不大講究衛(wèi)生,紙屑掉了也不撿,桌椅碰歪了也不排,一節(jié)課下來(lái),好不容易打掃干凈的教室又是一片狼籍。針對(duì)這些情況,我做了如下安排:全班分成八小組,每組安排一個(gè)小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)給組員分工,每人掃一組,掃完后,兩人提水,三人拖地,講究分工與合作,提高勞動(dòng)效率。每組選一名學(xué)生當(dāng)衛(wèi)生檢查員,每天早上和下午各檢查一次,對(duì)那些不講究衛(wèi)生的學(xué)生,讓他們留下來(lái)整理教室,從而讓他們學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果,對(duì)那些講究衛(wèi)生的同學(xué)適時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
雖然我想了很多辦法來(lái)促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的`養(yǎng)成,但自己做事總是比較急功近利,事事都想很快有成效,一看到學(xué)生又出現(xiàn)不良習(xí)慣,自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有 自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
班主任年終工作總結(jié)3
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國(guó)的未來(lái),我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的班集體
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的'各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)
做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系
協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。
班主任年終工作總結(jié)4
作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)。
對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽(tīng)話,我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作,每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的'時(shí)候我便利用打電話,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對(duì)我說(shuō):"老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說(shuō):"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)",其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì)是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。
人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔。
班主任年終工作總結(jié)5
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)(5)班的班主任。身為班主任的我,每天面對(duì)的是一群既成熟又幼稚的孩子,這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人,F(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:我班共有學(xué)生38名,男生21名,女生17名,學(xué)生家庭情況較為復(fù)雜,大部分家長(zhǎng)無(wú)法較好的管理孩子,而是任其發(fā)展。有的家長(zhǎng)沒(méi)有科學(xué)的教育手段,為學(xué)生無(wú)條件的提供了寬松的經(jīng)濟(jì)條件卻不過(guò)問(wèn)一些看似細(xì)小實(shí)則關(guān)鍵的問(wèn)題,比如學(xué)生的零花錢(qián)的使用,交友,課余生活,心靈需求,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,我開(kāi)展工作時(shí)采取如下措施:
1、注重班級(jí)環(huán)境文化建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
環(huán)境即教育,教育效果的好環(huán)很大程度上取決于班級(jí)環(huán)境的建設(shè)。我篤信先立人后立身的原則,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范,第一是學(xué)生的公德心和個(gè)人素質(zhì),我認(rèn)為這是人與人之間的區(qū)別。我嚴(yán)禁學(xué)生在我面前說(shuō)臟話,坐姿不雅,禮數(shù)不周,任何一步?jīng)]有做到就反復(fù)重來(lái),現(xiàn)在我班在公共場(chǎng)合已經(jīng)基本消滅了不文明行為。清潔衛(wèi)生方面,從最簡(jiǎn)單的清潔用具的擺放開(kāi)始,先做到親歷親為,然后再放手讓學(xué)生去做,并依班級(jí)干部的力量制定了班紀(jì)班規(guī)和量化考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲辦法。
本學(xué)期,為更好地落實(shí)德育教育,結(jié)合我校的實(shí)際情況,舉辦了“我愛(ài)我班”主題班會(huì),主題墻報(bào),文化節(jié)(含大合唱及文娛節(jié)目表演等),校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)。經(jīng)努力,我班的墻報(bào)比賽榮獲全校第一名;大合唱《鏗鏘玫瑰》榮獲全校第一名;舞蹈《甩蔥歌》《兔子舞》分別榮獲全校第一名和第四名;另外,在校運(yùn)會(huì)上,我們班在很多項(xiàng)目中也名列前茅。這些活動(dòng)的成績(jī)充分體現(xiàn)了九(5)班同學(xué)精神風(fēng)貌和班級(jí)凝聚力,增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。
2、注重班干部的培養(yǎng)。
好的班干部是老師的得力助手,是老師的左膀右臂,是老師和同學(xué)之間聯(lián)系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級(jí)風(fēng)氣的好壞,直接影響班主任工作的.質(zhì)量。
多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期,我特別注重班干的培養(yǎng)工作。在開(kāi)學(xué)第二周,就通過(guò)自己報(bào)名、民主選舉的方式,選舉了各種班干部,明確了各自的具體分工。通過(guò)本學(xué)期的努力,我培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的班干部,有了這些同學(xué)的幫助,班級(jí)工作開(kāi)展得井井有條。能夠做到一天一結(jié),一周一結(jié),一月一大結(jié),及時(shí)指出同學(xué)中存在的問(wèn)題,起到很好的監(jiān)督作用,班級(jí)紀(jì)律也有很大進(jìn)步。
3、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作
促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展教育是一門(mén)藝術(shù),是心靈的耕耘。而情感教育正是打動(dòng)孩子心靈的做好的教育方式。本學(xué)期,我注重對(duì)潛能生的轉(zhuǎn)化教育,促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。擬訂了一個(gè)原則——“尖子要尖,差生保底”。在整個(gè)九年級(jí)上半期,基本按照這個(gè)思路,不放棄一個(gè)績(jī)差生,不放過(guò)一個(gè)優(yōu)等生,逐步在每個(gè)人心目中樹(shù)立了追趕意識(shí)。第二學(xué)期的工作重點(diǎn)主要是放在中下兩個(gè)層次,依據(jù)朋友間的“友情互助”,按照“一幫一”“幾幫一”模
式開(kāi)展補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。這樣,讓學(xué)生來(lái)教育學(xué)生,讓學(xué)生來(lái)監(jiān)督學(xué)生,讓學(xué)生來(lái)感染學(xué)生,逐步磨滅他們獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的不良感覺(jué),增加了對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
4、家校合作,打造教育的“航母”
本學(xué)期,常對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,或邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校,或與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,或和部分在外打工的學(xué)生家長(zhǎng)的短消息交流,都取得了很好的效果。特別是月考試后的和家長(zhǎng)的短消息交流,雖然非常地辛苦和勞累,但是得到家長(zhǎng)的一致好評(píng),一致認(rèn)可,縮小了家長(zhǎng)和學(xué)校、老師、學(xué)生之間的距離,他們紛紛表示一定全力配合學(xué)校工作、配合老師工作,共同教育好孩子。
半學(xué)年來(lái),在全體任課教師和全班同學(xué)的共同努力下,本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上,還是在班級(jí)管理上,都取得了不錯(cuò)的成績(jī),形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。用任課老師的話說(shuō):“在九(5)班上課很舒服!”但仍有問(wèn)題沒(méi)處理好,今后的工作中,我將繼續(xù)努力,認(rèn)真吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。
班主任年終工作總結(jié)6
本學(xué)期我們繼續(xù)以《綱要》、《指南》精神為指導(dǎo),加大力度抓教學(xué)量,促進(jìn)平時(shí)教育教學(xué)工作質(zhì)量的提升,現(xiàn)對(duì)本一學(xué)期的保教工作進(jìn)行總結(jié)與反思。
一、加強(qiáng)園本培訓(xùn),以科研帶動(dòng)教研開(kāi)展,促進(jìn)教師成長(zhǎng)
我園教師專(zhuān)業(yè)水平可以很清楚分為三個(gè)檔次。
一是35周歲以上老教師,處于職業(yè)倦怠,得過(guò)且過(guò)的思想;
二是三年以上工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,工作的主心骨,能認(rèn)真工作;
三是三年內(nèi)的新教師,工作認(rèn)真但是相對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足。為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作,采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng):
一是加大指導(dǎo)力度。尤其是指定指導(dǎo)師對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,跟蹤指導(dǎo),每次聽(tīng)課后,在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo),力求使教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。
二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本,開(kāi)展自培活動(dòng),充分利用老教師的人才資源,采取新老教師“結(jié)對(duì)幫扶”的形式,形成老帶新,強(qiáng)帶弱的良好氛圍,產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng),取得了良好的效果。并且通過(guò)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式讓教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。今年4月份陳老師等4位老師赴永嘉參加“有效教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn);三月份陳小老師等多位老師參加塘下建構(gòu)式新教材培訓(xùn);6月份邀請(qǐng)濱江幼兒園3位老師來(lái)園送教,3月份邀請(qǐng)周老師來(lái)園做《指南》專(zhuān)題講座等。
三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái),開(kāi)展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的技能比賽,如:吳教師獲得XX市優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng);金老師、陳老師參加X(jué)X市陶山湖嶺聯(lián)片教研課題展示活動(dòng)、王老師參加辛瞠湖嶺聯(lián)片教研公開(kāi)課展示活動(dòng);朱老師、王老師、吳老師、林老師參加自制交玩具評(píng)比獲二、三等獎(jiǎng)、陳老師、金老師獲得《指南》考試三等獎(jiǎng)、朱老師老師獲市演講比賽、音樂(lè)技能比賽三等獎(jiǎng),還有幼兒園的環(huán)境布置評(píng)比、課題自我生成教案設(shè)計(jì)評(píng)比、園本課程開(kāi)發(fā)課題研究實(shí)踐論文撰寫(xiě)、教育名著讀后感評(píng)比、新教師說(shuō)課評(píng)比、骨干教師大講壇、繪本教學(xué)專(zhuān)題研討等活動(dòng)。
在全體教師的共同努力下,我們的教師隊(duì)伍已不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用,積極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級(jí)文件,幫扶民辦園,縮短公、民辦園的差距,于20xx年6月安排與永安教學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng);讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。五是變壓力為動(dòng)力,以教研為切入口,以課題研究為突破口,以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn),以家園合作為支撐點(diǎn),以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地,扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。我園市級(jí)研究課題《湖嶺家鄉(xiāng)美》,各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開(kāi)研究,并以年段為單位,開(kāi)展課題研究展示活動(dòng),如:大班金老師王老師的子課題《春天》;中班陳老師組織子課題《竹子》;吳老師為組長(zhǎng)的.子課題《美麗的新洋灘》等。經(jīng)過(guò)一階段的研究,取得了一定的研究成果。并于6月完成所有研究工作,于下半年9月正式結(jié)題。6月份進(jìn)行階段成果展示,舉辦了骨干課題實(shí)踐大講壇,林老師、王老師、吳老師做了一系列的匯報(bào)講座。通過(guò)一系列的園本教研、課題研究工作的開(kāi)展,大大提高教師的研討能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的能力,有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高
二、加強(qiáng)管理,開(kāi)展各類(lèi)幼兒活動(dòng)、家長(zhǎng)活動(dòng),激活日常教學(xué)
幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系,使幼兒園教學(xué)正常有序。增強(qiáng)檢查力度,實(shí)施分層管理,由年段長(zhǎng)配合各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作,并充分利用骨干教師的人才資源,督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng),深入班級(jí)聽(tīng)課。并以“教學(xué)月考核”活動(dòng)為契機(jī),提高教師責(zé)任意識(shí),推動(dòng)教師組織教學(xué)的正規(guī)化。幼兒園舉辦小中班唱歌比賽、大班幼兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽、每月班級(jí)活動(dòng)、安全衛(wèi)生教育活動(dòng)、周一升旗儀式、六一大合唱比賽、健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)游園活動(dòng)、大班幼兒踏春、參觀小學(xué)上一節(jié)小學(xué)的課;期末幼兒評(píng)價(jià)、知識(shí)測(cè)驗(yàn),并以家園共育為基石,不斷開(kāi)創(chuàng)家教新思路。組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),讓其了解幼兒園的教學(xué)特點(diǎn),讓家長(zhǎng)深切感受教師的細(xì)心服務(wù);督促各班辦好家園橋欄目,向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),公布每周教育內(nèi)容。邀請(qǐng)小學(xué)校長(zhǎng)“幼小銜接”專(zhuān)題講座,幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變家教理念深受家長(zhǎng)歡迎。小班親子青團(tuán)制作、中班親子郊游、大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)、等拉近家園關(guān)系;舉辦了家長(zhǎng)膳食營(yíng)養(yǎng)分析座談會(huì)和家園共育座談會(huì),以達(dá)到家園共育的目的;期末發(fā)放致家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表,家訪等活動(dòng),讓家長(zhǎng)對(duì)我園工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范,激活了日常教學(xué)工作,使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。
三、善于反思,找出不足,確定今后努力方向
回顧一學(xué)期來(lái)的工作,為本學(xué)期來(lái)的忙碌留下了一段經(jīng)歷,一份記憶;反思半年來(lái)的工作,為新學(xué)年的啟航揚(yáng)起新的風(fēng)帆:
1、要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思細(xì)節(jié)上的疏忽,提高教學(xué)管理水平。提高自身業(yè)務(wù)能力,努力探索保教工作的指導(dǎo)策略,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。
2、加大教研力度,提高教師業(yè)務(wù)能力。
3、 加強(qiáng)幼兒常規(guī)、教學(xué)行為上的管理,全面提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量
在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代,我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中從未停止過(guò)質(zhì)疑和思考,始終將保教工作研究作為中心工作來(lái)抓,因此,我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略,在與幼兒同生共長(zhǎng)的過(guò)程中,在與新課程的親密接觸中,使我們的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。
班主任年終工作總結(jié)7
擔(dān)任XXX這學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、重視日常管理,建立良好的班級(jí)秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是高中生高效學(xué)習(xí)的前提。所以我很重視日常工作,主要從以下幾點(diǎn)入手:(1)做好檢查監(jiān)督工作,管理上以嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)、規(guī)范、程序化,不要因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松遵守紀(jì)律、搞好衛(wèi)生的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期管好紀(jì)律衛(wèi)生,不僅會(huì)影響高考復(fù)習(xí),還會(huì)讓學(xué)生感到嚴(yán)肅、緊張、積極,防止懈怠。(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處。這學(xué)期的工作繁重而破碎,但我還是堅(jiān)持每天下班,努力了解每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理,讓大事小事化了。(3)抓好班干部,做到抓日常管理、做工作。班主任必須依靠學(xué)生干部進(jìn)行班級(jí)管理,教師要讓班干部自由工作,經(jīng)常講,經(jīng)常提醒,經(jīng)常檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又培養(yǎng)了學(xué)生干部。但是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重。老師應(yīng)該體諒學(xué)生。不要把費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情分配給學(xué)生,要保證學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
二、是抓頂,督促差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班的積極性,形成努力學(xué)習(xí)、精益求精的學(xué)風(fēng),全面提高全班的學(xué)習(xí)成績(jī),是初三班主任的首要任務(wù)。在這方面,我采取了兩頭抓中間為主的工作形式,以個(gè)別談話為主的工作形式,引導(dǎo)尖子生和差生的方法。對(duì)于尖子生,要求有明確的目標(biāo),確定計(jì)劃,突破劣勢(shì),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí),提出具體措施;對(duì)于差生,以鼓勵(lì)為主,多說(shuō)話多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)先,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐后追趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),利用每次模擬測(cè)試的結(jié)果,案例分析可以幫助學(xué)生建立信心,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)的方法,從而確保各級(jí)學(xué)生都有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,保持學(xué)習(xí)成績(jī)的上升。
此外,我們使用“激勵(lì)有抱負(fù)的人”的方法來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)沒(méi)有追求和奮斗目標(biāo)的人,會(huì)缺乏前進(jìn)的動(dòng)力,更談不上發(fā)展。無(wú)論是知識(shí)的獲得,技能的形成,還是素質(zhì)的提高,都主要來(lái)源于學(xué)習(xí)。提高學(xué)習(xí)效率和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩種途徑:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。通過(guò)激勵(lì)措施,幫助學(xué)生樹(shù)立理想,談?wù)撟非,增?qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)刻努力把學(xué)習(xí)情緒控制在一個(gè)“興奮”的狀態(tài),“水到石上,響則鳴,人到志則大”的做法,證明了高三學(xué)生通過(guò)采取動(dòng)機(jī)和志向,可以保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、重視心理咨詢,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
這學(xué)期,如何讓學(xué)生保持心理健康、情緒穩(wěn)定、高效學(xué)習(xí)是班主任的一個(gè)重要研究課題。所以我就抽時(shí)間研究這方面,看了學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法的資料,給學(xué)生心理方面和學(xué)習(xí)方法上的輔導(dǎo):如何在考試中保持良好的心理;如何建立自信;考前如何復(fù)習(xí);如何檢查和填補(bǔ)空白;如何在考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。針對(duì)不同的`學(xué)生,給予了不同的指導(dǎo),取得了一定的效果?偨Y(jié)一個(gè)學(xué)期的工作,有收獲,有歡樂(lè),有教訓(xùn),有不足。經(jīng)驗(yàn)是:只要有愛(ài),愿意花精力、時(shí)間、多學(xué)習(xí)、多探索,就能在工作中取得成功。不足之處是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的懲罰沒(méi)有效果,導(dǎo)致一些錯(cuò)誤無(wú)法很好的改正。比如班上有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)遲到缺席,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,造成了不良影響。這是值得學(xué)習(xí)的一課。
總之,高三這一年作為班主任有累也有笑,有苦也有甜,壓力也比較大,但通過(guò)這一年的堅(jiān)持,看著學(xué)生的努力,其實(shí)自己也深受啟發(fā),讓其回想當(dāng)年為理想而拼搏的樣子。無(wú)論結(jié)果怎么樣,自己盡力了,也就無(wú)悔了,繼續(xù)為了青春而拼搏吧!
班主任年終工作總結(jié)8
一年一度的班主任工作結(jié)束了。在這一年班主任的工作中,我不斷探索和學(xué)習(xí)。雖然班里學(xué)生素質(zhì)不高,但是在我的帶領(lǐng)下,各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī),F(xiàn)在結(jié)合自己的工作,對(duì)這個(gè)學(xué)年班主任的工作做一個(gè)總結(jié):
一、思想上高度重視
在職業(yè)學(xué)校當(dāng)班主任并不容易,尤其是在如今的形勢(shì)下,學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越低,F(xiàn)有的工作方法跟不上形勢(shì)的變化。我首先樹(shù)立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。職業(yè)學(xué)校的班主任沒(méi)有捷徑可走,靠的是踏實(shí)的工作作風(fēng)和明確的工作思路。在這一年的班主任工作中,我的思想很集中,就是要愛(ài)護(hù)班級(jí),提高每個(gè)學(xué)生的能力。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想,我盡量掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)表現(xiàn)自己。除了圍繞班級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展各種活動(dòng)外,還要緊緊跟隨學(xué)校工作中心。因?yàn)槲覀儼噙生活在學(xué)校的大環(huán)境里。因此,在班主任工作中,不僅要有自己的特色,還要為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)該樹(shù)立的工作思想。
二、具體工作
首先,要做好學(xué)生的思想工作。我們的學(xué)生在思維上有很大的變化。他們?nèi)菀赘L(fēng),不愛(ài)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài),我嘗試解決每個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清楚的知道,在職校還是可以有所作為的。我讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,這是思想教育的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人,所以學(xué)習(xí)可以提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,我讓學(xué)生先在宿舍好好表現(xiàn)。因?yàn),宿舍是他們的小家之一。每個(gè)人都應(yīng)該為這個(gè)小家庭服務(wù),為這個(gè)小家庭做出自己的努力。第一,要做好自己的`工作;第二,我們應(yīng)該關(guān)心我們宿舍的成員;第三,我們應(yīng)該讓我們的宿舍變得漂亮。有了這些指導(dǎo)思想,學(xué)生就知道自己在宿舍應(yīng)該做什么。也是學(xué)校四大考試的重要指標(biāo)。雖然我班的同學(xué)各方面基礎(chǔ)都很差,但是有了這些指導(dǎo)思想,通過(guò)一年的努力,同學(xué)們?cè)趯嬍业谋憩F(xiàn)越來(lái)越好。這也為我們班進(jìn)入四考前十提供了有力的保障。
不斷督促他們學(xué)習(xí)。因?yàn),學(xué)生只有喜歡學(xué)習(xí),才能在各方面得到提高。平時(shí)積極配合每一位老師做好教育工作。只要遇到一些重點(diǎn)考試,我就會(huì)提出問(wèn)題,幫助老師做好復(fù)習(xí)。由于我的參與,學(xué)生們對(duì)復(fù)習(xí)更加認(rèn)真。因此,我們班在各種考試中都可以取得好成績(jī)。特別是這學(xué)期期中考試,6個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金我們占了5個(gè)。當(dāng)學(xué)生取得更好的成績(jī)時(shí),他們的學(xué)習(xí)就會(huì)更有激情。
重視班級(jí)活動(dòng)。
班主任年終工作總結(jié)9
尊敬的各位老師:
你們好,今天有機(jī)會(huì)在這里把我一年的班主任工作向各位老師匯報(bào),我感到非常榮幸。很榮幸,學(xué)校讓我這個(gè)初出茅廬并且一點(diǎn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的大學(xué)生擔(dān)任了班主任工作。說(shuō)實(shí)話,剛接手工作時(shí)我是既好奇又興奮。上大學(xué)時(shí)無(wú)數(shù)次設(shè)想過(guò)當(dāng)班主任后我要怎么管理班級(jí)、管理學(xué)生,可那終歸只是設(shè)想,與我遇到的現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)。畢業(yè)、參加工作、成為班主任,走進(jìn)課堂,一切都只是剛剛開(kāi)始,一時(shí)有些措手不及。轉(zhuǎn)眼間,工作的第一年已經(jīng)過(guò)去了。這一年來(lái)都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度過(guò),不斷地在犯錯(cuò)中探索,在挫折中奮進(jìn),在磨練中成長(zhǎng)。
面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),以老帶新,手把手幫扶,面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范工作過(guò)程,從而邁好第一步。
一年中我學(xué)習(xí)了很多,也成長(zhǎng)了很多。而心存最多的則是感恩。老教師們像母親一樣,指導(dǎo)著我們工作,照顧著我們的生活,滋潤(rùn)著我們的心靈。劉艷老師和王文典老師則是學(xué)校為我安排的兩位師父。她們對(duì)我的幫助絕非三言兩語(yǔ)能說(shuō)清道明。
我眼中的劉艷老師:是那個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富卻從不吝惜傾囊相授的好師父,是班級(jí)地面每天至少擦兩遍、物品總是擺放整齊、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格對(duì)自己要求更加嚴(yán)格、經(jīng)常照顧住校生的好班任。是那個(gè)在課堂上爭(zhēng)分奪秒增加孩子們的練習(xí)量、說(shuō)話不重復(fù)不拖沓、花自己的錢(qián)為孩子們復(fù)印習(xí)題卻從不計(jì)較,關(guān)注每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好老師。是那個(gè)大雪過(guò)后第一個(gè)出現(xiàn)在掃雪現(xiàn)場(chǎng)或者帶著家人一起勞動(dòng)、身體再怎么不適也會(huì)帶領(lǐng)全組將勞動(dòng)任務(wù)進(jìn)行到底的好組長(zhǎng)。從開(kāi)學(xué)初教我怎么擺衛(wèi)生工具才能顯得干凈整潔,到期末來(lái)臨犧牲自己休息時(shí)間幫我整理檔案袋,整整一下午坐在電腦前為我提煉考試重點(diǎn),當(dāng)12張卷子擺在我面前時(shí),心里唯一的想法就是要我怎樣做才能報(bào)答她對(duì)我的好?她對(duì)她的工作負(fù)責(zé),對(duì)我們更是。
而王文典老師則是我有求必應(yīng)的好搭檔。咱們校的公開(kāi)課很多,為了給我創(chuàng)造聽(tīng)課的機(jī)會(huì),串課、看學(xué)生、送學(xué)生、勞動(dòng),只要她能幫上我的,她從未拒絕過(guò)。上學(xué)期班內(nèi)出現(xiàn)個(gè)比較特殊的孩子,上課不但不學(xué)習(xí)還打擾其他同學(xué),我向王老師說(shuō)明情況后,她全力相助,多次對(duì)那名學(xué)生進(jìn)行教育,她怕那名學(xué)生在我的課堂上再搗亂,只要我上課她就在旁邊監(jiān)督,不知道為什么,只要她在旁邊坐著,我上的每一節(jié)課都覺(jué)得安心。她經(jīng)常幫我在同學(xué)面前樹(shù)立威信,任何我解決不了的問(wèn)題也都會(huì)向她求助,她總是處理的恰到好處。由于我們家都不是這的,所以她們總是給我們送好吃的,吃的我們心里美滋滋的。不管是班級(jí)管理、教育教學(xué),還是生活,她們總是照顧得面面俱到。
“姜小青老師對(duì)學(xué)生的尊重、李成杰老師對(duì)工作的認(rèn)真熱情、武羚羊老師幸福的三大定義和一塊糖的魅力、趙麗君老師借校服的啟示”,她們說(shuō)過(guò)的話,做過(guò)的事,我都聽(tīng)在耳里,看在眼里,也深深的記在了心里。正是因?yàn)橛兴齻兊墓猸h(huán)照耀著我、指引著我,我才會(huì)對(duì)我的工作更加堅(jiān)定。
正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”。在老教師的指導(dǎo)幫扶下,自己不斷嘗試管理班級(jí)、管理學(xué)生的方法。下面我要對(duì)我這一年的班主任工作進(jìn)行匯報(bào)交流:
一、班主任要擁有愛(ài)的力量,才能成為學(xué)生的朋友
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的教師!苯逃菒(ài)的共鳴,是心與心的'呼應(yīng)。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的教育力量,也是一種重要的教育手段。作為班主任只有以自己的愛(ài)才能贏得學(xué)生的愛(ài),才能搭起師生之間感情的橋梁,使學(xué)生樂(lè)意接受你的教育。
我們班王祥鵬同學(xué)是一個(gè)特別愛(ài)動(dòng)的孩子,上課坐不住椅子,下課在操場(chǎng)上飛馳的總得有他一個(gè),就紀(jì)律問(wèn)題我與他家長(zhǎng)溝通多次,但始終不見(jiàn)效果,堅(jiān)持不到兩天又原形畢露。
后來(lái)我課下故意接近他,和他玩,找他聊天,我問(wèn)他為什么那么愛(ài)動(dòng)?他眼淚唰地一下傾瀉而出,可憐巴巴地說(shuō):“老師,其實(shí)我也不想動(dòng),但不知道為什么總像有針在扎我,我難受”。我才知道他的動(dòng)來(lái)自于無(wú)意識(shí)。之后上課提問(wèn)他的次數(shù)變多,讓他把無(wú)意識(shí)的動(dòng)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng),取得了初步成效。還有一次上體育課,由于地面滑,和同學(xué)玩的時(shí)候不小心摔倒了,頭上磕出個(gè)很大的包,在我去找他之前他是一滴眼淚都沒(méi)掉,等我看到他還沒(méi)等說(shuō)話呢,他淚如泉涌。看到他那個(gè)樣子我心里特別難受,用手幫他擦干眼淚后趕緊帶他去醫(yī)務(wù)室,我說(shuō)要背著他,他說(shuō)不用。一路上我領(lǐng)著他的手,怕他疼怕他難受就邊走邊和他聊天。我說(shuō)我給他爸爸打電話來(lái)接他回家,他說(shuō)他爸爸指定在喂牛呢!我問(wèn)他:那你媽媽呢?他說(shuō):“媽媽也不能來(lái),我昨天把屋子弄得可亂了,媽媽這會(huì)指定收拾屋子呢!老師,你放心吧,我沒(méi)事,就是有點(diǎn)疼!笨粗蹨I在眼圈里打轉(zhuǎn),感覺(jué)受傷的好像是自己,反而被他安慰了,一個(gè)在好多人眼里很淘氣的孩子居然有這么強(qiáng)大的內(nèi)心。
王子鳴同學(xué)這學(xué)期轉(zhuǎn)走了,說(shuō)實(shí)話,真有些不舍。他是我們班一個(gè)比較不讓人省心的孩子。從小在姥姥家生活,父母常年不在身邊,幼兒園時(shí)經(jīng)常和同學(xué)打架、放學(xué)劫人、愛(ài)拿別人東西、愛(ài)哭。剛上一年級(jí)的時(shí)候有好多家長(zhǎng)請(qǐng)求我別讓他和他們家孩子坐同桌,我只是聽(tīng)他們請(qǐng)求,卻未落實(shí)。我為他安排了同桌,觀察他在校的一舉一動(dòng)、一言一行。同學(xué)們似乎都不太喜歡和他在一起玩,而他也總是去找高年級(jí)的小哥哥玩,有時(shí)與班級(jí)同學(xué)發(fā)生沖突他還會(huì)找他所謂的哥哥撐腰,后被同學(xué)告發(fā),正要做案時(shí)被我抓個(gè)正著,對(duì)他進(jìn)行了口頭教育。既然沒(méi)有朋友,那我就做他的朋友。課間我和一群女孩子玩的時(shí)候總能看到一個(gè)男孩的身影,那就是他。不管是老鷹捉小雞、巴拉拉小魔仙還是要紅鶯,他總是能充當(dāng)一個(gè)重要角色。現(xiàn)在他已經(jīng)不需要我去搭建平臺(tái)了,有些女同學(xué)總是拽著他的胳膊央求他陪她們一起玩。游戲玩膩了,就跑那邊和男生們跑跑步、吹吹牛,好像與同學(xué)玩的時(shí)間多了,打架的時(shí)間就少了。有同學(xué)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)他拿誰(shuí)誰(shuí)的東西,剛開(kāi)始我沒(méi)找到證據(jù)半信半疑的,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)每天中午放學(xué)他總是最后一個(gè)離開(kāi)班級(jí)。有一天我忘帶東西正好回班級(jí)拿,看見(jiàn)他在另一名同學(xué)的桌前拿什么東西,看見(jiàn)我進(jìn)去他有些慌了,趕緊站了起來(lái)。我什么都沒(méi)說(shuō),讓他跟著我一起走。我把學(xué)生的反映以及我所看到的先跟他的家長(zhǎng)談一下,準(zhǔn)備聯(lián)合教育,但事倍功半。他有段時(shí)間甚至連我的東西都拿。但我并沒(méi)大發(fā)雷霆,而是私下找他聊天,當(dāng)問(wèn)他為什么喜歡拿別人的東西時(shí),他只是嘿嘿地笑,似乎有些不好意思,經(jīng)過(guò)幾番談話后我們之間的距離拉近了。在那之后再也沒(méi)有人說(shuō)他拿東西,他跟變了個(gè)人似的,為班級(jí)加分,倒垃圾,主動(dòng)把多余的本、筆借給同學(xué)用,課前或課后主動(dòng)幫助老師拿黑板,課間操時(shí)還經(jīng)常會(huì)看到他教田忠樂(lè)做操,認(rèn)真勁像個(gè)大孩子。
誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。愛(ài)讓教育更美麗,但愿每一個(gè)正在做班主任的老師們都擁有愛(ài)的法寶,而使班主任工作變成快樂(lè)的源泉,美麗著教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,帶來(lái)無(wú)限感動(dòng)。
二、班級(jí)常規(guī)管理靈活多樣,不斷摸索,不斷進(jìn)步
1、以身作則促管理,成為學(xué)生的榜樣。
把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我們的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作,我們的處事態(tài)度,對(duì)學(xué)生的影響都是很大的。俗話說(shuō):“身教重于言傳。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到不隨便丟紙屑雜物,看到地面有垃圾要主動(dòng)撿起,平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,地面有垃圾從不吝惜彎腰。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō):“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。上學(xué)期練習(xí)坐姿和握筆姿勢(shì)時(shí),對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)未免有些枯燥乏味坐不住,我就和他們一起做,我要求他們?cè)趺醋鲎约壕驮趺醋,以比賽的形式看誰(shuí)做得最標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng),本來(lái)很乏味的一件事竟然激起了孩子們的斗志,直到休息班內(nèi)沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)累,沒(méi)有一人動(dòng)。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
2、認(rèn)真選擇你的得力助手。
慎重選拔和培養(yǎng)班委會(huì)成員,大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助班委樹(shù)立威信,鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法,同時(shí)更嚴(yán)格要求班委成員在學(xué)習(xí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。周妍彤同學(xué)是我們班的衛(wèi)生委員,之所以選她是因?yàn)橛幸淮挝铱吹剿吭诘厣习迅觳采爝M(jìn)電教柜子底下很吃力地?fù)焓裁礀|西,我還挺好奇的,以為是她自己的什么物品掉進(jìn)去了,可后來(lái)看到她被弄的臟兮兮的小手上拿著一個(gè)小紙團(tuán)出來(lái),我才知道她在撿垃圾。我被她的行為感動(dòng)了,再加上她學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德備受同學(xué)們贊揚(yáng),衛(wèi)生委員這一職位我就鎖定了她。
3、做到“有功雖仇亦賞,有過(guò)雖親必罰!
去我們班上課的老師也許都看到過(guò)班級(jí)前面擺的那個(gè)學(xué)生表現(xiàn)記錄本,還有墻上掛著那個(gè)我自制的小流動(dòng)紅旗。那個(gè)本是老師或班委記錄學(xué)生每節(jié)課、每天表現(xiàn)的,那個(gè)小紅旗是每天的榮譽(yù),哪個(gè)組紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)綜合表現(xiàn)最好就發(fā)給哪個(gè)小組,它激勵(lì)作用大得鮮明。
上學(xué)期剛開(kāi)始,其他班都有加分,我們班卻只有扣分。其實(shí)我自己在問(wèn)過(guò)值周生后才知道怎樣能加分。我鼓勵(lì)班級(jí)孩子做好事,撿垃圾,剛開(kāi)始只是誰(shuí)加分就表?yè)P(yáng)誰(shuí),可效果不明顯,加分仍沒(méi)有扣分多。有一次我無(wú)意地在全班面前表?yè)P(yáng)了一位為班級(jí)加分的同學(xué),之后便有好多同學(xué)加分,不管撿到什么都會(huì)像撿到寶一樣第一時(shí)間交給值周生,用這種方法刺激學(xué)生,果然加分的人越來(lái)越多。我知道他們只是想要得到老師的一句夸獎(jiǎng)、一句贊賞。即使我節(jié)節(jié)課叮囑、嘮叨,還是有學(xué)生給班級(jí)扣分,但我只問(wèn)原因,我想對(duì)他們來(lái)說(shuō),不表?yè)P(yáng)他們已經(jīng)成為了對(duì)他們最嚴(yán)厲的批評(píng)。漸漸地他們的責(zé)任意識(shí)變強(qiáng)了,有的同學(xué)扣完分還會(huì)過(guò)來(lái)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并且向我發(fā)誓:老師,我一定會(huì)把分加回來(lái)的!在我看來(lái)一元錢(qián)對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一筆不小的財(cái)富,但他們好像卻拿它不當(dāng)錢(qián),撿到就交給值周生,我班的許榮博同學(xué)就是拾金不昧的好榜樣。
著名教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò):“教育不能沒(méi)有懲罰,沒(méi)有懲罰的教育是不完全的教育”。孩子們犯錯(cuò)了,我會(huì)讓他們自選懲罰措施,比如勞動(dòng)、交換游戲時(shí)間、做好事、找家長(zhǎng)。孩子大多會(huì)選勞動(dòng),比如自己地面的紙沒(méi)撿的我會(huì)要求他把班級(jí)內(nèi)所有垃圾撿起來(lái)或是去倒垃圾。給班級(jí)扣分的同學(xué)一般選擇做好事再把分加回來(lái)。課外活動(dòng)不遵守紀(jì)律的同學(xué)大多會(huì)口頭表態(tài)自己錯(cuò)了,并且保證如果再錯(cuò)的話就找家長(zhǎng)。孩子們最怕的就是交換游戲時(shí)間,如果他們排隊(duì)或是做操時(shí)打鬧的話那么他們就已經(jīng)把自己的游戲時(shí)間消耗了,只有在別人玩的時(shí)候他們?cè)僬J(rèn)真做操或是練習(xí)排隊(duì)。
4、班內(nèi)衛(wèi)生分配到個(gè)人,衛(wèi)生委員監(jiān)督。
讓各個(gè)小組自理能力較強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生和書(shū)桌整理檢查工作。每節(jié)課下課先讓學(xué)生自己整理,覺(jué)得可以了讓小組長(zhǎng)檢查,合格后才可以出去玩,有不自覺(jué)的同學(xué)趁老師不注意一下課就溜走了,這就考驗(yàn)了組長(zhǎng)的責(zé)任心,而各個(gè)小組長(zhǎng)為了提升本組形象不惜犧牲自己的娛樂(lè)時(shí)間幫助這些同學(xué)整理書(shū)桌,事后再批評(píng)教育不自覺(jué)的學(xué)生。
5、放學(xué)排隊(duì)時(shí)瞻前顧后。
隊(duì)伍前面安排兩個(gè)聽(tīng)話的孩子,以便控制整個(gè)隊(duì)伍的速度。后面安排兩個(gè)平時(shí)走路慢且又玩又鬧的同學(xué)。讓他們管理后面的同學(xué),由于有責(zé)任在身,他們走慢了跟不上隊(duì)伍就管不了前面的人,玩鬧的話就不能樹(shù)立管理者的威信了,所以他們?cè)诩s束別人的同時(shí)開(kāi)始學(xué)會(huì)了約束自己,我在中間控制整個(gè)隊(duì)伍的距離與節(jié)奏,對(duì)學(xué)生提出走路要求,比如不許打鬧、說(shuō)話,要沿著哪條線走,雖然嘮叨很多,但也輕松許多。
6、多方面滲透集體意識(shí)。
放學(xué)排,只要有一個(gè)人不遵守紀(jì)律全班的人共同受罰。孩子站隊(duì)的時(shí)候愛(ài)說(shuō)話,我就在那里等著他們說(shuō)完,什么時(shí)候說(shuō)完什么時(shí)候回家,慢慢地,站隊(duì)時(shí)部分學(xué)生開(kāi)始維持紀(jì)律,到最后每個(gè)人都開(kāi)始約束自己。冬天跑步,一排內(nèi),有一個(gè)人跑不齊這一排就得單獨(dú)練,不用我督促,跑不齊的那排會(huì)非常自覺(jué)地立刻整齊劃一。站隊(duì)也是,誰(shuí)表現(xiàn)好誰(shuí)先解散。寫(xiě)作業(yè),哪個(gè)小組得一百分多或者紀(jì)律方面表現(xiàn)好的同學(xué)多就會(huì)給組內(nèi)的每個(gè)人都貼小蘋(píng)果。他
們不明白什么是集體意識(shí),但他們知道只要自己做不好就會(huì)影響全班同學(xué),如果每個(gè)人都做好了,全班同學(xué)都會(huì)解放的。
通過(guò)這一年的工作學(xué)習(xí),我收獲了很多,提高了很多,基于大家的盡心幫助,使我能博采眾家之長(zhǎng),合理的運(yùn)用到自己的班級(jí),形成具有自己特色的班級(jí)。大家的無(wú)私幫助和大力支持使我少走了很多彎路,甚至不走彎路,我在受益中成長(zhǎng)著,也成熟著,正所謂“壓力使我成長(zhǎng),責(zé)任使我成熟!钡瑫r(shí)也感受到了自己的不足。比如在對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生時(shí),有時(shí)會(huì)控制不好自己的情緒、在班級(jí)管理上還存在很多問(wèn)題、遇到事情不夠沉穩(wěn)等;仡櫼呀(jīng)過(guò)去的一年,展望新的一年,我的班主任工作任重而道遠(yuǎn),但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下,不斷地完善自我,挑戰(zhàn)自我,提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,端正自己的工作態(tài)度,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。帶好這個(gè)班,不辜負(fù)大家對(duì)我的期望!
班主任年終工作總結(jié)10
我把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位,通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等各種教育渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié),只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。下面我就講講我所做的具體工作:
一、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生
熱愛(ài),尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就,偏袒,而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上,愛(ài)之深,求之嚴(yán),我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提。例如,在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能?chē)?yán)格要求自己,不遵守紀(jì)律,與同學(xué)打鬧,學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象,我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創(chuàng)造條件,耐心幫助他們,鼓勵(lì)他們上進(jìn)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,另外我碰到比較有必要說(shuō)的事情了,我會(huì)在語(yǔ)文課上抽出一部分時(shí)間進(jìn)行教育。
三、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。
五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程中,最缺乏的'是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法,可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
我知道,一個(gè)良好班風(fēng)的形成,需要長(zhǎng)期不懈地努力。在今后的工作中,我會(huì)一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個(gè)班成為我的驕傲、成為家長(zhǎng)的驕傲、成為學(xué)校的驕傲!總之,班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們共同努力,在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任年終工作總結(jié)11
做為一名班主任,我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師,在20xx年的學(xué)校工作中,我時(shí)刻注意自身修養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),努力將自己所帶班級(jí)做到年級(jí)中最好的,我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。
因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)有效地把學(xué)生的自做為一名班主任,我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師,在20xx年的學(xué)校工作中,我時(shí)刻注意自身修養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),努力將自己所帶班級(jí)做到年級(jí)中最好的,我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,下面是我作為班班主任的工作總結(jié)。
一、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)
自開(kāi)學(xué)以來(lái),我努力與學(xué)生溝通,通過(guò)各種渠道:例如:班會(huì)、課下談心、電話交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(zhǎng)。”在學(xué)校組織的各種班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做到最好,無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中,還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們都有一個(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。“一分耕耘,一分收獲”,我們獲得了連續(xù)兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱(chēng)號(hào),自開(kāi)學(xué)以來(lái),我們班無(wú)一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且,在學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了第三名的好成績(jī)(我們班沒(méi)有運(yùn)動(dòng)員),在素描比賽中取得了初三級(jí)部第三名的成績(jī)。
二、創(chuàng)特色班級(jí)
我認(rèn)為,成人比成材更重要,在教育學(xué)生的同時(shí),讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去,學(xué)生才能成為社會(huì)的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級(jí)的名義和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系,愛(ài)班級(jí),就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛(ài)護(hù)集體等等。通過(guò)這樣的教育,同學(xué)們的'思想覺(jué)悟有了很大的提高。例如:在班內(nèi)老師上課因?yàn)楫?huà)圖沒(méi)有尺子,王健同學(xué)主動(dòng)從家中帶來(lái)兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用。再如:班內(nèi)的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣,帶了一百元錢(qián),可到了晚間錢(qián)便丟了。得知了這個(gè)消息以后,我便在班內(nèi)曉之以情動(dòng)之以理得給于開(kāi)通。在第二天早晨錢(qián)便回來(lái)了。我不失時(shí)機(jī)的給于了表?yè)P(yáng)。這件事,使我很感動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性棍子,就主動(dòng)要留下來(lái)?yè),全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)。
三、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
。1)規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律
自習(xí)課:要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說(shuō)話,對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。
(2)力爭(zhēng)在升旗儀式,課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做得最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。
。3)狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況。
四、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選,組成了新的班委會(huì),因?yàn)閷O穎輝同學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò),可擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后,我及時(shí)給于調(diào)整,讓班內(nèi)最有責(zé)任心的陳小飛擔(dān)任。孫穎輝因?yàn)樵诎鄡?nèi)威信好便擔(dān)任班長(zhǎng)。調(diào)整以后,各負(fù)其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。我把課余時(shí)間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。
五、注重師生的情感交流
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流;從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。及時(shí)勸阻,及時(shí)解決。學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的效果;用照片來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。
六、和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長(zhǎng)的。這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng),把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的,但愛(ài)的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃:讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
七、班主任隨想
當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你的工作取得了成績(jī),看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進(jìn)步。
班主任年終工作總結(jié)12
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的`現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,班級(jí)的差生面積較大,致使無(wú)暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
班主任年終工作總結(jié)13
中考已經(jīng)勝利結(jié)束了,這一年以來(lái)的酸甜苦辣也一起涌上心頭,在其中,有成功的做法,也有不少不盡人意的地方,現(xiàn)總結(jié)出來(lái),以利后面的工作。
一,我心中理想班級(jí)的目標(biāo)。
1.信心充足
2,目標(biāo)明確
3,計(jì)劃到位
4.正義感強(qiáng)
5,團(tuán)隊(duì)意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。
二,采取的主要措施
1.認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)班會(huì)課,定好主題,如感恩,競(jìng)爭(zhēng),團(tuán)結(jié),堅(jiān)持,方法,計(jì)劃等等,從而注重德育的實(shí)效性,計(jì)劃性和有效性。當(dāng)然搜集好材料也是很重要的,首選是學(xué)生中自己的材料,如每周的“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”中有很多材料可以借用;如20xx屆有很多的故事[如梁瑩瑩等]可以立志;其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》,《小故事,大道理》等書(shū)中就有很多不錯(cuò)的故事[如“不在天分在勤奮”,“自信才能成功”,“事在人為”等]
2.經(jīng)常性地與學(xué)生接觸,時(shí)時(shí)掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。這樣一來(lái)可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個(gè)別學(xué)生的信心不足[藍(lán)婉,羅聆恩等],再如談戀愛(ài)的問(wèn)題[如李月,唐鵬飛等人],這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,有的還必須與家長(zhǎng)聯(lián)合,找出解決問(wèn)題的正確的方式方法,及時(shí)地疏導(dǎo),把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。
3.有效地整合資源,形成班級(jí)合力。
1)鄔校長(zhǎng)在學(xué)生中地位是崇高的,偉大的,所以當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)個(gè)別實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題,可以請(qǐng)校長(zhǎng)幫忙[如李月的問(wèn)題],效果肯定很好,實(shí)踐證明確實(shí)如此。
2)年級(jí)中一些優(yōu)秀的班級(jí)是我學(xué)習(xí)的榜樣。為此,我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”,回來(lái)后認(rèn)真組織,開(kāi)了2個(gè)好班會(huì),從整體上改變了班級(jí)風(fēng)貌。
3)注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時(shí)間。到初三第二學(xué)期,每個(gè)老師都想在教室里多呆會(huì),可是時(shí)間畢竟是有限的,為此,我與其他4個(gè)老師經(jīng)常主動(dòng)協(xié)調(diào),而且經(jīng)常讓時(shí)間,一花獨(dú)放不是春,我一直堅(jiān)信“大家好才是真的好”。
4)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,形成家校合力。特別是個(gè)別個(gè)性很突出的學(xué)生,更是需要家長(zhǎng)的配合[如陳君懿,龍文濤,洪運(yùn)成等人]
4.利用好每次考試的契機(jī),認(rèn)真分析,找到每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步的地方,用年級(jí)組長(zhǎng)的話說(shuō)“拿著顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)”,不僅僅是總分有進(jìn)步要表?yè)P(yáng),對(duì)個(gè)別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難],即使是單科有進(jìn)步也得大力地表?yè)P(yáng),要讓學(xué)生明白老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。
5.每月組織一次計(jì)劃的修訂,特別是晚自習(xí)和周末,節(jié)假日計(jì)劃的修訂,很重要,使學(xué)生回到家里不盲目。
三,取得的實(shí)效。
1.學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報(bào)上的幾個(gè)大字“我是九0后,我怕誰(shuí)”至今還深深地印在我的腦海里;填報(bào)志愿時(shí),不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底;何源的家長(zhǎng)最后打電話給我,怕孩子的信心太足。
2.班集體更加團(tuán)結(jié)了。本學(xué)期在八項(xiàng)評(píng)比中第一次拿了3面紅旗;畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤(pán)。
3.成績(jī)有了很大的進(jìn)步。如4月份與本部的.聯(lián)考中,前50名從無(wú)到出現(xiàn)了2個(gè),一個(gè)22名,一個(gè)34名;300分以下的人數(shù)從前面的7人減少到了4人;各科平均分進(jìn)步很大:數(shù)學(xué),英語(yǔ)與其他班的差距在縮小,歷史與社會(huì),科學(xué)和語(yǔ)文的平均分還超過(guò)了其他班。
四,不夠理想的地方。
1.學(xué)習(xí)的方法還有欠缺:先復(fù)習(xí),再預(yù)習(xí),最后做作業(yè)的程序始終落實(shí)不到位,當(dāng)然這與各科作業(yè)過(guò)多有很大關(guān)系。
2.周末學(xué)習(xí)還不夠理想。在自覺(jué)性方面還比較差。
總之,我認(rèn)為,進(jìn)入初三以后,3班的進(jìn)步是很大的,但也留下了不少的遺憾,只是希望在以后的工作中,更細(xì)心一點(diǎn),更深入一點(diǎn),使遺憾留的更少一點(diǎn)。
班主任年終工作總結(jié)14
一、取得的成績(jī)
本學(xué)期,我部按照德育處要求,一如既往的抓好一日常規(guī)管理,除此之外,為確保我部?jī)?yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,我部狠抓自習(xí)紀(jì)律和“兩休”管理,年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓,各班班主任天天抓,各班班干部時(shí)時(shí)抓,經(jīng)過(guò)齊抓共管,我部基本上做到了自習(xí)的“五不”和“熄燈三分鐘靜”,并涌現(xiàn)出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí),田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學(xué)生,他們是我部的驕傲,是我部的榮耀,讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給他們吧!
二、存在的問(wèn)題
我部極少數(shù)學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng),自習(xí)課上得過(guò)且過(guò),玩手機(jī),聽(tīng)mp3的現(xiàn)象還必須程度的存在,這就說(shuō)明了我們的思想教育還做得不夠,我們的管理力度還有待加強(qiáng)。
三、幾點(diǎn)期望
1.我的班級(jí)我做主
古人云:國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)。而我要說(shuō),班級(jí)興衰,我們有責(zé)。班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班,是全班同學(xué)的班,大家說(shuō)對(duì)不對(duì)既然是這樣,我們每一個(gè)同學(xué)是不是應(yīng)當(dāng)為自我的班級(jí)做點(diǎn)什么我要告訴大家的是,學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)是走不動(dòng)、走不遠(yuǎn)的!我期望創(chuàng)一流學(xué)風(fēng)應(yīng)成為每一個(gè)班級(jí)永遠(yuǎn)追求的`目標(biāo),我部目前有三個(gè)班的學(xué)風(fēng)建設(shè)走在年級(jí)的最前列,那就是22班、35班、42班,我期望其他班的同學(xué)經(jīng)常去這三個(gè)班看一看,看他們?cè)鯓釉谧,我們又該怎樣去做?dāng)一個(gè)班的學(xué)生都來(lái)抓學(xué)風(fēng)時(shí),這個(gè)班必須是一個(gè)最牛的班;當(dāng)一個(gè)部的學(xué)生都來(lái)抓學(xué)風(fēng)時(shí),這個(gè)部必須是一個(gè)最牛的部;同學(xué)們有沒(méi)有信心讓我們部成為學(xué)校最“!钡牟
2、懂得感恩
同學(xué)們,你們明白我們學(xué)校最辛苦的教師是誰(shuí)嗎讓我來(lái)告訴你們吧,那就是我們的班主任,讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們的班主任吧!我們要感激班主任的辛勤工作,無(wú)私奉獻(xiàn),他們是我部最可愛(ài)的人!我們對(duì)班主任最大的感恩就是用最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)感激班主任!
同學(xué)們,期中考試已經(jīng)過(guò)去,留給我們的只是思考。成功也好,失敗也罷,這并不重要,重要的是我們既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!人生能有幾回搏,此時(shí)不搏待何時(shí)!我堅(jiān)信,只要我們一向努力,我們定成大器!我的講話完畢,多謝!
班主任年終工作總結(jié)15
一、我認(rèn)為班主任常規(guī)工作有5項(xiàng):
1、構(gòu)建良好的班風(fēng)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、積極組織活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生。
4、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系。
5、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系。
怎么構(gòu)建良好的班風(fēng)呢?我從5點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié):
(一)、接新班級(jí)后做的事情
1、準(zhǔn)備好開(kāi)場(chǎng)白。每接一個(gè)新班,我都認(rèn)真地準(zhǔn)備好自我介紹,我告訴學(xué)生,老師是喜歡讀書(shū)的人,也喜歡讀書(shū)的學(xué)生,希望每個(gè)同學(xué)都能從閱讀中找到快樂(lè)。我還告訴學(xué)生,老師是具有兩面性格的人,對(duì)待遵守紀(jì)律的孩子會(huì)很溫和,但是對(duì)待不能?chē)?yán)格要求的孩子,就不那么溫和了,算是個(gè)下馬威吧。然后我讓學(xué)生學(xué)著我做自我介紹,并不斷總結(jié)介紹的方法,怎么樣大方、自然?怎么樣介紹全面?也算是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力吧。最后我布置學(xué)生寫(xiě)日記《我的新老師》。
2、讓家長(zhǎng)寫(xiě)《介紹我的孩子》一封信。一是為了快速熟悉學(xué)生,二是為了摸一摸家長(zhǎng)的文化水平吧。有的家長(zhǎng)很認(rèn)真,寫(xiě)得很動(dòng)情,讀了也受感染。有位家長(zhǎng)在寫(xiě)信的時(shí)候夸獎(jiǎng)我,說(shuō)“您是孩子自上學(xué)以來(lái)唯一有此舉的老師,從中看出了您的用心!蔽矣X(jué)得很受感動(dòng)。
3、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的聯(lián)系方式、調(diào)位、安排值日表、選班干部、組長(zhǎng)。這些事一定早著手,讓學(xué)生感受到新班級(jí)、新面貌。
4、盡快記住學(xué)生的名字。剛畢業(yè)的時(shí)候我最多兩天就能記住全班同學(xué)的名字,現(xiàn)在不行了,基本得一周才能全記住。很快記住學(xué)生的名字,學(xué)生會(huì)感到你很關(guān)注他。
(二)正確關(guān)愛(ài)不同的學(xué)生
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生:后進(jìn)生那些煩心的事咱就不提了。對(duì)那些特別調(diào)皮的,我安排他們做我的勤務(wù)兵,并在班級(jí)里鄭重其事告訴大家:現(xiàn)在某某某是老師的勤務(wù)兵了,每個(gè)課間都要到辦公室?guī)椭蠋煛F鋵?shí)就是為了避免他們打鬧,讓他們?nèi)マk公室報(bào)個(gè)到,趁勢(shì)給他們談?wù)勑。我還建立了一對(duì)一幫扶活動(dòng),一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)一個(gè)差生,平時(shí)負(fù)責(zé)督促作業(yè)、默寫(xiě)詞語(yǔ)或者引導(dǎo)他讀書(shū)等等。對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),反正打擊也不管用了,弄得自己心情還不好,不如哄一哄。學(xué)校發(fā)的那個(gè)家校聯(lián)系卡,我原來(lái)是誰(shuí)表現(xiàn)不好發(fā)給誰(shuí),有告狀性質(zhì),但有好幾張拿走就回不來(lái)了。后來(lái)我換了個(gè)方式,我說(shuō),這個(gè)聯(lián)系卡是專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)同學(xué)的,誰(shuí)表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯才有資格被老師書(shū)面表?yè)P(yáng)。一旦被表?yè)P(yáng),被同學(xué)拿回家,別的家長(zhǎng)也知道你是好孩子了,一傳十,十傳百,你就美名遠(yuǎn)揚(yáng)了。效果很好,我根據(jù)這個(gè)做法,寫(xiě)了一篇文章《換個(gè)方式請(qǐng)家長(zhǎng)》。結(jié)果《山東教育》、〈現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)〉、〈教學(xué)隨筆〉、《中小學(xué)心理健康導(dǎo)航》、《教學(xué)與管理》五家雜志都采用了,我感覺(jué)很自豪。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,我時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)習(xí)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。
3、博愛(ài)中等生:中等生是班級(jí)里的穩(wěn)定因素,所以要多關(guān)注,多派點(diǎn)任務(wù),培養(yǎng)他們的自信。我上學(xué)的時(shí)候是中等生,經(jīng)常被老師忽略,所以,我更愿意多關(guān)注中等生。
(三)培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
1、事事落實(shí)到個(gè)人。領(lǐng)讀是負(fù)責(zé)早上組織大家讀書(shū)的;每日一詩(shī)是負(fù)責(zé)更新黑板一角古詩(shī)的;每日名言是負(fù)責(zé)更新名言的,今年,我把打印好的《增廣賢文》給了李加文,讓她挑選容易理解的'句子,每天更新一句;護(hù)花使者是負(fù)責(zé)花壇的;清潔天使是每排各選一個(gè)孩子,負(fù)責(zé)課間操、中午放學(xué)、大課間放凳子,給沒(méi)拾紙的孩子掃尾,并有權(quán)利對(duì)他們進(jìn)行教育;前門(mén)衛(wèi)士、后門(mén)衛(wèi)士、多媒體幫手、安全標(biāo)兵、金庫(kù)保管員(同學(xué)們拾金不昧的錢(qián)都交給他,賣(mài)飲料瓶的錢(qián)也交給他,負(fù)責(zé)保管、記錄、好人好事記錄員(把學(xué)校的那個(gè)好人好事記錄本讓她負(fù)責(zé),及時(shí)表?yè)P(yáng)做好事的同學(xué)……
2、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。學(xué)生在心里樹(shù)立個(gè)對(duì)手,超越了以后再換人。
(四)堅(jiān)持正面引導(dǎo)
1、聽(tīng)過(guò)一句這樣的話,覺(jué)得很有詩(shī)意:教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。學(xué)生會(huì)以我們對(duì)待他的方式和態(tài)度去對(duì)待他人。所以,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,不能把憤怒全部發(fā)泄了,要先冷靜,然后堅(jiān)持正面引導(dǎo),一次次給他說(shuō),你應(yīng)該這樣做,能不能這樣做呢?你這樣做才好,以后要這樣做!至于不聽(tīng)教導(dǎo)的,咱也沒(méi)辦法,畢竟教育不是萬(wàn)能的。
2、勿以善小而不為,勿以惡小而為之。我引導(dǎo)學(xué)生:每個(gè)人管理好自己,整個(gè)班級(jí)才能井井有條。不要去抱怨別人,要做好自己。我給他們讀《認(rèn)真的德國(guó)人》,《敬業(yè)的美國(guó)人》、《天堂與地獄的區(qū)別》一些小故事,讓他們從故事中受到震撼,意識(shí)到自己做得不好,才能不斷去完善自己。
(五)以身作則
1、不說(shuō)做不到的懲罰,說(shuō)到了要做到。比如,不穿校服怎么辦?有的學(xué)生說(shuō)罰抄課文,我說(shuō)行。但是對(duì)罰了不抄的一定要追蹤索要,要不他知道你說(shuō)話不算,以后就會(huì)投機(jī)取巧。
2、彎彎腰拾起一片文明。告訴學(xué)生:有紙就揀,講故事,日本人在酒店的墻壁上用漢語(yǔ)寫(xiě)著“請(qǐng)不要亂丟贓物!弊寣W(xué)生在感覺(jué)丟臉的同時(shí),反思自己的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記。我經(jīng)常利用博客練筆,我把博客地址公開(kāi)給家長(zhǎng),郵箱給學(xué)生,學(xué)生把寫(xiě)的文章發(fā)給我。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng)。這學(xué)期讀的是〈愛(ài)的教育〉。
2、教給正確的讀書(shū)方法,不認(rèn)識(shí)的字打問(wèn)號(hào)放下來(lái),最后查字典。圈畫(huà)批注、做讀書(shū)筆記。教給學(xué)生正確的背書(shū)方法,一句句背誦,然后把一段連起來(lái),最后把整篇連起來(lái)。教給學(xué)生正確的寫(xiě)作文方法,不會(huì)寫(xiě)的字空下來(lái),寫(xiě)完后讀一讀,不斷修改。教給學(xué)生正確的站立姿勢(shì),拿書(shū)姿勢(shì),同位檢查方式,小組交流方式。
3、使用積分卡培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。每次評(píng)比得1分,紅卡,積夠5分換黃卡,積夠10分換綠卡,積夠20分換藍(lán)卡,積夠50分換紫卡。像玩游戲一樣,學(xué)生很喜歡。
4、嚴(yán)格要求紀(jì)律。滲透高效學(xué)習(xí)觀念,避免無(wú)事生非。
5、不寫(xiě)完家庭作業(yè)就給家長(zhǎng)打電話,鍥而不舍。
6、寫(xiě)作業(yè)或不需要討論的時(shí)候,課堂上要保持絕對(duì)安靜。告訴學(xué)生“靜能生慧”。
7、教學(xué)生掃地方法、拖地方法。一物不掃何以掃天下,掃好地很重要。
8、不論是不是自己扔的紙都要拾起來(lái),發(fā)現(xiàn)有同學(xué)扔紙有責(zé)任教育。衛(wèi)生維持小標(biāo)兵,一天三檢查,負(fù)責(zé)教育,警告。
三、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
1、每日古詩(shī)、每日名言。語(yǔ)文課前背,其他課老師沒(méi)來(lái)前背,中午大閱讀前背。
2、上好班會(huì)課!墩覂(yōu)點(diǎn)》、《什么是真正的美》、〈怎么聽(tīng)父母的話〉、〈別人誤解了我,我該怎么辦?〉、《如何交朋友?》《怎么節(jié)約時(shí)間》要通過(guò)討論,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。
3、好書(shū)推薦會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、相聲表演、課本劇表演、辯論賽、成語(yǔ)接龍、字謎大賽、對(duì)對(duì)聯(lián)、講故事比賽、書(shū)簽制作評(píng)比,要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)生活有趣。
四、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系
1、主動(dòng)與任課老師交流信息。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)班級(jí)的紀(jì)律,對(duì)特別不聽(tīng)話的要幫助管理。
2、向任課老師學(xué)習(xí),掌握方法。
3、主動(dòng)宣傳任課老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果,盡量樹(shù)立他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信。
4、主動(dòng)協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
五、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系。
在影響孩子成長(zhǎng)的各種因素中,家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)因素。父母教育的誤區(qū)主要:
一:功力教育充斥孩子的成長(zhǎng)過(guò)程;
二:不關(guān)注孩子的性格塑造;
三:不問(wèn)孩子的事,托付給爺爺奶奶或小餐桌。
四:對(duì)兒童的心理健康尤其忽視。
做法:
1.鍥而不舍打電話聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校交流。
2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心孩子。要想幸福,先教育好自己的孩子。
3.啟發(fā)家長(zhǎng)不斷完善自我。與孩子共同成長(zhǎng)。
4.一起探討教育方法。細(xì)致指導(dǎo)、耐心一些,多鼓勵(lì),激發(fā)讀書(shū)興趣,親子閱讀,多買(mǎi)書(shū)。幫孩子制定計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
5、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。自信,有禮貌,好好準(zhǔn)備,有針對(duì)性。要讓家長(zhǎng)看得起我們,不要讓他們小看我們。
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