【精品】小學教學總結(jié)集錦7篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的小學教學總結(jié)7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教學總結(jié) 篇1
本學期,我們以惠陽區(qū)教育局20xx年教研工作會議精神為指導,以“打造高效課堂,提高教學效益”為目標,落實了“良井鎮(zhèn)小學20xx年教學教研‘一二三四五’工作要點”,加強了師資培訓力度,大力推動課堂教學改革,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。主要做法如下:
一、圍繞一個中心:“打造有效課堂,提高教學效益”。
我們緊緊圍繞區(qū)教育局提出的“打造高效課堂,提高教學效益”為教學教研工作目標,細化各項措施。 3月份,中心小學教研組組織全鎮(zhèn)小學校長、教導主任召開專項工作研討會,統(tǒng)一思想,提高認識,更新理念,深化改革,并于7月5日召開了階段性匯報會。各小學在校長的主持下,教導處都能加大校本師訓力度,確保在職在崗教師全員參與理論學習和課堂實踐研討,提高課堂教學實效。中心小學教研員,在本學期深入學校聽課不少于20節(jié),主持專題講座不少于3個,做好了宣傳、調(diào)研、指導工作,有效地推動了我鎮(zhèn)小學教學教研工作的穩(wěn)步發(fā)展。
二、落實兩大改變:課堂教學教師講授不超過20分鐘,教學設(shè)計緊扣教師線和學生線。
為了落實區(qū)教育局提出的關(guān)于課堂教學的改革意見,我們通過培訓和課例研討,讓廣大科任教師領(lǐng)悟了如何實現(xiàn)在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘,確保學生學習行為不低于20分鐘,理解“20分鐘”是指堂上的累積時間,非堆積的連續(xù)時間。通過大力推廣,互相學習、共同探討,我鎮(zhèn)小學教師在思想上能認識到“要提高課堂教學效益就必須巧妙安排40分鐘”。在行動上,杜絕照本宣科的課堂教學,盡量還給學生自主學習的空間,大膽嘗試陶新強副局長提出的“六讓”教學,即:問題讓學生提,疑難讓學生解,錯誤讓學生釋,思路讓學生說,方法讓學生悟,收獲讓學生談。從檢查結(jié)果中,我們發(fā)現(xiàn)雖然課堂教學的方式方法還有待提高,但從意識上已能努力實現(xiàn)“兩個關(guān)注”和“四個要”, “兩個關(guān)注”即:關(guān)注學生的問題,關(guān)注有問題的學生;“四個要”即:信心要足,把握要準,操作要熟,配合要緊。
我們?yōu)榱舜龠M課堂教學模式的改革,中心小學教研組按區(qū)教育局教研室的要求,統(tǒng)一了教學設(shè)計格式,在開學初,印發(fā)了《致良井小學教師的一封信》,并由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學設(shè)計示例印發(fā)給各小學參考。教學設(shè)計突出了教學過程中的教師導學線和學生學習線,基本做到了教學流程明確,分清教、學時間。
經(jīng)檢查,我鎮(zhèn)小學85%以上的科任教師已能按要求備課,每一個教學環(huán)節(jié)都注明了預計時間,課后也撰寫了教學反思。教學設(shè)計格式走向了規(guī)范化,設(shè)計質(zhì)量仍有待進一步提高,今后需努力走向優(yōu)質(zhì)化。
三、推動了我鎮(zhèn)三個重點課題的正常發(fā)展。
當前,我鎮(zhèn)有三個重點課題正在研究實驗階段,其中:全鎮(zhèn)英語老師參加的《構(gòu)建“任務(wù)+合作”的小學英語課堂教學模式》和宏基小學語文科組的《小學生快樂習作研究與實驗》是區(qū)級課題,宏基小學數(shù)學科組的《活用資源,提高學生解決問題能力的探究》是校級課題。在區(qū)教育局教研室領(lǐng)導、老師的指導下,三個課題都按計劃開展實驗,能夠把工作做實做細,為推動我鎮(zhèn)農(nóng)村小學師生參與課研起到了先鋒示范作用。其中,英語學科按區(qū)教育局教研室的要求全部在網(wǎng)上進行集體備課。
四、強化四組教師隊伍的建設(shè)。
1、繼續(xù)抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工作。
從20xx年9月開始,我中心小學已經(jīng)開展了對45周歲以下教師進行輪訓的工作。此次培訓重在于提高中青年教師的課堂教學能力,培訓形式立足課堂,培訓過程以研究課堂教學為主。具體措施是各小學先組織45周歲以下教師進行業(yè)務(wù)學習,然后由中心小學教研組統(tǒng)一安排時間每人上一節(jié)電化教學公開課,課后進行現(xiàn)場評課。我鎮(zhèn)組建了培訓工作領(lǐng)導小組,由曾紅斌任組長,各小學校長、教導主任任成員。領(lǐng)導小組有計劃地分期分批深入各校交叉聽課、評課。本學期,檢查了參加培訓的`42位教師的課堂教學情況。
2、繼續(xù)抓好新課程科任教師的培訓工作。
20xx年春各小學重點抓五年級新課程的校本培訓,中心小學于4月份分別組織相關(guān)教師進行了集中培訓。培訓形式:公開課與專題講座、討論相結(jié)合。參加培訓的有45人次,五年級語文、數(shù)學新課程任課教師參訓率達100%。
3、強化畢業(yè)班教師的隊伍建設(shè)。
我鎮(zhèn)畢業(yè)班教師繼續(xù)以“三強一優(yōu)”(“三強”即:班級管理能力強,課堂教學能力強,學科教研能力強,“一優(yōu)”即:教學成績優(yōu)秀)為工作目標,加強校校溝通,正確處理好課內(nèi)外輔導,關(guān)注學生身心健康發(fā)展和學科成績的發(fā)展。中心小學在5月10日召開了“如何抓好總復習”的研討會。7月份,按照區(qū)教育局的要求,以嚴肅、認真的態(tài)度抓好了畢業(yè)班的教學質(zhì)量檢測工作,做到計劃周密,操作規(guī)范,確保了考場紀律良好,考試成績反映客觀,師生情緒滿意。
4、關(guān)注“短板”,做好后進教師的幫扶工作。
中心小學教研組以嚴謹、科學的態(tài)度,組織好普通班的學期測試工作,做到計劃周密、責任到人、測試規(guī)范、反饋真實、分析到位。通過嚴抓考風,促進良好教風、學風建設(shè),實現(xiàn)教育評價的公平性。根據(jù)測試結(jié)果,我中心小學教研組組織全鎮(zhèn)的三年級科任教師于4月3日召開了研討會,語文科組由曾紅斌主持,數(shù)學科組由劉潭君主持,楊漢東校長也親自參加了會議。會議有四個環(huán)節(jié):教研員作成績分析報告、先進教師作教學經(jīng)驗介紹、教研員針對普遍存在問題作專題輔導講座、楊漢東校長談教學。在4月上旬,中心小學領(lǐng)導班子對后進教師還進行了個別談話和業(yè)務(wù)指導,所在學校領(lǐng)導也進行了后續(xù)的跟蹤輔導。通過情感溝通與業(yè)務(wù)輔導相結(jié)合,增強了后進教師的責任感和事業(yè)心,提高了教學水平。
五、重點抓了五項賽事:教師論文比賽、教學設(shè)計比賽,小學生數(shù)學競賽、書法比賽、英語競賽。
5月份,舉行了全鎮(zhèn)小學教師教學設(shè)計比賽,分語文、數(shù)學、英語三科。7月份,開展了全鎮(zhèn)小學教師教學論文評比活動。本學期我鎮(zhèn)小學生的競賽活動主要有數(shù)學競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。
小學教學總結(jié) 篇2
通過對《科學》新課標的學習,我們認識到《科學》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學教師在教學實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難,但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究,廣泛的積累經(jīng)驗。
一、優(yōu)化教學設(shè)計,提高教學效率。
各年級每班每周只有兩節(jié)《科學》課,在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀,又要讓學生掌握一定的科學知識和技能,沒有高效優(yōu)化的課堂教學設(shè)計是根本辦不到的。因此從新學期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學設(shè)計,提高課堂四十分鐘效率的研究上。在備課方面,我們既深入鉆研教材和教參,但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法,我們通常依據(jù)各種目標設(shè)計出每節(jié)課的`活動過程及實現(xiàn)目標的方案方法,通過在教學實踐中不斷改進完善,最終形成一套優(yōu)化的教案設(shè)計。
二、以學習促發(fā)展,以交流促提高。
“理論是行動的準則”,科學課標就是每位科學教師的教學指南,為加強對新課標精神的領(lǐng)會貫通,我們組每周定時進行課標學習,作為日后進行教學設(shè)計時的重要指導。為了更好的開展好“情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展性評價研究”這一長期課題,我們要求在每節(jié)課備課設(shè)計中必須要滲透“情感態(tài)度與價值觀”方面的內(nèi)容,利用“教研日”活動之機,教師們進行廣泛的交流討論,各取所長補己之短。此外,為了提高教師們的動手能力,我們還組織了制作活動。教師們在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性,同時增強了教師對培養(yǎng)學生動手能力的重視程度。
只要在教學實踐不斷尋找科學的方法,所有難題將不會永遠是難題。
小學教學總結(jié) 篇3
數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合。
同時,數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:在教學“簡單減法應(yīng)用題”,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學,再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說:有編一道5塊糖,送給xx同學2塊,還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品,自由地編寫題目,學生很快就編出了很多,抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學的美麗。
一、知識完成情況:
1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
2、使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。
二、主要成績:略
三、不足方面:
a)多數(shù)學生的理解能力差,計算及應(yīng)用題的出錯率高。
b)動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。
c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。
四、今后的主要措施:
a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
b)做好課前的預習和課后的練習,加大檢查力度及改錯意識。
c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學質(zhì)量。
總之,一學期的工作,有收獲,同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
。ǜ鶕(jù)數(shù)學的'這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,為達到教學目的,我在本學期的教學中努力做到以下幾點:
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的情景,幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
總之,數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心,讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活,又高于生活,是對生活的歸納和總結(jié),是一門有著無限美麗之處的學科。
小學教學總結(jié) 篇4
在本學期中,我擔任六年級科學、地方課程以及三年級的信息技術(shù)的教學工作,經(jīng)過一學期的教學,有得有失,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我盡力精心預設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學生參與的能力
要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的`、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
四、關(guān)注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中,教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
在教學之余,我還積極參與學校的教育教研活動,虛心向各位老師學習,獲得了不少的寶貴經(jīng)驗,讓自己不僅僅是在教學方法上,而且在教學理念和教學視野上都獲得了遠足的進步。
在工作之余,參加了遠程教育培訓,培訓后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學教學總結(jié) 篇5
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先,我們強調(diào)上課專心聽講,積極思考問題。然后還要及時復習。當然還要督促學生持之以恒。
三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕薄_@就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的'方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些提高題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,學生都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。
四、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我組織學生課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學期下來,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。
總之, 在本學期的教學中,我班學生的語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,今后我將繼續(xù)努力,把工作做得更好。
小學教學總結(jié) 篇6
一、以養(yǎng)成教育為主線,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
本學期繼續(xù)建立健全學校的各項規(guī)章制度,開展“兩規(guī)一則”的學習,并制定了《保臺小學一日生活制度》,組織全校師生進行學習、執(zhí)行,開展常規(guī)教育五項評比活動,根據(jù)學校情況調(diào)整制定了實施細則,檢查經(jīng)常化,每天公布成績,激勵同學們按照要求去做。每月初,我們利用全校集會時間及時進行上月工作的總結(jié),表揚突出的班級、個人,鼓勵學生,引導學生,養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、積極開展時事政策及安全教育。
學習宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》、《北京市未成年人保護條例》,積極進行安全及預防傳染病的教育,采用豐富多彩的形式,如:校園的櫥窗,黑板報,各班級的黑板等進行知識宣傳;充分利用國旗下的講話,班校會時間及時宣傳,總結(jié),提示,深化教育效果。
我校還定期開展了法制安全教育活動。如:請黃村火車站、豐臺西站民警在放假前和開學后到校舉行安全知識講座,圖片展覽等,各班出一期交通安全為主題的板報;每名學生要向家長或親友宣傳一至兩條交通規(guī)則;每逢節(jié)假日學校及時發(fā)放家長通知,并且要求家長反饋意見,落實孩子在家中的安全。
“11.9”北京市消防安全教育日,校長親自在國旗下講話,提醒全校師生要重視消防安全,講解預防方法,預防煤氣中毒,并結(jié)合上級要求發(fā)放“讓”字路牌,“安全”這一關(guān)系到千家萬戶的工作,我們做到制度化,經(jīng);,細致化,確保一方平安。
三、開展心理教育活動,學生健康成長。
心理教育也是德育教育的一項重要內(nèi)容,我們十分重視學生心理成長,每學期都把心理教育列入學校的計劃,我們在全校召開了學生座談會和家長座談會,傾聽學生和家長的意見,對老師的過去工作給予總結(jié),對老師今后的工作提出希望。學校及時匯總了材料,領(lǐng)導班子及時進行研究,向全校老師進行通報,要繼續(xù)重視師德,經(jīng)常與學生進行溝通,為今后的工作鋪路。我們每月都利用櫥窗宣傳衛(wèi)生常識,對學生進行預防疾病的教育,促進學生健康成長。
四、加強校園環(huán)境建設(shè),增加文化氛圍。
學校制訂了校園建設(shè)規(guī)劃,管理機構(gòu)人員分工明確、責任分明。努力加強校風建設(shè),每周一升國旗要穿校服,每日佩帶紅領(lǐng)巾;放學時堅持路隊制,每名同學都要佩戴小黃帽;經(jīng)常進行禮儀教育,每日檢查,見客人問好,主動讓路等,使學生從小養(yǎng)成禮貌待人的好習慣。平時的著裝、發(fā)型、領(lǐng)巾怎樣帶,衣服的拉鎖、扣子都要整理好,書包要背好等,我們都要具體要求,檢查;每月我們更換一次櫥窗,充分發(fā)揮它的育人功能。
五、加強三結(jié)合教育,發(fā)揮教育合力。
我們充分利用社會教育資源,學校、家庭、社會教育較好的.結(jié)合在一起,發(fā)揮教育合力。我們增補了家長委員會的人員,召開了家長座談會,充分聽取了家長的意見,學校領(lǐng)導班子進行了解答;三結(jié)合領(lǐng)導小組進行工作研究,提高家長素質(zhì);學校開展了家教講座,有很多家長上交了聽課體會,撰寫教子經(jīng)驗,促進家庭教育與學校教育和諧發(fā)展。
六、在繼承中創(chuàng)新,充分發(fā)揮升旗儀式的育德作用
我校自今年暑假開始與花鄉(xiāng)教委教研室合作,確定了“開展農(nóng)村校學生禮儀教育的研究課題”,并制定了研究方案。重點開展升旗禮儀、課間禮儀和課堂禮儀的研究,制定了目標、操作方法、評價方法等,開學前夕,全體教師討論研究,大家對照方案制定本班的班級教育工作計劃,抓好學生新學期返校第一天的教育。
開學典禮,我們進行了精心的準備,全校師生精神振奮,升旗儀式從出旗到升旗,旗手步伐整齊、節(jié)奏鮮明,全體師生高唱國歌;校長的講話,從《義勇軍進行曲》的誕生到今日新中國的偉大成就,語重心長,耐人尋味,在高昂的“少年中國說”的口號聲中,結(jié)束了開學典禮。老師們都感覺有精神、有氣勢,新學期有了良好的開始。
在升旗儀式的研究中,我們從“唱響國歌”入手,首先由音樂老師帶領(lǐng)全校進行練習,背歌詞、唱曲譜、講意義;其次又訓練了各班的小指揮;各班的國旗班每天早晨在大操場進行練習,終于我們的升旗儀式有了較大的進步,國歌響亮,師生精神振奮。10月10日,花鄉(xiāng)教委教研室的總輔導員等三位老師,參加了升旗儀式,感覺非常受震撼,確實很受教育,學校有了較大的進步,并且還11月初組織化向較為系統(tǒng)各校老師,在我校進行現(xiàn)場觀摩研討。雖然上級領(lǐng)導肯定了我們的工作,但我們自己深知,我們也還有一些亟待解決的問題,如:學生的常規(guī)習慣仍需要堅持不懈地培養(yǎng),每一個細節(jié)仍需繼續(xù)關(guān)注,還要充分利用學,F(xiàn)有的條件,讓我們的德育研究促進學校的教學工作,提高每一位學生的綜合素質(zhì)。
今后我們還要加強學習,統(tǒng)一教師對德育工作重要性的認識,還要繼續(xù)創(chuàng)新,在工作中提高實效性,為此我們還要不斷思考,不斷改進工作。
教學工作
本學期學校努力落實區(qū)教委小學教學工作會議精神,非常重視教學工作,校長把主要精力放在教學上,共聽課62節(jié)。學校的工作思路是深入開展教學改革,貫徹落實新課標,加強教學常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高教學質(zhì)量。學校能以教學為中心,各項教學工作有條不紊的進行 ,教學計劃得到落實。
一、重視做好教學質(zhì)量監(jiān)控工作
教學質(zhì)量是學校的生命線,提高教學質(zhì)量就要抓教學全過程的管理過程。從每一個環(huán)節(jié)入手把好質(zhì)量關(guān)。抓好三級質(zhì)量監(jiān)控。開學初學校建立了教學工作量化表,制定了教學常規(guī)要求、完善了質(zhì)量監(jiān)控的措施,教學常規(guī)要求包括:課堂常規(guī)要求、教研制度、聽課制度、作業(yè)批改制度、教學監(jiān)測分析制度,并組織教師學習,然后討論如何落實。我們首先抓好教師自我監(jiān)控,由于教師都是電子備課,我們重點抓好復備課和課后小結(jié),采用教案批注,對于如何寫好課后小記,學校有指導、有要求有檢查。使教師養(yǎng)成自我反思的習慣。學校監(jiān)控重點抓好常規(guī)管理。我們重點抓了作業(yè)、單元驗收、語文課后練習等幾項。學期初訂好單元檢測計劃 ,按時由科任教師監(jiān)考,考后分析后交干部親自審卷,然后及時與教師交流反饋,找出主要問題,共同研究改進提高的措施。每月都有單項驗收和能力測試。本學期搞了計算、口算、字詞、查字典、朗讀比賽。在此基礎(chǔ)上每月開好一次教學分析會,由干部教師參加,干部結(jié)合全校單元驗收、單向驗收、作業(yè)檢查的情況進行反饋。教師從成功的經(jīng)驗、存在的問題,改進的措施幾方面進行總結(jié)。最后教師間交流,學校結(jié)合共性問題進行提出建議。這樣的形式很受教師歡迎。
二、深化課堂教學改革
課堂是師生活動的主要場所,因此加強課堂教學改革就顯得尤為重要。每學期學校都開展教學研討活動 。本學期我們一改評優(yōu)性質(zhì)為共同研討提高。我們本學期在大面積聽課后我們根據(jù)學校實際情況,我們重點搞了語文教學研討系列活動,先組織教師看市語文青年教師評優(yōu)課錄像,看后一起討論錄像課中體現(xiàn)了哪些新理念。然后教師個人備課,集體備課。上課、互相聽課。我們邀請了鄉(xiāng)教委教務(wù)室的幾位主任來校聽課 課后大家一起及時評課。在此基礎(chǔ)上,教師寫出課后反思。學校干部結(jié)合一輪課寫出全校評課總結(jié),指出總體的優(yōu)點、問題及教學建議。后面的聽課活動有目的的追蹤,活動收到實效,教師的語文教學水平得到提高。
三、搞好校本培訓
為了落實新課標,學校非常重視校本培訓。做到定時間、地點、內(nèi)容,有計劃、有落實。我們組織的校本培訓重視教師教學觀念的轉(zhuǎn)變,有計劃的組織教師采用集體學習與自學相結(jié)合的形式,培訓的內(nèi)容有:理論學習、有看優(yōu)秀教師的錄像課,看特級教師竇桂梅、吳正憲、劉毅的講座,有教師成長規(guī)劃交流,案例反思交流,有學習教學雜志和網(wǎng)上下載的文章。我校學校規(guī)模小,靠自身的力量,請專家到校有一定困難,我們就加強校際間的交流。與鄉(xiāng)教委內(nèi)的中心校樊家村小學建立友好校,參加他們組織的一些教研活動及講座,學習樊小教師作文批改的優(yōu)秀作業(yè)的評語,與學校的干部教師一起備課,講課后共同研討。已取得他們的幫助,促進了教師的提高。
回顧本學期的教學工作,在校本教研、科研、教師備課、課堂教學改革等方面有待改進。今后我們將為教師創(chuàng)造條件,調(diào)動教師的積極性搞好課改,引導教師把學到的教育理論轉(zhuǎn)化到實踐中去,使教師善于實現(xiàn)理念的具體化和操作化。進一步研討校本課程的開發(fā)及學校管理措施。完善校本教研制度,挖掘各種資源和教師的潛力,開展好以問題為本校本教研活動,促進教師發(fā)展,使學校教學質(zhì)量不斷提高。
小學教學總結(jié) 篇7
“書是讀出來的,字是練出來的,文章是寫出來的,多讀書、多練字、多寫作,語文就沒有學不好的。教語文,就這三件事!边@是于永正老師說的一番話。
這樣的話,不知看過多少,也不知揣摩過多少回,也一直在摸索著,往前走著。本學期也有了一些感受:
第一,閱讀
首先是課內(nèi)閱讀教學。因為它是小學語文教學當中的主導。為了提高課堂效率,在《小學語文教學》的啟發(fā)下,我嘗試了“單元預習單”的做法!皢卧w教學”是當前語文教學策略研究的一個重要方向。有效實施單元整體教學,預習是首先要解決的問題。
以第一單元為例,我設(shè)計了“走近課文”“朗讀課文”“理清課文脈絡(luò)”“拓展閱讀”四個方面。學生通過預習單上的要求,認識了作者,熟讀了課文,理清了課文的脈絡(luò),有余力的學生還可以閱讀推薦的相關(guān)文章或書籍。其間在“朗讀課文”這一欄里設(shè)計有老師或家長的評價,及時反饋學生的表現(xiàn),有利于日常教學。
因為每一份預習單都是精心設(shè)計的(A4紙大概一張,正反兩面,這是最多的)步子小,形式多樣活潑。所以學生很感興趣。
但對于老師來說,工作量特別大。要在學生預習之前,就把整個單元的每一篇課文的重難點分析透,這需要任課老師花費大量的時間,大量的精力。一個人來做,太不容易!我在艱難“行走”完第二個單元后,徹底地放棄了!因為工作繁雜,根本沒有時間去思考。
“單元預習單”的嘗試“失敗”以后,我又開始把思考方向轉(zhuǎn)向每一篇課文。我們的課堂,還是問得太碎。問得碎,就耗費時間,上得就累。怎樣才能把課上快點呢?我一直在思考。如果有一問,能起“一石激起千層浪”,讓學生欲罷不能;如果有一問,能串起聽說讀寫,能將重點和難點一起解決……
我把目光聚集在課后題上,期中考試之后,每一課都從課后題入手,希望能達到“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”的作用。結(jié)果,還行。但仍然讓我思考,《小學語文教師》中的一欄《一課一問·專輯》挺好,一定會好好看看。
除了課內(nèi)閱讀,還有課外閱讀。一直以來,為了培養(yǎng)學生良好的課外閱讀興趣,我想盡了各種辦法。卻忽略了一個很重要的問題:沒有和學生一起閱讀。沒有共讀的書籍。導致的問題:課外閱讀興趣兩極分化十分嚴重;部分學生讀整本書的能力較弱,等等。
所以這個暑假,我為學生量身定制了兩本書。除了讓學生讀,我也要好好在家讀一讀。開學后,一定要和學生一起交流。下個學期,至少與學生共讀兩三本書。
第二,寫作
大量閱讀可以促進寫作,可學生的寫作能力仍不容樂觀。為什么?我覺得還是不會指導。學生的習作,指導很重要。新修訂的《義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》中“教學建議”有這樣一段話:“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。鼓勵寫想象中的事物,加強平時練筆指導,改進作文命題方式,提倡學生自主選題!
在認真思考這段話后,我把想法投入到了實際行動中。把重點放在兩方面:第一,把平時習作中常出現(xiàn)的'問題撿出來,重點指導后,再寫片斷。例如,怎樣來寫心理活動?记皩戇^一篇《那次,我流淚了》,心理描寫普遍不夠細膩。怎么辦?我從自身入手,動手寫了一個片斷,把自己在受到誤解之后,那種委屈、不解與無奈,一一描寫了出來。就這一段心理,居然寫了一頁多。學生聽完后,立刻來了感覺。再寫,感情豐富了,文字也細膩了。第二,從課文入手。例如《水》一課中的第五自然段,母親的一勺水,作者寫了126個字,怎么能寫這么多,這么細。我讓學生邊讀邊體會,作者為什么寫得好。又問:你口渴過嗎?那你能仿寫一小段嗎?仿寫,可以照顧到不同層次的學生。會寫的,發(fā)散思維,表達自己的獨特想法;不太會寫的,就是照抄,也能收獲好詞佳句。結(jié)果,寫出了意想不到的精彩文字。
這樣的課堂小練筆,下個學期,一定要堅持做下去。
第三,寫字
新修訂的《義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》中,“教學建議”中明確強調(diào):“第一、二、三學段,要在每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導下隨堂練習,做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識,講究練字效果。”事實呢,自從四年級以后,生字就被拋在了我的腦后,更拋在了學生的腦后。課堂上沒有寫過生字,更沒有指導過字形,寫生字都放在了家里。直接導致的結(jié)果是,學生寫字越來越難看,越來越?jīng)]形兒。更重要的是錯別字特別多,改都改不過來。
復習階段,我很重視這點,每天至少保證10分鐘的寫字時間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在學校寫,效率真的很高。認真、仔細、錯誤率低,態(tài)度也很端正。整個形成了一個良性循環(huán)的狀態(tài)。但因為時間關(guān)系,只是有了一個好的開頭,要想有大的轉(zhuǎn)變,還需要以后也把“每天保證10分鐘寫字時間”落到實處。
教學中值得我思考的東西還很多,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
【小學教學總結(jié)】相關(guān)文章:
小學教學總結(jié)07-18
小學教學總結(jié)04-09
小學教學總結(jié)07-19
小學教學實習總結(jié)06-24
小學美術(shù)教學總結(jié)07-21
小學雙語教學總結(jié)04-07
小學教學總結(jié)范文04-05
小學手工教學總結(jié)04-03
小學數(shù)學教學總結(jié)05-10
小學美術(shù)教學總結(jié)07-22