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    2. 教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

      時(shí)間:2022-05-24 16:19:50 總結(jié) 投訴 投稿

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)15篇

        總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)15篇

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)1

        轉(zhuǎn)眼半年的實(shí)習(xí)接近尾聲,這幾個(gè)月經(jīng)歷是珍寶。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是縣里比較重點(diǎn)的學(xué)校,教學(xué)能力相當(dāng)突出。開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí) ,我在八年級(jí),后因事,在七年級(jí)實(shí)習(xí)。見(jiàn)到了比較多的學(xué)生,多種老師的教學(xué)課堂,收獲很是豐富。下邊我講一講我學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

        1.形成正確的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        七年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段,獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成良好的行為習(xí)慣非常重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我看到講過(guò)的課程,學(xué)生的課本上沒(méi)有相應(yīng)的筆記,和新發(fā)的書(shū)一樣沒(méi)有任何痕跡。在課堂中也是,老師叫認(rèn)真聽(tīng)就低頭聽(tīng),老師說(shuō)這個(gè)地方很重要,需要記一下,他就記一下,非常被動(dòng)。因此從開(kāi)始我們就要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課之前,就把課本準(zhǔn)備好,地圖冊(cè)放在下邊,練習(xí)冊(cè)放中間,課本放到最上邊。同時(shí)要提醒學(xué)生做到手腦并用,圈畫(huà)重點(diǎn)。老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容需要重點(diǎn)記憶,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

        2.掌握地理的學(xué)習(xí)策略

        地圖是地理的第二語(yǔ)言,地理信息的載體。許多地理現(xiàn)象,地理原理,地理事物的特點(diǎn)成因以及變化規(guī)律都能從地圖中看出來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要要求學(xué)生充分利用地圖,做到時(shí)時(shí)看,處處看,圖文結(jié)合。

        3.交流展示質(zhì)疑

        **縣二中實(shí)行新課程,在課堂教學(xué)中有小組交流展示的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,發(fā)表自己的看法,不必拘泥于課堂進(jìn)程。描述一種奇特的地理現(xiàn)象,敘述一個(gè)離奇的故事,講解一則精彩的報(bào)道,展示一幅有趣的漫畫(huà),引入一首優(yōu)美的詩(shī)句,唱出一句熟悉的歌詞,說(shuō)出一段深刻的體驗(yàn)等等,都可以。如在討論海陸輪廓的形成時(shí),一位較為內(nèi)向的同學(xué)標(biāo)新立異地提出:“我想--我想可能是小行星給撞擊的?”。在設(shè)計(jì)課程時(shí),多多加進(jìn)去幾個(gè)有意義的問(wèn)題,激發(fā)他們的思維。并對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),激發(fā)他們的熱情。例如,在講到七年級(jí)地理,世界候類(lèi)型時(shí),可以提問(wèn),同學(xué)們希望生活在哪一種氣候類(lèi)型下,為什么?答案會(huì)千奇百怪,但是,我們不能嘲笑,我們要鼓勵(lì)他們說(shuō)出來(lái)理由,并婉轉(zhuǎn)說(shuō)每個(gè)人都有屬于自己的愛(ài)好。這樣保護(hù)學(xué)生求知發(fā)問(wèn)的勇氣與興趣。要營(yíng)造這樣的氛圍,我們要充分尊重學(xué)生的人格,關(guān)注他們,發(fā)現(xiàn)他們自身的亮點(diǎn)所在。多鼓勵(lì)少指責(zé)。

        4.教師點(diǎn)撥要“精”“準(zhǔn)”

        在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后,學(xué)到的是課本上的知識(shí),比較淺顯,在這個(gè)時(shí)候教師的精講就應(yīng)該發(fā)揮作用,在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,杜絕重復(fù)廢話(huà)的前提下,進(jìn)行深度的挖掘。例如,八年級(jí)課程中的土地資源這一課程中,我們從我國(guó)土地的基本國(guó)情入手,精講正是因?yàn)檫@樣的國(guó)情我們國(guó)家制定了什么樣的國(guó)策,這是大的改善策略,小到我們應(yīng)該怎么做,才能保護(hù)我們的土地資源。精講內(nèi)容要有深度,要找到找準(zhǔn)重點(diǎn)。而對(duì)于其他一看就能懂的內(nèi)容我們則不必再照本讀一遍,不要浪費(fèi)時(shí)間。

        在這方面我們的`體會(huì)是教師要做到對(duì)于核心問(wèn)題、思路方法、疑難問(wèn)題如一些難理解、概念性強(qiáng)或反映集中的問(wèn)題給予點(diǎn)撥分析,而且要分析到位。如今年的期末總結(jié)性評(píng)價(jià)題中有這樣幾個(gè)題:“西北地區(qū)因地制宜可以發(fā)展什么樣的農(nóng)業(yè)部門(mén)?”有許多學(xué)生對(duì)“農(nóng)業(yè)部門(mén)”這一概念不理解,便胡亂寫(xiě),有的答“小麥和水稻”有的答“降水少,多種草”五花八門(mén)什么樣都有。再如:地形區(qū)與地形的區(qū)別,許多學(xué)生是“一聽(tīng)就會(huì)一做就錯(cuò)”。而有的看似是馬虎造成的實(shí)際是學(xué)的不踏實(shí)不準(zhǔn)確,如有這樣一個(gè)題:“珠江三角洲地區(qū)所在的省級(jí)行政區(qū)是——?”,可能如果單說(shuō)“珠江三角洲地區(qū)所在的省是——?”學(xué)生能會(huì),但這里說(shuō)成了“省級(jí)行政區(qū)是——”有許多學(xué)生就不知東西南北了,很多人答“廣州”有的甚至答“珠海、深圳”。

        5.積極引進(jìn)新知識(shí),讓課堂充滿(mǎn)朝氣與時(shí)代氣息。

        地理學(xué)科具有強(qiáng)烈的學(xué)科特點(diǎn),人類(lèi)在不斷的探索,不斷的在研究。心得科學(xué)成果,不能及時(shí)的在課本上反映出來(lái)。這就需要我們地理教師彌補(bǔ)課本的這一缺點(diǎn)。多多關(guān)注地理實(shí)時(shí)新聞。摻加進(jìn)地理教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解最新的地理新聞資訊,做教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),課程有時(shí)代信息,學(xué)生走在地理領(lǐng)域信息的前端。

        6.知識(shí)框架的構(gòu)建

        這是回扣目標(biāo),歸納總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,整體把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言構(gòu)建本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生來(lái)自主構(gòu)建。這樣做既能讓學(xué)生明確這節(jié)課的重點(diǎn),又是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容鞏固記憶。這種方法比起枯燥的背誦,要好用實(shí)用的多。

        7.達(dá)標(biāo)檢測(cè),智能測(cè)評(píng)

        一節(jié)課一定要給學(xué)生檢測(cè)的時(shí)間,這是對(duì)學(xué)生課程內(nèi)容掌握的檢測(cè)。要求學(xué)生獨(dú)立完成,限時(shí)完成并做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教師需要在教師內(nèi)走動(dòng),檢查學(xué)生的完成情況。在這一環(huán)節(jié)教師自己要做到“勤”并做到對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求就顯得致關(guān)重要。在一定程度上講,嚴(yán)格要求本身就是一種尊重信任。

        9.拓展遷移

        主要是針對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容,運(yùn)用現(xiàn)實(shí)資料,結(jié)合社會(huì)、生活實(shí)際,編制具有開(kāi)發(fā)性、靈活性、綜合性的問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生的集思廣義,以達(dá)到知識(shí)遷移和開(kāi)拓學(xué)生視野的目的。問(wèn)題可以是有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題也可以是無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。如在學(xué)完七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)《海陸的變遷》后,我出了這樣一個(gè)題目“利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)大膽暢想一下‘2億

        年以后地球上的海陸分布會(huì)是什么樣子’請(qǐng)你畫(huà)出一張你想象中的世界地圖”學(xué)生的興趣當(dāng)然高漲;這樣不但可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,而且可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。當(dāng)然不是說(shuō)該環(huán)節(jié)課課必須有,是否要還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際來(lái)進(jìn)行。

        10.掌聲要大方。

        課的成功與學(xué)生不能分開(kāi),對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生我們要給予掌聲或者加分。這里的優(yōu)秀并不是定義中的優(yōu)秀。例如,學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,這次回答問(wèn)題很好,我們要給予鼓勵(lì);平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生,這次大膽的回答了問(wèn)題,即使他回答錯(cuò)誤我們也要給予掌聲。

        實(shí)習(xí)的經(jīng)歷是寶貴的,在這里我不僅提高了在知識(shí)上的內(nèi)容,更在教師這個(gè)職業(yè)上有了更加深刻認(rèn)識(shí)。教師不僅要教課本知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力;做人的道理;適應(yīng)社會(huì),造福社會(huì)。真真是映了四個(gè)字“教書(shū)育人”。在這里,我與學(xué)生一起成長(zhǎng)。感謝我的學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝**二中這個(gè)搖籃在我成長(zhǎng)的道路上,給我的人生留下了濃重的一筆。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2

        歷時(shí)4個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)本次實(shí)習(xí),使學(xué)生們從校園走向社會(huì),加深了對(duì)社會(huì)的了解,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能得到了很大的提高,為學(xué)院制定專(zhuān)業(yè)規(guī)劃,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)。

        為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作,社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)在認(rèn)真總結(jié)以往實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定了新的實(shí)習(xí)方案,對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整?v觀200*級(jí)學(xué)生整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,可以看出,此次實(shí)習(xí)是成功的,取得了良好的效果。通過(guò)實(shí)習(xí),不僅使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到了提高,而且促進(jìn)了我院與實(shí)習(xí)單位各方面的工作。

        社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)本次實(shí)習(xí)分兩個(gè)階段,第一階段的.實(shí)習(xí)時(shí)間是從7月份至9月份,主要實(shí)習(xí)單位有健身俱樂(lè)部、體育行政部門(mén)、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部等;第二階段的實(shí)習(xí)時(shí)間是從9月份至11月份,學(xué)生可以兼顧到學(xué)校實(shí)習(xí),從而適應(yīng)不同的實(shí)習(xí)環(huán)境,充實(shí)了學(xué)生們的實(shí)習(xí)生活。

        一、實(shí)習(xí)點(diǎn)建設(shè)情況

        社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)本次實(shí)習(xí)單位分布在遼寧省各個(gè)城市以及吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、陜西、福建省等地。實(shí)習(xí)點(diǎn)有:格林豪森英派斯俱樂(lè)部、浩沙健身俱樂(lè)部、大寧健身會(huì)所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂(lè)部等7個(gè)實(shí)習(xí)單位,實(shí)習(xí)總結(jié)《體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。

        二、學(xué)生實(shí)習(xí)的基本情況

        在前一階段的實(shí)習(xí)過(guò)程中,社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能夠很好地投入到實(shí)習(xí)工作當(dāng)中,在下實(shí)習(xí)點(diǎn)之后,每天按時(shí)上班,認(rèn)真工作,得到了各個(gè)實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)老師們的好評(píng)。在體育局實(shí)習(xí)的同學(xué)協(xié)助單位開(kāi)展了各項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)大賽,如200*年全國(guó)龍舟活動(dòng)月沈陽(yáng)國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽、沈陽(yáng)市“雪花鮮啤杯”背媳婦(情侶)大賽、沈陽(yáng)市“哈啤杯”三人籃球賽等,在此期間參與了大型活動(dòng)的策劃、組織、安排等各項(xiàng)工作,能力得到了很大的提高;在俱樂(lè)部實(shí)習(xí)的同學(xué)擔(dān)任器械教練、有氧操教練、游泳教練,同時(shí)參與了沈陽(yáng)市格林豪森英派斯健身俱樂(lè)部組織的“第三期”減肥訓(xùn)練營(yíng)和戶(hù)外拓展訓(xùn)練等,在參與過(guò)程中能夠很好地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù);在學(xué)校實(shí)習(xí)的同學(xué)主要體驗(yàn)了如何做好一名體育教師,使學(xué)生——老師這一重要飛躍得到了考驗(yàn),除了正常的體育授課之外,還參與了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃與組織、校體育隊(duì)的訓(xùn)練等工作。

        三、突出案例

        在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中,有很多實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)都非常地出色,在充滿(mǎn)愉樂(lè)、充滿(mǎn)困難的過(guò)程中有所成長(zhǎng)、有所感悟、有所收獲,受到了實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng)。

        在遼寧省體育局實(shí)習(xí)的王輝、張嘉翔兩名實(shí)習(xí)生先后參與了多次大型活動(dòng)的策劃與組織,隨同省體育局領(lǐng)導(dǎo)到遼寧省各大城市參加大型會(huì)議,具體情況如下:

        1、參與、策劃、組織遼寧省體育局和遼寧電視臺(tái)共同主辦的遼寧省“英派斯杯”健身路徑比賽。

        2、參與、組織了“遼寧省全民健身周,安利全民健步走”的部分活動(dòng),國(guó)家體育總局和遼寧省領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動(dòng)儀式。

        3、參加組織十運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)的籌備工作。

        在沈陽(yáng)市體育局實(shí)習(xí)的周林、匡紅、李用平、陳淑茵等4名實(shí)習(xí)生協(xié)助單位開(kāi)展了各項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)大型比賽,具體情況如下:

        1、參與全國(guó)龍舟活動(dòng)月沈陽(yáng)國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽的組織與接待工作。

        2、參與、策劃、組織沈陽(yáng)市體育局開(kāi)展的沈陽(yáng)市首屆“雪花鮮啤杯”背媳婦(情侶)大賽。

        3、參與、策劃、組織沈陽(yáng)市第三屆“哈啤杯”植物園過(guò)橋大賽。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)3

        二、實(shí)習(xí)體會(huì):

        在體育教學(xué)中,有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律,誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,為此,我在教學(xué),“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的,并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

        1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

        教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象,再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì),行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵,是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。

        我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的:上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽,我借此給學(xué)生門(mén)提了個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏,為了班?jí)能在比賽中獲得好成績(jī),從現(xiàn)在開(kāi)始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作,把握好機(jī)會(huì),勝利是屬于你們的,我相信你們有信心奪取最后得勝利,對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法,逐步引導(dǎo),讓學(xué)生在“樂(lè)”中練,在練習(xí)“樂(lè)”,課堂氣氛充滿(mǎn)活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù),效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生,使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō):“老師,象這樣的體育課我們可喜歡了。

        2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

        體育教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解,正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生,學(xué)生不敢做的動(dòng)作,由教師示范,學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作,教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄,良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

        例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的,第一個(gè)練習(xí),用激勵(lì)的'口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào),在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中,我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生,我自信,我成功、我參與、我自豪、我勇敢,練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作,幾次后通過(guò)體會(huì)去考慮。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是:對(duì)于安全,大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量,有的學(xué)生說(shuō)可以鍛煉自己的膽量,有的學(xué)生回答好玩,有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體,學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo),經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力,關(guān)節(jié)更靈活,可以使人勇敢,但練習(xí)時(shí)注意安全,注意自我保護(hù)。

        第二個(gè)練習(xí),我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架,讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí),并提出問(wèn)題:當(dāng)別人跳不過(guò)去時(shí)你該怎么辦?多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他,教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法,練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí),我總是用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo),尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生,幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。

        3、用師生間良好情感去感染學(xué)生

        在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教,而身教更勝于言傳,體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外,和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨,還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?崾钪,我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口……這種無(wú)形的教育方式,化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷,使學(xué)生在潛移默化中受到教育,從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。

        4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生

        青少年都有向往美好未來(lái)的愿望,都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感,都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中,幫助學(xué)生樹(shù)立只有身體好,將來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想,在各種規(guī)章制度的約束下,使學(xué)生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng),并使這種自覺(jué)行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)4

        很幸運(yùn),這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母!獂x中學(xué),帶著興奮激動(dòng)的心情,三年后我再次踏入xx中學(xué)了,而這次扮演的角色不再是學(xué)生,而是生物實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)期間,我主要是在教學(xué)工作、班級(jí)管理、教育調(diào)研這三方面學(xué)習(xí)。

        在教學(xué)工作中,我的指導(dǎo)老師是鄧?yán)蠋熀透]老師,而我負(fù)責(zé)的班級(jí)是高一(14)——(16)班,擔(dān)任高一(16)班的副班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我上了核酸、細(xì)胞中糖類(lèi)與脂質(zhì)、細(xì)胞核3節(jié)新課,重復(fù)課15節(jié);檢測(cè)細(xì)胞中糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn),2節(jié)重復(fù)課;評(píng)講月底模擬考試卷,5次重復(fù)課;課外活動(dòng)3節(jié),制作葉脈書(shū)簽;監(jiān)考物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物4門(mén)學(xué)科。

        在上課中,每一次我要準(zhǔn)備好教案、教學(xué)課件,然后請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)課件并進(jìn)行試講。試講過(guò)后根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)進(jìn)行修改,接著進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時(shí)候,指導(dǎo)老師都會(huì)坐在課室后面,做評(píng)課筆錄,下課后馬上給我建議進(jìn)行修改。長(zhǎng)期的這樣訓(xùn)練,我不再對(duì)上課產(chǎn)生恐懼感覺(jué),反而更喜歡上課。這次的實(shí)習(xí)中,教學(xué)中我學(xué)習(xí)最深的有四點(diǎn):

        1、需要通過(guò)教師用書(shū)、教材、練習(xí)冊(cè)詳細(xì)分析教材,確定重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo);

        2、講課時(shí),語(yǔ)言要有針對(duì)性,簡(jiǎn)明通俗,可聯(lián)系生活中例子;

        3、以學(xué)生為主導(dǎo),讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),可通過(guò)提問(wèn)、練習(xí);

        4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,從提問(wèn)入手。

        在實(shí)驗(yàn)課中,進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)是非常必須的。在檢測(cè)細(xì)胞中糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,將糖類(lèi)與蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理講清楚是非常重要的,而且學(xué)生也經(jīng)常混淆這兩種有機(jī)物鑒定的步驟。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有些學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果并不是所想的`一樣,那就需要我們老師提前做好準(zhǔn)備。

        評(píng)講試卷是我第一次的經(jīng)歷,本來(lái)以為評(píng)講試卷是很簡(jiǎn)單的事情,但是事情并非如此。由于試卷是比較簡(jiǎn)單的,所以只需要用一節(jié)課的時(shí)間就要把試講評(píng)講完畢。評(píng)講試卷前,我先需要查看每個(gè)班每選擇題的正確率,正確率一般低于70%就需要評(píng)講,但有時(shí)也需要結(jié)合題目、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行判斷。對(duì)于非選擇題,就需要查看每個(gè)同學(xué)每一道題目的得分,將得分較低的題目進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講。但是在評(píng)講試卷的時(shí)候,卻不是這樣的,我卻語(yǔ)言比較啰嗦,沒(méi)有一針見(jiàn)血把問(wèn)題說(shuō)出來(lái),導(dǎo)致時(shí)間不夠,經(jīng)過(guò)第一次的教訓(xùn),我之后的4個(gè)班評(píng)講試卷都有很大的進(jìn)步。

        課外活動(dòng)中,主要是負(fù)責(zé)教學(xué)生制作葉脈書(shū)簽。由于這是需要?jiǎng)邮值模倚缕妫瑢W(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過(guò)程,指導(dǎo)他們制作葉脈書(shū)簽,并進(jìn)行裝飾。從這里感覺(jué)高中生還是非常喜歡親自動(dòng)手制作作品,以后可多舉辦這些活動(dòng)。

        在這次實(shí)習(xí)中,我也帶領(lǐng)學(xué)生參與南海區(qū)“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類(lèi)為主題,在學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書(shū)簽制作、調(diào)查問(wèn)卷等內(nèi)容,在這個(gè)過(guò)程中,是非常累的,我們一起中午不休息,熬夜、一起開(kāi)展活動(dòng)等等,即使累,但學(xué)會(huì)了在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng),也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗(yàn)。

        而在管理班級(jí)中,我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中,我基本上非常熟悉了班主任的工作,為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,給我尤其深的是班上的一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請(qǐng)假回家了,而我作為副班主任,必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先,我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個(gè)宿舍一天的錄影,發(fā)現(xiàn)只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入,并沒(méi)有其他人,所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以,我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是,這樣好像并沒(méi)有收獲。最后,同學(xué)的手機(jī)還是消失得無(wú)影無(wú)蹤。放假回來(lái)后,同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止,有了一個(gè)懷疑的對(duì)象,他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)劇.?dāng)時(shí)我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué),想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況,制止了我們這種想法。因?yàn)槲覀儧](méi)有確鑿的證據(jù),所以不可以單獨(dú)跟同學(xué),這樣會(huì)傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來(lái)我細(xì)細(xì)地想,是自己太沖動(dòng)了,沒(méi)有想到即使我沒(méi)有懷疑他只是跟他聊聊,也會(huì)傷害到他的。因此,從此我學(xué)會(huì)了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心,不可亂來(lái)。

        在教育教研中,我們跟隊(duì)友一起做好調(diào)研的方案,一起分工合作。在這個(gè)過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來(lái)工作提供了幫助。

        在這次的實(shí)習(xí)中,我收獲的最大的就是教學(xué)與班級(jí)管理,因?yàn)槲艺嬲嬲齾⑴c到其中了,這是我的寶貴經(jīng)驗(yàn),為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)5

        我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一行10人,于11月23日來(lái)到浙江省杭州市重點(diǎn)中學(xué)--青春中學(xué)實(shí)習(xí)。由于之前我們的班主任肖遠(yuǎn)軍教授和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通工作比較到位,因此一到學(xué)校,杭州市青春中學(xué)的領(lǐng)雁工程的負(fù)責(zé)人陳主任和教務(wù)處張主任熱情的接待了我們, 讓我們倍感親切。兩位主任向我們?cè)敱M地介紹了學(xué)校的情況。杭州市青春中學(xué)前進(jìn)校區(qū)現(xiàn)有 39個(gè)班的規(guī)模 ,有學(xué)生一千多人,擁有一支由教學(xué)明星、教學(xué)名師、教學(xué)能手、教壇新秀、學(xué)科帶頭人等組成的師風(fēng)正、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、水平高的師資隊(duì)伍。站在新世紀(jì)的起跑線(xiàn)上,學(xué)校以海納百川的胸襟和氣度,積極吸收先進(jìn)的辦學(xué)思想,初步顯現(xiàn)了“思路新、機(jī)制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的社會(huì)形象。在辦學(xué)思想上,學(xué)校堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的素質(zhì)教育價(jià)值觀,積極探求教育改革的最大化。辛勤的耕耘使他們學(xué)校取得了豐碩的成果。聽(tīng)了主任的介紹,我思考著我這一次定不會(huì)白來(lái)。上午第三節(jié)課組織召開(kāi)了指導(dǎo)老師和我們實(shí)習(xí)老師的見(jiàn)面會(huì),就在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí),我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

        當(dāng)時(shí)青春中學(xué)的老師把我們這些來(lái)自農(nóng)村的老師介紹給班級(jí)里一張張充滿(mǎn)稚氣的初中學(xué)生的時(shí)候,我們就立刻感覺(jué)到一種教師的責(zé)任感又一次在心中油然升起。由于不同班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度不同,因此有的學(xué)員比較快的進(jìn)入了教學(xué)狀態(tài),一部分學(xué)員則是先在班級(jí)聽(tīng)課,然后再進(jìn)入具體的教學(xué)工作。剛開(kāi)始,最早進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員埋怨,自己準(zhǔn)備時(shí)間比較倉(cāng)促,當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,會(huì)有局促不安的感覺(jué),雖然在農(nóng)村初中教學(xué)方面已經(jīng)得心應(yīng)手了,但是等到講臺(tái)底下面臨的是城市初中學(xué)生的時(shí)候,還是會(huì)有不知所措的眩暈感覺(jué)。但是,青春中學(xué)的指導(dǎo)老師盡管年紀(jì)沒(méi)有很大,但是都非常的耐心的指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的工作。從講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。有的同學(xué)在教態(tài)方面的小毛病,也被指導(dǎo)老師指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作,從教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。其他一些晚一些進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員擁有更多的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間,并且在聽(tīng)課過(guò)程,學(xué)員也和指導(dǎo)老師互相交流,一些我們?cè)谵r(nóng)村中學(xué)沒(méi)有遇到的課堂情境給我們教學(xué)工作提出了許多新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。每一次當(dāng)我們遇到教學(xué)方面的問(wèn)題的時(shí)候,指導(dǎo)老師總能第一時(shí)間為我們解答。

        聽(tīng)課:學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,第一周以聽(tīng)課為主,我們分別聽(tīng)取了初一孫秀蘭老師的常態(tài)課《問(wèn)題解決的步驟》,孫老師上課的認(rèn)真細(xì)致,循循善誘;初三魏卓瑩老師、馬珍老師的同課異構(gòu)《直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系》,魏老師教學(xué)思維的縝密馬老師教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙與親和力,都深深的吸引著我,還有初三李馨老師的直線(xiàn)和圓的章節(jié)導(dǎo)入課,獨(dú)特的設(shè)計(jì)、教學(xué)的睿智更是展示了異位優(yōu)秀教師的風(fēng)采,聽(tīng)課的老師感嘆,聽(tīng)他的課真是一種享受。。。。。。在他們身上我們學(xué)到了很多。

        上課:聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。實(shí)踐的第二周安排每一位學(xué)員開(kāi)一堂診斷課和一堂提高課。先是自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),制作多媒體課件。一位老師上課,同伴進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處。特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師,切中要害地點(diǎn)評(píng)。“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂,所以在課堂上不斷地說(shuō)?墒牵覀冋f(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō),多做。老師的這些話(huà)既委婉地指出了我這堂課的不足,又是那樣地精辟而又實(shí)用,使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,完成自我診斷分析報(bào)告,并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),為第二節(jié)提高課做好準(zhǔn)備。通過(guò)診斷--提高這樣的過(guò)程,我們的教學(xué)水平得到了一定的提高。

        匯報(bào)課:對(duì)于匯報(bào)課的準(zhǔn)備,我們的重點(diǎn)是放在磨課上,磨自己選的課,磨小組成員的課。在磨課的過(guò)程中導(dǎo)師和組員對(duì)我提出了很多寶貴的意見(jiàn),使我獲益不少。磨課最重要的一環(huán)是議課。我們討論的焦點(diǎn)是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂生成問(wèn)題的解決策略。具體的做法是這樣的:首先由上課的老師說(shuō)設(shè)計(jì)意圖、課后反思,接著同伴談聽(tīng)課感受及想法,然后導(dǎo)師作評(píng)價(jià)與指導(dǎo),討論如何改進(jìn)。最后針對(duì)大家的意見(jiàn)建議,修改教學(xué)設(shè)計(jì),理好新的教學(xué)思路,準(zhǔn)備上最后的匯報(bào)課。這樣的活動(dòng),不僅對(duì)上課老師,而且對(duì)其他成員來(lái)說(shuō),都是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,作為年輕教師的我也學(xué)到了很多東西。

        通過(guò)備課,上課,評(píng)課,議課,再上課,我又學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的'興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

        教學(xué)之后,我又仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:1、品讀析句,感悟?qū)懛。在教學(xué)中非常注重提煉抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行教學(xué),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。3、突出懸念,加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。4、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。5、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫(huà)交融,為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,直觀生動(dòng)。

        實(shí)習(xí)小組成員經(jīng)常在一起交流研討:下面是一些學(xué)員的實(shí)習(xí)感言:

        學(xué)員1:我的第1站,很忙,忙到我兩個(gè)星期瘦了8斤。每天回到家動(dòng)都不想動(dòng)。這種感覺(jué)好充實(shí),真是棒極了

        學(xué)員2:我好喜歡哦!我的指導(dǎo)老師還請(qǐng)吃酸菜魚(yú)!以后都沒(méi)享受過(guò)那種待遇(無(wú)比懷戀中)。而且,哦,老師很可愛(ài),會(huì)拿她女兒的照片給我看,講她的可愛(ài)事跡。很輕松,忽忽~

        學(xué)員3:我跟老師混的到不是很熟,但是我覺(jué)得上課的時(shí)候很有感覺(jué)。我經(jīng)常跟指導(dǎo)老師及她的同事們吹牛,時(shí)間一會(huì)兒就過(guò)去了。他們都講我蠻有悟性的!

        學(xué)員4:忙!還好吧!

        學(xué)員5:像度假,既辛苦又舒服。

        學(xué)員6:忙!忙翻的老~指導(dǎo)老師人很好,是有名的,對(duì)我們要求很高,學(xué)習(xí)目的很明確。上公開(kāi)課沒(méi)出什么毛病,效果不錯(cuò)也。真是多虧指導(dǎo)老師的指點(diǎn)。

        學(xué)員7: 我的指導(dǎo)老師是總帶教,那水平就是不一樣!而且很熱鬧,大家都很外向,我相當(dāng)喜歡,我都他們打成一片啊~哈哈

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)6

        實(shí)習(xí)生活絕對(duì)是短暫而精彩的一筆,翻開(kāi)人生的扉頁(yè),它如劃過(guò)夜空的流星,雖然短暫,但那瞬間的美麗卻成為我記憶中的永恒。時(shí)間的腳步輕輕地走到今天,不知不覺(jué)已是實(shí)習(xí)的最后一周。在近三個(gè)月的時(shí)間里,我緊張過(guò),努力過(guò),開(kāi)心過(guò),難過(guò)過(guò),自信過(guò),懷疑過(guò),這些從未有過(guò)的經(jīng)這些人生中的諸多第一次,讓我進(jìn)步、成長(zhǎng)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷回味、探索。每每想到第一次站在講臺(tái),第一次面對(duì)全班學(xué)生說(shuō)教,第一次在早上進(jìn)校時(shí)會(huì)有學(xué)生叫“老師早上好”,第一次聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“肖老師,我們會(huì)想你的”,這感覺(jué)真不錯(cuò)····

        一句古老的諺語(yǔ):你只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。這次的實(shí)習(xí)讓我明白:要做好一名老師不容易。學(xué)高為師,以前覺(jué)得它很普通,現(xiàn)在則是有種仰視的感覺(jué)。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。

        xx年2月30日我進(jìn)行為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。三個(gè)月月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,實(shí)習(xí)學(xué)科為語(yǔ)文,主要任務(wù)完成情況如下:

        教學(xué)任務(wù)在教育實(shí)習(xí)三個(gè)月內(nèi),聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄。備課以及上課,得到指導(dǎo)教師、同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

        首先主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)郭老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我很欣賞老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,形象生動(dòng)地講解,豐富的臉部表情及肢體語(yǔ)言,能夠充分地調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使每位同學(xué)參與其中。這完全顛覆了我以往對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的印象,它讓我覺(jué)得教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而課堂語(yǔ)言則是這種藝術(shù)的表達(dá)方式,如何能夠把這種藝術(shù)完美地呈現(xiàn)在大家面前,關(guān)鍵就在于積累,不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)技能、方式。

        備課是上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",一份好的教案是成功上好課的.基礎(chǔ)。郭老師要求我,在寫(xiě)教案的初期,要寫(xiě)詳案,把自己要在上課所說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面,這樣才能最大可能地減少口誤,保證上課的流暢性,而整個(gè)教案則分為三個(gè)部分,除了寫(xiě)出教師的活動(dòng),學(xué)生的活動(dòng),更要寫(xiě)出這樣做的目的,因?yàn)橹挥羞@樣,才能使教學(xué)活動(dòng)具有針對(duì)性,明白為什么要這樣做,這樣做能帶來(lái)什么,提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

        俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!惫蠋熖貏e強(qiáng)調(diào)六年級(jí)語(yǔ)文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,不能抹殺他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。因此在教案設(shè)計(jì)時(shí),充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。在課堂上,應(yīng)以學(xué)生為主,教師為輔。由此而來(lái),他們學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)提高,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為 “我要學(xué)”。

        經(jīng)過(guò)了幾周的聽(tīng)課,第三周我正式走上講臺(tái),“師者,傳道授業(yè)解惑也”,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)能用到實(shí)踐中去,把知識(shí)傳播給學(xué)生。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線(xiàn),而且一節(jié)課上下來(lái),腳酸,喉嚨干,全身發(fā)熱,看似簡(jiǎn)單,但這其中卻要克服許多困難,但這一切都值得,因?yàn)樗茏屛艺J(rèn)識(shí)到自己的不足。在經(jīng)過(guò)幾次正式的上課后,同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。 指導(dǎo)老師堅(jiān)持不懈地給我的每一節(jié)課提出寶貴的意見(jiàn)。郭老師還給我總結(jié)出我上課時(shí)的一些問(wèn)題:

        1.沒(méi)有激情。由于語(yǔ)速太快,就顯得有些亂,讓人感覺(jué)提不起勁來(lái)。這是我上課最大的問(wèn)題。

        2.重點(diǎn)不夠突出。每節(jié)課都應(yīng)該圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi),但我上課時(shí),總想把其他的知識(shí)點(diǎn)也帶進(jìn)去,結(jié)果反而導(dǎo)致重點(diǎn)不夠突出。

        3.口誤太多。郭老師很仔細(xì),我每次上課,他總會(huì)把我口誤的一些句子摘下來(lái),這就說(shuō)明了備課時(shí)不夠認(rèn)真,沒(méi)有把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在教案里,需要在以后多加注意。

        4.注意板書(shū)。我板書(shū)最大的問(wèn)題在于“亂而無(wú)序”,事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分地考慮,作為一名教師,板書(shū)的設(shè)計(jì)是尤為重要的,需要在備課時(shí)認(rèn)真思考它的設(shè)計(jì)。

        5.在講課時(shí)要知道取舍,取重難點(diǎn)語(yǔ)句的講解,舍去容易理解的地方,對(duì)于重點(diǎn)句子的講解要做到(找—讀—用了什么方法或關(guān)鍵詞—表達(dá)或說(shuō)明什么)

        以上五點(diǎn)是我上課最大的問(wèn)題,當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)需要注意,現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是上課的一種思路,學(xué)會(huì)思索,學(xué)會(huì)比較,其他的一些問(wèn)題在以后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí),逐步改善。 在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈拧?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)7

        20xx年xx月xx日至xx月xx日,我在衡陽(yáng)市xx小學(xué)121班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師許老師和班主任劉老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿(mǎn)的成功。

        “師者,傳道授業(yè)解惑也!”

        “教師是人類(lèi)靈魂的工程師!

        帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我聽(tīng)了8節(jié)課,聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué),一直在給四年級(jí)121班學(xué)生上美術(shù)課,直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。

        現(xiàn)在,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,課堂內(nèi)外相結(jié)合,加上幽默風(fēng)趣的'語(yǔ)言,雖然沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

        現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。

        一、教學(xué)工作

        高興小學(xué)給我安排的是121班的美術(shù)課。在上課過(guò)程中,課堂氣氛比較活躍,有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的,我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候,我盡量把音量放到最大,充滿(mǎn)激情,并且課前做了準(zhǔn)備,自己在網(wǎng)上收集資料、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、以及在美術(shù)老師的幫助下,才使得課堂更豐富、生動(dòng),這也吸引了學(xué)生興趣。備課上,查閱相關(guān)資料,自己動(dòng)手制作相關(guān)作品,使學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美,感受美與生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作能力,進(jìn)一步提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。上課前在班上同學(xué)面前進(jìn)行試講,認(rèn)真對(duì)待每一次講課,無(wú)論從板書(shū)到課堂設(shè)計(jì),還是講課都爭(zhēng)取做到完美,這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后,聽(tīng)取大家的意見(jiàn),進(jìn)行相關(guān)修改完善。進(jìn)入課堂講課,首先對(duì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)進(jìn)行講評(píng),對(duì)好的作品進(jìn)行嘉獎(jiǎng),講授新課時(shí),課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節(jié),增加學(xué)生的趣味性、積極性。講完課后,聽(tīng)取指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)及意見(jiàn),問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完課后的感想,還應(yīng)往哪方面改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)工作,一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)號(hào)如云煙,另一方面,我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其他方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作形態(tài)也要有講究。總得來(lái)說(shuō),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

        教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)?jiān)S老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

        我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

        二、班主任工作實(shí)習(xí)

        在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊,我?guī)У囊彩撬哪昙?jí)121班。班上有61位學(xué)生。由于人數(shù)較多,第一次見(jiàn)面介紹完后,我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái),這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝,也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流,比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,興趣愛(ài)好等等,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快,根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃,交由原班主任劉老師審批。我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操,下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生,平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí),也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間,我在班主任劉老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下,籌辦了以"文明禮儀,從我做起"和“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和‘為主題的班會(huì),得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

        在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師---特別是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校,教學(xué)成績(jī)很不理想,紀(jì)律也很有待于加強(qiáng),因此體罰現(xiàn)象很?chē)?yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話(huà)。凡是不聽(tīng)話(huà)的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn),因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最調(diào)皮的階段,是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象,不能以惡制惡。所以,在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)

        生,平時(shí)有空我就多和他們交流,對(duì)他們進(jìn)行慢慢感。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里,有我的很多第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師,第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

        在此,對(duì)指導(dǎo)老師許老師、原班主任劉老師以及高興小學(xué)所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)8

        根據(jù)省教育廳制定的三年制師范專(zhuān)科語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,高校師范類(lèi)學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此,我系20xx級(jí)專(zhuān)科(1)班B隊(duì)由中文系易宋江老師擔(dān)任領(lǐng)隊(duì),于本學(xué)期9月15日—10月19日到湘中科技學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有20個(gè)人前往。時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了;仡櫼咽诺哪嵌螌(shí)習(xí)生活,它充滿(mǎn)了苦、辣、酸、甜、充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)。值得去回味,值得我永遠(yuǎn)地把它封存在我的記憶的最深處!在實(shí)習(xí)學(xué)校,我們主要有兩個(gè)方面的工作:一個(gè)是教學(xué)工作,另一個(gè)是班主任工作,也就是既要帶班又要教課。

        經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作,圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)

        第一方面:教學(xué)工作

        前往實(shí)習(xí)學(xué)校前,我們就事先聯(lián)系了去實(shí)習(xí)的學(xué)校,看看他們用的大學(xué)語(yǔ)文教材是誰(shuí)主編的,以及一些關(guān)于我們教育實(shí)習(xí)的安排,然后我們就與那邊的領(lǐng)導(dǎo)借了一本教材自己回來(lái)復(fù)印,拿到了教材后,所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材,編寫(xiě)教案并反復(fù)修改,寫(xiě)出了教為完整詳細(xì)的教案,同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。教學(xué)工作第一周主要是聽(tīng)課,學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前,安排了公開(kāi)課聽(tīng)課任務(wù),實(shí)習(xí)生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間,實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教,深入了解學(xué)生情況,結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人,負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)教案,鉆研教材教法,聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。

        本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的內(nèi)在情況,也做了周密的調(diào)整,以至實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。我們20個(gè)人是按照各種能力分配成了4個(gè)小組,每組5個(gè)人。因?yàn)槲覀兘痰亩际谴笠坏恼Z(yǔ)文,我們的壓力是很大的,我們的責(zé)任也是重大的,要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力,我們要以十二分的努力,勤勤懇懇的做好我們的工作。我們以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組,由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查,并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的,隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好,關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí),一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān)。但是所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案,并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。領(lǐng)隊(duì)易宋江老師身體力行,與隊(duì)長(zhǎng)一起辛勤指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān),基本上做到周一到周五上課語(yǔ)文課的時(shí)候聽(tīng)課,其他的時(shí)間備課,練粉筆字,在辦公室搞組里的試講,周日上午、下午全程進(jìn)行隊(duì)里的試講。

        在實(shí)習(xí)上課時(shí),絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰流暢,所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué),板書(shū)清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果,受到學(xué)生的歡迎。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好,特別是周覓、李敏霞、楊東嘯、李麗芳等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果,得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。

        為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,我們要求課后布置一定作業(yè),實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改,盡量做到全批全改,增強(qiáng)了教學(xué)效果。這一點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)的是李敏霞帶的那個(gè)組,他們批改的作業(yè)比較多,一方面,減輕了指導(dǎo)老師的工作量,同時(shí)也在學(xué)生中收到了很好的效果。

        充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性,早讀和晚自習(xí),實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí),早讀要求學(xué)生讀英語(yǔ),學(xué)普通話(huà)。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題,及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題,深受學(xué)生的歡迎。特別是在成人高考前,我們的實(shí)習(xí)老師,不怕辛苦,大家找資料,聚在一起共同討論語(yǔ)文試卷,為的就是把知識(shí)很好的傳授給學(xué)生,好讓他們滿(mǎn)懷信心的去迎接成人高考。

        廣泛開(kāi)展聽(tīng)課,規(guī)定同組成員必須全程互相聽(tīng)課,同課頭的盡量聽(tīng),聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議,做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽(tīng)同學(xué)課不少于6節(jié),聽(tīng)老師課也不少于6節(jié),可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了這個(gè)數(shù)字,有的同學(xué)一個(gè)星期下來(lái)就不止這么多了。

        實(shí)習(xí)生還開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng),在聽(tīng)課中大家認(rèn)真作好筆記,下課后為同學(xué)提出建議,就這樣大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然,大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn),但是從整個(gè)的上課情況來(lái)看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張,但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開(kāi)始上課時(shí)講得有點(diǎn)快,但是通過(guò)一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。

        為利于工作的安排和開(kāi)展,同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境,實(shí)習(xí)隊(duì)每周日晚7點(diǎn)—8點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié),由隊(duì)長(zhǎng)楊東嘯主持,實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì),大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),共同評(píng)議,及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上,隊(duì)長(zhǎng)對(duì)今后的工作進(jìn)行安排、布置,保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,如生活,學(xué)習(xí)問(wèn)題等,給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。

        第二方面:班主任工作

        根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外,還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見(jiàn)習(xí),早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生,查看早操等;每實(shí)習(xí)小組都設(shè)有小組長(zhǎng),就由組長(zhǎng)排定班主任的次序表,原則上每人負(fù)責(zé)三天,但是每組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)4天。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況,熟悉學(xué)生和班干組成情況,了解學(xué)生的特點(diǎn),以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這之前,各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況,維持課堂紀(jì)律,檢查衛(wèi)生值日,做好學(xué)生的思想工作,還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),如籃球等。在實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作,以身作則,關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生打成一片,受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評(píng)。

        在實(shí)習(xí)當(dāng)中,與教學(xué)工作同樣重要的就是班主任工作。在學(xué)校里班主任可以說(shuō)是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫和學(xué)生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的'工作,深感體會(huì)。每天,天還蒙蒙亮,王老師就騎著一輛單車(chē)來(lái)到了學(xué)校,還要叫學(xué)生起床出操,6:10查早操、7:00查早自習(xí)、7:30查早讀、上午4節(jié)課、下午2節(jié)課,下課后還要監(jiān)督學(xué)生搞好衛(wèi)生。晚上2節(jié)晚自習(xí)如果老師有事,實(shí)習(xí)生則都要坐班,21:30查寢,等熄燈后才踏著自行車(chē)回家,星期六、星期日還要料理家里的事還要備課。看到我們的原班主任,我就看到了一位中國(guó)教育者的盡心盡責(zé),看到了老師和學(xué)生之間的那份關(guān)愛(ài)?吹剿孟笠策原到了自己的生活。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里我們實(shí)習(xí)生還沒(méi)有完整的休息一天。我們都在緊張中準(zhǔn)備我們的實(shí)習(xí)。

        對(duì)于班主任工作,要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況,主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想,細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生,怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),怎樣因勢(shì)利導(dǎo),動(dòng)之以情,曉之心理,導(dǎo)之以行,持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。

        在班級(jí)日常工作和管理及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),都要預(yù)先征求原班主任老師的意見(jiàn),主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。

        原班主任老師在指導(dǎo)我們班主任工作時(shí)說(shuō),在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是,我們的懲罰制度一定要適當(dāng),盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我們實(shí)習(xí)老師所能處理好的,一切的安排,我們都還是聽(tīng)學(xué)校教務(wù)處的,我們不能越過(guò)他們的管理界限。

        和學(xué)生做朋友:這是我們大家的第一個(gè)感受。我們教的是大一的學(xué)生,大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)高考進(jìn)來(lái)的,年紀(jì)也不比我們小多少。我們?cè)谏险n與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待,但在平時(shí)我們就以學(xué)長(zhǎng),朋友相稱(chēng)。這樣我們關(guān)系也很融洽,也就沒(méi)有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段,學(xué)生都有點(diǎn)怕我們,不敢主動(dòng)和我們談話(huà)。后來(lái),我們的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天,問(wèn)他們的生活,學(xué)習(xí),和他們討論一些比較感興趣的問(wèn)題,比如音樂(lè)、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱(chēng)我們?yōu)槔蠋,在課后他們把我們當(dāng)成大哥哥、大姐姐。

        在與學(xué)生的交往過(guò)程中,我們發(fā)覺(jué)那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生(特別是一些讀完初中上來(lái)的學(xué)生)都有點(diǎn)自卑,對(duì)他們談話(huà),我們要語(yǔ)氣要柔和一點(diǎn),多給一點(diǎn)鼓勵(lì),在剛開(kāi)始的時(shí)候,他們不敢抬頭看你,漸漸地他們會(huì)用真誠(chéng)的眼光看著你。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)9

        經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多東西,鍛煉了自己的實(shí)踐教學(xué)能力,培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神,學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在教學(xué)中踐行,在奮斗中進(jìn)步,現(xiàn)特將我兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)總結(jié)如下:

        在備課上,我總是在課前通過(guò)上網(wǎng)、看參考書(shū)等方式認(rèn)真查找備課資料,在備課的過(guò)程中如果遇到一些困難我會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)老師,備完課后,我總是在家先練幾遍,對(duì)著鏡子自言自語(yǔ),或是用錄像記錄下來(lái),及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。在備課完成后,我會(huì)把教案及時(shí)的讓指導(dǎo)老師過(guò)目,及時(shí)糾正老師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。因?yàn)槲矣X(jué)得備課是上好一堂課的基礎(chǔ),要想成為好的教師,就必須在備課上多下功夫。

        在課堂教學(xué)上,我最大的缺點(diǎn)就是關(guān)注教案,不關(guān)注學(xué)生,這幾乎是每個(gè)新教師的通病。由于我把教案?jìng)涞锰,?dǎo)致在上課的過(guò)程中我依賴(lài)教案,忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,沒(méi)有做到以人為本,以學(xué)生為本。具體表現(xiàn)在:我在講四年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時(shí),講到給課文叫小標(biāo)題的時(shí)候,我否定了學(xué)生們給的答案“傳遞情報(bào)”,堅(jiān)持自己的教案上的“巧遞情報(bào)”,這樣的做法打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,指導(dǎo)老師告訴我要以學(xué)生為主,如果學(xué)生說(shuō)的八九不離十,要首先肯定學(xué)生的答案,不然人的思維是不一樣的,如果教師一味否定學(xué)生的答案,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生挫敗感,覺(jué)得自己說(shuō)什么錯(cuò)什么,喪失學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐中,我感到非常困惑的就是新教師要備詳案則會(huì)被教案牽著鼻子走,但是新教師備略案還不能控制住整

        個(gè)課堂,說(shuō)白了就是新教師缺乏課堂應(yīng)變能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不能很好的駕馭課堂,我想,在日后的不斷磨練中,我會(huì)更加的完善自己,努力朝一個(gè)優(yōu)秀教師的方向前進(jìn)。

        在課堂教學(xué)的過(guò)程中,我的另一個(gè)明顯缺點(diǎn)就是評(píng)價(jià)語(yǔ)的不恰當(dāng)使用。教師應(yīng)該以積極的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,多多鼓勵(lì)學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人,每一位學(xué)生都具有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿,好的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)能很好的激勵(lì)學(xué)生,安慰學(xué)生,甚至使學(xué)生重拾自信。對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)該給予適當(dāng)評(píng)價(jià),無(wú)論是答對(duì)還是錯(cuò),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生不能謾罵批評(píng),應(yīng)該及時(shí)指出錯(cuò)誤,適當(dāng)肯定對(duì)的一面。而且盡量避免“錯(cuò)誤”、“不是”、“不對(duì)”這些絕對(duì)評(píng)價(jià),換成“你在想想”、“還有沒(méi)有更好的答案呢”、“換一種方式講講會(huì)不會(huì)更好呢?”教師在課堂中不能以權(quán)威自居,要以討論、協(xié)商的方式與學(xué)生共同探討問(wèn)題答案。我在講語(yǔ)文園地的時(shí)候,遇到這樣的情況,題目要求把事物合理的比喻成小動(dòng)物,如:運(yùn)動(dòng)員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去。有一位同學(xué)就急著舉手,說(shuō)了一句:運(yùn)動(dòng)員向潮水一樣像終點(diǎn)涌去。我當(dāng)時(shí)就說(shuō):“我們說(shuō)的是比喻成小動(dòng)物,你這樣不行!笔潞,指導(dǎo)老師告訴我,把評(píng)價(jià)語(yǔ)換成“你的比喻用的非常好,寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)員數(shù)量之多,但我們這道題要就比喻成動(dòng)物,你在試試?”會(huì)更好,既肯定了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),又講出了他的不足,一舉兩得,又不會(huì)打擊同學(xué)們的自信心和積極性。我覺(jué)得小小的評(píng)價(jià)語(yǔ),其實(shí)包含了很多學(xué)問(wèn)在里面,評(píng)價(jià)語(yǔ)的`恰當(dāng)使用跟學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)有密切的聯(lián)系,所以教師一定要使用好評(píng)價(jià)語(yǔ)。

        在批改作業(yè)上,我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類(lèi)。教師每天要改很多作業(yè),不能改完了就發(fā)下去什么都不錯(cuò),這樣等于白改。把做的好的和做的差的分出來(lái),每天表?yè)P(yáng)做的好的和有進(jìn)步的,這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師很重視學(xué)生的作業(yè),也給全班同學(xué)樹(shù)立了學(xué)校榜樣。對(duì)做的差的同學(xué)要及時(shí)給予警告和批評(píng),好讓他們下次改正。還有一點(diǎn)仔改作業(yè)的時(shí)候可不能掉以輕心,一定要認(rèn)真仔細(xì),盡量不要改錯(cuò),如果一個(gè)老師老是在作業(yè)修改中出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)影響這個(gè)老師在學(xué)生心目中的地位,失去教師崇高的信譽(yù)。教師是學(xué)生學(xué)校的引導(dǎo)者和引路人,如果一個(gè)老師頻頻出錯(cuò),那么叫學(xué)生如何相信老師呢。所以修改作業(yè)一定要認(rèn)真。

        對(duì)于課后總結(jié),我覺(jué)得這個(gè)對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)和重要,實(shí)習(xí)生必須學(xué)會(huì)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)總結(jié)。每次上完課后我都要認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),及時(shí)修改我的教案,把上課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題摘錄下來(lái),反復(fù)思量,反復(fù)斟酌,然后對(duì)自己的教案進(jìn)行反復(fù)修改,在向指導(dǎo)老師爭(zhēng)取在別班上課的機(jī)會(huì),及時(shí)對(duì)自己做一個(gè)驗(yàn)收。只有這樣,才能真正學(xué)會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

        最后,我要講講班主任工作,其實(shí)上課不是最困難的,如何處理師生關(guān)系,調(diào)解學(xué)生之間的矛盾才是班主任最重要的工作。一個(gè)好的班主任能使他的班級(jí)成為一個(gè)具有凝聚力的班集體。班主任工作多、雜、亂?傊裁词露家野嘀魅。在實(shí)習(xí)期間,我主要是協(xié)助班主任管理班級(jí)。

        早晨,我早早的來(lái)到教室來(lái)監(jiān)督同學(xué)們的早讀。在同學(xué)們遇到難讀難認(rèn)的字詞是及時(shí)給予幫助,在早讀的過(guò)程中,我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真的同學(xué)和批評(píng)偷懶的同學(xué)。中午的時(shí)候,我要把全班同學(xué)們帶到食堂就餐,在此期間,我要監(jiān)督他們排隊(duì),整齊有序地下樓。再午餐期間,我還要到處去巡視,管理就餐紀(jì)律。放學(xué)后,我要把全班同學(xué)帶到校門(mén)口,這時(shí)又要整隊(duì)和管理紀(jì)律,小學(xué)生的自律性很差,所以小學(xué)班主任一時(shí)一刻都不能懈怠,只有付出辛勤的努力,才能收獲成果。 另外我還組織各種各樣班隊(duì)課,其中包括“如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“食品安全與健康”、“做文明有禮貌的少先隊(duì)員”等等。形式多樣,學(xué)生表現(xiàn)積極,師生配合默契,班級(jí)氣氛很活躍。

        以上便是我這幾個(gè)月來(lái)實(shí)習(xí)總結(jié),在這幾個(gè)月中,我學(xué)到很多東西,雖然時(shí)間很短,但是我受益匪淺,在此我非常感謝我的指導(dǎo)老師徐蓉老師的指導(dǎo),在此我表示誠(chéng)摯的謝意。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)10

        一、實(shí)習(xí)目的:

        理論,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐,實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)基礎(chǔ)。

        二、實(shí)習(xí)過(guò)程:

        1、實(shí)習(xí)前

        起初是本專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)的試講點(diǎn)評(píng),去xxxx上課的同學(xué)意見(jiàn)和建議,這組的同學(xué)便在老師的指點(diǎn)下對(duì)教案再,對(duì)教案知識(shí)再熟悉。

        13日的下午,專(zhuān)業(yè)老師帶領(lǐng)與xxxx的實(shí)習(xí)老師見(jiàn)面,初次碰面,便忙開(kāi)了,因xx的同學(xué)期中考試完,便幫忙改試卷。改試卷,只是以后教學(xué)中必階段,現(xiàn)在是提前體驗(yàn)吧。在于我看來(lái),改卷其實(shí)我在做一份試卷,考的僅是我的知識(shí),我的和耐力,我的判斷力。我需琢磨答案的優(yōu)劣,給的分?jǐn)?shù)。也下午,得知只需要一堂課的講解。只講一節(jié)課,剛知道時(shí)多少有點(diǎn)失望,我本以為可以講星期呢。

        然而既然此次實(shí)習(xí)一節(jié)課的,那就更應(yīng)該好好機(jī)會(huì)。雖說(shuō)一節(jié)課,,俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,能出色地此次教學(xué)實(shí)習(xí),有質(zhì)量的上完堂課,在上課之前,我仍用心的做了。我借閱了多本參考書(shū),有蔡清富《毛澤東詩(shī)詞大觀》、公木《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》、臧克家《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》(增訂二版)、郭金榮《走進(jìn)毛澤東的最后歲月》、劉修鐵《毛澤東妙評(píng)古詩(shī)書(shū)鑒賞》、孫琴安《毛澤東與著名學(xué)者》(這本書(shū)是講完課之后借閱的,課程結(jié)束,但我這在在毛澤東的知識(shí)的作用)。閱讀參考書(shū),我整理了許多有參考價(jià)值的資料,有出入的地方,我也了的取舍。

        除了借閱參考書(shū)之外,我也上網(wǎng)查找了許多資料,如“沁園春長(zhǎng)沙教案”、“沁園春長(zhǎng)沙精品教案”,輸入的關(guān)鍵詞相同,但得出的結(jié)果卻是不一樣的,值得一看,但卻不值一翻。下載完資料后,我便對(duì)資料整理和,有參考價(jià)值的資料,并增添的見(jiàn)解,再?gòu)膮⒖紩?shū)中整理的資料,了一份滿(mǎn)意的教案。在正式上課之前,我的任務(wù)關(guān)于《沁園春長(zhǎng)沙》的知識(shí)。

        2、教學(xué)階段

        上課當(dāng)天是十一月十八日星期三,教學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)都起了大早,相邀前往xxxx。鞠老師(的實(shí)習(xí)老師)我和兩位同學(xué),很湊巧的是,三個(gè)人都有課,于是便聽(tīng)對(duì)方講課,吸收經(jīng)驗(yàn),鞠老師也在旁邊給。上午最后一堂課上課,看到前兩位同學(xué)出色的,我既鎮(zhèn)定又緊張,既希望能和一樣有出色的,又希望能。

        上課鈴聲就在我的忐忑不安中響起來(lái)了,下一刻,我便要站在講臺(tái)上面對(duì)“我的學(xué)生”了,那會(huì)是一番樣的情景呢,既期待,又不安。

        上課了,我微笑地和同學(xué)們打招呼,并很自然地開(kāi)始了這堂課。但漸漸地卻又有一絲緊張感,很欣慰的是,課堂活躍的氣氛也漸漸地了我緊張不安的心情。

        此次教學(xué),我圖片道具便吸引了學(xué)生的注意力,繼而打開(kāi)學(xué)生思想的匣子,鼓勵(lì)發(fā)言,盡多的說(shuō)出毛澤東的`事跡,我則在一邊和幫助,進(jìn)而引到這首詞,分析該詞的創(chuàng)作背景,解釋詞牌名的由來(lái),并向?qū)W生介紹的詞牌名,如“卜算子”、“蝶戀花”、“浪淘沙”,便是全文的講解和詞句的分析,全文分析結(jié)束之后,給同學(xué)問(wèn)題,比如說(shuō)文中對(duì)比手法的使用、詩(shī)人情感的體現(xiàn)。,在一分鐘一分鐘的,似乎是在毫無(wú)意識(shí)之中,下課的鈴聲便響了,我匆匆地了課后作業(yè),就,我結(jié)束了我的次課。但我,緊張之感突又襲來(lái),抑或說(shuō)這是激動(dòng)吧。

        3、實(shí)習(xí)心得

        教師,教書(shū)育人,既要教書(shū),也要育人,育人是一件不簡(jiǎn)單的事情,其實(shí)教書(shū)也非易事。教是你人的事情,學(xué)卻關(guān)系到班上所學(xué)生,這就需要師生互動(dòng)的過(guò)程。而這互動(dòng)說(shuō)是嘻嘻哈哈的過(guò)程,而應(yīng)該是寓教于樂(lè)的過(guò)程,個(gè)過(guò)程中,教師握度,又握面,即難度太高,而且需要在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)面上有的,讓學(xué)生既有興趣,又易于吸收。

        在的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)課堂產(chǎn)生的因素是非常多的。而教師主導(dǎo),學(xué)生主體,更是在程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量。不管是次的教學(xué)中在今后的教學(xué)中,我都應(yīng)該注意到這兩個(gè)主要因素。

        通過(guò)這次的實(shí)踐教學(xué),我也認(rèn)識(shí)到了許多的缺點(diǎn)與:

       。1)、朗讀教學(xué)。除播放朗誦錄音和要求全班朗讀之外,僅點(diǎn)名叫了一位同學(xué)朗誦。在我,的做法應(yīng)該是在的基礎(chǔ)上,在全文分析的過(guò)程中,講解完上闋之后,對(duì)上闋朗讀,講解完下闋之后,再要求學(xué)生對(duì)全文朗誦,以學(xué)生對(duì)全文的整體印象。

       。3)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。初次教學(xué)時(shí),應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái),即使是很小的,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái),以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),給你的課堂帶來(lái)缺憾。此次教學(xué)我便了的情況,上課之前,我,完全相信我不會(huì)失誤,但課后我便我遺漏了知識(shí)點(diǎn)。遺漏的是點(diǎn),但學(xué)生失去的就有是面。

       。5)、頭重腳輕的問(wèn)題。詞的上闋寫(xiě)景,景物描寫(xiě)多,來(lái)說(shuō)容易講解,可講的內(nèi)容也多;而下闋抒情,除了參照參考書(shū)上的內(nèi)容講解之外,并多少的意思,且限制,詞的下闋講得匆忙,最后也并未對(duì)全詞總結(jié)性的概括,顯得虎頭蛇尾。

       。6)、課前應(yīng)多和你的老師溝通,詢(xún)問(wèn)班級(jí)信息,盡多的班上學(xué)生的情況。別讓一開(kāi)始就陷入了一無(wú)所知的境地。

        這的實(shí)習(xí),可以說(shuō),我學(xué)到了東西的,這是我的次實(shí)踐教學(xué),它讓我品味了教書(shū)的甜與樂(lè),苦與累。教書(shū),并想象中的那么,但它也想象中的那么簡(jiǎn)單。要做的教師,那就用心去教書(shū)。這是我的堂課,我得感謝學(xué)校給了我機(jī)會(huì),我也得慶幸我,起初我并意愿說(shuō)要去上課,理由是我得考試。我不否定我的觀點(diǎn),我把可以暫時(shí)緩一緩的事情當(dāng)做借口而辭了這件事情。知識(shí)是的,的,可以觸類(lèi)旁通的,只要你是在學(xué)習(xí),那就浪費(fèi),誰(shuí)又能說(shuō)這會(huì)一無(wú)所獲呢?,機(jī)會(huì)需要去把握的,否則機(jī)會(huì)失去的時(shí)候,別抱怨社會(huì)的不公。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)11

        實(shí)習(xí)已兩個(gè)月,從最初的寒風(fēng)烈烈到如今的屋外柳絲青青。時(shí)間真快,實(shí)習(xí)已剩一半時(shí)間,而這剩下的一半時(shí)間也會(huì)如同之前的所有時(shí)光,在我不提防的時(shí)候,匆匆地經(jīng)我身邊而過(guò)。不過(guò)雖然實(shí)習(xí)的這半學(xué)期非常之短,但肯定是這大學(xué)四年中最精美的篇章,更是一生都不會(huì)忘卻的記憶。

        雖然當(dāng)初報(bào)的是省外的大學(xué),但在學(xué)校中得到的鍛煉甚少,遇到什么事也是宿舍姐妹幫著想辦法,難過(guò)了,受委屈了都有她們?cè)谏磉叄菜阕鲞^(guò)兼職吧,但也是跟好友一起。那時(shí)的自己跟個(gè)長(zhǎng)不大的孩子沒(méi)啥區(qū)別。

        但實(shí)習(xí)了,就不同了,從我們幾個(gè)踏進(jìn)這個(gè)初中的那天起,我們身份的定位是老師。

        稍有內(nèi)向的性格,加上大學(xué)里以讀書(shū)為大半的消遣,就更不善于交流了。來(lái)實(shí)習(xí)的第二天就上我的第一堂課,我還沒(méi)有教科書(shū),就向其他老師借了一本,也不知當(dāng)時(shí)是哪里來(lái)的勇氣,竟在連開(kāi)場(chǎng)白都沒(méi)準(zhǔn)備的情況下就上講臺(tái)了,可能是山窮水盡唯有如此了。登上講臺(tái),底下那幾十雙小眼睛如同一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)般集中在我身上,兩頰火辣,心臟劇烈跳動(dòng),那感覺(jué)就像在學(xué)校跑完了八百測(cè)試,結(jié)結(jié)巴巴做了一下自我介紹算是開(kāi)場(chǎng)白了。好在平時(shí)多看了幾本書(shū),雖沒(méi)備課,達(dá)不到隨手拈來(lái)的水平,但勉強(qiáng)能糊弄過(guò)初一的學(xué)生。

        磕磕碰碰地上完了第一堂課,太過(guò)于緊張以至于現(xiàn)在除了能記起自己緊張外,其他一概沒(méi)印象。后來(lái)便跟著指導(dǎo)老師先聽(tīng)她講課,偶爾短小的'課文或者閱讀題什么的我講,讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課幫助糾正不足。兩周后我便正式擔(dān)任兩個(gè)快班的語(yǔ)文教學(xué),前兩周有指導(dǎo)老師護(hù)著,感覺(jué)實(shí)習(xí)挺順利,可一旦讓我一人扛著時(shí),便發(fā)現(xiàn)各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來(lái)。前兩周有指導(dǎo)老師在,感覺(jué)七八班(我?guī)У膫z快班)的孩子挺懂事,課上紀(jì)律好,課下學(xué)習(xí)也用功,殊不知我是老虎后面的狐貍,以前他們表現(xiàn)好,全是指導(dǎo)老師的威望在那鎮(zhèn)壓著。我單槍匹馬一個(gè)人上陣時(shí),各班那幾個(gè)調(diào)皮的男孩子一個(gè)個(gè)出來(lái)給我搗亂。

        有點(diǎn)沒(méi)轍了,甚至覺(jué)得那幾個(gè)熊孩子討厭,故意跟我作對(duì)。就此問(wèn)題請(qǐng)教指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師告訴我是我對(duì)他們太溫柔,太放縱學(xué)生了,老師必須有老師的威嚴(yán),讓我趕緊懸崖勒馬,要不然以后管不了的就是一個(gè)班,而不再是幾個(gè)人。聽(tīng)完指導(dǎo)老師的話(huà),我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,細(xì)想也是,處于他們這個(gè)年紀(jì)的孩子本身就自制力差,如果我再要求不嚴(yán),任憑他們由著性子,既是對(duì)他們學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé),自身也沒(méi)有做老師的樣子。就這樣脫離之前的淑女軌道,帶著女漢子的架勢(shì),在班上懲治那幾個(gè)家伙借此而殺一儆百,別說(shuō)這招還真管用,他們老實(shí)多了,不過(guò)這招也只能維持幾天的太平,我稍一對(duì)他們放松警惕,他們就“回到原形”。好在我辦公室的老師都是資歷深厚的班主任,在管理學(xué)生這塊經(jīng)驗(yàn)豐富,通過(guò)課余時(shí)間向他們的請(qǐng)教,使我受益匪淺。就這樣對(duì)他們我采取恩威并施的辦法,對(duì)他們嚴(yán)格要求,當(dāng)他們進(jìn)步時(shí),及時(shí)嘉獎(jiǎng),這樣師生關(guān)系融洽,同時(shí)學(xué)生的態(tài)度也端正,課堂紀(jì)律好,課下也能認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

        通過(guò)以上努力,沒(méi)有哪個(gè)家伙再敢跟我搗亂,也算是有老師樣了?蛇有其他好多事。

        我?guī)У氖莾蓚(gè)快班,進(jìn)度比其他六個(gè)班都快。學(xué)生學(xué)的快,要求學(xué)的就多,逼的我是準(zhǔn)備的多,教的也多。每周幾乎有各種各樣的測(cè)試,之前是從其他老師那找資料,但那幾個(gè)老師帶普班,進(jìn)度沒(méi)我這么快,他們所準(zhǔn)備的資料也不能供應(yīng),沒(méi)辦法我只好抽空做中考題,先明確一下中考考點(diǎn),再結(jié)合自己的教參和一些網(wǎng)上的資料給他們出題。之前我只管我那兩班,現(xiàn)在全年級(jí)小測(cè)試的題都包我身上了。先不說(shuō)累,就打印這些卷子,既要跟人說(shuō)好給你打印,又要找后勤人員萬(wàn)無(wú)一失地給你送回來(lái),期間要費(fèi)好多口舌,對(duì)于不善交談的我來(lái)說(shuō),可真是一挑戰(zhàn)。

        以前在學(xué)校時(shí)是學(xué)生,只需要管好自己就行,就算偶爾管不住,荒唐一下,但不出啥大事也沒(méi)事?涩F(xiàn)在不一樣了。在上好課的同時(shí)還要確保這堂課四十幾個(gè)孩子各種各樣的安全,就連他們?cè)谖艺n上起點(diǎn)小別扭,我也得在課下把他們找來(lái),讓他們和解,要不然那倆孩子在課下打起來(lái),要是失了手,責(zé)任就全在授課教師。這還好在都是自己的學(xué)生,要是碰上不是自己帶的學(xué)生,就更難處置了。就拿上次來(lái)說(shuō),八班最后一節(jié)課是屬于由語(yǔ)文老師組織的陽(yáng)光體育,我便帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩,男生打籃球,女生玩跳皮筋,就在男生打籃球正起勁時(shí),幾個(gè)初二的男生來(lái)侵占他們的場(chǎng)地,跟他們一個(gè)籃球架下玩,雖然兩個(gè)籃球,各玩各的,但是都在一個(gè)籃筐下,一山不容二虎,豈有一個(gè)籃筐容兩伙人玩的道理。

        我知道我不是當(dāng)?shù)乩蠋,更何況他們不是我們年級(jí)的,我沒(méi)資格說(shuō)他們讓他們退出場(chǎng)地,人家也未必聽(tīng)。我也清楚,如果不讓八班孩子玩籃球,這樣可以避免雙方矛盾,我也知道我提出此要求八班孩子一定會(huì)聽(tīng)我的,但是他們是我的學(xué)生,在這個(gè)場(chǎng)景下,我必須在不讓他們受欺負(fù)的情況下,給他們爭(zhēng)足面子。正在我束手無(wú)措時(shí),大老遠(yuǎn)地看見(jiàn)初二的體育老師,雖然還談不上認(rèn)識(shí),但顧不了那么多,我過(guò)去跟他簡(jiǎn)單的說(shuō)明了一下情況,請(qǐng)他幫助讓他的學(xué)生去別的場(chǎng)地,避免兩班孩子發(fā)生沖突。在初二體育老師帶初二學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候,八班那幾個(gè)小家伙都高興地望著我。這事后,又加多了我在他們心中的分量。

        現(xiàn)在靜下心來(lái)想想,這兩個(gè)月經(jīng)歷了好多,也是真的成長(zhǎng)了好多,雖然這期間累的要死,早上五點(diǎn)起,有如高中,但當(dāng)聽(tīng)到他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)工作給予肯定時(shí),以及師大老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)夸我是做老師的料時(shí),這些累都值了。

        說(shuō)道最后真的很感謝,師大,給了我們這個(gè)頂崗鍛煉的機(jī)會(huì)。在沒(méi)頂崗前,我好多事都做不成功,甚至那時(shí)都不敢設(shè)想,我竟會(huì)獨(dú)立的面對(duì)如今這一切,而且還能做的很好。雖然在別人看來(lái)這些都不算啥,可這些卻讓之前容易自卑的我倍添自信。

        在這今后的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,對(duì)于學(xué)生盡職盡責(zé),認(rèn)真謙虛地向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教。希冀自己珍惜著藍(lán)的天,白的云,青青垂柳環(huán)繞下的一切。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)12

        經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作,圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲心得總結(jié)如下:

        第一方面:教學(xué)工作

        本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我教的是高中二年級(jí)語(yǔ)文,要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力,因而我要以十二分的努力,勤勤懇懇的做好我的工作。我以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到位。指導(dǎo)教師為我的備課、上課的把關(guān)檢查,并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案,并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。楊書(shū)勤老師身體力行,嚴(yán)格把關(guān),基本上做到周一到周五上課語(yǔ)文課的時(shí)候聽(tīng)課,其他的時(shí)間備課。

        在實(shí)習(xí)上課時(shí),我能夠把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰流暢,所有學(xué)生都能按照要求完成課后作業(yè),板書(shū)清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果,受到學(xué)生的歡迎。

        為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,我要求課后布置一定作業(yè),我以組為單位集體進(jìn)行批改,盡量做到全批全改,增強(qiáng)了教學(xué)效果。為充分發(fā)揮我的積極性,早讀和晚自習(xí),實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí),早讀要求學(xué)生讀英語(yǔ),背誦語(yǔ)文課文。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題,及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題,深受學(xué)生的歡迎。

        我在聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議,做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。原則上聽(tīng)課數(shù)不少于12節(jié),可是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了這個(gè)數(shù)字。 另外我還進(jìn)行互相聽(tīng)課,聽(tīng)取哈師大其他四位同學(xué)的課,在聽(tīng)課中大家認(rèn)真作好筆記,下課后為同學(xué)提出建議,就這樣大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。

        第二方面:班主任工作

        根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外,還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見(jiàn)習(xí),早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生,查看課間操等;實(shí)習(xí)班主任的我首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況,熟悉學(xué)生和班干組成情況,了解學(xué)生的特點(diǎn),以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

        我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況,維持課堂紀(jì)律,檢查衛(wèi)生值日,做好學(xué)生的思想工作的同時(shí),還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),如籃球等。在實(shí)習(xí)中,我能以身作則,關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生打成一片,受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評(píng)。

        對(duì)于班主任工作,要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況,主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想,細(xì)心觀察他用什么方法了解學(xué)生,怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),怎樣因勢(shì)利導(dǎo),動(dòng)之以情,曉之心理,導(dǎo)之以行,持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。

        原班主任老師在指導(dǎo)我班主任工作時(shí)說(shuō),在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的`學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是,我的懲罰制度一定要適當(dāng),盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我實(shí)習(xí)老師所能處理好的,一切的安排,我都還是聽(tīng)學(xué)校教務(wù)處的,我不能越過(guò)他的管理界限。

        和學(xué)生做朋友:這是我大家的第一個(gè)感受。我教的是高二的學(xué)生,年紀(jì)也不比我小多少。我在上課與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待,但在平時(shí)我就以學(xué)長(zhǎng),朋友相稱(chēng)。這樣我關(guān)系也很融洽,也就沒(méi)有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段,學(xué)生都有點(diǎn)怕我,不敢主動(dòng)和我談話(huà)。后來(lái),我的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天,問(wèn)他的生活,學(xué)習(xí),和他討論一些比較感興趣的問(wèn)題,比如音樂(lè)、電影等。我都希望在課堂上他尊稱(chēng)我為老師,在課后他把我當(dāng)成大哥哥。

        在與學(xué)生的交往過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生(特別是一些自費(fèi)上來(lái)的學(xué)生)都有點(diǎn)自卑,對(duì)他談話(huà),我要語(yǔ)氣要柔和一點(diǎn),多給一點(diǎn)鼓勵(lì),在剛開(kāi)始的時(shí)候,他不敢抬頭看你,漸漸地他會(huì)用真誠(chéng)的眼光看著你。我相信現(xiàn)在的差生不會(huì)是永遠(yuǎn)的差生,我應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)、以希望,讓他覺(jué)得自己的前途是一片光明的。我的付出,也會(huì)有點(diǎn)成效。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候,我明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。

        我在實(shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作,在第一周同學(xué)的工作是熟悉班里的同學(xué)與日常工作,按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況,為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心,大家積極的開(kāi)始發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。特別是要經(jīng)常和班委會(huì)的學(xué)生聯(lián)系,經(jīng)過(guò)他及時(shí)反映班上的事情,這不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評(píng)。

        通過(guò)班主任實(shí)習(xí),使我對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),鍛煉了我對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。

        實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好?偟膩(lái)說(shuō),我的這次實(shí)習(xí)是勝利的,是成功的。通過(guò)實(shí)踐,同學(xué)學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能,無(wú)論我日后是否擔(dān)任教師工作,這都將是我人生路上的一筆寶貴財(cái)富!在另一方面,我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功,都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開(kāi)的,今天為我的明天鋪路,我將在明天為你今天的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)13

        20xx年x月x到x年x月x,我?guī)ьI(lǐng)x班學(xué)生到x公司去教學(xué)實(shí)習(xí),現(xiàn)在將帶實(shí)習(xí)期間的總結(jié)如下:

        一.開(kāi)始階段的培訓(xùn)期。

        學(xué)生剛到x公司,十分興奮,天天都是躍躍欲試,想上工作崗位去嘗試。但是海德世公司對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格和重要的培訓(xùn),而且時(shí)間很長(zhǎng),持續(xù)了近一個(gè)星期。在此期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全培訓(xùn)、紀(jì)律培訓(xùn)、公司管理方式、公司文化、以及公司的一些習(xí)慣等等方面的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),學(xué)生掌握了公司的游戲規(guī)則,對(duì)以后的工作打下了基礎(chǔ)。

        二、剛上崗位的興奮期。

        學(xué)生剛上工作崗位,還是比較興奮的。加上公司的管理以人為本,剛開(kāi)始給學(xué)生的工作量是比較少的,所以學(xué)生干起來(lái)很輕松,很多學(xué)生還沒(méi)到下班時(shí)間就已經(jīng)早早完成了工作任務(wù),開(kāi)始做清潔了。這個(gè)階段持續(xù)了約5天。

        三、生理疲倦期。

        學(xué)生在上班時(shí)候都是不能坐的,所以連續(xù)站了幾天之后,約有百分之六十的學(xué)生,感覺(jué)很累,這段時(shí)間他們開(kāi)始出現(xiàn)疲倦期,工作沒(méi)有以前那么積極,早上起床也會(huì)比較晚,這段時(shí)間我每天早上都要在寢室樓下面給他們集合隊(duì)伍,然后再出發(fā),以此來(lái)督促學(xué)生按時(shí)上班。這個(gè)階段持續(xù)了約一個(gè)星期。

        四、帶教困難期。

        最后一段時(shí)間對(duì)于我來(lái)講是十分困難的。學(xué)生的各種問(wèn)題都顯現(xiàn)出來(lái)了,一部分學(xué)生要求挑換工作崗位,一部分學(xué)生和公司的`老員工不和,和老員工發(fā)生口角,一部分學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)曠工、遲到、上網(wǎng)、夜不歸寢、放假后不及時(shí)返回公司等等。這段時(shí)間我?guī)?/p>

        乎采用了各種方法來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生。我直接住在學(xué)生宿舍,每天晚上都要喊幾個(gè)問(wèn)題同學(xué)或者班級(jí)里的班干部出來(lái)談話(huà),解決他們的思想問(wèn)題,了解他們的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)和x公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通解決,爭(zhēng)取把問(wèn)題扼殺在搖籃中。每天晚上我都要抽查學(xué)生的返回寢室沒(méi)有,對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生,我做到每天必查,查到他不在寢室馬上打電話(huà)督促他回來(lái)。對(duì)于曠工的同學(xué),我除了和同學(xué)本身做好溝通外,還和學(xué)生的家長(zhǎng)做好溝通。

        通過(guò)我不斷的努力,在我?guī)?shí)習(xí)的這一個(gè)月中,雖然困難重重,但是我還是基本能完成任務(wù),學(xué)生基本沒(méi)有曠工,出現(xiàn)的問(wèn)題我也及時(shí)給予解決,順利的完成了學(xué)校交給的帶實(shí)習(xí)任務(wù),得到x公司領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)14

        經(jīng)過(guò)了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習(xí),我學(xué)習(xí)了如何做名好老師,過(guò)程是苦中有樂(lè)的!在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語(yǔ)文課,在上語(yǔ)文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語(yǔ)課,在期間我總共上了二十多節(jié)課,在不影響我上課的前提下,常常去聽(tīng)課,也聽(tīng)了大概有四十多節(jié)課。聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)之間的課也聽(tīng)他們老師的課,學(xué)科包括語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)研究》的調(diào)查問(wèn)卷。

        在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課,不管是上英語(yǔ)課還是上語(yǔ)文課都做到上課前一定認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)老師負(fù)責(zé),同時(shí)也對(duì)我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)待,有不明白和不懂的地方都虛心地聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)。

        在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上,我認(rèn)真地上好每一節(jié)課,在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案,虛心地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),在教學(xué)上處處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作,自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來(lái)組織教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,教師提供一個(gè)自主的平臺(tái),讓學(xué)生采用自主的方式來(lái)研讀課文,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式,個(gè)人讀,小組讀,全班讀,開(kāi)火車(chē)讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的.過(guò)程中明白課文,升華課文的中心。在課堂評(píng)價(jià)上多采用學(xué)生自主評(píng)價(jià),全班評(píng)價(jià)相結(jié)合,突現(xiàn)了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式,既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上,我都認(rèn)真落實(shí)了新課標(biāo)的理念,教學(xué)技能不斷地提高,每一節(jié)課后都讓原來(lái)的班主任,同學(xué)評(píng)課和自己寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)學(xué)生的心理,如何把課堂上得更有氣氛,學(xué)生的注意力更集中。

        在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)研究》的調(diào)查問(wèn)卷,同時(shí)也跟那里的老師,家長(zhǎng)做了個(gè)簡(jiǎn)單的訪(fǎng)談,做到從學(xué)生,家長(zhǎng)和老師全面地了解家庭教育消費(fèi)有關(guān)情況。

        在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,我無(wú)論對(duì)老師,學(xué)生,教學(xué),班主任工作上和教育調(diào)研抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。

        在最后就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)吧。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中,我本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂中嚴(yán)重缺少了音樂(lè)和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂(lè)課中有音樂(lè),而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語(yǔ)課的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了,小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中,他們聽(tīng)到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的時(shí)候,不用教師來(lái)喚起他們的注意力,他們自己就會(huì)把注意力集中到音樂(lè)上面來(lái)。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有音樂(lè)的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習(xí)過(guò)后覺(jué)得果然如此。在缺少音樂(lè)的課堂的同時(shí),本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂也缺少故事,故事是小學(xué)生最喜歡,在參加他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會(huì)到了,一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場(chǎng)的觀眾的注意力吸引過(guò)去了,由此看來(lái),小學(xué)生是多么喜歡聽(tīng)故事的。如果教師在授課的過(guò)程中適當(dāng)插進(jìn)一寫(xiě)相關(guān)的故事,不用教師管紀(jì)律也可以把學(xué)生的注意吸引到課堂上來(lái)。實(shí)習(xí)中最大的遺憾就是沒(méi)有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。

      教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)15

        時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很有收獲,對(duì)于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。

        留安小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校,到學(xué)校報(bào)到后我的帶教老師應(yīng)老師,她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好,學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)應(yīng)該多向應(yīng)老師請(qǐng)教。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),感到非常的榮幸,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我的數(shù)學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步,也更新了我的數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn),提高了我的教學(xué)方面的修養(yǎng)。

        作為一名教師,享受?chē)?guó)家待遇的在職培訓(xùn)教師,肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)學(xué)教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)授課方面的不少知識(shí),但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)還很少。在培訓(xùn)期間,每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研,對(duì)自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高,綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也有所提高。在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了,請(qǐng)客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù),我按時(shí)到校,按時(shí)下班,和本校教師一起工作交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),技能、教法,是我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在實(shí)習(xí)中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多?偟膩(lái)說(shuō):實(shí)習(xí)期間我的數(shù)學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步,但我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的數(shù)學(xué)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很難。

        這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用數(shù)學(xué)授課的方法,實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格數(shù)學(xué)教師的夢(mèng)想。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是二年級(jí),學(xué)生都在十歲左右,這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),女生也不容易安靜下來(lái),上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,而二年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段,數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開(kāi)始,才真正發(fā)揮它的作用,從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識(shí)數(shù)字,更重要的是要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué),如果上課注意力不集中,是根本掌握不了數(shù)學(xué)的知識(shí)的,這非常讓二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師頭痛。所以上課時(shí),吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。

        我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的`困擾,后來(lái)我也學(xué)習(xí)使用這種方法,課堂收效還不錯(cuò)。據(jù)了解,在現(xiàn)今中學(xué),有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,不想學(xué)數(shù)學(xué),他們認(rèn)為數(shù)學(xué)從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué),每天學(xué)的都是數(shù)字,特別是女生,他們的這種想法更為嚴(yán)重,他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)的再好也沒(méi)有多大用,況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。還好,這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見(jiàn)的,我想從學(xué)生方面說(shuō),這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小,和數(shù)文的接觸還不深,數(shù)學(xué)這門(mén)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一門(mén)很新鮮的學(xué)科,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)還有著濃厚的興趣。

        當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)也是分不開(kāi)的,每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué),他們使盡手段、用盡方法,就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來(lái)。學(xué)生是很單純的,正因?yàn)檫@樣,當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們,盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表?yè)P(yáng),在行為習(xí)慣的調(diào)整方面,批評(píng)和懲罰也是很重要的,否則引不起他們的重視,甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的,不能因?yàn)樗麄兡挲g小,就認(rèn)為他們不懂,其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中,小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師,他們會(huì)去尋找老師跟他們的共同喜好,如果共同喜好多,他們會(huì)比較親近這個(gè)老師。

        反之,則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對(duì)待學(xué)生不公平的,無(wú)論是有錢(qián)人家的孩子還是貧苦人家的孩子,無(wú)論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生,他們對(duì)這一問(wèn)題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師注意的,用的方法可能會(huì)讓老師喜歡,也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭的情緒,后果是他們始料未及的,可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的,端看老師是如何看待它。實(shí)習(xí)中,我就見(jiàn)到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有一個(gè)小男生叫李嘉龍,很是調(diào)皮,老師不看到他還算比較收斂,老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上,他便更調(diào)皮了,老師對(duì)他就比較頭疼,因?yàn)樗险n老是插嘴。

        綜合我的所見(jiàn)所聞,我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意,所以我比較注意他的一言一行,在每次跟他的談話(huà)中爭(zhēng)取引導(dǎo)他到正確的道路上來(lái)。我認(rèn)為,當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的好老師,要從學(xué)生的心理出發(fā),尋找適合他們的引導(dǎo)之道。

        這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師,甚至抵觸這位老師所教的科目。整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。

        在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。

        學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

        時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,這次的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了質(zhì)的飛躍,而且學(xué)到了很多書(shū)本學(xué)不到的知識(shí),學(xué)到了一些老師的好的教學(xué)方法,這使我面對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)信心。