關于中學教學總結模板十篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的中學教學總結10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學教學總結 篇1
時光匆匆，轉眼間就到了學期末，回首自己的工作，我學到了很多，也有明顯的不足。現(xiàn)總結如下：
一、了解學校和學生。
滿懷學習和欣喜的心情來到了美麗嶄新的六中北校，感受到了不一樣的校風學風，相信這兒，我會有新的改變和提高。首先，為了更快地適應學校的工作，主動與校長溝通交流，虛心請教同事老師，深入了解學校的教育理念，教學常規(guī)和考勤等。還好，我很快就踏上了六中工作的快車道，盡力地追趕吧。其次，細致研究學生。學生是教學的對象和主體，本學期，我實現(xiàn)了由七年級新生到八年級學生的轉換，感覺力不從心，伴隨著困惑和煩惱。平時，抓住課上課下的`間隙多和學生聊天談話，了解他們內心的需求和對思品的意見建議，拉近與學生距離，融洽師生關系，改進教學，吸引學生。慢慢地，好了許多。
二、打磨備課和高效上課。
過去備課標準低，較粗糙，現(xiàn)在為了上一節(jié)效率高，學生喜歡的課，需下功夫找最新的適合教學內容的符合學生實際的課程資源包括時政熱點內容、典型案例和相關視頻等，而且要重新加工成課堂能用的課件。有時候，需反復修改更換內容圖片或視頻資料，力爭出實效，避免表面熱鬧，學生收獲甚微。上課應有新意，通過活動設計引導學生參與體驗，感悟知識，形成高尚品德，及時鞏固訓練，學以致用，提升能力。改進教法，激發(fā)學生自信，培養(yǎng)學生自學能力，獨立思考習慣和語言表達能力。
三、改進完善自我。
針對教學工作的不足，今后努力學習，虛心聽取領導和老師的教誨，花力氣從細節(jié)完善自我，百尺竿頭，更進一步。
中學教學總結 篇2
一、學校的管理特色：“學段主管，目標整合”
我校采用“學段主管、目標整合”的新型管理模式，分部協(xié)調、條塊結合的管理新體制。規(guī)范化，精細化，扁平化、高效化的科學管理，實現(xiàn)對學校的全方位管理、全過程管理、全員管理，以低成本的管理投入換來高質量的辦學效益。熱點欄目： 述職報告
“學段主管”即學段的第一責任人，全面管理日常教育教學工作，完成各處室部署的各項任務。學段主管聘任年級組教師和班主任，并負責對本年級全體教師的考核。在學校管理大原則的基礎上，給予他們一定的人事權、業(yè)務自主權，學段教師的考核方案由學段內部自行制訂，使管理更符合學段具體情況，更加的合理有效，管理的方式靈活而有彈性。
“目標整合”：推行學段目標管理，落實學段責任制。按照ISO體系標準，完善目標考核，明確各學段教學質量目標，建立了學段教學工作監(jiān)控機制，突出了全程管理，建立良好的教育教學秩序。
“學部管理”特色：我們將年級分成三個學段，即初一學段，初二學段，初三學段，力圖實現(xiàn)各學段，特別是“低、中、高”學段的有機整合，無縫銜接，平穩(wěn)過渡。實現(xiàn)各個學段有機結合，課程內容的有機整合，教育觀念、方式方法的融合。
二、教師隊伍建設特色：“名師孵化工程和教師形象工程”。
1、努力推進“名師工程孵化”，建設高素質師資隊伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師，重點培養(yǎng)一批年輕的德高望重的教師。通過教研、科研、師資培訓等多種途徑，加強教師的內在修養(yǎng)及業(yè)務能力提高，使我校教師隊伍品位高，氣質佳，有內涵。
要積極做好青年教師的傳、幫、帶的培養(yǎng)工作。滿足教師的需要動機，為教師創(chuàng)造成功的機會，提供必要的條件，搭建成功的舞臺，教學教改上多信任多支持，鼓勵他們“冒尖”，積極參與和承辦各級教研活動，鼓勵教師積極參加各級比賽和各級各類教研活動，幫助教師打造自己的核心競爭力。
2、實施“教師形象工程”，打造一支愛崗敬業(yè)，師德高尚的教師隊伍牌子。
我們要充分認識到學�，F(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，要在規(guī)范的`基礎上求發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)的同時創(chuàng)品牌。第一，建設一支團結、高效的干部隊伍。第二、形成了一支學歷達標、學科配套、身心健康、師德高尚、業(yè)務精通、勤奮實干、敬業(yè)愛生、尊重家長的教職工隊伍。發(fā)揚五種精神：不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻身精神。
在短短的不到半年的時間內，招聘的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化，經過沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關系？關鍵是我們教師的品位要高即脫離低級趣味、盆地意識、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡單和諧，人文競爭”來處理人際關系，倡導講合作、講平和；弘揚人文精神，敬業(yè)精神和團隊精神，強調“打整體戰(zhàn)”，即引導教師樹立“以學段為整體，以學校為整體的團隊精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻，以平和的心態(tài)對待工作、對待同事，引導全校教師做到了正確對待自己，不妄自菲��；正確對待同事，學會包容，欣賞同事；正確對待學生家長，真正關心、關注、關愛每一位學生。讓我校的教師和學生、教師和教師、教師和家長的關系做到“簡單和諧”；正確對待學校發(fā)展，把學校發(fā)展放在首位，顧全大局；正確對待名利，“名不可虛授，利不可茍得”。強化教師的責任心，要為每一個學生負責，要為學校的發(fā)展負責，要為同事的發(fā)展負責，要為自己的發(fā)展負責。學校倡導每一位教師應該用自己積極的一面去影響他人，要靜下心來，沉下去思考，加強反思，讓每個教師給自己一個被感動和感動別人的機會。
外在注重從細節(jié)之處加強教師形象建設，聘請了形體教師、民樂指導教師，成立了教師服裝指導小組，重視教師時裝表演隊、教師勁舞隊和女子民樂隊，通過一系列的活動，培養(yǎng)教師的氣質、修養(yǎng)和形象，以此帶動了整個教師群體文化內涵的提升。如教師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位，桌面的擺放，待人接物的姿勢等。
中學教學總結 篇3
新課程在教材內容、教法等方面都有所變化，需要有新的教學方法，我于是在教學實踐中經常反思，同時向經驗豐富的老師學習。那么，新課改下的物理教學中老師到底要教什么？學生到底想學什么？是不是中考考什么，老師教什么，學生學什么。我說非也，素質教育我們喊了許多年，進入21世紀又遇到新課程改革，怎么還能老思想、老觀念呢？課程改革了，我們的思想就要跟上，就要探究新的教學方法，才能適應新課改的要求。下面我就談一下我在新課改教學過程中的一些粗淺的想法：
舉個例子，初學物理的學生會認為“力是維持物體運動的原因”。原因是在他們的腦海中一些基于他們過去的生活和學習經歷的直覺經驗，所以有這樣的“錯誤概念”；除此之外，在他們的腦海中還包括對學習過程、學科本質和學科知識結構的態(tài)度、信念和假設等，如果說前者會成為學生理解科學概念的.障礙，那么后者將影響他們對整個課程的理解和科學素質的養(yǎng)成。所以，我們應該從以下幾方面來把握：
1、把握學生學習物理的態(tài)度，化被動學習為主動學習。
有數(shù)據(jù)研究表明中國的學生學習知識有一共同的問題，學生總認為老師講的就一定是對的，老師就是知識的權威，所以在學習時就不假思索的接受了。為什么學生會這么“容易”被動“接受”知識呢？原因很簡單，中國的父母在教育小孩時喜歡把孩子的的事情全部包辦下來，我們的老師也具有這樣的教育觀念，于是就把學生學習的某些過程自己就不知不覺代替完成了。所以說我們要有新的教學模式，傳統(tǒng)教學過程基本上由教師來完成，學生的學習就是通過閱讀課本、認真聽講將外在的知識復制到自己的頭腦中并在考試時將其再現(xiàn)出來。在這種學習過程中，學生只是被動地接受知識。學生原有的知識經驗以及學生對學習目標、學習重點和學習策略等的選擇性被忽略了，學生的自主性和能動性被壓抑了。而恰恰許多教師和學生都習慣了這種教學模式�，F(xiàn)代科學哲學認為，知識是變化的，是能動的，是人努力的結果。對學生來說，知識在被接收之前是不具任何權威性的，因此教師不能以知識的正確性作為讓學生接收的理由，而應根據(jù)學生原有的知識經驗引導他們對新知識進行分析、檢驗和批判，使學生積極參與教學過程并建構自己對新知識的理解。總的來講在教學中應重視培養(yǎng)學生學習的自主性。
2、讓學生親身體會到人類建立科學大廈的全過程。
傳統(tǒng)的教學過程中經常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一堂物理課老師只講物理概念、物理規(guī)律、原理，然后就用大量的練習來轟炸學生，最終給學生能夠留下的也僅是些專業(yè)名詞、公式和概念。這些專門的詞匯、孤立的概念和原理等零散的知識只不過是科學大廈的一些磚瓦，無法讓學生看到科學大廈的整體和人類建立科學大廈的全過程。這樣的課堂教學怎么能適應新課改的要求，學生覺得空洞乏味，我們應該從人文的角度去處理教學內容。“科學本身不僅包括專業(yè)知識和技能，而且包括概念的相互關系、世界觀、對人類和知識本性的看法”。傳統(tǒng)物理教學往往只重視前者而忽視后者，教師應從歷史發(fā)展的角度和整體上把握本學科知識間的相互關系以及本學科知識與技術、社會以及相關學科間的關系來進行教學，這樣的教學才會收到良好的效果。
3、讓學生明確學習的重點是理解觀點和概念不是死記公式解題。
學習物理絕不是死記定理、公式，不是空洞、單一的解題訓練，僅注重其形式化的表面，是無法把握物理的實質的。物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質屬性的思維方式，是物理事實的抽象。它不僅是物理基礎理論知識的一個重要組成部分，而且也是構成物理規(guī)律和公式的理論基礎。學生在學習物理的過程中，就是要不斷地建立物理概念，如果概念不清，就不可能真正掌握物理基礎知識。因此，在中學物理教學中，概念教學是一個重點，也是一個難點。因此學習的重點也應該是理解觀點和概念不是簡單的死記公式解題。
中學教學總結 篇4
本學期，我繼續(xù)擔任九年級的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作�，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：
一、基本情景
作為畢業(yè)班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，進取參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學業(yè)務水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的教師，明白自我肩上的重任，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關信息和資料。為提高每節(jié)課的.課堂效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調動學生學習的進取性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二、本學期主要工作
1、學習現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前進取參加團體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業(yè)，或營造情景。
4、圍繞學校聽評課活動，進取參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動
5、進取主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質課評比活動。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情景。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如：
�。�1）交流歷史學習方法、經驗。
�。�2）歷史專題報告會。
�。�3）觀看愛國主義影視片。
�。�4）學習方法、復習方法指導。
�。�5）社會生活情景調查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、經過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學。
三、取得的主要工作成績
1、積累了必須的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得必須的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生供給自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了必須的提高。
5、配合學校、班主任完成了畢業(yè)班的各項教育教學工作。
四、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強，異常是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的資料。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自我鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
中學教學總結 篇5
本學期，我校本著以教學質量為中心，以師資隊伍建設為重點的發(fā)展思路，在各職能部門的密切配合、各年級組長及教研組長的鼎立支持下，通過全體教師的齊心合力，完成了學期初制定的教學工作目標。具體總結如下：
一、嚴格教育教學法規(guī)，強化辦學的嚴肅性
1、學科、課程、課時管理
嚴格加強學科課程管理，嚴格執(zhí)行縣教委學科課程計劃，嚴格審定各年級課表，確保開足開齊所有規(guī)定科目和課時。本學期學校各年級都開設了讀報、信息技術等課程，基礎年級還開設了健康教育課，我校校本課程也正在
加強教學的計劃性，督促各學科開學第一周內以教研組為單位認真研究市局下發(fā)的《教學工作實施意見》，明確教學進度，制定了符合學校實際的學科計劃及實施步驟，確保不折不扣地完成本學期的工作任務。
2、作息時間管理
加強學校作息時間管理，嚴格執(zhí)行學校的作息時間表。年級或個人沒有修改或自定作息時間的現(xiàn)象發(fā)生。教務處加大了年級管理和班級管理的力度，嚴格了相關紀律。
3、學生學籍管理
加強了學生的學籍檔案管理，每月對各班學額進行統(tǒng)計，及時做好變動學生的情況登記，規(guī)范借讀、流生、休學和轉學的有關手續(xù)。
二、抓好教風建設，提高教學水平
由于我校教學成績與兄弟學校相比還有較大的上升空間，如何快速、切實提高教學質量是本學期教務處工作的重點。我們在抓好常規(guī)教學的五個環(huán)節(jié)的基礎上，加強教風建設。完善了《業(yè)務檢查制度》、《集體備課常規(guī)要求》、《教學計劃制定建議及檢查評分標準》、教案設計建議及檢查評分標準》、《作業(yè)布置與批改制度》等一系列的相關規(guī)定，同時又推行《推門聽課制度》、《課務檢查制度》，進一步規(guī)范了教師的教學行為。
1、重視集體備課，形成資源共享的團體作戰(zhàn)意識。本學期教務處根據(jù)“教學五認真”設計了集體備課活動記錄，實現(xiàn)“六定五統(tǒng)一”：即定時間（語、外周一下午第一節(jié)，其他學科周一早自習）、定地點（辦公室、會議室）、定中心發(fā)言人、定內容、定參與校干、定檢查校干，統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一作業(yè)，教務處三位同志分科進行檢查、統(tǒng)計活動情況，計入教師“業(yè)務出勤”。
2、創(chuàng)設競爭的教學氛圍，激勵教師進行課堂教學改革。學期初由教研組上報本組教師開課安排，由教務處統(tǒng)一編排，每周由科研員統(tǒng)計開課時間、班級、內容、主題，教務處協(xié)助教研組組織。我校還積極組織教學能力培訓，結合市局要求，從理論考試、特長展示、專業(yè)技能到備課說課，準備充分、組織嚴密，教師在培訓中提高自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)。
3、實行《推門聽課制度》，每位校干每周至少推門聽兩節(jié)課，聽課后及時反饋，簽查教案。周前會對課堂上存在的問題進行點評，教務處則有針對性的系統(tǒng)進行專題理論學習，通過一學期的施行，取得了良好的效果，教師課前準備更精細、充分了。
4、出臺了《教師外出學習、培訓制度》，對教師外出學習培訓進行了規(guī)范，特別是對教師學習回來后的二級傳達及培訓作了要求，使教師能珍惜每次學習機會，同時也使每次學習、培訓有價值和意義。
三、抓實學風建設，提高教學成績
1、組織各類競賽，提高學生學習積極性。本學期教務處組織了全校性的作文競賽、英語百詞競賽。每個學科本學期都開展了一次學科競賽活動，學科組或備課組組織并發(fā)獎。通過這些比賽激發(fā)了學生的競爭意識，形成了趕幫超的學風。
2、養(yǎng)成良好的考風。長期以來，我校學生早交卷問題始終不能很好的解決，學校利用各年級的月考，狠抓考風，考前宣傳教育，提醒、警戒，考中巡視（每樓層安排一名巡視教師，發(fā)現(xiàn)作弊及時記錄，發(fā)現(xiàn)早交卷的送交回教室，通過治理，在期中考試時出現(xiàn)了前所未有的良好考風。每次考試，我們都認真進行成績分析，及時找出問題，總結經驗，吸取教訓，改進方法，提高教學水平，使我校的教學質量不斷提升。
四、加強教師隊伍建設，全面提高辦學質量
1、細化常規(guī)管理
加強教師隊伍建設是建立優(yōu)良的教學秩序，確保教學質量的根本保證。本學期我們協(xié)助校長室繼續(xù)完善《教師業(yè)務考核辦法》，出臺了《課務檢查制度》（附：請假、調課辦法），以考核促管理，加強對教師的辦公出勤和參加集體活動的考勤工作，工作總結《團山子第一中學教學工作總結》。教務處三位主任每周輪流檢查課務，每天早晚自習及上下午正課各一次檢查學生學習紀律和教師到崗到位情況。
2、積極開展教研活動
�。�1）教研組是學校教科研的基本單位，只有加強教研組建設，才能使教研氣氛變得濃厚。本學期認真對各備課組及教研組進行了管理，不定期召開各備課組長，教研組長會，發(fā)揮教研組、備課組的集體力量，組織開展各教研組、備課組的公開課，力求人人上一堂研討課。按學期初教務處統(tǒng)一制定的計劃，各教研組長提前組織備課，形成集體教案，再由主講人進行授課，相關人員聽課后，積極參加評課活動，彼此相互觀摩，相互促進。
�。�2）認真開展教師讀書活動，提高教師的專業(yè)理論水平和知識文化修養(yǎng)。在充分讀書的前提下，不光要求摘抄、記錄，還應結合自己的教學實踐、教育經驗等認真進行《教師專業(yè)日記》的寫作，引導教師追求教育理想、探索富有個性的教育研究，尋找教育實踐中有意義的“細節(jié)”，改進個體的教育生活，進而構建教師成長的精神家園。通過寫作，提升了教師個人的`教育教學素養(yǎng)，取得了一個個教育成功的案例。
（3）積極組織“課題”研究，我校本學期市級課題立項一個，待立市級課題兩個。我校認真組織教師進行校級小課題研究：首先進行了“個人課題”的提出、“個人課題”的選擇、“個人課題”的保障等幾方面的培訓，使教師對“個人課題”的認識從無到有，從知之甚少，到知之甚多，并充分認識到“個人課題”研究對科研興教、課程改革的重大意義，增強“個人課題”研究的信心，為“個人課題”研究多出成果墊定了良好的基礎。本學期教師上報課題立項多個，教師參與率80.2%，課題研究的層次提高了，教師研究的氛圍日益濃厚，研究的開展比較切合實際，我校已形成了濃厚的科研氛圍。
3、改革評教方法
本學期我們在進行“月學生評教”的同時，還進行了“班級課堂教學周反饋”。
�。�1）月評教：采取學生評教（50%）、教師互評（30%）、領導評教（20%）相結合的評教方法，以提高學生參與面，培養(yǎng)教師互助合作的意識，促使領導參與教學，從而增強測評的科學性和準確性，保證了對教師的考核制度化、立體化、全面化，對工作既有量的考核，更注重質的考核，特別重視學生的評價，讓學生來評價教師的日常教學活動是否規(guī)范，是否認真。
（2）課堂教學周反饋：班長把班級一周內的課堂教學情況如實記錄（教師情況分為遲到、早退、中途短時離開、無人上課、調課，學生情況分為遲到、早退、課堂下位換位、大聲喧嘩、做惡作劇等），每周五中午直接送交教務處并領取新表。
讓學生參加對任課教師教育教學工作的測評，這樣有利于提高測評的科學性、客觀性和可信度，改變了以考試成績單方面評價教師的片面性。評教工作的開展，從各個方面了解了教學情況，并能把學生的意見和建議及時歸納反饋給相關教師，使其對照檢查、改進，從而端正教學態(tài)度、提高教學質量。
五、加強教務管理，強化服務意識
進一步確立教輔人員全心全意為教學第一線服務的思想，增強“管理育人，服務育人”的責任感和主動精神，努力提高服務質量。
1．加強對實驗器材和電教設備的規(guī)范管理，計算機房加強對設備的檢查、維護和維修，保證裝備的完好。本學期規(guī)范了“多媒體教室”的使用：由專人負責，使用前先申請，使用時學校專人操作，使用后進行驗收。
2．積極發(fā)揮圖書室的作用。
3．各實驗室的實驗管理人員按實驗室規(guī)章制度管理好實驗室，保障實驗安全，財產安全，有登記，有檢查。
六、積極做好藝體教育工作
教務處能夠想方設法調動體育教師的積極性。本學期，成功舉辦了校運動會，體育大課間專項檢查受到了有關領導好評；積極開展冬季三項活動，豐富了學生的生活，緩解了學習的壓力。除此以外學校的各項藝體工作都能有條不紊的開展。
七、本學期發(fā)現(xiàn)的問題及改進建議
1、青年教師工作積極性還有待提高，責任心有待加強。學校還應采取一些有效措施，鼓勵教師積極參與、主動發(fā)揮自己的才智。如：骨干教師評選、青年教師讀書沙龍、青年班主任交流會、外出考察等豐富多彩的教育教學研討活動。
2、尖子生、后進生的分層教學和培養(yǎng)還有待加強。除認真切實進行提優(yōu)補差工作外，還應想方設法留住優(yōu)秀生。如：學科競賽、特色特長教學。
3、開課、聽課、評課部分教師有應付之嫌，實效性不強。在集體備課的基礎上，應注重主題研討。
4、集體備課流于形式，個別教研組組織不到位，教師觀念有待轉變。除了檢查外，還應作好前期的準備工作，備得有質量，更要注重平時備課組交流。
5、課改工作積極性不高，部分中青年教師功利性較強，參加教研多為晉級、評優(yōu)；部分剛參加工作的教師還有不少沒能進入教師角色，而又沒有有效的督促機制，教研積極性不高。教務處在校本教研中還應起到引領作用，注重過程指導，不能讓教師在論文評選前東拼西湊，或上網左摘右挖，或小課題結題時上。
中學教學總結 篇6
俗話說：干一行愛一行，做什么像什么，作為一名教師教育專干，也許并不能有非凡的壯舉，但我想：在平凡的崗位上，進行盡力，盡職盡責，把小事做得精彩，把瑣事做得完美，這是更重要的。作為一名在這個崗位上工作了近五年的專干，反思自己的歷程，我主要從以下幾方面入手。
一、端正態(tài)度，認清職責 ，發(fā)揮專干的橋梁作用
作為從事教師教育的專干理應承擔起專干的責任，履行專干的責任、履行專干的義務，扮演好專干在教師教育中一個工作者、組織者、管理者的角色，發(fā)揮專干在教師教育中的應有的作用工作中我認為主要發(fā)揮以下作用：
1、服務作用教師教育專干要負責教師的繼續(xù)教育學籍管理、成績登錄、學習記錄本的批閱、學校校本研修的檔案管理工作、配合各部門開展校本培訓工作等等，總之一句話，就是為全體教師做好服務工作。我以為教師服務為工作出發(fā)點，盡心盡力做好自己的本職工作，隨時考核教師的出席情況，及時登錄教師的成績、科學進行相關檔案管理、按時考核教師的繼續(xù)教育情況�？傊�，教師教育專干就是要把這些瑣事做細，做實，保證教師教育的實效。
2、督促作用我平時能夠認真組織督促教師按時參加各級各類的培訓活動，而且總是把安排布置工作坐在前面，平時能在一周前把培訓相關任務布置給教師，以備教師能夠有充分的時間做好工作的提前安排和協(xié)調處理。同時，我還要隨時提醒教師按時參加培訓活動，督促教師返校后及時開展二次培訓，通過細致的考核，極好地督促了教師能夠按時高效地參加培訓活動，并且能夠將培訓所得內化為教師的個人素養(yǎng)。
3、協(xié)調作用
教師教育牽涉到各個方面，有師德建設、教育教學、教師心理牽涉的面較廣，涉及到的部門也多，如何開展好教師教育工作，就需要專干進行集中的統(tǒng)籌和協(xié)調處理，協(xié)調好各部門的工作。每學期開學初，我會根據(jù)學校各部門的計劃做進一步的協(xié)調，制定出校本研修的計劃，以利于校本研修工作能夠有序開展。
二、抓住關鍵、進行實效性的校本研修
教師教育工作對我來說是一項繁瑣的工作，要做好教師教育工作必須嘴勤、腿勤、手勤。十一五期間，教師教育學習，必修課、選修課的學習，一般都是市區(qū)組織培訓，由于教師的'教學任務重，再加之教師對教師教育認識不足，許多教師不愿意參加教師教育學習，或是忘了學習的時間，針對這種情況，除了做教師的思想工作外，更關鍵的是要解決教師的后顧之憂，市區(qū)教師教育學習研訓表一下發(fā)，就壓在自己的玻璃板下面，時刻提醒自己，哪那些教師什么時間該參加哪些培訓活動，及時調好課，打消教師不去的念頭，為此十一五培訓期間，教師教育培訓出勤率為100%。為了爭取領導的支持，使教師教育工作事半功倍，我隨時向領導匯報教師參加教師教育情況，并請領導研究指導，在各種可能的情況下，把教師教育內容納入到學校計劃之內，如;督促學校領導定期開辦專業(yè)引領，如教材培訓、師德講座、心理健康教育等。為了充滿充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，每位骨干教師每學期都要上一節(jié)校內公開課，青年教師同骨干教師結對子，培養(yǎng)青年教師，使其快速成長。通過各種形式開展同伴互助及自主學習活動。如安排每周三為集體備課時間，利用此時間可以進行同學科的教師教育學習，交流教學反思，班主任工作經驗交流，讀書體會交流等，変一人學習成果為全員學習成果，使教師既接受了教育，學到了知識，又減輕了負擔，節(jié)省了時間，提高了效果；不定期的組織教師進行網絡學習、信息技術學習，每學期教導處搞一次課件大賽，提高教師的信息技術能力，以適應現(xiàn)代社會的需要。
三、及時收集資料，檔案管理一絲不茍
作為學校的教育專干，還擔負著全校教師教育的學籍管理工作。每個學期，學校為提高教師的業(yè)務素質，聘請專家對教師進行專業(yè)引領，同時在校內安排教師論壇，上教研課五同課，使大家看到自己的進步、發(fā)展、成長。每次講座培訓我都記錄，定期把教師們進行的各項培訓工作整理出來，仔細核對好時間、地點、學習內容與課時，在用電腦打出來發(fā)給每位教師，組織教師及時認真的填寫管理手冊。然后，我再一個一個的仔細核對之確信準確無誤在歸檔保存。對于上級下發(fā)的材料及講座，我會及時發(fā)到學校公共郵箱中供教師學習。
四、學校教師教育碩果滿園
1、注重師德師風，學校整體工作有長足發(fā)展。
學校曾被評為教育部基礎教育司主題教育活動先進集體，大連市學校衛(wèi)生工作先進集體，大連市科技之星活動先進單位，大連市交通安全學校，大連市眼操工作先進單位，大連市食品衛(wèi)生等級A級單位，甘井子區(qū)防近工作優(yōu)秀學校，甘井子區(qū)四五普法先進學校，甘井子區(qū)青年文明號，甘井子區(qū)眼操規(guī)范學校，甘井子區(qū)婦女工作先進集體，甘井子區(qū)教育系統(tǒng)先進黨支部，甘井子區(qū)大課間活動示范學校，甘井子區(qū)雙高普九達標先進單位，甘井子區(qū)學校體育工作先進單位。
2、凸顯特色，教師學生均有相對發(fā)展。
學生在全國書法競賽中榮獲優(yōu)勝團體獎，在全國小學生小百科知識競賽中榮獲優(yōu)勝團體獎，在全國青少年信息學奧林匹克競賽中獲遼寧省賽區(qū)優(yōu)秀參賽學校，在大連市中小學廣播體操比賽獲第一名，金三小學榮獲大連市紅旗大隊，在大連市第四屆中小學科技節(jié)競賽中，榮獲頭腦奧林匹克競賽《變廢為寶》一等獎，在大連市第九屆英語課外活動展演中榮獲二等獎，榮獲全市中小學超級小鬼辯論賽超級語錄獎，連續(xù)兩年榮獲區(qū)中小學舞蹈、小百靈合唱比賽的一等獎。同時也能夠促進學校教師隊伍的發(fā)展，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，提升了學校的辦學水平，為學�？沙掷m(xù)發(fā)展打下了良好的基礎。馬德勤老師、姚麗娜、李信德老師分別被提拔到振興路小學當副校長、辛寨中心小學任副校長、副書記、前牧小學任校長兼書記，為外校輸出市區(qū)骨干教師6人，現(xiàn)有特聘教師1人，市區(qū)骨干教師16人，國家級省市區(qū)論文95 篇，市區(qū)做課 40余節(jié)，曾有5次教育教學經驗在市區(qū)大會進行交流。
五、個人工作春華秋實
連續(xù)四年被評為全國華杯賽優(yōu)秀教練員獎，區(qū)數(shù)學骨干教師，區(qū)優(yōu)秀德育工作者，區(qū)數(shù)學優(yōu)秀專業(yè)教師，《小學數(shù)學創(chuàng)新學習的探索與研究》課題研究獲全國一等獎，指導數(shù)學《搭一搭》獲市評優(yōu)課一等獎，撰寫的論文曾獲省二等獎，市一等獎，區(qū)論文一等獎，《大連市第二屆青少年發(fā)明創(chuàng)新》獲科技輔導員獎。
總之，作為教師教育專干，就應該有敬業(yè)精神，有靈活的頭腦，能夠把事情做實做細，能夠通過自己的工作，使學校教師教育教育工作的質量再上一個臺階。
中學教學總結 篇7
教育教學工作是一個學校的整個工作中的重中之重，教育教學工作的好壞，是一個學校生存與發(fā)展的重要前提，所以，必須下大力氣，結合本校實際，扎扎實實搞好此項工作。只有這樣，才能使一個學校的教育教學工作穩(wěn)中求勝，才能在原有的基礎上不斷創(chuàng)新進取。本學期，我們以課程改革為中心，以課堂教學研究、教師隊伍建設為基本點作為主要工作目標。切實增強改革意識、質量意識、服務意識，逐步完善評價機制，不斷重視教育教學質量的提升，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發(fā)展�，F(xiàn)將我校本學期的教育教學工作的情況匯總如下：
一、轉變教育教學觀念，深化基礎教育課程改革。
1、強化理論學習，樹立與新課程相適應的理念，適應基礎教育課程改革的需要。我們提倡一切有效的學習方式，需要在長期的實踐中不斷地完善與豐富。在新課改進行中，我們要把握課改理念與教學實踐之間的統(tǒng)一，要把握實質開展研究。新課程理念需要深度傳播，教師主要表現(xiàn)在課堂的組織、作業(yè)的設計、活動的開展、學生的評價等方面，深刻地影響教師的生活。
2、除了組織講座、培訓活動之外，我們還通過訂征各種報刊雜志，遠程教育等網絡方式供教師學習等，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。
3、積極參加新教材的培訓以及研究工作。組織教師積極參加各類培訓活動，并按照校本培訓計劃，有目的、有安排地組織教師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。通過培訓，結合教學實踐學習、研究新教材，探討新教法，進一步轉變了教師觀念，促進了教師創(chuàng)造性地用好新教材。
二、以師德師風建設為契機，塑造師德高尚的教師隊伍。
我校教師能積極參加新課程培訓、局組織的班主任工作培訓，現(xiàn)代教育技術能力培訓，提高自身素質建設，使自己能夠更好的勝任教學及班級管理工作，進行新課改的實施與創(chuàng)新，為本校教育教學工作注入新的活力。
1、師德師風建設
按照市教育局的要求，我校開展了加強師德建設活動。我校在在多媒體教室召開了師德動員大會，深入學習了國家相關的法律法規(guī)，通過這次活動基本實現(xiàn)了“打造一支隊伍、促進兩個轉變、實現(xiàn)三個提升”的目的。即 “打造一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍；促進師德師風和行風校風的轉變；使教師政治素質和師德素養(yǎng)有新的提升，對社會、家長、學生的服務有新的提升，教師形象有新的提升”。在我們的教師隊伍中，雖說一批有經驗的老教師已到了無所求的年齡，但她們并未對自己放松要求，仍然認真鉆研業(yè)務，兢兢業(yè)業(yè)的上課和備課。另外我校的年輕教師們也不斷吸收老教師所長，創(chuàng)造性的開展教育教學工作，他們中的`許多人都承擔著大量的教學任務，成為學校教學的主要力量，樹立良好的榜樣形象，我們的每一位教師都不計個人得失，工作熱情不減、工作效果不差，為學校無私地奉獻著。
2、加強教師隊伍建設，提高教師的整體素質。
通過各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務工作，為教師的成長搭建平臺。鼓勵教師參加有利于教師成長的各種培訓、輔導、講座，做到理論與實踐相結合。積極組織教師外出聽課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新典型，采用以老帶新互幫互學等活動，培養(yǎng)一批新的學科骨干教師。本學年多次選派教師參加省、市組織的各類外出學習培訓,聽取專家學者專題報告,用新的教學理念武裝頭腦。我校有29名教師參加國培遠程教育培訓。鼓勵教師參加學歷進修,到目前為止,我校教師學歷基本達標。同時對全體教師進行現(xiàn)代化教育技術培訓,注重對教師應用電腦多媒體的培訓,現(xiàn)在大多數(shù)教師能夠自己制作課件,讓現(xiàn)代教育技術服務于教學。
三、加強常規(guī)教學管理，促進教學質量穩(wěn)步提高。
加強教學管理，深化教學改革。抓好教學流程的管理落實，指導檢查常規(guī)落實情況，促進教學質量穩(wěn)步提高。認真做好教學常規(guī)工作。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時。教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了定期進行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，了解班級管理情況、教師教學工作情況，特別是挖掘了一線教師在教學工作中表現(xiàn)出來的好的經驗。學校領導在全體教師會議上對教師工作中表現(xiàn)出的積極上進的良好的工作狀態(tài)、樂于奉獻、不計報酬的工作精神、進行了表揚，充分肯定了教師工作的責任感、事業(yè)心，體現(xiàn)了學校一貫追求的以人為本的管理理念。為完成教育教學任務打下良好的基礎。
1、嚴格執(zhí)行教學計劃，開全學科，開足學時，無隨意刪減學科和課時,嚴格按教學進度上課。加強非工具學科的教學管理，采取有效措施進行各學科的質量監(jiān)測，杜絕領導放棄，教師隨意，任意丟課，學生不愿學,課堂松散的現(xiàn)象。在今年的工作中，我校明確提出了繼續(xù)深化學校的課程改革，把課堂還給學生，使課堂充滿活力，強調“主動參與、師生互動、逐步生成”的課堂教學模式，堅持“以校為本，以教師為本，回歸課堂”的教研模式。
2、抓實集體備課
在常規(guī)教學管理中,首先建立了各種常規(guī)管理制度,以教育局有關精神為準則,不斷完善常規(guī)管理辦法。抓教師的備課,教務處在每學期上課前對教師的教案進行檢查指導,每月進行常規(guī)教學檢查一次,每學期對教師的備講批復考進行不定期抽查,綜合考評,并及時總結反饋。本學期開展了教師教案、學生作業(yè)展評。在課堂教學常規(guī)管理上,建立監(jiān)督機制,嚴格上課規(guī)范,樹立師生的“鈴聲意識”,向課堂要質量、要效益,做到了不遲上課、不拖堂。加大課改力度,創(chuàng)新課堂教學
我知道,課堂是教學工作的中心,教師教學水平的高低,主要是通過課堂上如何組織、實踐教學得以體現(xiàn)的。“讓生活走進課堂”、“讓課堂走進生活”等教學新理念已滲透于教學之中。全校教學始終圍繞“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的發(fā)展,建立了平等、信任的師生關系,創(chuàng)造民主和諧的教學環(huán)境,倡導“自主、合作、探究”的學習方式�，F(xiàn)在,教師能把微笑帶進課堂,把激勵帶進課堂,把趣味帶進課堂,把現(xiàn)代技術帶進課堂,以氣質影響氣質,以人格塑造人格,把我校的課堂教學改革不斷引向深入。開展學科課堂教學評比活動。本學期我們組織了各項比賽活動，參賽的教師認真鉆研教材，深刻領會新課程標準，努力在課堂教學中體現(xiàn)新課程理念，在課堂教學中積極倡導有效的自主、合作、探究的學習方式，引導學生開展高效的學習活動。在反思評價時，我們著重要求教師從本堂課教學中的閃光點及亮點、課堂教學中教師的調控技巧，包括學生的參與度、問題設置的梯度、師生交流、教師激勵措施，以及恰當運用教學資源、運用合作學習方式、適當?shù)卣蠈W科、處理師生互動等方面開展反思。下一步，我們將繼續(xù)開展類似活動，更快、更好地推動學校教師的專業(yè)成長。
四、抓好教學教研工作，努力提高教育教學質量。
教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。堅持以研促教、提高課堂效益。繼續(xù)開展群眾性的教研活動，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，在開展教學改革過程中，通過抓好本校老師平時互聽課落實，不斷提高專題研究的質量。
1、開學初,要求教師在教學中學習,在學習中積累,邊工作邊總結將課堂作為實驗室,將學生作為研究主體,不斷進行教學反思。轉變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。我校本學期徹底轉變了校本教研的方式，采用組內沙龍討論的方式和衛(wèi)星接收專業(yè)性學習、光盤引路等解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領等。我校相繼召開八月份的數(shù)學學科建設研討會，聯(lián)片教研活動豐富多彩，使教師的業(yè)務素質在不走出臨江的情況下得到提高。九月初召開了“創(chuàng)新教學模式、構建高效課堂”研討會，教師教得輕松，學生學得愉快，充分體現(xiàn)課堂有效教學；九月末，又進行了骨干教師匯報課活動，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。在年終歲尾局進修學校對我校的教科研工作做了深入細致的檢查，從校長的聽課記錄到教師的教案、學生作業(yè)，深入課堂聽課，科研成果運用等。對我校的常規(guī)教學管理，給予了高度評價。每周都能聽到幾節(jié)優(yōu)質的公開課，授課教師精心準備，認真鉆研，課后認真反思、總結，全校教師聽課后坐下來一起評課互補短長，做到了共同提高。
2、以課題研究為重點，全面提升學校教科研管理水平。
課題研究的階段性收獲，提高了我�？蒲泄ぷ鞯膶嵭耘c針對性，激發(fā)了教師科研熱情，大家積極要求參加課題研究，學校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。幾年來，我校先后承擔了兩個省級課題和多個市級課題。在實現(xiàn)規(guī)范管理的基礎上緊抓住“課題研究”不放松，引導課題組成員潛心探索。結合課題研究，進行課改研究活動。我校承擔國家、省、市科研課題，學校領導及實驗教師非常重視，積極探索、深入，研究，參與教師不斷撰寫教學隨筆和科研階段論文，并裝訂成冊。而且教研活動成果顯著，省級十一五科研課題“學生學習動力機制的研究”“學生學習方法的研究與指導”順利結題；XX市級十一五個人科研課題于玲老師的“培養(yǎng)學生的學習方法”張光玲老師的“如何培養(yǎng)學生的金錢觀”于喜波老師的“學生良好學習習慣的培養(yǎng)”張志國老師的“學生學習困難的類型、原因及對策研究”今年已經結題。XX市級十一五個人科研課題呂燕老師的“實施新課程中學生學習方式的研究”張偉老師的“小學學困生、薄弱生管理機制研究”李善軍老師的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生物理學習方法指導研究”相繼結題并推廣。張偉副主任的作文教學設計《自我介紹》在吉林省20xx年小學作文教學論文及教學設計評比中，榮獲一等獎。同時張偉副主任設計的《小數(shù)的認識》一課，在全國第十屆課程設計大賽中榮獲一等獎，并被授予課程設計能手稱號。
3、強化質量意識。我們在全體教師會議上反復強調，每位教師要增強質量意識，充分認識到教學質量在新課程改革中的作用。通過教學檢測我們發(fā)現(xiàn)班與班之間存在著不平衡現(xiàn)象，后進生的情況也較為嚴重。我們詳細了解了每個班級的后進生情況，并將做好跟蹤調查記錄。下學期，我們想就后進生問題召開一些專題研討活動，商量一些對策，采取一些措施，真正落實促進每個學生的發(fā)展這一目標。在新領導班子的帶領下，取得了前所未有的成績，發(fā)生了翻天覆地的變化。在今年的高考中，XX市前10名中有3人是樺樹中學輸送的學生；在今年的中考中，在張志國、曹淑花等原九年級老師老師的努力下，我們創(chuàng)造了統(tǒng)招升入高中38人，進線率100％的輝煌業(yè)績，這兩項指標在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中均名列第一。
4、開展學科競賽活動，提高學生素質。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。通過鄭鳳山、蘭仁福、李振江等體育教師的精心訓練，在今年XX市運動會先期進行的跳繩踢鍵比賽中，我校榮獲團體第一名的好成績。
五、學校體育工作
學校體育工作切實貫徹《新課程標準》，不斷深化教學內容、教學模式和教學方法的改革。全面推進《學生體質健康標準》的實施工作，圓滿完成了初三畢業(yè)生體育素質測試工作。深入開展學生陽光體育運動，保證學生每天有一小時的體育活動。進一步規(guī)范學生間操隊列、樓內進出秩序等，積極組織學生參加上級舉辦的各項體育比賽。
六、德育工作，提高學生素質
1、加強學生管理，培養(yǎng)良好的行為習慣。我們從加強學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行入手。一方面組織學習規(guī)范和各項常規(guī)，另一方面在行為上加以引導和培養(yǎng)。班主任充分利用了晨會課、班隊活動課，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。進一步規(guī)范了學生的行為習慣，一學期來，學生精神面貌有了進一步改觀，良好的校風、教風、學風得到進一步形成。
2、組織學生開展有意義的活動。為孩子們提供認識歷史、接觸社會、親近大自然的機會，擴大了他們接觸、認識社會的活動空間。
七、今后的作法及改進措施
1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，加強學校教學常規(guī)管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。
2、領導堅持親臨教學第一線，研究教材和教法，研究學生，掌握第一手材料，使教材與學生實際有力的結合起來，指導教師的教學才會更加的得力有效。于此同時，領導還應時常下班聽課，指導教師課堂教學，學習年輕人的新教法，給自己不斷充電。
3、校本教研活動應繼續(xù)堅持，使其活動的開展能有力的促進和指導教學實踐的作用。
4、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水平，教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身的教學與學生實際相結合，進一步提高藝術授課水平。
總之，教學工作強在管理，重在實踐，在求實中創(chuàng)新，在研究中提高，在開拓中進取。我校教育教學工作能逐步提高。我校全體教師今后會更加努力，積極全面落實黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，使我校教育教學工作不斷向前。
教導處作為學校的一個職能部門，我們衷心希望能更多地得到領導、老師的指點和幫助。同時我們也應該時常反思自己工作中的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點工作中的過急行為，尋找工作中的失誤原因，這些都是為了以后更好地工作。新的一年，我們將相互合作、齊心協(xié)力，發(fā)揮團隊精神，克服工作中的懈怠、浮躁，增強主人翁意識，大膽創(chuàng)新，積極進取，為開創(chuàng)我校教育教學新局面而不懈努力。
中學教學總結 篇8
在學校管理教育教學工作中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質量強校的辦學路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學為主陣地，認真抓教學常規(guī)和各項教學教研計劃，取得了一些成績。
一、學校管理實行競爭與民主管理
學校繼續(xù)實施學部管理，增強了教師的競爭意識，在校長總負責，后勤一體化的。
前提下，由副校長任組長，教導、政教主人為管理成員，組成東西兩學部，管理人員少而精，工作效率高，在學校整體利益前提下，積極主動的開展工作，達到了“分而不離，協(xié)調一致”，管理過程中，充分發(fā)揮教代會、工會作用，實行民主管理，凡學校重大事情，經校委會討論后，一律提交教代會和工會全體教師發(fā)表意見，在征得教師同意后，形成決議，并予以實施，這些措施增強了管理人員愛崗敬業(yè)、廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。
二、執(zhí)行新課程計劃，搞好實驗教學，促進學生全面發(fā)展。
1、我們嚴格執(zhí)行課程計劃，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等課安排專職教師上足上好。根據(jù)我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導或自主活動，教師從培養(yǎng)學生的藝術欣賞和表現(xiàn)能力入手，教學生學習各種器樂、舞蹈、聲樂，使學生的演出水平大為提高，每年的藝術節(jié)活動都搞的紅紅火火，秧歌隊、棍子隊、筷子隊、合唱隊等，隊隊絕活拿手，文藝宣傳、大型集會和下鄉(xiāng)演出中受到廣大干部群眾的一致贊譽，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷涌現(xiàn)，學生的書畫作品在市以上刊、報屢屢獲獎，新世紀“小書畫家”不斷涌現(xiàn)。通過開展勞動課等活動，使學生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞動觀，學生熱愛勞動，勤于動手，勇于實踐，積極學習勞動技術和本領，學生自立自強成為生活的強者意識大大加強，為學生健康成長打下了堅實的基礎。
2、為切實搞好實驗教學，提高學生的實際操作能力，激發(fā)學生學習興趣，深化理性認識，達到牢固掌握知識的目的，學校立足實際，搞好了實驗院的建設，學校有專職實驗管理員2人，2個物理實驗室，1個化學實驗室，1個生物實驗室，配有儀器和準備室，建筑和使用面積均符合《規(guī)范》要求，各類儀器按要求配備，儀器存放整齊，定期檢查維修、防塵、防霉，完好率在95℅以上。實驗室內各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設備的說明書、實驗記錄、報告完整，室內布置科學合理，體現(xiàn)了學科特點。在此基礎上，學校要求教師按照理、化、生教材中的學生實驗，認真?zhèn)浜脤嶒炚n，并單獨設立了學生實驗備課本，學校則按教材中的實驗數(shù)目檢查教師的實驗備課，查看學生的操作過程。促進了我校理化生實驗教學的快速發(fā)展，今年我校在中考中理化生實驗成績大幅度提高。
三、緊跟課改步伐，認真搞好教科研
1、為實施好新課程，搞好教研教改工作，學校成立了以校長為組長的教科研領導小組和以鄉(xiāng)教辦分管初中教學的領導同志為組長的石家河中學教研室，學校健全了教研教改制度，制定了學校長期和近期目標，健全教研制度，制定學�？蒲幸�(guī)劃，有長期規(guī)劃和近期目標，有課題組學習制度、研討制度、課題組科研總結制度，為此我們加強了“三個管理”、“兩個保證”、“一個突出”。
�、佟叭齻�管理”即計劃管理、過程管理和質量管理。指導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導、檢查與評估，查缺補漏、獎優(yōu)罰劣得到具體體現(xiàn)。針對教科研工作的周期性、實踐性特點，學校指導小組定期舉行研討會，并與公開課、觀摩課、論文交流、質量分析相結合，依據(jù)教學動態(tài)及學生反饋效果督促教科研工作。為加強教科研工作的定向、定度、定時調控，學校改革傳統(tǒng)教學評價辦法，將業(yè)務培訓、教學能力、教科研成果、學生素質培養(yǎng)納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質量。
�、凇皟蓚�保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。抓隊伍建設主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動。今學期，我們通過聽課、研討、講座、“三優(yōu)”評選，共選出各科骨干教師28名，每個骨干教師都有自己的研究課題，每人指導培養(yǎng)一名青年教師，每學期提交一份實驗報告，兩篇優(yōu)秀論文（教案），上兩堂公開課。在骨干教師帶動下，全員參與教改教研，科科有課題，
人人爭“三優(yōu)”。建立教改教研獎勵制度，主要從計劃與實施、業(yè)務培訓學習、教科研成果、教學質量四個方面，對各年級組的教研教改工作進行評價。對于成績突出、取得成果的個人、學科小組、級部分層次進行獎勵。凡屬校以上立項的課題實驗均設立專項基金，從教改教研活動經費中列支。
③“一個突出”即指突出重大課題的研究，實現(xiàn)典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。對承擔的閱讀寫作分科教學，情商與作文教學，我們在課程內容、教學組織形式、課型與模 式、評價體系上進行了專題研究，并在形成特色的基礎上，拓寬領域，對其它學科進行了一系列改革的嘗試。
2、為搞好校本研究，學校在學習臨朐縣教研室編輯的《家鄉(xiāng)》的基礎上，學校校長擔任主編組織教師、學生根據(jù)石家河中學實際編寫校本教材。內容從飼養(yǎng)到種植以及調查材料，無不滲透著石家河的風土人情及經濟信息，為學校教學提供了實用教材。
3、更新教育觀念，落實“四個轉變”，進一步學習何時是好新課程，把握好新課程標準的教學思想，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識的'能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標準研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開殼等活動，思想觀念實現(xiàn)了四個轉變：①便單純知識目標為綜合素質教學目標。②變學生被動接受為積極能動的學習。③變向學生加壓力為教師自我加壓。④變相時間要質量為向科研要質量。
4、對新課程單獨制定了實驗方案，建立制定和實施計劃，在實施新課程方面，我們首先加強了教師對新課程標準的學習，①嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化，通過學習，教師本學期做新課程學習筆記都在8000字以上。②積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評
選及征文活動和教案評選活動，教師圍繞新課程的內涵、目標、任務、措施開展了進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出了具有獨到見解的優(yōu)秀論文和精心設計的教案。③我們將引用、借鑒相結合，通過走出去和請進來的辦法，促進了新課程的學習，本學期學校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學習和培訓，并組織教師到其他學校進行聽課學習活動，學校規(guī)定外出學習的老師回校后，把新學的東西進行系統(tǒng)整理，并結合自己的體會、感悟，以公開課報告會學習形式進行有效的二次培訓，近年先后七十多人次到**、**、**等地外出聽課學習，通過這些措施使教師提高了對新課程的認識，增強了教育改革的責任感，提高了主體意識，讓學生成為學習的主人，也提高了能力意識，樹立了新的教育質量觀。實現(xiàn)了由傳授知識教學向培養(yǎng)學生學會學習的教學轉變，實現(xiàn)了由單向交流向多維互動的轉變，實現(xiàn)了有封閉性課堂向選擇性、開放性、時間性課堂的轉變，其次是在提高教師素質上下功夫。①把年輕的教學能手、教學骨干作為時間新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的教學實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。②有重點的培養(yǎng)，尋找一切可能性，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習研討會，增強了課程改革意識和改革能力。③充分發(fā)揮教師的能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)上發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。④發(fā)揮示范作用，提高整體素質，采取一幫一結對子的形式營造出一個互相激勵、互相支持、互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。
四、狠抓常規(guī)落實，搞好課堂教學
1、更新教育觀念，根據(jù)縣教研室的指示精神，“真抓實管，嚴抓細管，管抓善管”，從新、高、細、嚴、實方面抓好常規(guī)落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標、高追求、嚴標準、嚴要求、嚴督查，做過細的工作，從教學實際出發(fā)，把各項制度措施落到實處。
2、教師備課有明確要求，學校要求教師備課必須要有四備：即學期備課、集體備課、單元備課和課時備課；在靈活運用洋思教學模式的基礎上，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，自己探索新模式。教師們深研教材，重備教法學法、教學手段及學生活動，精心設計問題情景，當堂鞏固練習。練習題側重訓練學生運用、整合能力，內容要有一定的梯度。要求教師注重教學過程的反思與教學經驗的積累，寫好教后記，有效指導以后教學。每學期各學部至少檢查兩次教師備課，每單元學習結束，有復習計劃和復習教案，教案中有精選訓練題組，單元檢測后，有切實可行的講評備課，包括統(tǒng)計各題得分率，找出知識缺陷、原因，并有補償措施。
3、認真搞好課堂教學。
以縣教研室下發(fā)的《課堂教學評價量表》為標準指導評價教師課堂教學，改變過去重結構，看程序的評價思路，凸現(xiàn)教學方法、學生活動、教學效果，以此促進教師的角色轉變，確立學生在課堂中的主體地位。真正面向全體，著眼于學生整體素質的提高，使學生從壓抑狀態(tài)中釋放出來，課堂教學過程變成了學生動腦、動口、動手的學習過程，變成了學生追求、探索、創(chuàng)新的過程，今學期，我校開展了一系列的活動，各教研組每月舉行一至兩次觀摩課，意在推廣先進教法，把洋思教學模式靈活貫穿于新課程教學之中。學校每學期舉辦一次教學能手公開課周，教師可跨科聽課，優(yōu)勢互補，增強學科綜合意識。每學期進行四個一評選即：一次優(yōu)質課評選，一次優(yōu)秀教師評選，一次優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文評選。
4、對學生作業(yè)有明確要求，要求內容有針對性、典型性和層次性，要注重能力培養(yǎng)，避免題型單一、量小、主觀性。各科作業(yè)批改要求及時、主批、主改，并做好批改紀錄，批語要準確，有指導性，對學生可適當減少作業(yè)量和難度，并且提倡面批，當面指導，作文的批改要求教師批閱及在教師指導下的學生互批及自主評改。
5、對于學生的輔導分兩塊進行，一是學科輔導，二是興趣小組輔導，均制定了詳細的輔導計劃，要求輔導有記錄，做到學生、內容、備課、作業(yè)、輔導、測評六到位。我們特別注重了優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面，我們建立了優(yōu)秀生教學管理檔案，每學期由班主任牽頭，任課教師參與，綜合評價學生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調制定優(yōu)生輔導計劃，合理安排輔導時間，設立優(yōu)生輔導專用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備課有專項訓練內容，備課、輔導，體現(xiàn)了高起點、大密度、深層次，備課有優(yōu)秀生弱科補償措施，有強科能力提高辦法，有階段性能力測試，使優(yōu)秀省有發(fā)展的空間，有進步的階梯，優(yōu)生培養(yǎng)現(xiàn)已收到明確效果。
6、改革學生成績評價模式，對教學質量的評價，不單純以學生考試成績優(yōu)秀來評價學生，不給學生排名次，將統(tǒng)一檢測與抽測相結合，把抽測作為強化教師質量意識，突出基礎重點學科，抓過程管理的有效手段，各學部根據(jù)向縣教研室制定的教學進度，在進一步定出月進度表，根據(jù)進度決定抽考的科目、人數(shù)、次數(shù)，以學科為單位進行測后將評，查缺補漏，同時把抽測與尖子生培養(yǎng)結合起來，形成制度建立相應的管理機制。
7、每學期二次教學質量分析會，設在期中和期末，讓在本學期
教學工作中有突出成績的教師總結經驗，形成材料進行交流，對自己獨到的見解寫成論文，及時上報，對在教學中碰到的困難、成績提高不明顯或存在問題的老師及時給予幫助，，找出問題，幫助解決，使校教學質量和水平又上新臺階。
總之，我們抓住教學不放松，向管理要效率，向管理要質量，向著“教學思想現(xiàn)代化，學校管理規(guī)范化，設施配套規(guī)范化，學生質量優(yōu)良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們認識到擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在縣教育局的領導下，以更大的決心和力氣，克服困難，創(chuàng)造條件，使學校各項工作再上新臺階。
中學教學總結 篇9
一、自查自糾，進一步規(guī)范辦學行為
認真落實上級文件精神，根據(jù)星級學校督導評估及《義務教育段學校規(guī)范辦學行為12條規(guī)定》的要求，進一步進行了自查、自糾，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，促進學生健康成長和全面發(fā)展，提升學校辦學內涵及辦學質量，并在11月11日接受了星級學校督導評估組的第一輪察看。
按要求在校大門口醒目位置安裝統(tǒng)一制作的學�！耙�(guī)范辦學行為”監(jiān)督公示牌，公布第三督導區(qū)責任督學人員名單、舉報電話和投訴信箱。宣傳窗醒目位置公示：總日課表、作息時間表(隨季節(jié)變化更新)、課外活動安排、校歷等教學活動安排，接受師生和家長監(jiān)督。本學期，無關于“減負”工作的有效投訴、舉報。
按照省級試驗區(qū)義務教育階段課程設置與課時安排，開齊包括音、體、美、信息技術、綜合實踐等在內的各類課程；在“一費制”范圍內征訂教材，不統(tǒng)一購買規(guī)定以外的教輔材料；按規(guī)定只進行期中考試及期末考試。學生成績不公開，不排名，不以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準；提倡對學生進行多元性和過程性學業(yè)評價。一學期來，無關于課程設置、教輔資料征訂的有效投訴、舉報。
認真落實大課間活動和課外活動，上午下午各設置30分鐘的大課間活動。修訂了《大課間活動規(guī)范》，鼓勵各任課老師與本班學生一起參加活動，既能鍛煉身體，強健體魄，又能體現(xiàn)師生同樂，增進師生感情。
二、多措并舉，積極促進教師專業(yè)成長
毛澤東同志曾經說過，“教育的問題主要是教員問題”。有優(yōu)秀的教師，才可能有優(yōu)質的教育。學校積極搭建多種平臺，努力拓展培訓渠道，通過師訓平臺選課、校本研修、外出觀摩學習、教師論壇、“一師一優(yōu)課”課堂教學展示活動等形式，促進教師專業(yè)成長；
本學期，共有70人次教師參加了各級各類教研活動(不包括師訓及集中外出觀摩)。全校教師通過省廳師訓平臺自主選課80人次，共計1820學時，僅自主選課需交納培訓費53645元，選課老師都積極認真地參加了培訓。結合校本培訓，8月29日，舉行了“師德論壇”，張智藝、徐旭侃、宋巍、楊江鋒4位老師分享了自己暑期師德學習心得；11月29日，舉行了“德育生活化”班主任論壇，周鈺、呂壽云、徐建濃三位老師分別分別作為七xxx年級班主任代表，分享了自己班主任工作的酸甜苦辣；第12-13周，舉行了“一師一優(yōu)課”課堂教學展示活動，20位教師開了20堂現(xiàn)場直播公開課。10月，先后組織了語文教研組、科學教研組、英語教研組、數(shù)學教研組參加三江名師優(yōu)質課觀摩，效果良好。11月18日，寧波市送教下鄉(xiāng)(語文、美術)到我�！ㄟ^學習、觀摩、培訓，使廣大教師特別是年輕教師增長了知識，開拓了視野，提升了自身文化素養(yǎng)，提高了教育理論水平和課堂教學能力。
盡管，各級教學管理部門組織的教學業(yè)務競賽不多，但是我校老師都認認真真去參加了且獲得了較好的成績。周鈺、呂壽云、徐建濃三位老師在鎮(zhèn)中小學“德育生活化”班主任論壇中分獲優(yōu)勝獎；孫永權、毛夏南老師在xxxx年慈溪市初中畢業(yè)生科學學業(yè)考試命題比賽中榮獲二等獎；在xxxx年慈溪市初中學科優(yōu)質課評比中，沈央芳、胡利亞老師分獲二等獎，周鈺、岑葉燕老師分獲三等獎。史幸芳校長的《有關正多邊形的折紙》、張智藝老師的《用描寫豐富人物形象》分獲慈溪市初中微課評比二等獎；傅云丹老師的《游戲中練思維，快樂地學知識》在《中小學信息技術教育》（CN11-4860/G4）上公開發(fā)表，毛夏南老師的《有效課堂實驗活動設計，促進科學課堂高效》在《新課程》（CN14-1324/G4）上公開發(fā)表。
三、開拓創(chuàng)新，努力提升教育教學質量
質量是學校的生命線。唯有質量的提高，學校教學才能更大限度地得到群眾的滿意、社會的認可。抓好教學常規(guī)管理，實施管理的制度化、科學化，是提高質量的有效途徑。
抓好教學常規(guī)，是促進教學質量提高的有效途徑。一學期來，推門聽課，教學“五認真”之備課本檢查和作業(yè)批改檢查，都一一認真完成了。本學期共接受了2次上一級部門的教學常規(guī)檢查，反饋中沒有提及原則性差錯。
做好培優(yōu)補差工作。組織了八年級數(shù)學、英語培優(yōu)輔導，安排專職教師，每個星期都集中培訓。老師們愛崗敬業(yè)，默默奉獻，有較強的事業(yè)心和責任感，時刻關心著每一個學生的進步，充分利用課間、中午、放學后的時間，把培優(yōu)補差工作落到實處。在培養(yǎng)優(yōu)等生的'同時，做好對學困生的幫扶，使學生們能進得來坐得住，也在一定程度上使學科質量得以整體提高。
教學質量穩(wěn)中有升。11月16日，九年級部分學生參加了全市統(tǒng)一的音樂美術素質抽測，盡管成績不是特別理想，但是比預想的要好。合唱、書法與美術繼續(xù)保持慈溪市藝術特色項目稱號；在各級各類學生競賽活動中，我們認真組織、積極參加，通過校內選拔、認真輔導，取得了可喜的成績,并在某些層面上有了突破性的進展。在xxxx年慈溪市中小學“書香伴我行”讀書征文活動中，黃巧艷同學、龔樂揚同學、周麗丹同學分獲慈溪市三等獎；徐佳妮同學在慈溪市教育系統(tǒng)“讀廉書、寫廉文”主題活動征文評選中榮獲三等獎；廖佳舒同學在第十一屆中國中學生作文大賽(浙江)暨第三屆“《中學生天地》杯”作文大賽（慈溪賽區(qū)）中獲得三等獎；馮鋮運同學獲浙江省第四屆“蘭亭獎”中小學生書法大賽慈溪分賽區(qū)初中段優(yōu)秀獎；朱巧瑩同學獲慈溪市中學生及普高青年教師閱讀評比二等獎，還在慈溪市中小學生“銘記歷史圓夢中華”演講比賽中榮獲三等獎；徐夢超同學獲xxxx年慈溪市初三語文綜合能力競賽二等獎；在慈溪市中小學生美術比賽中，勵幕蕾獲得二等獎，勞夢佳、羅棋棋、林虞溪、程陽陽同學分獲三等獎；萬貴朋同學在xxxx學年度慈溪市初三學生勞技操作競賽中榮獲三等獎。
四、其他有關工作及成績
xxxx學年年報按時保質完成上報；認真、及時完成電子學籍全國聯(lián)網工作，學生照片上傳、轉學、休學等數(shù)據(jù)一學期來無差錯；殘疾兒童少年隨班就讀有關材料認真完成并及時上報；體質健康測試保質保量完成測試并及時上報，抽測結果良好；重新整理布置了圖書室、閱覽室、實驗室、各功能教室，試行7S管理，并于12月10日接受了教育技術工作考核評估，考核結果合格。2個慈溪市級立項課題、2個寧波市級陶行知教育思想立項課題研究工作順利開展。
五、存在的主要問題
日常教學巡視、期中檢測成績、上級部門的教學常規(guī)檢查反饋都顯示：一部分學生學習勁頭不足，學業(yè)成績兩極分化較大，“補差”工作急需加強，學業(yè)成績整體性亟待提高；部分教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠傾向；校內教研活動流于形式現(xiàn)象明顯。
教育很樸素，不是“包裝”給別人欣賞的，需要靜下心來，腳踏實地去雕塑人的生命，培植人的靈魂。我們在做一件事情之前，不要去想這件事情有多么難做，然后就直接認為自己做不成，而是首先要去想能夠完成這件事情的方法，不到山窮水盡，絕不放棄——不要讓自己輸在沒有行動上。一個學期來，我們取得了一點點成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。碰到問題，面臨挑戰(zhàn)，需靜心、耐心去分析，去面對、去正視，去探討、去解決，但是絕不能沒有行動——我們將繼續(xù)不畏艱難，執(zhí)著前行，為學校的可持續(xù)性和諧發(fā)展而不懈努力！
中學教學總結 篇10
以人為本，給學生營造一個快樂、自主、和諧的英語課堂一直是我的教學理念。在我的英語課堂中，我經常采用多樣化活動教學，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地“活”起來。
越來越相信“興趣是最好的老師”這句話，這一點在英語教學中尤為重要。首先在課前，我把大家熟知的歌曲和Chant及游戲加以導入。有了好的開頭，接下來最重要的事情就是要如何設計好一堂課，我們要抓住學生的心理特點，寓教于樂于課堂中。另外，我們在教授內容時，可以適當?shù)貙滩倪M行刪除添補�？梢园岩恍﹥热萏崆盎蛘咄坪蟆＝o學生更多的創(chuàng)作空間，更讓他們能真正的做到學以致用。我們要培養(yǎng)孩子的綜合能力發(fā)展。光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語；如“HelloMissHu。Bye—Bye”是遠遠不夠的，學習也會變得僵硬不堪。所以，我們給學生一個好的英語氛圍才能讓學生真正的開口說。
除了平時的操練之外。我們也可以學習“一天一詞”、“一天一句子”讓學生得到更多強化的訓練。老師可多加強學生對單詞的認讀、記憶等強化訓練。學習英語一定要重視詞匯教學。課后，一定要做到“一一過關”，查漏補缺。也可以以表格形式記錄對學生情況做到心中有數(shù)。
英語教育隨筆英語作為一門新興的綜合性課程，跨進了中學的課堂。由于中學英語教學面向的教育對象是中學生。中學生，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓學生快樂學英語，通過創(chuàng)設愉快的學習環(huán)境可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望變“要我學”為“我要學”。培養(yǎng)學生愛學的情感，會學的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展。從而自主的學習，達到提高教學質量的目的。
中學英語教材的獨特優(yōu)勢是實施快樂英語教學的有利條件。在英語的教學中，我們要讓學生快樂地學習英語，讓獨特的英語教育具體落實在語言教學實踐中。
一、營造快樂氛圍讓課堂充滿愛
任何一種教育都應該是滲透著愛的教育，在充滿愛的氛圍里，學生們才能快樂地學習，以教師對所教學科的愛，喚起對學習，對知識的愛。在英語課堂教學中，教師應時刻關心和愛護自己的'學生。努力創(chuàng)設一種平等、和諧、快樂的氣氛。所以，我們不妨這樣去做：
第一。教師要充分尊重學生，作風要民主，建立一個平等的師生關系。如在進行口語訓練時，不能只關注先進生，應面向全體學生，給出后進生更多的鍛煉機會。在課堂提問時，應考慮到所問對象的各個層次。讓每一個學生都能充分的感受到充滿愛的課堂，快樂的學習英語。
第二。教師應注意教態(tài)自然親切。眉宇間發(fā)自內心地流露出對學生的喜愛。這樣，學生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動的樂學精神，快樂學英語。
二、教中寓美美中享樂
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂、愛美、求美，也是學生的基本心理。創(chuàng)設情境，讓學生在學習中欣賞美，享受美。于不知不覺中受到美的熏陶，充分享受學習英語的快樂。也是英語教學的一個重要方面。轉換角色進行操練，由于教師注意了語調的變換，設問的豐富多彩。這樣學生既學習了新知識，又復習了舊知識，另外，板書設計在英語教學中也非常重要。學生往往會模仿教師的字體，所以教師的板書應規(guī)范，設計要合理，重點突出，使學生一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆簡筆畫等，增強美感，充分享受學習英語的快樂。
三、課堂設趣寓教于樂
興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細致。反應越清晰，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語課堂氛圍，讓學生產生興趣，激發(fā)學習動機，快樂地學習英語。
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