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    2. 幼兒教育教學(xué)總結(jié)

      時間:2022-11-03 08:52:03 總結(jié) 投訴 投稿

      關(guān)于幼兒教育教學(xué)總結(jié)6篇

        總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的幼兒教育教學(xué)總結(jié)6篇,歡迎大家分享。

      關(guān)于幼兒教育教學(xué)總結(jié)6篇

      幼兒教育教學(xué)總結(jié) 篇1

        不知不覺,本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo),在教育教學(xué)過程中,我們不斷的探索研究,明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí),不斷探索,將理論與實(shí)踐相聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時,本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,通過研究與學(xué)習(xí)也初見成效,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

        一、教師觀念

        1、教育思想的轉(zhuǎn)變

        在本學(xué)期的教學(xué)過程中,教師一邊實(shí)施課程方案,一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神,并靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者,而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中,我們發(fā)現(xiàn),要促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)主動發(fā)展,就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū),從教材的選擇,目標(biāo)的定位,

        幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,使幼兒愿意、敢于表達(dá)。

        2、靈活駕馭課程方案

        本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案,根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式,培養(yǎng)幼兒自己的動手能力,老師大膽放手,讓幼兒單獨(dú)去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵幼兒大膽提問,本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學(xué)習(xí)。通過多種形式的探索活動,更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗,我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū),引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識,而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

        3、面向全體,因材施教

        《幼兒園工作規(guī)程》中指出,教育要面向全體,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過在教學(xué)中分析幼兒的.已有經(jīng)驗(yàn),確立新的活動的發(fā)展目標(biāo),如故事《孔融讓梨》,通過了解已有經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個月的時間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動的目標(biāo)定位較低,主要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異,考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊,所以在每次活動中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”,鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,能力強(qiáng)的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,所以效果非常好。

        4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

        根據(jù)《綱要》的精神,在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動時,生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,鼓勵幼兒多交朋友,從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識,同時利用點(diǎn)名活動,請幼兒說說自己的好朋友,在戶外活動時,我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓,在集體

        活動中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛,在語言角活動時,引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生,教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,在新朋友遇到困難時能主動幫助。

        幼兒自由拼插,然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達(dá)能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認(rèn)識到同伴的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識。(具體情況詳見專題研究總結(jié))

        三.教育途徑的寬泛

        1.環(huán)境

        《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”,本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀,教育觀,認(rèn)識到幼兒是環(huán)境的主人,充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì),整個給幼兒營造一種家的感覺,是幼兒盡快熟悉環(huán)境,同時注重三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計(jì)

        全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學(xué)期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學(xué)習(xí)1和許多時,我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外,我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索,這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵。

        2、實(shí)踐活動的開展

        實(shí)踐活動是一個具體感知的過程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動手實(shí)踐的活動,引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長了知識。

        3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式

        本學(xué)期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長資源,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育,更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。

        目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是:我們利用半日開放的時機(jī),向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,家長參與率高,同時家長看到他們搜集的資料,都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),感覺教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發(fā)展。

        活動后從反饋意見看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平,又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合,引導(dǎo)幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。

        四、幼兒發(fā)展

        1、共同生活

        本學(xué)期作為新入園的幼兒,我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對幼兒實(shí)施教育。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是他們成長發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面,我們主要使幼兒能主動同他人打招呼,能與同伴友好相處,自己的事情自己做。在日常生活中,教師為幼兒樹立榜樣,晨間接待時,教師主動向前進(jìn)行晨間接待,并用響亮的聲音同幼兒打招呼,遇到陌生人,教師積極督促幼兒主動問好。通過點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒相互問好,通過本學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,我們組織了實(shí)踐活動《我愛的幼兒園》,帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動。通過此活動,使幼兒體會到與同伴交往的快樂,感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,我們組織了多次實(shí)踐活動。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,,知道身體不舒服時能告訴成人。在日常工作中,我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),應(yīng)該怎樣玩?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識郭大夫,告訴他們在身體不舒服時不要害怕,郭大夫會給他們治療,鼓勵幼兒要勇敢。通過這些活動,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動,在戶外活動中注意幼兒的發(fā)展。如:跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好,但有的體質(zhì)較差,活動中動作不協(xié)調(diào),這樣給我們一定的啟示,在活動時,我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí),使不同能力的幼兒都有發(fā)展,而且通過參與戶外活動評比,使我們認(rèn)識到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動,根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點(diǎn),同時結(jié)合季節(jié)變化,組織了豐富生動、有童趣的活動,主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中,活動是注意幼兒的個別差異,能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求,這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo),都能有興趣地參與活動,同時為增加幼兒戶外活動量,我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械,激發(fā)幼兒活動的興趣,幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,進(jìn)行活動,活動中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展,而且還注重幼兒情感的教育,如:愛惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對獨(dú)生子女自私的個性,我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,在飲水習(xí)慣方面,我們采用游戲的口吻:給汽車加油,動物寶寶等形式,使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外,我們請保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達(dá)到教育的最佳效果。

        2、探索求知

        本學(xué)期,我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如:到社區(qū)揀落葉,參觀馬路上行駛的汽車,喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物,為喂養(yǎng)過程中,教師進(jìn)行適時的引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索在前,很多幼兒掌握了觀察的順序。在認(rèn)識方位詞上、下、前、后、中方面,教師設(shè)計(jì)了游戲情景,把小動物分別藏在桌子、椅子等地方,用游戲的口吻說:“快幫小動物找家”,幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中,鼓勵幼兒大膽提問,對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定,鼓勵幼兒一起尋找答案,知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。

        3、體驗(yàn)表達(dá)

        本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中,我們針對幼兒不同的特點(diǎn)和需要,讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們的快樂。結(jié)合我班專題研究,本學(xué)期我們注重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng),在日常生活中,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,支持保護(hù)幼兒的奇思異想,如:在搭建樓房的活動中,首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房,然后幼兒們開始動手操作,在操作的過程中,幼兒們又是一個相互學(xué)習(xí)的過程,我們主要注重幼兒間的相互學(xué)習(xí),請幼兒示范講述、演示,搭建出了四四方方的樓房,然而在此基礎(chǔ)上,又給幼兒提供了圖片,豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,不對稱的樓房,然而有些樓房時不穩(wěn)固的,教師又于幼兒一起討論,如何讓樓房變得牢固,在反復(fù)推敲、試驗(yàn)的過程中,幼兒們通過自己的想象力,制作出了形狀各異,且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中,教師支持、肯定了幼兒的想法及做法,增強(qiáng)了幼兒的自信心,而且家園同步施教,當(dāng)我們在進(jìn)行一個主題時,讓家長了解,也請家長幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識,并規(guī)范的建立了資料夾,在9——12月份對課題進(jìn)行了前測、中測,制定了柱形圖,柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,尋找努力的方向。而在藝術(shù)活動中,我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì),在表演游戲“拔蘿卜”中,幼兒們能分清自己的角色,記住對白,大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,比如:在老公公出場時,幼兒是駝背漫步走出來,說話時是慢慢的,非常形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,并且教師為幼兒的表演提供的道具,對于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和肯定,特別是能力較弱的幼兒,教師鼓勵其參與到活動中,并用激勵機(jī)制的方法給與肯定、支持,使幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。

        五、努力方向

        1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立科學(xué)的教育、兒童觀,最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。

        2、加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。

        3、加強(qiáng)對幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動的質(zhì)量。

        以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),在工作中我們還存在許多不足之處,需要不斷的探索、學(xué)習(xí),我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神,轉(zhuǎn)變觀念,保證思想意識和教育行為的全面提高。

      幼兒教育教學(xué)總結(jié) 篇2

        本導(dǎo)師工作室從20xx年5月掛牌成立至今,在我們組內(nèi)的三位教師的共同努力下,根據(jù)工作室的計(jì)劃和要求,我們開展了豐富多彩的教育教學(xué)等各方面的商討和交流,在平時的日常教育教學(xué)中,我們?nèi)唤處熑翰呷毫,共同進(jìn)步,不斷在實(shí)踐的教育教學(xué)上,得到發(fā)展和完善。

        組員鈕老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的一級教師,她在教育教學(xué)實(shí)踐中,有著自己獨(dú)特的一面,對于工作勤懇、塌實(shí),喜歡鉆研,在完成幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的同時,積極參與導(dǎo)師工作室的小課題研究,她撰寫的教學(xué)案例,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和小課題《幼兒成長檔案冊》等,受到了全體教師們的好評,她能夠從自己的教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,有了自己的想法和思考后,及時地提出了有效的改善措施,還在自己的班級中進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn),并能夠持之以恒地將一件事情做好,現(xiàn)她的小課題研究已經(jīng)有了一定的成效了,并在全園教師會議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流與分享。她平時能夠嚴(yán)格地要求自己,積極地向高級教師靠攏,以高級教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,善于從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從書籍中學(xué)習(xí)更多的理論,從同事中學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn), 努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,把理論知識和實(shí)踐工作結(jié)合起來,以新的教育理念來指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作

        胡老師是一位年輕的教師,她虛心好學(xué)、工作認(rèn)真,從擔(dān)任班主任工作以來,班級的各項(xiàng)工作做得井井有條,得心應(yīng)手多了,也能用心、用腦地思考自己的教學(xué),學(xué)習(xí)老教師們的經(jīng)驗(yàn),會對自己的教學(xué)在腦子里進(jìn)行回顧、分析、反思、并寫下自己的成功和不足,以便后期改進(jìn)與提高。其次,她對幼兒園的日常瑣事、班級的家長工作、突出事件的處理、調(diào)控和應(yīng)變能力也在不斷地提高,受到了家長們的一致。如:在導(dǎo)師工作室開課中,她能夠主動承擔(dān)開課任務(wù),選擇好教材,在共同的探討和交流中,她的一節(jié)音樂《小雨快回家》,收到了較好的效果。在上學(xué)期,她又針對班級幼兒成長冊中的《親子繪畫》,正在著手將這一實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié),題目是《架設(shè)家園教育的橋梁——談親子繪畫在主題教學(xué)中的運(yùn)用》,準(zhǔn)備下學(xué)期成文。

        我作為幼兒園里的導(dǎo)師之一,始終不忘自己的責(zé)任和工作目標(biāo),在平時能與兩位徒弟隨時交流、探討有關(guān)幼教方面的理念、思想和方法,相互學(xué)習(xí),共同提高,并能將自己的優(yōu)點(diǎn)和長處毫無保留地傳授給年輕的教師們。其次,自己在平時也非常注重總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將自己的'實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫成文,終于“功夫不負(fù)有心人”,我們導(dǎo)師工作室在本學(xué)期的11月份,論文《給新教師一把成功的金鑰匙》獲得了全國三等獎,并在全國會議中交流,這是我們?nèi)焕蠋煹墓餐,我要在此感謝我的兩位徒弟,她們?yōu)槲业恼撐某鲋\劃策,提出了許多的建議。

        在回顧工作室的成長,在這里我們相互學(xué)習(xí),相互切磋,取長補(bǔ)短,達(dá)到共同進(jìn)步的目的,今后我們還須更好地發(fā)揮各自的特長,不斷進(jìn)取,在幼教事業(yè)上獲得更大的發(fā)展,培育出更多的鮮花。

      幼兒教育教學(xué)總結(jié) 篇3

        大班本期有幼兒6名,其中女2人,男4人。本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在各位家長的配合下,特別是在園長的指導(dǎo)下,通過我班教師的共同努力,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),具體總結(jié)如下:

        一、本期共進(jìn)行了五個主題活動:

        《神秘洞》(9月)在幼兒獲得了各式各樣有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)后,更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念,并在生活中運(yùn)用。幼兒具有很強(qiáng)的模仿及創(chuàng)造力,我們用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和娛樂性。

        《特別的我》(10月)我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn),表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色;同時也借助回顧自己的成長變化,讓他們體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事。本主題讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺,讓老師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個獨(dú)特的孩子,讓幼兒、教師和家長合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長。

        《葉子》(11月)借助看似不起眼的葉子,我們培養(yǎng)了幼兒觀察與分析的能力;讓孩子在用葉子玩游戲的過程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美;讓孩子在學(xué)習(xí)葉子用途的同時,領(lǐng)會大自然中植物與人的密切關(guān)系。

        《新年快樂》(12月)這個主題是應(yīng)節(jié)日而生成的。在與“迎新年”相關(guān)的活動里,我們讓孩子感受到了濃厚的節(jié)日氣息,了解到了中西的新年文化知識,復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容,向家長匯報(bào)了孩子的學(xué)習(xí)情況,增進(jìn)了幼兒的幸福感。

        《驚奇一線》(1月)我們引領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入“線”的世界,用開放敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

        《夢幻西游記》這個主題還有一部分內(nèi)容沒有開展完,將在2月結(jié)束這一主題。

        二、《我的數(shù)學(xué)》

        通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們讓幼兒培養(yǎng)了幼兒注意細(xì)節(jié)的能力,知道如何分類,發(fā)展了空間知覺能力,學(xué)習(xí)了辨認(rèn)左右的位置關(guān)系,認(rèn)識了“10”的'合成與分解。

        三、國學(xué)教學(xué)

        本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)的是《增廣賢文》,通過一期的學(xué)習(xí),陶冶了幼兒的情操,我班幼兒一共能誦讀35首。

        四、識字教學(xué)

        本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)了《幼兒聽讀游戲識字》。一期下來,我們共學(xué)習(xí)了27首瑯瑯上口的兒歌,3個欣賞故事,幼兒能重點(diǎn)認(rèn)讀140個漢字,全面提高了幼兒的語言能力。

        五、英語教學(xué)

        本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語》,共8個單元。我們采用兒歌、游戲等形式開展教學(xué)活動,孩子們不僅嘗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣,而且提高了語言能力,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

        六、不足及努力方向。

        孩子之間的個體差異較大,發(fā)展得不夠整齊。

        雙語教學(xué)還應(yīng)持久深入地開展下去。

        活動觀察記錄可以更詳細(xì)些。

        總之,在下一學(xué)期教學(xué)中,我還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,進(jìn)一步領(lǐng)會綱要精神,在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專業(yè)成長,以便更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。

      幼兒教育教學(xué)總結(jié) 篇4

        本學(xué)期,我園的幼教工作在區(qū)教育中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本鎮(zhèn)幼兒教師及我園教師的共同努力下,圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù),并且在幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),深化教育教學(xué)改革,改善辦園條件方面取得了較大的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素養(yǎng)

        幼兒教育是人生最重要的一個教育歷程,作為幼兒教師就擔(dān)負(fù)著光榮而又艱巨的任務(wù),我們幼兒教師一言一行無形當(dāng)中會深刻影響著幼兒,教師素質(zhì)如何直接關(guān)系到幼兒素質(zhì)的全面提高。因此,我園把提高幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)放在頭等位置上來抓,根據(jù)學(xué)校幼兒教師素質(zhì)不一,理論水平不等,專業(yè)技能技巧水平參差不齊的情況。本園采取了以下措施:

        1、加強(qiáng)師德建設(shè),組織全體教師深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德建設(shè)文件,全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平;開展豐富多樣的師德師風(fēng)教育活動;建立師德師風(fēng)考核制度。我園將建立師德師風(fēng)考核機(jī)制,從制度上積極引導(dǎo)樹立良好的職業(yè)形象,倡導(dǎo)樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

        2、要求幼兒教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從園實(shí)際出發(fā),結(jié)合《3——6歲兒童發(fā)展指南》制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,并針對教師在實(shí)踐中遇到的困難或教學(xué)中出現(xiàn)的不足、有針對性的開展學(xué)習(xí),更新教育思想和觀念,防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。從本園實(shí)際出發(fā),提高重視教師的教研水平,逐步落實(shí)、深化教科研工作。

        3、要求幼兒教師要有一個健康的身體。

        4、鼓勵并組織教師觀看名師的講座及集中活動的組織,提供讓教師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,多交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高幼兒教師的各種技術(shù)技巧水平以及寓教于樂的教學(xué)方法。

        通過以上措施的實(shí)施,我園幼兒教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大幅度的提高。

        二、優(yōu)化教學(xué)管理,提升教育教學(xué)質(zhì)量

        隨著幼教事業(yè)的發(fā)展,幼兒園的教育教學(xué)活動越來越受到社會和家長的重視,保證教學(xué)活動的質(zhì)量又是提高辦園水準(zhǔn)的重要手段。根據(jù)這種情況,我園加強(qiáng)了這方面的管理,在教育教學(xué)工作中,我們堅(jiān)持以發(fā)展幼兒動腦、動口、動手能力為宗旨,認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒教學(xué)大綱,嚴(yán)格杜絕小學(xué)化的教育方式,采取了以下措施:

        1、按照大綱及《3——6歲兒童發(fā)展指南》等要求,認(rèn)真制定教學(xué)活動計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,合理安排一日活動。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動,注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動,優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié),從培養(yǎng)興趣出發(fā),鼓勵幼兒去探索,去發(fā)現(xiàn)。

        2、教學(xué)部門定期檢查各班的教學(xué)活動情況,隨班聽課,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對教師的備課、教育活動,室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的`年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合《指南》精神,要求教師提前一周備好課,由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次,每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思,扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。

        3、利用集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及個別指導(dǎo)等手段,督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

        4、由教學(xué)部門牽頭,通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、大循環(huán)開課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

        通過這些措施的實(shí)行,不同程度上加強(qiáng)教學(xué)管理,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

        三、培養(yǎng)教研意識,提高教研能力。

        1、以課題研討為切入點(diǎn),提高教師科研能力。期初我園商定的《如何提高師幼互動的有效性》這一課題,并制定了課題的學(xué)年計(jì)劃,在每個班都實(shí)行跟蹤觀察的同時,做好課題實(shí)驗(yàn)的階段性總結(jié),每周星期四下午定期研討課題中所出現(xiàn)的問題,商討相應(yīng)的解決措施等,從而促使教師樹立正確的科研意識,明確方向,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。

        2、采用“走出去,請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法,有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園等參觀觀摩學(xué)習(xí),加強(qiáng)雙邊的交流,共同提高教育教學(xué)水平,并針對性的研討了本園相對薄弱的區(qū)域活動及三大創(chuàng)造性游戲等,使教師更好地了解其更好地組織形式,為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

        四、開展豐富多彩的活動

        遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),為給更多的幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)展能力的機(jī)會,我園開展了豐富多彩的活動,如各班召開小小故事會,讓每位小朋友都有機(jī)會到臺上講自己所喜愛的故事,通過這個活動充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性,也給幼兒創(chuàng)設(shè)了語言表達(dá)機(jī)會,提高了幼兒的動口表達(dá)能力;在這一學(xué)期里我們還開展了“慶國慶”親子趣味運(yùn)動會、“棒棒的我”早操比賽、“迎新年”文藝匯演等活動,在各種能力培養(yǎng)的同時,我們還注重對幼兒特長的培養(yǎng),做到即要全面發(fā)展,又要發(fā)展幼兒的特長。

        五、加強(qiáng)家園合作力度,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

        隨著對《3——6歲兒童發(fā)展指南》精神的不斷領(lǐng)會,我們越來越清醒的認(rèn)識到:家園教育是大教育觀,是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵,也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢,因此我們本著“提高家長工作實(shí)效性,達(dá)到家園教育的和諧、統(tǒng)一”的原則,本學(xué)期開展了以下一些活動:

        1、開辦好幼兒園家長學(xué)校。

        我們堅(jiān)持在本學(xué)期開辦1次家長學(xué)校,聘請幼兒教育專家來園為家長上課,讓家長及時了解的教育的新理念和發(fā)展動向,幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。

        2、形成有班級特色的“家園聯(lián)系欄”。

        “家園聯(lián)系欄”是進(jìn)行家園互動的一個有效途徑,我園每個班級堅(jiān)持每月更換內(nèi)容,開設(shè)教育目標(biāo)、家園立交橋(家長配合工作)、暢所欲言(家長來信)、金色童年(育兒知識)等板塊。通過親切的項(xiàng)目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注,引起家長的共鳴,達(dá)到共同教育的目的。

        3、網(wǎng)絡(luò)論壇

        本學(xué)期我園開設(shè)了幼兒園家長網(wǎng)絡(luò)交流平臺,利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切,幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展,家園又多了一個交流的平臺,對促進(jìn)孩子的成長很有好處!倍覀兊膮^(qū)幼論壇才剛剛起步,還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長支持與參與,這就要求我們的教師積極引導(dǎo)家長積極投稿,出謀劃策,熱情參與到我們的專刊中來。

        同時,本學(xué)期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動。如:親子課堂、“慶國慶”親子運(yùn)動等等。本學(xué)期幼兒園的工作,正式得到了家長的理解與支持,通過腳踏實(shí)地地面對面的交流,才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。

        六、改善辦園環(huán)境、優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境

        一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,能給幼兒提供觀察、思考、動手表現(xiàn)能力的條件,能陶冶幼兒情操,發(fā)展其智能使幼兒的身心在潛移默化中得到健康發(fā)展。因此,我們在本學(xué)期加強(qiáng)對幼兒活動室的布置,精心設(shè)計(jì),為幼兒提供溫馨活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高幼兒入園率奠定了基礎(chǔ),與此同時,我們還創(chuàng)設(shè)了閱讀室、角色游戲室等功能室,為幼兒在園閱讀習(xí)慣及創(chuàng)造性等方面提供了物質(zhì)保證。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)工作中的不足,使我園的幼教工作再登一個新臺階。

      幼兒教育教學(xué)總結(jié) 篇5

        時光飛逝,在這個炎炎七月初,我們結(jié)順利束了小班下學(xué)期的教育教學(xué)工作;仡櫼粚W(xué)期的工作與生活,有進(jìn)步也有不足,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

        一、本學(xué)期完成的主要工作

        1、主題活動

        (1)2月份:小班新生入園常規(guī)教育活動。

        (2)3月:文明禮貌伴我行

        2、智趣數(shù)學(xué)

        (1)認(rèn)識數(shù)字寶寶0-10

        (2)比較高矮、區(qū)分大小、認(rèn)識常見的幾何圖形方面的教學(xué)。

        3、慶祝"六一"兒童節(jié)

        二、常規(guī)培養(yǎng)

        我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好,都在為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,讓每個孩子感覺到"幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活。"讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中,我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令,知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么(例如:小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做……)。

        我們教會幼兒簡單的禮貌用語,增強(qiáng)他們的文明意識,如

        "您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系"。培養(yǎng)孩子們在教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮,積極主動參與集體活動;學(xué)會安靜地傾聽和參與表演;聽老師的口令排好隊(duì)分男女如廁,并根據(jù)教學(xué)活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小朋友牽手排隊(duì),玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧,要學(xué)會謙讓,玩具大家一起玩,活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊,放到指定位置。進(jìn)餐時,指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,做到不說話、不掉飯粒、不東張西望,右手拿勺子,左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時,能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿,午睡期間不隨意講話,上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺;起床后,自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。

        三、教育教學(xué)

        我每天都利用下午一年級學(xué)生放學(xué)那段時間很認(rèn)真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料,并耐心的傳授給孩子們:

        我在本學(xué)期的小班教育教學(xué)中,主要教會了幼兒以下這些方面的內(nèi)容:

        (1)手指操"變變變。"

        (2)音樂律動活動:"打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學(xué)樣》、《小茶壺》等。

        (3)模仿操:"天天鍛煉身體好"、"伸手"等;

        (4)學(xué)會了一套小班幼兒的拍手操。

        (5)幼兒歌曲:"小金魚"、"粉刷匠"等

        (6)兒歌:"牽;"、"扣紐扣"、"小手絹"等。

        四、保育工作

        1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整齊有序。

        2、經(jīng)常和家長交流溝通,教育小朋友愿意做力所能及的事情。

        3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。

        4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),積極開展戶外體育活動。

        五、家長工作

        家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,我們非常重視家長工作。我們注重平時上學(xué)和放學(xué)的家長溝通,舉辦了一次幼兒家長會,與家長交流溝通,做到家園同步,共同教育好孩子。

        一學(xué)期的教育教學(xué)工作已然結(jié)束,這當(dāng)中有成績也有不足,在以后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)和探索,鉆研幼教理論知識,虛心向同行請教和學(xué)習(xí),不斷積累自己在幼教方面的經(jīng)驗(yàn),努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師!

        小班教育教學(xué)工作總結(jié)

        不知不覺,本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo),在教育教學(xué)過程中,我們不斷的探索研究,明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí),不斷探索,將理論與實(shí)踐相聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時,本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,通過研究與學(xué)習(xí)也初見成效,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

        一、教師觀念

        1、教育思想的轉(zhuǎn)變

        在本學(xué)期的`教學(xué)過程中,教師一邊實(shí)施課程方案,一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神,并靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者,而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中,我們發(fā)現(xiàn),要促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)主動發(fā)展,就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū),從教材的選擇,目標(biāo)的定位,

        幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,使幼兒愿意、敢于表達(dá)。

        2、靈活駕馭課程方案

        本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案,根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式,培養(yǎng)幼兒自己的動手能力,老師大膽放手,讓幼兒單獨(dú)去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵幼兒大膽提問,本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學(xué)習(xí)。通過多種形式的探索活動,更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗,我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū),引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識,而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

        3、面向全體,因材施教

        《幼兒園工作規(guī)程》中指出,教育要面向全體,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),確立新的活動的發(fā)展目標(biāo),如故事《孔融讓梨》,通過了解已有經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個月的時間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動的目標(biāo)定位較低,主要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異,考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊,所以在每次活動中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”,鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,能力強(qiáng)的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,所以效果非常好。

        4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

        根據(jù)《綱要》的精神,在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動時,生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,鼓勵幼兒多交朋友,從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識,同時利用點(diǎn)名活動,請幼兒說說自己的好朋友,在戶外活動時,我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓,在集體

        活動中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛,在語言角活動時,引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生,教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,在新朋友遇到困難時能主動幫助。

        幼兒自由拼插,然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達(dá)能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認(rèn)識到同伴的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識。(具體情況詳見專題研究總結(jié))

        三.教育途徑的寬泛

        1.環(huán)境

        《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”,本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀,教育觀,認(rèn)識到幼兒是環(huán)境的主人,充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì),整個給幼兒營造一種家的感覺,是幼兒盡快熟悉環(huán)境,同時注重三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計(jì)

        全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學(xué)期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學(xué)習(xí)1和許多時,我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外,我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索,這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵。

        2、實(shí)踐活動的開展

        實(shí)踐活動是一個具體感知的過程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動手實(shí)踐的活動,引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長了知識。

        3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式

        本學(xué)期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長資源,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育,更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。

        目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是:我們利用半日開放的時機(jī),向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,家長參與率高,同時家長看到他們搜集的資料,都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),感覺教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發(fā)展。

        活動后從反饋意見看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平,又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合,引導(dǎo)幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。

      幼兒教育教學(xué)總結(jié) 篇6

        在中班的時候我們就要求孩子做力所能及的事情,這樣不但可以鍛煉孩子的自理能力,而且還能讓孩子覺得自己是個有用的人,覺得自己是被認(rèn)可和被尊重的。

        現(xiàn)在孩子們升大班了,他們長大了,很多事情我們不要總是呵護(hù),總是包辦,總是照顧的很周到,這樣做孩子反而沒有了鍛煉的機(jī)會,很多事情我們都應(yīng)該放手讓孩子去做,我們應(yīng)該相信孩子一定會很好的完成我們交給他們的每一項(xiàng)任務(wù),這樣,在得到認(rèn)可和尊重后,孩子們會很開心,他們會清楚的記得自己每次的工作,并會在腦子里烙下了深刻的印象。 就拿吃飯來說,在中班的時候,每次吃飯的時候都是老師端給孩子,吃完后需要加餐的,老師會提飯到孩子面前幫孩子加餐,在中班下學(xué)期放假前一個多月,經(jīng)過班上三個老師的商量,我們試行請孩子自己添飯、添湯,剛開始我們還有點(diǎn)擔(dān)心,但當(dāng)看到孩子自己很認(rèn)真很小心的給自己添飯時,才知道我們的擔(dān)心是多余的,孩子們做的真的是太棒了!

        那一刻,我從心里為他們喝彩。從那以后,我們班上的老師又商量,是該給孩子自己的空間,讓他們在屬于自己的舞臺上舞寫人生。后來的許多事實(shí)都證明了,我們的孩子是最優(yōu)秀的!這樣做的目的:不但鍛煉了孩子們照顧自己的能力,也培養(yǎng)了孩子們的生活能力,讓孩子們知道:“我長大了,可以自己照顧自己了! 直到現(xiàn)在到了大班,我們還是一直堅(jiān)持這一點(diǎn),孩子們也都習(xí)慣了,并且知道自己吃多少添多少,而且還有了節(jié)約的意識,而且吃完飯后還會幫阿姨把自己的桌面清理干凈。 參加戶外活動時,寶貝們最喜歡玩的就是騎車和平衡組合木,在騎車的時候,孩子們很喜歡分角色扮演警察叔叔抓小偷、開車的人和交通警察、加油站的服務(wù)員和開車需要加油的人等等看,就騎個車子,我們的孩子就能自己想出這么多的花樣來,這樣不僅僅能讓孩子更熟悉這些角色和每個職位該做的事情,還能讓孩子更好的體會到真實(shí)的社會環(huán)境。

        在玩平衡組合木的時候,不用老師提醒怎么玩,寶貝們就會自己擺出許多讓我們覺得很有創(chuàng)意的`造型(雖然有時我們看不出來那是什么,但孩子會說出來),比如:辦公室以及一些辦公設(shè)備、自己的小家(然后成立家庭成員),還有停車場,或者是七拐八拐、上上下下自由組合成一條長長的路,一直延伸到滑梯那里,然后再從滑梯上滑下來,玩的不亦樂乎。ㄕ?zhèn)過程都是由孩子自己去完成,搬不動,孩子們就會請其他的小朋友來幫忙一起搬)這又培養(yǎng)了他們的合作意識,和相互團(tuán)結(jié)的精神。

        有的時候,我甚至挺佩服這群孩子,也不得不說,他們的思維真的很開闊。同時,我也要謝謝這群可愛的孩子們,是他們讓我知道,我們在照顧孩子的同時,應(yīng)該信任孩子,相信孩子可以做好很多事情,更重要的是給孩子機(jī)會,讓他們有一個能夠鍛煉自己的空間,讓他們在實(shí)踐中學(xué)本領(lǐng),讓他們體驗(yàn)成功的喜悅和成長的快樂。

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