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    2. 寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)

      時(shí)間:2022-11-02 16:55:07 總結(jié) 投訴 投稿

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)范文十篇

        總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)范文十篇

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié) 篇1

        九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中明確指出:寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校歷來(lái)十分重視寫(xiě)字教學(xué),學(xué)校除了通過(guò)課堂教學(xué)的普及外,還加強(qiáng)書(shū)法輔導(dǎo),專門(mén)成立書(shū)法興趣。近幾年,主要從以下幾方面來(lái)抓好寫(xiě)字教學(xué)的。

        一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理

        寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,要把字寫(xiě)好是一件不容易事,需要長(zhǎng)期不懈的努力,首先我們要提高寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí),我校從校長(zhǎng)到老師,從家長(zhǎng)到學(xué)生,都充分認(rèn)識(shí)到把寫(xiě)好字的重要性。書(shū)法是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,幾千年來(lái),它猶如奔騰的長(zhǎng)江黃河,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此,學(xué)校專門(mén)開(kāi)設(shè)了書(shū)法(寫(xiě)字)課,由語(yǔ)文教師兼任。因?yàn)閷?xiě)字課不同于語(yǔ)文數(shù)學(xué)課,它往往容易被老師輕視,常要挪為他用,所以,學(xué)校為使該課能落到實(shí)處,由語(yǔ)文教師(班主任)兼任,學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查;另外每天下午第一節(jié)

       。20分鐘)為全校學(xué)生寫(xiě)字時(shí)間,由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。

        學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫(xiě)字比賽,要求人人參加,既注重普及,又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長(zhǎng)任寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),在校長(zhǎng)室的監(jiān)督、教導(dǎo)處的管理下,學(xué)校寫(xiě)字教育常抓不懈,一步一個(gè)腳印,不斷涌現(xiàn)出一批書(shū)法新人。

        二、優(yōu)化教學(xué),提高效益

        寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),同時(shí)受到教育。在寫(xiě)字課教學(xué)上,我們著力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規(guī)。

        1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫(xiě)字教材。 由于 各班學(xué)生寫(xiě)字的基礎(chǔ)水平不均等;同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別,所以,教師在運(yùn)用教材時(shí),力求結(jié)合實(shí)際情況,貼近學(xué)生的實(shí)際水平,使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。

        2、主動(dòng)參與。 課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的感知有著密切的關(guān)系,沒(méi)有感知就不可能有對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)和理解。因此,我們?cè)诟母飳?xiě)字課堂教學(xué)過(guò)程中,充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性,在此過(guò)程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來(lái)推進(jìn)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革,大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

        三、培養(yǎng)師資,確保質(zhì)量

        加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè),是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng),我校主要從以下形式來(lái)解決提高師資的.:

        1、在崗培訓(xùn)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái), 開(kāi)展“三字”基本功競(jìng)賽等途徑、方法,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫(xiě)字特長(zhǎng),夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交二張毛筆字,二張鋼筆字,既求數(shù)量,更求質(zhì)量,同時(shí)把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤,以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來(lái)督促教師進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。

        2、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。學(xué)校雖然現(xiàn)有省級(jí)書(shū)協(xié)會(huì)員3人,但本校的師資力量還是比較薄弱的。因此,學(xué)校還聘請(qǐng)本市中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員的老師作為我校的書(shū)法校外輔導(dǎo)教師。,市書(shū)協(xié)又在我校開(kāi)辦全市的少年兒童書(shū)法培訓(xùn)班,共有260名學(xué)員,我校的學(xué)生占3/4,這樣,為我校的學(xué)生大大增加學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)機(jī)。

        通過(guò)年幾年來(lái)的辛勤耕耘,我校的書(shū)法教育在本市享有較高的聲譽(yù), 我校在市體育館隆重舉行“浙江省書(shū)法教育研究會(huì)實(shí)驗(yàn)基地”授牌儀式,在儀式上,展示了我校學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)水平。我校還榮獲“省書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)基地”小學(xué)組團(tuán)體賽二等獎(jiǎng)。12月,學(xué)校榮獲全國(guó)第二屆中國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)比賽組織獎(jiǎng)。學(xué)生每年都有百人次的書(shū)作在各級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

        我校的寫(xiě)字教育改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,學(xué)得更輕松了,推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)改革的深入,F(xiàn)在,我們正以寫(xiě)字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,把寫(xiě)字教育的觸角伸向各學(xué)科,最大限度地提高課堂教學(xué)效率,增加投入,培養(yǎng)師資,緊密聯(lián)系實(shí)際,推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié) 篇2

        漢字,是世界上最古老也是最美麗的文字之一,在漫漫的歷史長(zhǎng)河中,漢字幾經(jīng)變遷,歷久彌新,承載著中華民族的文化密碼和深層的民族心理結(jié)構(gòu)。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,寫(xiě)字教學(xué)在課改中具有十分重要的地位。近年來(lái),市中區(qū)中興小學(xué)針對(duì)當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范缺失的現(xiàn)狀,深入開(kāi)展創(chuàng)建寫(xiě)字教學(xué)特色;顒(dòng),把寫(xiě)字教學(xué)作為教學(xué)改革的重點(diǎn)與突破點(diǎn),通過(guò)形式多樣的寫(xiě)字教育,把寫(xiě)字與修身養(yǎng)性、鑄魂啟智融為一體,培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人”、“寫(xiě)規(guī)范字,做文明人”、“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典,傳承文明”、“規(guī)范書(shū)寫(xiě),儒雅人生”的思想,努力營(yíng)造墨香校園、文明校園,取得了良好的效果。學(xué)校先后被教育部語(yǔ)言文字司授予“全國(guó)特色語(yǔ)文示范學(xué)!、“全國(guó)特色書(shū)香校園”、“棗莊市普通話示范學(xué)!钡确Q號(hào)。

        首先,鼓勵(lì)教師和學(xué)生寫(xiě)好三種字,即漢字、英文字母、數(shù)字。重視培養(yǎng)規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答卷的良好習(xí)慣。督促學(xué)生上好寫(xiě)字課。讓所有學(xué)科的教師都來(lái)參加寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn),在所有學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中滲透寫(xiě)字教學(xué),讓學(xué)校內(nèi)的每一位教師都成為學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)的老師。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容時(shí),注重在相應(yīng)的環(huán)節(jié)內(nèi)穿插寫(xiě)字的教學(xué),如把每一次板書(shū)都作為對(duì)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的示范,把每一次學(xué)生的練習(xí)都作為一次高效的寫(xiě)字訓(xùn)練。高段的老師還制定了作業(yè)卷面責(zé)任制,強(qiáng)調(diào)作業(yè)時(shí)“先思考,后落筆,不使用改正液和涂改紙”,通過(guò)提高學(xué)生用筆、落筆的姿勢(shì),來(lái)提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的`質(zhì)量,使學(xué)生的

        每一次動(dòng)筆作業(yè)就是一次高質(zhì)量的寫(xiě)字練習(xí)。低段的老師采用了在課內(nèi)“分散練習(xí)”和“多觀察少機(jī)械抄寫(xiě)”等方法,讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)既不覺(jué)得疲勞,又提高了寫(xiě)字教學(xué)的效果。并且通過(guò)書(shū)法課向?qū)W生介紹一些書(shū)法名家的事跡,讓學(xué)生從這些事跡當(dāng)中受到藝術(shù)的啟迪和思想的熏陶。

        其次,學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,研制并統(tǒng)一印制了更利于學(xué)生練字的一系列特色作業(yè),希望家長(zhǎng)借此契機(jī)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性,規(guī)范孩子書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)校為不同年級(jí)的學(xué)生制定了不同的寫(xiě)字發(fā)展目標(biāo):一、二年級(jí)學(xué)生一律使用木質(zhì)鉛筆,掌握正確的握筆方法,從而培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì),把鉛筆字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔;

        三、四年級(jí)學(xué)生一律使用鋼筆,使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字;五、六年級(jí)學(xué)生一律使用鋼筆,在用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)速度!叭诵闹凶钌钋械姆A質(zhì),是被人欣賞的渴望”,學(xué)生興致勃勃地寫(xiě)字后,都有一種渴望被認(rèn)可和得到展示的欲望。針對(duì)這種心理,每位老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際制定出不同的評(píng)價(jià)激勵(lì)方式。在學(xué)校倡導(dǎo),家長(zhǎng)督促,注重評(píng)價(jià)的環(huán)境中,循序漸進(jìn)地提高了 學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力,從而讓學(xué)生在品德意志、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、智力開(kāi)發(fā)、心理健康等方面都得到良好的發(fā)展。

        此外,學(xué)校還大力發(fā)展、豐富的校內(nèi)外書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。把寫(xiě)字教育由課內(nèi)拓展到課外、家庭和社會(huì)。學(xué)校成立了書(shū)法興趣小組,培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生;開(kāi)展家庭書(shū)法活動(dòng);充分利用好社會(huì)資源,邀請(qǐng)社會(huì)上知名的專業(yè)人士幫助學(xué)校培訓(xùn)教師或上寫(xiě)字課。學(xué)校還適時(shí)舉辦以書(shū)寫(xiě)為

        專題的展示、評(píng)比活動(dòng),開(kāi)辟書(shū)法展室、書(shū)法走廊、舉行書(shū)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)展示等,積極組織學(xué)生參加各級(jí)教育部門(mén)和社會(huì)團(tuán)體組織的書(shū)法比賽或展評(píng)活動(dòng)。在學(xué)科課程、校本課程和活動(dòng)課程中,激發(fā)了師生的書(shū)寫(xiě)熱情,提升了他們雅致文化的內(nèi)涵。

        棗莊市中區(qū)中興小學(xué)通過(guò)全體師生幾年如一日的努力,以傳承中華文明為己任,一步步扎實(shí)的尋求寫(xiě)字教學(xué)的真諦,努力向著新課程改革校本化的成功之路踏實(shí)而又堅(jiān)毅地前進(jìn)著……

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié) 篇3

        一、基本情況分析:

        二年級(jí)(1)班和(2)班共有人數(shù)83人,學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞,有著很強(qiáng)的求知欲,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了興趣。但是,大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,認(rèn)為書(shū)寫(xiě)是個(gè)小事。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度很被動(dòng),特別圖形格不積極練字,令老師很著急。

        二、主要成績(jī)

       。ㄒ唬┏浞终J(rèn)識(shí)寫(xiě)字教學(xué)的目的和意義

        規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛(ài)祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,

       。ǘ┟鞔_寫(xiě)字教學(xué)的要求

        小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,正確的寫(xiě)字姿勢(shì),并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)容易把字寫(xiě)得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫(xiě)字過(guò)程中,堅(jiān)持正確的寫(xiě)字姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法,培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。

        (三)為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供必要條件

        我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難,加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的趣味性,增強(qiáng)成功感。

       。ㄋ模└倪M(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)

        寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。

       。ㄎ澹⿲W(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

        根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的,毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。

        三、不足之處

        1、教學(xué)中沒(méi)有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。

        除讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當(dāng)提高要求。

        不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。

        2、沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        老師嚴(yán)格要求時(shí)寫(xiě)的`還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂,形象生動(dòng),以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。毛筆字教學(xué)基本一周一節(jié)課,加上教師講解所占去的時(shí)間,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少,如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多,以免學(xué)生失去興趣。

        四、今后努力的方向

        1、教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。

        不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。

        2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

        只靠?jī)芍苤笇?dǎo)一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好,必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過(guò)多,書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(zhǎng)。

        3、抓住重點(diǎn),精講多練。

        毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂,形象生動(dòng),以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。

        4、學(xué)會(huì)正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        臨帖是將字帖放在視覺(jué)的最佳位置,按照字帖得用筆方法,結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫(xiě)。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過(guò)仔細(xì)觀察,分清每個(gè)點(diǎn)、畫(huà)、偏旁所占的位置、大小,按同樣的形態(tài)寫(xiě)在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖,草草的看一看,抓筆就寫(xiě),錯(cuò)處較多。所以,從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法,養(yǎng)成好習(xí)慣,對(duì)人的一生非常重要。我相信,經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo),我班學(xué)生的寫(xiě)字水平會(huì)更好。

        5、課內(nèi)、課外相結(jié)合。

        毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課,加上教師講解所占去的時(shí)間,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少,如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多,以免學(xué)生失去興趣。

        6、注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié) 篇4

        時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了,我班順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

        本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

        二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)

        本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

        三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣

        在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)等多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字,掌握正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的`偏旁的書(shū)寫(xiě),字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

        誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié) 篇5

        這學(xué)期我承擔(dān)了二年級(jí)寫(xiě)字課程,現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、教學(xué)回顧

       。ㄒ唬┮(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的習(xí)慣

        低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字最常出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫(xiě)字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫(xiě)字的質(zhì)量,而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持,需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。

        開(kāi)始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正、身直、臂開(kāi)、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練:一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:右手拇指拿,食指捏,中指托,左手按住寫(xiě)字本。寫(xiě)字的姿勢(shì):眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,通過(guò)自身的講解和示范,讓學(xué)生照著樣子做,并且在同學(xué)中樹(shù)立典型,要其他同學(xué)照樣子做,長(zhǎng)期堅(jiān)持,嚴(yán)格規(guī)范,一絲不茍,持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,立即指正,令其改正,不姑息遷就。

        在寫(xiě)字時(shí),我讓學(xué)生看清每一個(gè)字,寫(xiě)字盡量不用橡皮,第一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好沒(méi)關(guān)系,爭(zhēng)取寫(xiě)好后面的字就行了。只有寫(xiě)錯(cuò)了才用橡皮輕輕地擦去。另外,還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣,學(xué)生寫(xiě)字的壓力就變小了,作業(yè)也就整潔了。

       。ǘ┫氡M辦法,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

        小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生自我控制能力差,興趣持續(xù)時(shí)間短,很難保持長(zhǎng)久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說(shuō),“興趣是最好的'老師”,只要把這方面興趣培養(yǎng)起來(lái)了,那一切困難就迎刃而解,就可以化厭煩為喜愛(ài),化被動(dòng)為主動(dòng),化枯燥為有趣。因此,寫(xiě)字過(guò)程中為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,我可謂想盡了辦法。、用上生動(dòng)形象的譬喻,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫(xiě)字。如在教學(xué)基本筆畫(huà)“捺”時(shí),我先在黑板上范寫(xiě)一“捺”,讓學(xué)生觀察,想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,老師也可伸出腿來(lái)讓學(xué)生比較一下,進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,是因?yàn)橛辛四_,所以我們?cè)趯?xiě)捺的時(shí)候,一定要把“捺腳”寫(xiě)好了。再看老師寫(xiě)一捺,注意起筆、行筆、收筆,邊范寫(xiě)邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,然后往上輕輕一提,就把捺腳寫(xiě)好了。這樣,“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。

        2、對(duì)學(xué)生分層要求,使他們都感覺(jué)自己有進(jìn)步。我們常說(shuō)“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”,樹(shù)葉尚且如此,何況活生生的人呢?因此,老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績(jī),也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)(當(dāng)然,這些要求只裝在老師的心里,我是不會(huì)告訴學(xué)生的)。對(duì)那些書(shū)寫(xiě)水平較差的學(xué)生,在寫(xiě)字時(shí)有一個(gè)字寫(xiě)好了,我就會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣,學(xué)生在每次寫(xiě)字時(shí)都有一種積極的心態(tài),都想努力表現(xiàn)自己,書(shū)寫(xiě)態(tài)度端正了,質(zhì)量也隨之提高了。、講一講書(shū)法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽(tīng)的,于是我搜集了一些有趣的書(shū)法家故事講給孩子們聽(tīng),從中告訴孩子們練習(xí)書(shū)法要有持之以恒的精神,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

       。ㄈ┮龑(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字的規(guī)律

        葉圣陶說(shuō)“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫(xiě)字前,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,使這個(gè)字在頭腦中留下印象,有一個(gè)完整的輪廓,再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件,最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。

        教師所教是有限的,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,由寫(xiě)好一個(gè)字到寫(xiě)好一類字,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫(xiě)好的能力。

        二、教學(xué)成績(jī)

        一學(xué)期結(jié)束了,我翻看著孩子的字,感覺(jué)百分之九十五的學(xué)生的書(shū)寫(xiě)或多或少都有進(jìn)步,整個(gè)卷面整潔多了,書(shū)寫(xiě)也比原來(lái)規(guī)范了。有十個(gè)左右的學(xué)生參加了省教育學(xué)會(huì)組織的書(shū)法比賽,都有望獲獎(jiǎng)。在此期間,為了教好孩子寫(xiě)字,我也利用業(yè)余時(shí)間練練字,自己的寫(xiě)字水平也有了一定的提高。

        三、教學(xué)困惑

        在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生在描紅時(shí),字寫(xiě)得大都很漂亮,但單獨(dú)在田字格中寫(xiě)時(shí),部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,有些筆順寫(xiě)得也很不到位。、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,需老師催促,還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。

        四、教學(xué)反思

        學(xué)生在上寫(xiě)字課的時(shí)候,能認(rèn)真把字寫(xiě)好,但是在做語(yǔ)數(shù)作業(yè)時(shí),字寫(xiě)得沒(méi)有上寫(xiě)字課的字寫(xiě)得好,也就是說(shuō)寫(xiě)字時(shí)有許多學(xué)生都沒(méi)有從嚴(yán)要求自己,加上一個(gè)星期才一節(jié)寫(xiě)字課,部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。

        五、教學(xué)建議

        學(xué)校一個(gè)星期開(kāi)二節(jié)寫(xiě)字課,一節(jié)在教室上,一節(jié)在多媒體教室上,提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣。另外語(yǔ)數(shù)老師在平時(shí)的作業(yè)中也應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的字應(yīng)寫(xiě)規(guī)范。今后我還會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取讓學(xué)生的字寫(xiě)得更好。

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié) 篇6

        時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,六年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

        本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

        二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)

        本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

        三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣

        在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字,掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的`速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě),做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

        當(dāng)然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題,這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié) 篇7

        寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。回顧這一學(xué)期,即忙碌,又充實(shí),有許多值得反思和總結(jié)的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

        1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

        愛(ài)因斯坦說(shuō):“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)!笨梢(jiàn),寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺(jué)練字;沒(méi)有興趣,就容易寫(xiě)得潦潦草草,敷衍了事。我們?cè)诮虒W(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣:有時(shí)向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的'故事;有時(shí)通過(guò)舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽提高孩子們的寫(xiě)字興趣……創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。

        2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。”小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,危害不小,影響寫(xiě)字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我們采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:如向?qū)W生講明姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長(zhǎng)的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        3、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。

        寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。我們老師對(duì)班里的寫(xiě)字評(píng)價(jià),特別要關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢(shì)方面,我們也會(huì)即時(shí)表?yè)P(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。

        4、要求嚴(yán)格,貴在堅(jiān)持

        我們老師都有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫(xiě)字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書(shū)面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。我們經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但絕不是一兩天的事,每一次寫(xiě)字,都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣,才會(huì)不斷進(jìn)步,才會(huì)有收獲,沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度,是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,我們老師常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,老師每次寫(xiě)字指導(dǎo),都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,哪些筆畫(huà)要突出,哪些筆畫(huà)有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱。

        5、經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)

        為了提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣,我們每個(gè)班根據(jù)本班具體情況都開(kāi)展了一些活動(dòng),如定期舉行作業(yè)展覽;比一比誰(shuí)作業(yè)本上的星多,笑臉多;單元測(cè)試有書(shū)寫(xiě)加分等。這些活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到認(rèn)真寫(xiě)字的樂(lè)趣。

        經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們寫(xiě)字教學(xué)取得一定的成績(jī),但仍存在很多的問(wèn)題,比如有的孩子,你看著他寫(xiě),他能按筆順寫(xiě),你一離開(kāi),他還是按自己的寫(xiě)法去寫(xiě);有的孩子握筆姿勢(shì)難以糾正;有的孩子性情浮躁,不能靜下心來(lái)寫(xiě)字,作業(yè)不工整等。寫(xiě)字教學(xué)要從小抓起,從一開(kāi)始握筆寫(xiě)字就要嚴(yán)格要求,否則一但養(yǎng)成壞習(xí)慣就難以糾正了。

        寫(xiě)字教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)的書(shū)法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我一定認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,今后更要加倍努力,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,推動(dòng)全校寫(xiě)字教育工作,讓我們的寫(xiě)字教學(xué)再上新臺(tái)階。

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié) 篇8

        寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率,低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性,在本學(xué)期寫(xiě)字校本課程教學(xué)中,我加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)字工作的指導(dǎo),下面我具體談?wù)劷虒W(xué)中我是如何做的。

        1.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

        愛(ài)因斯坦說(shuō):"教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。"可見(jiàn),寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺(jué)練字;沒(méi)有興趣,就容易寫(xiě)得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽;做"筆畫(huà)組合游戲"、"聲音提示法"等?磥(lái),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。

        2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。"小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,危害不小,影響寫(xiě)字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        3.改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。

        寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。我對(duì)班里的寫(xiě)字評(píng)價(jià),特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的`只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢(shì)方面,我也會(huì)即使表?yè)P(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。

        4、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持

        很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫(xiě)字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書(shū)面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫(xiě)出的字像了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但覺(jué)不是一兩天的事,每一次寫(xiě)字,都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣,才會(huì)不斷進(jìn)步,才會(huì)有收獲,沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度,是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫(xiě)字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,哪些筆畫(huà)要突出,哪些筆畫(huà)有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們一年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫(xiě),上部分空出很多,看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)"要上留天,下留地",嚴(yán)格督促他們,后來(lái)這種情況有了好轉(zhuǎn)。

        看到孩子們的進(jìn)步,我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂(lè),今后會(huì)更好的耕耘在寫(xiě)字課程教學(xué)這塊土地上。

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié) 篇9

        我們都知道,寫(xiě)字是語(yǔ)文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),歷來(lái)備受注目。老師們常說(shuō),能寫(xiě)一手好字的人,無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,都是無(wú)可挑剔的,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫(xiě)字習(xí)慣,端正良好的寫(xiě)字態(tài)度都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、善觀察、會(huì)分析

        對(duì)于書(shū)本上給出的例字,首先要教會(huì)學(xué)生觀察,學(xué)會(huì)分析,這是把字寫(xiě)好的前提。如,給出的例字是什么結(jié)構(gòu),在田字格中所占的比例是左窄右寬,還是左寬右窄,它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架,就要把血肉充實(shí)進(jìn)去,例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分,分散在具體哪個(gè)小格中,所占的比例又是多少。這樣一來(lái),這個(gè)字的基本模型就搭建出來(lái)了,基本“拷貝”不會(huì)走樣。最后,還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)所在位置,如,哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)漂亮應(yīng)該問(wèn)題不大。

        二、會(huì)比較、善總結(jié)

        如果把寫(xiě)字比作是造房子,那么有了剛才我們的打地基,往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書(shū)寫(xiě)一個(gè)字時(shí),除了上面提到的一點(diǎn)外,還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如,針對(duì)某一個(gè)字,例字中哪個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)的長(zhǎng),哪個(gè)筆畫(huà)必須寫(xiě)的短,或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來(lái),有時(shí)候?qū)懗鰜?lái)后,再和例字進(jìn)行一下比較,會(huì)感到自己的寫(xiě)出的字說(shuō)不出哪個(gè)部件出了問(wèn)題。

        其實(shí),問(wèn)題就在與沒(méi)有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫(huà)。如果應(yīng)該長(zhǎng)的寫(xiě)短了,應(yīng)該捺的寫(xiě)成了點(diǎn)了,這樣的`字當(dāng)然會(huì)看不順眼,所以當(dāng)字寫(xiě)出來(lái)后,還要進(jìn)行一定的比較,通過(guò)比較,找到差距,通過(guò)比較,找到規(guī)律,寫(xiě)出來(lái)的字就漂亮了。最后,通過(guò)一段時(shí)間的書(shū)寫(xiě),可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),如,三點(diǎn)水旁的字,都是左窄右寬的;品字結(jié)構(gòu)的字,寫(xiě)起來(lái)就要把上面部分寫(xiě)的略大些;人字頭的字,就要把撇和捺寫(xiě)的長(zhǎng)些,要把下面的字“包”起來(lái),這樣就好看了,等等。

        這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過(guò)自己一段時(shí)間的書(shū)寫(xiě)總結(jié)出來(lái)的,也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的,這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也更好的發(fā)揮了學(xué)生對(duì)于寫(xiě)字的能動(dòng)性,提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力,同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程。

        一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

        本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

        二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)

        本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁(yè)、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

        三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣

        在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中,根據(jù)本班的實(shí)際情況,開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)

      寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié) 篇10

        在中國(guó)藝術(shù)文化史上,“字如其人”的美學(xué)命題由來(lái)已久。在素質(zhì)教育的今天,寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)作為育人的一個(gè)突破口,提到了一個(gè)前所未有的高度。一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸到寫(xiě)字,濃厚的寫(xiě)字興趣,將對(duì)學(xué)生以后的寫(xiě)字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從而使學(xué)生終身受益。如何根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),采取行之有效的教學(xué)方法,引發(fā)了我們這些啟蒙教師的深入思考,為了搞好寫(xiě)字教學(xué)特作計(jì)劃如下下面就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

        一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

        愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。只有從學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生興趣,才能自覺(jué)地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)興趣的方法是多種多樣的,方法之一:講名家故事,激發(fā)寫(xiě)字興趣,例如:“以講歐陽(yáng)修沙地練字”,“王羲之為何成書(shū)圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂(lè)”,懷素“禿筆成家”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒,自強(qiáng)不息。方法之二:展示書(shū)法范例,指導(dǎo)欣賞,激發(fā)寫(xiě)字熱情。我常常展示一些書(shū)法范例和自己的書(shū)法作品(以正楷為主)適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,雖然一年級(jí)的學(xué)生并不懂得怎么欣賞,可書(shū)法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無(wú)疑使學(xué)生直觀感受到了,從而引起他們寫(xiě)好字的追求愿望,起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。方法之三:定期舉行作業(yè)展和競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng),激發(fā)興趣。通過(guò)開(kāi)展各種寫(xiě)字活動(dòng),寫(xiě)字臺(tái)比賽,學(xué)生們積極主動(dòng)地“評(píng)”榜樣,“找”差距,努力練字,學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫(xiě)好字的愿望。通過(guò)多種形式的綜合運(yùn)用,學(xué)生寫(xiě)字的積極性、主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)了起來(lái),形成了要寫(xiě)好字的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,促使學(xué)生努力練字。

        二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣

        當(dāng)我們拿起筆寫(xiě)字的時(shí)候,首先就要講究正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材十分注重對(duì)寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,教師要充分利用課本和《習(xí)字冊(cè)》上的寫(xiě)字,執(zhí)筆的正確姿勢(shì)圖進(jìn)行教育,并且自編寫(xiě)字兒歌,讓學(xué)生記得住,樂(lè)于做。為求學(xué)生寫(xiě)字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”,“一拳、一尺、一寸”,并防止握拳式和搭扣式等多種錯(cuò)誤執(zhí)筆的出現(xiàn)。由于學(xué)生的個(gè)別差異,正確的寫(xiě)字姿勢(shì)并非一學(xué)就會(huì),我將寫(xiě)字姿勢(shì)錯(cuò)誤的,不到位的學(xué)生集中起來(lái)具體輔導(dǎo),強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)寫(xiě)字姿勢(shì)“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前,學(xué)生先念寫(xiě)字歌,做“寫(xiě)字指操”,擺好正確的姿勢(shì)后學(xué)生再動(dòng)筆寫(xiě),教師不斷巡視提醒或糾正。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),教師要不厭其煩,給予耐心糾正,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

        三、優(yōu)化寫(xiě)字方法的指導(dǎo)

        寫(xiě)好字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),描紅的效果要比臨寫(xiě)效果要來(lái)得快。蘇教版小語(yǔ)教材每篇課文后面都安排了描紅,并且有與之配套的習(xí)字冊(cè)。在學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的`寫(xiě)法后,我先著力抓好描紅和臨寫(xiě)的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征,找準(zhǔn)主筆,讓學(xué)生注意筆畫(huà)之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。

        書(shū)授不如口授,口授不如手授。教師本人的范寫(xiě)是優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率。在平時(shí)教學(xué)生字前,我總是事先在田字格黑板上臨寫(xiě),反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn),上課時(shí)當(dāng)堂示范,要求學(xué)生一步步觀察:

        1、注意每一筆在田字格的位置。

        2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。

        3、關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格的什么位置,這樣一來(lái),學(xué)生的印象就比較深刻了。

        語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。由此,我想到一年級(jí)的寫(xiě)字訓(xùn)練要始終把正確地姿勢(shì),執(zhí)筆方法等作為寫(xiě)字質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn),常抓不懈。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的不易改變的行為定勢(shì),學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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