精選實驗教學總結4篇

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的實驗教學總結4篇，歡迎閱讀與收藏。

實驗教學總結 篇1

　　一學期的教學工作又落下了帷幕。本期我擔任二年級一班的數(shù)學教學工作，走了一遍一年級的數(shù)學教學，對低段的數(shù)學教學有了一點小經(jīng)驗。來到卓爾學校是一種榮幸，能融入小學數(shù)學組更是我萬分的榮幸，在這個小家庭里我成長了很多，從最開始不熟悉的教學流程，慢慢的學會了，因為組里的每一位老師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務素質(zhì)，對低段教學能熟悉操作流程，這都離不開督導員李老師平時在教學上的幫助和經(jīng)驗傳授，非常感謝李老師！教研組的每位老師都是毫無保留交流自己的教學經(jīng)驗，教學上有困難時提出來，都能得到老師們好的幫助和建議，在平時的教學中互相討論著教學上的問題，從這些討論中我也學到很多東西，謝謝你們！讓我順利的完成了本學期的教學工作，在教學過程中有經(jīng)驗有教訓，為了讓自己在以后的教學工作有更大的突破，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結。

　　一、熟悉教材，精心備好課。

　　利用暑假的時間學習新課標，熟悉教材，明確教材的教學內(nèi)容和教學的重難點。二年級上冊的教學內(nèi)容，表內(nèi)乘、除法、角的初步認識和測量長度。重點在表內(nèi)乘法和除法，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實際應用。收集各種素材，根據(jù)每堂課的教學內(nèi)容和班上學生實際情況編寫教案，設計課件，制作教具，選擇適合班上學生年齡特點的教學方法進行組織教學。低年級的知識看起都很簡單，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會應用，這就需要教師平時備課的細心，把淺顯易懂的知識通俗化，讓孩子一聽都能接受，所以我在備課時也常常借助生活實際來舉例，讓孩子都聽懂，在利用知識的遷移轉(zhuǎn)換到學習的知識點上來。盡最大努力讓每節(jié)課都有備而來，因為一堂準備充分的課，不僅體現(xiàn)了一位教師對教學的把握，更能讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下學到知識，真正的體現(xiàn)班級口號“快樂學習每一天”。

　　二、靈活運用教法，上好課。

　　二年級的孩子相對于一年級來說各種學習習慣都有了一定的規(guī)范，在上課的時候注意力也有一定的進步了。針對這一階段孩子的年齡特點，我選擇適合他們的教學方法進行組織教學。進一步規(guī)范課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生的學習習慣。在上每節(jié)課時盡量讓自己做到教學思路清晰，層次分明，由淺入深，重點突出，難點突破，提問準確化，講解清晰化，條理化，讓學生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的知識形象化，讓學生觸手可及，讓學生實實在在的感知知識離我們很近，就在我們身邊，這樣對數(shù)學的學習更有興趣了。有時還利用講故事在進行組織教學，學生很喜歡，印象也深刻，學得輕松快樂。利用加分的激勵機制，在課堂上調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

　　注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學生多動口動手動腦，我一直堅持只要學生能說就能做的原則，凡是都讓學生說出自己做題的想法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，在新課的教學上抓住中等生和優(yōu)生這一部分，讓這一部分的孩子學吃飽吃好，在差生上先由老師輔導再讓成績好的學生當小老師課外去輔導這部分孩子做作業(yè)，爭取讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、合理安排作業(yè)，認真批改作業(yè)

　　新課學習后，合理的安排學生完成書上相應的練習和資料上的作業(yè)，根據(jù)知識的重點和難點，針對性的練習相應的題型，讓學生在練習中鞏固所學的知識。及時反饋學生的'練習結果，當天作業(yè)當天批改，及時的評講作業(yè)，學生訂正好后，讓學生說出做題的想法，再補充相應的作業(yè)給學生做，再次進行練習鞏固。這樣日積月累學生養(yǎng)成了習慣。在書上做好錯題記錄，分析錯誤原因，是教法問題就及時想辦法補救，是學生學習問題就針對性的進行輔導。錯題記錄也有助于期末復習時進行針對性的練習。

　　四、做好培優(yōu)輔差工作

　　因為每個人的接受能力不一樣，所以在一個班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對差生進行知識輔導，更多的是用愛心去感化他們，差生本來就有一種自卑害怕老師的心理，所以要從打開他們的心結開始，讓他喜歡你這個老師，覺得老師是關心他的，喜歡他。古語說“親其師，信其道。”這樣他就會對學習產(chǎn)生興趣。

　　本班這學期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個我轉(zhuǎn)化很成功的例子，他的入學成績考了39.5分，開學初學習習慣很不好，做作業(yè)時不知道格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來的補充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有辦法批改。在教了他幾次后，他會寫了，我就開始當著全班的面表揚他，他也很高興！表揚的力量就是大！從那以后他每次的作業(yè)有一點進步都表揚他獎勵他，上課回答問題也積極了，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復習的檢測中，他每次考試都是在90分這個分數(shù)段，班上的同學看到他的進步都為他高興。每次發(fā)試卷報分數(shù)時他們都自發(fā)為考試成績有進步的孩子鼓掌，我也會發(fā)一點小獎品對他們進行獎勵。在進步生得到了同學和老師的肯定，心里高興，學習的動力就更足了。

　　五、努力提高自己的業(yè)務水平

　　李老師常對我們說：“教學這個東西自己肯鉆才行�！睌�(shù)學組的每一位教師在自己的教學方面都有著自己的特長，所以在教學上遇到問題了就請教組上的各位教師，多征求教學經(jīng)驗豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上，就請教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級時要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學期我也試著自己做不懂就問他們，現(xiàn)在自己也能獨立的制作一個自己上課想要的課件了。積極的準備并努力上好教研課，也認真的聽取組上其他老師的教研課，學習他們上課的優(yōu)點來促進自己的教學。

　　六、存在的不足

　　在教學上，上課的時候語速過快，提問的精準上，在用多一點愛心去關心每一位差生，讓他們覺得在卓爾學習是一件很快樂的事，從而喜歡卓爾，喜歡上二一班這個集體。經(jīng)過一學期的努力，期末考試只是一種考驗，也收獲了一些經(jīng)驗。在以后的教學中，還要努力發(fā)揚自己的優(yōu)點，克服自己的不足，讓自己的業(yè)務能力成熟起來。說得不當之處，懇請各位領導和老師批評指正。

實驗教學總結 篇2

　　本學期的英語組半期工作總結會在上周二下午舉行了，例會上總結了以下幾點：

　　一、在參加全校各學科集體備課評選中，三年級的英語集體備課榮獲了優(yōu)勝獎。

　　二、一年級的家長開放日中，英語教師和外籍教師在執(zhí)教過程中進行了完美的.配合，取得了很好的成效。

　　三、期末工作的部分安排：

　　1、在5月底結束所有的新課，復習一至二周。

　　2、準備期末的各項資料。

　　四、z老師就上周赴龍泉聽課對所有老師進行了二次培訓：

　　1、首先我們要理解一點，什么是故事？為什么要開展故事教學？然后怎么活動？

　　2、通過喚起相關的經(jīng)歷，引發(fā)興趣。

　　3、學習生詞或核心語言結構。

　　4、話題和情境的呈現(xiàn)。

　　5、設計疑問。

　　6、在故事中，可以先呈現(xiàn)故事，老師講故事，簡筆畫可以邊畫邊講。然后故事理解，要注重語言結構。最后朗讀訓練。

　　五、二次學習，程曉棠老師--“小學英語課堂互動”

　　1、互動的基本概念，目的，內(nèi)容，參與者，結果。

　　2、類型：知識，復習與講解互動。語言交際互動。通過語言交際引出語言知識。語言操練互動。

　　3、互動的功能：知識呈現(xiàn)與講解的互動。

　　4、形式：全班或部分。

　　5、互動中常見的問題：互動目的不清楚。身份不明確。內(nèi)容不真實。語言不真實。不考慮互動結果。

　　在本次教研活動中，每位老師都在不斷學習不斷思考，也在不斷的交流，起到了很好的促進作用。

實驗教學總結 篇3

　　20xx年4月10—11日，我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實驗優(yōu)質(zhì)課評選活動，非常感謝學校給我這次學習的機會。作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機。此次活動在臨沂九中舉行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同模式”的省級生物教學優(yōu)質(zhì)課，以及多位教授的精彩點評，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些感受和大家交流一下。

　　作為一門實踐性強的科學課程，生物課本上的許多知識往往需要從實驗中來獲得。精心準備課堂實驗，是對每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中，我看到各位老師對實驗采取了不同的處理。

　　有的老師以演示實驗的方式，使學生觀看到實驗的全過程；

　　有的老師以全班分組實驗的方式，使學生親自動手完成實驗。

　　不同的實驗形式往往與具體的實驗內(nèi)容有關。

　　但無論如何，實驗的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來。

　　通過實驗，學生體驗到了觀察的重要性，只有在認真觀察的基礎上，才有可能完成對實驗現(xiàn)象的收集與解讀。

　　而在實驗前后教師出示的溫馨提示或問題討論中，學生或通過設計實驗提高了獨立思考與自主學習的能力，或通過對實驗現(xiàn)象的觀察初步得出實驗結論，提高了分析問題解決問題的能力，從而真正從實驗中獲得了知識的豐富與能力的提高，體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法的教學目標的達成。

　　講課時，與會老師們的授課方法各有千秋：有的教態(tài)親切自然，富有感染力，有的教法嚴謹，注重科學性，還有的注重學法的指導，注重學生的反饋信息等等。讓與會老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。

　　每位老師在課堂上都使用了多媒體進行授課，為課堂教學模式創(chuàng)造了有力的條件，而且體現(xiàn)出不可替代的獨特作用，并取得了較好的教學效果。給我印象較深的是煙臺市牟平實驗中學的邵錄老師在講《細菌和真菌的分布》時，用幾段自己寒假錄制的視頻演示實驗過程及結果。課堂內(nèi)容被極大豐富且具體可感，學生的'注意力被牢牢抓住，節(jié)約了課上時間，實現(xiàn)了原本一節(jié)課完不成的內(nèi)容。

　　在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時也引起了我對于自己教學的更多思考，加上教授的點評，讓我更加清楚自己在以后的教學中應該這樣進行：

　　一、把握課程標準，提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個課標，多本教材的情況下，一定要研讀課標，準確把握住所使用的教材的度。

　　二、堅持鍛煉學生親自動手操作，以獲得第一手資料。改變學生過度相信課本，過度依賴老師的現(xiàn)狀。

　　三、注重教學基本功的培養(yǎng)，使自己在課堂上能夠更流暢的表達自己的思想，更和諧的和學生進行交流。

　　四、注重細節(jié)，對學生的回答評價要恰當和多樣。

　　五、對一些能應用直觀教具的課堂，要充分應用，這樣不僅培養(yǎng)了學生的興趣，也可以使課堂活潑化、直觀化、實際化。

　　六、課堂上要綜合運用多種教學策略方式。小組合作和活動不能只留于形式，要有教師的指導和重難點的突破。

　　當然，自己做的還遠遠不夠，但是我會按照專家的指導，通過自己的努力，不斷反思自己的不足，提高自己的教育教學（此文來自）水平，扎扎實實上好每一節(jié)課。

實驗教學總結 篇4

　　各教研室、教學實驗室主任：

　　本學期實驗教學已全部結束，為了進一步規(guī)范實驗教學，提高實驗教學質(zhì)量，學院將對實驗教學進行檢查總結，學生繼續(xù)進行網(wǎng)上評估，也請您對本學期開設的實驗課從以下方面進行總結：

　　1． 實驗準備情況（以記錄本記錄為準）

　　2． 預實驗情況（以記錄本記錄為準）

　　3． 新教師試講情況（以記錄本記錄為準）

　　4． 研究生助教情況（說明如何進行的，是否進行了培訓，參加人次及指導學時數(shù)）

　　5． 教師教學及教學研究、創(chuàng)新情況

　　6． 綜合性、設計性實驗開設情況

　　7． 學生實驗課考核方式及規(guī)范情況（參照“藥學院實驗課考核規(guī)定（試行）”，逐條進行總結分析。）

　　8． 存在的問題與建議

　　總結報告請于1月x日前發(fā)至信箱。

　　藥學院20xx.12.31

　　為提高實驗教學質(zhì)量，規(guī)范實驗課的教學管理，特對實驗課的成績評定做如下規(guī)定：

　　一、學生實驗課成績以平時實驗成績?yōu)橹�，以百分制記分，包括實驗習慣（10分）、實驗操作（20分）、實驗報告（30分）、實驗考試（40分）。

　　二、實驗習慣成績見《實驗習慣成績評定辦法》

　　三、實驗操作和實驗報告成績見《實驗平時成績評定方法》

　　四、實驗考試可分為筆試、口試、實際操作等形式，但實際操作應占實驗考試成績的70%以上。

　　1．筆試考核應包括對實驗內(nèi)容的理解、實驗項目的.依據(jù)、實驗現(xiàn)象的分析及實驗數(shù)據(jù)的處理。實驗課筆試考試成績可直接根據(jù)卷面成績確定，與理論課考試相同。

　　2．口試主要針對教學認知方面�？谠嚨脑u分參照操作考試的評分辦法，但應注意到學生的口語表達能力及隨機應變能力，結合動手、動口綜合給出成績。

　　3．實驗操作考核主要是對基本技能的測試�？忌�在規(guī)定的時間內(nèi)能熟練地完成考試提

　　綱中的全部內(nèi)容者評為優(yōu)秀（90-100分）；在規(guī)定的時間內(nèi)能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但不熟練，偶爾有錯能及時糾正者評為良好（70-89分）；在規(guī)定的時間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但需要主考給予提示者評為及格（60-69分）；主考給予提示后仍無法進行者評為不及格（60分以下）。

　　五、實驗課成績的有關原始記錄和考核材料應按要求整理歸檔，并作為年終考核的依據(jù)。

　　六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。

　　20xx．10

　　第二篇：

　　關于開展20xx-20xx學年第二學期

　　期初教學檢查的通知

　　為提高教學管理水平，保證教學工作的順利開展和教學秩序的正常運行，經(jīng)研究決定，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），學校組織開展期初教學檢查工作，現(xiàn)就有關事項通知如下：

　　一、時間安排

　　1.2月x日，各系（院、部）成立教學檢查小組，布置本學期期初教學檢查工作事項，傳達教學檢查方案內(nèi)容，開始本部門的教學檢查工作，包括教師的到崗情況、教師的備課情況、系（院、部）及其教研室工作計劃的制訂情況、學期授課計劃的編制情況、實驗及實習的準備情況等；

　　2.第一周，校督導組到各系（院）部進行教學運行狀態(tài)檢查；教務處組織檢查組到各系（院）部進行專項檢查和隨機抽查。

　　二、檢查內(nèi)容

　　1.教學運行狀態(tài)檢查。重點檢查教學安排是否合理；教師期初教學準備情況，學生上課情況，教學條件、教學設施準備情況，教學秩序、教學紀律情況，實驗、實習準備情況，上學期教學材料的整理和裝訂情況等。

　　2.專項檢查和隨機抽查。主要檢查教材征訂、成績報送、人才培養(yǎng)方案執(zhí)行、考試檔案存檔、實驗課課程表制定、實習單位落實及教學任

　　務分配、落實情況等。

　　三、檢查方式

　　由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動，校督導組、教務處進行教學狀態(tài)檢查、專項檢查和隨機抽查。

　　四、檢查要求

　　1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結等自行備案；

　　2.檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理、報送；有關檢查材料要及時歸檔；

　　3.各系（院、部）要切實做好各項開學準備工作并積極配合檢查組工作，本次教學檢查結果納入系（院）部教學管理工作考核和教師業(yè)務考核。

　　五、未盡事宜，另行通知。

　　教 務 處

　　二〇〇九年x月二十一日

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