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    2. 期中教學(xué)總結(jié)

      時間:2022-10-30 22:22:03 總結(jié) 投訴 投稿

      【精選】期中教學(xué)總結(jié)3篇

        總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的期中教學(xué)總結(jié)3篇,希望對大家有所幫助。

      【精選】期中教學(xué)總結(jié)3篇

      期中教學(xué)總結(jié) 篇1

        通過這次考試,各班學(xué)生成績存在著很大的差異,紀(jì)律好的班級學(xué)生的成績要比紀(jì)律差的班級好,成績不是很理想,經(jīng)過觀察、分析、總結(jié)、反思,我認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)生成績不理想的原因主要有:

        一是學(xué)生方面,我校學(xué)生主要來自于市區(qū),他們的'家庭條件一般都比較好,不少人怕苦怕累,在上課和訓(xùn)練時比較懶散,不認(rèn)真,稍微有點累就在旁邊休息、埋怨、和老師討價還價,更有甚者找個地方藏起來,等到訓(xùn)練結(jié)束再出來。

        二是教師方面, 學(xué)生的心態(tài),有的學(xué)生很重視,有的學(xué)生覺得無所謂,不夠重視,老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)和班主任老師聯(lián)系,統(tǒng)一思想,針對學(xué)生的特點進(jìn)行訓(xùn)練,當(dāng)然也有其他的一些因素,例如學(xué)校場地的問題等等。

        針對這些現(xiàn)象,我打算在以后的訓(xùn)練中采取以下方法:

        學(xué)生的身體素質(zhì)與能力不同,個體存在著差異,因此對學(xué)生的要求也應(yīng)有所不同,制定的目標(biāo)要確實可行。在課上把學(xué)生分成男女各四個小組,一組是已經(jīng)能達(dá)到體育中考滿分標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練比較積極的學(xué)生;二組是暫時還不能達(dá)標(biāo)、訓(xùn)練比較積極的學(xué)生,三組是暫時還不能達(dá)標(biāo),訓(xùn)練比較懶散的學(xué)生,四是成績比較差,訓(xùn)練又懶散的學(xué)生。每次訓(xùn)練時要根據(jù)學(xué)生的情況給他們一個訓(xùn)練的目標(biāo);比如女生在訓(xùn)練800米時,一組跑要求在3分40秒之內(nèi)完成,二組在4分之內(nèi)完成;三組在4分20秒之內(nèi)完成;四組在4分40秒之內(nèi)完成。沒有達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生要留下來重新跑或者加一些其他項目的訓(xùn)練內(nèi)容。這樣學(xué)生的訓(xùn)練就有了目標(biāo)和動力,訓(xùn)練積極性就會提高,訓(xùn)練效果也就比較明顯。

      期中教學(xué)總結(jié) 篇2

        第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束,結(jié)果并不如人意,可以說是令人意外。

        品德考試尚可,多少落了個名次,可以說,從中能收獲一些經(jīng)驗,說明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>

        但語文考試的成績就慘不忍睹了,在整個中心校中,居于末位。

        客觀上,因為參加了縣里組織的抽考,要求使用2B鉛筆、答題卡,學(xué)生可能有些不適應(yīng),一定程度上影響了考試成績;考試范圍上,兼顧了人教版和蘇教版,所以難度較大,普遍成績較低。

        但客觀原因代替不了主觀問題,對于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問題,嘗試分析如下:

        1、過于急功近利,過于講求方法,舍本逐末,本末倒置。本學(xué)期,我過分依賴了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練,近而將重點放在其中的客觀知識上,要求學(xué)生對某些知識點進(jìn)行積累,這樣固然部分增加了積累,但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語感,進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫作的'能力,在考試難度略微加大、考試范圍略微變動的情況下,不知所措。

        2、平時過于放松,過分依賴復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中,更多時候,我在課堂上的時間并不多,尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程中,我并沒有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo),這就大大削弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此,我并沒有堅持對學(xué)生的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求,尤其是每天檢查,這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。

        3、忽略早讀,忽略語感。每天的早讀我并沒有按時到堂,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,事實上,早讀應(yīng)以誦讀為主,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑,是增加積累、培養(yǎng)語感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席,只會讓早讀成為“放羊”。

        4、未能激發(fā)學(xué)生的主動性。課堂上,我講得過多,過于精彩,誠然吸引了學(xué)生,但未能讓學(xué)生開口說、動手學(xué),學(xué)生能做的,只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽,他們的嘴是閉著的,手放在桌上,這樣的教學(xué),即使短期內(nèi)有進(jìn)步,但長期以往,注定是失敗的。

        針對以上的問題,我應(yīng)當(dāng)做到:

        1、寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的知識,參讀相關(guān)教學(xué)書籍,記好筆記,練好“內(nèi)功”,改進(jìn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外,因為下學(xué)期時間較短,我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進(jìn)度表,提前備好課,甚至于寫好教案、設(shè)計好作業(yè)。

        2、下學(xué)期的教學(xué)工作中,我應(yīng)當(dāng)作出以下改進(jìn):注重與學(xué)生的交流,注重讓學(xué)生動手、開口,將全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平時上好早讀,備好課,抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實做好培優(yōu)輔差工作,做到有耐心,并對學(xué)生有所期待。

        我相信,只要方法得當(dāng),一分耕耘定然會有一分收獲。

        期待新的學(xué)期有新的突破。

      期中教學(xué)總結(jié) 篇3

        20xx年11月12日,語文教研組按照教導(dǎo)處工作計劃安排,對全校語文教師進(jìn)行了期中教學(xué)常規(guī)檢查。我們提前要求各位教師按通知要求準(zhǔn)備好備查材料,根據(jù)各位教師上交的材料,結(jié)合各年級語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,對各位教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查。檢查中我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的方面,當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方,現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié):

        一、整體情況

        本次教學(xué)檢查,全校27位語文教師全部參與被查?倐湔n數(shù)為1209節(jié),人均44.78節(jié);課內(nèi)作業(yè)總次數(shù)為563次,人均20.85次;課外作業(yè)總次數(shù)為618次,人均22.89次;聽課總節(jié)數(shù)164節(jié),人均6.07節(jié);大小作文總篇數(shù)為196篇,人均7.26篇。

        二、 教案方面

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        檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課,按課時備課,教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行,教案詳細(xì)規(guī)范,書寫認(rèn)真,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,設(shè)計合理,教案反映出清晰的上課思路,重難點選擇恰當(dāng),講練結(jié)合,體現(xiàn)了合理的教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。同時,各位教師備課筆記中詳案的比例較高。

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        1.部分教案停留在知識點的羅列上,甚至只是教學(xué)提綱,備教法、學(xué)法的少,少數(shù)教案項目不全或者總課時數(shù)量不足。

        2.少數(shù)教案不注重教學(xué)反思,教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺,或把教學(xué)反思寫成了重難點的羅列,或者是對前面的補(bǔ)充,并不是實際意義上的教學(xué)反思,應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進(jìn)這一層面。

        3.個別教師對教案認(rèn)識不夠,設(shè)計流于形式,詳細(xì)閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導(dǎo)意義不大,甚至照抄照搬教參,不切合實際教學(xué)。

        4.大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的理念。備課中沒有充分備學(xué)生,同時也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)為主。

        三、作業(yè)方面

        (一)成功之處

        本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求,多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改及時、認(rèn)真,對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語,調(diào)動了學(xué)生的積極性;對錯誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤偷燃;作業(yè)布置題量適中。

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        1.少數(shù)教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真,有的只批一個時間或者一勾到底,批閱粗略;

        2.部分教師對于作業(yè)中的錯誤沒有明顯的標(biāo)記,對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤訂正要求不嚴(yán)格;

        3.少數(shù)教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo)。顯然,一句話的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足,這樣也很難提高學(xué)生的.寫作水平與寫作技巧。

        4.不少教師實際作業(yè)次數(shù)與上交的作業(yè)次數(shù)不吻合。

        四、教研方面

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        1.大部分教師能積極參加教研組會議,不無故遲到或曠會。

        2.大多數(shù)教師聽課積極認(rèn)真,有詳細(xì)的聽課記錄,并給出中肯的評價。

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        1.少數(shù)教師會議紀(jì)律性不強(qiáng),對教研會議中通知的學(xué)校工作未能按要求執(zhí)行,有拖延或遺漏情況。

        2.部分教師聽課記錄過簡,沒有旁批;少數(shù)教師聽課節(jié)數(shù)沒有達(dá)到規(guī)定的要求。

        五、努力方向

        1.備課組集體備課時間要對教案和作業(yè)中存在的問題進(jìn)行及時的交流、解決;教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練,不斷提高自身素質(zhì)。

        2.教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念;課后反思要及時。

        3.作業(yè)布置量要適中,要分層;批改要更加認(rèn)真,應(yīng)全批全改,包括作文批改。

        4.對作業(yè)中的錯誤要有明顯標(biāo)記,并及時督促學(xué)生訂正,進(jìn)行二次批改;批改作業(yè)時要有鼓勵性批語;作業(yè)批改應(yīng)標(biāo)注時間、次數(shù)。

        總之,這次的檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長,激勵教師創(chuàng)造熱情,鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新,從而實現(xiàn)師生的可持續(xù)發(fā)展。

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