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    2. 綜合實踐教學工作總結(jié)

      時間:2022-10-10 05:15:44 總結(jié) 投訴 投稿

      綜合實踐教學工作總結(jié)模板錦集7篇

        總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的綜合實踐教學工作總結(jié)7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      綜合實踐教學工作總結(jié)模板錦集7篇

      綜合實踐教學工作總結(jié) 篇1

        綜合實踐活動做為一門課程,其教育教學方式是活潑、多樣的,這主要取決于活動過程是否有意義、有趣味。所以它決不僅僅是一節(jié)課,更重要的是通過活動加深學生對社會的了解,學會獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題,邁向社會,積極參與調(diào)查研究、開拓視野,積累經(jīng)驗,豐富自己的課余生活,實現(xiàn)與自然、社會及自我的對話與聯(lián)系。我談談這次綜合實踐活動順利開展的幾個關(guān)鍵點。

        一、活動主題確定的自主性

        活動主題的確定,應該基于學生對自然、社會和人自身的關(guān)注、熱愛,主題的確定過程也是培養(yǎng)學生發(fā)散思維、提出問題、探究問題的過程。我提醒學生可以從身邊,自己感興趣的內(nèi)容、事物中去思索、發(fā)現(xiàn),選擇的范圍十分廣。最后確定大主題時,我們采用提出問題——小組歸納——提出主題——集體決議的形式,再根據(jù)同學們的興趣愛好選擇子課題(小主題),研究其中的某一方面,自愿組成活動小組,開展研究。

        二、活動計劃制定的有序性

        無規(guī)矩不成方圓,計劃的制定有助于學生全程實踐活動的有序開展:分工合作,逐層深入,有的放矢,張弛有度。先做什么,該怎么做,接著做什么,可能會遇到什么問題,該怎樣解決。特別是某些細節(jié),需要制定更詳細的計劃,這就需要老師細心的指導,比如學生計劃去采訪某個人,師應提醒學生采訪前要先把準備采訪的時間,采訪的問題預設(shè)好。

        三、活動過程開展的靈活性

        綜合實踐活動的課堂是開放的,天地之間的所有空間、萬物都是他們學習的課堂。綜合實踐活動的開展應該是給予孩子更廣闊的空間,去社會上調(diào)查、研究,把學習的`外延逐步擴散到家庭、社會及各個層面上。應大膽放手讓學生真正去動手、去實踐、去探究。走出課堂,腳步邁向社會去調(diào)查、記錄、訪問;團結(jié)協(xié)作,學會解決問題,比如制作手抄報,同學們分工合作,有的排版,有的查資料,有的畫圖,有的寫材料;動手實踐,融入真切情感,比如孩子對種植蔬菜十分感興趣,便讓他們親自動手,在種植、養(yǎng)育過程中觸摸著小生命,記錄下它們成長的軌跡,感受生命成長的點點滴滴,感動著自然與生命的奇跡。

      綜合實踐教學工作總結(jié) 篇2

        本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題,圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,讓學生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學生通過交流,與同學們分享勞動成果,在交流、匯報中學會了贊美,學會了欣賞,學會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

        小學綜合實踐課"回歸生活和社會”是堅持學生的自主選擇和主動探究,為學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,幫助學生體驗生活并學以致用;推進學生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。因此,讓小學綜合實踐課回歸生活和社會,才會有知行和諧統(tǒng)一的可能,才會使小學綜合實踐課成為學生喜歡的一門生活課程。那么,如何才能使小學綜合實踐課回歸生活和社會呢?

        首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學生豐富的情感。

        小學綜合實踐課強調(diào)有意義的學習,注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,陶冶情操,培養(yǎng)興趣。因此,學生的學習內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗,以日常生活中的問題選取學習課題,建立與生活目的的聯(lián)系,使學生產(chǎn)生情趣,這是維系學習的原動力。因此,選取學習課題時,就應當使課程和學生的生活和社會實際相關(guān)

        聯(lián),縮小與學生的'距離,為學生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。

        其次,要注重生活時空的多元,實現(xiàn)學生樂學的需要。

        小學綜合實踐課要回歸生活和社會,我們不能將學生圈于學校,而要以學生的活動和交往為線路,構(gòu)建學校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),全面實施教育。引領(lǐng)學生走出校門,走進社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。

      綜合實踐教學工作總結(jié) 篇3

        《20xx-2021學年第二學期四年級綜合實踐教學工作總結(jié)》適用于20xx-2021學年第二學期四年級綜合實踐教學的工作總結(jié),學生是課程實施的重要主體,是實踐性課程。為突出學生的主體性,本人努力在活動中發(fā)揮學生的主動性和積極性,充分發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。在活動中,從活動主題或主題的提出,到活動方案的制定,再到活動的實施,到活動的總結(jié),交流和評價,都盡量讓學生主動參與,而本人則有效地針對學生的實際,進行適當?shù)囊龑Ш椭笇А?/p>

        它不是“可教”的課程,而是“可做”的課程,是一種實踐性的課程。本學期我主修的是四年級的綜合實踐課,在開學初期,我就針對綜合教材中的一些題目,結(jié)合自己的實際情況進行了探討。一個學期以來,我按照教學大綱的要求,認真開展了綜合實踐活動課教學工作。在教學上,我努力做到讓學生通過多動手、多練習、多討論來開展課程。通過不斷的摸索,總體上還是取得了不錯的教學效果,本文對這方面的工作進行了總結(jié)。

        注重開展學生課外調(diào)查活動。

        綜合性實踐活動多與學生生活聯(lián)系緊密,而課程多為學生身邊的事物。開設(shè)課程時,我都大膽放手,讓學生利用課余時間進行調(diào)查研究,讓他們通過參觀、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學習內(nèi)容。這種學習方法不僅能使課程活動活化,而且能使學生真正地感覺到知識就在自己身邊,學生學習的積極性很高。一個學期下來,與上學期相比,學生制定計劃、進行分析、統(tǒng)計匯總的綜合能力有了顯著提高。

        注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

        在每堂課中,綜合實踐活動課程都滲透了大量的動手項目,是一些非常有趣的小活動,我會和學生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料,并在假期里一起合作完成自己喜歡的項目。下個學期,我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果。

        注重知識的學以致用,增強實用性;

        多為實踐性教學內(nèi)容,實用性強。比如:有的環(huán)節(jié)就進行綠化改造設(shè)計。下課后,我都要同學們一一對照綠化規(guī)范的要求,認真檢查家中綠化的不足之處,深思改善措施。我在《保護視力》的'教學中,就是要求學生將所學的正確使用眼睛的方法和保護眼睛的方法,運用到學習生活中去,讓學生真正學以致用。

        充分發(fā)揮學生在課程實施中的主體作用。

        它不是“可教”的課程,而是“可做”的課程,是一種實踐性的課程。學生是課程實施的重要主體,是實踐性課程。為突出學生的主體性,本人努力在活動中發(fā)揮學生的主動性和積極性,充分發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。在活動中,從活動主題或主題的提出,到活動方案的制定,再到活動的實施,到活動的總結(jié),交流和評價,都盡量讓學生主動參與,而本人則有效地針對學生的實際,進行適當?shù)囊龑Ш椭笇А?/p>

        這是個缺點:

        一、面對本課程,深知自己知識儲備的不足,以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電,學習。

        二、在綜合實踐活動中,學生光有熱情是不夠的,還要有一種更好的主動學習,主動發(fā)現(xiàn),主動研究的精神。

        三、對于身邊資源利用不夠,我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助,向其他相關(guān)人員尋求幫助。

      綜合實踐教學工作總結(jié) 篇4

        綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學探究或數(shù)學建;顒樱侵笇W生綜合運用所學數(shù)學知識、思想、方法解決一些數(shù)學問題或現(xiàn)實問題的過程。在設(shè)計和實施時要特別關(guān)注五個環(huán)節(jié):問題的選擇、問題的展開過程、學生參與的方式、學生的合作交流、活動過程和結(jié)果的展示與評價;以及活動過程中師生互動的要求等。在教學設(shè)計和實施時應注意以下幾點:

        一、密切聯(lián)系實際,精心設(shè)計問題

        所謂“設(shè)計問題”就是設(shè)計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容,應該具有以下特點:一是現(xiàn)實性;二是開放性;三是綜合性;四是實踐性。四者之中,現(xiàn)實是前提,開放性是保障,綜合性是基礎(chǔ),實踐性是根本。

        比如《估算玉米收入》

        1、學生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識和信息。

        2、閱讀理解,讀題,了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息、讓學生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題,提高學生分析問題、解決問題的能力、

        3、小組合作,解決問題。提出“小組合作,幫王大爺算一算”的要求,讓學生合作解決書中的三個問題、在上面分析問題的基礎(chǔ)上,采用合作討論的方式讓學生解決問題,不僅培養(yǎng)學生合作交流的精神,還加強了學生自主探究的能力、小組合作,用計算器幫王大爺算一算:(1)今年玉米大約收入多少元?(2)平均每公頃大約收入多少元?(3)預計比今年多收入多少元?然后交流各組計算的`方法和估算的結(jié)果、要給學生充分交流不同算法的機會。

        二、廣泛開展實踐,加強合作交流

        這里的“廣泛”既是指“過程的充分”,也包括“形式的多樣”,還應該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動中設(shè)計了如下環(huán)節(jié):

        1、了解信息,交流信息。調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息,交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息,學生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。

        2、討論選轉(zhuǎn)問題。小組討論之后,確定選擇邊長為25厘米的地磚,并說明理由。(1平方米正好16塊)

        3、解決問題。先構(gòu)建思路,要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積,再用甬路面積÷每塊地磚的面積,就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計算與討論,學生選擇喜歡的方法計算。再全體匯報評價。

        通過這三個任務的完成,以達成“過程的充分”,“形式的多樣”和“充分的交流”。

        三、重視反思評價,提升實踐智慧

        數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學”過程是讓學生體驗數(shù)學、應用數(shù)學、進行數(shù)學反思的過程。所以,要放手讓學生自己試一試,讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學會反思,在動手實踐、概括歸納,形成正確的結(jié)論。比如在“24點游戲”中:

        活動環(huán)節(jié)一:新手上路。

        1、找一找:①找出兩張牌算出24。②再添一張牌算出24。

        2、試一試:給出三張牌算24。

        3、小結(jié)算“24點”的基本方法:根據(jù)3張牌上的數(shù),從中選出兩個數(shù)進行第一次運算,把第一次算得的結(jié)果和另一個數(shù)進行第二次運算,使算出得數(shù)為24。

        活動環(huán)節(jié)二:能手展示。

        1、學生自己選出三張牌,算出24;

        2、同桌互算;

        3、全班小組交流。

        活動環(huán)節(jié)三:高手擂臺。

        1、嘗試四張牌算24。

        2、分組活動:

        (1)必答題:每個隊通過抽簽選一個題號,并解決對應的四個數(shù)算“24點”的題目。

        (2)搶答題:在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點,鼓勵多種方法。

        (3)選答題:題目分為一星題和二星題各三題,讓各組自由選擇,答對獎勵,答錯倒扣。

        在活動的過程中形成評價,幫助學生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量、效果,探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓,那么學生的思維就會在更高的層次上發(fā)展,便于促進數(shù)學素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。

        小學數(shù)學綜合實踐活動還是一門新的課程,還會繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進、逐步完善,使實踐活動能真正促進學生的發(fā)展,使學生真正在實踐中學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

      綜合實踐教學工作總結(jié) 篇5

        一.指導思想:

        以學生的生活為核心,以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式,培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,引導他們學習簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。

        二、學情分析:

        本班大部分學生聰明好學,上進心強,初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣,學習較認真,能比較有興趣地參與到老師預設(shè)好的一些實踐活動中來,接受新事物的能力較強。但由于學生年齡小,也出于一些安全方面的考慮,本學期,主要是在課堂內(nèi)開展教學,以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實踐活動為主要形式,培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,引導他們學習簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

        三、教材分析:

        《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始,其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動,以研究性學習為主要學習形式,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。

        四.教學目標:

        1、重視學生實踐活動的過程,使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與,自由活動,調(diào)動學生活動的積極性和探索欲望。

        2、重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的`能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

        3、重視學生全體參與,學會共處、學會分享、學會合作。五.教學措施:

        1.提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動,充分尊重學生的個性,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

        2.鼓勵學生大膽猜想,對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。六.教學進度:

        第二至四周:神奇的石頭 第五至七周:感恩第八至十周:城市公交車第十一至十三周:逛市場第十四至十五周:我們和書第十六至十七周:指紋的秘密

      綜合實踐教學工作總結(jié) 篇6

        一學期即將結(jié)束,為今后更好地進行教學工作,現(xiàn)將這個學期的教學工作總結(jié)如下:

        一、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程?梢哉f,綜合實踐活動是學生的實踐,是學生的活動,通過一學期的實踐,我深深地體會到,實施綜合實踐活動,關(guān)鍵在于要突出學生主體。當然,要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性,離不開老師的有效指導。因此,我們認真學習新課程的標準和理念,明確綜合實踐活動的實施目標,學習綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書,上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學方法、教學案例、借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗,把學到的一些東西運用到自身的工作中,并能收到較好的效果。

        二、按照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學校的實際情況,制定本級的教學計劃,備好每一節(jié)課,并能按照計劃有序地進行活動。在活動中,同學們的實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展,并取得了一定的成果。三、認真組織學生開展主題活動。根據(jù)主題的'內(nèi)容,結(jié)合本地區(qū)的地理條件,校本資源,以及學生的生活實際,進行開展綜合實踐活動。在活動中,充分發(fā)揮學生的興趣和調(diào)動學生積極參與,注重老師的角色的把握,老師與學生一樣是實踐活動的參與者,又是指導者;顒有问蕉鄻踊,有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

        四、愛護環(huán)保,節(jié)約資源。首先讓學生圍繞主題,小組討論提出探究的問題,開展哪些主題活動,再指導學生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,在班上交流匯報。

        五、融入生活開展綜合性活動,培養(yǎng)學生的責任意識。如“保護動物”的主題活動。組織學生開展與學生生活實際息息相關(guān)的綜合實踐活動,讓每個學生觀察自己家已有的動物,通過活動,學生學會保護動物。

        總之,綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體,即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性;突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導。綜合實踐作為一種實踐性課程,學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐,是學生通過實踐來學習的,是通過實踐來獲得發(fā)展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的,所以說,學生是綜合實踐活動的主體,綜合實踐活動是主體性的活動。綜合實踐是學生的實踐,是學生的活動。

        回顧綜合實踐活動課程工作,我們感到欣慰,老師和學生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學實踐中還會遇到各種各樣的問題,需要去面對和解決,因此我們要繼續(xù)不斷地加強學習,努力去探索與實踐,力爭使綜合活動課有一定特色。

      綜合實踐教學工作總結(jié) 篇7

        綜合實踐活動,主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,綜合性,實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學習為主導學習方法,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程. 回顧本學期的工作,在工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。我有著幾分充實、幾分感概,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:

        一、 基本情況

        本學期我擔任五年級一班的綜合實踐教學工作,五(1)班學生有47人,男生有22人,女生有25人。在本學期學生沒有課本的情況下,通過各種調(diào)查、走訪、討論等形式完成了教學任務。

        二、走進生活,確定主題

        綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的,與學生的生活實際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段,教師注意抓住契機,開發(fā)課程資源,引導學生關(guān)注生活,與學生的生活聯(lián)系起來。

        三、自主結(jié)合,科學合理

        綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中,小組活動的問題確定之后,我們尊重學生的自主選擇,指導學生進行合理的分組與分工。我們的'經(jīng)驗:在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇,再找合適的同學進行組合。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學性,還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組,同時提出必要的指導性建議,如:提醒學生在組建小組時要注意每組人數(shù)應盡量定在5——6人,還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性,已達到各個成員優(yōu)勢互補,互助共進。使得活動中既有利于組員間的取長補短,又便于小組間的公平競爭。學生很快就分好了組。

        四、關(guān)注活動,適時引導

        在活動過程中,教師的指導非常重要。教師必要的指導,能幫助學生在探索活動中把握方向,使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W生把握了方向,使其順利地開展活動,使學生獲得了學習樂趣。

        在活動過程中,學生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決,就會打擊他們對活動的信心和興趣,老師這時就是他們的鑰匙,引路人。因為他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當?shù)狞c撥、引導,會使他們在活動過程中更加充滿信心!

        小學生年齡較小,對于寫作方面還不是很高,往往會忽視一些細節(jié),所以我便抽時間跟孩子們一起參與調(diào)查,在調(diào)查中及時發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處,提醒他們及時地記錄下來。經(jīng)過一段時間的指導,孩子們便能在體會中記錄出一些重要細節(jié)。

        本學期的教學我以轉(zhuǎn)變學生的學習方法為出發(fā)點,強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,注重過程,強調(diào)開放,重視師生互動.注意做到以下幾地方:

        1、基于學生的需要,目的,興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,實施相關(guān)課程活動,充分注意學生的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領(lǐng)域.

        2、 回歸生活世界.從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實踐性,現(xiàn)實性的問題,事件,現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容.

        3,立足實踐.不再局限于書本知識的傳授.讓學生親身參與,主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種現(xiàn)實問題,提高解決現(xiàn)實問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方法也是多樣的.實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查,參觀,訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題.特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗,重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力.

        4、著眼創(chuàng)新.著眼于學生創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn).與學科課程相比,綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,自由的空間.它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限定,在活動過程中,學生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,

        自己設(shè)計方案,自己收集資料,自己解決問題.在這一過程中,學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來.

        因此我在在教學中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學生適應明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學生在積極探索,主動實踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ). 總之,本學期的綜合教學工作我受益匪淺!

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