教師活動總結模板五篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的教師活動總結5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師活動總結 篇1
金色的九月，我們迎來了第xx個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢?xx幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨，老師們如往常一樣早早的走進幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié)，xx幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里，xx幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事—琳子老師，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。
領導的關心、孩子的祝福、同事的真情，讓xx幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷!
幼兒園中班教師節(jié)活動總結(四)
尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結合節(jié)日教育，我班在9月10日特開展了"老師，節(jié)日快樂"的主題教育活動。希望通過這些活動，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗：
①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。
�、诶蠋煼浅ｊP愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應該尊敬老師。
�、坌∨笥褌兛梢杂貌煌姆绞剑蚶蠋煴磉_自己的愛與敬意。
活動一開始，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干干凈凈?是誰每天為小朋友洗碗、疊被子?是誰中午陪小朋友睡覺，幫我們疊被子?……當孩子們用稚嫩的聲音告訴我："是老師!"時，我心里充滿了感動與內疚，感動的.是他們這么小就能看到老師的辛苦，內疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細節(jié)入手，提高自己的保育水平。
然后，我就給每個孩子一次機會，讓他們展示自己在幼兒園學的本領。***、***、***、***等小朋友都大方地展示了自己學會的兒歌，***、***、***，***還給小朋友表演了學會的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)，部分小朋友膽子小，不善于表現(xiàn)自己。于是我就逐個請他們上來，在老師的腿上表演"騎大馬"的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。
最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請他們說說你想怎樣向老師表達節(jié)日的祝福，有個"騎大馬"時最開心的小朋友小聲說了句: "抱抱老師"，我就請他來抱抱老師，他的動作引來了更多的小朋友，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝福!
反思整個活動，我發(fā)現(xiàn)，部分幼兒的積極性還沒有充分調動起來，或許是剛入園，還沒有適應幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會多與孩子們親近，從細節(jié)處多關心他們，爭取使他們今早融入這個集體。
教師活動總結 篇2
九月，我們又度過一個難忘的節(jié)日，那便是教師節(jié)。教師節(jié)中，隊員們向先生表心意，說祝福；中秋節(jié)里，舉家團圓，享愉快。在這個有著特殊意義的九月，大隊部以“團圓中秋，感德九月”為主題，將教師節(jié)與中秋節(jié)相結合，開展系列運動。
一、頌師恩，贊師美
在以“頌師恩，贊師美”為主題的升旗儀式上，隊員們以快板的形式夸先生。
從教導教授教化兩手抓的校長，一心只為學校想的書記，到敬業(yè)愛崗、無私奉獻的先生們，都成為了隊員們夸贊的工具。在他們的心中，每一個先生都猶如一盞明燈，照亮他們前進的路。最讓人人難忘的是師生配合完成的游戲項目，“搶椅子”、“一反常態(tài)”、”拍七令“等一個個有趣的游戲使整個場館充溢了歡聲笑語。臺上的先生們也都成了一個個孩子，和隊員們一起笑著、叫著……在與先生們的零間隔打仗中，隊員們也感想感染到了與先生的親近，也更感想感染到了先生的和顏悅色。
教師節(jié)當天，大隊職能部還代表全體隊員向辛勤墾植在教導崗位的.先生表達深深的祝福，并送出了精致的禮物，同時還向全體隊員發(fā)出倡議。在倡議中，提出了開展“四個一”運動：一句真誠的祝福；一個標準的敬禮；一份整潔清潔的作業(yè)；一切文明守紀的行為。號召隊員們愛先生，不僅表現(xiàn)在為先生奉上祝福，敬獻禮物，更應以實際行動表達對先生的感德之情。
在《我的先生》繪畫比賽中，隊員們更是用彩筆刻畫了本身喜愛的先生。先生們或是伏案批改，或是與學生促膝交心，或是滿懷激情地為學生傳授知識……這一張張圖案風雅、居心、用情繪畫的作品飽含了隊員們深情厚誼�？梢哉f尊師、愛師之風彌漫著整個校園。
二、“憶中秋、享愉快、共感德”
對付中國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，少先隊也抓住時機進行主題教導運動，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。各中隊開展“憶中秋”的十分鐘隊會，交流中秋節(jié)的來歷，民間的傳說，民間慶祝的方法，從而進一步了解民族的風氣，傳承民族的文化。
中秋節(jié)當天，隊員們家庭歡度中秋節(jié)，在與家人的過節(jié)中，不僅了解中秋節(jié)賞月、吃月餅等習俗，更體會到中秋節(jié)“團圓”的含義，感想感染到一家歡聚的其樂融融。
教師節(jié)，學生對先生表達敬意；中秋節(jié)，孩子向家人表達情意。為了讓隊員們更深地學會感德，懂得珍惜，大隊部還開展“感德裝心間，行動表真情”運動，組織人人把對同學、親人、先生、長輩想說、想表達的情義寫在《寄情卡》上，表達感德之情和心中的愛。一句句動人誠摯的話語，一幅幅居心血制作的卡片凝聚了隊員們深深的愛，也更好地詮釋了“感德”涵義。
“團圓中秋，感德九月”主題運動，使隊員們更尊師愛家，懂得感德，學會關愛。
教師活動總結 篇3
“讀書，打造教師專業(yè)底氣�！睘榱诉M步語文教師的業(yè)務素養(yǎng)，積淀豐富的教學方法和教學經(jīng)驗，推動校園讀書活動的深入展開，我校將教師讀書活動當作一項常規(guī)任務來抓，把瀏覽與教學有機結合，積極展開讀書活動�，F(xiàn)對我校一學年來教師讀書活動展開情況作以總結。
一、領導重視，率先垂范
首先建立教師讀書活動領導小組，由厲珠香校長任組長，業(yè)務副校長任副組長，確定具體負責的領導。校長親力親為，除帶頭參與“讀書沙龍”，親身撰寫專題講稿，還認真凝聽每位主講人的心得，并提出中肯意見和建議。教導處將“讀書沙龍”筆記摘錄、心得體會裝訂成冊，納入常規(guī)管理。工會組織一年一次的讀書心得撰寫現(xiàn)場賽，并集合人力展開評比，構成鼓勵機制。老師們積極瀏覽，逐漸養(yǎng)成了推薦好書、交換心得的好習慣。
二、建立健全制度，措施到位
今年讀書活動展開的進程中，提出了“讀好書將畢生受益”的讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。除將“讀書沙龍”平�；�、正規(guī)化外，領導小組負責人定期檢查教師的摘記筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內容。為確保讀書活動取得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結合。實現(xiàn)讀書與培訓的共贏效應，實現(xiàn)集中學習及學習交換活動與校本培訓相同一。
三、深入宣傳，修建讀書學習的良好氛圍
根據(jù)計劃安排，開學初迅速地展開了讀書活動的動員工作，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義。通過強勢宣傳修建文化氛圍，進步教師的思想熟悉，為教師讀活動奠定了堅實的'基礎。
四、展開切實可行的讀書活動
一是確立瀏覽書目。瀏覽書目包括《不跪著教書》、《教海漫記》、《好課是怎樣煉成的》、《我的語文人生》、《影響教師一生的100個好習慣》、《陶行知教育名篇》等自購書目。二是深研細讀。教師緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。三是讀寫結合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也能夠對所讀內容寫出讀書心得，確切保證讀書活動的質量。四是交換研討。領導做好帶頭，寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。每周舉行教師讀書交換活動，讀書報告會，交換自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中構成良好的讀書氛圍。五是讀書評價。根據(jù)我校教師全員讀書活開工作安排要求，并結合我校實際，每名教師假期最少讀一本必讀書籍，最少寫一篇高質量的，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優(yōu)秀作品進行推薦，并予以表彰。
通過一學年的讀書活動，我校的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出、讀書心得和讀書活動總結。教師通過學習，不論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。引導廣大教師把學到的新理念應用到教學實踐中，能夠增進我校的教育教學質量得到進步，教師的本身素質將會不斷的提升，為使我校的教育教學質量進步到一個新的臺階奠定了堅實的基礎。
教師活動總結 篇4
雖然我已經(jīng)有八年的教齡了，但是作為一名小學科學老師，我還是一名剛入門的學生。抱著需要迫切學習的心態(tài)，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市小學科學骨干教師課堂教學展示活動”。
在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數(shù)，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之后評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。其中，中山小學xx老師的一堂《運動起來會怎樣》讓我的印象尤其深刻。姜瑜老師上起課來一絲不茍、循循善誘，特別是教學細節(jié)拿捏得非常自如。她的導入非常貼合小學生的發(fā)展特點，用非常可愛的卡通片“唐僧師徒做運動”將學生的上課積極性跳動起來，使得學生一下子就進入了上課狀態(tài)。在上課過程中，她非常注意及時對學生進行表揚，經(jīng)常對學生的表現(xiàn)豎起大拇指表示肯定，同時對沒有答對的同學也有諸多鼓勵。同時，她還特別注意教學細節(jié)，例如學生在做完保鮮袋呼吸實驗后，還有點意猶未盡，她馬上提醒學生將保鮮袋收起放好，將學生的思緒及時拉了回來，然后引導學生進入下一個環(huán)節(jié)的學習。參加這次活動，我覺得眼界大開，收獲匪淺。
雖然我已經(jīng)有八年的教齡了，但是作為一名小學科學老師，我還是一名剛入門的學生。抱著需要迫切學習的心態(tài)，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市小學科學骨干教師課堂教學展示活動”。在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數(shù)，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之后評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。
實驗小學的xx老師和中山小學的xx老師同時給我們上了一堂“神奇的小電動機”。xx老師不愧是實驗小學科技制作興趣小組的指導老師，他帶來的遙控電動快艇和遙控電動直升機一下子把學生的.激情點燃了。他趁熱打鐵地告訴學生今天研究的課題就跟遙控電動玩具有關，并用一句很精辟的“結構決定功能”預告了接下來的內容。接著，他指導學生打開遙控電動玩具的小電動機，仔細查看小電動機里的結構和零部件組成。認識了小電動機的結構后，他又帶領學生研究小電動機構造的工作原理。整個過程中，祝老師循循善誘深入淺出地完成了教學工作。xx老師撇去了繁瑣的導入，開門見山地告訴學生今天研究的主題就是遙控小電動車里的小電動機。
她總結了前一課電磁鐵的知識，又用示范試驗證明了小電動機里的轉子是電磁鐵。然后，她把小電動機的結構用自制教具模擬展示給學生，并讓學生以小組為單位自己動手探究小電動機運轉的秘密。這樣一來，學生能很直觀地觀察到小電動機的運轉，極大降低了學習的難度。我認為這是本課最大的亮點。
教師活動總結 篇5
按照學校的工作安排教研處從12月1日到12月20日舉辦了青年教師講課活動，語、數(shù)、外、物、化、生、政、史、地共九科36人次參加了講課活動，按照高一年級教學進度，利用8個午自習進行講課，高一1—9班學號1—50號的同學參加聽課，各備課組年齡在35周歲以下的青年教師參加聽課。
一、賽教特色
1、學校高度重視，精心組織, 參賽教師準備充分，亮點頻出，展現(xiàn)了我校教師的風采。本次活動參賽教師們很重視學校搭建的這個“展示自我成長”的平臺，每位教師的教學活動都是通過認真思考和準備，所以，每個教學活動，不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的設計與實施、課堂氣氛的營造、互動的水平等方面都有一個極大的提升。在這次賽教的36節(jié)課中，亮點很多，每節(jié)課都有教師的創(chuàng)新之處，每節(jié)課都有美的享受：我們看到了獨具匠心的設計、師生交流互動的融洽氛圍，聽到了充滿熱情激勵、富于啟發(fā)的教師語言和學生不同的見解。
2、參賽教師賽教凸現(xiàn)新課改精神，這是今年賽教活動的最大亮點。教學過程中，注重探究，充分發(fā)揮學生的主體作用，師生互動活躍；課堂教學設計科學，教學環(huán)節(jié)緊促，結構嚴謹，教師有較強的課堂駕馭能力，青年教師的教學水平和基本素質在賽教中得到集中展示。有效教學方式應用自如，注重學生參與的意識和能力有明顯的.提高。
3、嘗試新的教學思想和方法，積極嘗試與新課程同步的教學模式，在課堂改革有了一定的深度，新的更加適合學生的教學方法在這次賽教中作了一次有益的的嘗試；
4、從教學方法的改革與創(chuàng)新上看為學生提供了更廣闊的知識空間，為教學注入了新的活力，給聽課老師留下了很深的印象。大部分賽教人員對資料、案例、準備充分，運用比較恰當，有力地支持了課堂教學；
5、青年教師的“有效課堂教學”理念得以深化，課堂教學效果有了較大提升，進步很快。
通過這次青年教師說課活動，使我校的青年教師的業(yè)務能力得到了提高，使許多教師明確“說課”要領及注意問題。在比較四位講課、說課的基礎上，掌握了說課目標、說教材分析及教學過程的環(huán)節(jié)及要求。
二、存在的問題
1、個別老師在講課中，因不能使用多媒體，且準備時間較短，講課準備不充分。2、個別青年教師對“說課”環(huán)節(jié)不太清楚，說課用時太短。3、教師教學基本功有待進一步提高。具體表現(xiàn)出有的老師在課堂上，面對新學生表現(xiàn)出自信心不足，教學過程中調控課堂能力有限、激發(fā)學生積極性能力不足。4、教師教學個人風格不凸顯，教學比較平淡，課堂氣氛較沉悶，無法激發(fā)聽課者興趣。5、教學方法方面：個別同志，課堂講授內容之間的銜接過渡生硬、不自然；對學生的評價不恰當或不評價；提出的問題目的性、指向性不強，深度不夠，層次不清晰。提問給學生留的思考時間較少，致使學生思考的深度不夠。習題糾錯的規(guī)范化上點評不夠。
按照安排講課的成績按教研組長、備課組長、教研員和10名學生的評分按7：3的比例核算。青年教師說課比賽成績按教研組長、備課組長、教研員現(xiàn)場評分
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