一幫一結對子活動總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的一幫一結對子活動總結，歡迎閱讀與收藏。

一幫一結對子活動總結1

　　20xx--20xx學年度即將劃上句號，回顧這一學年科組的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。作為老教師，能夠從年輕教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果�，F就一學年的活動作一簡單總結如下：

　　1.新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師轉型正式上課。經過一學年的時間，年輕教師從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業(yè)道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。

　　2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，并及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉語文課堂，發(fā)現并學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發(fā)現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。 同時，指導教師堅持每周聽一節(jié)指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，并督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。

　　3、教學成果顯著。一學期中，幫扶對象上公開課二節(jié)，教研室的教研員也親自聽了他的`一節(jié)課，對他的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。

　　4、老教師也受益匪淺。作為剛上語文課的年輕教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江后浪推前浪”，從而激發(fā)了他們的教學熱情。

　　教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋梁，以新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。

一幫一結對子活動總結2

　　一學期即將劃上句號，回顧這一學期的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。通過聽課，能夠從年輕教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學期的活動作一簡單總結如下：

　　1、新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師經過一學期的時間，從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業(yè)道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。

　　2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，并及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉課堂，發(fā)現并學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發(fā)現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。同時，指導教師堅持每周聽一節(jié)指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，并督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。

　　3、教學成果顯著。一學期中，幫扶對象上公開課一節(jié)，有許多老教師聽了他們的一節(jié)課，對他們的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。有下列教師被評為優(yōu)秀師徒：

　　師傅： 徒弟：

　　袁宏偉 王躍 趙志波

　　李國榮 張文濤

　　王芳芳 王永升

　　盧冬 袁素珍

　　王運思 王娜

　　新學期將予以表獎。

　　4、老教師也受益匪淺。作為剛上課的年輕教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江后浪推前浪”，從而激發(fā)了他們的.教學熱情。

　　教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋梁，以新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。

一幫一結對子活動總結3

　　在新課程改革的時代背景下，為了更深入穩(wěn)健地推進新課程改革，提高新課程課堂教學教育質量，我和劉麗華老師，積極響應學校的要求和號召，本著自愿的原則，結對子，互幫互學，共同進步，現總結一學年工作如下：

　　（一）簽訂“新老教師‘一幫一’結對子目標責任書”，提出實施具體要求，制定具體實施細則。

　　（二）認真履行指導教師的職責：

　　1、理論學習方面：充分利用同一學科的教學優(yōu)勢， 20xx年福建省高考《考試說明》，共同商議學科的知識結構，探究高考復習方案。

　　2、高考交流方面：充分利用每一次外出的.學習機會，和了解到的高考動態(tài)及信息，即時地傳遞給彼此，共享高考動態(tài)信息，共同商定各項教學教育備考方案。

　　3、備課上課方面：共同努力探討新教改背景下的教學、備考策略，將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念”。雖然我們的教學風格有較大的差異性，但就如何讓學生在很寬松的環(huán)境下學習、激起學生學習的興趣、重視培養(yǎng)學生自主學習能力、樹立學生的學習信心、提升學生的應考能力等問題方面，我們能統(tǒng)一思想，達成共識；在教研中我們經常探討如何依據校情、學情和學科特點來備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課；我們也經常在課余時間探究教學中遇到的各種疑難困惑，授課后我們根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗、有效地解決問題。劉麗華老師本身很上進、很有鉆研精神，對于各種類型的公開課、競賽活動、課件制作等活動，都能認真地準備，并虛心地聽取他人的某些建議，從而為新課程教學積累豐富的教學材料和經驗。

　　4、聽課議課方面：每學年我們至少聽幫帶對象10節(jié)課，用專用聽課本進行聽課記錄和評議。聽課后主動積極地與幫帶對象交流，形成自己的理論升華。

　　5、試卷命題與評議方面：由于有過多年的合作，并有過新課改教學工作經驗，我們在試卷命題上都能主動積極地溝通和討論，能夠獨立地命制讓大家都滿意的試卷，并能及時地進行試卷質量分析，包括對省、市質檢進行分析。

　　6、教學教研方面：由于高三年教學工作相對繁忙，理論研究機會相對較少，但是，我們也會就我們的學科教學教育進行研究，在課題探究中，我們能夠一起很好地配合整個課題組的科研活動，積極主動地參與到科研活動中。

　　（三）收獲與感想：

　　我在認真履行指導教師的職責，在幫助年輕教師更好地適應教學的過程中，我的教學教育理念也在不斷地更新，教學教育水平也在不斷地提高。所以說，學校在組織新老教師結對子，互幫互學，取長補短，促進新老教師共同提高，進一步提高課堂質效方面是值得肯定的；借助結對子，促進教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教學質量，也是值得長期推行的。

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