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孤獨(dú)演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的孤獨(dú)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孤獨(dú)演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)。眼前浮現(xiàn)康熙朝代的大帝的納蘭性德侍衛(wèi)，念西風(fēng)之涼，黃葉之蕭，殘陽(yáng)之紅的孤獨(dú)身影。那靜靜思索者的多情，對(duì)祖國(guó)的一往情深充斥了他的胸膛。在那孤獨(dú)之境中，沒(méi)有世情紛擾心情，心如寧?kù)o的湖面，映現(xiàn)出被凡塵埋沒(méi)的最本真的美景。
享受孤獨(dú)，那是一個(gè)人的精神境界，褪卻所有的偽裝，扒下所有逞強(qiáng)的外衣，此時(shí)此刻聆聽(tīng)心的聲音，與靜謐的黑夜相互為伴。更要學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，孤獨(dú)可以?xún)艋愕男撵`，孤獨(dú)可以讓你看清自己，孤獨(dú)可以讓你升華自己，孤獨(dú)可以讓你免卻同流合污的遺憾。
每當(dāng)一個(gè)人靜悄悄的走在喧囂的`大街上，耳朵聽(tīng)著自己最喜歡的英文歌曲。盡管我的身影是孤獨(dú)的，但我的內(nèi)心是充實(shí)的。那一刻我貪婪又恣意汲取著孤獨(dú)帶給我的歡樂(lè)—那種安然恬適的感覺(jué)。
所以我堅(jiān)定的認(rèn)為，偶爾的形單影只并不代表這個(gè)人的不合群。往往一個(gè)人的時(shí)候，真正靜下心來(lái)的時(shí)候，很多困擾我們很久的問(wèn)題，也許就會(huì)迎刃而解了。當(dāng)我們學(xué)會(huì)與自己為伴，學(xué)會(huì)品嘗孤獨(dú)帶給我們的樂(lè)趣時(shí)，一個(gè)人才真正的長(zhǎng)大了。
我們都應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)正確的定義，而我的定義則是：不做烏合之眾。我不喜歡人云亦云，不喜歡雷同。周?chē)拇蟛糠秩硕荚敢廒s隨潮流，不愿意被別人看作是異類(lèi)。中國(guó)人愛(ài)熱鬧，而我獨(dú)愛(ài)孤獨(dú)。能讓我浮躁的內(nèi)心浸入冰冷理智的唯一方法就是享受孤獨(dú)。
生命之所以寶貴，并不完全體現(xiàn)在它只有一次，而更可貴的是每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)特軌跡。我想把自己在孤獨(dú)之境悟出的，靜下心來(lái)解決的，勾描成自己獨(dú)樹(shù)一幟的生命軌跡。
萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與認(rèn)同。做回自己，享受孤獨(dú)。
孤獨(dú)演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
孤獨(dú)這樣的感受可能每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)，只是程度的多或者少罷了�？赡苡械娜藭�(huì)說(shuō)，我天生就是一種自來(lái)熟，跟誰(shuí)都玩的起來(lái)，我不存在孤獨(dú)的現(xiàn)象，真的是這樣嗎？在你看來(lái)你所認(rèn)為的自來(lái)熟，真的就不存在孤獨(dú)的現(xiàn)象嗎？
其實(shí)我們每個(gè)人都是一個(gè)孤獨(dú)的小孩，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，這種孤獨(dú)的感覺(jué)很有可能會(huì)變得越強(qiáng)，因?yàn)槲覀兊男闹钦诓粩嗟爻墒�，我們漸漸的產(chǎn)生了自己的想法，不再一味的認(rèn)為別人的想法是正確的，也不再一味的贊同別人的'思路，我們很渴望別人能夠支持贊同自己的想法，當(dāng)我們的這種感覺(jué)沒(méi)有得到滿(mǎn)足的時(shí)候，就會(huì)有一種孤獨(dú)的失落感。
這并不是一件壞事，每個(gè)能夠成功的人在成功之前都是一個(gè)孤獨(dú)的小孩子，那些成天和別人打成一團(tuán)，見(jiàn)風(fēng)使舵，別人說(shuō)什么就是什么的人很少能夠有所成就，所以孤獨(dú)并不可怕，關(guān)鍵是我們應(yīng)該如何去度過(guò)這孤獨(dú)。感到孤獨(dú)的時(shí)候，找三倆好友，說(shuō)說(shuō)話，喝喝酒，敞開(kāi)心扉的去聊一聊，他們未必能夠理解體會(huì)你的孤獨(dú)，但是有一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，這又何嘗不是度過(guò)的一種很好的辦法呢？
孤獨(dú)演講稿3
今天電腦出問(wèn)題了，不能上網(wǎng)，我在家沒(méi)什么事情做，便把房間收拾得干干凈凈的，泡了杯茶，坐在窗臺(tái)下看小說(shuō)，在故事中的人物。場(chǎng)景里品讀那些我不曾經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代，看別人的故事，如同光明正大的窺探別人的私生活，仿佛這些人物就在你眼前的玻璃窗里又為了供你觀賞而活了一回，感覺(jué)很有趣。
張愛(ài)玲，是我最喜歡的女作家，她的小說(shuō)我大多看過(guò)，看過(guò)一遍的故事再去細(xì)讀，還是覺(jué)得很有趣味，開(kāi)始讀，是讀故事的情節(jié)和內(nèi)容，再讀，是品她用筆的技巧，越琢磨越覺(jué)得她文字使用的精妙，故事里的人物。景物的刻畫(huà)的細(xì)致入微，一個(gè)一個(gè)人物活潑生動(dòng)。就如同是看一個(gè)大師的雕刻作品，初看的時(shí)候，看的是雕了些什么圖案，再看就是看細(xì)部的雕工了，一刀一鑿的，力道給他留著他的空間，只是經(jīng)�？罩@里便成了我一個(gè)人的不與人分享領(lǐng)地，在這巴掌大點(diǎn)的地方，我是這里的寸土之王。
一個(gè)人想怎么樣就怎么樣的日子過(guò)慣了，沒(méi)有家庭這座圍城的'庇護(hù)，眾生百態(tài)看得也多了，看待人生，早已經(jīng)換了一種態(tài)度，自由和孤獨(dú)從來(lái)就是一對(duì)孿生子，享受自由的時(shí)候，一定要接受孤獨(dú)。學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，生命會(huì)進(jìn)入另外一個(gè)境界。 因?yàn)楣陋?dú)，你的時(shí)間是你一個(gè)人的，就如同你的生命是你一個(gè)人的，你有大把的時(shí)間用來(lái)做你自己想做的事情，一本好書(shū)。一場(chǎng)好電影。網(wǎng)絡(luò)里無(wú)數(shù)的信息。甚至一個(gè)朋友，都可以打開(kāi)一個(gè)新世界，這個(gè)時(shí)候，你若會(huì)想，起身去泡一杯清茶，再弄點(diǎn)零食放在手邊，一個(gè)人靜靜地去觀察。去欣賞，這樣的時(shí)候，你，甚至?xí)兄x孤獨(dú)。
孤獨(dú)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的孩子們：
大家上午好!
我是星之路兒童康復(fù)中心的孩子家長(zhǎng)。今天，作為一名孩子家長(zhǎng)，在這里，我由衷的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，以及所有關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的社會(huì)愛(ài)心人士，感謝你們一直以來(lái)的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和幫助。
作為自閉癥兒童的家長(zhǎng)，我們一直承受著常人難以體會(huì)的痛苦。看著聰明伶俐的孩子封閉在自己的世界里，我們?cè)?jīng)十分的無(wú)助與絕望，就像烏云永遠(yuǎn)遮蔽了天空一樣。就在我們彷徨不知所措的時(shí)候，黨、政府和社會(huì)各界愛(ài)心人士給我們帶來(lái)了希望的曙光。
他們開(kāi)展的各項(xiàng)公益活動(dòng)，不但在物資方面給予了我們很多貼心的幫助，更在精神上給予了巨大的'關(guān)懷，讓我們感受到了大家的關(guān)愛(ài)，感受到了社會(huì)的溫暖，給了我們好好生活的勇氣。正是社會(huì)各界的愛(ài)心救助，堅(jiān)定了我們克服疾病戰(zhàn)勝困難的決心，讓我們能夠更加積極樂(lè)觀的面對(duì)生活中的挫折與困苦。在這里我想對(duì)黨、政府和社會(huì)各界愛(ài)心人士說(shuō)："謝謝你們"。是你們一直以來(lái)的不離不棄，給予了我們溫暖，激勵(lì)我們勇敢前行。
我衷心希望像我一樣的自閉癥兒童家長(zhǎng)，都能樹(shù)立生活的信心，更加自尊、自信、自強(qiáng)、自立，為孩子們做一個(gè)好榜樣。以積極向上的心態(tài)，引領(lǐng)孩子走出自我封閉的世界，搭建一座"星星"與"地球"的橋梁。
同時(shí)，希望社會(huì)各界更多的關(guān)注自閉癥群體，用更加開(kāi)放包容的心態(tài)去接納自閉癥兒童，積極主動(dòng)地幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)，用愛(ài)去溫暖他們的內(nèi)心。最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表所有的自閉癥兒童家長(zhǎng)向一直以來(lái)關(guān)心和關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的各位領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界愛(ài)心人士表示最最崇高的敬意和最最真摯的感謝。
祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!。謝謝大家!
孤獨(dú)演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
現(xiàn)在我的家人一個(gè)都不在身邊，我的姐姐在讀高中，一兩個(gè)月才回來(lái)一次;我的爸爸和媽媽在外地打工，過(guò)年才回來(lái)，或者過(guò)什么重要的節(jié)日才回來(lái)，還有開(kāi)學(xué)的'時(shí)候，回來(lái)給我報(bào)名，連我生日都不回來(lái)，甚至不給我打電話。
我心想，也許爸爸媽媽做工太累了，沒(méi)空打電話。只有姐姐記得我的生日。而我天天過(guò)著一樣的生活，早上起來(lái)吃完飯，就去上學(xué)，上完學(xué)就回到家，寫(xiě)完作業(yè)，晚上就睡覺(jué)……
我天天過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。為了讓我消除孤獨(dú)和寂寞，那就是看書(shū)。只有看書(shū)。因?yàn)闀?shū)里面有很多好笑的笑話，很感動(dòng)的故事。每天早上我都會(huì)泡上一杯熱茶，拿上一把椅子和一張凳子，再拿上一本課外書(shū)，到竹林里去讀書(shū)。坐在椅子上，喝一口熱茶，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的叫聲，朗誦著故事，這是世界上最美最美的享受。
每天晚上，我都會(huì)做夢(mèng)，有時(shí)候我還說(shuō)夢(mèng)話。有一天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)爸爸媽媽在做工的時(shí)候，吵了架，然后就離了婚，他們各走各的，再也沒(méi)回到家來(lái)。
自從我做了那次惡夢(mèng)，我就有種預(yù)感：爸爸媽媽出了什么事。
到了過(guò)年，爸爸媽媽回來(lái)了，他們來(lái)到房間，我當(dāng)時(shí)驚呆了，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒我抱住爸爸媽媽?zhuān)匝宰哉Z(yǔ)的。爸爸媽媽給我買(mǎi)了新衣新褲。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們明年不去了。”我和姐還有爸爸媽媽全家開(kāi)心過(guò)年。
孤獨(dú)演講稿6
相信大家都青春生活不可能像你想象得那么好，但也不會(huì)像你想象得那么糟。我覺(jué)得人的脆弱和都超乎自己的想象。有時(shí)，我可能脆弱得就淚流滿(mǎn)面，有時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長(zhǎng)的路�！瓷�
但以這樣的一句話作為開(kāi)頭，看高木直子的《一個(gè)人住第五年》的時(shí)候還在國(guó)內(nèi)，那時(shí)覺(jué)得那樣的生活根本不可能發(fā)生在我身上，連吃飯都要人陪著的我無(wú)法忍受一個(gè)人吃飯的感覺(jué)。所以后來(lái)，有很長(zhǎng)的一段時(shí)間里我都沒(méi)能適應(yīng)一個(gè)人吃飯，一個(gè)人旅行，現(xiàn)在想想其實(shí)也沒(méi)什么，這個(gè)世界運(yùn)轉(zhuǎn)速度那么快，沒(méi)有人會(huì)在意你是不是一個(gè)人。以至于后來(lái)一個(gè)朋友問(wèn)我是不是也得了社交恐懼癥，我笑笑，其實(shí)不是，只是自己慢慢地變得懶了，懶得去經(jīng)營(yíng)一份感情，至于朋友，有那么幾個(gè)就足夠了，有些人天天在一起，也不見(jiàn)得是朋友。
好像這樣久了，倒是會(huì)忘記開(kāi)始遇到的困難，漸漸地變成自己生活的旁觀者，看著生活平靜地流淌。都說(shuō)人是慢慢成長(zhǎng)的，其實(shí)不是，人是瞬間長(zhǎng)大的，就像是突然間沉淀一般，突然不會(huì)談戀愛(ài)了或者說(shuō)不想談戀愛(ài)了，一個(gè)人生活單一卻也不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，即便很多時(shí)候還是會(huì)迷茫卻也不會(huì)覺(jué)得煩躁了。
去年的今天我在不一樣的城市，背著不一樣的書(shū)包，留著不一樣的發(fā)型，走著不一樣的路，想著不一樣的事情，有著不一樣的心思，愛(ài)著不一樣的人。誰(shuí)說(shuō)改變需要十年呢。
身邊的牛人倒是不少，像是神抵一樣的存在，我也只是羨慕想著反正自己也不會(huì)變成那樣的人，直到有一天一個(gè)學(xué)長(zhǎng)跟我聊起來(lái)，才知道原來(lái)他也有看不進(jìn)去書(shū)的時(shí)候也有寫(xiě)論文寫(xiě)到想撞墻的時(shí)候，我們都忘了他們是用怎么樣的一個(gè)代價(jià)才換取來(lái)了這樣的一個(gè)人生。他說(shuō)，如果你想要去實(shí)現(xiàn)，孤獨(dú)是你的必修課。如果不能沉下心來(lái)，就沒(méi)有辦法去實(shí)現(xiàn)它，因?yàn)槟墙^對(duì)不是一件容易的事情，孤獨(dú)能讓你更堅(jiān)強(qiáng)，你必須找到自己的生活節(jié)奏。
有一個(gè)朋友喜歡每天喝一點(diǎn)酒，看一部電影然后準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)；住在旁邊的英國(guó)人神出鬼沒(méi)有的時(shí)候早上才睡有的時(shí)候天剛黑就睡了；隔壁樓的一個(gè)男生每天天不亮就起來(lái)跑步，往往那個(gè)時(shí)候我才剛打算睡。
最近迷上一個(gè)人到處走，算不上旅行只是周?chē)某鞘凶咭辉�，倒也不�?huì)花上太多時(shí)間準(zhǔn)備，提起包就走了。我不會(huì)帶上相機(jī)只是有興致了拿出手機(jī)拍一拍，音樂(lè)倒是我走到哪里都不能丟的東西，只有音樂(lè)，能讓看似漫長(zhǎng)的等待變成曼妙的旅程，似乎自己跟整個(gè)世界都沒(méi)有關(guān)系，只想當(dāng)一片沒(méi)有名字的云，徜徉在不知道名字的風(fēng)景里。
正如上面說(shuō)的，曾經(jīng)無(wú)法想象一個(gè)人吃飯的感覺(jué)，同樣的，我也不會(huì)去想象一個(gè)人去坐公交車(chē)是什么樣的感覺(jué)。誰(shuí)知道沒(méi)過(guò)多久我就習(xí)慣了一個(gè)人坐車(chē)去學(xué)校，我離學(xué)校比較遠(yuǎn)所以每次上車(chē)的時(shí)候還沒(méi)有多少人，坐最后的幾排。有的時(shí)候看著窗外發(fā)呆，什么都想?yún)s又不知道自己在想什么。
我們都會(huì)找到自己的生活節(jié)奏，然后沉溺其中無(wú)法自拔。
很長(zhǎng)一段時(shí)間里我都沒(méi)有去書(shū)店，覺(jué)得那種“每個(gè)星期讀一本書(shū)”對(duì)于我來(lái)講是太遙遠(yuǎn)的東西。直到有一天我陪朋友去書(shū)店，他是一個(gè)買(mǎi)書(shū)就不會(huì)停的人，我也就跟著買(mǎi)了幾本�；氐郊依锟次⒉┤巳擞钟X(jué)得心里空拉拉的，索性就拿起書(shū)來(lái)看，也是在那一天我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)星期看一本書(shū)沒(méi)那么難，那天我一下子把書(shū)看完，才覺(jué)得這樣子的生活是充實(shí)的。
要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上。
我告訴自己現(xiàn)實(shí)容不得你拖延，拖延只會(huì)讓我變得更焦慮而已，所以剛開(kāi)始的時(shí)候我規(guī)定自己每天提早上床半小時(shí)，看上幾十頁(yè)書(shū)，很快就變成習(xí)慣了。有的時(shí)候我不得不感嘆如果真的去做一件事情的話，那么這件事情沒(méi)有那么難。當(dāng)你真的想要做一件事情的時(shí)候，整個(gè)世界都會(huì)來(lái)協(xié)助你，就是這種感覺(jué)。
一個(gè)騎過(guò)川藏線的朋友說(shuō)，只要出發(fā)，就能到達(dá)，你不出發(fā)，就哪里也去不了。如果你不能沉下心來(lái)，就什么也做不到。出發(fā)永遠(yuǎn)是最有意義的事，去做就是了。一本書(shū)買(mǎi)了不看只是幾張紙，公開(kāi)課下了不看也只是一堆數(shù)據(jù)，不去看就沒(méi)有任何意義，反而徒增焦慮，行動(dòng)力才是最關(guān)鍵的。
你也許也是這樣，當(dāng)你渴望找個(gè)人交談的時(shí)候，你們卻沒(méi)有談什么。于是發(fā)現(xiàn)有些事情是不能告訴別人的，有些事情是不必告訴別人的，有些事情是根本沒(méi)有辦法告訴別人的'，而有些事情即使告訴了別人，你也會(huì)馬上后悔。那么最好的辦法就是靜下來(lái)，真正能平靜自己的只有自己。
沒(méi)有人能免得了孤獨(dú)，與其逃避它不如面對(duì)它。孤獨(dú)并不是一件那么糟糕的事情，與嘈雜相比，一個(gè)人生活倒顯得自得地多，倒也可以變成一種享受�；蛟S至少需要那么一段時(shí)間，幾年或幾個(gè)月，一個(gè)人生活，不然怎么能找到自己的節(jié)奏知道自己想要什么。這是屬于你自己的東西，是你的一部分，你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，坐地鐵時(shí)，一個(gè)人走在馬路上時(shí)，它就會(huì)流淌出來(lái)，讓我覺(jué)得這個(gè)世界似乎在以另外一種形式存在著，我能夠清晰地聽(tīng)到自己。
我們都生活在一個(gè)不那么如意的世界，當(dāng)烏云密布我們就搖曳，但陽(yáng)光總有一天會(huì)到來(lái)，等陽(yáng)光照到你的時(shí)候，記得開(kāi)出自己的花就行了，那個(gè)你與生俱來(lái)的夢(mèng)想。有的時(shí)候夢(mèng)想很遠(yuǎn)，有的時(shí)候夢(mèng)想很近，但它總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。我想一個(gè)人最好的樣子就是平靜一點(diǎn)，哪怕一個(gè)人生活，穿越一個(gè)又一個(gè)城市，走過(guò)一個(gè)又一條街道，仰望一片又一片天空，見(jiàn)證一次又一次別離。
即便世界與我為敵，只要心還透明，就能折射希望。
與你有關(guān)的人太多，所以還不如做一個(gè)你想要做的人，人生都太短暫，去瘋?cè)?ài)去孤單一場(chǎng)，真正能平靜自己的只有自己。人都是孤獨(dú)的，孤獨(dú)不可怕，可怕的是懼怕孤獨(dú)。想要摘星星的孩子，孤獨(dú)是我們的必修課，我不怕自己努力了不優(yōu)秀，我只怕比我優(yōu)秀的人比我更努力。
謝謝大家。
孤獨(dú)演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！“孤獨(dú)”這個(gè)詞，似乎從開(kāi)始到現(xiàn)在，一直是我的口頭禪。因?yàn)樗_實(shí)是我生活的真實(shí)寫(xiě)照，是我本人的代名詞。學(xué)習(xí)上的壓力，生活中的無(wú)助，人與人之間的冷漠，讓我開(kāi)始沉默寡言。孤獨(dú)便趁機(jī)侵入了我的血液，流淌在我的心里。起先我很恐懼，害怕這個(gè)惡魔會(huì)肆虐我的軀殼，毀壞我的精魂�？涩F(xiàn)在不了，因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得如何去駕御它！
慢慢地，我開(kāi)始接受殘缺之美，開(kāi)始學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)之美。獨(dú)自奔跑于漫長(zhǎng)的跑道，徘徊于黑夜中靜美的校園。美麗而愜意。不知是我習(xí)慣了孤獨(dú)，還是孤獨(dú)習(xí)慣了我！總之我很慶幸，一方已習(xí)慣另一方。
我自認(rèn)為是一個(gè)比較感性的人，所以我最近又自創(chuàng)了一首歌，歌名就定為《習(xí)慣孤獨(dú)》，把孤獨(dú)寄托于我的最?lèi)?ài)。但是因?yàn)闂l件上的束縛，這首歌只能供我自己消遺，無(wú)緣問(wèn)世了！真有點(diǎn)遺憾，不過(guò)那只是短暫的，不會(huì)延續(xù)太久。因?yàn)槲铱偸呛芟矚g在悲傷之時(shí)聽(tīng)一些傷感的音樂(lè)。這樣似乎更能體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的真實(shí)感情，與此同時(shí)，也便可以抵消一些生活的'悲嘆了！
孤獨(dú)之心，有時(shí)候讓我生出許多遺憾。恨自己不是大文豪，不能把孤獨(dú)之心寫(xiě)成膾炙人口，流傳千古的名詩(shī)；恨自己不是圣人，不能把孤獨(dú)之心闡述為后人所用經(jīng)典警句�？傊�，我文采平平，不能把我更真實(shí)的感情傳達(dá)于世人，我有點(diǎn)悲哀！
說(shuō)真的，我很羨慕韓寒，一個(gè)可以熟練地駕馭語(yǔ)言文字寫(xiě)下長(zhǎng)篇小說(shuō)而成名的學(xué)生，其它科目卻難以及格，仍可以讓“韓風(fēng)”侵襲校園良久，成為眾多高中生所崇拜的對(duì)象！要是能成為第二個(gè)韓寒就好了�？墒俏业恼Z(yǔ)言功底卻無(wú)法與他相提并倫。
就是這樣，孤獨(dú)讓我的靈魂更張揚(yáng)，情感更細(xì)膩，生活也更加豐富。
現(xiàn)在，我已徹底的習(xí)慣了孤獨(dú)，不，應(yīng)該說(shuō)是已經(jīng)在無(wú)形之中愛(ài)上了孤獨(dú)。
孤獨(dú)演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
以前，我總以為寂寞非常可怕，因?yàn)槲液ε鹿聠危X(jué)得在寂寞中會(huì)迷失方向，甚至迷失自我；在經(jīng)歷了那次難忘的挫折后，我明白了一個(gè)道理——在生活中，有時(shí)是需要一些寂寞的。如果太喧囂、太浮躁，就容易忘記自己的責(zé)任。只有在寂寞中才能冷靜思考，才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難。
那是剛上初一時(shí)，我感覺(jué)我的成績(jī)還行，所以根本沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)……不知不覺(jué)半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，考試結(jié)果公布后，我很難過(guò)：成績(jī)一落千丈。面對(duì)這突如其來(lái)的惡劣成績(jī)，我不知所措。接下來(lái)的幾天里，我的情緒非常低落，極力回避父母那關(guān)切與詢(xún)問(wèn)的目光，常常把自己關(guān)在屋子里。
那些日子我想了很多，認(rèn)真總結(jié)了失敗的原因，并定下寧缺的目標(biāo)，貼在書(shū)桌上。從此，盡管我的生活里少了和伙伴們嬉戲的笑聲，單親寫(xiě)投入學(xué)習(xí)的.日子依然過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)。那時(shí)，我終于體會(huì)到甘于寂寞產(chǎn)生的不可思議的魔力，品味到了戰(zhàn)勝寂寞而產(chǎn)生的無(wú)窮力量。我終于明白：成長(zhǎng)的環(huán)境很復(fù)雜，生活的煩惱也很多。一個(gè)人在生活中，不可能一帆風(fēng)順，或多或少都會(huì)遇到挫折與失敗。這時(shí)候，我們應(yīng)該甘于寂寞，在無(wú)邊的寂寞中尋找失敗的原因，尋找真正的自己。
未來(lái)的日子里，我們也許會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的成功而沾沾自喜；或者會(huì)因?yàn)橐淮我馔獾谋頁(yè)P(yáng)而得意忘形……但別忘了告誡自己：生活需要一些寂寞。要知道：寂寞不等于孤獨(dú)，它是一種精神境界，是追求寧?kù)o的心靈。
也許，寂寞同快樂(lè)一樣，快樂(lè)可以常在，寂寞也會(huì)如云般的頃刻消散，寂寞不是孤獨(dú)，而是快樂(lè)的調(diào)味劑，正是由于寂寞，我們的生活才會(huì)如此的多彩！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
孤獨(dú)演講稿9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在孤獨(dú)中思考，在孤獨(dú)中成長(zhǎng)。
兩個(gè)月前，我獨(dú)自一人進(jìn)入這個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)這個(gè)新環(huán)境，我對(duì)一切的一切充滿(mǎn)了憧憬。
以前從未離開(kāi)過(guò)家的我，第一次離開(kāi)爸媽?zhuān)?dú)自來(lái)到學(xué)校。來(lái)到學(xué)校的第一天晚上，莫名的孤獨(dú)，恐慌奮勇而來(lái)，我體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。慢慢地開(kāi)始步入正軌，開(kāi)始新的課程，我逐漸地學(xué)著融入到這個(gè)新的環(huán)境中。
高中的課程跟我想象的大不相同，課堂上的聽(tīng)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`。面對(duì)數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象，歷史的年代記憶，我變得無(wú)從下手。有時(shí)候會(huì)想為什么別人會(huì)，我卻不會(huì)，然后繼續(xù)鼓起勁置身于題海中。但最后得到的還是失望，面對(duì)若大的題海，我開(kāi)始恐懼，不知所措；面對(duì)別人做題的得心應(yīng)手，我開(kāi)始煩燥，幾近絕望的邊緣；我與孤獨(dú)同行，與煩燥相隨。
慢慢地我發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有適應(yīng)高中的節(jié)奏，開(kāi)始變得有些茫然。在孤獨(dú)中無(wú)可奈何，獨(dú)自一人漫步在校園內(nèi)，看著紛紛落下的梧桐葉子，我的內(nèi)心無(wú)盡孤獨(dú)，我難道就要這樣下去嗎？
我開(kāi)始更加積極，積極地去做更多的題，即使太多不會(huì)，我也不會(huì)放棄。慢慢地我的生活節(jié)奏開(kāi)始變快，周邊的人已和我的時(shí)間錯(cuò)位。于是我又變成了一個(gè)人，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人去教室，一個(gè)人回宿舍。但是現(xiàn)在我不覺(jué)得孤獨(dú)有那么可怕，一個(gè)人在孤獨(dú)中思考，在孤獨(dú)中成長(zhǎng)。
閑暇之余，我會(huì)獨(dú)自一人進(jìn)入書(shū)籍的世界中，享受著只有書(shū)籍的孤獨(dú)。
其實(shí)，人生往往有很多事要自己獨(dú)自承擔(dān)、面對(duì)。對(duì)于未來(lái)的路，要自己一個(gè)人走，要學(xué)著和孤獨(dú)并肩齊行。
校園里的梧桐葉還在不停地飄落，整個(gè)校園彌漫著一種孤寂的氛圍，但是我的感覺(jué)不是無(wú)助的孤獨(dú)，而是獨(dú)自前行。
許多人都覺(jué)得孤獨(dú)很可怕。其實(shí)在某個(gè)方面，在孤獨(dú)中思考，會(huì)讓你理解得更透徹，在孤獨(dú)中成長(zhǎng)，會(huì)讓你更快的成熟。
孤獨(dú)的人往往更感性，更成熟，對(duì)事物的見(jiàn)解更深刻。
在孤獨(dú)中收獲寂靜，在寂靜中收獲成長(zhǎng)。
陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”正是體現(xiàn)了陶淵明心中的孤獨(dú)，與外界世俗相分離，有遠(yuǎn)離世俗的心境。
孤獨(dú)會(huì)給人營(yíng)造一個(gè)很靜的環(huán)境，孤獨(dú)會(huì)提升人的道德修養(yǎng)，不是所有的人都能面對(duì)世俗的喧器有一種淡泊的心境。
孤獨(dú)演講稿10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！很高興今天能同屏幕前的你們分享我在網(wǎng)課期間的讀書(shū)體會(huì)。今天我演講的題目是《孤獨(dú)，伴青春成長(zhǎng)》。
提起孤獨(dú)，我想到了被隔離的你我是孤獨(dú)的;在前線戰(zhàn)斗的工作者是孤獨(dú)的;當(dāng)然還有今天我要分享的兩位人物孫行者和魯濱遜他們也是孤獨(dú)的。無(wú)論是筆下的還是現(xiàn)實(shí)的，孤獨(dú)，在當(dāng)今成了大多數(shù)人正在經(jīng)歷的一種考驗(yàn)。
那么屏幕前的你們可能會(huì)有疑惑：“孤獨(dú)不是不好的`嗎？怎么到你這兒就成了考驗(yàn)，還得拉上我們和孤獨(dú)成長(zhǎng)？
首先，孤獨(dú)不是孤僻，不是厭世更不是排外。孫行者是孤獨(dú)的。在取真經(jīng)的路上對(duì)他打擊最大的不是妖魔鬼怪而是千辛萬(wàn)苦，請(qǐng)盡各路神仙后救下師傅但得到的只是師博的不解和訓(xùn)斥以及師弟們無(wú)關(guān)痛癢的勸說(shuō)。魯濱遜也是孤獨(dú)的，離開(kāi)了文明來(lái)到孤島生存并非他的本意。一個(gè)人上了孤島有多孤獨(dú)可想而知。雖說(shuō)后期與星期五結(jié)識(shí)，但種種因素阻斷了進(jìn)一步思想的交流。所以我說(shuō)他們是孤獨(dú)的。但他們并不孤僻。孫行者遭受不解后最終還是堅(jiān)持下來(lái)沒(méi)有放棄同師傅師弟們溝通，遇上強(qiáng)敵還會(huì)去搬救兵呢。魯濱遜踏上孤島并非本意，他還是愿意同他人，哪怕是野人敞開(kāi)心房。所以我說(shuō)他們并不孤僻，孤獨(dú)與狐僻不能劃上等號(hào)。
那么孤獨(dú)究竟如何解讀？孤是孤單的孤可以是魯濱遜般客觀上不存在他人在自己身邊的孤單”也可以是孫行者般不為他人理解的主觀上的但更重要的是后面的獨(dú)。孤沒(méi)有使人孤僻厭世也沒(méi)有使人僅停留在孤單而是使人獨(dú)立，更是催人向上促人成長(zhǎng)。孤獨(dú)成就了孫行者也成就了魯濱遜。我也相信，當(dāng)今的特殊時(shí)期乃至整個(gè)青春時(shí)期的孤獨(dú)會(huì)使我們更加獨(dú)立更能耐得住寂寞，走向更大的成功！
無(wú)論是孫行者還是魯濱遜抑或是還在送餐的員工前線奮斗的戰(zhàn)土，都在用他們的行動(dòng)告訴屏幕前的你我！不應(yīng)墜落至孤僻也不應(yīng)滿(mǎn)足于孤單，而應(yīng)讓孤獨(dú)伴青春成長(zhǎng)，成就更好的自己！
我的講話完畢，謝謝大家！
孤獨(dú)演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
深秋，懸崖邊上的一棵樹(shù)，像沒(méi)了頭發(fā)的人，光禿禿的。腳邊的'小草、野花已經(jīng)枯萎，他時(shí)而看看頭頂?shù)乃{(lán)天白云，時(shí)而看看路過(guò)，飛停在它枝杈上的鳥(niǎo)兒，覺(jué)得自己更加孤獨(dú)。它多想像鳥(niǎo)兒一樣自由自在、展翅高飛，可是它的根在這里，它不能離開(kāi)土地。它知道，要想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，就要耐得住孤獨(dú)，冬天過(guò)去春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
冬夜，鵝毛大雪下的路燈，看著自己照亮的四周空無(wú)一人，只有雪花悄無(wú)聲息的飄落，顯得格外孤獨(dú)。他開(kāi)始懷疑自己，懷疑自己是個(gè)沒(méi)用的路燈。這時(shí)從遠(yuǎn)處走來(lái)一對(duì)母子，媽媽緊緊牽著小孩子的手，一邊走一邊說(shuō)：“看!前面有路燈了，看著腳底下點(diǎn)兒，就不會(huì)摔跤了!”看著漸漸走遠(yuǎn)的母子，路燈激動(dòng)得一閃一閃的更亮了。
夕陽(yáng)西下，照得海面通紅，燈塔高高地立在海邊。他是多么舍不得夕陽(yáng)啊，茫茫黑夜，只有他矗立在海邊，多么孤獨(dú)寂寞�？墒牵慨�(dāng)夜歸的船只，送給他一閃一閃的燈光，一聲一聲的船笛，他又是多么幸福啊。這些都只能等明天早上才能訴說(shuō)給它聽(tīng)。
有一種成長(zhǎng)，會(huì)讓你感到孤獨(dú);有一種責(zé)任，會(huì)讓你感到孤獨(dú);有一種付出，也會(huì)讓你感到孤獨(dú)。耐得住孤獨(dú)，才能成長(zhǎng)，才能收獲。
孤獨(dú)演講稿12
穿過(guò)人潮洶涌燈火闌珊，沒(méi)有想過(guò)回頭，一段又一段走不完的旅程，什么時(shí)候才能走完，我的夢(mèng)代表什么，又是什么讓我們不安。”傍晚，路過(guò)音像店聽(tīng)到這首歌，不禁駐足。一個(gè)個(gè)旋律牽動(dòng)著我的內(nèi)心，不由得陷入了深思……
有人說(shuō)，追夢(mèng)的路上不孤單�？墒嵌嗌俚膭e離聚散，讓我們無(wú)所適從，變得怯懦，在路上迷茫……
看著你漸行漸遠(yuǎn)的背影，太多的傷感失落頓時(shí)涌上心頭，我想，我們的友誼就此結(jié)束了。那句“我會(huì)永遠(yuǎn)陪伴你，一起追逐我們的夢(mèng)想”也隨此時(shí)寒冷得讓人發(fā)顫的風(fēng)飄去某個(gè)隱秘的角落。又是無(wú)聲的離別，在這十字路口，留下的只有冰涼的淚水，還有沉淀在記憶深處我們的'回憶。想在此擱下一切，不帶走任何過(guò)往。
一路的辛酸，一路的溝坎，此時(shí)此刻，我該如何走下去?
多少春去秋來(lái)，多少干枯的落葉卷成風(fēng)鈴模樣掙脫大樹(shù)落在大地的懷抱。對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，也許這是一份悲涼。但對(duì)于大樹(shù)，沒(méi)有舍棄又哪來(lái)更好的擁有。大樹(shù)帶著這種信念，不留任何遺憾，敢于舍去，敢于擁有。或許，哪一天，當(dāng)微暖的陽(yáng)光灑在大樹(shù)上時(shí)，已長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉。
于物如此，于人亦如此，漫長(zhǎng)的路上，太多錯(cuò)落，既然注定了這是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行，就該勇敢而執(zhí)著前行。
“夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷……”歌聲中蘊(yùn)藏著一份對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，同時(shí)，也看到了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)的背影。
就應(yīng)這樣，面帶微笑，一路歡歌。
孤獨(dú)演講稿13
幾分鐘之前我的女兒Rebecca發(fā)了一條短信為我加油。她說(shuō)“媽媽?zhuān)銜?huì)震撼全場(chǎng)的！”我太喜歡這個(gè)了接到這條短信就像得到了她的擁抱。所以大家看到了我自己就處在這樣一個(gè)核心矛盾里。我自己非常喜歡收短信但卻要告訴大家太多的短信會(huì)成為一個(gè)大問(wèn)題。
事實(shí)上，我的女兒讓我想起了這個(gè)故事的開(kāi)端。1996年我第一次在TED演講的時(shí)候Rebecca只有5歲她就坐在那里最前排。那時(shí)我剛剛寫(xiě)了一本書(shū)，慶祝我們的網(wǎng)絡(luò)新生活而且將要成為《連線》雜志W(wǎng)ired的封面人物。在那些令人陶醉的日子里，我們體驗(yàn)著網(wǎng)絡(luò)聊天室和在線虛擬社區(qū)。我們正從不同的角度探索自己，然后我們回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，我對(duì)此感到非常興奮。作為一個(gè)心理學(xué)家，最令我興奮的就是這樣的理念：我們會(huì)運(yùn)用我們?cè)谔摂M世界中對(duì)自己，對(duì)我們自身認(rèn)同的了解，改善我們的現(xiàn)實(shí)生活。
現(xiàn)在讓我們快進(jìn)到20xx年我又重新回到了TED的講臺(tái)。我的女兒已經(jīng)是一名20歲的大學(xué)生了。她睡覺(jué)都抱著她的手機(jī)，其實(shí)我也是。我剛剛完成了一本新書(shū)，但是這一本卻不會(huì)讓我登上《連線》雜志的封面。那這十幾年間發(fā)生了什么呢？我仍然為科技而興奮但是我相信并且想要向大家說(shuō)明我們正在放任科技它將我們帶向歧途。
在過(guò)去的15年間我一直在研究移動(dòng)通信技術(shù)的影響并且訪問(wèn)了成百上千的人，年輕的或年長(zhǎng)的了解他們的“移動(dòng)生活”。我發(fā)現(xiàn)我們口袋中那些輕巧的電子設(shè)備在心理學(xué)上有著如此強(qiáng)大的力量它們不僅改變了我們的生活方式也改變了我們本身。我們現(xiàn)在用電子設(shè)備做的一些事情在幾年前還被認(rèn)為是稀奇或讓人討厭，但是很快大家就習(xí)以為常——只是我們的行事方式而已。
讓我們來(lái)舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。人們?cè)诠镜亩聲?huì)議上發(fā)短信或?qū)戉]件，人們發(fā)短信，網(wǎng)購(gòu)，瀏覽臉譜——上課時(shí)，聽(tīng)報(bào)告時(shí)，實(shí)際上在幾乎所有的會(huì)議時(shí)。甚至有人告訴我一項(xiàng)重要的新技能——發(fā)短信時(shí)如何與別人進(jìn)行眼神交流！他們說(shuō)這雖然難但還是可以做到的。父母?jìng)冊(cè)谠绮秃屯聿蜁r(shí)發(fā)短信和郵件孩子們因此抱怨父母對(duì)他們不夠關(guān)注，但是同時(shí)這些孩子也很少專(zhuān)心地與彼此相處。這是一張我女兒和她朋友們最近的照片，她們雖然處在同樣的空間確沒(méi)有真正地一起相處，人們甚至在葬禮上發(fā)短信。我研究這一現(xiàn)象：我們需要?jiǎng)e的東西來(lái)分散我們的悲傷或者胡思亂想，所以我們需要玩手機(jī)。
這樣有什么問(wèn)題嗎？我認(rèn)為這的確是個(gè)問(wèn)題：我們正在為自己挖陷阱，這個(gè)陷阱無(wú)疑會(huì)影響人與人之間的聯(lián)系，同時(shí)也會(huì)影響我們和自己的聯(lián)系，降低我們認(rèn)識(shí)和反省自己的能力。我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣這種新的“一起獨(dú)處”的相處方式。人們希望待在一起，但是同時(shí)也“在別處”——連線到他們想去的不同地方。人們想要定制他們的`生活，想要在不同的場(chǎng)合和地點(diǎn)之間切換，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)最重要的是控制和分配他們的精力。例如你想去參加董事會(huì)議但是只想關(guān)注你感興趣的一小部分內(nèi)容。有人認(rèn)為這是好事但是長(zhǎng)此以往，人們就會(huì)對(duì)別人隱藏自己，即便我們一直保持著彼此間的聯(lián)系。
一位50歲的商人曾悲哀地告訴我他覺(jué)得工作時(shí)不再有同事了。他工作時(shí)不會(huì)停下來(lái)和別人說(shuō)活。他不打電話他說(shuō)他不想打斷他的同事，因?yàn)�，他說(shuō)：“他們都在忙著發(fā)郵件�！钡侨缓笏Ｏ聛�(lái)，他說(shuō)：“其實(shí)我沒(méi)有說(shuō)實(shí)話”、“我也不想讓別人打擾我”、“我覺(jué)得我應(yīng)該想被打擾的”、“但是實(shí)際上我更愿意用我的黑莓手機(jī)聯(lián)系別人�！�
不管哪一代人，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)法從彼此那里得到足夠的關(guān)注——如果他們僅僅將彼此保持在一種可以控制的距離范圍里。我把這種現(xiàn)象稱(chēng)作Goldilocks適宜效應(yīng)：不太近，也不太遠(yuǎn)，剛剛好。但是對(duì)于剛才那位中年商人來(lái)說(shuō)剛剛好的距離對(duì)需要學(xué)會(huì)與人面對(duì)面交流的青少年來(lái)說(shuō)，卻可能太過(guò)疏遠(yuǎn)。有一個(gè)18歲的孩子他幾乎任何事情都用發(fā)短信解決，他惆悵地跟我說(shuō)“總有一天，但是當(dāng)然不是現(xiàn)在我會(huì)學(xué)習(xí)一下如何跟人交談�！�
孤獨(dú)演講稿14
親愛(ài)的老師、同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是“因?yàn)楣陋?dú)，我愛(ài)上讀書(shū)”。
如果我是詩(shī)人，就用語(yǔ)言描述；如果我是畫(huà)家，就用畫(huà)筆描繪；如果我是歌手就用歌聲傾訴�？涩F(xiàn)在，我只是位普普通通的.小學(xué)生，我提議讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧！讀書(shū)能讓空虛的身體充滿(mǎn)知識(shí)；能讓迷茫的人得到方向；能讓頭腦變得清晰；能讓人更有所成功。高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“過(guò)知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比绻麤](méi)有書(shū)人就不能進(jìn)步，他又說(shuō)：“熱愛(ài)讀書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉�！本拖裎覀儼嗟睦畛袧珊挖w梓涵一樣，讀了很多書(shū)，所以課外知識(shí)很豐富，有些知識(shí)，連語(yǔ)文老師都不知道，所以我們要好好讀書(shū)。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！币虼宋覀円┯[群書(shū)多看好書(shū)。
有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就像與一位高尚的人談話�！蔽覀儾粌H要多讀書(shū)，還要讀好書(shū)，當(dāng)我閱讀那些古典名著時(shí)，仿佛那些人物“活”過(guò)來(lái)了。如果我們多看書(shū)，就能在寫(xiě)作文時(shí)綻放色彩這樣考試時(shí)可以得到高分，就像我們班的王馨孜一樣，引用了大作家文章的語(yǔ)句，結(jié)果作文一分沒(méi)扣，考了97分，所以我們多看好書(shū)后，還要能運(yùn)用到考試和作文里，這樣既能考高分，還能獲得大量的知識(shí)，真是一舉兩得，兩全其美�！盁釔�(ài)讀書(shū)吧，他是知識(shí)的源泉。”我們要多讀好書(shū)，并且要運(yùn)用在考試作文中，朋友，讓我們?yōu)榱俗屪约撼錆M(mǎn)知識(shí)，為了讓自己不再迷茫，為了讓自己有高尚情操，一起加油讀書(shū)吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
孤獨(dú)演講稿15
對(duì)于我今天想推薦的這本書(shū)，莫言評(píng)說(shuō)：“他在用一顆悲愴的心靈，去尋找拉美迷失的溫暖的精神家園�！奔~約時(shí)報(bào)也說(shuō)它是“值得全人類(lèi)閱讀的文學(xué)巨著�！边@本書(shū)，就是馬爾克斯最著名的小說(shuō)《百年孤獨(dú)》。
《百年孤獨(dú)》寫(xiě)的是布恩地亞一家七代人充滿(mǎn)傳奇色彩的坎坷經(jīng)歷和馬貢多這個(gè)小鎮(zhèn)一百多年來(lái)從興建、發(fā)展、鼎盛及至消亡的歷史。從主人公奧雷良諾·布恩地亞上校的傳奇生涯中，政客們的虛偽，統(tǒng)治者的.殘忍，民眾的盲從和不覺(jué)悟都被淋漓盡致地描繪出來(lái)。在這個(gè)家族中，夫妻之間、父子之間、母女之間、兄弟姐們之間，始終沒(méi)有心心相印的感情溝通，沒(méi)有推心置腹的切磋商討，相互之間缺乏信任和了解，缺乏關(guān)心和支持。盡管很多人為打破孤獨(dú)進(jìn)行過(guò)種種艱苦的探索，但由于無(wú)法找到一種有效的方法把各自分散的力量統(tǒng)一起來(lái)，最終均以失敗告終。這種孤獨(dú)所造成的愚昧、落后、保守、僵化，最終帶來(lái)的是一種因?yàn)椴荒苷莆兆陨砻\(yùn)而產(chǎn)生的絕望、冷漠和疏遠(yuǎn)感。這也是馬貢多小鎮(zhèn)百年孤獨(dú)的根本原因。
生命本是山一程水一程的漫長(zhǎng)，路過(guò)與抵達(dá)，離開(kāi)與歸途，皆在孤寂與熱烈的生之氣息里跋涉，遷徙。然而最可怕的不是孤獨(dú)本身，而是在孤獨(dú)中失去了自我。這本書(shū)里，你可以看到扭曲的人性和欲望，也可以看到荒涼的斗爭(zhēng)與孤獨(dú)，它讓人更加清醒地認(rèn)識(shí)到生命本質(zhì)的真。
作者說(shuō)，孤獨(dú)的本身是團(tuán)結(jié)。如果你同我一樣，也會(huì)偶爾地感到孤獨(dú)，那么不妨看看這本書(shū)，讓書(shū)中孤獨(dú)人的魯莽激起你無(wú)畏抗?fàn)幍挠職�。去打破孤�?dú)，去享受熱烈，去相信：只要你不冷漠，世界就溫暖。
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