讀書交流演講稿(15篇)
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家收集的讀書交流演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書交流演講稿1
開頭語(yǔ)：蕭伯納曾說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后，我們每人仍然只有一個(gè)蘋果，發(fā)言稿精彩的開頭語(yǔ)。我有一種思想，你有一種思想，交換后，我們每人都有兩種思想。”讀書是我們每一位教師的必修課。今天，在這里召開“讀書交流會(huì)”，其目的不僅是老師就自己讀書，而在于大家相互交流，分享，欣賞。本學(xué)期聯(lián)校為我校分發(fā)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，我校班主任人手一本，認(rèn)真閱讀，做筆記，寫心得、體會(huì)或感想。今天，我校選出四名優(yōu)秀班主任代表，來(lái)談?wù)勛x《班主任工作漫談》一書的心得、體會(huì)、感想或建議。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)管理的策略和實(shí)施方法，涉及到了班級(jí)管理的方方面面，內(nèi)容豐富、通俗、生動(dòng)、易行，每一章，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻，讓人讀后受益匪淺。今天，我校就以《班主任工作漫談》第一章、第一節(jié)《多改變自己，少埋怨環(huán)境》為主題，由班主任代表談?wù)勛约鹤x書后的心得體會(huì)、感想或建議。下面先由張枝老師發(fā)言：
對(duì)，馬老師所說(shuō)的這些深有同感，從大學(xué)到鄉(xiāng)村小學(xué)，從一名學(xué)生突然成為了一名班主任，當(dāng)面對(duì)38名學(xué)生的喧嘩時(shí)，心里還真有點(diǎn)不太適應(yīng)，有時(shí)也想逃避，也有時(shí)會(huì)抱怨，但是責(zé)任感告訴我：這半年不是來(lái)混日子的，既然學(xué)校這么信任我，讓我當(dāng)了班主任，那我就不該讓他們失望。所以我從開始就下定決心一定要好好帶好我的第一批學(xué)生們。學(xué)校條件依然有限，學(xué)生依然那么調(diào)皮，但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多。我以前看過(guò)這么一個(gè)故事：有一個(gè)人一直向別人說(shuō)他能移走高山，之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術(shù)，迅速地翻過(guò)了高山，發(fā)言稿《發(fā)言稿精彩的開頭語(yǔ)》。在眾人疑惑中他說(shuō)了這么一句話“山不過(guò)來(lái)我就過(guò)去”，我感覺(jué)到這個(gè)故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多改變自己，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙。
人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。所以當(dāng)我們面前有一座高山時(shí)，不要 抱怨，增強(qiáng)自己的力量翻過(guò)去就好�！獜堉�
嗯，張老師的發(fā)言非常精彩。我想，魏書生老師把這個(gè)環(huán)境與自己心態(tài)的問(wèn)題壙在第一章第一節(jié)也一定有他的用意，不管是在哪里教書，城市或鄉(xiāng)村，條件優(yōu)越與否，學(xué)生聽話與否，這都是客觀環(huán)境，不能隨我們的意愿而改變，并且在我們?nèi)ソ虝耙研纬�，成以我們要改變的是自己的心態(tài)，埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不豁達(dá)。遇到一個(gè)不盡人意的環(huán)境，總要以改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境�！獜堟面�
在魏書生先生《班主任工作漫談》這本書里，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點(diǎn)，我認(rèn)為這不僅適用于班級(jí)管理而且適用于社會(huì)生活。魏書生先生在書中提到“人總要面對(duì)一個(gè)不盡不意的`環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面呈改變一絲改變一毫。通過(guò)這個(gè)使我深刻明白，面對(duì)隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變的環(huán)境，我們最需要做的就是從改變
自身做起。只有這樣，才能更好地適應(yīng)一切。以自身的例子來(lái)說(shuō)，我作為一名支教老師。身份一下子從學(xué)生轉(zhuǎn)化為老師，環(huán)境也發(fā)生了很大變化，面對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)變最初很困惑。但是也深深地明白。這是我無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)。所以我要學(xué)會(huì)適應(yīng)這、個(gè)改變，適應(yīng)現(xiàn)在所處的環(huán)境。只有這樣，才能做到學(xué)生和我的雙贏。——張夢(mèng)雅
剛剛聽了張老師的話讓我想起了我自身和我的一個(gè)學(xué)生。剛才前面幾位張老師已提到我們從一名學(xué)生突然變?yōu)橐晃焕蠋�，角色發(fā)生了很大變化。從大學(xué)到小學(xué)環(huán)境也發(fā)生了很大變化。剛開始確實(shí)有些不適應(yīng)。但后來(lái)想想，環(huán)境是不可能改變的，唯一可以改變的就是自己。就如魏書生《班主任工作漫談》一書中所說(shuō)“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”。還有我的一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生�？赡芤郧暗陌嘀魅味挤浅欀也幌衿渌蠋熌菢酉蛑�，他做錯(cuò)了事我該說(shuō)的說(shuō)該罰的罰，于是他就產(chǎn)生了一種抵觸我的情緒。課下我找他談話問(wèn)他為什么。他說(shuō)：“我以前老師不是這樣教的”。我告訴他：“既然你已經(jīng)成我的學(xué)生，就應(yīng)該想辦法適應(yīng)我的方法，老師教了那么多學(xué)生，不可能使你們都能一下子適應(yīng)，只有你們慢慢地適應(yīng)老師，你回去好好想，希望你以后能夠好好配合老師�！蔽腋菢诱f(shuō)了之后，他好像也明白了許多，后面的日子里他進(jìn)步了不少�？梢�，人總要面對(duì)一個(gè)不盡人意的環(huán)境衛(wèi)生，總?cè)藦母淖冏约鹤銎�。才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫�！纹计�
總結(jié)語(yǔ)：我校的張枝、張夢(mèng)雅、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實(shí)際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實(shí)際情況分別談到了自己對(duì)《多改變自己，少埋怨環(huán)境》的心得體會(huì)。
眾所周知，麻雀雖小，五臟俱全，班級(jí)雖小，但它卻像一個(gè)社會(huì)，也存在著一個(gè)管理問(wèn)題。作為教師，要當(dāng)好班主任，管理好班集體，就必須掌握一些班級(jí)管理的理論、方法、技巧，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級(jí)的方方面面。
班主任工作十分繁瑣、復(fù)雜，聽了以上老師的發(fā)言，我們或多或少的會(huì)受到一些啟迪。
魏老師在書中還寫道：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好生活，生活不能沒(méi)有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)，新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。這是多么純樸而富有哲理的話語(yǔ)。
通過(guò)我親自讀書與交流，我深感：二十一世紀(jì)的教師要做學(xué)習(xí)型與反思型教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能承擔(dān)教育的重任，只有時(shí)刻思索才能不斷發(fā)展，我愿所有的教師都能樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，讓好書伴隨教師成長(zhǎng)，讓閱讀成為習(xí)慣。
讀書交流演講稿2
尊敬的各位評(píng)委：
大家好！
我是號(hào)選手，我匯報(bào)的題目是《向著明亮那方》。
6年前，我懷揣教育的夢(mèng)想，踏上神圣的講臺(tái)，循著常規(guī)教書，捧著熱心育人。我如一葉扁舟，身在溪流，心在遠(yuǎn)洋。我鼓足風(fēng)帆，向著大海奮力劃槳。
教育應(yīng)該是幸福的，我們教師應(yīng)該“享受著教育的幸�！薄＝處煹男腋２粌H僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，顧不上欣賞沿途的風(fēng)景，來(lái)不及品味遠(yuǎn)航的甘苦。雖力倦神疲，卻總也找不到理想的彼岸。我迷茫、困惑：遠(yuǎn)航的燈塔在哪？我人生的航向又在哪？
古語(yǔ)有云：“吾生有涯，而知也無(wú)涯”。教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)驗(yàn)+反思，獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪；可以是借鑒他人；更有效的是讀書。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，多讀書，讀好書，更是我們成長(zhǎng)的重要途徑。我開始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀書，找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，走出了工作的失落和迷茫。
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾�；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的讀書成長(zhǎng)故事。
燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷，一種追求完美人生的信念。和所有的青年教師一樣，教學(xué)中我遇到了許許多多的困難。通過(guò)反思，我終于明白：干工作只憑熱情是不夠的，它時(shí)刻需要心靈的介入，需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。
好書，就是遠(yuǎn)航的燈塔。每一本書，都別有天地，與一本好書相對(duì)，就是與智者相對(duì)。著名詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道：“沒(méi)有一艘船能像一本書/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣——/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀書，讓我深悟了為師之道，知曉了由合格到出色，由出色到卓越的成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō)，讀書學(xué)習(xí)是我生活中的快樂(lè)，但我可以說(shuō)，讀書改變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅！
讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。
讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。
讀《論語(yǔ)》，我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格；讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。
讀書讓我眼界大開。隨著閱讀量的增加，我的眼前好象打開了一扇窗，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。
書是無(wú)垠的大海，它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺小；書是智慧的使者，它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄。不管多忙、多累，我鐘愛(ài)讀書。書滋潤(rùn)了我干涸的心田，引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟；書充盈著教師的生命，激勵(lì)著我不斷地開拓創(chuàng)新。
只是分寸的寬敞，也要向著陽(yáng)光照射的方向。教師的成長(zhǎng)在課堂，構(gòu)筑理想課堂是我矢志不移的追求。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。工作沒(méi)了激情，課堂沒(méi)了活力。職業(yè)倦怠的'困頓中，我又讀到了朱永新教授的書。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。在與朱永新教授“交談”之后，我豁然開朗。
教育是什么？在他新教育中說(shuō)：“教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫熱愛(ài)/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心/詩(shī)的名字叫未來(lái)/在傳承文明的長(zhǎng)河里/有一條破浪的船”。
那教師是什么？教師是辛勤的園丁？人類靈魂的工程師？是燃燒自己照亮別人的蠟燭？還是勞作到死絲方盡的’春蠶？不，教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的追夢(mèng)人。
讀新教育的書，就像擁有了導(dǎo)師，產(chǎn)生了教育思想、教育理念的碰撞，看他們成長(zhǎng)的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂(lè)，激勵(lì)自己奮發(fā)有為；讀新教育的書，讓我始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，著力學(xué)生人格的塑造。新教育促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式？與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化？……就拿區(qū)教學(xué)能手課的備戰(zhàn)來(lái)講，在剛剛抽到課的時(shí)候，我承受著巨大的壓力，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝同伴對(duì)我的信任，同時(shí)又深怕初出茅廬的我無(wú)法完成任務(wù)。帶著這樣的心理，我進(jìn)入了艱苦的“磨課”期。
在磨課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了成功的喜悅和失敗的懊惱。朱永新教授書中的一句話一直影響著我，激勵(lì)著我：行動(dòng)才有收獲，堅(jiān)持才有成功！
備課中，我三易其稿，精心推敲，致力構(gòu)筑理想課堂。我認(rèn)識(shí)到：只有把每次上課當(dāng)作自己的磨課舞臺(tái)，當(dāng)作向聽課老師們尋求幫助的機(jī)會(huì)，才會(huì)一次次把課磨亮。只有這樣，我的心中才能裝著學(xué)生，而不是自己的成��；也只有這樣，才能一次次地超越自己。
正是一次次試教，一次次改進(jìn)，一次次與“專家”對(duì)話，一次次與個(gè)性不同的學(xué)生進(jìn)行交流，讓我真切感受到了教學(xué)的無(wú)限魅力，課堂的生命活力，才發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白，切身體會(huì)到多讀書，讀好書的重要作用。
最能致遠(yuǎn)是書香。與新教育相伴的日子，與文字相隨的歲月，平淡無(wú)奇的生活日益豐盈起來(lái)。課上，我注視學(xué)生的目光柔和了，課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了，學(xué)生讀書的熱情，表達(dá)的渴望也如春天的竹筍，由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢(shì)。
哦，原來(lái)新教育就是我遠(yuǎn)航的燈塔！走在新教育的路上，我感動(dòng)在生活的每一天。
清晨，當(dāng)霞光透進(jìn)窗子，我走進(jìn)清新的教室，沐著朝陽(yáng)與那群可愛(ài)的孩子黎明共舞�！俺空b”開啟學(xué)生每天讀書生活，吟誦古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)：晨間誦詩(shī)、日常誦詩(shī)、生日贈(zèng)詩(shī)、情景誦詩(shī)。午后，暖暖的陽(yáng)光普照，“午讀”讓孩子愜意地閱讀屬于他們自己的童年書籍。傍晚，在落日的余暉里，孩子們開始“暮省”一天生活，日記一天所為。
新教育在改變著我的行走方式。每天夜晚，我也燈下靜靜地讀書、反思，書寫我的敘事、我的隨筆、我的博客，師生相互編織有意義的生活。
這就是我365個(gè)日子里平凡工作的一天，靜心讀書的一天，幸福成長(zhǎng)的一天。
讀新教育就是“與好書為伴、與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話”。一本好書，就是一粒撒播在心田的種子，她會(huì)悄無(wú)聲息地生根、發(fā)芽，滋潤(rùn)身心，成熟思想。讓讀書成為一種生活的習(xí)慣，讓讀書成為一種生命的需求！讓我們蕩起雙槳，向著明亮那方，長(zhǎng)風(fēng)破浪，云帆濟(jì)海！
我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
讀書交流演講稿3
同學(xué)們，老師們：
大家早上好。今天我演講的題目是《讀書伴我行》。
生命如一泓清泉，我們?nèi)缤蓜?shì)的水流，不希望有岸的存在。我們青春年少，不諳世事，意氣風(fēng)發(fā)，滿載著夢(mèng)想與憧憬乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。也許我們會(huì)迷失方向，也許會(huì)變得沉淪腐化，也許會(huì)被暗礁撞得遍體鱗傷，只憑一股銳氣是無(wú)濟(jì)于事的。我們需要一個(gè)指引我們前進(jìn)的羅盤，那就是“書”。
如果你對(duì)未來(lái)還迷茫著，那你就去讀書吧，書是人生的地圖，會(huì)帶領(lǐng)著你暢游世界，“去感受大海那一望無(wú)際的壯闊，體會(huì)沙漠那高低起伏的雄渾，探索那落日下尼羅河畔金字塔的奧秘，追尋那云霧繚繞的喜馬拉雅山峰頂?shù)纳袷ァ薄?/p>
如果你不知如何行動(dòng)，那你就去讀書吧，書是迷霧中的燈塔，指導(dǎo)你嘗試無(wú)限種可能性，在閱讀的過(guò)程中塑造你的.人格和性格，成長(zhǎng)，理想，勇氣，智慧，堅(jiān)強(qiáng)，自信，這都會(huì)是讀書給我們帶來(lái)的禮物。
一個(gè)人無(wú)論有多么偉大，如果把他的一生拆成每一天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分的日子都是平淡而瑣碎的，但如果一個(gè)人愛(ài)上了讀書，并能堅(jiān)持下去，平淡和瑣碎就能夠凝聚成成長(zhǎng)的加油站，促使你向著成功的彼岸前進(jìn)。我們無(wú)法讓生命靜止不動(dòng)，而讀書會(huì)讓生活變得更有活力。太多東西沉沒(méi)在時(shí)間里，夾進(jìn)書頁(yè)就變成了永恒。
同學(xué)們，讓我們少一些莽撞與抱怨，多一些思考與行動(dòng)，在讀書中發(fā)現(xiàn)自己，綻放自己。
讀書交流演講稿4
尊敬的xx：
今天我給大家推薦一本書，是一本權(quán)威的探秘百科，名字叫《兇猛鯊魚探秘》，這本書的作者是美國(guó)著名少兒科普作家貝弗莉。
一開始，我是被這本書的封面給吸引住的--浩瀚的海洋中，一只兇猛的鯊魚張開血盆大口，撲向獵物，鋒利的牙齒讓人不寒而栗，看了就能感覺(jué)到海洋之王的兇猛和霸氣。
書中介紹了鯊魚的構(gòu)造、鯊魚的生活、鯊魚與人類。我知道了，鯊魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，但大腦卻只占體重的1%;鯊魚比其他魚類壽命都要長(zhǎng)，一般可以活20xx年以上，最長(zhǎng)的可以活70年;一般鯊魚是不會(huì)傷害人類，只要保持一定距離。
無(wú)論在深海還是在淺海，鯊魚都能以極高的精確度進(jìn)行捕獵，這都?xì)w功于它超一流的感官。鯊魚因此被稱為“超級(jí)感官明星“。你們知道為什么嗎?聽覺(jué)是鯊魚在遠(yuǎn)程捕食時(shí)的探測(cè)器，它耳朵隱藏在頭的內(nèi)部，卻能識(shí)別出在500米以外游動(dòng)的.魚發(fā)出的聲音。除此之外，鯊魚還依賴其驚人的嗅覺(jué)進(jìn)行捕食。假如把一條檸檬鯊放進(jìn)一個(gè)很大的游泳池，僅幾滴血散發(fā)出的氣味也能被它覺(jué)察到。
書中詳細(xì)介紹了各種鯊魚，如：鯊魚統(tǒng)治者--大白鯊，熱帶水域中的威脅--牛鯊，海洋中的巨人--鯨鯊和海底潛伏者--斑須鯊……。
書中還講了有關(guān)鯊魚的許多有趣的故事：性情貪婪的巴西達(dá)摩鯊，擅長(zhǎng)咬一口就跑的游擊戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)榘臀鬟_(dá)摩鯊對(duì)電場(chǎng)十分敏感，所以像潛水艇的橡膠聲納罩、海底光纜這些設(shè)備都會(huì)留下巴西達(dá)摩鯊星星點(diǎn)點(diǎn)的圓形咬痕。
書中的內(nèi)容豐富精彩極了，同學(xué)們，你們還想了解，剛出生的鯊魚有多長(zhǎng)嗎?鯊魚如何與其他超級(jí)捕食者競(jìng)爭(zhēng)嗎?如何保護(hù)瀕臨滅絕的鯊魚嗎?來(lái)吧，到這本書里來(lái)吧!這里有豐富的知識(shí)、精美的圖片，這里是認(rèn)識(shí)科學(xué)的起點(diǎn)。學(xué)會(huì)了，看懂了，我們就向科學(xué)的道路邁進(jìn)了一步。
謝謝大家!
讀書交流演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
教育家說(shuō)，書是智慧的鑰匙.史學(xué)家說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯.政治家說(shuō)，書是時(shí)代的生命.文學(xué)家說(shuō)，書是人類的營(yíng)養(yǎng)品.學(xué)生說(shuō)，書是不開口的老師.那我們這些培養(yǎng)人的人該說(shuō)書是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導(dǎo)航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說(shuō)它是什么都不為多.書是我們自己成長(zhǎng)和幫助別人成長(zhǎng)的扶手和階梯.因此，我們教師更要常讀書.-常與書籍對(duì)話，與書中人物交談，與作者進(jìn)行思維的撞擊.只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀.閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任.語(yǔ)文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語(yǔ)需要閱讀，科學(xué)，思品，社會(huì)，美術(shù)，音樂(lè)，體育都要閱讀.只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符.人在一生中要讀的'書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無(wú)字的書.我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解.閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò)，深與淺.
閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外.在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想.最是書香能致遠(yuǎn).書，是前人智慧的結(jié)晶.書，讓人學(xué)會(huì)思考.思考過(guò)去的得與失，對(duì)與錯(cuò)，功與過(guò).思考未來(lái)，思考未來(lái)的計(jì)劃與舉措.思考現(xiàn)在，思考現(xiàn)在該做什么，不該做什么.作為新時(shí)期的教育者，我們理當(dāng)靜下信來(lái)讀書，潛下心來(lái)研究.從書中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng)，書寫自己的人生.最后，我想把”書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”改為”書山有路趣為徑，學(xué)教無(wú)涯樂(lè)作舟”送給大家.與君共勉.讀書交流演講稿11
我的孩子在這次期中考試中，由原來(lái)的十幾名一躍前進(jìn)到第二名，老師讓我介紹我們的教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)我談不上，在這里只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。還請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們多指教。我覺(jué)得要培養(yǎng)孩子就要對(duì)孩子的各方面有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，然后根據(jù)孩子的特點(diǎn)去引導(dǎo)他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有許多弱點(diǎn)，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內(nèi)向。通過(guò)對(duì)他的綜合評(píng)價(jià)后，我認(rèn)為這孩子的有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的生長(zhǎng)期所決定的，也是一種天性，但有的就是環(huán)境因素造成的�？偟幕舅刭|(zhì)是好的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤椭�，發(fā)揮他的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)他的短處。
我認(rèn)為要教育好孩子的方法是：
一、身教重于言教
因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如：在馬路上要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，在家里要文明用語(yǔ)、和睦相處、對(duì)朋友要相互寬容。讓孩子感覺(jué)到我家是一個(gè)新型的家庭。
二、要教育孩子有愛(ài)心，能為別人著想
孩子往往是被別人關(guān)心多，很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報(bào)紙上宣傳送愛(ài)心的事跡，去引導(dǎo)孩子能關(guān)心他人。平時(shí)我們自己也會(huì)從實(shí)際行動(dòng)去教育他。
三、我很愛(ài)孩子，但我不寵孩子
現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，生活自理能力較差，隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)事，會(huì)有錯(cuò)誤，遇到這種情況，我就先問(wèn)清原因，然后再分析道理。
四、在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我很重視學(xué)習(xí)成績(jī)，但我并不一味追求成績(jī)
學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志，但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識(shí)，所以在他學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的時(shí)候，我會(huì)告誡他不要驕傲，在她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候，我會(huì)幫他找原因，然后再用類似的題目讓他練習(xí)，直到他真懂為止。
為了提高他的學(xué)習(xí)興趣，我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起，經(jīng)常利用空隙時(shí)間和他一起玩詞語(yǔ)接龍，比誰(shuí)的詞語(yǔ)講得多，比誰(shuí)的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺(jué)到全家人都在與他一起努力學(xué)習(xí)。
五、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系
家長(zhǎng)與老師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(zhǎng)，不讓孩子感到家庭是他的保護(hù)傘和避風(fēng)港，從小培養(yǎng)他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。
其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學(xué)習(xí)一些在座各位老師和家長(zhǎng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn)，使我今后在培養(yǎng)孩子方面有更好的方法。
謝謝大家！
讀書交流演講稿6
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
我來(lái)自xx班。我今天演講的題目是《讀書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。
自古以來(lái)，書籍就是人類的好朋友。一本好書就像一盞明燈，總是給人一條前進(jìn)的道路。我們捧著書，就捧著希望(行動(dòng))；打開一本書，就是打開了世界的窗戶。
記得小時(shí)候晚上睡覺(jué)的時(shí)候總纏著媽媽講故事，聽著聽著就進(jìn)入了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。在藍(lán)天上，我和蝴蝶、蜜蜂成了好朋友，和小鳥、云彩一起玩游戲。上學(xué)了，讀書成了我每天的必修課。讀書的時(shí)候，我是書里的主人公，一起笑，一起哭，一起品味人生的悲歡離合。看完《賣火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘感到惋惜�？赐辍遏斮e遜漂流記》，我被羅賓遜的毅力所感動(dòng)�！冻笮▲啞防锏膱�(jiān)強(qiáng)的小鴨子讓我又一次尊敬。《海的女兒》看到小美人魚為了愛(ài)情放棄生命，我忍不住哭了。小美人魚的善良和美麗讓我的心里充滿了悲傷和情感。
讀書的感覺(jué)真好！每當(dāng)我翻開一本好書，就有一本醉人的書向我走來(lái)，我的’內(nèi)心就會(huì)燃起閱讀的沖動(dòng)。一行行的文字就像一塊塊美味的`巧克力，也像一串跳動(dòng)的音符，充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣。我忘記了書上的一切，心里充滿了溫暖和幸福。就這樣，年復(fù)一年，我在書中漸漸長(zhǎng)大。
是書讓我明白了真善美，讓我從一個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)思考的小學(xué)生。讀書。讓我健康成長(zhǎng)；讀書讓我更加成熟。是書讓我的童年如此豐富多彩！
俗話說(shuō)，山中有路，海中無(wú)涯。沒(méi)有書誰(shuí)能活，誰(shuí)不能讀？同學(xué)們，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，享受讀書的樂(lè)趣，展翅一起在知識(shí)的天空中飛翔。
我的演講結(jié)束了，謝謝！
讀書交流演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。我想：一次讀書交流會(huì)就是一次自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
曾經(jīng)我一度為自己沒(méi)有特長(zhǎng)而感到自卑，后來(lái)找到一條捷徑——讀書。因?yàn)檫@既不需要花費(fèi)許多金錢，而且能讓自己變得優(yōu)雅，可以豐富自己的內(nèi)心。于是，閑暇時(shí)抱本閑書成了我自以為的興趣愛(ài)好！
寒假前我借了兩本書：李敖的《傳統(tǒng)下的獨(dú)白》和肖川的《教育的理想與信念》還有研訓(xùn)營(yíng)布置的《西方哲學(xué)15講》，前兩本書的選擇只因他們的作者，后一本則是閱讀任務(wù)。說(shuō)實(shí)話，寒假里一是沒(méi)靜下來(lái)讀，二是這三本書以我現(xiàn)在的閱讀水平讀起來(lái)還是有點(diǎn)吃力的。所以我便草草讀完了事。直到接到通知要求制作ppt我才又把《教育的理想與信念》拾起來(lái)認(rèn)真讀了一遍。讀完收獲有一些，解讀卻談不上。今天我只是把自己在閱讀過(guò)程中關(guān)注的句段向大家匯報(bào)一下。借用肖川的話說(shuō)就是“附庸而后風(fēng)雅”，于是我把它改一下作為自己匯報(bào)的標(biāo)題，也是我的讀書觀吧！
下面我借用朱xx教授的兩句話開始我今天的閱讀匯報(bào)
“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！
閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！
閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！
閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！
過(guò)一種幸福完整的教育生活！
我的匯報(bào)分為三部分：走進(jìn)《教育的理想與信念》，我的收獲和拾貝。先來(lái)看一下《教育的理想與信念》這本書（點(diǎn)幻燈片）簡(jiǎn)介封面設(shè)計(jì)。
作者簡(jiǎn)介：肖川，原名肖貴祥，1963年1月3日出生，湖南望城人，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院教授，英國(guó)教育哲學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員；是我國(guó)生命教育領(lǐng)域的開拓者之一。《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體特邀作者。出版《教育的理想與信念》等20多部著作。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：《教育的理想與信念》是作者歷時(shí)20xx年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的重要領(lǐng)域和主題，其獨(dú)特之處在于：對(duì)教育世界中那些司空見慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象，給與學(xué)理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊(yùn)，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。
整體收獲：與其他的教育理論著作不同，這本書多了一些感悟、率真和靈性，在愉快的閱讀中，你不時(shí)會(huì)有一種悠然心會(huì)的美妙感覺(jué)…
整本書中洋溢著濃濃的人間情懷，在字里行間你能感受到作者對(duì)于教育、人生與社會(huì)獨(dú)到而細(xì)膩的洞察與體認(rèn)。
如果您用心閱讀本書，不知不覺(jué)地您的語(yǔ)言會(huì)受到影響——不僅是詞匯的豐富，還有表達(dá)方式的獨(dú)特
教育首先應(yīng)該是“人”的教育，而不是知識(shí)、文化或政治、法律的傳授和灌輸。（勞凱聲）
在他的追問(wèn)中，始終懷有一種正當(dāng)?shù)牧α�。在肖川美好文字�?背后，是人性的多姿多彩，是無(wú)數(shù)驀然回首之后的動(dòng)情時(shí)刻。（張文質(zhì)）
文字的奇跡也可能變?yōu)樯畹钠孥E——我們的認(rèn)識(shí)、闡釋、命名和書寫能夠?qū)⑷诵缘淖饑?yán)以及優(yōu)美的光輝賦予我們的生活。（肖川）
拾貝：（依次點(diǎn)幻燈片）
1、教育隨筆作為一種教育思想的表達(dá)方式，親切、隨意卻不隨便。在輕松、輕盈之中，它透著一種內(nèi)在的嚴(yán)肅與莊重。它是有感而發(fā)、不吐不快的大實(shí)話。它力圖用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界。
2、教育給了我們什么
什么是教育？西方有位才子作了意味深長(zhǎng)的詮釋：“把所學(xué)的東西都忘了，剩下的就是教育。”
教育即解放，意味著教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對(duì)話和自由交流，而不是指示命令；是豐富認(rèn)識(shí)，而不是統(tǒng)一思想；是尊重和信任，而不是消極防范。
3、什么是良好的教育
在教育中，如果我們能用心去營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，良好的教育就有了最切實(shí)的保障。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“啟發(fā)智慧和鼓舞人心的書往往決定一個(gè)人的前途。學(xué)校首先是書籍�！�
感悟：感同身受！給孩子們提供更多閱讀好書的機(jī)會(huì)是孩子的一種內(nèi)在需求，應(yīng)予以充分的重視，而非一味地布置作業(yè)，默寫抄詞。
4、一個(gè)受過(guò)情感教育的人，一定會(huì)是一個(gè)溫順、謙和、善于溝通且能喚起人們對(duì)于生活的熱愛(ài)和柔情的人，而不會(huì)是一個(gè)專橫、霸道、粗野、暴戾之人。
感悟：給學(xué)生良好的教育，既要讓學(xué)生有春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機(jī)使學(xué)生獲得高峰體驗(yàn)，使學(xué)生獲致“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！钡那樾孕摒B(yǎng)，朝著最終達(dá)到“得失在所不計(jì)，毀譽(yù)無(wú)動(dòng)于衷”的生命境界而努力。
5、與經(jīng)典為友
既然教育的智慧大多是一些古老的智慧，那么，我們所能做的就是“守經(jīng)答變，返本開新”。所謂“守經(jīng)答變”，即堅(jiān)守、守護(hù)那些永恒的真理、古老的智慧、不變的“倫�！保⒁源藢�(duì)時(shí)代的變化所帶來(lái)的挑戰(zhàn)給予回應(yīng)；如果不能“守經(jīng)”，也就缺乏了根基，“守經(jīng)”是為了“答變”。
感悟：的確，現(xiàn)在的孩子對(duì)于中國(guó)古代經(jīng)典著作的接觸實(shí)在太少，包括老師也是如此，文化底蘊(yùn)淺薄。所以今后在班級(jí)中推進(jìn)經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)還是很有必要的。（經(jīng)典閱讀、讀寫大賽）
6、心存感激
多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；多一份感激，就少一份自大與冷漠；多一份感激，就少一份苛刻與虛榮；多一份感激，就少一份索取，多一份奉獻(xiàn)。
心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤(rùn)，美好的事物因此而變得離我們很近很近。
感悟：感恩教育應(yīng)該貫穿于我們教育活動(dòng)的始終。
7、教師的“六個(gè)學(xué)會(huì)”
學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
感悟：“等待”排在第一位，作者想要告訴我們的不言而喻�！敖逃且粋�(gè)慢的過(guò)程”，任何急功近利的教學(xué)行為都是不科學(xué)的，也是不可取的。
8、閑適
別將生命之弦繃得太緊，留一份閑適給自己。
閑適不是慵懶，不是無(wú)所事事的光陰虛擲，它是生命積極的存在狀態(tài)，是生活意趣的盡情揮灑。
急功近利不會(huì)有閑適，欲壑難填的人，也不會(huì)有閑適。
理性的頓悟，靈性的升發(fā)，需要閑適；心靈的舒展，視界的敞亮，也需要閑適。情趣，每每在閑適從容中一展風(fēng)采。
留一份閑適給自己，享受生命的從容與美好。
9、后記
我力圖創(chuàng)造出一種融哲學(xué)的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風(fēng)格。因此，我更愿意用“心”來(lái)寫一點(diǎn)文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點(diǎn)激動(dòng)，一點(diǎn)推動(dòng)，一點(diǎn)感動(dòng)；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個(gè)完整的、活生生的、有血有肉的人來(lái)。
感悟：我們閱讀這本書也是要走心的。延伸開來(lái)說(shuō)我們是需要用心靈去工作的。
10、最后我想說(shuō)的是：我讀這本書只是囫圇吞棗、一知半解，當(dāng)然我的解讀就更是淺嘗輒止。這與我閱讀態(tài)度不夠端正有關(guān)，更因?yàn)槲业牡滋N(yùn)不足以駕馭這些深?yuàn)W的專業(yè)語(yǔ)言。如果你有興趣或者產(chǎn)生了一些閱讀的愿望，就去啃啃這些營(yíng)養(yǎng)豐富的教育滋養(yǎng)品吧！
因?yàn)椋盒呐c書的交流，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，淡淡的喜悅在心頭升起。當(dāng)我們以古典的心情對(duì)待閱讀時(shí)，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽(yáng)，都將以更為美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們?nèi)照橥隄M的生活！
讀書交流演講稿8
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的’結(jié)合體。”從前我不怎么明白，但是現(xiàn)在是我卻感悟很深。
我從呱呱落地便與書有著不解之緣，有哺育我們的'嬰兒教育書，母親講的故事書，還有從小看的一些漫畫書，上課時(shí)的課本，課外的各種散文，名著，可以說(shuō)，書在我的成長(zhǎng)中是不可缺少的。我喜歡讀書，尤其愛(ài)在傍晚和早晨的時(shí)候讀書了，因?yàn)榘硎俏掖竽X最清閑的時(shí)候，而清晨是我最清醒的時(shí)候，這兩個(gè)時(shí)間段也是我一天中最有活力的時(shí)候了。晨曦初露，斜倚桌邊，或是傍晚獨(dú)坐窗前，豈不是人生一大樂(lè)事。記得小時(shí)候，我還不會(huì)識(shí)字，媽媽就耐心的教育我背唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一邊。上學(xué)前，我已經(jīng)可以單獨(dú)看一本故事書了，低年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)很多了，便又迷上了科普書籍，讓媽媽給我買了一本《少年百科全書》，書中的每個(gè)問(wèn)題都使人深思，愛(ài)不釋手，在如饑似渴的閱讀的同時(shí)，我又買了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《格林童話》這幾本書也使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
讀書是積累，知識(shí)的多少是要靠日積月累才能形成的，年華如水，一去不復(fù)返，怎么樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己抓住知識(shí)，捉住今天，抓住未來(lái)，書將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
讀書交流演講稿9
大家好，我代表一小組在這里跟大家交流我寒假讀的書籍。
我喜歡看沈石溪的書，在寒假里我讀了三本沈石溪的書。分別是，《雄獅去流浪》《紅飄帶獅王》《王妃紅葉猴》。這三本都是非常有趣的動(dòng)物小說(shuō)。其中給我印象最深的就是雄獅這個(gè)系列了。主要講了獅子都有驅(qū)雄的本性。很不幸，紅飄帶、黑鬢毛、大頭獅、刀疤臉、桃花眼這五只獅子也經(jīng)歷了同樣的驅(qū)雄。他們歷盡千辛萬(wàn)苦，尋找食物，擊敗鬢狗、跨越沙漠。大戰(zhàn)犀牛。原以為有一個(gè)舒適的生活環(huán)境時(shí)，卻又和人類產(chǎn)生矛盾。一只又一只的獅子死去，最后只剩下紅飄帶一只獅子了。他潛伏六年，為的是打敗帕蒂魯獅群的掌門獅。卻又被鬢和辮子雄獅搶先一步。遇上了接受不了鬢殘忍的殺幼行為而逃出了獅群。與紅飄帶單獨(dú)組建了一個(gè)獅群，自己的.孩子卻又被鬢雄獅給殺死了。后來(lái)他們收留了一只無(wú)鬢獅子。他們出去狩獵的時(shí)候遇上了大象正在襲擊帕蒂魯獅群，便出手相救，最后被雌獅們一致推選為獅王，卻又因?yàn)闅埲痰臍⒂仔袨椋獾椒溲篇{的唾棄，蜂腰雌獅離開了紅飄帶。
我還給大家推薦一套書，蔡駿的《人間》。這是一部懸疑小說(shuō)，分為上中下三本。講述了一個(gè)被換了臉的人，原本叫古英雄現(xiàn)在卻叫高能，并且擁有讀心術(shù)，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是藍(lán)衣社的社長(zhǎng)，探尋蘭陵王的秘密。認(rèn)識(shí)了混血美女莫妮卡，后在美國(guó)被人誤以為成為殺人兇手，關(guān)進(jìn)了申肖克監(jiān)獄，認(rèn)識(shí)了從天機(jī)回到人間的童建國(guó)，并逃出了監(jiān)獄，洗清了罪名。莫妮卡遇難，便讓古英雄當(dāng)上了天空集團(tuán)的總裁。
讀書交流演講稿10
我跟大家說(shuō)，我最怕這種講堂，原因講過(guò)，作為一個(gè)演講的人，他要很禮貌地照顧每一位，可是當(dāng)講堂是這個(gè)樣子的時(shí)候，從左到右，從右到左，我就覺(jué)得我自己是一臺(tái)電風(fēng)扇。諸位的注目讓我覺(jué)到一種，生怕收到款子交不出貨色的惶恐來(lái)，掌聲再熱烈一些給我點(diǎn)勇氣好不好親愛(ài)的同學(xué)們�。�！好了，不掰掰了，我們進(jìn)入正題。我是來(lái)自哪哪的誰(shuí)，我要向大家談的書是《世界因你而不同》。
最初李開復(fù)先生在我的印象里不是很深，只知道他是一個(gè)了不起的名人。但在一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我接觸到了《世界因你而不同》。這本書是李開復(fù)先生唯一的一本自傳，字里行間，是歲月流逝中沉淀下來(lái)的寶貴的人生智慧。從小朋友，到11歲的留學(xué)生，美國(guó)總統(tǒng)的大學(xué)同學(xué)，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，谷歌中國(guó)的創(chuàng)始人，他有著太多傳奇的經(jīng)歷。為了他，兩家最大的IT公司對(duì)簿公堂。而他的每一次人生選擇，都是一次成功的自我超越。從那以后，他在我心里，成了現(xiàn)實(shí)的神話
于是，我常常反思為什么李開復(fù)先生的每一次探險(xiǎn)都能取得成功？大腦里總是流連于李開復(fù)那些充滿傳奇色彩的故事，總是陶醉于書中那如明燈般的美麗詩(shī)句。心中有股電流沖擊著大腦，回憶、思考接連不斷。
通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)，李開復(fù)先生每一步始終都跟隨者自己的內(nèi)心（這是中心），就像他所說(shuō)的，不要被信條所惑，盲從信條就是活在別人思考的結(jié)果里。不要讓別人的意見淹沒(méi)了你內(nèi)在的心聲。最重要的，擁有跟隨內(nèi)心與直覺(jué)的勇氣，你的內(nèi)心與直覺(jué)多少已經(jīng)知道你真正想要成為什么樣的人。任何其他事物都是次要的。比如與其在公司里當(dāng)一個(gè)隨時(shí)可被替換的“光鮮零件”，他更愿意在中國(guó)做開創(chuàng)性的工作，幫助中國(guó)大學(xué)生。于是，一種力量驅(qū)使他作出了另一個(gè)令人激動(dòng)的選擇。（刪）他放棄了世界最大、最成功的微軟，從這架龐大的機(jī)器上把自己替換出來(lái)，選擇把另一個(gè)硅谷童話帶回中國(guó)。隨后他加入了谷歌，為谷歌帶去了另一個(gè)神話。在他這幾次經(jīng)歷中，就很明顯體現(xiàn)出了他的想法，反復(fù)叩問(wèn)自己的內(nèi)心，向人生更遠(yuǎn)的方向看去，而不是被眼前的喧囂所迷惑正如我們現(xiàn)在，視野要明晰，眼光要端正，不隨波逐流，不為所欲為。正當(dāng)大家沉浸在電腦游戲中你沉浸在高數(shù)里，當(dāng)大家都在泡妹子時(shí)你在泡圖書館，你不覺(jué)得很爽你不覺(jué)得驕傲，你不覺(jué)得當(dāng)大部分人流著淚懺悔青春而你會(huì)大踏步走出校園時(shí)滿懷信心，你不覺(jué)得那時(shí)和現(xiàn)在的你很自豪嗎��！李開復(fù)先生一直有著一顆勇敢自信的心，在聽到著名記者懷特？霍布斯說(shuō)，“成功就是當(dāng)你醒來(lái)，無(wú)論身在何處，無(wú)論年齡多大，你很快從床上彈起，因?yàn)槟闫炔患按叵肴プ瞿銗?ài)做的、你深信的、你有才華做的`工作。這工作比你個(gè)人偉大、神圣。你迫不及待地要起床，跳進(jìn)它的懷里。”他選擇在大二下半學(xué)年進(jìn)入計(jì)算機(jī)系，開始研究他最感興趣的東西�？朔N種語(yǔ)言的困難，始終勇敢的走下去。林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)紳士的演講，應(yīng)當(dāng)像女孩子穿的迷你裙一樣，愈短愈好�？晌矣X(jué)著長(zhǎng)裙更適合裝扮我高貴的夢(mèng)想。
以前我常常問(wèn)為什么我和別人不一樣？”讀完這本書后我常常問(wèn)為什么要和別人一樣呢？”對(duì)啊，為什么要和別人一樣？我們每個(gè)人，生于不同的院落，經(jīng)歷著不一樣的故事；每個(gè)人，來(lái)自不同的過(guò)去，也將走向不同向的遠(yuǎn)方；每個(gè)人，都有著比別人技高一籌的優(yōu)勢(shì)，也有著或多或少的人生斑點(diǎn)；每個(gè)人，匆匆來(lái)到世間又匆匆化為塵土；每個(gè)人，人生的足跡都始于自己足下。聽聽我們自己內(nèi)心的聲音，堅(jiān)持走好每一段路程。因此，喜歡《世界因你不同》這本書，開始看重自己的價(jià)值和選擇，開始遵從自己內(nèi)心的向往。演講，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是個(gè)挑戰(zhàn)，可今天，我來(lái)了，我站這里了，就是因?yàn)檫@本書賦予了我信心、勇氣，和即使做電風(fēng)扇也堅(jiān)持下來(lái)的樂(lè)觀。（鄭重）
有太多太多讓人難以割舍的情懷，那一縷縷如煙如絲的哲理情愫，恰如綠葉中零星點(diǎn)綴的紅花，朵朵綻放著整個(gè)春天的節(jié)奏。那些故事，都將定格在紙上等待時(shí)間將它們逐個(gè)洗涮得泛黃，然而那些故事沉淀下來(lái)的思考與感傷，卻永不褪色。（太文藝了，不要，要不你說(shuō)個(gè)一兩句）
“一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒(méi)有你，讓兩者的不同最大，就是你一生的意義”這就是我所有的感想。
謝謝各位。在這里表示衷心的感謝。
讀書交流演講稿11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!我是丁雨喆，一個(gè)相貌平平的小女孩，我熱愛(ài)閱讀，只要一拿起書，就不肯放下，就這樣，書成了我最信任的朋友之一。
俗語(yǔ)說(shuō)：“海洋深處魚兒大，書海深處學(xué)問(wèn)多”多讀書，學(xué)問(wèn)才能多;多讀書，腦袋里的東西才不會(huì)少。書，是精神食糧;書，是智慧的大門;書，是遠(yuǎn)離愚鈍的防疫針。
《森林報(bào)》告訴生活在大城市的孩子們，森林里的奇聞、奇趣;《校貓日記》又讓我們知道人和動(dòng)物沒(méi)什么區(qū)別;《抹香鯨的訴說(shuō)》告訴我們，抹香鯨現(xiàn)在被人類捕殺剩余的.很少了，何況它又是國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物!《草房子》的主人公桑桑調(diào)皮、可愛(ài)，天真的模樣，讓我見了就想笑。
畢竟，像我這樣愛(ài)讀書的人，總會(huì)鬧點(diǎn)笑話。記得有一天，我正在看《朗朗千里之行：我的故事》這本書，媽媽卻跑來(lái)問(wèn)我晚飯吃什么，我想都沒(méi)想，看書上有“洋蔥”這個(gè)詞，便說(shuō)：“吃洋蔥�！边^(guò)了一會(huì)兒，開飯了，媽媽端著炒洋蔥這個(gè)菜。放在我面前，說(shuō)：“吃吧!”我氣憤的說(shuō)：“我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)吃洋蔥呀!”“這可是你自己……”“啊?!”我想起那一幕，無(wú)奈，我只好硬著頭皮吃下去。
我離不開書，因?yàn)槭撬o予我智慧。
讀書交流演講稿12
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體�！睆那拔也辉趺疵靼祝乾F(xiàn)在是我卻感悟很深。
我從呱呱落地便與書有著不解之緣，有哺育我們的嬰兒教育書，母親講的故事書，還有從小看的一些漫畫書，上課時(shí)的`課本，課外的各種散文，名著，可以說(shuō)，書在我的’成長(zhǎng)中是不可缺少的。
我喜歡讀書，尤其愛(ài)在傍晚和早晨的時(shí)候讀書了，因?yàn)榘硎俏掖竽X最清閑的時(shí)候，而清晨是我最清醒的時(shí)候，這兩個(gè)時(shí)間段也是我一天中最有活力的時(shí)候了。晨曦初露，斜倚桌邊，或是傍晚獨(dú)坐窗前，豈不是人生一大樂(lè)事。
記得小時(shí)候，我還不會(huì)識(shí)字，媽媽就耐心的教育我背唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一邊……上學(xué)前，我已經(jīng)可以單獨(dú)看一本故事書了，低年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)很多了，便又迷上了科普書籍，讓媽媽給我買了一本《少年百科全書》，書中的每個(gè)問(wèn)題都使人深思，愛(ài)不釋手，在如饑似渴的閱讀的同時(shí)，我又買了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《格林童話》……這幾本書也使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
讀書是積累，知識(shí)的多少是要靠日積月累才能形成的，年華如水，一去不復(fù)返，怎么樣才能不讓它白白流逝呢?靠的只是自己抓住知識(shí)，捉住今天，抓住未來(lái)，書將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)。
讀書交流演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好
今天我要與大家交流的是《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》中第一個(gè)主題《愛(ài)上閱讀》古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_,讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí);讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教育家說(shuō)，書是智慧的鑰匙.史學(xué)家說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯.政治家說(shuō)，書是時(shí)代的生命.文學(xué)家說(shuō)，書是人類的營(yíng)養(yǎng)品.學(xué)生說(shuō)，書是不開口的老師.那我們這些培養(yǎng)學(xué)生的老師們?cè)撜f(shuō)書是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導(dǎo)航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說(shuō)它是什么都不為多.書是我們自己成長(zhǎng)和幫助別人成長(zhǎng)的扶手和階梯.因此，我們教師更要常讀書.常與書籍對(duì)話，與書中人物交談，與作者進(jìn)行思維的`撞擊.
只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀.閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任.語(yǔ)文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語(yǔ)需要閱讀，科學(xué)，思品，社會(huì)，美術(shù)，音樂(lè)，體育
都要閱讀.只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀音符.人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無(wú)字的書.我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解.閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò)，深與淺.
閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外.在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想.最是書香能致遠(yuǎn).書，是前人智慧的結(jié)晶.書，讓人學(xué)會(huì)思考.思考過(guò)去的得與失，對(duì)與錯(cuò)，功與過(guò).思考未來(lái)，思考未來(lái)的計(jì)劃與舉措.思考現(xiàn)在，思考現(xiàn)在該做什么，不該做什么.作為新時(shí)代的教育者，我們理當(dāng)靜下心來(lái)讀書，潛下心來(lái)研究.從書中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng)，書寫自己的人生.最后，我想把”書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”改為”書山有路趣為徑，學(xué)教無(wú)涯樂(lè)作舟”送給大家.與君共勉.謝謝大家!
讀書交流演講稿14
各位老師：
大家下午好!
聽，校園里傳出了瑯瑯的讀書聲。在彌漫書香的年代，我們迎來(lái)了又一個(gè)讀書節(jié)。非常高興能在此與大家談?wù)勛x書與人生。今天我演講的題目是《讀書人生，快樂(lè)引航》。
一本好書，如同一餐豐盛的精神食糧，讓我們受益無(wú)窮。美好的書籍是燈盞，它們帶領(lǐng)我們從黑暗的深處走向無(wú)限光明的道路。從書中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);從書中，我學(xué)會(huì)了忍讓;從書中，我學(xué)會(huì)了寬容。書，給我?guī)?lái)了美好的品質(zhì)!
漫漫的人生路上，難免有痛苦，有迷惘，有困惑，有頹廢，有跌宕起伏。當(dāng)我痛苦時(shí)，書給我撫慰;當(dāng)我困惑時(shí)，書給我解疑;當(dāng)我迷茫時(shí)，書給我指路;當(dāng)我消沉?xí)r，書讓我振作……書，把我從陰暗、消極的泥潭中帶到歡樂(lè)清新的小溪邊。曾記得中學(xué)時(shí)代，我有著一段刻骨銘心的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我在一所人人向往的省重點(diǎn)中學(xué)——北江中學(xué)就讀。踏入北中等于一腳跨入了重點(diǎn)大學(xué)，這是大家所共識(shí)的，也是我所期待的。然而不爭(zhēng)氣的我在中考中一時(shí)失足，我沒(méi)能留足本校，流落二流高中就讀，我頓時(shí)仿佛從天堂跌入地獄，灰暗向我籠罩，完全失去了學(xué)習(xí)的興趣和高考的斗志。為了逃避親戚朋友異樣的目光，父母無(wú)聲的失望，我躲進(jìn)了書堆里，本想消磨難熬的日子，但卻有了意外的收獲。書使我的心靈得到了洗滌，“天生我材必有用”，“平凡著，快樂(lè)著”，“放棄等于一無(wú)所有”……書中的這些道理在我的心中慢慢地清晰明了。我從中汲取了力量，我勇敢地站了起來(lái)，開始了快樂(lè)的人生。從此，書也成了我生活中的好朋友。
從書中，我還感受了生活，了解了世界，充實(shí)了人生。我就像一葉飄搖不定的小船，追隨著智慧的波濤，感受著時(shí)代的氣息。自由女神的雄壯美麗，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情，金字塔的神秘樸素，俄羅斯民族的熱情豪邁，我們都可以從書中細(xì)細(xì)地品味。書在我們面前打開了一個(gè)神奇的窗口，我們驚嘆，我們?cè)尞�，世界是如此之大，知識(shí)的海洋是如此浩瀚!書海，一望無(wú)際;書山，高入云天。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。像一位博學(xué)的老師，像一位可親的長(zhǎng)者，它給了我們知識(shí)，給了我們力量，給了我們一顆純潔向上的`心!愛(ài)書的人是永遠(yuǎn)渴望知識(shí)的。書，無(wú)聲地告訴了我們一個(gè)美麗而有聲的世界。黑色的字體為我們繪畫出彩色的圖畫。生活中的許多美麗你會(huì)錯(cuò)過(guò)，但是書中的美麗會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開。那么，讓我們好好把握它，不要讓它逝去，抓住這永恒的美麗。讓書永遠(yuǎn)與我們相伴，成為我們生活的引航者，帶領(lǐng)我們向著光明，向著快樂(lè)前行!
讀書交流演講稿15
書是人類知識(shí)的源泉，而書香則更是別有一番滋味。有一句話是這樣的：貧困因書而富，富貴因書而貴。是的有了書你就有了智慧，有了書你就有了知識(shí)與財(cái)富。
小時(shí)候，我從得到第一本故事書是我就愛(ài)上了讀書，而是故事書是我的精神支柱，長(zhǎng)大之后作文書進(jìn)入了我的生活，現(xiàn)在楊紅櫻阿姨的【心靈雞湯】溫暖了我幼小的心靈，里面有活潑可愛(ài)的馬小跳，會(huì)各種各樣笑的貓……
書里我看到了唐僧師徒四人在取經(jīng)路上的苦，看到劉關(guān)張三的兄弟情義。
現(xiàn)在我愛(ài)的是動(dòng)物小說(shuō)：【狼王女國(guó)】、【野馬歸野】、【王府黑葉猴】……
現(xiàn)在班上也有了書柜，老師讓同學(xué)們帶來(lái)自己的書和同學(xué)們分享讀書的樂(lè)趣，從同學(xué)們帶來(lái)自己的'【實(shí)用文摘】之后我才知道了這種書有多么好看，現(xiàn)在，我也成了忠實(shí)小讀者，每次它一發(fā)下來(lái)，我就迫不及待的翻開偵探故事津津有味的讀了起來(lái)，因?yàn)閷?shí)在太吸引人了。
書香一直陪伴著我，有時(shí)夢(mèng)里都有一陣淡淡的墨香從遠(yuǎn)處飄來(lái)，打開書是我總要聞一聞它的墨香，我愛(ài)它，書我愛(ài)它，我會(huì)一直感恩它。
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