【精華】文明演講稿模板合集6篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在當(dāng)下社會(huì),很多地方都會(huì)使用到演講稿,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的文明演講稿6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
文明演講稿 篇1
“放學(xué)啦!”4點(diǎn),一群孩子,歡呼雀躍地從學(xué)校里沖出來(lái),過(guò)了馬路,像一窩蜂似的沖向校門(mén)口的小店。大家迫不及待地去買(mǎi)零食,4點(diǎn)了,大伙兒都餓了。
一陣?yán)峭袒⒀蔬^(guò)后,大家快活地全部跑走了,而來(lái)時(shí)比較整潔干凈的地面,此時(shí)也已是一片狼籍。我看著這塊已經(jīng)變骯臟的地,心中不由感慨萬(wàn)千。再往前走,我時(shí)不時(shí)就會(huì)看到一些食品包裝袋之類的生活垃圾,在地上隨意地扔著。我還親眼見(jiàn)到,在離垃圾桶僅咫尺之遙地地方,有著一個(gè)吃剩的雞腿和幾根竹簽。這……我想:在校內(nèi),人人都懂得“不能亂扔垃圾”的道理,而校外,難道校內(nèi)的學(xué)生都突然失憶了嗎?到處是垃圾,這,不該是我們當(dāng)代少年應(yīng)該的`表現(xiàn)!
轉(zhuǎn)念一想,中國(guó)目前還未設(shè)立這條法律呀!但我認(rèn)為,人的素質(zhì),不應(yīng)該是靠法律的壓迫,而是靠自己的覺(jué)悟。倘若無(wú)自主意識(shí),覺(jué)得在一個(gè)臟亂的地區(qū)行走、生活沒(méi)什么關(guān)系,但也應(yīng)該為國(guó)家的形象著想吧!如果一個(gè)新加坡——為在文明這方面法律較嚴(yán)的國(guó)家的人來(lái)到這兒,見(jiàn)到了這么不整潔的環(huán)境,是否中國(guó)人沒(méi)素質(zhì)、中國(guó)環(huán)境很糟糕這種形象就在這個(gè)新加坡人的心中出現(xiàn)了呢?同時(shí),校內(nèi)的文明是學(xué)校的,而校外的文明是國(guó)家的。“在校內(nèi)文明就夠了,校外,管它那么多干嘛”的這種想法,其實(shí)是完全錯(cuò)誤的。
在三月這個(gè)文明禮貌月,全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵,每個(gè)公民都是其中的一份子。讓我們協(xié)起手來(lái),讓文明之花綻放于祖國(guó)的每一個(gè)角落。
文明演講稿 篇2
尊老愛(ài)幼,樂(lè)于助人,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。然而,在生活的一些細(xì)節(jié)中,我們是否只注意到并實(shí)現(xiàn)了這些事情?在公共汽車(chē)上,它為人們,尤其是母親和兒童提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。汽車(chē)?yán)镉幸粋(gè)供母親和孩子坐的特殊地方。一位母親抱著孩子上了車(chē),準(zhǔn)備坐在母子上車(chē)的地方。但是車(chē)已經(jīng)被幾個(gè)大老粗占了,他們看到了可憐的母子倆,假裝無(wú)動(dòng)于衷。可憐的母子倆只能默默無(wú)語(yǔ)地看著袖手旁觀。唉!業(yè)障不好的人!
此圖為著名漫畫(huà)家華1980年1月的《假文盲》。這是一幅帶有強(qiáng)烈諷刺或幽默的畫(huà)面。華取材于生活現(xiàn)象和小細(xì)節(jié),通過(guò)夸張、隱喻和象征手法,對(duì)一些人物和事物進(jìn)行生動(dòng)的諷刺和批判。這雙《假文盲》很有代表性。
華巧妙地運(yùn)用了這部名為《假文盲》的漫畫(huà),形象地批判了世界上的偽、惡、丑,宣揚(yáng)了世界的真善美。因?yàn)椤拔拿ぁ边@個(gè)詞本來(lái)指的'是文盲、沒(méi)文化的人,現(xiàn)在指的是盲人、沒(méi)有道德修養(yǎng)的人。華使用“假”字,更能體現(xiàn)他自己的本意。
尊老愛(ài)幼的要表?yè)P(yáng),這種精神要發(fā)揚(yáng),自私的要批評(píng)。世界需要愛(ài),因?yàn)檫@是愛(ài)的呼喚。愿道德之星永遠(yuǎn)綻放。讓我們從內(nèi)心出發(fā),做文明人。
文明演講稿 篇3
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《做一名文明小使者》,爭(zhēng)做文明小使者演講稿。
我的家鄉(xiāng)坐落在美麗的xx山下,那里山清水秀,人杰地靈。春天桃紅柳綠,百花齊放,夏天河水清澈,綠波蕩漾,秋天云淡天朗,丹桂飄香,冬天雪花紛飛,滿地銀光。在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活成長(zhǎng),心曠神怡,幸福愜意,演講稿《爭(zhēng)做文明小使者演講稿》。
然而,在我們的身邊,總會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符。你看,校園里,有的同學(xué)亂跑亂撞,有的同學(xué)在教室里嬉戲打鬧,有的.同學(xué)在花園中亂摘花草。你看,大街上,人們?cè)诠?chē)門(mén)前擠成一團(tuán),有人粗話連篇、隨地吐痰;瞧,一位帥氣的叔叔順手把飲料盒扔在地上,一位漂亮的阿姨不顧車(chē)來(lái)車(chē)往,翻越欄桿……
這些行為,讓我們首先想到了一個(gè)詞語(yǔ)——那就是“不文明”。也許有人認(rèn)為這不算什么,但古人言:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。假如我們每個(gè)人都不講粗話,那么就會(huì)少一些吵架斗毆,人際關(guān)系就會(huì)更加和諧;假如我們每個(gè)人都文明行路,有序乘車(chē),那么道路交通就會(huì)更加通暢;假如我們每個(gè)人都不亂扔垃圾,那么生活環(huán)境就會(huì)更加衛(wèi)生整潔。只有大家都從小事做起,從自己做起,才能讓環(huán)境更優(yōu)美,社會(huì)更文明。
也許我們不能保證每一個(gè)人都能做到文明,但我們可以做好文明的傳播使者。涓涓細(xì)流可以匯成大海,每一小點(diǎn)的努力也可以改變周?chē)h(huán)境。
同學(xué)們,文明習(xí)慣無(wú)處不在。作為新時(shí)期的小學(xué)生,作為新一代的接班人,我們理應(yīng)從小事做起,從身邊做起,從自己做起。不講粗話,不遲到早退,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不打架斗毆;做到尊敬師長(zhǎng),尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)同學(xué),互幫互助。
同學(xué)們,讓我們都來(lái)做光榮的文明小使者,用小手牽大手,讓社會(huì)更文明?
文明演講稿 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!
今天,我國(guó)旗下講話的題目是"文明使用網(wǎng)絡(luò)"。
我們?cè)?tīng)到過(guò)這樣的新聞:一位學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,成績(jī)一落千丈;一位少年在上網(wǎng)時(shí)突然昏倒在地,任親人如何呼喚都沒(méi)有再醒過(guò)來(lái)。
網(wǎng)絡(luò)一次又一次的給我們敲響了警鐘。難道我們就不用網(wǎng)絡(luò)了嗎?
答案是NO。其實(shí),在我們身邊也有許多利用網(wǎng)絡(luò)而成名成才。1988年大學(xué)畢業(yè),1995年首次接觸因特網(wǎng),1999年創(chuàng)建阿里巴巴網(wǎng)站,現(xiàn)在他是阿里巴巴集團(tuán)首席執(zhí)行官,他的名字叫馬云。網(wǎng)絡(luò)也讓阿里巴巴成為中國(guó)最大、世界第二的網(wǎng)絡(luò)公司。我們的課堂教學(xué)因信息技術(shù)而變得更加地靈動(dòng),我校的.信息技術(shù)興趣小組在殷老師的帶領(lǐng)下連續(xù)多次在嘉興市青少年計(jì)算機(jī)競(jìng)賽中榮獲一、二等獎(jiǎng),創(chuàng)作的電子小報(bào)、電子繪畫(huà)作品在嘉興、海寧市獲獎(jiǎng),為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
由此看來(lái),網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。作為青少年的我們應(yīng)該如何來(lái)利用它呢? 今天,張老師送給大家?guī)c(diǎn)建議。
首先,應(yīng)明確兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)。第一點(diǎn)認(rèn)識(shí),網(wǎng)絡(luò)是工具,不是玩具。網(wǎng)絡(luò)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的有力工具,只有認(rèn)真學(xué)、正確用才能真正成為網(wǎng)絡(luò)的主人,而沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,只能成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜。第二個(gè)認(rèn)識(shí),上網(wǎng)本身不是目的,上網(wǎng)之前不妨先問(wèn)問(wèn)自己,今天上網(wǎng)我要干什么。上完之后再反思下,利用網(wǎng)絡(luò)我學(xué)到了什么?
其次,做到有效利用。我們要掌握三項(xiàng)基本技能:網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)交流。網(wǎng)絡(luò)搜索可以讓我們查找到更多的未知領(lǐng)域;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)了解和掌握,不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)容量;網(wǎng)絡(luò)交流則是一個(gè)共享智慧的平臺(tái),通過(guò)交流可以讓我們提升自己的生活閱歷。
第三,做到綠色上網(wǎng):杜絕垃圾信息,杜絕不良網(wǎng)站,杜絕無(wú)謂游戲,杜絕無(wú)聊交流。
最后,我想通過(guò)宣讀《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》來(lái)結(jié)束我今天的講話:
1.要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;
2.要誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人;
3.要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友;
4.要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;
5.要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。
希望全體學(xué)生充分有效的利用好網(wǎng)絡(luò),早日成才,為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家!
文明演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!
今天我演講的題目是《怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)》。 那么何謂語(yǔ)文素養(yǎng)呢?它是指以語(yǔ)文能力為核心,是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)融合。語(yǔ)文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、作文能力和口語(yǔ)交際能力,而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力和一定的語(yǔ)言文化積淀。語(yǔ)文素養(yǎng)是整合的、能促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文素養(yǎng)這一時(shí)代性的概念的產(chǎn)生,是素質(zhì)教育發(fā)展的必然結(jié)果。要全面提高民族的綜合素質(zhì),就要全面促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,這將成為廣大語(yǔ)文教育工作者的共識(shí)和不懈追求。怎樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢?我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面著手:
一、深入教材,引領(lǐng)學(xué)生直接體驗(yàn)教材中作品的人文內(nèi)涵。 隨著新課程的改革,課程中所選擇的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)素材,都富有豐富的人文內(nèi)涵。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。這就要求教師在教學(xué)中要重視教材對(duì)學(xué)生“思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣”的培養(yǎng),加深、加強(qiáng)人文性、情感性的熏陶和感染。首先,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生在解讀教材作品的過(guò)程中,直接體驗(yàn)作品中的.人文內(nèi)涵!扒楦惺钦Z(yǔ)文教學(xué)的根”。在教學(xué)過(guò)程中,要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,挖掘作品中的人文精神,整合課程素材,熔鑄自己的教學(xué)情感,營(yíng)造良好的情境氛圍,為學(xué)生理解作
品,直接參與情感體驗(yàn)打開(kāi)方便之門(mén)。如我在上《圓明園的毀滅》一文時(shí),就充分地利用了作品自身所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵,在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行挖掘和創(chuàng)造,利用多媒體來(lái)有機(jī)整合與文本相關(guān)的文史材料,圖文并茂,音像共存,在背景音樂(lè)的襯托下,由淺入深,層層推進(jìn),在教師范讀,學(xué)生朗讀的過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生在體驗(yàn)中生成知識(shí),增進(jìn)能力,促進(jìn)愛(ài)國(guó)情感的形成。我在整個(gè)引導(dǎo)過(guò)程中積極創(chuàng)設(shè)情境,層層鋪墊,以情導(dǎo)情,以情激情。要的是其情激蕩著讀者的心扉,打動(dòng)讀者的心靈,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染、受到了一次動(dòng)人心魄的愛(ài)國(guó)情感教育,給人以一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感觸。
二、在大量的閱讀中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
閱讀在孩子生活中起著重要的作用,童年的書(shū)幾乎可以記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。閱讀帶給人的力量是巨大的,它能拓寬知識(shí)面,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和思想情趣,從根本上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在一個(gè)個(gè)美麗的時(shí)刻,用人類文化的精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,讓閱讀成為孩子們“詩(shī)意棲居的家園”。語(yǔ)文課只有建立在閱讀的背景下,才能真正高效高能,走向成熟。
三、實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”
1、以現(xiàn)成的生活體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
在教學(xué)中,我們要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn),尋找與文中的生活相似體驗(yàn),使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這樣往往會(huì)起到事半功倍的效果。
2、以生活的輻射,陶冶學(xué)生的情操。
生活是個(gè)大課堂,它的教育效果和教育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的課堂教育。在教學(xué)中我們?nèi)绻幸庾R(shí)地把現(xiàn)代社會(huì)生活中的一些生活場(chǎng)景和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。那么他的教育效果比單純說(shuō)教的效果不知要好上多少倍。
3、充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
語(yǔ)文資源無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不有。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力就要充分利用這些社會(huì)資源,將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、教材與社會(huì)生活充分結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生走出教師的范圍、走出教材,走出課堂,在社會(huì)實(shí)踐中獲取知識(shí),形成能力。從獲取知識(shí)的角度,引導(dǎo)學(xué)生圍繞新學(xué)的語(yǔ)文內(nèi)容去廣泛收集信息,通過(guò)圖書(shū)館、閱覽室查閱資料,還可通過(guò)觀察、調(diào)查了解等手段收集與課文內(nèi)容有關(guān)的材料
另外,教師還須利用機(jī)會(huì)創(chuàng)造語(yǔ)文的各式各樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng):閱讀課的評(píng)論、辦手抄報(bào)、墻報(bào)、黑板報(bào)、舉行故事會(huì)、推薦最喜歡的讀物活動(dòng)、朗讀比賽、接故事比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)征文等,都是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑。讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
當(dāng)然,語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科,它不僅蘊(yùn)涵著豐富的人文精神和文化底蘊(yùn),還具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì),即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。因此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文能力、創(chuàng)造能力,提高認(rèn)識(shí)水平,發(fā)展個(gè)性,使學(xué)生成為21世紀(jì)社會(huì)需要的具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)與健全人格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才是義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,也是每個(gè)教師必須要作好的工作。怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
文明演講稿 篇6
當(dāng)你聽(tīng)到臟話,看到有人踐踏草坪,亂扔垃圾,衣冠不整,你一定和我一樣難受;當(dāng)你聽(tīng)到甜美的文明語(yǔ)言,看到尊老愛(ài)幼,互相幫助的現(xiàn)象,你一定覺(jué)得很舒服。這就是文明的力量。
在當(dāng)今社會(huì),文明禮儀是一種必不可少的道德標(biāo)準(zhǔn),是社會(huì)和諧的基礎(chǔ),是學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友誼的保證。但是,在我們身邊,總有一些同學(xué)為了一點(diǎn)小事吵架,把不好的話加起來(lái),甚至分手朋友。總有一些人拿別人的缺點(diǎn)開(kāi)玩笑,傷害別人的自尊心,有的男生總是拳打腳踢。其他同學(xué)覺(jué)得總有人打掃,就隨地吐痰,亂扔紙屑。有些學(xué)生頭發(fā)凌亂,衣服骯臟,有一股汗臭。相反,少數(shù)學(xué)生喜歡穿奇裝異服,留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲和奇怪的頭發(fā),過(guò)分追求一種所謂的時(shí)尚。這些都是不好的.現(xiàn)象。這種不文明的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,后果不堪設(shè)想。
同學(xué)們,現(xiàn)在我們正處于學(xué)習(xí)知識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)代。一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,對(duì)我們一輩子都有好處;一旦染上壞習(xí)慣,我們會(huì)后悔一輩子!昂迷挾炫,壞話六月傷人”,讓我們隨時(shí)隨地使用文明用語(yǔ),讓人感到溫暖!安粸樯茷閻骸保屛覀儚拿恳患∈伦銎,講究社會(huì)公德,不亂涂亂畫(huà),在車(chē)上給爺爺奶奶讓座,尊重殘疾人!懊總(gè)人都有愛(ài)美之心”,讓我們追求體面的形象美,注重整潔的服裝美。
良好習(xí)慣一小步,社會(huì)文明一大步。講究文明禮儀是一種習(xí)慣,更是一種能力,一種財(cái)富,終生受用。同學(xué)們,讓我們漸漸養(yǎng)成這種習(xí)慣,學(xué)做文明人,熱愛(ài)文明,擁抱文明,愛(ài)護(hù)環(huán)境,文明校園,從我做起,從每一件小事做起,讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi),讓文明禮儀與我們時(shí)時(shí)同行!
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