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    2. 我的教育故事演講稿

      時間:2022-07-31 11:18:45 演講稿 投訴 投稿

      我的教育故事演講稿15篇

        演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在發(fā)展不斷提速的社會中,在很多情況下我們需要用到演講稿,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的我的教育故事演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      我的教育故事演講稿15篇

      我的教育故事演講稿1

      各位評委、各位同行姐妹們:

      大家好!

        有位名人曾說過這樣一句話:我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的 ------首先,它是我所喜歡的;其次,它是我所擅長的:最后,它是能 維持我生計(jì)的。 對照一下,權(quán)衡之后,我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,原來我 是這樣愛幼兒教師這份職業(yè), 一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起 來。我發(fā)現(xiàn),我的心境純凈如白云,我的笑容明朗如晴空。但是一個 月之前我的笑容并不晴朗,內(nèi)心充滿了陰霾。 還記得那是一次教研活動,為了盡快的完成教研活動任務(wù),我把 教研活動中的七個環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水,省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié), 并胸有成竹地請園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課,誰 知道她們一聽就聽出了毛病,馬園長說: “你們的教學(xué)活動沒有圍繞 問題進(jìn)行。 ”岳主任說: “你們沒有認(rèn)真的分析教材,才導(dǎo)致活動搞成 這樣。 ”大家你一句我一句,我坐在那里,心里像打翻了五味瓶,不 是個滋味;顒又,我進(jìn)行了深刻的反思:是的,七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相 扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié),教研活動就是不完 整的,說嚴(yán)重一點(diǎn)我這個教研組長是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形 穢,這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實(shí),徒有虛名,我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教 師成長?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長, 我事先沒有認(rèn)真研究方案, 沒有透徹地分析教材, 沒有認(rèn)真地組織說課和議課活動, 才導(dǎo)致這次教研活動的失敗。

        教研活動就像是一行人在雪地里走路, 如果教研組長頭帶的好,那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清 晰的,而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。 就這樣,在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來,我 害怕聽到“教研”這兩個字,我害怕看到岳主任期待的目光,我害怕 星期三的到來。 在我駐足不前的時候岳主任問我: 舒輝麗, “ 明天就是星期三了, 你怎么還沒有動靜?方案呢?怎么組織?”我說: “岳主任,不瞞你 說,我真的怕搞教研活動了,我心里實(shí)在沒底,我真的不知道該邁右 腳還是左腳。 ”岳主任莞爾一笑: “沒事,我來帶你走一遍,下次你就 知道該怎么辦了! ”于是,在接下來的專題研究中,岳主任帶我先理 清思路并設(shè)計(jì)好方案,從平時活動中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討,在選課環(huán) 節(jié)中我們以班級為小組去選材,之后再一起交流,認(rèn)真解讀、分析每 個小組的教材。教師們各抒己見,積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的. 是,這次教研活動,氣氛相當(dāng)?shù)臒崃遥c第一次教研活動的冷清截然 相反。 這一次, 我終于開心的笑了, 我知道我走過教研活動的 “瓶頸” 了,我?guī)ьI(lǐng)我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印,這些 腳印對我是鼓勵,是支持,給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動的決 心!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去! 教研活動的成功如一束心靈的陽光,點(diǎn)燃我心中的火焰,每個 人都渴望成功,可成功彼岸隔著湍急的河流,需要我們以不屈不撓的精神,在河流上搭建信念與毅力,執(zhí)著與拼搏的橋梁,即便在失敗前 進(jìn)路上依然有美麗和精彩。 失敗是沮喪的,但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精 彩。失敗是一種財(cái)富,痛苦是一份輝煌,經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱 得上輝煌的人生,所以,失敗不必沮喪,經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基 石,經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會更加美麗,不是一番寒徹骨,怎的梅花撲 鼻香。

        從失敗中我收獲了對校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對我 的信任和支持。站在雪后的空地上,我萬分地珍視這久違的激動,我 對自己說: “讓失敗再來得多一些吧,只有在失敗中我才能站得更穩(wěn), 走得更堅(jiān)實(shí),只有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏,才會獲得 輝煌的成功; 只有播種, 才能有收獲; 只有奮斗, 才能品味幸福人生, 讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩,換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè) 的輝煌。失敗不是灰暗的,它是美麗的,失敗也有美麗和精彩。 ” 今天我演講的題目就是:失敗也有美麗和精彩! 謝謝大家!

      我的教育故事演講稿2

        隨著新學(xué)期的開始,各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張,雖然準(zhǔn)備很充分,但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒,對課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),備課常常會花很長時間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課,又請老師們聽我的課并提出意見以后,我感覺豁然開朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多。

        可是我還沒高興太久,就迎來當(dāng)頭一棒。年級主任把我們這些新來的老師找去談話,指出了我們在教學(xué)中存在的問題,如課堂節(jié)奏過快、重難點(diǎn)沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來,更加清晰的認(rèn)識到了自己的不足。后來上課的`時候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時候主動向辦公室的老師請教,明確重難點(diǎn);課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話:既督促了學(xué)生,明確了紀(jì)律,又增進(jìn)了與學(xué)生的交流;成績不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來談話,幫忙分析原因,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流,我體會到了當(dāng)老師的幸福感,尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步,更是深感慰藉。與此同時,我跟學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽。

        年輕新老師剛來的時候,學(xué)生往往會對你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時候?qū)W生對于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,每次有實(shí)驗(yàn)的時候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn),我平常備課的時候也會多多搜集各類素材,發(fā)動學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個小實(shí)驗(yàn),把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動,有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會隨著紙張一起運(yùn)動。再讓學(xué)生看書去找答案,通過這個簡單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動起手來,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會給未來的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        考試是一場硬仗,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也可以說是對老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔?怎么樣講題才會取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的。通過一段時間的反思和對考試成績的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對學(xué)生的管理過于松散,學(xué)習(xí)有獎有罰似乎才是最好的……

        期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來的幾周我明顯加強(qiáng)了對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實(shí),督促學(xué)生做好改錯,并對上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚班有明顯進(jìn)步,這更加堅(jiān)定了我要對學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

      我的教育故事演講稿3

      尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們:

        大家好!我是來自校的7號參賽選手——,同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,應(yīng)對楚王時的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛能夠改變一切。

        “歲月如歌”這個詞真是不錯,就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個春秋了。學(xué)生們來了又走,走了又來,不經(jīng)意間,我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,他們帶給我的不僅僅僅是這些,他們帶給我的還有感動、悲哀和震撼。他是最與眾不一樣的,他就是李嘉良。勵志的文章

        李嘉良是個讓人一見就十分難忘的小家伙:中等個頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級時,剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物,每一天闖禍最多,而且無論你怎樣說服他,他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時我想:這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候,我只能苦笑,正因我對他真的是軟硬皆施了,真的是無能為力了。就在我不知所措時,我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫字工整;也很愛勞動,愛打抱不平。從此,我每一天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時也很喜愛他,甚至對他比對別人還好。直到有一天,他又犯錯了,我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,你又犯錯了,老師知道你不是故意的,只是有時管不住自己,是嗎?只要你能知錯就改,老師是不會嫌棄你的。”此時,他不說話,把頭低下了,眼角也濕潤了,但是他的倔強(qiáng),使他發(fā)奮不讓眼淚流出來。

        過了好一會兒,他輕輕地說:“老師,我錯了!”就在這個時刻,我的眼淚卻流了出來。一年多了,我最后等到了這句話,是多么的.不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,正因他最后能夠誠懇地聽我的勸告了。我堅(jiān)信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

        我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學(xué)生,用心來打動他們,在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛:幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……愛國格言

        三尺講臺,舞臺雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛學(xué)生,無悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:

        擁有,我承擔(dān)著職責(zé);奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!

        老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就“愛能夠改變一切”的金色長城!

      我的教育故事演講稿4

        大家好!很高興今天能在這里跟大家一起分享當(dāng)班主任的故事。我演講的題目是《在故事中學(xué)習(xí)》。

        作為一名年輕的班主任,我經(jīng)常碰到很多頭疼的問題,怎樣跟學(xué)生相處融洽,怎樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問題。

        記得剛上班的時候,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時弄得自己也很難堪,下不了臺。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了,但實(shí)際上他只是震攝于你做老師的威嚴(yán)而心里并不服氣。在做班主任的過程中我不斷的反思和探索,終于發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法:講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事。重視對學(xué)生的情感教育,無論在課堂上,還是在課后談心的過程中,這都是一個行之有效的好方法。

        在這一學(xué)期,為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)班集體的凝聚力,在第一節(jié)班會課上我就給學(xué)生講:團(tuán)隊(duì)精神,就像一個家庭一樣能夠互相理解、互相幫助,把個人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來,把個人的缺點(diǎn)逐漸彌補(bǔ),使整個團(tuán)隊(duì)趨向于完美的個體。猶太人是一個弱小的民族,正是憑借強(qiáng)大的凝聚力才得以發(fā)展至今,并且成為世人矚目的焦點(diǎn)。

        另外,我還給學(xué)生講了一個《蟻球漂流》的故事:在野火燒起的'時候,為了逃生,眾多螞蟻迅速聚攏,抱成一團(tuán),然后像滾雪球一樣飛速滾動,逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲,是最外層的螞蟻用自己

        的軀體開拓求生之路時的吶喊,是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。

        在洪水暴虐的時候,聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼;“看,那是什么?”一個好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過來,大家正預(yù)備再靠近些時營救!澳鞘窍伹!币晃焕险哒f;“螞蟻這東西,很有靈性。有一年發(fā)大水,我也見過一個蟻球,有籃球那么大。洪水到來時,螞蟻迅速抱成團(tuán),隨波漂流。蟻球外層的螞蟻,有些會被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸,或能碰到一個大的漂流物,螞蟻就得救了!辈婚L時間,蟻球靠岸了,蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士,一層一層地打開,迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。那是蟻球里的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了,但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起,那么平靜,那么悲壯!

        通過這么一個小小的故事,引起了學(xué)生心靈的顫動,大家明白了團(tuán)結(jié)是多么的重要 。那是能拯救生命的寶貝啊,我們有什么理由不團(tuán)結(jié)呢?

        教學(xué)的過程中,我注意到班里很多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上,還是在生活中都沒有主見,人云亦云,甚至盲目跟風(fēng)。比如:一開始只有一兩個同學(xué)不完成作業(yè),學(xué)習(xí)不認(rèn)真,后來人數(shù)有上升的趨勢。我意識到問題的嚴(yán)重性,于是我講了《父子賣驢》的故事:

        父子倆趕著毛驢準(zhǔn)備到集市上賣。起初父親騎驢,兒子走路。路人看見后說:“真狠心哪!一個強(qiáng)壯的漢子坐在驢背上,那可憐的小家伙卻要步行!

        于是,父親下來,兒子上去?扇藗冇终f:“真不孝順呀!父親

        走路,兒子騎驢。”

        于是,父子兩人一齊騎上去。路人又說了:“真殘忍呀!兩個人騎在可憐的驢上!

        于是,兩人都下來走路。路人見了說:“真愚蠢呀!兩個人步行,而那只壯實(shí)的驢子卻沒有馱東西。”

        父子倆一路折騰,最后到達(dá)集市時,整整遲了一天。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn),兩人是一起抬著那頭驢子到集市的!

        父子去賣驢,本來出發(fā)時有自己的主見的。可是,他們經(jīng)不起路人的議論,不斷地改變自己的做法,最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話。故事告訴我們,路總是自己走的,主意也必須自己拿,不為別人所左右,認(rèn)準(zhǔn)了的路,就一定要堅(jiān)定不移地走下去;認(rèn)準(zhǔn)了的事,就一定要堅(jiān)持不懈地干下去。

        走自己的路,讓別人說去吧!這是人們熟知的一句名言。對于個人發(fā)展中的創(chuàng)新,更需要如此。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,決定大事,應(yīng)當(dāng)考慮周全,一旦決定了,就必須一往無前,最重要的是行動。

        以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以知長短;以社會為鏡,可以知是非善惡;以故事為鏡,可以照見師生間彼此的思想。世事洞察皆學(xué)問,故事得當(dāng)即成功。因此我個人認(rèn)為在班主任工作中,只要我們處處留心,多吸收他人的經(jīng)驗(yàn),就一定會把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順。

      我的教育故事演講稿5

        高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。在同齡人中,我沒有靚麗的外表和時尚的服飾,但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說我15 年來是一步一個腳印,以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,我教的孩子能快樂成長,我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩:有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,用愛撒播希望,用真誠對待學(xué)生便成了我無言的承諾。

        一句很簡單的`話語,真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子,沒有信心,沒有朋友。但是,老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中,老師給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了寫得很好!這句話極大地鼓舞了他的自信,讓他看到了自己的潛力,找到了自己前進(jìn)的方向!從此,他開始了自己成功而又充實(shí)的一生,并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。在我讀到這四個字之前,我一直不知道我自己是誰,也不知道將來我能做什么,戴爾凱夫說,直到讀了布勞斯太太的評語,我才找到了信心。那天回到家后,我又寫了一則小故事,這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。之后,在讀書的業(yè)余時間,他又寫了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評價(jià)。她所做的一切恰恰是當(dāng)時的我所需要的。戴爾凱夫說。

        精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn),但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動力!。

        我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候,我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校,特別自卑,但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心,經(jīng)常鼓勵我,說我是個聽話的好學(xué)生,是個很用功的學(xué)生,是個很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我:哀兵必勝!你會成功的!結(jié)果我不負(fù)眾望,考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友,都給我很多的鼓勵和很高的評價(jià)!你是個優(yōu)秀的老師!你有一顆真誠的愛心!我的孩子放在你的班里很放心!我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過:我曾想做一個偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業(yè)已失。滑F(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師。 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價(jià)的甜蜜。

      我的教育故事演講稿6

      尊敬的評委老師們:

        你們好!

        很高興能有這樣一個機(jī)會,和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,每一個小朋友都有閃光點(diǎn),沒有賞識就沒有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘小朋友的潛能,特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀(jì)律松散的同學(xué),更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)放大,讓每個同學(xué)都有展示自身才氣的機(jī)會,讓每個同學(xué)都在成績感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識,小朋友信心的源泉》。

        前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課,師生互相問過好后,小朋友們坐了下來。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個叫xx的小朋友兩眼空洞,神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說起他來就頭疼,說他語、數(shù)、英三科成果加起來還不夠一百分,也因?yàn)檫@樣,所以沒有人愿意跟他玩?粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂吧,現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。

        回過神的時候,我微笑著說:“今天老師要褒揚(yáng)你們,排隊(duì)進(jìn)課室的時候特別恬靜,坐也坐得特別端正,你們看看,xx同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點(diǎn)慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對他翹了翹大拇指,他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

        那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,讓同學(xué)邊聽邊想象:“在音樂中你聽到了什么,看到什么?”放音樂的時候我注意看了一下xx,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽邊考慮。放完音樂之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,xx第一個舉起了手。我讓他起來回答問題,老實(shí)說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說:“剛,剛開頭的地方有,有湖水的波紋,然后,然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,課室里鴉雀無聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自xx同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121,旋律線就是小波浪線,而在器樂曲的中間局部,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)激動地說:“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,走到黑板前畫起畫來,畫波浪線的時候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,不一會,湖水,白云都畫出來了。我在旁邊提示他,你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝?他想了想,又畫了一彎月亮!八嫷妹绬幔俊蔽掖舐晢栃∨笥褌,全班異口同聲地說“美!”我?guī)ь^給xx鼓掌起來,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友:“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,舒服嗎?假如我們在旁邊,我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。xx沒等大家回答就立刻搶著說,我贊許地對他點(diǎn)點(diǎn)頭。

        在接下來的上課過程中,xx多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充溢了靈氣。

        下課的時候我對小朋友們說:“今天老師特別高興,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的,你們說是誰呀?”大家都指著xx。我微笑著地看著他說:“你今天表示很棒,繼續(xù)加油哦!”xx臉都紅了,聽音樂離開課室的時候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

        下課后我感慨萬千,自身不過是很輕松地褒揚(yáng)了幾句,就讓xx從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂課堂教學(xué)中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵、夸獎的話語,對于同學(xué)來講,都是莫大的鼓勵,能自然激發(fā)同學(xué)的音樂表示欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,好小朋友是夸出來的。

        我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特;你的'冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生!彼挥脦装烟菐拙湓,就感化了一個打架的小朋友,讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自身的錯誤。而周弘,中國一位普通的爸爸,把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國式的海倫。凱勒,讓她成為了中國第一位少年聾人大同學(xué),留美碩士。他勝利靠的是什么?就是通過賞識教育!我知道,在以后的音樂課里,xx可能還會神游太虛,教育不是一時半刻就可以勝利,它是一個長期積累的過程,路何其慢慢兮,但我會時刻提醒自身,愛小朋友,賞識小朋友。因?yàn)橘p識教育,就是愛的教育,它是小朋友學(xué)習(xí)的動力,它信心的源泉。

        最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:每一個小朋友,都有自身的獨(dú)立人格,有自身的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個小朋友,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿,我們要懂得信任;每一個小朋友,都有自身的獨(dú)特個性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個小朋友,都有優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),我們要懂得熱情激勵;每一個小朋友都有短處,都有缺點(diǎn),我們要懂得耐心和寬容;每一個小朋友都免不了會犯錯誤,我們要懂得友情提醒。

        謝謝大家!

      我的教育故事演講稿7

        我很榮幸,正因我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來,我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛酸,有過喜悅,有過成功,有過失敗,有諸多說不完的故事。

        在我眼里,每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有職責(zé)讓他們都絢麗的綻放,個性是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了二十多年的班主任的我,遇到過很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實(shí)故事,當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我務(wù)必嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,他學(xué)習(xí)成績差,經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯誤誰也不敢告狀,怕挨打,說他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個了不起的綽號:陳搗蛋。一次,他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,家長找到學(xué)校后我才知道,我不由分說將他揪到辦公室,火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

        這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,而對于我的大發(fā)雷霆,他根本就無動于衷,一副滿不在乎的樣貌。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每一天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時,我對這個孩子既恨之入骨,又無計(jì)可施。

        可之后的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上方寫道:“老師,你必須十分十分地厭惡我、恨我吧,但我不厭惡你,正因我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我厭惡你對我毫不留情的訓(xùn)斥,厭惡你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說不出的味道,更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,該是我好好反省的時候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。

        那天晚上放學(xué),我主動找到他說“海濱咱們一齊走吧”我和他家都在山上住我和這個我一向厭惡的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次十分親切的和他說話。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語傷害他,更不該動手打他。對著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的'樣貌,向我承認(rèn)了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對我不滿,想對我報(bào)復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說:“老師,我喜愛這天的你,堅(jiān)信我也會喜愛以后的你。”最后還問到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會喜愛我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答:“我會,我會把你看成我最好的朋友”。

        這件事已過去十多年了,但十多年來,這件事一向珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一向珍重的保存著,它時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨(dú)特的性格。只有明白了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵,只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為一名班主任,務(wù)必?zé)釔圩约旱膶W(xué)生,尊重自己的學(xué)生,明白自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學(xué)生喜愛的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時,寫過一篇作文題目是《我的老師》,孩子們在做文中寫道:“我的老師愛說愛笑的,。整天笑瞇瞇的,好像沒有愁事兒,但是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到:“她是一個刀子嘴豆腐心的人,既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

        正因有了這個故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾。劉志成同學(xué)先天性沒有門做手術(shù)后仍留下后遺癥,一到陰天下雨他的大便總是不能自控,班內(nèi)老是臭氣熏天,誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳,我見此情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,看到他家的經(jīng)濟(jì)條件不討好此刻,我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見我總是過意不去,逢人就講“劉老師心眼真好”此刻,我又接任了新的班級,應(yīng)對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀(jì)律上,他們都很聽話,不用我去花費(fèi)太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績有的十幾分,有的二十幾分,。雖如此,我對他們也沒有放下。正因我知道,放下了一個學(xué)生對一個教師來說,但是是放下了百分之幾或百分之十幾的期望,而對于一個家庭來說,放下的卻是百分之百的期望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時刻為這幾個學(xué)生補(bǔ)課。早晨,我總是第一個走進(jìn)教室;放學(xué)了,校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生;雙休日,我主動到周穎,侯秉江這兩個學(xué)生家里去

        家訪。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一段時刻的發(fā)奮,這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍。我想作為班主任愛學(xué)生是必備的修養(yǎng)。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。此刻我更加深深體會到老師的一次撫摸,一句夸獎,一次關(guān)心都會成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,發(fā)奮拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!

      我的教育故事演講稿8

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師:

        大家下午好!我是來高一(1)組的任竹青,首先,我非常感謝我的母校——武鄉(xiāng)職中,能給我這次教育實(shí)習(xí)的機(jī)會。我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。雖然我性格內(nèi)向、不善于表達(dá),但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛可以改變一切。

        我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望??”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。我代高一八個班,短短三個月,這八個班,這520個孩子給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,不免會有與眾不同的,印象最深的是1309班的竇子豪。

        竇子豪是個讓人一見就非常難忘的小家伙:中等個頭,小臉黑黑的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。他不愛學(xué)習(xí),更不按時完成作業(yè)。就在一個月前,1309班生物作業(yè)本三番五次收不齊,最后還是差一本。我去教室問誰還沒交,都說交了?擅髅骶筒钜槐景。]辦法我就一一點(diǎn)名核對,結(jié)果是竇子豪沒交。當(dāng)時我非常生氣,真想給他一巴掌,但是,我沒有。只是無奈地說“寫倆簽字檢查吧,明天下午和作業(yè)本一并交給我”。而他,他沒說一個字“嗯”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的.眼光看你,對我也是一樣。不料,他第二天下午還是沒來交。當(dāng)時我真火了,他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,于是,我就去教室找他了,結(jié)果他檢查還沒寫完。然后我就叫他去辦公室寫了。剛開始我說教他:“你每天在這兒無所事事,花著父母的血汗錢,浪費(fèi)著自己的生命。你能對得起父母嗎?你能對得起自己嗎?父母的錢是從天上掉下來的?伸出雙手就能得到?”。說教了他一通,似乎有點(diǎn)好轉(zhuǎn),他繼續(xù)寫檢查了,但已下課了,該打飯了。十分鐘過去了,已經(jīng)十二點(diǎn)二十了,1302班的班長王瑞杰看見我和竇子豪還在辦公室,他就進(jìn)來了并和我說“老師,你還沒吃飯吧?你等著啊,我去給你打點(diǎn)兒啊”,說著他就去給我打飯了。一會兒王瑞杰打來一大缸子飯來并說餐廳馬上沒飯了。我說“沒飯了?那剛好,竇子豪,咱倆一起吃吧,快去拿你的飯缸”。竇子豪愣住了,我說快去啊!我吃不了這么多。就這樣我和竇子豪一起吃了飯。他對我的態(tài)度似乎轉(zhuǎn)好了好多。從此,我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他。從此以后,他能夠認(rèn)錯了,而且上課也聽講了,作業(yè)也按時完成了。因?yàn)樗K于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

        我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學(xué)生,用心來打動他們,在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛:幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷?

        三尺講臺,舞臺雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛學(xué)生,無悔青春。短短三個月的教育教學(xué),讓我頓悟到:“擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!”

        老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

        我的演講完畢,謝謝大家!

      我的教育故事演講稿9

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

        大家下午好!今天我演講的題目是《平凡中的不平凡》。

        教育家陶行知先生說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛便沒有教育,為人師者應(yīng)當(dāng)愛滿天下!焙退械慕處熞粯樱覐氖逻@平凡的工作,付出著我平凡的愛。今天我站在這里,不想用那些華麗的辭藻去描述我的教學(xué)生涯,只想與大家一起分享一下我的故事。

        我自20___年大學(xué)畢業(yè)參加工作以來,已有三年多的時間。在這三年中我感受到了作為一名教師的喜怒哀樂,我知道了一名平凡的教師,是在做著一件多么不平凡的工作。

        去年年初是我參加工作以來面臨的第一次挑戰(zhàn)。由于人員緊缺,我不得不中途接手我校四年級2班的語數(shù)教學(xué),并擔(dān)任班主任工作。這個班級在兩年的時間內(nèi)先后三次換班主任,導(dǎo)致班級管理混亂,學(xué)習(xí)成績更是位列全鎮(zhèn)倒數(shù)第一。由于第一次擔(dān)任班主任工作,我也是摸著石頭過河,心里沒有一點(diǎn)底。剛開學(xué)一個星期,學(xué)生們就給我來了一個下馬威,班里男孩比較多,而且大多比較頑皮,下課活動時,經(jīng)常發(fā)生矛盾甚至肢體沖突,有時候下課10分鐘就會發(fā)生兩起打架事件。這個問題困擾了我很長時間,后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提出個好辦法,那就是在下課活動中陪他們一起游戲。從那以后我嘗試著每節(jié)課下課都陪他們到活動區(qū)活動,嘗試著加入他們的游戲,我發(fā)現(xiàn)這個辦法果然奏效,學(xué)生們看到我會和他們一起活動都積極的加入進(jìn)來,連之前愛調(diào)皮搗蛋的孩子也參與了進(jìn)來,這樣我們班發(fā)生矛盾的情況越來越少,而且還取得了意外收獲。同學(xué)們從喜歡下課和我一起游戲,轉(zhuǎn)移到了上課喜歡聽我講課,這樣我們班的紀(jì)律也明顯變好了。

        那是在四年級期末考試前夕,我發(fā)現(xiàn)我們班的熊澤普同學(xué)總是悶悶不樂,聽講狀態(tài)也不好,學(xué)習(xí)成績也有所下滑。通過打聽我才知道,他的父母在不久之前離婚了,這對于一個四年級的孩子來說是一個不小的打擊。那天晚上放學(xué),我留下了他,用心的去與他交流、溝通,讓他盡量的去理解父母的選擇,雖然他一直在低著頭抹眼淚,但我能感受到他能聽進(jìn)去我說的話。從那以后我時常的鼓勵他,開導(dǎo)他,逐漸他走出了陰霾。期末考試后他,塞給了我一個小紙條,上面只有簡單的幾個字,“謝謝您,老師”。

        今年五年級期末考試,我?guī)У倪@個班級從全鎮(zhèn)倒數(shù)第一,考到了正數(shù)第四。我為我的.學(xué)生們感到驕傲,從中我也感受到了教師這個職業(yè),平凡中的不平凡。

        新的學(xué)期,我接手了一個新的班級,這個班級對我來說是一個更大的挑戰(zhàn),但是我仍然帶個積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài),直面挑戰(zhàn)。

        最后,借用之前一位同事的話結(jié)束我的演講:“并不是個體的偉大人格,造就了教師這樣一個偉大的職業(yè);而是教師這個偉大的職業(yè),造就了一批批偉大的人格”。

        謝謝大家!

      我的教育故事演講稿10

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家好!

        回首從教來六年的光陰,汗水揮灑在三尺講臺上,心血堆積在飄飛的粉屑里,但更多的是收獲于感動。收獲的是當(dāng)教師節(jié)來臨的時候,學(xué)生親手涂鴉的賀卡和充滿濃香的鮮花以及以前的學(xué)生的QQ祝福和電話問候;感動的是孩子的進(jìn)步和對我的理解與認(rèn)同。與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!

        今天,就在這個講臺上,我再次回首最近一年來xx路小學(xué)里最不平常的一段心靈旅程!

        去年,我接任一年級的班主任工作。

        開學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個班,我看到的是xx雙眼睛,那是一雙雙充滿個性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛,看見他們我就想到我的兒子,那一刻我告訴自己要把全部的愛無私地給予他們。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信、充滿寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿對未來的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,老師要用全部的愛做他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖,在黑暗時給他們以光明!

        高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我一步一個腳印,以我真摯無私深沉的愛無微不至地溫暖著我的學(xué)生。正是這份真誠,我教的孩子能快樂成長,我的教師生涯也充滿陽光和快樂。

        學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生xx身體很差,常常頭疼,而且她還是個住校生,所以我得給她更多的溫暖,每當(dāng)她不舒服時,我會遞水送藥,家長來了之后感激地說,袁老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長的放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。

        生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個眼神,一個撫摩,一個微笑,都是偉大的愛的力量。

        沒有愛就沒有教育,作為班主任的我們什么事情都是責(zé)任。xx,開學(xué)后時的一個調(diào)皮至極,完全不懂什么是紀(jì)律,上課玩玩具,大聲喧嘩的學(xué)生。我試探著慢慢和他交流,問他為什么不和其他小朋友一樣聽老師的話,他的回答竟然是“你滾,我不喜歡你!蔽依^續(xù)耐心的問他喜歡哪個老師,他說都不喜歡,不喜歡xx路小學(xué)的所有老師。這使我很詫異,繼續(xù)和他談心,最后他告訴我喜歡一個培訓(xùn)班的老師,理由是無論犯什么錯誤老師都不管他。

        我第一次碰到這樣的情況,于是深入和家長交流,了解孩子平時在家里的表現(xiàn)和興趣愛好,xx媽媽和我溝通后,竟然無助的流下淚水,因?yàn)楹⒆釉诩曳稿e之后也是理直氣壯,無法管教。從孩子?jì)寢尩臏I水中我看到了一個母親對兒子深深的愛和無助的自責(zé),也更加深刻認(rèn)識到教育的重要性。我的教育故事演講稿于是我進(jìn)一步觀察孩子表現(xiàn),加強(qiáng)和家長溝通,搜集相關(guān)資料,

        深入去挖掘孩子的內(nèi)心世界,一段時間之后,我發(fā)現(xiàn)他動手能力強(qiáng)并樂于表現(xiàn)自己,于是我分派給他一些打掃衛(wèi)生的工作,并讓他參加了乒乓球搭高比賽和遙控汽車大賽,他取得了很好的成績并開始積極的'參與學(xué);顒雍驼n堂互動。一個學(xué)期下來,他有了明顯的變化,遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極參加活動,并且在最近的數(shù)學(xué)速算競賽中取得了100分。更令我欣慰的是,他主動地將自己的橡皮和賽爾號卡片作為禮物送給我。

        他的母親來到學(xué)校,笑著對我說:“謝謝你,x老師,你比我更懂我的孩子啊!”最近網(wǎng)絡(luò)上流傳著一段發(fā)人深省的話,“當(dāng)你看到孩子成績時,無論好壞,請想想:每個孩子都是一顆花的種子,只不過花期不同。有的花,一開始就燦爛綻放;有的花,需要漫長等待。不要看著別人怒放了,自己的那顆還沒動靜就著急,相信是花都有花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花,慢慢地看著他長大,陪著他沐浴陽光風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開!也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花,因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽!?/p>

        小學(xué)階段,正是播種的季節(jié);教師,是個凝聚著愛的職業(yè)!讓我們用愛來呵護(hù)每一顆花的種子,像母親對孩子,像瀑布對小溪。一分耕耘,一分收獲,只要有愛,就會春風(fēng)化雨;只要給每一顆種子充分的陽光適量的水,他就會還你怒放的芬芳!

      我的教育故事演講稿11

      各位評委、各位同行姐妹們:

        大家好!

        有位名人曾說過這樣一句話:我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先,它是我所喜歡的;其次,它是我所擅長的:最后,它是能維持我生計(jì)的。

        對照一下,權(quán)衡之后,我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè),一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發(fā)現(xiàn),我的心境純凈如白云,我的笑容明朗如晴空。但是一個月之前我的笑容并不晴朗,內(nèi)心充滿了陰霾。

        還記得那是一次教研活動,為了盡快的完成教研活動任務(wù),我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水,省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié),并胸有成竹地請園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課,誰知道她們一聽就聽出了毛病,園長說:“你們的教學(xué)活動沒有圍繞問題進(jìn)行!敝魅握f:“你們沒有認(rèn)真的分析教材,才導(dǎo)致活動搞成這樣!贝蠹夷阋痪湮乙痪,我坐在那里,心里像打翻了五味瓶,不是個滋味。活動之后,我進(jìn)行了深刻的反思:是的,七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié),教研活動就是不完整的`,說嚴(yán)重一點(diǎn)我這個教研組長是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢,這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實(shí),徒有虛名,我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長,我事先沒有認(rèn)真研究方案,沒有透徹地分析教材,沒有認(rèn)真地組織說課和議課活動,才導(dǎo)致這次教研活動的失敗。教研活動就像是一行人在雪地里走路,如果教研組長頭帶的好,那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的,而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。

        就這樣,在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來,我害怕聽到“教研”這兩個字,我害怕看到主任期待的目光,我害怕星期三的到來。

        在我駐足不前的時候主任問我:“明天就是星期三了,你怎么還沒有動靜?方案呢?怎么組織?”我說:“主任,不瞞你說,我真的怕搞教研活動了,我心里實(shí)在沒底,我真的不知道該邁右腳還是左腳!敝魅屋笭栆恍Γ骸皼]事,我來帶你走一遍,下次你就知道該怎么辦了!”于是,在接下來的專題研究中,主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案,從平時活動中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討,在選課環(huán)節(jié)中我們以班級為小組去選材,之后再一起交流,認(rèn)真解讀、分析每個小組的教材。教師們各抒己見,積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是,這次教研活動,氣氛相當(dāng)?shù)臒崃,與第一次教研活動的冷清截然相反。這一次,我終于開心的笑了,我知道我走過教研活動的“瓶頸”了,我?guī)ьI(lǐng)我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印,這些腳印對我是鼓勵,是支持,給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動的決心!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!

        教研活動的成功如一束心靈的陽光,點(diǎn)燃我心中的火焰,每個人都渴望成功,可成功彼岸隔著湍急的河流,需要我們以不屈不撓的精神,在河流上搭建信念與毅力,執(zhí)著與拼搏的橋梁,即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。

        失敗是沮喪的,但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財(cái)富,痛苦是一份輝煌,經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,所以,失敗不必沮喪,經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會更加美麗,不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香。

        從失敗中我收獲了對校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。站在雪后的空地上,我萬分地珍視這久違的激動,我對自己說:“讓失敗再來得多一些吧,只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),走得更堅(jiān)實(shí),只有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏,才會獲得輝煌的成功;只有播種,才能有收獲;只有奮斗,才能品味幸福人生,讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩,換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的,它是美麗的,失敗也有美麗和精彩。”

        今天我演講的題目就是:失敗也有美麗和精彩!

        謝謝大家!

      我的教育故事演講稿12

        大家好!我今天演講的題目是:愛與責(zé)任。

        臺灣作家張曉風(fēng)曾寫文章發(fā)出這樣的疑問 “學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你將給他怎樣的教育呢?我,一個母親,今天早晨交給你們一個可愛的小男孩,多年以后,你們還我一個怎樣的青年呢?”

        8月31號,我拿著班上的入學(xué)名冊,想起張曉風(fēng)的那篇文章,我問自己,“現(xiàn)在,他們十五六歲,帶著憧憬帶著希望,三年后,我還家長們一個怎么樣的呢?”我不知道答案,腦子里只閃過那句話“我會做好這份工”。

        慢慢兒地,我發(fā)現(xiàn)做好這份工不容易。作為一個班主任,我們的責(zé)任似乎無限大,我們什么都要管,并且什么都要管好。有時候我們扮演家長的角色,關(guān)心他們生活,關(guān)注他們的情緒;有時候我們扮演警察的角色,一旦發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的情況,就立刻做好筆錄,以便及時教育;有時候我們扮演醫(yī)生,給后進(jìn)生開“希望”的處方,給中等生補(bǔ)自尊,給優(yōu)等生提中氣。有人問著名的教師李鎮(zhèn)西先生,“當(dāng)班主任累不累?”李老師反問道“那些通宵打麻將的人累不累?——人啊,一旦專注于某件事兒,并且全身心投入,無所謂累或者不累!蔽矣X得,教師不過是一個農(nóng)民,我們擁有“班級”這塊土地,用“愛心”做種子,用“責(zé)任”做肥料,經(jīng)過春天的播種,夏天的經(jīng)營,希望能夠在秋天有所收獲。

        當(dāng)我們播了種,施了肥,有時難免會犯一些急于收獲的'錯誤。10月份月考結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)沒有寫作文。我找學(xué)生談話,他低下頭,紅著臉,吐出三個字兒“不會寫!蔽夷托牡剌o導(dǎo),并請他重寫這篇作文。中考的前一晚,我又找到這個同學(xué),再一次給他鼓勵和支持,他咬咬牙點(diǎn)點(diǎn)頭說會盡力去寫。中考試卷發(fā)下來,他又犯了同一個錯誤,作文零分。我開始生氣了,言語中帶著責(zé)怪,學(xué)生的頭低地更下,還是三個字“不會寫”。 我無法理解!幾天后的一個晚上,李肇銘主任打電話給我,請我完成一篇師德演講稿,第二天交。一下子,我無從下手。第二天早上繼續(xù),仍是毫無頭緒。霎那間,我想起班上那個寫不出作文來的學(xué)生。我作為一為師長,一個晚上和一早上也沒能完成一篇演講稿,那我對一個后進(jìn)生是不是少了一份理解,少了一份寬容呢?老師對學(xué)生的愛源于責(zé)任,但是當(dāng)愛變成了要求,責(zé)任就容易外化為責(zé)怪。當(dāng)學(xué)生犯錯,倘若我們能想到“當(dāng)初我也這樣”;當(dāng)學(xué)生再次犯錯,倘若我們能夠想到“假如我是學(xué)生”——這樣的教育思維是不是更有利于學(xué)生的成長呢?

        “現(xiàn)在,他們十五六歲,帶著憧憬帶著希望,三年后,我們還家長們一個怎么樣的呢?”我仍然不知道答案,我只能像汪國真先生說得那樣“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。”因?yàn)閻鄱L(fēng)雨兼程,因?yàn)樨?zé)任而風(fēng)雨兼程。

        謝謝大家!

      我的教育故事演講稿13

      各位評委、各位老師:

        下午好!

        很小的時候就會有人問我:“你長大了想干什么呢?”回答次數(shù)最多的就是:“我想當(dāng)老師!”而且還經(jīng)常裝模做樣的給一群伙伴們上課,抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話,握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆,掛上一個鈴鐺當(dāng)鈴聲,就這樣開始了我精彩的美術(shù)課,把自家的門前門背畫了個遍……那種莊嚴(yán)的感覺,那種神圣的感覺實(shí)在是讓我滿足,F(xiàn)在的我已為人師四年了,回想那時侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小寶貝們一樣純真、稚氣、充滿幻想!而只有現(xiàn)在的我才真正的體會到,才真正的理解到:兒時當(dāng)老師只是一種無邪的游戲,現(xiàn)在才真正把教師當(dāng)成一種神圣的事業(yè)!

        我很喜歡一句話:“愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲!眲e人都說,沒有哪種職業(yè)象老師那樣付出得多,更沒有那種老師比幼兒教師付出得更多。是啊,不求回報(bào),不求銘記心中,用無私來形容嗎?太老套了,用通俗的話說就是:“扛得起肩上的擔(dān)子,對得起自己的良心!”何以為證?早晨的薄霧可以為證,趕在家長上班之前我們已作好了一切接待工作;夜晚的星光可以為證,孩子們安全的被家長接回家我們方可拖著疲憊的身軀回家;幼兒園門前的'獨(dú)木橋可以為證;桌子上大大小小的藥瓶可以為證;茁壯成長的孩子們可以為證……

        記得去年夏天,我們班轉(zhuǎn)來了一個性格十分內(nèi)向且沉默寡言的孩子卓卓。剛來班上的他一聲不吭,也不正眼看誰一眼,只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),眼神中透露著對周邊人的極端不信任。我試著打開他的心扉,經(jīng)常抱著他講講話,聊聊天,及時的給他鼓勵,每天都給媽媽打個電話或是發(fā)個信息,溝通了解他的生活和發(fā)展情況。漸漸的他對我有了信任感,漸漸的愿意與人交往了,性格隨之越來越大方,話語越來越多,越來越自信了!上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽,竟然榮幸的被選上了。早幾天還在湖南衛(wèi)視扮演了一個故事短片的主人公呢,用他媽媽的話說就是:“現(xiàn)在我們老師孩子家長早已經(jīng)是一家人了!”

        看到這一切,看到孩子們一個個在我身邊變化著、進(jìn)步著,真的很開心,發(fā)自內(nèi)心的為他們高興。每天我都被孩子們感動著幸福著。當(dāng)孩子們說最喜歡波波老師時;當(dāng)家長告訴我孩子在夢里也會叫著“波波老師”時;當(dāng)我不舒服時總會有小手在我后背輕輕捶打,耳邊響起一聲聲關(guān)切的問候:“老師,你好點(diǎn)了嗎?你舒服點(diǎn)了嗎?”那份驕傲和自豪讓我陶醉:我的愛有回聲了,我的奉獻(xiàn)有回報(bào)了……

        “勤勤墾墾,默默無聞”是老黃牛的精神,采得百花成甜蜜,是蜜蜂的精神,燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神,那我們老師呢?也許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上,暫時的我雖沒有傲人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但是在這平凡和樸實(shí)的工作中,我用一名普通的幼兒教師愛在時刻關(guān)注著、呵護(hù)著我的孩子們!象一個母親般熱忱的愛著每一個孩子。朋友們,愛讓我們偉大,奉獻(xiàn)讓我們崇高,為了孩子們,把我們無私的愛奉獻(xiàn)給陽光下最燦爛的幼教事業(yè)吧。。

      我的教育故事演講稿14

      尊敬的各位評委、老師:

        大家好!今天我演講的題目是《因?yàn)閻郏詯邸贰?/p>

        人人都說教書苦,在古代有"家有五斗糧,不做孩子王"的說法。確實(shí),做一個老師挺苦挺累的,做一個好教師就更苦更累了,但如果心中充滿了愛,我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,有太多值得讓我回味的東西,在這里我就采擷一朵小花,來與大家共同分享一下吧。

        張同學(xué)八年級時是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的,聽熟悉他的人講,他在那邊可以說是"罪行累累",學(xué)習(xí)成績自不必說,光紀(jì)律方面就很讓人頭疼:上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長辦公室等等。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,當(dāng)時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,不過我堅(jiān)信,既然他分到我班,那就是緣分,我有責(zé)任挽救他,幫助他。

        聽他爸爸講,他的語文最好,那我就從這里入手吧,只要他有值得肯定的地方我就大力表揚(yáng)他,第一堂課,我讓學(xué)生默寫古詩,因他八年級重讀過一學(xué)期,我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題,誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外,就什么也寫不出來,另外更讓人吃驚的是杜甫的"杜"字寫成社會的"社"字,看來表揚(yáng)他的理由就泡湯了,但我不罷休,我靈機(jī)一動,對全班同學(xué)說,你們看到?jīng)]有,這位新來的同學(xué),能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩,他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧,另外他很誠實(shí),雖然不會寫,但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來的時候,我相信他一定能完全寫對,我用鼓勵的目光看著他回到座位,雖然他當(dāng)時沒說什么,但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想,有戲了,后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實(shí)。

        后來的一次平時的`測驗(yàn)中,他的語文考了59分,我也覺得很正常,畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),也只有這個分?jǐn)?shù),誰知他找到我說:"老師,您就再給我加上1分吧,加上一分我就是60分了,就1分。求您了!"我問"為什么呢"他說:"我還沒有考過60分,這次是第一次與60分最接近的。"我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,我不能打擊他的積極性,但也不能滋長這種不好的習(xí)氣。于是我說:"分不能隨便加,但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過,你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了。"他猶豫了一下說:"我借。"結(jié)果,在下一次測試中,他得了66分,扣掉10分,還剩56分。通過這件事我感覺到,或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。

        時間一天天過去,隨著我播種的種子越多,他也開始變得安分了許多,我很欣慰。從那以后,我開始試著和他交朋友,下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他,總會記得多提問他,多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變,漸漸的他也開始融入到我們的中間來。

        對于問題學(xué)生而言,我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,雜草太多,而我們老師就像是一個農(nóng)夫,要不停的向里面撒播種子,天天澆水、天天施肥、天天除草,才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意,有的可能會反復(fù)違反紀(jì)律,但他可能是運(yùn)動會上的冠軍,可能是勞動中的能手,誰能說他不是個好學(xué)生,世界上又有誰是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵,何況人呢?因?yàn),因(yàn)閻,所以?

        我的演講完了,謝謝大家

      我的教育故事演講稿15

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

        大家好!

        世界上有很多東西,當(dāng)你給予他人時,自己擁有的將會越來越少,唯有一樣?xùn)|西,你給予別人越多,自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你,這就是愛!

        愛,不是索取,不是交換,它是付出,是給予,是自我犧牲。

        天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的老師!

        當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我感到新鮮,感到激動。看看這張笑臉,摸摸那個臉頰,他們多像一枚枚蓓蕾,渴求著陽光雨露。每天清晨,一句句“老師,您早!”的童稚問候,給我?guī)硪惶斓目鞓;每天傍晚,一聲聲“老師,再見”,給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

        還記得那是一個夏天,當(dāng)時我擔(dān)任一年級的班主任工作。一天,實(shí)話,當(dāng)時我真煩他:全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個有缺陷的男孩。說多個健全的孩子還教不過來呢,哪能為他再分一顆心?可是,當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,聽到他那口齒不清的“老師好”,被他那雙怯怯的小手握住我的手時,一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說話。于是,我有空就同他聊天,有意識地鍛煉他的語言能力,教他正確的咬字、發(fā)音。同時,我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他,陪他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體。漸漸地,他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來也穩(wěn)當(dāng)了,教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做游戲,享受著同齡人的快樂時,我的心就感到無比的`甘甜。我真切地感受到:我的愛并沒有白白付出,因?yàn)椋抢蠋煹膼,改變了一個孩子的生活。

        時光荏苒,孩子漸漸長大,我也換了一個班級,離開了他。一個新學(xué)期,我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課,我早早地來到了班級,我的目光在教室里巡視著,突然,我看到了他。我急忙走過去,問:“你還認(rèn)識我嗎?”他抬起頭微笑著望著我,卻不做聲?吹剿行┟悦5难凵瘢抑浪呀(jīng)淡忘了五年前的事情,也淡忘了五年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的老師,不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上,我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會之后,我說:“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”在林立的小手中,我驚喜地看見了他的小手。于是,我請他到前面來唱。看著他很認(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱,我油然而生一絲感動,心想:這一定是唱給他媽媽的。因?yàn),他很愛他的媽媽?/p>

        有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對媽媽說:“媽媽,你不能生病,你快點(diǎn)好起來吧,你要是病倒了,就沒有人疼我了!”想著這些,我的眼睛濕潤了。歌唱完了,我問:“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非?隙ǖ幕卮饡r,我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪!拔摇獝邸獓 边@充滿愛的語言從一個低智商兒童的口中說出來,從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業(yè),是葉的事業(yè),更是愛的事業(yè)。

        各位同仁,就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛,發(fā)出一分熱,為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國的花園增添一片絢麗的春色!

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