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    2. 《山谷中的謎底》教案設計

      時間:2022-08-26 10:23:04 謎底 投訴 投稿
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      《山谷中的謎底》教案設計

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      《山谷中的謎底》教案設計

        教學目標:

        1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際,理解本文最后一句話的深刻含義。

        4、學習班篇末點晴和對比的寫法。

        教學重點難點:

        理解最后一句話,了解這兩個旅行者解開謎的原因。

        教學時間:

        兩課時

        教學準備:

        一個謎語

        第一課時

        一、由一個謎語入手,揭示課題。

        讀讀課題,說說你想知道些什么?

        抓住學生的設問,作為教學的目標引導學生讀課文。

        二、學生根據(jù)目標自讀課文。

        1、讀通文章,讀準字音。

        2、說說這山谷中的謎面是什么?謎底是什么?文章講了什么事?劃出有關的語句。并提出你所不明白的問題。

        三、檢查自讀情況。

        1、指名讀課文。

        2、說說課文的謎面是什么?

        3、說說課文的謎底是什么?

        4、再說說這個謎是怎樣被解開的?

        5、根據(jù)以上內(nèi)容理清文章條理,概括文章內(nèi)容,給文章分清段落。

        四、作業(yè):抄寫詞語,有能力的同學可先做練習冊。

        第二課時

        一、回顧復習。

        說說文章的主要內(nèi)容。

        二、精讀課文,說說兩個旅行者解開這個謎*的是什么?

        1、引導學生體會出這兩個旅行者的特點:

        善于觀察;深入思考;勇于探索;有恒心有毅力等品質(zhì)。

        2、聯(lián)系課文說說他們觀察到了些什么?引用文中語句來回答,要能理解出他們既觀察到了風向的不同,還觀察到了東坡與西坡的長的樹不同現(xiàn)象。這兒還要讓學生理解是一座山還是兩座山。

        3、引導體會雪松的四個“反復”。

        4、聯(lián)系課文說說他們觀察后有了哪些深入的思考,(謎底與啟示)抓住語句分析東西兩坡不同現(xiàn)象的原因,說說他們還想到了什么?

        5、引導學生讀得到的一個啟示,說說自己的理解。

        三、聯(lián)系生活實際,以這句話為中心,說說自己對這句話的理解,類似于進行演講訓練。

        四、總結。

        五、布置作業(yè):

        完成練習冊,有能力的同學嘗試背誦這篇課文。

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