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七年級(jí)周記三篇
時(shí)光匆匆，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家在這一周里收獲不少吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫周記，就是在準(zhǔn)備寫周記吧�？靵韰⒖贾苡浭窃趺磳懙陌桑韵率切【帪榇蠹艺淼钠吣昙�(jí)周記4篇，歡迎大家分享。
七年級(jí)周記 篇1
天空灰蒙蒙,時(shí)不時(shí)刮來陣陣寒風(fēng)，寒氣逼人。蒙蒙細(xì)雨，從天而降，云邊纏繞著的霧，又增添了幾份神秘感。
真無聊哪！我走到窗前，傻傻地等著天上掉餡餅。窗前，一棵梧桐樹上，一片綠葉在搖曳，又仿佛在掙扎。風(fēng)雨交加，本來就搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來，便和著雨聲翩翩起舞，風(fēng)雨過后，落葉歸根。
記得曾經(jīng)，在家鄉(xiāng)，也見過類似的葉子，虛弱、憔悴。被風(fēng)雨打落，卻漂到了河里，從此開始漂泊生活。也許，與我那時(shí)的想法相關(guān)吧！
我的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)下，春天，油菜遍地都是，黃黃的小花，這兒一綴，那兒一撮，中間用翠綠色相連，像一塊美麗的碎花布，無邊無際。“花布”旁還有綠樹成陰的小路，風(fēng)一吹，翠綠色的樹葉飄過頭，落在肩上，手上。
“窸窣�！焙雎犚娀▍仓杏新曧�，扭頭望去，便看見幾個(gè)矮小的身影在油菜花叢中若隱若現(xiàn)，這不就是兒時(shí)我最喜歡玩的捉迷藏嗎？春風(fēng)吹拂，又一片梧桐葉掉落了，然后落葉歸根……
這樣只不過是在做白日夢(mèng)罷了！我一直在自嘲著我的回憶。但是這卻實(shí)發(fā)生過，只不過到了現(xiàn)在，這一切只能在童話里出現(xiàn)，就像“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞，只存在在童話的結(jié)局里�，F(xiàn)在，高樓大廈，烏煙瘴氣，早就是天天看見的平平常常的事物了。以前河水清澈地可以看見在河床爬的龍蝦，現(xiàn)在，河岸開了好幾家廠房，河水好像也自然而然的，隨著廠房的到來而被污染。
人類��！這真的`是你們親手制造的嗎？大自然的美好，真的要?dú)г谀銈兊氖稚狭搜�！以前的美好，是大自然嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)造的，現(xiàn)在的污濁，卻是你們?nèi)祟愑H手造成的吧。
小時(shí)候，我想象未來的美好，而現(xiàn)在，我只想回憶過去的事，一片落葉，一只鳥雀……
七年級(jí)周記 篇2
自習(xí)課靜極了，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地自習(xí)，可我總是安不下心來學(xué)習(xí)，眼睛盯著坐在前桌的小張，因?yàn)樗挚恐业淖雷由�。我真恨她這背，恨不得在這背上使勁打上一拳，省得她老靠我的桌子。
看著看著，我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來……
我用手悄悄地將桌子一拉——“撲通！”這一聲打破了教室里的平靜。頓時(shí)，教室里騷動(dòng)起來，全班同學(xué)的目光都不約而同地投向摔在地上的小張，有的`同學(xué)還哈哈大笑起來。我卻裝出若無其事的樣子看書，心里樂得像開了一朵花。
也許是這一下摔得“結(jié)實(shí)”，她坐在地上委屈地哭了。她當(dāng)然知道怎么回事，目光不時(shí)向我瞟。
這時(shí)，一位同學(xué)輕輕走過來，把她扶起，從褲兜里掏出一塊嶄新的手帕給她擦眼淚。同學(xué)們止了笑，都向這個(gè)同學(xué)投去了贊許的目光。這個(gè)同學(xué)就是我后面的小肖。我的一舉一動(dòng)她都會(huì)清楚地看在眼里，我的臉發(fā)燒了，特別是想起自己總是靠小云的桌子，她可一回也沒有像我這樣干過。
我想去找小張道歉，可是多不好意思啊。我看了小肖一眼，只見她正用充滿希望的目光望著我，好像對(duì)我說：“快賠禮道歉��？”
我鼓足了勇氣，小聲對(duì)小張說：“對(duì)不起……”
小張笑了……
教室里又恢復(fù)了平靜。
七年級(jí)周記 篇3
成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠�。雖然行駛的不平穩(wěn)，但我感到很欣慰。在我認(rèn)為，不管是生活還是學(xué)習(xí)上，都會(huì)有煩惱，隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱也越來越多。
在家里，我是一個(gè)乖乖女，家長(zhǎng)很少打罵我，所以沒有什么煩惱。在學(xué)校，老師也很少批評(píng)我，成績(jī)也不是太差，也沒多少煩惱。最令我煩惱的就是我的組員。當(dāng)了五年的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，一直是風(fēng)平浪靜，組員們老老實(shí)實(shí)�？傻搅宋迥昙�(jí)，組里來了一名好同學(xué)，每次作業(yè)都是完完整整，字都漂漂亮亮。有一次，她的作文沒帶，另一個(gè)組員也沒帶，我相信了學(xué)習(xí)好的.同學(xué)，沒有相信他。下午，那位好同學(xué)真的帶來了，而那位同學(xué)，到現(xiàn)在還沒給我。在寫作文“班干部，我想對(duì)你說”時(shí)，他寫的是我，向我提意見，希望我不要向著那位好同學(xué)，公平對(duì)人。我想借這個(gè)機(jī)會(huì)說一下，我并沒有向著她，相信她是因?yàn)樗郧翱偸钦J(rèn)真完成作業(yè)，我沒理由不相信。而那個(gè)同學(xué)呢，不寫作業(yè)的時(shí)候也有，所以我不敢再相信他。還有，下午都已經(jīng)交了，你直到現(xiàn)在還沒交我，我并沒有向著她。這件事看起來不令人煩惱，但對(duì)于我這個(gè)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)當(dāng)了五年的老組長(zhǎng)而言，組員第一次向我提意見，還是冤枉了我，真是很煩呀！
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？我的成長(zhǎng)之舟雖然行駛的不平穩(wěn)，但正是這許許多多的磨難與挫折，才讓我懂得了許多，鍛煉了許多。同時(shí)也讓我體會(huì)到，成長(zhǎng)中不僅有許多煩惱，還有更多的快樂！