回憶童年的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的回憶童年的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

回憶童年的作文 篇1

　　秋日的傍晚，葉兒已經(jīng)紅透，只是寂寞的在空中打著旋兒。夕陽(yáng)照映著晚霞，那幾點(diǎn)散落的陽(yáng)光，透過(guò)孤獨(dú)的樹(shù)杈斑駁的灑在破舊泛黃的書(shū)皮上，一切都沐浴在這橘黃色的夕陽(yáng)的余暉之下。

　　街道上沒(méi)有什么行人，只顯得清冷寂寞。

　　路旁，只有一個(gè)小小的橘黃的身影，捧著一本書(shū)頁(yè)泛黃的破舊的書(shū)，抬頭凝望著遠(yuǎn)處火車的布滿銹跡的橘黃的軌道。

　　火車還是沒(méi)有駛來(lái)，我顯得有些失望和落寞，忽而不經(jīng)意間又想到同樣的一次深秋的傍晚……

　　“走，外公帶你去看火車好不好？”

　　“好啊，外公我們……”

　　幼時(shí)，對(duì)于火車實(shí)在無(wú)別的印象，只是聽(tīng)大人們講起它是長(zhǎng)長(zhǎng)的'，像一條巨龍，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。而那一天外公卻意外的提起帶自己去看火車，對(duì)于那時(shí)沒(méi)有實(shí)在見(jiàn)過(guò)什么“世面”的自己頗覺(jué)得新奇，更多的是興奮。于是，我就跟著外公一路興沖沖去看火車了……

　　夕陽(yáng)橘黃的余暉潑灑在街道的柏油路面上，閃爍著金色光芒，橘黃的銹跡斑斑的鐵軌也在不停跳躍著白色的星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。

　　路邊橘黃的欄桿處倚靠著兩個(gè)橘黃的身影，一大一小，都抬頭靜靜的凝望著遠(yuǎn)處橘黃的軌道處。余暉落在他們身上，仿佛鍍上了一層金輝，顯得靜默而又美好。

　　“外公，火車怎么還沒(méi)來(lái)啊？”那橘黃的小小的身影轉(zhuǎn)身望著身后大的微有些佝僂的身影問(wèn)道。

　　就在這剎那間，一條墨綠色的長(zhǎng)龍從軌道飛馳而過(guò)，在夕陽(yáng)余暉的映照下泛著白綠色的閃光……

　　時(shí)間此刻仿佛靜默了，一切美好都籠罩在這橘黃的夕陽(yáng)余暉下。

　　末了，再仔細(xì)去看那兩個(gè)橘黃的身影，卻只見(jiàn)橘黃的余暉下，老人略顯滄桑布滿笑容的臉和女孩依舊燦爛美好的笑容，映著橘黃的鐵軌，一同閃爍在橘黃的陽(yáng)光下。

　　當(dāng)年的那個(gè)老人正是外公，而那女孩正是幼時(shí)的我。

　　外公只是多數(shù)地區(qū)一個(gè)普普通通的農(nóng)民，他沒(méi)有坐過(guò)火車，那時(shí)的自己不知道外公為什么會(huì)帶我一起去看火車，也從未想過(guò)為什么，只是覺(jué)得新奇有趣罷了。但我想，現(xiàn)在也終于明白，火車是承載外公美好的愿望的，即是他對(duì)生活的向往亦是美好的寄托。

　　“火車不會(huì)來(lái)了吧”我正要起身離開(kāi)，卻在這時(shí)，一輛火車飛速?gòu)牟贿h(yuǎn)處的鐵軌向前駛來(lái)，我轉(zhuǎn)身，火車飛快撞入眼簾…

　　忽而，在夕陽(yáng)余暉下，只見(jiàn)一個(gè)橘黃的身影靜靜的佇立在天邊，默默的凝望著遠(yuǎn)處鐵軌上駛過(guò)的橘黃的火車。

　　不經(jīng)意間，腦海中又浮現(xiàn)出：夕陽(yáng)余暉的映照下，老人略顯滄桑布滿笑容的臉和女孩依舊燦爛美好的笑容都一同閃爍在橘黃的陽(yáng)光下……

回憶童年的作文 篇2

　　童年，是每個(gè)孩子的夢(mèng)，是每個(gè)大人忘不掉的回憶，也是我們心靈的歸宿。

　　在作者孩提時(shí)代的樂(lè)土——北極村里，處處都留下了作者童年的腳步，這里到處充滿了一種幸福的氣息——家的氣息。它伴隨著作者度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的童年生活。

　　作者有一個(gè)愛(ài)她的父親。

　　她的父親是一個(gè)愛(ài)孩子卻又不溺愛(ài)孩子的好父親。

　　寒冬上山拉柴時(shí)，父親會(huì)讓她干一些比較重的活來(lái)鍛煉她，也會(huì)在過(guò)節(jié)的時(shí)候給她做獨(dú)一無(wú)二的花燈�？上У氖�，這位好父親沒(méi)能走到年老就過(guò)世了。

　　童年時(shí)代也會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋的事情。

　　作者小學(xué)的時(shí)候，她的班里幾乎每個(gè)人都有一面“照妖鏡”，其實(shí)就是一面能反光的小鏡子，不過(guò)這面鏡子不是用來(lái)照自己的，它們都有同一個(gè)“攻擊目標(biāo)”——老師！

　　同學(xué)們用鏡子反射太陽(yáng)光，等老師轉(zhuǎn)過(guò)身去往黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，就會(huì)把光射到老師的后腦勺上去，氣得老師火冒三丈。

　　那時(shí)的電影和現(xiàn)在是不一樣的。

　　那時(shí)的露天電影深受大部分人們的喜愛(ài)，一群人帶著小凳子去一塊兒看，雖然條件不好，但觀眾們也會(huì)看得心滿意足。小孩子們而是會(huì)跑到幾公里，十幾公里外的'連隊(duì)去看。別看遠(yuǎn)，他們卻是不怕累的。

　　我的童年是在一個(gè)小巷子里度過(guò)的，那時(shí)玩伴多，鄰里和睦。很多時(shí)候，一群老人也會(huì)帶上凳子，坐在一起談?wù)勑�，織織毛衣�?/p>

　　記得那時(shí)候我們女孩子最喜歡玩的游戲就是“做飯”了。

　　先“石頭、剪刀、布”，誰(shuí)輸了誰(shuí)就去別人家的門(mén)前摘人家的植物，然后跑回來(lái)，這些植物就當(dāng)作做飯的材料了。我們“下廚”的地方是在“萬(wàn)田之上”的一個(gè)大石墩上。望著一片長(zhǎng)滿莊稼的土地，再去搗那些植物，感覺(jué)真是太愜意了！

　　童年的故事實(shí)在是太多了，大事、小事，好事、壞事。它們就像珍珠一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)失去它們的光澤。

回憶童年的作文 篇3

　　灰蒙蒙的天空總是不時(shí)的飄下零星的細(xì)雨，輕柔的帶著濕氣的二月寒風(fēng)輕輕刺在臉頰上，架夾著細(xì)細(xì)的水滴飄泊不定。心海中那記憶中的路邊的老屋又漸漸浮現(xiàn)清晰，那尖尖的屋頂，青青的層層疊疊的瓦，年久褐色木門(mén)，小小的帶著粗粗木欄桿的窗、網(wǎng)狀?yuàn)A黃泥糊的墻、高高的木門(mén)檻，還有那門(mén)口兩邊看不到頭的彎彎曲曲的砂石路，路邊那清澈的小溪，小溪前那碧綠的田野，夕陽(yáng)掛在田野不遠(yuǎn)的盡頭的小山尖上，毫不吝嗇的把金色的光輝灑在田野上、小溪里、砂石路上，穿過(guò)大門(mén)投進(jìn)堂屋里。

　　昏暗廚房的灶火映在墻上，明明滅滅的不停的交替的'閃爍。爺爺總是在這個(gè)時(shí)候忙忙碌碌的在門(mén)檻上跨進(jìn)跨出，廚房里傳出嚓嚓的炒菜聲，香味斷斷續(xù)續(xù)的飄進(jìn)堂屋里，而我則在堂屋里、門(mén)檻前后跑來(lái)跑去，或在灶臺(tái)前傻傻的看著燃燒的木材，或盯著灶里角落那被灰燼掩埋著的看不見(jiàn)的烤紅薯，想象那紅薯甜甜的味道和撲鼻的香氣。 爺爺總是不在家的，奶奶管著我。路邊的小溪里的小魚(yú)總是吸引我，趁她不注意，我總是趴在小溪邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著水里的魚(yú)，尋思怎么才能把它抓到手，一不注意就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的耳朵被拎在一只手里，被迫踮起腳尖，跨過(guò)小溪的石板橋，越過(guò)砂石路，穿過(guò)門(mén)檻，帶到堂屋，耳邊響起一陣訓(xùn)斥聲，耳朵真的好痛，痛的好久。五歲的我喜歡到老屋邊的空心菜地里去玩，綠油油的菜地上浮著一層潔白的小花，偶爾還能發(fā)現(xiàn)一些綠綠的空心菜籽，撥開(kāi)外皮，里面是嫩嫩的白色未成熟的籽粒，摘小花、剝菜籽忙的全神貫注不亦樂(lè)乎，但那只手總是會(huì)在不經(jīng)意間粘上我的耳朵，又是疼上好久。扁扁的洗衣棒敲打在青石板上衣物的咚咚聲還會(huì)回蕩在我的耳邊，那時(shí)的我總是百無(wú)聊賴的站在她的身后不知在想著什么，大概云游天外吧，想的那么出神，總是被“跟上”二字換回，暈暈乎乎的如尾巴亦步亦趨不知所以。

　　讀書(shū)時(shí)離開(kāi)了她，離開(kāi)了老屋，一晃我已成年，每次回去看到她時(shí)，她要不坐著沙發(fā)上，絮叨著我們小輩的糗事，屋里一陣陣的歡笑，和某小輩的低低的爭(zhēng)辯抗議聲，要不就邁著她的小小的小腳，慢慢的小心的在屋里走動(dòng)，嘴里說(shuō)著“我老了，不能給你們做菜吃了”等等話題。隨著年歲的增大，拐杖出現(xiàn)在她的手上，顫顫巍巍的，走的少了，坐和躺的多了，臉上的皺紋越發(fā)明顯，身形越發(fā)瘦小，但眼睛一如往昔般的明亮，如夜空中的星辰，思維亦如年青時(shí)的敏捷事事皆知。

　　十幾年前種下的柏樹(shù)已挺拔傲立，半山上枯槁的野草隨著二月的風(fēng)上下起伏，雨停止了哭泣，陽(yáng)光鉆出了云層，照亮了遠(yuǎn)方的山嶺、奔流不息的河流、褐色的田野、恬靜的小城，我腳下的山崗，還有我心海中的那讓我深深印記的老屋。逝去的已逝去，留下的只有深深地思念和那美好、溫馨讓人永不能忘的那記憶的碎片。爺爺已故去十余年了，五日前奶奶離去，年九十七歲。

回憶童年的作文 篇4

　　每個(gè)人都有五彩繽紛的童年，其中的回憶猶如一顆顆鉆石，永遠(yuǎn)閃爍在我們的心里�，F(xiàn)在想想還真讓人哭笑不得呀。

　　在我五六歲的時(shí)候，我有一個(gè)小小的愛(ài)好，那就是畫(huà)畫(huà)了。在某一天早晨，姐姐在看一本最近十分火的小說(shuō)，我忍不住也爬上桌子和她一起看�？吹接幸豁�(yè)上畫(huà)了很多漂亮的姑娘，“哇！這么漂亮的姑娘，要是我會(huì)畫(huà)就好了�！庇谑悄翘焱砩铣媒憬悴蛔⒁�，拿走了她的小說(shuō)，輕手輕腳地跑回房間里。

　　我在房間里找到許多的白紙，幾乎把家里的紙都拿完了。我隨手拿起一支筆，模仿著大畫(huà)家的.樣子，畫(huà)著這位美麗的姑娘�？墒且豢矗�天��！我把她高高的鼻子畫(huà)成了一個(gè)三角形，把她順滑的頭發(fā)畫(huà)成了幾根筆直的線，把她櫻桃般的小嘴化成了一個(gè)圓圈，柳葉眉式的眉毛畫(huà)成一條直線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像個(gè)小丑一樣，可難看了，簡(jiǎn)直不忍直視呀！

　　我一直畫(huà)呀呀畫(huà)呀，漸漸的紙快被我用完了。實(shí)在找不著一張紙，于是直接拿起筆，往墻上畫(huà)，再把顏料往墻上一灑。墻上一片狼狽，特別亂。媽媽一進(jìn)房間立馬尖叫起來(lái)，她生氣的說(shuō)：“為什么墻上亂七八糟的，這么臟�！蔽覅s很高興：“我在畫(huà)畫(huà)呀�！眿寢寶獾迷捒烧f(shuō)，轉(zhuǎn)身就走。從這以后我更喜歡畫(huà)畫(huà)了。雖然會(huì)弄得很亂。

　　現(xiàn)在想想，還真讓我哭笑不得呀！

回憶童年的作文 篇5

　　童年，是多么的美好。今天我看了我在學(xué)前班“六一”時(shí)錄制的節(jié)目。

　　看！那個(gè)瘦瘦的小姑娘就是我，而如今她卻是一名三年級(jí)的小學(xué)生！這三年的是多么漫長(zhǎng)，似乎有仿佛是昨天。她穿著綠色裙子在跳恰恰舞。時(shí)間過(guò)的可真快。一些小班的孩子也到了學(xué)前班，從一個(gè)幼稚孩子到一個(gè)成熟的孩子。

　　也許，現(xiàn)在那些孩子忘記了以前，那一次演出也成了回憶，那時(shí)候，我畢業(yè)了，離開(kāi)了啟蒙老師，離開(kāi)了自己伙伴，也離開(kāi)了自己的童年，雖然我在演出時(shí)總是笑嘻嘻的，但是誰(shuí)也不知道演出完我竟然哭了，時(shí)間過(guò)的太快了，快到我每一件事都成了回憶。

　　花兒謝了，雖然明年還會(huì)有新的'花兒，卻不能回到現(xiàn)在。

　　哎！可愛(ài)的童年！

回憶童年的作文 篇6

　　村南的水溝，紫紅、黑軟、甜膩的�？埃�飄著清香的串串榆錢(qián)，還有那皮黑蕊白味道水甜的“露露蔥”根，楸樹(shù)上的楸泡，甜椿樹(shù)上的嫩芽······這一切，融匯著合作社里古老而喧騰的鼓點(diǎn)，和著我天真的幻想，把著我憧憬的大門(mén)。

　　村東的褲襠地，春寒二三月，稀疏的麥苗遮不住地皮，這里一個(gè)“麥吉捆”，那里一個(gè)“谷草個(gè)”，里邊鑲著“死娃子”。一群群紅嘴烏鴉在頭上盤(pán)旋，“走窩子”的黃狗白狗追逐狂吠，叼咬殘骸······這，交織著汽燈下瘋狂抽打的“右派瘋子”的斗爭(zhēng)會(huì)，伴隨著我支離破碎的思維。

　　父輩們沒(méi)有申請(qǐng)房基地去找后門(mén)的苦惱，鋼筋水泥的建筑在他們看來(lái)只屬于城里的人們，大伯家蓋了兩間土瓦房，引來(lái)了羨慕和嫉妒。誰(shuí)如果麥?zhǔn)蘸筮B吃三個(gè)月的白面膜，就會(huì)被斥為敗家子。一畝地受了三百三十斤小麥，村里還發(fā)了表?yè)P(yáng)信。

　　啊，我的`二十世紀(jì)五十年代初的童年，會(huì)以起您，我就感受到一種原始的美，但總是覺(jué)得在歲月的流程上，你是結(jié)晶的升華，又是渣鈊的沉淀。

回憶童年的作文 篇7

　　有段日子,校園非常流行折紙鶴.一張素雅方正的紙,在同學(xué)們的手中幾下就變成了一只亭亭玉立的紙鶴,紙鶴代表平安,快樂(lè),幸福,安康。據(jù)說(shuō),只要折好1000個(gè)紙鶴，許個(gè)愿就可以實(shí)現(xiàn)，不管是否真實(shí)，但在我眼中是不假的。

　　再過(guò)幾天，就是我十三歲的生日啦，我要做一個(gè)浪漫的'舉動(dòng)。我利用一些時(shí)間折好了1000只紙鶴，用帆布包小心的包著，來(lái)到人往繁多地方。我向過(guò)往的人們一一發(fā)送我的紙鶴，有人驚奇，有人漠然，有人不屑，有人欣然的接受。不管怎樣，就算我沒(méi)有實(shí)實(shí)在在地許愿，但我送給了1000人紙鶴，他們?cè)谙胗梦业淖８！�—平安，快�?lè)，幸福，安康！

　　我在為自己的舉動(dòng)贊嘆不已，朋友們對(duì)我佩服得我五體投地，紛紛效仿。其實(shí)每個(gè)人的心中都有美麗，善良和真誠(chéng)的一面，能在忙碌中帶給別人一方凈土，意思快樂(lè)，一句祝福，自己難道不感到快樂(lè)嗎？至今，我仍感謝人們對(duì)我的微笑，和對(duì)自己舉動(dòng)的為之驕傲。

　　此后，我將每過(guò)一次生日都要折1000只紙鶴，取送那些善良的人，讓他們分享我的快樂(lè)。因?yàn)槟鞘俏易畲蟮男脑福涸甘郎纤�有善良的人都平安，快�?lè)，幸福，安康。

回憶童年的作文 篇8

　　我的童年是快樂(lè)的，幸福的，美好的……像五顏六色的氣球，像絢麗多彩的彩虹！但是我覺(jué)得它更像媽媽做的美味佳肴，令人回味無(wú)窮。下面呢我想和大家分享這其中的一點(diǎn)點(diǎn)甜蜜！

　　那還是我不到三歲時(shí)的小故事，也是在這么一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，媽媽和姥姥要去地里邊收玉米，我獨(dú)自一人在家媽媽很是放心不下，就拿上了太陽(yáng)傘，娃哈哈奶，餅干……還有一個(gè)小凳子把我?guī)У搅说乩镞�。媽媽和姥姥一邊掰玉米一邊逗我玩，那時(shí)的我還是一個(gè)小不點(diǎn)呢，漸漸的就被落下了一小段的距離，我坐在凳子上看螞蟻搬家，看螞蚱跳舞……還看見(jiàn)了玉米棒子上的大青蟲(chóng)！實(shí)在是沒(méi)得玩了我就坐在凳子上雙手扶著兩邊的玉米桿嘴里還大聲的叫著“媽媽，媽媽，我坐公交車去街上買好吃的了，你去不去啊”姥姥跟媽媽回過(guò)頭一看我的小樣頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)！

　　直到現(xiàn)在想起這事自己也會(huì)小樂(lè)一會(huì)。那時(shí)的自己太小還不懂得勞動(dòng)的`艱辛，還看不明白大人的眼神�，F(xiàn)在仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情景才明白，媽媽和姥姥的眼里裝滿的是欣慰和贊許。正是這樣的眼神給了我無(wú)形的力量，讓我有了面對(duì)挫折的勇氣！這樣的眼神讓我刻骨銘心！

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)：以美滲透作文】

　　愛(ài)美心里人皆有之，人們對(duì)美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無(wú)窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛(ài)不釋手，優(yōu)美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來(lái)愉快感受，美是人們追求的目標(biāo)，美在我們生活中處處可以體現(xiàn)。美育，是培養(yǎng)學(xué)生健康情趣和審美觀，是培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。作文教學(xué)應(yīng)該滲透著美育的過(guò)程。我在教學(xué)作文時(shí)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行美育滲透的。

　　1、感受美�？陀^世界中的自然物，能給人類帶來(lái)美的享受，只要你留意去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等都可以成為人們的審美對(duì)象，要利用自然景物的美作為寫(xiě)作的內(nèi)容。教師有條件在不同時(shí)期應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去親自感受、親臨體驗(yàn)，進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐，多了解社會(huì)，多接觸大自然，多參觀游覽，使書(shū)本知識(shí)與社會(huì)相結(jié)合。把真實(shí)地美躍然紙上，來(lái)歌頌祖國(guó)美麗的江山。

　　2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵(lì)學(xué)生做生活的主人，多參加各種有益的活動(dòng)，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來(lái)，通過(guò)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表達(dá)人物的高尚品格，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，美的神韻在作文中得到顯現(xiàn)。

　　3、創(chuàng)造美。完成一篇文章需要系統(tǒng)地對(duì)材料加以分析歸納、組織整理。讓學(xué)生以生活為寫(xiě)作的大背景，自主選擇題材，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)小事，道真情，講實(shí)感。創(chuàng)造美的篇章，離不開(kāi)形式美。根據(jù)不同的題材，掌握必要的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧，采用所學(xué)過(guò)的修辭來(lái)達(dá)到美的效果。寫(xiě)作文要語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、形象給人以美感，要錘煉語(yǔ)言文字做到文字美，。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的恰到好處，能起到一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，在教學(xué)中不能忽略標(biāo)點(diǎn)美。書(shū)面整潔干凈，讓人看起來(lái)感到舒服，提倡字跡美。各個(gè)環(huán)節(jié)力求做到美，通過(guò)“材料──語(yǔ)言──思維”的創(chuàng)造達(dá)到完美地境地。

　　總之，生活中的美無(wú)處不在，作文教學(xué)離不開(kāi)美育，因?yàn)樽魑氖菍W(xué)生通過(guò)寫(xiě)文章表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，我們要抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和審美觀。從而使學(xué)生熱愛(ài)美、追求美，成為一個(gè)行為美、心靈美的人。

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