實(shí)用的回憶童年作文大全【3篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的回憶童年作文3篇，希望能夠幫助到大家。

回憶童年作文 篇1

　　在我沒上學(xué)之前，我們家住在屠甸。我那時(shí)只是一個(gè)6歲的男孩。童年里最好的朋友，是在我家附近一套房子里的一個(gè)小男孩。他跟我的歲數(shù)相差不多，我和他每天都見面，不知不覺中就認(rèn)識(shí)了。我在和他的談話中，得知了他的名字叫姚偉濤。我就叫他小濤。小濤畫的畫非常精美，就像真的一樣，就是大人也沒他畫的好。

　　我和小濤是在上幼兒園時(shí)認(rèn)識(shí)的。我們分在一個(gè)班級(jí)里，每天在一起玩耍。后來我還知道了小濤和我住在一個(gè)地方。放學(xué)以后，我們就一起回家，有時(shí)我會(huì)去小濤的家里玩。

　　小濤的爸爸媽媽在外地工作，每天很晚回來。他和姐姐住在一起。無聊的時(shí)候，我就從家里拿出幾盤光碟和小濤一起看。有一次，他還送了一幅畫給我。紙上畫了一條龍，龍的鱗片是彩色的，旁邊還有幾朵祥云。

　　我常常和小濤在一塊空地上玩捉迷藏，我們總是誰也找不到誰。后來我們長(zhǎng)大了一些，就不再玩捉迷藏了。取而代之的.是刀戰(zhàn)槍戰(zhàn)之類更激烈的游戲。我們每次都玩得很盡興，汗水濕透了襯衫。在一年的七月三十插地藏香的時(shí)候，我還去小濤家?guī)退麄円黄鸩逑�。我和小濤插了幾十根香，濃烈的香味熏得我們直打噴嚏�?/p>

　　有一天，我請(qǐng)小濤到我家里玩積木。我們一起搭一幢房子，快完工時(shí)，我把一棵裝飾的樹苗遞給小濤。我們玩得正高興，可是，“咔嚓”一聲，小濤把我的玩具樹弄壞了。玩具樹折成了兩截，樹根和樹葉連接的那一根錫棒斷開了。我很生氣，當(dāng)時(shí)我只感覺一股怒氣涌上心頭，不顧一切地朝他喊：“賠我的小樹！走，你走！”。他很委屈地向我解釋道：“我不是故意的。我們一起把小樹拼好吧�！薄？墒俏覉�(zhí)意要他離開。沒等我第二次發(fā)話，小濤就離開了我家。把小濤趕走后，我就下決心不再去小濤的家了，也不再和他做朋友。雖然爺爺知道后，拿膠水把我的小樹粘好了，但是以后的幾天，我都沒有理睬小濤。

　　趕走了小濤，我繼續(xù)搭積木。過了不久，一幢房子就搭好了。房子搭好了，可是我卻沒有了小濤這個(gè)朋友。沒有小濤的日子很漫長(zhǎng)，我仔細(xì)地想了想，認(rèn)為那件事情我也有錯(cuò)，不能全怪小濤。我想和小濤說聲對(duì)不起，重新和他做朋友，再給他看看搭好的玩具房子。但是礙于面子開不了口。小濤也躲在家里不出來。我一個(gè)人站在空地上，和自己做游戲�？墒且粋�(gè)人能做什么游戲呢？我拿著修好的小樹，失落地想。

　　又過了幾天，我去了小濤的家。我在他的樓下喊他出來，并聲明愿意再和他做朋友。但是小濤好像沒在家，也有可能是他故意在躲避我，我喊了一會(huì)后，就回家里了。

　　我和小濤決裂已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，我從來沒見過小濤一面。我想，就算小濤不和我一起玩了，那我也應(yīng)該在幼兒園里看見他呀，可是幼兒園也沒有小濤的蹤影。我問媽媽小濤去哪了，可是媽媽也不知道。我越發(fā)地難過。我想，如果我看見了小濤，我一定要向他道歉，讓那小樹見鬼去吧。

　　命運(yùn)沒有讓我見小濤最后一面，我聽鄰居說，小濤他們已經(jīng)搬走了。我非常難過。我甚至認(rèn)為是我讓小濤走的。我深深地譴責(zé)自己，可是一切無濟(jì)于事。后來，我為了上學(xué)，就從屠甸搬遷到了桐鄉(xiāng)。我很懷念和小濤在一起的日子。以后的日子里，我再也沒有看見過小濤，我把那棵摔斷又粘好的小樹珍藏了起來。當(dāng)我看到那棵樹時(shí)，我就像看見了小濤。時(shí)間過了那么久，我也慢慢地忘記了他。我想，如果我還能再見到小濤，那我一定要把那棵小樹送給他。

回憶童年作文 篇2

　　我家有許多許多的照片，這一張是我記憶最深刻的童年回憶。

　　這張照片是我和我的好朋友鄭元尚在鴕鳥園拍的。拍的時(shí)候他三歲多，我還不到兩歲，他比我大一歲九個(gè)月。不過這并不影響我們?cè)谝黄鹜�，我們�(cè)谝黄鹂傆姓f不完的話。在鴕鳥園玩，我們開心極了。我們這瞧瞧那看看，好奇的不得了。媽媽給我們買了一些菜葉讓我們喂鴕鳥，它們一看到我們拿的好吃的，都爭(zhēng)先恐后的跑來伸長(zhǎng)脖子搶著吃。我倆還故意逗鴕鳥，把菜葉拿的離它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，它們也很聰明，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子從門縫或矮矮的墻頭伸出來?yè)屛覀兪掷锏牟巳~吃�？此鼈兂缘哪敲聪�，我們別提有多高興了。那時(shí)候的`我們，是多么無憂無慮呀！沒有課外班，沒有作業(yè)，爸爸媽媽也不怎么忙，經(jīng)常帶我們到處玩。

　　我爸爸和鄭元尚的爸爸都是在鄭州打拼的山東老鄉(xiāng)，又是同學(xué)兼好友。我和鄭元尚也成了無話不談的發(fā)小。我想，等將來我倆要有了孩子，會(huì)不會(huì)也在一起玩成為好朋友。

　　我們現(xiàn)在都讀高年級(jí)了，作業(yè)多學(xué)習(xí)任務(wù)重，在一起的時(shí)間越來越少了，真的很懷念以前的時(shí)光。鄭元尚學(xué)習(xí)很好，考上了文博中學(xué)。我馬上也六年級(jí)了，也面臨中考了，我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取也考上文博中學(xué)，這樣就可以和鄭元尚一起上學(xué)放學(xué)，再在一起玩了。

　　雖然以后我們見面的機(jī)會(huì)可能越來越少，但是我們每次見面還是有說不完的話。希望我們長(zhǎng)大以后，彼此無論富貴貧窮，但我們的友誼像童年那樣純真無暇。

回憶童年作文 篇3

　　教材說明：

　　本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內(nèi)容融還是比較寬法的，只要是自己小時(shí)候親身經(jīng)歷過得有趣的事都可以寫，細(xì)做的提示和要求包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖.

　　第一段文字時(shí)強(qiáng)調(diào)這次習(xí)作的范圍是“同年都有許多值得會(huì)議的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點(diǎn)是有趣的事。

　　第二段文字是交待本次習(xí)作中帶你要把有趣的地方作為重點(diǎn)，些具體。而且要寫出自己的真情實(shí)感，就是自己感到有趣在哪里。

　　插圖是小同學(xué)在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，告訴同學(xué)都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內(nèi)容，也可以寫圖上沒有的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　1、啟發(fā)談話引出話題。

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己美好的童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學(xué)們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達(dá)出來。

　　2、明確要求，指導(dǎo)寫作。

　　(1) 讀題目，明確本次習(xí)作為命題作文。

　　(2) 指名地習(xí)作要求，思考這次習(xí)作給我們提出了幾點(diǎn)要求。

　　板書：

　　童年的回憶

　　寫事(會(huì)議經(jīng)過)——時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過、結(jié)果。

　　抓重點(diǎn)(趣)寫自己內(nèi)心地感受。

　　3、 構(gòu)思寫作，口頭敘述。

　　(1) 拿出你童年時(shí)的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的.一件事情，講給小組內(nèi)的同學(xué)們聽。

　　(2) 把自己的童年趣事講給全班聽，展開評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)圍繞板書內(nèi)容。(學(xué)生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。)

　　4、 動(dòng)筆寫，教師巡視。

　　(1) 學(xué)生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來。

　　(2) 在教師巡視中，對(duì)于極少數(shù)習(xí)作方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低要求，可以先寫出“趣事”的重點(diǎn)部分，寫出自己的真實(shí)感受就行。

　　5、 朗讀欣賞、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(1) 寫完找學(xué)生在全班朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)議，注意圍繞重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要找出優(yōu)點(diǎn)，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。

　　(2) 學(xué)生自己修改，在查漏補(bǔ)缺中完善自己的作文。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。

　　學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。

　　二、文后指導(dǎo)。

　　1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語用得好，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　2、出示兩篇作文：

　　一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。

　　一篇帶有共性的問題，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。

　　三、修改作文。

　　四、謄寫作文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、把事情的經(jīng)過寫具體、寫生動(dòng)。

　　2、突出一個(gè)“趣”字，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂和情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、寫出自己的真情實(shí)感。

　　2、把有趣的地方作為重點(diǎn)，些具體，寫生動(dòng)。

　　童年回憶范文：

　　人生宛如一條綴滿珠寶的項(xiàng)鏈，而童年是一顆最璀璨的寶石;記憶猶如大海，而童年是一片最美的浪花;生命猶如大樹，而童年是一片最耀眼的綠葉……而我認(rèn)為童年是片布滿五彩貝殼的沙灘，我愿意把最美的“貝殼”與大家分享分享。

　　七八歲時(shí)的一個(gè)夜晚，天空有月亮也有繁星。我拿一個(gè)空空的臉盆跑到院子里接水洗臉。水龍頭“嘩嘩”的專音響起，到臉盆的水一半時(shí)我把水龍頭關(guān)緊。我正準(zhǔn)備端起來時(shí)，臉盆的水平面平靜成一面鏡子，鏡子中出現(xiàn)一個(gè)“白玉盤”月亮!身邊還有小星星。我抬頭看天空，不是還有月亮和星星嗎?我想：一定是月亮媽媽的小寶寶太淘氣了，跑到我家來玩，還把伙伴也帶下來了。我急忙回家告訴媽媽的發(fā)現(xiàn)：“媽媽，媽媽!月亮媽媽的寶寶跑到我家的臉盆里去玩了，還有一些小星星!”說完，拉著她的手往院子里跑，指著臉盆給媽媽看。媽媽看了后眉開眼笑地對(duì)我說：“好了，你先去睡，明天再來看月亮吧!”第二天早上，我又去接水，可臉盆里什么也沒有，只有藍(lán)天和白云。這時(shí)，我放聲大哭：“我要月亮!我要月亮!”這可把媽媽難住了，上哪給我找月亮?媽媽摸摸我的頭，說：“不要哭了，今天你如果乖乖的，我就給你找到月亮�！蔽衣犕旰螅�立刻停止了哭聲。晚上，媽媽又給我找回了月亮……

　　昨天晚上雖然下了大雨，可我又想起這事，想起我為月亮不見而著急時(shí)，自己也不由難為情地笑了起來。

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