回憶童年作文通用（7篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的回憶童年作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

回憶童年作文 篇1

　　今天窗外陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，是個(gè)大好的日子。媽媽叫我去整理書(shū)房，我只好恭敬不如從命地去了，我在整理時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了一張照片，看了那張照片，我忍不住哈哈大笑起來(lái)了。

　　原來(lái)，那張照片上記載了我第一次捉蝌蚪的時(shí)光。那一天，我興致勃勃地拿著大魚(yú)網(wǎng)和一個(gè)盆子走到溪邊抓蝌蚪。剛到溪邊，媽媽就拿起手機(jī)狂亂地拍了好幾張照片，然后就去發(fā)朋友圈了，而我則是去溪邊抓蝌蚪，我找到了一只蝌蚪，那只蝌蚪藏在泥土下，基本上完全與泥土混合了，不仔細(xì)看是找不到的。我輕手輕腳，拿起漁網(wǎng)，走到它的身邊，差不多是百發(fā)百中，我一放下網(wǎng)子，那只蝌蚪逃都來(lái)不及，就進(jìn)我的魔掌了。我又找到了好幾只，差不多百發(fā)百中，一槍便中。

　　后來(lái)，我看到了一只龐大的蝌蚪，身旁還有好幾只，像是在保衛(wèi)它們的國(guó)王。我輕手輕腳地過(guò)去了，用力一放，卻只抓到它身旁的的幾只蝌蚪小兵，那只大蝌蚪逃過(guò)一劫，這次我真的生氣了，用力一抓，又被它逃了，我怒了，用力地放下漁網(wǎng)。呵，讓你剛才逃，現(xiàn)在不是被我給抓了，我興奮地一蹦三尺高，不過(guò)沒(méi)想到因剛才坐太久了，腳麻了，踏了個(gè)空，便撲通一聲掉進(jìn)了小溪，漁網(wǎng)也隨之而下。那只大蝌蚪在我腳上游過(guò)，我氣得火冒三丈。媽媽也聞聲而來(lái)，見(jiàn)我摔成這樣哈哈大笑，還不忘拍照。最后我連爬帶滾的'上來(lái)了。想到這，我又哈哈大笑了一會(huì)。

　　這就是我的蝌蚪之旅，也是我的童年之旅。

回憶童年作文 篇2

　　童年是美好的，童年是有趣的。童年的故事就像葡萄架上那一顆顆晶瑩剔透的葡萄，數(shù)也數(shù)不清，我就摘下那顆最飽滿的故事，講給你們聽(tīng)。

　　記得我六歲那年，媽媽帶我去外婆家。

　　外婆家沒(méi)人陪我玩，多沒(méi)意思呀！我忽然眼前一亮，這樹(shù)叢不就供我玩嗎？于是我便開(kāi)始玩起了“跨欄”。

　　玩著玩著，天空飛過(guò)一架飛機(jī)，“轟轟”的聲音響徹天空。我一時(shí)來(lái)了靈感，飛機(jī)上不是有螺旋槳嗎？飛機(jī)就是靠著螺旋槳飛上天，我一定也能飛，沒(méi)有槳，我用自己的雙手當(dāng)螺旋槳。于是，我便來(lái)到一棵大樹(shù)旁，用一只手抱住樹(shù)桿，另一只手伸開(kāi)，繞著大樹(shù)飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)，就這樣繞了幾十圈，我感到天昏地旋，雙腳都站不穩(wěn)了。

　　“咦，怎么還沒(méi)飛起來(lái)？”我自言自語(yǔ)起來(lái)，“飛機(jī)都能飛，我為什么就飛不起來(lái)�！�

　　看著這棵大樹(shù)，想著飛行的.快樂(lè)，自信心油然而生。我不灰心，繼續(xù)想辦法。

　　“一定是我爬得不夠高�！蔽艺f(shuō)道。

　　好奇心推著我爬上了大樹(shù)，站在了更高的地方。這下夠高了，滿頭大汗的我又開(kāi)始繞了。林間的鳥(niǎo)兒鳴叫著，好像在為我加油助威，這樣，我信心倍增。

　　高興得太早，剛開(kāi)始繞便雙腳踏了個(gè)空，頓時(shí)我像飛機(jī)上扔石頭——一落千丈，重重地摔在了地上。我眼冒金星，鼻青臉腫，連哭都不敢，便垂頭喪氣地走回外婆家。

　　媽媽看見(jiàn)了，問(wèn)我怎么回事。我一五一十地說(shuō)了出來(lái)。媽媽叫我“小傻瓜”，我慚愧地哭笑不得。

　　這件事雖然已經(jīng)過(guò)去好幾年了，但想起來(lái)還是暗暗發(fā)笑。

回憶童年作文 篇3

　　一本好書(shū)，猶如一杯濃濃的茶，一輩子你也不會(huì)忘懷，童年的回憶，恰似一曲歡快的樂(lè)曲，同樣使你沉醉在自己的世界里。每個(gè)人都有自己心目中那杯最香的“茶”，也有自己最愛(ài)的那首“歌”�！稅�(ài)的教育》記述了亞米契斯他譜寫的那首歌，讓我們讀了一定是回味無(wú)窮，今天，我就與大家分享一下我讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)的感慨。

　　亞米契斯，1846年出生于意大利。那時(shí)的意大利受法國(guó)大革命的影響，國(guó)內(nèi)正醞釀著愛(ài)國(guó)主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。二十歲時(shí)他從軍校畢業(yè)，加入軍隊(duì)，開(kāi)始寫一些具有愛(ài)國(guó)風(fēng)味的短篇故事，并出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》。1888年，四十二歲的亞米契斯寫出了他最暢銷的書(shū)《愛(ài)的教育》。今天《愛(ài)的教育》在各國(guó)均有譯本，被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良的讀物之一。就是這樣的一個(gè)普通人，就因受到愛(ài)國(guó)主義便可以為自己鋪平一條光輝大道，這一切的一切，都起源于他的小時(shí)候，而他小時(shí)候究竟經(jīng)歷過(guò)什么，在這本書(shū)中便有了答案�！稅�(ài)的教育》一書(shū)以一個(gè)小男孩安利柯的'眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫起；一直寫到第二年7月份，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。讀這本書(shū)時(shí)，就像是發(fā)生在自己的身上，讓我一起與安利柯揪心與各種事件，就像掃煙囪的孩子，賣炭人啊等等。甚至?xí)�覺(jué)得自己就是安利柯，我想這就是吸引我的地方吧。這本書(shū)每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑，讓我受益匪淺。

　　我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。

　　我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱�，�?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)人民，愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗，是自己具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增光添彩！

回憶童年作文 篇4

　　我是一個(gè)初中生 ，常�；孟牖氐酵�年，回到那快樂(lè)而又美好的童年……心情輕松……在那個(gè)美好的童年里……在綠草茵茵，景色宜人的春天里 ，我和班上幾個(gè)死黨在碧綠的草地上愉快的玩著，嗅著那令人沉醉的花香，看著那蒼翠欲滴的花朵，我們?cè)诖航憬愕膽驯е蟹潘恋猛嬷�，那樣的快�?lè)，那樣的無(wú)憂無(wú)慮那樣的而現(xiàn)在，我上了初中，再也不能和小時(shí)候那樣玩了，先不說(shuō)初中那沉重的負(fù)擔(dān)，光是我老爸老媽對(duì)我的嘮叨，我就已經(jīng)喘不過(guò)氣來(lái)了，哪還有閑情逸致去玩呢？在夏日炎炎，知了叫個(gè)不停的夏天，我們就去樹(shù)林里捕蟬，那蟬真是靈活，我們左一撲，又一撲就是抓不到，我們都十分生氣，嘴一噘，來(lái)真的.了，沒(méi)想到一撲過(guò)去，我們被一快大石頭給撲倒了，等我們站起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是滿身灰塵，臉也成了個(gè)大花貓了，我們看著彼此，都快樂(lè)的笑了起來(lái)，那笑聲可真大啊。那時(shí)我是多么快樂(lè)�。“�！現(xiàn)在我是初中生了，整天被父母逼著寫作業(yè)，寫完了老師布的作業(yè)，還有爸爸媽媽布的，哪還有時(shí)間去玩啊，我知道初中生和小學(xué)生是不同的兩個(gè)概念，要努力點(diǎn)，可初中真的很苦，那么多要背的書(shū)，那么多作業(yè)，我真的怕我撐不過(guò)來(lái)啊 ！我真的好怕我會(huì)放棄！我常常在窗戶外看到很多小學(xué)生在快樂(lè)的玩耍著，發(fā)呆的看著，看著看著，我就會(huì)情不自禁的落淚，我就會(huì)想起我童年，我美好的童年也曾經(jīng)那么快樂(lè)過(guò)，我就好想好想再回到那個(gè)純真的時(shí)代，想念秋天里我們?cè)跅鳂?shù)下玩，想念冬天里我們愉快得堆雪人，想念童年的一切一切�。。�！但這一切一切，都只是想，永遠(yuǎn)不會(huì)再回到童年了，只能默默地回憶那美好而又美麗的童年……

回憶童年作文 篇5

　　藍(lán)藍(lán)的天空中有幾朵白云飄過(guò)，看上去像一朵朵棉花糖，讓人饞得直流口水。流著流著，童年的回憶就跟著流了出來(lái)，啊，童年就像棉花糖的味道。

　　“媽媽！”我沖上去興高采烈地喊道。終于放學(xué)了、終于放學(xué)了，我迫不及待地跑到媽媽的跟前，跟著媽媽一起回家。

　　走啊、走啊，走到一個(gè)小攤前，看見(jiàn)好多小朋友圍在那兒，我也用力地趴了上去�！巴�，這是什么東西呀？怎么這么大�！蔽也唤�說(shuō)道。“是棉花糖，”媽媽告訴我�！懊藁ㄌ�？”棉花不是要很久才能種出來(lái)嗎。為什么這個(gè)叔叔只要轉(zhuǎn)幾圈，棉花糖就呼地一下出來(lái)了呢？”我?guī)е�一大串�?wèn)題問(wèn)媽媽。媽媽沉思了一會(huì)兒，并沒(méi)有回答我，只是愛(ài)撫地摸了摸我的頭。我們又看了一會(huì)兒，只見(jiàn)許多小朋友已經(jīng)拿著自己心愛(ài)的棉花糖走了。我看了看媽媽，又看了看自己的'肚子，說(shuō)：“媽媽，我也想要一個(gè)。”媽媽猶豫了一會(huì)兒——也許是怕我吃了牙齒會(huì)壞掉。但還是拿出了一張張被我稱為“魔法票”的紙，遞給了那一位叔叔。不久，那位“魔法叔叔”遞給我一個(gè)又大又白的棉花糖，我說(shuō)了聲“謝謝叔叔”便牽著媽媽的大手回家了。

　　轉(zhuǎn)眼間我長(zhǎng)大了，終于知道了“魔法票”叫作錢，也理所當(dāng)然地知道了其實(shí)大人們并沒(méi)有魔法，只是因?yàn)楫?dāng)年我還太幼稚。但童年的趣事永遠(yuǎn)留在我的心里。棉花糖我雖然只吃過(guò)一次，但留給我的是甜甜的味道。

　　天空漸漸的淡了下去，可“棉花糖”的味道卻永遠(yuǎn)也淡不了。

回憶童年作文 篇6

　　每當(dāng)我聽(tīng)到《童年》這首歌的時(shí)候，就會(huì)想起在我童年中留下美好記憶的農(nóng)村。

　　在我從長(zhǎng)沙千里迢迢地趕到農(nóng)村的時(shí)候，農(nóng)村的人們?cè)缇驮诘任伊�。我一下汽車，就有人在汽車站迎接我，他就是我最�?ài)的銘鍵叔叔。銘鍵叔叔把我抱上摩托車，一下子就來(lái)到了我的`小村莊。

　　哪里的人見(jiàn)到我，個(gè)個(gè)都想抱我，我才不想呢，擺脫他們?nèi)フ倚∨笥淹嫒チ�。找了半天，好不容易找到個(gè)小朋友，我剛要跑過(guò)去跟她玩，可她竟然跑了，我趕緊追過(guò)去，可怎么也追不上，難道交個(gè)朋友就這么難嗎？我跑回去向奶奶苦訴，奶奶聽(tīng)了，把她叫過(guò)來(lái)陪我玩。剛玩的時(shí)候，她總是不敢跟我牽手，玩了許久，咱倆就熟悉了，于是我們手牽著手到處玩，到處追；玩累了，還可以躺在草地上看白云，看小鳥(niǎo)；餓了，我便拿著錢去小賣部買東西吃了；渴了，便跑到抽水機(jī)邊抽水喝。一切都那么自由。

　　午飯之后，我就安奈不住了，飛快的跑到外面，我的朋友早就在等我了，她說(shuō)，她要帶我去看看農(nóng)村的美景，我興奮不已，想都沒(méi)想就跟她上山了。爬到山頂，出現(xiàn)在我眼前的是那整整齊齊的梯田，還有那辛勤的人們。遠(yuǎn)處的大山是那樣高大挺秀。風(fēng)吹過(guò)頭發(fā)，是那樣涼爽。看著看著，時(shí)間不多了，也該回家了，我跟朋友歡聲笑語(yǔ)地回家了。

　　我愛(ài)童年的農(nóng)村，將來(lái)它必將成為我童年的亮點(diǎn)。

回憶童年作文 篇7

　　1990年到現(xiàn)在近30年了。我記得當(dāng)時(shí)我在五年級(jí)的時(shí)候，也是要縮寫《草船借箭》。

　　我在一本書(shū)上閱讀了《草船借箭》的故事，文章中有一句話對(duì)我的印象特別深——如此這般說(shuō)了一番。

　　呦呵！這種埋伏筆的手法不錯(cuò)，我要用上一用！

　　當(dāng)然了，這也就是現(xiàn)在知道怎么回事，當(dāng)時(shí)讀書(shū)少，哪里懂得那么多的語(yǔ)文技巧呢？

　　我特別興奮，就把這個(gè)故事原封不動(dòng)地謄寫到了幾張白紙上。我把這幾張白紙藏在書(shū)包的最下頭。就等著我的語(yǔ)文老師，最美麗的閆蓉莉老師布置寫作文了！

　　我的心里非常想超過(guò)馮琦，我們班的那個(gè)北京人，他的作文就經(jīng)常在班里被當(dāng)成范文來(lái)讀，還有一個(gè)王成。

　　他們寫和面，水多加面，面多倒水，我沒(méi)活過(guò)面；他們寫跟爸爸下象棋，險(xiǎn)象環(huán)生，我不會(huì)下象棋，我只跟爸爸跳過(guò)跳棋；他們寫割韭菜把麥苗割了，我沒(méi)有那樣的體驗(yàn)。

　　那是一個(gè)以概括中心思想、分段、分層、概括段落大意和概括層意為中心內(nèi)容的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)代，他們的作文就已經(jīng)在全班被朗讀了，他們真的很是榮耀。他們?cè)谖业难劾锞褪谴笥^園里的姑娘們，而我最恰當(dāng)?shù)?角色就是劉姥姥。

　　在整個(gè)小學(xué)階段，一直到五年級(jí)我的記憶都很稀少，但是都很清晰：背誦課文“秋天來(lái)了，天氣涼了，一群大雁往南飛”；早起在院子里朗讀《小貓釣魚(yú)》、《烏鴉喝水》；公開(kāi)課《南轅北轍》、《拔苗助長(zhǎng)》、《掩耳盜鈴》；跟謝濤比賽抄寫《神筆馬良》；一到冬天就想起《賣火柴的小女孩》；五年級(jí)的《伏爾加河上的纖夫》和《鸕鶿》。

　　你說(shuō)，在那樣的文化氛圍里，我能善罷甘休嗎？當(dāng)然不能！

　　我也要有屬于自己的榮光！

　　屬于我自己的語(yǔ)文記憶里，一共也就三四件事情，當(dāng)著全班的面講述《后羿射日》的故事；老師夸我語(yǔ)文筆記寫得好。這算是比較光榮的了。

　　作文記憶有兩次，但都是糗事：一次是續(xù)寫，我寫道男主人公多年后發(fā)型保持不變，閆蓉莉老師委婉地批評(píng)了我；另外一次就是縮寫《草船借箭》。

　　我藏好了提前謄寫的內(nèi)容。閆老師一布置，我就開(kāi)始寫。

　　我是第一個(gè)寫完的，閆老師就開(kāi)心地拿過(guò)去閱讀。閆老師的笑容是那么的美麗，以至于我此刻都能想起來(lái)。她的眼鏡是那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子的標(biāo)準(zhǔn)眼鏡，她的發(fā)型像金魚(yú)。

　　看著看著，閆老師的笑容凝固了，她和善地對(duì)我說(shuō)：“你把縮寫寫成了擴(kuò)寫，雖然你的那一句話用得好！”

　　閆老師說(shuō)的“那一句話”就是我喜歡的那句——如此這般說(shuō)了一番。

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