回憶童年作文(合集5篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的回憶童年作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

回憶童年作文 篇1

　　第一課時(shí)

　　教材說(shuō)明：本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內(nèi)容融還是比較寬法的，只要是自己小時(shí)候親身經(jīng)歷過(guò)得有趣的事都可以寫，細(xì)做的提示和要求包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖.

　　第一段文字時(shí)強(qiáng)調(diào)這次習(xí)作的范圍是“同年都有許多值得會(huì)議的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點(diǎn)是有趣的事。

　　第二段文字是交待本次習(xí)作中帶你要把有趣的地方作為重點(diǎn)，些具體。而且要寫出自己的真情實(shí)感，就是自己感到有趣在哪里。

　　插圖是小同學(xué)在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路，告訴同學(xué)都可以選擇哪些事來(lái)寫，可以寫圖上的內(nèi)容，也可以寫圖上沒(méi)有的.內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、把事情的經(jīng)過(guò)寫具體、寫生動(dòng)。

　　2、突出一個(gè)“趣”字，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂(lè)和情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、寫出自己的真情實(shí)感。

　　2、把有趣的地方作為重點(diǎn)，些具體，寫生動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)談話引出話題。

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己美好的童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過(guò)美麗的圖畫……今天，老師就與同學(xué)們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達(dá)出來(lái)。

　　2、明確要求，指導(dǎo)寫作。

　�。�1） 讀題目，明確本次習(xí)作為命題作文。

　�。�2） 指名地習(xí)作要求，思考這次習(xí)作給我們提出了幾點(diǎn)要求。

　　板書：

　　童年的回憶

　　寫事（會(huì)議經(jīng)過(guò)）——時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　抓重點(diǎn)（趣）寫自己內(nèi)心地感受。

　　3、 構(gòu)思寫作，口頭敘述。

　�。�1） 拿出你童年時(shí)的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內(nèi)的同學(xué)們聽(tīng)。

　�。�2） 把自己的童年趣事講給全班聽(tīng)，展開(kāi)評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)圍繞板書內(nèi)容。（學(xué)生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽(tīng)。）

　　4、 動(dòng)筆寫，教師巡視。

　�。�1） 學(xué)生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來(lái)。

　�。�2） 在教師巡視中，對(duì)于極少數(shù)習(xí)作方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低要求，可以先寫出“趣事”的重點(diǎn)部分，寫出自己的真實(shí)感受就行。

　　5、 朗讀欣賞、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�1） 寫完找學(xué)生在全班朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)評(píng)議，注意圍繞重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要找出優(yōu)點(diǎn)，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。

　　（2） 學(xué)生自己修改，在查漏補(bǔ)缺中完善自己的作文。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。

　　學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。

　　二、文后指導(dǎo)。

　　1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　2、出示兩篇作文：

　　一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。

　　一篇帶有共性的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。

　　三、修改作文。

　　四、謄寫作文。

　　作文講評(píng)《童年趣事》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人作文。

回憶童年作文 篇2

　　童年宛如星空，又藍(lán)又美；童趣宛如星辰，照亮了星空；童年的回憶就像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清，最亮的一顆就藏在我心深處，使我忘也忘不掉。

　　我五歲的時(shí)候，在梅州外婆家和表哥表姐一起玩。我們把洗潔精和水混在一起，用管子吹，就能吹出七彩的泡泡。泡泡飄忽在空中，被陽(yáng)光照射，發(fā)出七彩的光芒。泡泡在空中飄著，我們用水搶把一個(gè)個(gè)泡泡射穿。泡泡飄得很高，在太陽(yáng)的照耀下，變得透明，弄得我眼花繚亂，很難射穿。有一次，我不但沒(méi)有射到泡泡，反而射到院子里正在睡覺(jué)的一條黑狗。它被我們驚醒了，板起兇惡的面孔，眼睛里流露出兇惡的眼神，好像在說(shuō)：“誰(shuí)呀！把我的.美夢(mèng)都驚醒了！”它的后腳不停地劃著地板，像要馬上就向我們撲過(guò)來(lái)。

　　我們嚇壞了，連忙圍著院子跑，狗也在后面拼命地追。人怎么可能跑得過(guò)狗呢？盡管我們彎著腰，邁開(kāi)大步，不顧一切地狂跑，可是，狗已經(jīng)追上來(lái)了，就差一點(diǎn)點(diǎn)咬到我的褲腳，嚇得我心驚膽戰(zhàn)。怎么辦呢？突然我靈機(jī)一動(dòng)，大聲地喊：“我們快往屋里走！”接著一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)屋里，鎖上了門。大家緊緊地靠在門上，個(gè)個(gè)都上氣不接下氣，口中喘著粗氣，提心吊膽。生怕那只黑狗用爪子撞開(kāi)門，撲進(jìn)來(lái)，向我們進(jìn)攻。門外的狗叫聲和撞門聲驚動(dòng)了外婆和媽媽，她們跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么了？”我們連忙說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)什么�！�

　　過(guò)了一會(huì)兒，門外沒(méi)有聲音了，我們偷偷地瞄了一下外面的情況，黑狗已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我們才松了一口氣。幸虧門是鋼鐵做的，非常堅(jiān)硬，才沒(méi)有被狗撞開(kāi)。這時(shí)，我們已經(jīng)是汗流浹背了。

　　現(xiàn)在的我不同于以前了，每當(dāng)我回憶起這些，總是“咯咯”地笑起來(lái)，仿佛一切令人魂?duì)繅?mèng)系的往事歷歷重現(xiàn)。

　　我想，童年就是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去，永不消失……

回憶童年作文 篇3

　　童年的回憶像是輕輕的微風(fēng)，縈繞我的耳畔；童年的回憶像是涓涓的溪水，流進(jìn)我的心田；童年的回憶像是路邊的燈，照亮我未來(lái)的路。那一次，也許令人歡笑，也許令人哭泣，也許令人感動(dòng)，也可能令人反思。而讓我歷久銘心的'那一次回憶是我五歲那年。

　　六月難得的陽(yáng)光明媚，清風(fēng)徐來(lái)。我在窗邊感受徐徐微風(fēng)吹拂著臉頰，望著窗外疾馳而過(guò)的車輛的，聽(tīng)聽(tīng)枝頭鳥(niǎo)兒的鳴叫，心中不覺(jué)一絲沉悶壓在心頭，覺(jué)得一個(gè)人在家索然無(wú)味。我跳下藤椅，四處撒網(wǎng)，在屋里一圈圈打轉(zhuǎn)，功夫不負(fù)有心人——爸爸的手機(jī)，爸爸的手機(jī)臟了，心中頓生奇想：我想把爸爸的手機(jī)洗干凈，不僅有事做了，還可以像爸爸要好吃的。于是，我踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子把爸爸放在門口鞋柜上的手機(jī)，費(fèi)勁九牛二虎之力取下。我如獲至寶一班，趕快跑到衛(wèi)生間，首先打開(kāi)水龍頭，把手機(jī)仔仔細(xì)細(xì)的用水沖了一遍，接著，我關(guān)上水龍頭，拿起了香皂，把爸爸的手機(jī)又擦了一遍，直到手機(jī)有了肥皂泡我才罷休。然后，我又打開(kāi)了水龍頭，把手機(jī)再次小心翼翼我在小手中間搓洗一遍，每一個(gè)死角都不放過(guò)。最后，我關(guān)上了水龍頭，用毛巾把手機(jī)又擦了一遍，被我洗過(guò)的手機(jī)如湖水般明亮，猶如鏡子般可以照出自己的臉，我高興地拿著手機(jī)合不攏嘴。這時(shí)爸爸急匆匆回家取手機(jī)，我跑到爸爸面前說(shuō)：“爸爸，你看我把你的手機(jī)洗得干不干凈？”爸爸無(wú)奈的說(shuō)：“孩子，手機(jī)是電子產(chǎn)品。不可以洗的。”那一刻我恍然大悟，爸爸卻哭笑不得。媽媽知道后，帶著我和爸爸去歐亞賣場(chǎng)買一個(gè)新手機(jī)。

　　童年是搞笑的，童年是開(kāi)心的，童年是快樂(lè)的。我們這條成長(zhǎng)的路是通往未來(lái)的路，而每一件事都會(huì)成為腳印，永遠(yuǎn)在我們的回憶里。

回憶童年作文 篇4

　　童年，像一杯淡淡的清茶，微微品嘗，細(xì)細(xì)捉摸……童年，這個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)有點(diǎn)陌生了，它已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了；在我的記憶里，童年就是土坑里的那幾個(gè)五彩玻璃球，那幾張從同學(xué)手里贏來(lái)的干脆面的收集卡片，還有那已經(jīng)玩了不知是多少次，已經(jīng)褪了色的的溜溜球，和那幾部很老的動(dòng)畫片：葫蘆娃，黑貓警長(zhǎng)，貓和老鼠……印象中，這些都曾是玩得津津樂(lè)道的東西，但對(duì)于現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)，這些，都很遙遠(yuǎn)，已經(jīng)成為過(guò)去，成為歷史的一角。

　　今天，讓我記憶猶新的還是那個(gè)特別的玻璃球，它承載著我的一份美好的記憶和一份純真的友誼。

　　還記得游戲規(guī)則是這樣的：在地上挖一個(gè)小坑，每人拿一個(gè)玻璃球往小坑里彈，誰(shuí)把別人的玻璃球彈出去，便可贏得一個(gè)玻璃球，彈球是我的拿手好戲。鑫鑫曾經(jīng)給我的一顆沒(méi)有任何裝飾的.玻璃球，憑著它，我贏得了八十多個(gè)花花綠綠的玻璃球。

　　一天放學(xué)，我和幾個(gè)朋友“開(kāi)彈”我和他們講好規(guī)則，就擺開(kāi)架勢(shì)，雖說(shuō)我的技術(shù)算是最好的了，有的時(shí)候還會(huì)幫助別人出面打幾局，但是這次交鋒，讓我覺(jué)得“人外有人，天外有天。”他的技術(shù)比我好多了，可我無(wú)論如何也不能放棄比賽，就算是有一絲希望我也要比下去，我的心跳開(kāi)始加快，手心也開(kāi)始冒汗，眼看著八十多個(gè)彈球就快被他贏光了，我使出了最后的“武器”——那個(gè)沒(méi)有裝飾的彈球。以為可以反敗為勝，遺憾的是這個(gè)最重磅的、獨(dú)一無(wú)二的“武器”都被對(duì)方贏去了，那可是鑫鑫給我的，我嗚嗚地哭了起來(lái)，沖出人群，跑回家。

　　媽媽安慰我說(shuō)：“不要哭，那彈球又不是這世上只有一個(gè)！沒(méi)關(guān)系。媽媽明天再陪你一包！”“不要，我就要那個(gè)，那個(gè)鑫鑫送給我的那個(gè)！”我真正要的不是彈球，而是鑫鑫的那份友情和曾經(jīng)的勝利，我曾經(jīng)向那個(gè)同學(xué)多次索要，但他就是不給我。

　　隨著時(shí)間的飛逝，我也漸漸淡忘了那件事，直到畢業(yè)的那天，那個(gè)同學(xué)遞給我一個(gè)小盒子，夾著一張紙片，上面寫著：給我的朋友——苗振杰，記著我們的友誼！……打開(kāi)盒子，居然是當(dāng)年的那個(gè)我輸給他的那個(gè)彈球，一樣的劃痕，一樣的顏色……我的眼淚一下子就流出來(lái)了，我還以為找不到啦。

　　我拿起那個(gè)特別的彈球，照著太陽(yáng)的光芒，它散發(fā)放出的是友誼的光芒！

　　童年雖然遠(yuǎn)去了，但是這件事，一直留在我的腦海中，成為了一個(gè)不可磨滅的青澀記憶。這就是我的童年。

回憶童年作文 篇5

　　現(xiàn)在每天，我只要一想起那條狗傲慢的表情，仿佛在說(shuō)：“哼，想斗過(guò)我，沒(méi)那么容易。”就氣憤得手都被指甲掐出了血。于是第二場(chǎng)開(kāi)始了，中午，我走出口，見(jiàn)白狗在睡午覺(jué)，于是就悄悄地打算逃走，可白狗似乎是覺(jué)察到了某些風(fēng)吹草動(dòng)，半睜開(kāi)眼睛，我一見(jiàn)白狗睜開(kāi)了眼睛，馬上逃得無(wú)影無(wú)蹤。

　　現(xiàn)在，回到奶奶家，那條狗已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了，童年的美好回憶卻深深地烙在我的.腦海。

　　[教師的話]:在這篇作文中,小作者通過(guò)回憶往事,汲取多彩的童年趣事。文中語(yǔ)句優(yōu)美，字里行間流露真情實(shí)感，文末點(diǎn)題抒發(fā)對(duì)農(nóng)村生活的向往。

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