[精]回憶童年的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的回憶童年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

回憶童年的作文 篇1

　　抬頭看向窗外，陽(yáng)光依舊明媚；而又低頭注視筆尖，紙上仍是一片空白�；貞浧鹜�年，有那么多的往事浮現(xiàn)在眼前，卻不知如何開口。那獨(dú)一無(wú)二的童年，無(wú)論如何講述，也是講述不完的吧。

　　小時(shí)候，總覺得回憶是只有老人才會(huì)做的事情，我還擁有那么多的時(shí)間、年華，與其利用這時(shí)間回憶，不如去做自己想做的事，為以后的回憶增添一抹色彩�？刹唤�(jīng)意間回首，童年已悄然離去。

　　童年時(shí)的我，梳著干凈利落的齊耳短發(fā)，大人們都說(shuō)我像個(gè)假小子。的確，在其他女孩子還在擺弄布娃娃的時(shí)候，我迷戀的卻是那十八般兵器。()刀槍棍棒，年幼的我對(duì)什么都好奇。而那個(gè)傳說(shuō)中的“江湖”,則是最令我心馳神往的地方。那時(shí)的我并不知道“江湖”是什么，只知道那里充滿了英雄，他們伸張正義，路見不平一聲吼。那時(shí)候，我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)人人敬仰的英雄，除暴安良。

　　后來(lái)我上了小學(xué)，漸漸梳起了長(zhǎng)發(fā)，性格也變得“溫文爾雅”,可骨子里還透著一股不服輸?shù)木髲?qiáng)。大人們都說(shuō)我變了，變安靜了，這才像個(gè)女孩子。我只是笑笑，孩子的世界大人怎么會(huì)懂呢？漸漸的，受語(yǔ)文老師的影響，我喜歡上了古典詩(shī)詞。我偏愛李白的那句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的'豪放，又熱衷于蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的婉約，李清照的那句“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”似乎讓我讀懂了她的憂愁。那時(shí)候，我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)像李清照一樣的詞人。

　　童年是美好的，現(xiàn)在的我又剪去了長(zhǎng)發(fā)，兒時(shí)的夢(mèng)想?yún)s早已忘卻。再見，童年時(shí)的自己；再也不見，我的童年。時(shí)光冉冉，歲月匆匆，能不憶童年？

回憶童年的作文 篇2

　　我的童年有很多趣事，真是說(shuō)也說(shuō)不完，不信，你瞧。

　　時(shí)間：四歲時(shí)的`一個(gè)上午地點(diǎn)：家中爸爸在上班，媽媽在買菜，只把我一個(gè)人留在家中。我看見一把剪刀，于是就拿起來(lái)往窗簾上“大作文章”，媽媽回家一看，“啊”的一聲大叫……時(shí)間：七歲時(shí)的晚餐地點(diǎn)：某家飯館今天是我七歲的生日，爸爸媽媽請(qǐng)了許多朋友來(lái)吃飯。只見這菜一上來(lái)，我用筷子趁爸爸媽媽不注意，夾起個(gè)雞腿就放下筷子往嘴里以迅雷之勢(shì)把雞腿吃完。

　　一轉(zhuǎn)身，大人們都笑得前俯后仰。

　　時(shí)間：十歲時(shí)的一個(gè)早晨地點(diǎn)：外婆家我和爸爸一人提著一盒腦白金來(lái)到外婆家看望外婆。

　　我和爸爸來(lái)到屋里時(shí)，見到一個(gè)板凳就往下坐，這上時(shí)外婆說(shuō)：“別坐。”還沒說(shuō)完，我已“五體投地”。

　　怎樣，想不想哈哈大笑！你也把你的趣事拿給大家分享，好不好？

回憶童年的作文 篇3

　　我家村前有一條小溪。溪水緩緩流淌，時(shí)而發(fā)出“咚咚”的聲音。這聲音叩開了我記憶的大門，仿佛聽到了童年在小溪里發(fā)出的嬉笑聲，聽到了用童心奏出的歌曲……草兒發(fā)芽,樹兒泛綠了。我和小伙伴們跨著籃子，像七彩的蝴蝶飛到了溪邊。溪邊綠草茵茵，野花飄香。我們打豬草，割兔食。干完活兒之后，我們?cè)趶澲�腰的柳樹下蕩秋千，在挺拔的楊樹下練“爬桿”，聽小鳥唱歌，看鯉魚嬉鬧，用小石子打水漂……眼前的'一幕幕都充滿了幸福與歡笑。

回憶童年的作文 篇4

　　小學(xué)同學(xué)建起了微信朋友圈，通過(guò)手機(jī)屏幕一下子見到了那么多的同學(xué)，心，突得飛了起來(lái)，跳進(jìn)了童年的回憶……

　　雖說(shuō)是小學(xué)七年，實(shí)際上認(rèn)認(rèn)真真坐在教室里上課也就五年左右的時(shí)間。后來(lái)有人問(wèn)我什么學(xué)歷，我說(shuō)，小學(xué)五年。

　　童年的記憶已成碎片，零零散散，有深有淺，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)偏差，無(wú)法系統(tǒng)完整的書寫回憶。老師與同學(xué)們的形象也同樣如此，最關(guān)鍵也是最羞愧難言的是沒有記住老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)還有遠(yuǎn)大理想的'教育。只記得老師在我的作業(yè)本上畫的對(duì)號(hào)，錯(cuò)號(hào)。雖然簡(jiǎn)單，卻深刻。就是這些符號(hào)告訴了我那些是錯(cuò)，那些是對(duì)。錯(cuò)了不需要你承擔(dān)后果，可以重新再來(lái)，對(duì)了你會(huì)受到褒獎(jiǎng)。就是這些簡(jiǎn)單的符號(hào)鑄成了我的人生未來(lái)。對(duì)人生來(lái)說(shuō)，人只有這個(gè)階段才會(huì)有你的老師去認(rèn)真看你寫的作業(yè)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)都不會(huì)對(duì)你造成傷害，只是善意的、指導(dǎo)性的。當(dāng)你踏進(jìn)社會(huì)走上工作崗位，或者自己創(chuàng)業(yè)時(shí)，這一切都沒了，更沒有重來(lái)。一旦有了錯(cuò)誤你就要對(duì)其承擔(dān)責(zé)任接受后果，這些錯(cuò)誤有時(shí)是致命的，無(wú)法挽回且擺脫不掉。

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