溺愛反是害的教育心得

　　盛夏大樹慈祥地伸出巨臂，庇護(hù)著身下的小樹，小樹卻偏偏向著大樹遮不到的地方生長(zhǎng)，大樹用巨臂攏攏小樹，小樹仍然執(zhí)拗的探著身子向著太陽(yáng)的方向！

　　從中不難看出大樹對(duì)小樹的溺愛，“庇護(hù)”、“攏著”這樣小數(shù)樹怎樣才能茁壯的成長(zhǎng)呢？由此，我聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，一些家庭的父母對(duì)孩子的教育培養(yǎng)同大樹的做法極其相似。

　　孩子們每天被家長(zhǎng)愛得像個(gè)“呆孩”，還被家長(zhǎng)管的死死的，每天上學(xué)放學(xué)都有家長(zhǎng)的接送。晚間放學(xué)連橫穿馬路，家長(zhǎng)們都是提心吊膽，這樣的孩子什么時(shí)候才能獨(dú)立呢？放學(xué)回家寫作業(yè)，也有父母的陪伴，陪孩子寫作業(yè)一陪伴就是幾年光景，這樣的孩子什么時(shí)候才能養(yǎng)成獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣呢？更令人深思的是，都上中學(xué)甚至高中了，父母依然貼身呵護(hù)，連去軍營(yíng)軍訓(xùn)都不放心，相見時(shí)淚眼漣漣，這樣愛惜孩子怎樣能培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和克服困難的精神呢？

　　孩子長(zhǎng)到十六七歲，還不能分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，父母把一切都準(zhǔn)備好，當(dāng)孩子的只能享受現(xiàn)成的。漸漸地，孩子們失去了生活的能力。這樣，將來(lái)就會(huì)失去生存的能力，溺愛孩子，反而把孩子給害了。

　　現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常的激烈，青少年應(yīng)該肩負(fù)起重要的歷史使命，必須成為高素質(zhì)的人才。一個(gè)沒有堅(jiān)強(qiáng)性格，沒有吃苦精神，沒有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的青年，必將被社會(huì)所淘汰，那時(shí)家長(zhǎng)們將悔之晚矣！

　　讓我們一起在愛孩子的同時(shí)，多為孩子們創(chuàng)造些茁壯成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)吧！用磨難來(lái)教育孩子，切記：溺愛反是害！