孩子學習不好可能跟家長這些習慣有關

　　孩子成績差、學習馬虎都是困擾家長的大問題。但你是否想過，有沒有可能是自己造成了孩子的這些問題呢？專家指出，家長在教育中不自覺的錯誤，會導致孩子多種心理問題，并直接影響孩子的學習效果。

　　那么家長的哪些習慣會影響孩子學習呢？

　　常詢問孩子在班級的名次

　　家長不能以每次考試成績的排行來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。

　　常指責孩子的失敗

　　比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“母親和父親都很關心你的語文成績，我堅信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎樣這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”

　　家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的用心性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習用心性和自信心。孩子通常都會實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言則會造成傷害。

　　常阻止孩子玩耍并命其回到書桌前

　　玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，充分調(diào)動孩子的學習用心性。而不恰當?shù)慕逃�，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。

　　在生活、學習中包辦太多

　　孩子未養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，事事都太過依靠父母。

　　對于學習馬虎，成績不好的孩子，家長應注意：

　　1

　　要有耐心，情緒穩(wěn)定

　　正因孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現(xiàn)實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能正因孩子學習不好而指責孩子。

　　2

　　和孩子進行誠懇溝通

　　交談時，父母就應對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態(tài)度，表示明白孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還能夠談自己過去學習成功或失敗的經(jīng)驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。

　　在此基礎上，再從以下幾個方面了解孩子的狀況：

　　A。在學習上是否盡了全力？

　　B。你是否認為自己無法搞好學習？

　　C。你需要什么幫忙嗎？

　　3

　　向孩子的老師、同學或朋友了解孩子學習上的問題所在

　　A。孩子上課是否用心？作業(yè)是否認真？能否按時完成？

　　B。孩子平時喜愛與哪些人在一齊玩？有沒有受到什么消極影響？

　　C。孩子的特長是什么？興趣是什么？能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些個性的措施，讓孩子恢復自信，培養(yǎng)其成功感。

　　4

　　做到以下幾點：

　　A。當孩子遇到困難時關心他，支持他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮斗。

　　B。讓孩子養(yǎng)成獨立學習、不依靠他人的良好習慣。

　　C。教育孩子正確對待失敗，告訴他失敗是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。

　　D。以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的發(fā)奮，父母都一樣愛他。

　　E。鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不好期望一步登天。

　　5

　　以身作則，做好孩子的榜樣

　　A。期望孩子具有良好的生活、學習習慣，父母首先要做到做事不拖拉，而不好輕易斥責孩子學習拖拉、不主動以及貪玩。

　　B。對孩子講話、做事要留意謹慎，不好輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴。

　　C。重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領悟如何做人做事。

　　D。經(jīng)常在家庭中進行民主交流，相互交流家庭成員之間對彼此的意見和推薦，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在好處，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。

　　6

　　向孩子的老師、同學或朋友了解其優(yōu)點

　　比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，構(gòu)成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。

　　7

　　幫忙孩子進入學習狀態(tài)

　　比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，發(fā)奮程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終到達良好的學習狀態(tài)。

　　8

　　多與老師溝通，了解作業(yè)的布置狀況，以便督促孩子完成作業(yè)

　　能夠針對孩子的學習狀況與老師協(xié)商幫忙策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案，循序漸進，保證孩子“當天學當天會，當天的事當天做”。

　　9

　　鼓勵與調(diào)動孩子用心主動地學

　　比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè)；和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也能夠激發(fā)孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的職責感和義務感。只有用心主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣

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