聰明的兒子

　　兒子上一年級，數(shù)學(xué)剛學(xué)十以上加減法。剛兒子在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，突然有了靈感，寫了一個14-7=？問我：“媽媽，你看這個題是不是可以這樣算4+3=7？”

　　我正在做晚飯攤煎餅，才沒心思給他研究那個，實際也是我從小就不喜歡數(shù)學(xué)，見孩子問這個，肯定是能推則推了。

　　就說你爸?jǐn)?shù)學(xué)好，去問你爸去吧！

　　一會兒，聽我老公說等于7是對的，可你這4+3是從哪冒出來的呀？兒子跟他解說什么，我也沒顧得聽。

　　老公拿著本子算了一會兒，欣喜的拿到我跟前說，你還別說，孩子發(fā)明的這個簡單算法還真的成立。你看，他寫了14-7=說這道題孩子是這樣算的，用被減數(shù)的個位數(shù)4加上3等于的數(shù)就是這道題的得數(shù)。我說4我可以理解，可后面為什么是3而不是4或者5呢？

　　老公說你別心急嘛！我還沒說完呢，這個3是10減7得來的，如果是13-6就該算3+4了，又比如15-8就該算5+2了。老公看我半信半疑的樣子說我也怕他這個只是個別的題能用，就像前幾年盛行的那個乘法心算，只能算個別的題，不能通用，我剛才想了好多題算了，都對。老公又翻一張紙，我一看，下面密密麻麻的寫滿了算式題。

　　我仔細(xì)的想了想還真是，別說小孩，就是大人遇到這種個位數(shù)沒有減數(shù)大的，也還得想一想，這樣把它變成個位數(shù)加法倒省事不少，而且小孩們在學(xué)校都把十的分成背得熟熟的，一看這個數(shù)自然就想到了那個數(shù)，連算都不用算的。

　　由此我想到了復(fù)雜一點的算式這樣算可不可以成立呢？我在本子上寫了幾個幾十減幾十的題，一算，也對，比如35-26就用5加上4就可以了，47-28算7+12。也就是說被減數(shù)是幾十，只要后面的減數(shù)加上的那個數(shù)夠了就行了，然后再用被減數(shù)的個位數(shù)加上那個數(shù)得數(shù)就對了。換言之，用被減數(shù)的整數(shù)減去減數(shù)后加上被減數(shù)的個位數(shù)，道理也一樣。不過太多位數(shù)的題算起來似乎也簡單不了多少，但還是比書上一直用的列豎式借位相減快得多。至于孩子們到該學(xué)多位數(shù)的加減法時，他們的智力肯定又會精進(jìn)許多，多位減法變成個位加法還是會變得簡單的多了。

　　為了驗證兒子這個新式算題法確實好用，我給他出了二十道減式題，大部分都是個位數(shù)沒有被減數(shù)大的。還為兒子看了秒表，兒子在三分零幾秒就算成了，而且在算的中間，還一直看我的表，心情太緊張了，如果放松些，成績可能會更好。

　　我為我兒子的聰明而驚嘆了，甚至都不相信這個方法是他想出來的，就問他，這真的不是你們書上寫的或者是老師教的方法？兒子說不是，真的是我自己想的。

　　一會兒，女兒晚自習(xí)放學(xué)了，我讓老公出了二十道復(fù)雜點的減式題，比如45-28，56-27等等。我和女兒一起算，女兒上初三了，數(shù)學(xué)成績一向不錯，而我卻是從小就不喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績一直也是最差的。我們兩個幾乎是同時完成的，一分四十秒。女兒用常規(guī)的列豎式借位計算，草稿紙用了一大張。我用兒子的新式算法只用口算就算成了。真是太神奇了，我都在懷疑我自己的能力了。記得是在哪里見過一句話，人的大腦有無窮無盡的潛力，只要你不斷的發(fā)掘。還真是的。

　　兒子看我們都在研究他的新算題法，也興奮的不去睡覺，一直看看這個又看看那個，儼然是一個小裁判的樣子。我還在不相信地問兒子，這真不是你從書上看的？嗯，真的。撒謊我明天可要問老師罰你的呀！

　　才只有七歲的兒子笑咪咪的一擺頭說，你隨便。

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