師生關(guān)系心得體會

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的師生關(guān)系心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師生關(guān)系心得體會1

　　雨果說過:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。

　　而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。

　　當(dāng)好一名優(yōu)秀的老師不容易，能夠正確的建立良好的師生關(guān)系更不容易。師生交往是學(xué)校里的重要內(nèi)容，一個人的學(xué)生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的'兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學(xué)生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關(guān)系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作更難以收效。可見，建立良好的師生關(guān)系是多么的重要，它不僅影響著我們的教學(xué)質(zhì)量，還影響著師生的身心健康發(fā)展。

　　有位心理學(xué)家說過：如果孩子生活在鼓舞中，他會自信；如果孩子生活在友誼中，他便學(xué)會關(guān)愛別人；如果孩子生活在批評中，他學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會憂心忡忡；如果孩子生活在敵視中，他便會好斗。

　　這就告訴我們師生關(guān)系一定是建立在平等的基礎(chǔ)上。師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長；老師是學(xué)生的合作者，引導(dǎo)者和參與者；老師是學(xué)生人生路上的引路人，是學(xué)生的朋友。

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：有時候?qū)捜荼葢土P更能打動人的心。

　　每個孩子在他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。而教師最細致，最艱巨的任務(wù)就是愛護并發(fā)展孩子的自尊感。愛是教育的靈魂，一個老師，如果不懂得尊重學(xué)生，信任學(xué)生，不能和學(xué)生成為朋友，那么他的教育注定是要失敗的。

　　交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法，要與學(xué)生共筑師生橋梁，建立良好師生關(guān)系，我想作為教師的我們需要嘗試一些方法：

　　1、主動與學(xué)生溝通。

　　溝通產(chǎn)生理解，理解嘗試信任。主動親近學(xué)生，與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的人格，通過師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。進而建立真誠和諧的師生關(guān)系。

　　2、愛是基礎(chǔ)。

　　著名特級教師于漪說：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因為它蘊含了崇高的使命感和責(zé)任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。

　　愛生，是構(gòu)建師生良好關(guān)系的感情基礎(chǔ)。愛生，先要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，依賴學(xué)生。其次，要嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有理，以理服人，嚴(yán)而有方，方法可行，嚴(yán)而有恒，貫徹始終。再次，要公正對待每位學(xué)生，只有公正對待學(xué)生，教師的愛才會帶來力量，給學(xué)生的道德帶來有益的影響。最后，還要寬容學(xué)生，金無足赤，人無完人。有時，容忍學(xué)生也是教育的一種境界。只有教師真誠的關(guān)心，愛護，理解，尊重，信任學(xué)生，才能更好的建立師生關(guān)系。

　　3、以身作則，為人師表。

　　孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。

　　這就說明身為教師，身教比言傳更為重要。教師的一舉一動，一言一行，都對學(xué)生有潛移默化的影響。要學(xué)生做到，教師必須先做到。要求學(xué)生不能做到，自己也堅決不做�！皩W(xué)高為師，身正為范”，就是對這最好的評價。教師要充實自己在學(xué)生心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳�活作風(fēng)給學(xué)生樹立崇高的榜樣，使學(xué)生信服。

　　4、扮演好角色是關(guān)鍵。

　　隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學(xué)生的引導(dǎo)者，參與者和合作者。引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中航行，學(xué)會獲取信息，為學(xué)生提供一個平臺，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。同時，要給予他們在問題中恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)�！敖虝�育人”是教師的本職，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關(guān)系。

　　捧得一顆心來，不帶半根草去。

　　教師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。

師生關(guān)系心得體會2

　　作為教師，我面對的是一群有思想、個性鮮明、內(nèi)心豐富的活潑孩子。因此，與學(xué)生心靈的溝通和共鳴成為我工作中最重要的一環(huán)。用真心去獲得他們的認同，這句話能夠簡潔地概括我的核心工作理念。當(dāng)我贏得學(xué)生的認同后，我的工作事半功倍，各項任務(wù)也能夠順利展開。在這些年里，為了做好這份工作，我不斷地嘗試和努力，主要集中在以下幾個方面：

　　首先是愛心，作為一名教師，我深信“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。因此，我十分注重與學(xué)生建立親密的關(guān)系，體貼并關(guān)心他們。為了真正讓學(xué)生感受到我的親近和愛，我通常會通過家訪、走訪寢室以及定期與學(xué)生進行交流，逐步了解每個學(xué)生的基本情況。這樣，我可以及時了解班級學(xué)生的思想動態(tài)，以及在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難和挫折，并盡我所能地幫助他們解決問題。另外，在溝通交流過程中，我會仔細思考和研究學(xué)生的個性特征，包括他們的能力水平、氣質(zhì)、性格和愛好等方面。根據(jù)學(xué)生的不同特點，我會制定相應(yīng)的教育措施，因材施教。我也會通過以笑容和包容的方式來感動學(xué)生，在日常的教育教學(xué)中與他們建立起信任和友誼的關(guān)系。久而久之，學(xué)生逐漸認可我是值得信賴的老師，愿意將我當(dāng)作朋友，并愿意與我分享內(nèi)心的想法。這樣，我的`教學(xué)工作也會更加順利。以上是我對于教育中與學(xué)生建立親密關(guān)系的重要性以及如何做到的理解和做法。

　　其次是耐心，而我們工作的對象是中學(xué)生，正處于青春期，思想波動和逆反情緒往往會比較大，所以也經(jīng)常會給我們的教育工作帶來意想不到的障礙，這就需要作老師有著足夠的耐心，去面對一切的問題。一種正確的觀點，往往要經(jīng)過多次反復(fù)才能化為學(xué)生自己的認識，因此終止一個壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個好習(xí)慣，都需要有足夠的耐心。故而，在日常的工作中無論是出現(xiàn)任何問題，我們決不能操之過急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一勞永逸”。要允許反復(fù)，并在反復(fù)中耐心地進行誘導(dǎo)教育。比如在對學(xué)業(yè)或?qū)W習(xí)習(xí)慣方面有困難的學(xué)生的教育工作中，我們就要有足夠的思想準(zhǔn)備，做到寬嚴(yán)相濟，持之以恒，耐心細致地做好他們的教育工作。決不能揭老底，算老賬，而是要善于肯定他們已有的進步，經(jīng)常給予鼓勵與表揚，靜心等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。否則，不僅會使以前的努力前功盡棄，而且還會使學(xué)生與教師之間的矛盾逐步加深，使”學(xué)困生“喪失轉(zhuǎn)變的信心，增加轉(zhuǎn)變的難度。

　　最后是恒心，教育是一項復(fù)雜而長期的任務(wù)，我們都知道思想工作需要反復(fù)進行。學(xué)生的成長不可能一蹴而就，不能僅僅依靠制定規(guī)章制度來解決問題，而是需要通過一個潛移默化的過程來實現(xiàn)。在執(zhí)行教育制度的過程中，經(jīng)常會遇到反復(fù)。只有持之以恒的精神才能取得理想的效果。我們需要理解“惰”是人之常情，學(xué)生和老師都會有這樣的情緒。取得成績的關(guān)鍵不在于起步時的表現(xiàn)如何，而是看是否能堅持下去。

　　總之，教師的工作確實非常艱辛，除了需要付出大量的汗水和心血外，還需要擁有愛心、耐心和恒心，這樣才能贏得學(xué)生的信任，建立良好的師生關(guān)系。但是，只要我們付出努力，就一定會有所收獲。當(dāng)我們看到自己精心教育的學(xué)生成長為有成就的人時，我們會倍感欣慰。因為“桃李滿天下”，這是對我們最好的回報。

師生關(guān)系心得體會3

　　[關(guān)鍵詞]

　　和諧的師生關(guān)系 激發(fā)興趣 培養(yǎng)創(chuàng)新 提高課堂效率

　　和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學(xué)生極大的熱情去參與；反之，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。和諧師生關(guān)系，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，努力提高學(xué)習(xí)效率。蘇聯(lián)教育家列·符·贊科夫曾說：“不應(yīng)當(dāng)把學(xué)生在課堂上的積極而充實的精神生活理解成連續(xù)不斷地緊張狀態(tài)，所謂學(xué)生的生活并不是指讓每一個人單獨地去苦思冥想。是在跟教師、跟同學(xué)一起交談自己的想法，有時是相互爭論。這里面有游戲的成份、有開玩笑，也有笑聲……

　　當(dāng)然，在課堂上的生活，畢竟是以學(xué)習(xí)為主的一種精神存在的特殊形式�？墒�，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就會是既自由自在，又豐富多彩的。 以往在自己曾經(jīng)教過的學(xué)生中總感到在教育上有缺陷的，是有深刻體會的。在一組畢業(yè)生調(diào)查中，請他們回答問題：學(xué)校在哪一點上沒有教好你們？“學(xué)校很少教會我們創(chuàng)造性和獨立性”，“我們?nèi)鄙儆職馓孀约鹤髦�，常把自己的學(xué)習(xí)問題推給老師和家長去決定”，“學(xué)校里我們很少思考，更多的是枯燥乏味的背書”，畢業(yè)生的這些話無不觸動著我們每一位教師的心，難道這不也是當(dāng)今整個教育界所面臨的問題嗎？ 我認為和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、全動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的。關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學(xué)生的極大熱情去參與學(xué)習(xí)。

　　反之，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。 使學(xué)生樂學(xué)，教師必須運用行之有效的方法，首先要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機。通過改善教學(xué)活動中的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教育家加里指出：教師與學(xué)生的關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，區(qū)別于父子和母女，區(qū)別于兄弟姐妹，區(qū)別于朋友同事，在教育活動中不可忽視。無數(shù)的教育實踐證明，師生關(guān)系融洽和諧，教學(xué)效果就越好，反之，教學(xué)效果就愈差，幾年來的教學(xué)實踐使我深深地感到：建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是實施樂學(xué)教育和提高教育質(zhì)量的首要前提，誠然建立和諧融洽，教學(xué)相長的師生關(guān)系是教師與學(xué)生的雙進活動，但很大程度上又取決于教師的理智、情感和教育方法，

　　第一要求教師要尊重學(xué)生。

　　尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學(xué)生，只要尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生對你的信賴，此時教育教學(xué)才有可能走向自由。例如當(dāng)學(xué)生回答老師提出的問題時有困難，老師此時一定要用心去點撥學(xué)生啟發(fā)思維，切不可簡單生硬地要求學(xué)生坐下，一定要給學(xué)生回答正確創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，體會出掌握知識后的快樂，

　　第二要熱愛學(xué)生。

　　我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，熱愛是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件。沒有教師的`摯愛，也就不可能有學(xué)生的樂學(xué)，因為教師在教學(xué)活動中是思想、情感、知識的綜合載體。

　　第三要了解學(xué)生，因為沒有對學(xué)生的思想、心理和行為的觀察與了解，我們的教育就難免是偶然的教育目的，教學(xué)更是如此，不了解學(xué)生的學(xué)情，何以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，樂學(xué)也就只能是緣木求魚，教師必須做學(xué)生的知心朋友，深入了解每個孩子的學(xué)習(xí)情況，知道他們了解他們的學(xué)習(xí)水平，分別對他們提出不同的要求，對每個學(xué)生都要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們跳一跳，夠一夠，達到在原有的起點，切合自己的實際來有所提高，否則，標(biāo)準(zhǔn)低了，學(xué)生學(xué)起來注意力不易集中，覺得不夠解渴，造成興趣提不起來；標(biāo)準(zhǔn)高了，學(xué)生容易喪失信心，失去積極學(xué)習(xí)的主動性，因此，老師在給學(xué)生設(shè)計提問時，一是要因人而異，恰到好處地去進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是無止境的，只有堅持不懈地學(xué)，才能掌握好更多的知識。 其次，要想提高課堂效益，教師必須創(chuàng)設(shè)好輕松愉快的教學(xué)情境。美好的情境，可使學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力，激發(fā)出思維的極大活力，為學(xué)生樂學(xué)創(chuàng)造了條件，

　　第一，教師要在講授對話、課文時，巧妙構(gòu)思，隨之介紹一些外國的風(fēng)土人情、文化背景，名人欽事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　正像葉圣陶先生所說的那樣：當(dāng)教師像幫助小孩走路，扶他一把，要隨時準(zhǔn)備放，能放手就放手，在教學(xué)中要“學(xué)會”到“會學(xué)”轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)學(xué)法的同時，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這也是高中英語教學(xué)大綱中的目標(biāo)之一。例如：對話教學(xué)，老師可先帶學(xué)生共同操練；然后讓學(xué)生自己模仿練習(xí)，還可以讓他們表演小品。開展各種各樣的活動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而鞏固所學(xué)的知識。 另外，提高課堂效益，教師必須要優(yōu)化自己所教學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)，首先要形成活潑進取的學(xué)習(xí)氣氛，變死學(xué)為活學(xué)，無論對話、課文還是寫作、都要避免死教、死學(xué)，老師一是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無論是課堂提問板書、練習(xí)等教學(xué)活動都要注意讓學(xué)生保持濃厚的興趣，在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，豐富知識，增強智能。

　　第二，要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

　　學(xué)習(xí)是一切正常人的基本需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)既是自身的任務(wù)，又是自身的需要，因材施教的教學(xué)原則從某種意義上說正是對學(xué)生學(xué)習(xí)需要的滿足。當(dāng)然，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)水平不同，其學(xué)習(xí)需要也不同，教學(xué)中就要不同對待。有的需要點潑，有的需要輔導(dǎo)，有的需要鼓勵，有的需要補課，尤其是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、接受能力慢的學(xué)生，教師要善于查缺補漏，下到功夫。第三要減輕學(xué)生的負擔(dān)，發(fā)展個性特長，語言學(xué)科注意發(fā)展個性特長，既要學(xué)扎實，又應(yīng)學(xué)得輕松，然而機械地死記硬背給學(xué)生造成了嚴(yán)重的負擔(dān)，如：幾十遍地抄詞，千篇一律地機械重復(fù)，嚴(yán)重地忽視了教學(xué)理論與記憶規(guī)律。改變這種有百害而無一益的教學(xué)弊病是優(yōu)化教學(xué)過程的需要。因為它對于學(xué)生不只是一種負擔(dān)，更是一種對學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)情緒的摧殘。 總之，在英語教學(xué)中，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響孩子，用自己的激情去誘發(fā)孩子的激情，用自己的熱情感染孩子，使學(xué)生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的教學(xué)情境，師生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)效率。

師生關(guān)系心得體會4

　　近幾年，我所在的公司越來越重視客戶關(guān)系的培養(yǎng)與管理，為此我有幸參與了一次客戶關(guān)系培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于客戶關(guān)系管理的知識和技巧，并且積極應(yīng)用于工作實踐中。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

　　一、重視與客戶的溝通能力培養(yǎng)。

　　溝通是成功的關(guān)鍵之一，而與客戶的溝通則更加重要。在培訓(xùn)課程中，導(dǎo)師強調(diào)了積極主動地與客戶進行溝通的重要性，讓我們明白客戶關(guān)系的建立與維護離不開良好的溝通。課程還介紹了一些行之有效的溝通技巧，比如傾聽、表達和解決問題等。通過實際練習(xí)和角色扮演，我逐漸養(yǎng)成了積極主動與客戶溝通的習(xí)慣，并且在工作中積極實施。

　　二、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系技巧。

　　在客戶關(guān)系管理中，良好的人際關(guān)系技巧不僅僅是與客戶之間的關(guān)系，還包括與同事之間的關(guān)系。課程中，我們學(xué)到了如何處理不同性格的客戶和同事，如何化解沖突以及如何建立良好的合作關(guān)系等。這些技巧在實際工作中非常實用，使我能夠更好地處理各種人際關(guān)系，提高了工作效率和合作質(zhì)量。

　　三、拓展客戶關(guān)系管理的思維角度。

　　在課程中，導(dǎo)師還向我們介紹了一些關(guān)于客戶關(guān)系管理的理論和經(jīng)驗，使我們能夠從不同的角度思考客戶關(guān)系的問題。例如，了解客戶需求和期望并提供個性化的服務(wù)，通過建立客戶忠誠度和增加客戶價值來提升企業(yè)競爭力等。這些理論不僅僅是理論，更是我們在工作實踐中的指導(dǎo)，讓我們能夠更好地管理客戶關(guān)系，提升客戶滿意度和忠誠度。

　　四、注重客戶意見和反饋的處理。

　　一個成功的客戶關(guān)系管理必須注重客戶的意見和反饋，并能夠及時做出反應(yīng)。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了如何收集和處理客戶的意見和反饋，并將其轉(zhuǎn)化為改進和創(chuàng)新的機會。通過真實案例的分享和角色扮演，我學(xué)會了如何主動與客戶交流意見和反饋，并及時進行處理和回應(yīng)。這不僅能夠改善客戶體驗，還能夠提升客戶滿意度和忠誠度。

　　五、不斷學(xué)習(xí)和提升客戶關(guān)系管理的技能。

　　客戶關(guān)系管理是一個不斷進化的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的'技能，才能夠跟上時代的步伐。在培訓(xùn)結(jié)束后，我意識到學(xué)習(xí)只是一個開始，要想真正提升客戶關(guān)系管理的能力，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。因此，我將每天抽時間學(xué)習(xí)相關(guān)書籍和資料，并將所學(xué)應(yīng)用于工作中，不斷提升自己的實際操作能力。

　　通過這次客戶關(guān)系培訓(xùn)，我對客戶關(guān)系管理有了更深入的認識，掌握了更多的管理技巧和經(jīng)驗。尤其是掌握了與客戶溝通、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系、拓展管理思維、注重客戶意見和不斷學(xué)習(xí)提升等方面的能力。我相信，這些技能將會對我的工作產(chǎn)生積極而長遠的影響，為我個人和公司的發(fā)展帶來更多的機會和收益。

師生關(guān)系心得體會5

　　教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。

　　通過這次培訓(xùn)，使我感受頗深，受益匪淺。作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的`。

　　我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。如果教師養(yǎng)成了“自省”精神，就可以在一日工作完后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)，反省自己可以激勵自己，這是不斷進步的表現(xiàn)。不省，自己就不知道自己長在哪里，不足在哪里，只有這樣才能不斷提高自身的道德品質(zhì)。

　　我在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)量。

　　我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系處理得好，會教學(xué)相長；但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師教學(xué)效果不好，學(xué)生不愿意學(xué)的局面。師生間的矛盾的主要方面在于教師，而不是學(xué)生，老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究學(xué)生的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果。老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多。師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

　　在今后的工作中，我一定努力培養(yǎng)扎實高效的工作作風(fēng)，干事創(chuàng)業(yè)，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的任務(wù)，一定樹立服務(wù)意識，為學(xué)生搞好服務(wù)。為教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。

師生關(guān)系心得體會6

　　5月17日下午聽了教育局朱良俊副局長題為《向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量》的講座，朱老師列舉了很多生動的事例，來說明建立和諧的師生關(guān)系，對教育教學(xué)工作的重要性。會后我也認真思考了朱老師說過的話，結(jié)合自己幾年來的工作情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會。

　　朱老師講座中的一段話，給我留下了深刻的印象。他說：“以學(xué)生為主，從教師做起；以尊重為主，從理解做起；以支持為主，從鼓勵做起；以服務(wù)為主，從幫助做起”。在教學(xué)過程中，要盡量做到尊重理解學(xué)生，支持鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生。親切的笑臉、贊許的目光都是對學(xué)生的鼓勵，也許學(xué)生對我們并沒有多少要求，只要能從你的目光中覺察到你對他的肯定，就是對他最大的贊揚。就已經(jīng)足夠。而相反，如果教師總是批評學(xué)生，諷刺學(xué)生，勢必會使學(xué)生反感，對老師有意見，進而對他任教的學(xué)科產(chǎn)生同樣的感覺，帶著這種逆反的情緒的，怎么可能上好課，怎么能學(xué)好這門課呢？親其師而信其道，師生之間的關(guān)系好了，才能進行有效的教學(xué)活動，才能取得良好的教學(xué)效果。

　　一、以學(xué)生為主，從教師做起。

　　教學(xué)并不是單純的教師教，學(xué)生學(xué)。要把學(xué)生放在主體的地位上，教師在講授知識時起到了一個引導(dǎo)作用，一味的填鴨式教育不可能取得良好的'教學(xué)效果。中國的傳統(tǒng)觀點，“師道尊嚴(yán)”“師威不可侵犯”總是把老師放在高高在上的位置，教師自己也有意無意的維持這種威嚴(yán)，以自我為中心，不肯放下面子和學(xué)生真誠的溝通交流，久而久之，必然使師生之間存在隔閡。要打破這種障礙，必須從教師做起，放下所謂的尊嚴(yán)，走近學(xué)生。

　　二、以尊重為主，從理解做起；以支持為主，從鼓勵做起

　　學(xué)生雖然年齡小，身心都不成熟，但也是有思想的，有個性的個體，在教學(xué)活動中師生關(guān)系應(yīng)該是“民主、平等”的，不僅僅需要學(xué)生尊重教師，同時教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的個性與人格尊重，使師生之間形成一個互相尊重、互相關(guān)愛的和諧關(guān)系。對學(xué)生要少說氣話，多些溫馨教育，多加以鼓勵。鼓勵的話像一段繩子，無形中就會拉近師生之間的關(guān)系。也曾在教學(xué)中遇到過類似情況，一個很聰明的調(diào)皮男生，作業(yè)完成的不好，我把他喊到辦公室，罵了他一頓，沒想到他很不滿，訂正起來也是賭氣完成的。后來有一道題目他做的很好，我就抓住機會，鼓勵了他幾句，沒想到他開心得笑了，做起題目來也很起勁，正確率也提高了。有時候，一句鼓勵的話會產(chǎn)生意想不到的效果。

　　三、以服務(wù)為主，從幫助做起

　　要利用課余時間，多去了解學(xué)生，走近學(xué)生，無論是作為班主任，或者任課教師，通過和學(xué)生的交流接觸，能更好的了解他們想些什么，喜歡做些什么，學(xué)習(xí)生活中有什么困難，向他們伸出援助之手，幫助他們渡過學(xué)習(xí)的難關(guān)，或者生活的困境，讓他們從心底里感受到你對他們的關(guān)愛，這樣更有助于師生感情的加深�，F(xiàn)在每次上好課后，總要問問學(xué)生還有什么不懂，不理解之處，鼓勵他們問問題；或者在班級里走走，詢問一些后進生，是否在學(xué)習(xí)上遇到什么困難，并耐心的幫助他們解決。記得剛參加工作時，收到一個學(xué)生寫給我的紙條，上面傾訴了他在學(xué)習(xí)物理時遇到的困難，并表示決心學(xué)好物理，希望我給他點建議。后來我找到了他，和他談?wù)勑�，了解到他學(xué)習(xí)困難的原因，并給提出了建議，以后又經(jīng)常關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀況，詢問是否有困難，在他進步的時候，在全班同學(xué)面前給與鼓勵，后來他成績有了很大進步。他的進步也帶動了班級里的其他同學(xué)，也使得同學(xué)們和我的關(guān)系更加融洽，和諧了。

　　朱局長的講座中，對如何正確處理好師生關(guān)系提出了三點建議：

　　1、少下結(jié)論，學(xué)會等待；

　　2、少用經(jīng)驗，尊重意外；

　　3、少說氣話，溫馨教育。

　　他告訴我們“學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是榜樣�！睂τ谖覀冃陆處煾鼞�(yīng)該從這段話中深深領(lǐng)悟點什么，為了能壓住學(xué)生，讓學(xué)生怕我們，上課時不敢對學(xué)生微笑，下課也不敢跟學(xué)生聊得太多，聽了他的講座，讓我覺得，讓學(xué)生“怕”是沒有用的，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，我們要做的是大膽的走近學(xué)生，利用我們年齡相近的優(yōu)勢，多多交流，在和他們的交流中建立良好的師生關(guān)系，使他們對老師不是怕，而是愛和敬。

　　總之，多在建立和諧的師生關(guān)系下功夫，對我們的教學(xué)工作，自身的發(fā)展，學(xué)生的身心發(fā)展都有好處，這也是成為一位優(yōu)秀教師的前提。讓我們在建立和諧師生關(guān)系上多努力吧，相信會看到很好的效果。

師生關(guān)系心得體會7

　　師生關(guān)系是學(xué)校教學(xué)中最主要的人際關(guān)系。建立良好的師生人際關(guān)系是教學(xué)成功的保證。教師能耐心體貼、循循善誘、誨人不倦，肯定被學(xué)生所尊敬，這樣學(xué)生就會順著教師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)之中。同時，和諧、融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力，對提高課堂效率是十分重要的。關(guān)系融洽了，課堂氣氛活躍了，就能夠調(diào)動起學(xué)生的熱情去參與學(xué)習(xí)或活動；反之，如果不注意處理好師生的人際關(guān)系，讓學(xué)生有過激行為，則會造成扭曲的師生關(guān)系，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身心健康等一系列的問題。

　　教師不管、學(xué)生被毆、被辱甚至被弒的新聞時有發(fā)生，成為社會關(guān)注的焦點，蜇痛了人們的心。同時，折射出當(dāng)前中國教育的弊端，功利教育導(dǎo)致師生關(guān)系扭曲和變異。案例：

　　1、x長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)的兩名學(xué)生在課堂上打架，被曝授課教師沒有制止，而是堅持繼續(xù)上課，以致一名學(xué)生死亡。

　　2、一個月連續(xù)發(fā)生三起弒師案。（人民網(wǎng)20xx年12月10日），

　　3、女教師被逼向?qū)W生下跪道歉后進精神病院。（《華西都市報》20xx年12月8日），

　　4、教師因批評學(xué)生挨耳光并被打倒在地。（《x晨報》20xx年12月8日），

　　5、小學(xué)教師疑因體罰學(xué)生被家長要求道歉服毒自殺。（中國網(wǎng)20xx年12月15日），

　　……

　　造成這樣嚴(yán)重的事件，究其原因，主要是當(dāng)前師德師風(fēng)很不樂觀，教師的素質(zhì)低、對學(xué)生不負責(zé)任。有些教師對學(xué)生管理嚴(yán)格、要求嚴(yán)格，不但不會讓學(xué)生感激，反而會惹來學(xué)生的記恨，家長的指責(zé)，由此學(xué)生的行為被縱容，無法無天，對教師沒有基本的尊敬。

　　那么，如何處理師生之間的關(guān)系呢？

　　第一，教師要做到最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。在初中階段，學(xué)生開始踏入青春期，他們所犯的錯誤比其他階段的學(xué)生要多，特別在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生開始遠離父母，在學(xué)校里寄宿，自己照顧自己。加上學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律較差，心理上有其獨特的特點，如自卑心理、逆反心理、自我表現(xiàn)心理等。教師對他們不能打罵、體罰、打擊、挖苦或諷刺，因為這只能令他們生厭，產(chǎn)生逆反情緒。而且打罵或體罰學(xué)生，是現(xiàn)代教育不允許的做法。所以教師對學(xué)生的過錯要理解、寬容，平等地善待他們。但是也要嚴(yán)格要求他們，要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有度。

　　據(jù)有關(guān)心理調(diào)查表明，學(xué)生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風(fēng)的教師，學(xué)生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專制型的教師。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地與學(xué)生相處，在教育教學(xué)中發(fā)揚民主作風(fēng)，才能促進師生雙方互相信任，把師生關(guān)系推向和諧發(fā)展。

　　第二，教師要做到熱愛學(xué)生。學(xué)生對教師尊重景仰，親密無間，這種良好的師生關(guān)系來自于教師對學(xué)生的愛。教師應(yīng)該心態(tài)正確，在生活、心理等多方面對學(xué)生進行引導(dǎo)和關(guān)注�，F(xiàn)代教育崇尚以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過程中需要耐心地發(fā)現(xiàn)可能會遇到的'問題，從而給予學(xué)生引導(dǎo)、關(guān)心。在中國古代，孔子同他弟子的關(guān)系，是師生良好關(guān)系的楷模。他熱愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦。

　　作為教師既要面向全體學(xué)生，又要注意個體的差異性，采用不同的方法，注意培養(yǎng)發(fā)展他們的個性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮和自卑，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心，促使學(xué)生積極參與。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師要及時幫助解決，排除障礙；學(xué)生躍躍欲試愿意接受任務(wù)時，教師要及時提供表現(xiàn)和鍛煉的機會；學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高時，要及時予以鼓勵，肯定成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績時，要及時提出更高的要求，并為他們提供必要的指導(dǎo)。

　　我們都知道，熱愛學(xué)生是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師是互為條件的。愛學(xué)生，就要善于走進學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，以愛贏得愛。古人云：“親其師則信其道�！薄坝H師”指良好的師生關(guān)系，是學(xué)生接受教師教育的前提，這一點與現(xiàn)代教育觀念是一致的。

　　總之，良好的師生交往關(guān)系，不僅有利于發(fā)展和深化師生關(guān)系，而且可以為學(xué)生提供一種交往的范例，在與教師的自然交往中，他們學(xué)會交往的語言、交往的規(guī)范，提高人際交往的能力和技巧。因此，師生關(guān)系已成為青少年學(xué)生生活中一種非常重要的人際關(guān)系。

師生關(guān)系心得體會8

　　近日，學(xué)校為提高教師敬業(yè)從教的職業(yè)道德意識，使全體教職員工以法治教、以德育人的教風(fēng)早日形成，組織觀看了《師德啟思錄》系列電視片，片中，諸多教育家的教育思想和優(yōu)秀教師的事跡給了我這位已有十五年教齡的教師有較大啟示，甚至是警示，我不想在這里回顧自己以前在從教中有多少失誤，多少“違法”的錯誤，為了下一代的健康成長，更為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，一名教育工作者不得不靜下心來，思考一下傳統(tǒng)的教育與現(xiàn)在學(xué)生需要的教育究竟有多遠！今后教師該怎么做？

　　教師與學(xué)生幾乎朝夕相處，關(guān)系融洽，其樂融融，教師完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的效率自然就高。 “人和百事興”，這句幾乎成為真理的俗話，已早在各單位、各部門成了管理者倡導(dǎo)的共識。 “團結(jié)就是力量，“人心齊泰山移”，學(xué)校是構(gòu)成社會的無數(shù)“細胞”之一，師生關(guān)系是全體教師著重處理的首要問題之一。

　　我國的師生關(guān)系，主要是師長關(guān)系。師長，是長者或長輩，是教育別人的人。這種關(guān)系強調(diào)學(xué)生是受教育者，強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，在崇高的名義下，教師在課堂上，在大庭廣眾之下批評學(xué)生成為一種自然，較少地去考慮學(xué)生的面子，維護學(xué)生的自尊——這種居高臨下的態(tài)度不利于拉近師生間的距離，教師既當(dāng)師長，應(yīng)該更是益友。

　　受過多年教育的教師自然明白這其中的道理，然而在教育實踐難以做到，這里主要原因在于沖破不了“師道尊嚴(yán)”這個傳統(tǒng)教師觀念的桎梏。既然如此，那么就應(yīng)首先從自身解決“師道尊嚴(yán)”問題，摒棄“師道尊嚴(yán)”我的淺顯認識是：

　　一、加強學(xué)習(xí)，提高認識，增進理解

　　要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《社會心理學(xué)》，《教育心理學(xué)》，掌握自然人的社會心理，學(xué)生學(xué)習(xí)心理理論，弄清青少年身心發(fā)展規(guī)律，在教育實踐中正確運用于處理各類偶發(fā)案例。更多地充實自己教育經(jīng)驗儲備。

　　提高認識。隨著社會的高速發(fā)展，教育對象對教育提出了全新的要求，老師板著面孔、神情威嚴(yán)、學(xué)生絕對服從。唯唯若式的師生關(guān)系，不能適應(yīng)教育的需要，更不能適應(yīng)課程改革的需要，若不及時調(diào)整自己，終將會被社會淘汰，失去“教師”這個稱謂。

　　增進理解。在心理學(xué)理論的指導(dǎo)下，對學(xué)生的心理進行分析，把他們視為同自己一樣的有自尊心，有上進心，有情感、有血肉的自然人，對他們因年齡特征而出現(xiàn)的在成人眼中的“調(diào)皮”、“壞”等行為給予充分的寬容和理解，把自己的身份地位擺在與學(xué)生同一水平線上，相信那時的.師生融洽程度將是另一番模樣，你也不會在課堂上大動肝火。

　　二、做到博學(xué)，奠定為學(xué)生提供“引導(dǎo)”的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　教育是一種價值引導(dǎo)，即教育是投射、蘊含著教育者的主觀意趣的引導(dǎo)活動。這就要求教育者在知識上居高臨下，對人類社會發(fā)展趨勢認識上高屋建瓴，教師必須有“一桶水”，而且是一桶“活水”，因為社會不斷進步，知識也應(yīng)隨之更新。教師必須加強文化知識的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀。時時保證自己有時代特征的“一桶水”，學(xué)生需要這樣的“一桶水，教師在學(xué)生面前才會有吸引力，才會在學(xué)生心中樹立那種油然而生的威信。可以這樣說，有了對學(xué)生充分的理解，教育者本身有了教師觀的改變，再加上自身的博學(xué)。一位朋友式的“老師”將會出現(xiàn)在學(xué)生眼前�；�于此，構(gòu)建新型的朋友式師生關(guān)系才有可能，我們不妨從以下幾點去嘗試：

　　一、為學(xué)生投入關(guān)愛。

　　“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，愛是世間最偉大的，最成功的教育首先是向?qū)W生播放愛心。 “想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急”可概而言之，具體講：關(guān)心家庭困難的學(xué)生，關(guān)心有生理缺陷的學(xué)生，關(guān)心道德偏差的學(xué)生�？傊�給學(xué)生的愛應(yīng)象大山一樣溫暖，象甘泉一樣清甜。正如一位教育家傳說：教育哲學(xué)是愛的哲學(xué)。

　　二、加強師生主動交流

　　交流是活動的最基本形式，也是人的最基本的精神需要之一。在學(xué)校教學(xué)中存在著師生間的交流和生生間的交流。教師和學(xué)生都應(yīng)是教學(xué)過程的主體，都是具有獨立人格價值的人。兩者在人格上完全平等，即師生之間只有價值上的平等，沒有高低、強弱之分。師生關(guān)系是一種平等、理解，雙向的人與人之間的關(guān)系，建立這種關(guān)系最基本最有效途徑便是交流。要徹底改變傳統(tǒng)的教師中心主義和管理主義傾向，這種模式嚴(yán)重剝奪了學(xué)生的自主性，傷害了學(xué)生自尊心，摧殘了學(xué)生自信心。由此導(dǎo)致學(xué)生對教師的抵觸，甚至是敵意。要重建人道的、和諧的、民主、平等的師生關(guān)系，在這樣的關(guān)系中，讓學(xué)生體會到平等、自由、民主、尊重、信任、寬容、理解與關(guān)愛，同時受到激勵、感化、指導(dǎo)和建議，形成豐富的積極的人生態(tài)度與情感體驗。具體來講，就是要經(jīng)常與學(xué)生個別聯(lián)系，談話，了解其興趣愛好，喜、怒、哀、樂，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的具體困難，在課堂上允許學(xué)生提出不同意見，甚至是與教師相反的意見，在師生交流中尋找正確的共同的意見。

　　只有師生間的平等與尊重，才可能向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，彼此接納，無拘無束地交流互動�！肮采�文化”處處都有所體現(xiàn)，平等不是停留在口號上，而是于細微之處都可感受到的實實在在的平等。是不是無從下筆、沒有頭緒？

師生關(guān)系心得體會9

　　教學(xué)活動是師生之間的雙邊活動，師生關(guān)系是維持教學(xué)活動的基本關(guān)系，而現(xiàn)在的老師往往有一種感覺：學(xué)生難教，教師難做，師生之間缺乏親密合作的和諧關(guān)系，教學(xué)活動得不到有效的開展。這也是當(dāng)前我們學(xué)校教育中普遍存在的教育問題。其實，教學(xué)活動是一個師生之間互動的過程，師生之間和諧合作，是教學(xué)活動得以順利開展的重要前提。所謂“親其師，聽其言，效其行”。因此，建立和諧的師生關(guān)系，有著重要的意義。那么，如何建立和諧的師生關(guān)系呢？我建議從以下幾方面做起：

　　一、尊重學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

　　建立師生之間的和諧關(guān)系能讓學(xué)生具備舒展、愉悅的心靈；教師對學(xué)生具有了真誠的信任和尊重，學(xué)生會感到人格的尊嚴(yán)，又會對老師產(chǎn)生朋友般的信賴。創(chuàng)造這種新型的師生情感關(guān)系，需要教師對學(xué)生的真心付出。

　　九年2班的'班主任調(diào)動到另一個單位，學(xué)校安排我接這個班級，剛接手的社會還真的吃了不少的“醋”。孩子們對原來的班主任有著深厚的情感，一開始對我特抵觸，班級管理的一些事情，只要我一提出自己的想法和做法，孩子們就馬上大叫前班主任是怎樣做的，對我的做法提出各種質(zhì)疑。我沒有生氣，因為我覺得這些孩子重感情，這是多好的品質(zhì)啊！我在全班面前表揚了那些維護以前班主任做法的學(xué)生，我夸他們是重感情的好孩子。以后，只要班級有什么事情我都會主動向?qū)W生詢問以前班主任是怎么做的，在以前班主任做法的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募右孕薷�。慢慢地，孩子們對我的情感越來越深了，大事小情都愛聚在我身邊說說，所謂“親其師，信其道”，我再提要求，他們很樂意就接受了，我終于走進了孩子們的心靈。

　　充分尊重學(xué)生的人格，充分尊重學(xué)生作為一個社會人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)，師生之間相互溝通理解，從而達到彼此尊重、信任。

　　二、師生間要建立民主平等的關(guān)系。

　　教師們習(xí)慣于在評價學(xué)生的時候總是說：“你的缺點是：……”但老師就是從沒找過自己的缺點，這就是不平等的表現(xiàn)。隨著年齡的增長，學(xué)生逐步形成自己的分析能力和判斷能力，他們不再一味地聽從老師的意見和建議，他們對老師的一言一行都有自己獨特的看法，對老師的要求和接受程度也不同。我在日常教學(xué)工作中從不怕學(xué)生找到我的缺點，讓學(xué)生明白老師與他們之間是一樣的，可以互相提意見，感受平等的關(guān)系。這樣學(xué)生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關(guān)系也就會越來越融洽。

　　三、教師要在學(xué)生中樹立良好的形象。

　　教師要想樹立好自己的形象，就要嚴(yán)格要求自己，形成高度負責(zé)的工作作風(fēng)，要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育管理水平和教學(xué)藝術(shù)水平。教學(xué)上，必須認真鉆研教材，備好課、上好課；對學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強個別輔導(dǎo)、教育，促使每一個學(xué)生不斷進步。以自己對所教學(xué)科的熱愛激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的熱愛，以自己嚴(yán)謹(jǐn)認真、一絲不茍的工作態(tài)度去影響學(xué)生，學(xué)生自然會看出來“老師多么認真地工作，這都是為了我們好�！睆亩�才能愛戴老師。

　　教師還要以身作則。在行為上做學(xué)生的模范。要求學(xué)生不遲到，教師也該遵守時間；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，教師就要及時批改作業(yè)；要求學(xué)生熱愛勞動，老師也要付諸行動；甚至老師自己有了過失時，也要勇于承認錯誤……，只有教師以身作則了，才能建立融洽的師生關(guān)系。

　　總之，我們要處理好師生關(guān)系，使師生之間存同去異，教學(xué)相長。當(dāng)然，和諧的師生關(guān)系，不是一朝一夕就能構(gòu)建的，它是教師艱苦勞動的結(jié)果。最重要的是，教師要有愛心，并以此感染學(xué)生，因為"沒有愛就沒有教育"。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。"三人行，必有我?guī)熝?。挖掘?qū)W生身上的向師性因素可以強化，激勵學(xué)生的自尊心，也能融洽師生關(guān)系，為師生合作打下基礎(chǔ)。

師生關(guān)系心得體會10

　　教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)是人與人之間的平等關(guān)系，要改變過去“尊師愛生”的傳統(tǒng)觀念，師生間建立起以“互尊互愛”為基礎(chǔ)的民主、平等的新型師生關(guān)系。教師要給學(xué)生以生活上的關(guān)心和愛護，和他們交朋友，有困難時竭盡全力去幫助他們，有思想困惑時，循循善誘地去幫助他們化解；高興時和他們一起快樂，情緒消沉?xí)r引導(dǎo)他們走出憂郁。教師對學(xué)生特別是對后進生應(yīng)當(dāng)尊重他的人格和感情，而對于心靈上受過創(chuàng)傷的孩子，我們更要用一顆愛心去溫暖他，激勵他。我班一位男同學(xué)由于父母離婚而情緒低落，學(xué)習(xí)沒興趣，成績下降，作業(yè)馬虎。有一次，我發(fā)現(xiàn)他課堂作業(yè)完成得很好，就表揚了他。過后，我又多次找他談心，鼓勵他振作精神，希望他爭取更大的進步。通過老師的教育與關(guān)心，他恢復(fù)了自信心，學(xué)習(xí)成績也進步了。

　　教師對學(xué)生特別是后進生的進步要給予及時的肯定，在他們灰心喪氣時要給予鼓勵，對于情緒出現(xiàn)波動的學(xué)生，要在掌握情況的.基礎(chǔ)上給予關(guān)心和幫助。只有深入觀察，適時做工作，對學(xué)生的教育才會深刻，才能收到好效果。當(dāng)然，在關(guān)懷教育中，語言表達的方式是很重要的，教師的語言要親切委婉，使學(xué)生感到教師的真誠，感受到教師愛心。我班有一位學(xué)生，在一次測驗中不及格，他不敢告訴父母，心情沮喪，我發(fā)現(xiàn)了這個情況，就找他談心，告訴他一次不及格沒關(guān)系，只要以后認真學(xué)習(xí)，成績一定會提高的。經(jīng)過一段時間的努力，他學(xué)習(xí)進步了，更愛接近老師了。

師生關(guān)系心得體會11

　　第一段：介紹關(guān)系培訓(xùn)的背景和意義

　　在當(dāng)今社會，人際關(guān)系的重要性被越來越多的人所認識到。無論在職場還是生活中，良好的人際關(guān)系是成功的關(guān)鍵。因此，關(guān)系培訓(xùn)逐漸成為了許多人追求的課程。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我從關(guān)系培訓(xùn)中受益匪淺。在此，我想分享我的心得體會。

　　第二段：學(xué)習(xí)溝通技巧的重要性（

　　溝通是人際關(guān)系中最基本也是最重要的一環(huán)。通過關(guān)系培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了許多有效的溝通技巧。首先，傾聽是良好溝通的基礎(chǔ)。通過傾聽對方的想法和感受，我們能夠更好地理解對方，從而建立起信任。其次，表達自己的觀點和感受也是成功溝通的關(guān)鍵。學(xué)會清晰地表達自己的需求，我們能夠更好地滿足自己的目標(biāo)，同時也能夠避免產(chǎn)生誤解和沖突。通過關(guān)系培訓(xùn)，我充分認識到了溝通技巧在人際關(guān)系中的重要性，也學(xué)會了如何運用這些技巧來改善和維護自己的人際關(guān)系。

　　第三段：提高自身情商的重要性

　　除了溝通技巧外，關(guān)系培訓(xùn)還強調(diào)了情商的重要性。情商是指個體認識、控制和表達情感的能力。通過關(guān)系培訓(xùn)，我意識到情商對于建立和維護良好人際關(guān)系的重要性。學(xué)會情商是一個長期的過程，需要對自己進行反思和認知。通過了解自己的情感需求和處理方式，我們能夠更好地理解他人，從而能夠更好地建立起互信和合作的關(guān)系。通過關(guān)系培訓(xùn)，我不僅提高了自身的情商，也更好地理解了他人的情感需求，從而能夠更加順利地與他人相處。

　　第四段：培養(yǎng)積極的.心態(tài)和人際關(guān)系

　　在關(guān)系培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何培養(yǎng)積極的心態(tài)來處理人際關(guān)系。積極的心態(tài)可以使我們更好地理解他人，并且能夠更好地處理和解決問題。通過培養(yǎng)積極的心態(tài)，我能夠更加樂觀地面對困難和挑戰(zhàn)，更好地發(fā)展自己的人際關(guān)系。另外，關(guān)系培訓(xùn)還教會我如何建立和維護正向的人際關(guān)系。積極的人際關(guān)系可以為我們提供支持和幫助，而負面的人際關(guān)系則會給我們帶來困擾和壓力。通過學(xué)習(xí)關(guān)系培訓(xùn)，我了解到如何與他人建立起積極、健康的關(guān)系，從而為自己營造一個更加良好的人際環(huán)境。

　　第五段：總結(jié)關(guān)系培訓(xùn)的價值和影響

　　通過關(guān)系培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認識到良好的人際關(guān)系對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。學(xué)會有效溝通、提高情商、培養(yǎng)積極心態(tài)和人際關(guān)系，讓我能夠更好地與他人合作，解決問題，獲得更多的機會。關(guān)系培訓(xùn)改變了我的思維方式和行為方式，讓我更加關(guān)注他人的需求和感受。通過對自己的情感進行認知和控制，我能夠更加有效地處理情感和沖突，從而保持良好的人際關(guān)系。因此，關(guān)系培訓(xùn)對于我來說具有非常大的價值和影響，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的人際關(guān)系能力。

師生關(guān)系心得體會12

　　雨果說過:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。

　　而教師就是這樣一份平凡而謙遜的.事業(yè)。

　　歷史觀。有正確的信念就會自然的感染和激勵學(xué)生樹立這種信念，從而使學(xué)生把種信念轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力和力量。為人師表，要求教師有高的思想道德修養(yǎng)和行為規(guī)范能力，在學(xué)生心目中，教師是人格的化身，是榜樣是楷模。只有當(dāng)自己的嚴(yán)格要求自己，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，才能使學(xué)生更加信服自己。

　　總之，建立良好的師生關(guān)系應(yīng)該從教師自身做起，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響學(xué)生。教師有熱愛學(xué)生、無私奉獻的精神，學(xué)生才會熱愛教師；師生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進入教育教學(xué)的最佳境界。在良好的氣氛、情緒和心境下，學(xué)生接受教育的積極性較高，感受性較靈敏，反應(yīng)能力較強，思維較活躍，更易于理解知識。

師生關(guān)系心得體會13

　　改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

　　給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。記得在一次集體勞動結(jié)束后，我在全體學(xué)生的前表揚了一位性格內(nèi)向、平常說話聲音很小的男生，我說：“男同學(xué)勞動時應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)男子漢的魄力�！睕]想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績不是很好的學(xué)生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。我一直無法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學(xué)生都說他“娘娘腔”。沒想到一次不經(jīng)意的表揚竟然會改變他。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。

　　在師大關(guān)于頂崗實習(xí)的網(wǎng)課中，有關(guān)于我們?nèi)绾闻c學(xué)生相處的部分。我們作為老師作為每個孩子成長路上的指路人，該如何與他們更好的相處呢？

　　我們都是從學(xué)生的身份慢慢轉(zhuǎn)變過來的，現(xiàn)在的我們是準(zhǔn)教師，但我們依舊是大學(xué)三年級的一名學(xué)生。從幼兒園小學(xué)我們喜愛老師到初中高中青春期叛逆對老師不屑，到大學(xué)我們正視內(nèi)心選擇一份我們未來喜愛的職業(yè)——師范。這一切都離不開教師，來到師大是無數(shù)老師對我們的辛勤培養(yǎng)，在師大博學(xué)的老師們又把他們豐富的知識傳授給我們，讓我們有能力在未來去傳授更多的知識給我們的學(xué)生。教師對每位學(xué)生的影響是巨大的，那我們?nèi)绾伟堰@重要的作用促成正向發(fā)展呢？

　　首先：為師者“傳道、受業(yè)、解惑�！钡�要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，首先要學(xué)會傾聽。上帝賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多見，多聞，少言。只有通過認真的傾聽，才能發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點。回想我們認識的大多數(shù)老師，都習(xí)慣了說教，習(xí)慣了用老師的身份與學(xué)生劃分等級，習(xí)慣了“苦口婆心”的講述大道理，也慢慢的習(xí)慣與學(xué)生越走越遠。老師們沿襲“傳道、授業(yè)、解惑”的初心，卻忘記了在科技飛速發(fā)展和社會快速進步的今天我們更應(yīng)該傾聽學(xué)生的想法和意見。

　　其次蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂與痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃�總歸是可笑的，任何教育都是不可能有的�！庇纱丝梢姡瑴贤ㄊ且环N藝術(shù)，也是一種有效的`教育方式。結(jié)合實習(xí)，作為初中階段的教師，我們應(yīng)該以愛心為基礎(chǔ)，從小事關(guān)愛學(xué)生。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子�！币源藖斫�立良好的師生關(guān)系，促進教學(xué)與孩子的成長。

　　第三，“與時俱進”也是建立良好關(guān)系的重要方式。教育要隨時代而進步，時代改變，教法也要改變。過去教育中犯錯要“拿竹編敲打手背”懲罰，而現(xiàn)在我們應(yīng)該選擇一種更加尊重平等的方法來教育教學(xué)。學(xué)生是獨立的個體，是我們要尊重平等、傳授知識的對象。

　　第四，溝通交流。在教學(xué)過程中，談話是每位學(xué)生都逃不掉的一對一環(huán)節(jié)，在交談中，老師對學(xué)生的談話方式不一定是嚴(yán)肅兇煞的，我們可以改變?yōu)橐杂哪�的方式去教育孩子，去和他們談話。既達到了教育的目的，又不會傷害孩子對學(xué)習(xí)的熱情。

　　以上是我的學(xué)習(xí)心得，我相信掌握了這其中的精髓，一定可以與學(xué)生建立良好的關(guān)系，給予教學(xué)最大的幫助。

師生關(guān)系心得體會14

　　近年來，關(guān)系培訓(xùn)越來越受到人們的重視和關(guān)注。關(guān)系培訓(xùn)不僅僅是在職場上，也適用于與家人、朋友以及配偶之間建立良好的關(guān)系。我最近參加了一次關(guān)系培訓(xùn)課程，對于如何建立和改善人際關(guān)系有了更深入的認識和理解。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

　　首先，在關(guān)系培訓(xùn)中，我學(xué)到了溝通的重要性。之前，我總是覺得溝通只是簡單地傳遞信息。但在這次培訓(xùn)中，我了解到，溝通是一種主動傾聽和理解的過程，而不僅僅是表達自己的意見和想法。在與他人交流過程中，我要學(xué)會傾聽，尊重他人的觀點，并且及時給予反饋。這樣，我能夠更好地了解別人的需求和想法，從而建立起更加良好和諧的關(guān)系。

　　其次，關(guān)系培訓(xùn)讓我認識到尊重和信任對于關(guān)系的重要性。在現(xiàn)代社會，人們之間常常存在猜忌和不信任的問題，這使得人際關(guān)系變得復(fù)雜而脆弱。通過培訓(xùn)，我意識到只有建立在尊重和信任的基礎(chǔ)之上的關(guān)系才能夠持久和穩(wěn)定。要想獲得他人的信任，我需要保持誠實、真實和一致性，在與他人相處時，要盡力避免說謊和欺騙，這樣才能夠贏得他人的尊重和信任，從而建立起牢固的關(guān)系。

　　此外，通過關(guān)系培訓(xùn)，我學(xué)會了如何處理沖突和解決問題。在人際關(guān)系中，沖突和問題是難以避免的。但是，我在培訓(xùn)中學(xué)會了理性地處理沖突，而不是情緒化地回應(yīng)。我學(xué)會了盡量深入了解沖突的.根源，并通過積極溝通和妥協(xié)尋找解決方案。在日常生活中，我會盡量主動與他人平等溝通，以免積累過多的矛盾和沖突，保持和諧的人際關(guān)系。

　　重要的是，在關(guān)系培訓(xùn)中，我找到了自己內(nèi)心的平衡點。過去，我常常為了他人的意見和期望而忽略了自己內(nèi)心的聲音。然而，在培訓(xùn)中，我明白了自我關(guān)愛的重要性，我開始在每天的生活中為自己留出一些時間和空間。通過關(guān)系培訓(xùn)，我不僅懂得了如何與他人建立良好關(guān)系，同時也學(xué)會了如何與自己和諧相處。我開始學(xué)會傾聽自己的內(nèi)心，尋找自己真正感興趣和擅長的事物，從而獲得更大的滿足感和幸福感。

　　總結(jié)起來，關(guān)系培訓(xùn)給予我很多關(guān)于人際關(guān)系的啟示和幫助。我認識到溝通的重要性，這使我更懂得與他人溝通的藝術(shù)。我明白了尊重和信任對于關(guān)系的重要性，這使我將尊重和信任作為我與他人相處的基礎(chǔ)。我學(xué)會了處理沖突和解決問題，這讓我更懂得處理與他人的分歧和爭執(zhí)。我找到了自己內(nèi)心的平衡點，明確了自己的需求和能力，并加以實踐。這次關(guān)系培訓(xùn)為我個人和職業(yè)生活帶來了許多正面的影響，我相信，在未來的人際關(guān)系中，我將能夠更好地與他人相處，建立更為良好和諧的關(guān)系。

師生關(guān)系心得體會15

　　首先很榮幸有機會在這里跟各位班主任交流經(jīng)驗。我做班主任的時間并不是很長，在座的很多老師都比我有經(jīng)驗。在這短短的幾年里，我找到了比較合適我自己的方法，這方法雖然不是最好的，但卻取得了一些效果。比如說我們班上學(xué)期期末考試，全班48個同學(xué)有40個同學(xué)進步，平均每位同學(xué)進步137名。這個方法就是盡量去建立一個良好的師生關(guān)系。

　　如何去建立一個良好的師生關(guān)系呢？我始終堅持一個原則：就是絕對不要去跟學(xué)生對著干。正所謂“親其師，信其道”，只有尊敬自己的老師，才會認真的聽老師說教。但現(xiàn)在的學(xué)生跟我們當(dāng)年讀書不同了，特別是那些差生，他們幾乎沒有尊敬老師的意識。這些所謂的差生不會主動的去親近老師，去信任老師。這些學(xué)生成績不好，來到學(xué)校也沒什么目標(biāo)，也不知道做什么，如果你跟他斗，他正好有事干，甚至還發(fā)揚與天斗與地斗與老師斗，其樂無窮的精神。所以我每次做一個新班的班主任時，第一件要做的事就是堅持不與學(xué)生對著干，還要主動的想方設(shè)法去搞好跟學(xué)生的關(guān)系，特別是跟差生的關(guān)系。不跟學(xué)生對著干，甚至還要順著學(xué)生。當(dāng)然這個不是說學(xué)生想干嘛就讓他去干嘛，而是順著他們的性格，找到突破口，成功的讓自己走進他們的內(nèi)心世界去，讓他們從心里接受你。如果一個學(xué)生從心里信任你，那么你叫他做什么事，他都會很樂意去做的。

　　我又是如何讓我們班的學(xué)生，特別是差生信任我的呢？關(guān)于我們班的差生，我盡量不去跟他們講學(xué)習(xí)的問題。因為他們本身學(xué)習(xí)就不好，長這么大，估計還沒有老師在這方面表揚過他們，都是批判的多，他們早就厭煩了。這時候如果你還跟他們提學(xué)習(xí)，還沒等你說完，他們就已經(jīng)把你當(dāng)成敵人了。你以后很難再做他們的工作了。所以我對待差生重點是放在學(xué)習(xí)以外的地方，多關(guān)心他們的愛好，生活等方面的事情。舉幾個例子，比如說，我們班金利的那幾個學(xué)生特別愛打籃球，那么我放學(xué)后經(jīng)常會去籃球場看看，如果他們在打球的話就加入跟他們一起玩。這樣玩多了他們就會放松對你的戒心。還有，我每次查晚睡的時候，至少都會在男生宿舍待10分鐘以上，其中至少5分鐘是在205宿舍，因為這個宿舍就是我們班金利學(xué)生住的，在這幾分鐘里面我會跟他們聊天，聊他們喜歡的話題。這樣積累下來，慢慢的他們就信任你。只要他們信任你了，班級管理上的問題就好做多了。再舉個例子，這學(xué)期我

　　們班轉(zhuǎn)來一個學(xué)生，叫王振江，以前是5班的。經(jīng)過了解他以前經(jīng)常遲到，曠課很多，姚主任甚至還建議讓他簽個協(xié)議什么的，但我還了解到上次他們班的學(xué)生打架受傷后他能主動送去醫(yī)院。經(jīng)過了解后，他轉(zhuǎn)來我們班的第一天我就找他談話，我說：我了解過你的過去，以前的老師對你印象都不怎么好，甚至學(xué)校還叫我讓你簽個協(xié)議；但我認為協(xié)議不必簽，你將來一定會是個好學(xué)生，為什么呢？因為你過去能主動送和你關(guān)系不是很好的同學(xué)去醫(yī)院，單憑這一點我就相信你是個好學(xué)生！我也相信你不會讓我失望。接下來我在班上也隆重的表揚了他這一行為，說他這種行為才是真正的講義氣，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)。結(jié)果晚上我就收到了他發(fā)給我的一條信息：“老師，謝謝你的信任，我以后不會讓你感到失望。”從這以后他就從沒曠過課，幾乎沒遲過到了。

　　還有，我覺得班主任還要善于運用表揚。像我們班的黃智方同學(xué)，高一第一學(xué)期帶頭打架，但到這學(xué)期好幾件事他都沒參與，我問他的時候，他還說“大個仔啦，還打架這么幼稚�！彼�這么說不一定說明他就徹底改變，但至少他第一個想到的不是去打架。然后我在接下來的班會課里隆重的表揚他這一句話，還給他戴個高帽，我說：“成熟穩(wěn)重的男人就應(yīng)該像黃智方這樣，只有那些幼稚的男人才會想用打架的辦法去解決問題�！比缓笤俜磫栁覀儼嗟�'女生：“女生們，你們是喜歡成熟穩(wěn)重的男人還是幼稚的男人？”這樣不僅是大大的滿足了他的虛榮心，而且是用全班的力量去制約他的行為，我的目的達到了。

　　最后，我認為只要我們班主任有足夠的愛心，真正的去愛我們的學(xué)生；還有足夠的耐心去尋找適合每個學(xué)生的方法，絕大部分差生應(yīng)該都是可以轉(zhuǎn)化的。雖然我們不祈求他們學(xué)習(xí)有多大進步，但至少我們可以教會他們怎么去做人，不會成為麻煩的制造者。我講完了，謝謝！

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