班主任培訓(xùn)心得體會(精選28篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以記錄在心得體會中,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)心得體會 1
首先我感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,7月我有幸參加了省骨干班主任培訓(xùn)。成為培訓(xùn)中的一員,心里特別高興,因?yàn)檫@次培訓(xùn)給我提供了學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。培訓(xùn)中,聽了4位專家的講座,各位專家從許世霞老師心理學(xué)講座,從趙瑞軍老師班級管理與學(xué)生管理,從朱國龍老師良好師德師風(fēng)問題,從王冰慰老師班級活動設(shè)計與組織,專家們從不同角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。他們的觀點(diǎn)不禁讓我對自己的班主任工作進(jìn)行了反思。我覺得作為一名中職班主任,面對那些硬式教育的失敗者,調(diào)皮搗蛋,精明古怪,層次不齊、問題多多的學(xué)生,確實(shí)感到很煩惱,很糾結(jié),很困惑。通過培訓(xùn),讓我從思想上有了新的認(rèn)識,作為一名中職班主任,一定要做一名睿智的班主任,快樂的班主任。管好一個班級不僅僅是用知識來管,更重要的是用智慧來管。要做一個動腦又動手,想辦法,真用心的班主任。做一個小蜜蜂善于學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn),善于思考,善于記錄的班主任。
班主任是無冕之王。一個好的班主任就是一個好的班集體,就會有一群好學(xué)生、在家庭和社會教育中班主任對學(xué)生的權(quán)威最大、班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng)、班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)、班主任的要求將會形成這個班學(xué)生的習(xí)慣、班主任常說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘、班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。
班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo),不是當(dāng)看守所的看守員,我們要在我們的責(zé)任田,實(shí)驗(yàn)田展示自己的才華的平臺上發(fā)揮著我們的能力。通過培訓(xùn),我看到了自己的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法、注重策略,下面我談一談感受。
一、如何以積極的心態(tài)面對我們的工作,如何做一個快樂的班主任
我在中職學(xué)校工作了已有20幾年了,按照老師們常說的話,現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了,我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,難管理,很多班主任也許辛苦了三年,最后學(xué)生回報給你的未必是燦爛的一笑,對你完全的認(rèn)可。有時還會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過學(xué)習(xí)我明白,教育是艱苦的,復(fù)雜的,帶有探索性的,結(jié)果往往是難以確定的勞動。還有我們在工作中感覺到做學(xué)生工作太難了,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑卸鞯男,老師們常說“無論我們?yōu)樗麄冏鲞^多少事,他們都麻木不忍”,因?yàn)樗麄兌际仟?dú)生子女,爺爺奶奶、爸爸媽媽都給過很多愛,給了很多,也沒有結(jié)果,一邊愛一邊打,給了甜棗踹踹腳。我們做管理工作有時也是批評了以后,再給一個甜棗吃。我體會到,如果批評恰當(dāng)還行,不恰當(dāng),再給一個甜棗,她也不是小孩子了,她的心里是有很深很深的感受了,最其碼不能給她二度創(chuàng)傷。
在培訓(xùn)中心理學(xué)家許世霞老師談到大部分家長面對進(jìn)入職中上學(xué)的孩子,家長心里感到心痛,她們對自己的孩子管起來束手無策,真的是沒有辦法了,最后只有交到職業(yè)學(xué)校來,把他們的孩子交給了我們,作為家長她們是什么樣的心情,幾乎是托管給我們了,老師們想想,我們帶一個孩子都不容易,何況帶這么多,家長們把孩子交給了我們,我們?nèi)绾闻c學(xué)生教學(xué)相長,如何在教育孩子當(dāng)中,感受到生命那份掙扎,那份艱難,那份成長的不容易。通過這些看到她們,總覺得自己在工作中很努力做了,那孩子們真的沒有努力嗎?所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上,最感動的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易,為了早上不遲到,早早的起來,背著書包行進(jìn)很遠(yuǎn)的路,我們想想家長們需不需感謝孩子,孩子們成長真是不易。所以我覺得自己要時刻充電,更肯定自己,增加一點(diǎn)心里能量,也希望增加對孩子們的理解,在理解以后在做工作會更好。
另外,關(guān)于個性,許老師通過測試的方式講了許多,她說作為老師都有自己的個性,只有了解了自己的個性,能正式自己的個性,能發(fā)揮自己的個性了,我們的團(tuán)隊(duì),我們的同事,我們的領(lǐng)導(dǎo),上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認(rèn)識到班主任要提高管理實(shí)效,必須對每個學(xué)生的性格特征了如指掌,對癥下藥,才能起到事半功倍的效果。我認(rèn)為對觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要,對于一個班級的幾十名學(xué)生,性格各異,要想建立一個和諧的班級,關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,為學(xué)生著想,這樣,無論哪類學(xué)生,都能找到打開他們心鎖的鑰匙。
在培訓(xùn)中許世霞老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力,如何克服職業(yè)倦怠,我體會到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力,不要放棄,不要有混的想法,不要對我們的孩子沒有希望,如果我們感到?jīng)]有希望了,孩子們就感覺沒有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價值觀,只要守住了我們的內(nèi)心就不亂了,要熱愛自己的事業(yè),不斷的積累自己的幸福、快樂、價值,同時肯定別人的價值。我們才會把平凡的工作做好。
關(guān)于幸福感就是舒適、健康、愉快,要知足常樂。我們的孩子們是充滿活力的,是幸?鞓返,幸福感與自我價值,自我成長是相連的,一個在成長當(dāng)中的人是幸福的,其實(shí)我們的學(xué)生從一年級到三年級,他們學(xué)到了知識成長著,他們養(yǎng)成了良好習(xí)慣成長著,他們從不會與老師相處到學(xué)會了與老師相處成長著,她們是快樂的、幸福的,我們看到學(xué)生的'成長,我們做班主任的也是快樂的、幸福的。有人說:”不變的老師,流水的學(xué)生“。走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:”老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。魏書生說過一句話:要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興。
二、讓教育人生更精彩
這句話是趙瑞軍老師在班級管理和學(xué)生管理中主講的課題。趙老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀、班級觀,教會了我們很多實(shí)用的方法。他提出的高標(biāo)準(zhǔn)讓我們都成為教育家。
通過培訓(xùn),讓我對教育的內(nèi)涵進(jìn)一步加強(qiáng)了理解,我體會到班主任工作要突出一個“愛”字,教育的核心是育人,春風(fēng)化雨,一定要教他善的東西,真的東西,育是最大的善。教育是愛,但不是溺愛,教育是忠恕就是愛,如果我們仇恨我們的學(xué)生,仇恨我們的教育對象,就教他惡,愛的方式很多,如果我們?nèi)ス芾韺W(xué)生,要管理班級必須要愛,不能是領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)去應(yīng)付,應(yīng)付沒愛那肯定做不好,要愛鐵成鋼,師愛是一種責(zé)任和義務(wù),就要負(fù)出,為什么有的人不愿當(dāng)老師,因?yàn)槔蠋熤挥胸?fù)出的地方,蠟炬成灰淚始干。當(dāng)我們?nèi)バ蕾p我們所教的學(xué)生時對他的期望就很高,那就是愛,那樣你會負(fù)出你的心血。我們的學(xué)生也會隨之而改變。愛是管理的基礎(chǔ),要愛鐵成鋼。
教育是等待。這個很多班主任都有體會,等待它是需要時間的,并不是說立竿見影,對待我們中職的學(xué)生,批評兩句馬上就好了不是的,我們的學(xué)生你找他談過幾次話,他也未必完全改掉,我班有些學(xué)生上課玩手機(jī)與他談過多少次話了,也沒收過幾次,有的同學(xué)就改了,可有的同學(xué)仍然會有有時自己心里很是不快。通過學(xué)習(xí),從思想上認(rèn)識到教育是等待,可是在等待的過程中,我該做些什么?可以做些什么呢?當(dāng)?shù)却盁o果”的時候,我還應(yīng)該有什么樣的心態(tài)?什么樣的等待是有效等待?這些是我今后在工作中慢慢去體驗(yàn)去思考的。
教育是新鮮的,我們的教育對象每時每刻都在變化,有的學(xué)生今天高興了明天不高興了,所以教育是沒有恒定之法的,教育充滿了反復(fù)性,艱巨性和復(fù)雜性。尤其是我們這樣的學(xué)生,反復(fù)性很強(qiáng)。其實(shí)我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流,某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問題時你是怎么處理的?有什么好方法我們交流交流。聽完以后,回去就試了試,一定是這樣的,通過學(xué)習(xí),我反思到,他的方法真的適合我嗎?他教育的對象跟我教育的對象一樣嗎?比如10年我所帶班級是旅游專業(yè)是男女合班,現(xiàn)在所帶班級是幼教專業(yè),女生班,我曾經(jīng)在教育幼教學(xué)生時把對旅游班的個別學(xué)生方法運(yùn)用到幼教班上,根本不實(shí)用,反而起負(fù)面作用。教育方法千條萬條,沒有現(xiàn)成的公式可以套用,只有我們靜下心來真正的去了解我們的學(xué)生,要揚(yáng)湯止沸,不如釜底抽薪。只有把控這個事情才能撥云見日。
在培訓(xùn)中,趙老師講到,在職中學(xué)校,要樹立科學(xué)的學(xué)生觀,他們是未成年人、是獨(dú)特的人、是發(fā)展的人、是生活的人、是自主的人。我們教育的對象都是未成年人,未成年人有未成年人的特點(diǎn),無論從身體發(fā)展、心智發(fā)展、行為習(xí)慣、道德觀等都尚無完備。我有過這樣的體會,有時看學(xué)生個子很高,大小伙子了,大姑娘了,什么不知道啊,可就是有些話和她說一遍真的聽不懂,甚至有些問題強(qiáng)調(diào)了好幾遍,他們也不能理解,我常說學(xué)生們真幼稚,其實(shí)她們心智還不健全,還是個未成年人。她們是個脆弱的生命體,需要我們?nèi)ケWo(hù)。
三、每個班主任都能成為教育家
趙老師說:“每個班主任都可成為教育家,我們現(xiàn)在都不是,但我們只要努力,象魏書生、李鎮(zhèn)西之前都是普通老師,普通班主任,他們能做到的,我們?yōu)槭裁床豢梢,不可以去嘗試。這是信心滿滿的口號。
他說:“我們每個班主任都能成功,一定要深思淺出要會想,一定要融會貫通要會學(xué),一定要躬身踐行要去做,該說的時候能說出來,該寫的時候能寫出來,這樣積累下來是一筆很大的財富,在這循環(huán)往復(fù)里面會有很大的提升“。最后用趙老師的一首詩來鼓勵我做好中職班主任工作。
總得有人去擦星星,它們看起來灰蒙蒙。
總得有人去擦星星,因?yàn)槟切┌烁、海鷗和老鷹,都抱怨星星又舊又生銹,想要個新的我們沒有。
所以還是帶上水桶和抹布,總得有人去擦星星。
我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星,當(dāng)然不象人家教育對象可能是太陽、月亮?赡苁悄骋活w恒星,我們的對象是星星,一定要賞識他,盡管他有些沉舊罷了,我們擦一擦,總得有人要做這樣的工作。
班主任培訓(xùn)心得體會 2
寒假是學(xué)生放假的時候,也是班主任們備課和培訓(xùn)的黃金時期。作為一名班主任,要承擔(dān)起照顧學(xué)生和管理班級的責(zé)任,因此參加培訓(xùn)是必不可少的。今年寒假我有幸參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐,以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
培訓(xùn)內(nèi)容方面,這次培訓(xùn)涵蓋了很多方面的內(nèi)容,包括班級管理、心理健康教育、學(xué)生發(fā)展規(guī)劃等等。其中,我最受益良多的是班級管理方面的內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,專家們詳細(xì)介紹了如何建立和維護(hù)班級紀(jì)律、如何處理學(xué)生之間的矛盾和如何與家長有效溝通等重要內(nèi)容。這些知識對我來說是非常實(shí)用的,讓我更加了解如何正確處理學(xué)生問題和管理班級,提高班主任工作的效率和水平。
培訓(xùn)形式方面,這次培訓(xùn)采取了多種形式,包括講座、分組討論、案例分析等。這些形式在培訓(xùn)中相互補(bǔ)充,讓我們既能夠聽到專家們的講解,又能夠跟其他班主任一起討論交流,將理論和實(shí)踐相結(jié)合,提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
培訓(xùn)氛圍方面,這次培訓(xùn)營造了一個積極、和諧的氛圍。在培訓(xùn)的過程中,大家都很認(rèn)真地聽講、討論,積極提問,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),使得整個培訓(xùn)過程不僅是知識的`傳授,更是一次相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。同時,培訓(xùn)組織方面也很細(xì)致周到,給我們提供了充足的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們能夠?qū)P闹轮镜貙W(xué)習(xí),收獲更多。
培訓(xùn)收獲方面,這次培訓(xùn)為我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了更多關(guān)于班主任工作的知識和技巧,還拓展了自己的思維和眼界,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時,我還結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的班主任同行,他們的經(jīng)驗(yàn)和故事讓我受益匪淺,開闊了我的視野,讓我更有信心和動力投入到班主任工作中。
這次寒假班主任培訓(xùn)讓我收獲頗豐,也讓我更加堅(jiān)定了做一名好班主任的決心。我會把這次培訓(xùn)的理念和經(jīng)驗(yàn)融入到自己的工作中,不斷提升自己的專業(yè)水平,更好地服務(wù)學(xué)生、家長和學(xué)校。希望能夠在未來的工作中,繼續(xù)與同仁共同進(jìn)步,共同成長。
班主任培訓(xùn)心得體會 3
“稍息、立正、向右轉(zhuǎn)………”,這熟悉的口令仿佛把我們帶入到了學(xué)生時代,原本以為無法堅(jiān)持下來的一些訓(xùn)練,慢慢變的適應(yīng)和向往,盡管有點(diǎn)累,但是精神狀態(tài)越來越好,耐力和意志力的不斷提升。學(xué)習(xí)研討中,來自不同學(xué)院、不同專業(yè)、不同閱歷的`老師,圍繞命題暢所欲言、思想火花不斷碰撞,大家受益匪淺。特別感謝學(xué)校安排的這次班主任培訓(xùn)任務(wù),我會以飽滿的熱情、端正的態(tài)度、勤勉的作風(fēng)投入到培訓(xùn)和后續(xù)工作中,從培訓(xùn)中汲取營養(yǎng),為更好的教育教學(xué)和管理工作蓄積能量。
班主任培訓(xùn)心得體會 4
教師的成長,離不開學(xué)習(xí),而作為一個班主任,更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己。
20xx年4月8日至4月11日,我有幸參加了安康教師進(jìn)修學(xué)校組織的骨干班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了8位教師的講座,結(jié)識了許多優(yōu)秀的班主任,通過學(xué)習(xí)和交流活動,使我對班主任這個工作有了新的認(rèn)識,下面談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的體會:
一、對班主任的職能有了新的認(rèn)識
新時期的班主任,在學(xué)校的作用是十分重要的,他擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,是聯(lián)系各科教師的紐帶,是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,也是一個班級的靈魂。
班主任是學(xué)校教育的骨干力量、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的骨干力量,具有一定的管理能力和水平。班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者,是班級的組織者、管理者。
二、做幸福的班主任,和孩子們共同創(chuàng)建一間幸福教室
究竟什么是幸福呢?這個問題每個人的回答都是不一樣的。
幸福是自定義的,你認(rèn)為自己是幸福的,你就是幸福的。我覺得這句話說的很有道理,鞋子合不合適,只有腳知道。一個人究竟幸不幸福,別人說了不算,只有自己感覺幸福了,那才是真正的幸福。
那么幸福的秘籍是什么呢?蘇霍姆林斯基說過:教育事業(yè)最主要的東西是熱愛兒童。;班主任工作則更需要熱愛兒童。這份愛是無私的,是平等的,是面對每一個學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會去愛他的老師,才會愿意接受老師的教育,愿意和老師做朋友,愿意跟老師進(jìn)行心與心的交流、溝通。有了愛,學(xué)生就會感覺到幸福,而老師則會感覺自己被幸福包圍。
當(dāng)老師和學(xué)生心中都有了愛,都享受了被愛,我們就可以用我們的這份愛創(chuàng)建一間幸福的教室。
學(xué)生大多數(shù)的時間都在學(xué)校生活,教室就是像是我們的家,每一個孩子就像是一艘艘小船,教室這個大家就是他們停泊的港灣。老師要關(guān)心每一個學(xué)生,讓他們在學(xué)校里,在這間小小的教室里體會到家庭般的溫暖。
一個好的班級,不光在成績的高低,更應(yīng)該看在這個快樂成長的樂園里,老師和學(xué)生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任,對班級的首先要有健全的管理制度。要充分利用班級的各項(xiàng)活動,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生建立安全、健康、文明、有益身心的興趣導(dǎo)向。要相信每一個孩子,發(fā)揮班干部的作用,引導(dǎo)班級中每個成員都來為這個大家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),共同創(chuàng)建一個和諧的班級。
三、先育人、再教書
以前我總是盲目的認(rèn)為,孩子走進(jìn)學(xué)校就是來學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)就是重中之重,成績第一,其他的都不太重要,把課本上的知識學(xué)好就足夠了。隨著時間的流逝,我也在不斷的學(xué)習(xí)和成長,對教書和育人有了不同的理解。
同樣的兩個詞,我思考的不再是教書、育人,而是先育人、再教書。一個學(xué)生,縱使他的學(xué)習(xí)成績再好,沒有良好的道德品質(zhì),沒有正確的人生觀和世界觀,就沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣的學(xué)生最終的結(jié)果就是一個典型的書呆子,有的還會給社會帶來危害。我們的教育不是要培養(yǎng)這樣的人才。
當(dāng)學(xué)生第一次走進(jìn)校園,坐在寬敞明亮的教室里,我們給他們上的第一堂課不是拼音該怎樣寫,不是1+1該怎樣算,而是要告訴每一個孩子要熱愛我們的班集體,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。要講究衛(wèi)生,不能隨地亂扔垃圾。不打架、不罵人,尊敬師長,注意安全等等這些道理。只有學(xué)生懂得這些道理了,并且愿意長久地這樣去做了,他們才能逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。也只有這樣的學(xué)生,才有健全的人格,才可能成為國家的棟梁之材,這才是我們教育學(xué)生的最終目標(biāo)。
四、關(guān)愛學(xué)困生,關(guān)注留守兒童
蘇霍姆林斯基說:世界上沒有才能的人是沒有的,問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、愛好、興趣和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。;
一個班級里每一個學(xué)生的各方面情況都不同,作為一個班主任,不僅要愛優(yōu)等生,更要關(guān)愛學(xué)困生;。對于這些學(xué)困生;,我們要另眼相待,給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),讓他們感到老師并沒有放棄他們,老師想要幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。我們要擁有愛的眼睛,善于去發(fā)現(xiàn)這些孩子的成長和進(jìn)步,毫不吝嗇的把我們的贊美表達(dá)出來,讓學(xué)生在表揚(yáng)中獲得自信,在表揚(yáng)中不斷的`成長和進(jìn)步。
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步,農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、外出打工的人越來越多,許多的家長為了給家庭、孩子帶來更好的物質(zhì)生活而常年奔走在外,把孩子留給了年邁的父母,孩子們都成了留守兒童,在農(nóng)村的學(xué)校這樣的孩子比比皆是。
如何來關(guān)注留守兒童不僅是我們每一位老師,而是全社會都需要重視的一個問題。對于這些孩子,我們要給予他們更多地愛,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,不但要做他們的老師,更要做他們的朋友,像愛自己的孩子一樣去愛護(hù)他們,讓他們在學(xué)校里也能夠感受到家庭的溫暖。我們要關(guān)注留守兒童的心理,做他們心靈的引領(lǐng)人,更要關(guān)注他們的生活,做他們生活的貼心人。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。只要我們都真正的去關(guān)注每一個留守兒童,那么在他們身上存在的問題最終也不會成為問題,期待這一天的到來。
五、做好家校溝通,重視生命教育
學(xué)校教育的成敗離不開家庭教育的支持與配合,良好的學(xué)校教育是建立在良好家庭教育的基礎(chǔ)上的。我們每一位教師,特別是班主任,更要做好與學(xué)生家長的溝通與交流,這樣對孩子的成長,對學(xué)校的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。
我們的學(xué)校處在農(nóng)村,這里的家長普遍文化程度不高,好多孩子的父母都在外打工,由爺爺、奶奶照顧。面對這些樸實(shí)的家長,我們更要付出一些的耐心,正確處理好與家長的關(guān)系,用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,動之于情,曉之于理,這樣才能取得良好的教育效果。
生命教育對于我們來說好像既熟悉,又陌生。生命教育是一切教育的前提,同時也是教育的最高追求。以前對于生命教育我們似乎不是那么重視,只是口頭上說說,要懂得保護(hù)自己,要珍愛生命而已?呻S著社會發(fā)展和進(jìn)步,學(xué)生的心理越來越脆弱,承受壓力的能力也逐漸減弱,許多學(xué)生出現(xiàn)了輕視生命的行為,青少年自殺現(xiàn)象逐年增加,這些事例迫使我們必須重視生命教育。
作為班主任,我們要教育學(xué)生關(guān)懷生命,熱愛生活,珍愛生命。幫助學(xué)生形成積極、正向的人生觀和世界觀。有條件的學(xué)校要開展生命教育課,沒有條件的在其他課程中也要注意滲透生命教育,讓每個孩子都了解生命的來之不易,要懂得保護(hù)自己,珍愛自己的生命。
六、新時期班主任要學(xué)法、懂法、守法
隨著法律的逐步健全,群眾依法維權(quán)的意識也逐步增強(qiáng),迫使我們不得不學(xué)法、守法。由于許多教師不學(xué)法,不懂法,時常會出現(xiàn)一些觸犯法律或違反教師職業(yè)道德的行為,這些事例無疑給我們敲響了警鐘,作為新時期的班主任,一定要學(xué)法、懂法,更要守法。
我們要依法治教,一定不能體罰和變相體罰學(xué)生,教育無小事,只有做好每一件小事,我們才能防范于未然。
培訓(xùn)雖然是短暫的,可留給我更多的是不斷的學(xué)習(xí)與思考。新時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要不斷的完善自己的專業(yè)知識,以飽滿的熱情,積極投身到班主任工作中去,努力使自己成為一個合格的班主任,成為一個學(xué)生喜愛的班主任,一個有魅力的班主任,這樣在班主任這項(xiàng)工作中我們才能越走越遠(yuǎn),越來越成功。
班主任培訓(xùn)心得體會 5
數(shù)學(xué)是一門重要且復(fù)雜的學(xué)科,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍對于提高學(xué)生成績和培養(yǎng)創(chuàng)新思維至關(guān)重要。為此,我參加了一次數(shù)學(xué)班主任培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多有益的知識和方法,讓我受益匪淺。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)理論、常見問題解決方法以及教育心理學(xué)等方面。通過專題講座、小組研討和交流互動等形式,我了解了一些新的教學(xué)理念和方法。其中,最深刻的是關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而學(xué)生自主學(xué)習(xí)則要求教師從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。這些理論的引導(dǎo)和實(shí)踐對我今后的教育教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。
第三段:解決問題的方法
在培訓(xùn)過程中,我還學(xué)習(xí)到了解決數(shù)學(xué)教學(xué)中一些常見問題的方法和技巧。比如,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?如何巧妙應(yīng)對學(xué)生提出的問題?如何幫助學(xué)生理解抽象概念和解題思路?我學(xué)到了許多實(shí)用的策略,如通過生動的教學(xué)案例引起學(xué)生的注意,通過趣味的數(shù)學(xué)游戲激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,通過分組合作讓學(xué)生共同解決問題等等。這些方法在我的實(shí)踐中得到了有效驗(yàn)證,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中更加主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段:培訓(xùn)中的收獲
此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧,還讓我感受到了教育的快樂和成就感。在交流互動的環(huán)節(jié)中,我與許多來自全國各地的數(shù)學(xué)教師交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑,獲得了他們的指導(dǎo)和幫助。同時,也通過培訓(xùn)認(rèn)識到了自己的不足之處,形成了進(jìn)一步提高的動力。參加這次培訓(xùn),讓我更加明確了自己的'目標(biāo)和方向,并且激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情。
第五段:總結(jié)
通過數(shù)學(xué)班主任的培訓(xùn),我不僅學(xué)到了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),還得到了寶貴的鍛煉機(jī)會。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷總結(jié)和完善自己的教學(xué)方法,一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)班主任,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我會把培訓(xùn)所學(xué)的理論和方法融入到實(shí)際教學(xué)中,用愛和耐心去培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。數(shù)學(xué)班主任的培訓(xùn)是我教育教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷,我將銘記于心。
班主任培訓(xùn)心得體會 6
當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時別提我有多高興了,但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時,高興一下子被失望嚇跑了,很明顯面意思無非就是講歷史,可我又是那么不喜歡,所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途!一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室,看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜,可以看出今天授課人的魅力還是很大的,帶著美滋滋的心情迅速找一個合適的位置坐下,等、等、等......
終于在我們的期盼下,我們等來了為我們授課的老師,說實(shí)話從她那時尚的衣著上看怎么也不像一個老師,然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型,好不夸張的說簡直可以和民族歌唱家宋祖英媲美,就是這樣的人讓我對她的課更加期待,盼、盼、盼……
她授課的方式很獨(dú)特,先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的,之后就像故人重逢一般,開始了她的上課,首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职謰寢尩年P(guān)系才會走上教師行業(yè),但那時的她打扮獨(dú)特、另類,因此遭遇了很多尷尬,難堪,孤獨(dú)等等,也是,在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的,此刻我對她不免有些佩服了。從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi),就這樣才成立了她的第一個班集體,一共41個人,為了迎接新同學(xué),她花費(fèi)時間記住每一個孩子的名,花費(fèi)心思為孩子的名設(shè)計古詩,散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在開學(xué)時讓所有孩子大吃一驚,并對老師有敬佩的感覺,本來以為這是一個好的開始,孩子已經(jīng)認(rèn)可她了,可沒想到這只是噩夢的開始!一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對這些“淘氣”的孩子,她使用了很多妙招,是這些學(xué)生一個個有滿意的學(xué)習(xí)成績。在這眾多的教育事例中,給我印象最深的就是浩二的故事,這個孩子在課堂上玩游戲機(jī),任課老師多次提醒,他不但不改,還給老師頂撞,就這樣王老師走進(jìn)教室,站在他身邊認(rèn)真的觀看著,時不時的為浩二捏一把勁兒,然后很有禮貌的說:“你的'游戲機(jī)可以讓老師玩一會嗎?”這時浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說:“老師,你也玩這個?”王老師說:“我不但玩,還比你玩的好,借我玩玩咋樣?”“好、好,老師給你!焙贫f著就把游戲機(jī)交給王老師,此刻我就在想這件事如果換成我,我一定把游戲機(jī)順手奪過來,然后在批評一頓,就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán),足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯誤,才有所從內(nèi)心改正,還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動,他是個愛撒謊的孩子,而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡,而王老師并沒有叫過來直接批評,而是直接去了解這個學(xué)生撒謊的原因,隨后慢慢幫助孩子一起改正錯誤!此刻我對王文英老師不僅只是佩服,更多的是敬佩,敬、敬、敬......
一個個問題學(xué)生,到變成一個個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,我知道這都是王老師的愛心以及一個“懂”,實(shí)現(xiàn)的教育真諦!今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處,把真誠、愛心、耐心付出給學(xué)生,我堅(jiān)信在不久的將來我也會是一個不僅學(xué)生喜歡,而且家長也喜歡的好老師!
班主任培訓(xùn)心得體會 7
經(jīng)過暑假這次學(xué)校來組織的培訓(xùn),對于接下來的自己班主任工作,我也是會更加有信心來做好帶好班級了,作為一名剛?cè)伟嘀魅蔚男氯藖碚f,其實(shí)此次的一個培訓(xùn)對于我來說也是格外的重要,我也是會去珍惜好,去做好的,而此次的培訓(xùn)也是收獲很多,讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。
培訓(xùn)里我也是認(rèn)真的做好筆記,和同行們交流,去溝通,有些老師是做過班主任的,也是把一些經(jīng)驗(yàn)和我們交流,讓我更懂得做班主任是怎么一回事,又是該做什么樣的工作,有哪些方面需要去注意的,而培訓(xùn)的老師也是把自己幾十年來的班主任一些工作經(jīng)驗(yàn)和一些方法來傳授,也是讓我感觸挺深,的確班主任的工作不是那么的好做,要去管理好班級,去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習(xí),生活各種情況,不像任課老師,只要管理好自己的教學(xué),做好就夠了,但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習(xí),同時對于學(xué)生一個習(xí)慣的養(yǎng)成,素質(zhì)的培養(yǎng)都是會格外的重要,生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生,對于他們的了解要更多的,這些也是工作量很多,但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的`成長和學(xué)習(xí)方面,作為班主任責(zé)任更重了,同時自身的要求也是要去提高,以身作則,才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)我們收獲了,同時在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計劃,去有反思,去回顧總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的找到自身的缺點(diǎn)去改進(jìn),而對于優(yōu)勢的方面也是要積極的用好,這樣日積月累下來,自己的經(jīng)驗(yàn)也是會更加的豐富,同時也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的,下班之后也是要抽一些時間去學(xué)習(xí),多和其他的老師交流,大家的教學(xué)班級不同,而且面對的問題也是會有一些不同,彼此參考,建議,也是能讓自己有更多的收獲。
通過培訓(xùn),對于往后的工作,自己也是更有自信了,雖然是第一次做班主任的工作,但是之前也是自己對于這個班級的學(xué)生有所了解,之前是任課的老師,也是有一些熟悉感,同時培訓(xùn)里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗(yàn)也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運(yùn)用好,同時不斷的改進(jìn)優(yōu)化,成為自己的方法,我也是相信自己能去做好。
班主任培訓(xùn)心得體會 8
新年的第五天,我驚喜地得到新年第一份禮物。
這禮物是題為《潤物細(xì)無聲》的班主任工作講座,由羅湖外語學(xué)校魯艷老師呈獻(xiàn)。這份禮物像一條光潤厚重的珍珠鏈,鏈上的每一顆珍珠就是魯艷老師工作中的一個小故事。
聽講座前,主持人對魯艷老師所獲殊榮作了簡要介紹。我想,一定是位從交教幾十載的老教師,要不怎能有這么令人仰慕的成就?誰料想,從聽眾位上款款走上發(fā)言臺的竟是位年輕的女教師魯艷,她給我的第一印象是:友善,具有活力。
從魯艷老師的講座中,我深切領(lǐng)悟到作為一名教師更應(yīng)志存高遠(yuǎn)。“不想當(dāng)將軍的兵,不是好兵”。魯艷老師正是以此來激勵自己,嚴(yán)格要求自己的`。
“學(xué)高為師,身正為范”,這是對老師的基本要求。作為班主任更應(yīng)博學(xué)多才,魯艷老師的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,班主任老師不光要管住學(xué)生的身,還要洞察學(xué)生的心,要“投其所好”,這就要求教師多學(xué)專業(yè)以外的知識,如:心理學(xué)。
教育學(xué)生,首先你得愛學(xué)生,這樣的話是魯艷老師講座中使用頻率最高的。她的工作經(jīng)驗(yàn)讓我懂得,要達(dá)到教育好學(xué)生,管理好學(xué)生的目的,首先要建立良好的師生關(guān)系。在不經(jīng)意間對學(xué)生以誠相待,在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生,有原則地包容學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才會主動走近你,向你敞開心扉,才樂意你的“召之即來,揮之即去”。你對學(xué)生用心,學(xué)生定會對你用情。
講座中,魯艷老師提到了她的文章《愛學(xué)生,也被學(xué)生愛著》。她說:“我愛學(xué)生,同時也希望學(xué)生愛我!边@種希望不是奢望,也不是狹隘的獲取。她的本意是要讓學(xué)生懂得感恩,學(xué)會感恩。從文中可以看出,老師愛學(xué)生不是虛假的工作態(tài)度,學(xué)生愛老師也不是禮尚往來的敷衍。它是師生間真心真意的互動,是學(xué)生人格升華的表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生懂得感恩。那篇文章折射出魯艷老師的驕人工作成績,也強(qiáng)調(diào)教師不可忽略對學(xué)生人格的塑造。試想,一個不懂感恩的學(xué)生,長大后能回答社會嗎?
魯艷老師用愛,用寬容,用真實(shí),用言出必行這些基石鋪出一條班主任工作之路,沿著塑造自身人格魅力,提高自身管理藝術(shù)水平的路徑,用無痕的教育,無聲的關(guān)注,引領(lǐng)學(xué)生向成功之顛攀登。
講座結(jié)束了,余音繞梁。我深信,魯艷老師還有很精彩的故事沒講完。她率真,質(zhì)樸無華的語言,那不著雕飾的故事,縈繞在我腦際。她那經(jīng)得起檢驗(yàn),行之有效,成熟的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是一門藝術(shù),我為這種藝術(shù)折服。
我滿懷激情踏上返校汽車,明天我將帶著今日所獲,投身到工作之上,融入到我的學(xué)生之中。
班主任培訓(xùn)心得體會 9
為期三天的培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:
1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動,都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開展。
3、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況,在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。
4、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時期,學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒,做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生,要多進(jìn)行個別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
5、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無論學(xué)生成績的升降,都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生,要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
6、要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,不可避免地會存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,對此,班主任要主動過問,并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
7、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的'家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評,更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會十分出色。
8、要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠,當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時,不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,能夠友好地幫助他,對班主任就有信任感,就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開展。
9、要用愛心去幫助后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂,甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進(jìn)生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對待他們,用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,因?yàn)槊總人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會 10
通過這次班主任培訓(xùn),使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列同點(diǎn):
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、 拓展大視野,確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學(xué)生有
了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo),并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、 養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在,對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
3、 大文化,提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的'前提有了責(zé)任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。本學(xué)期通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相約特色班主任、班主任培訓(xùn),聽新班主任王艷芳和鄧基杰老師經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。我在擔(dān)任二、三班語文、數(shù)學(xué)課的同時,也當(dāng)起了這個班的班主任。
經(jīng)過一年多時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師,信其道"呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
班主任培訓(xùn)心得體會 11
要想管理好班級,形成一個具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體,就必須從“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”著手,在生活中給學(xué)生關(guān)心、照顧,在學(xué)習(xí)中給予幫助,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到班級的溫暖氣氛,使學(xué)生形成愛班如家的'良好思想,從而達(dá)到管理好班級工作的實(shí)效。
班級像一座長長的橋,通過它,學(xué)生得以邁向理想的彼岸,而班主任好比是學(xué)生過橋的引路人。這次培訓(xùn)定能拓寬班主任們的工作思路,大家能夠更加精準(zhǔn)定位自己的角色,在今后的工作中定能做好學(xué)生們的“引路人”。
班主任培訓(xùn)心得體會 12
在這個炎熱的季節(jié)里,我踏上了特崗教師的行程,開始了自己人生的新征程。通過此次培訓(xùn),我博得了很大的收獲,現(xiàn)將自己歸納的心得體會總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加而此清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中,老師給我們談到教師了當(dāng)代教職員工身肩重任、角色特別這一問題,比較這似乎是一個比較破舊的話題,但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個意思,這里主要就涉及做人的問題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人做人的一種優(yōu)越感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有相對較低的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展戰(zhàn)略。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對教師無私的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待女孩,所以我們說教師是父親。
并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和家長要"交心",師生之間的融洽度、親和力要無名氏達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的敘伊佩縣。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨實(shí)際的實(shí)際工作提供支持了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上為,他強(qiáng)調(diào)了適時和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在講到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識到教師在上課投資過程中要多加思考,適時進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下讓,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使能持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就可能需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是學(xué)習(xí)多其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有出新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓(xùn)以使內(nèi)燃機(jī)我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,簡簡單單貫穿始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識、認(rèn)識自己的角色,發(fā)生變化以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的`生活態(tài)度。
其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,談一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的討人喜歡和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的其他工作充滿了信心和以使動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對于我們當(dāng)新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),xx縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面專業(yè)培訓(xùn)很好的旗幟,在思想、行動和實(shí)踐上時工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。確證一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)課程培訓(xùn)精神作為監(jiān)督,以自己的真情來三中做三中貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價值。
班主任培訓(xùn)心得體會 13
7月4日到7月6日,我有幸參加了由《班主任》雜志社在蘇州舉辦的“全國優(yōu)秀班主任高峰論壇”,德高望重的丁榕老師,風(fēng)趣幽默的王文英老師和溫柔婉約的周同麗老師分別給我們作了報告。
通過這次培訓(xùn)我收獲很多,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)的感想總結(jié)如下:
一、努力充實(shí)自己
做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、科學(xué)的管理方法;二是向同行學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短。人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和暫差生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的.學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。我們可以在開學(xué)第一節(jié)班會課上民主評選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
五、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。
總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會 14
"所謂班級管理,就是通過班主任的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力,把班級建設(shè)成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有良好風(fēng)氣的集體,并且使班集體成為教育、管理的主體。班級管理主要包括組織班集體、培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)、家長工作管理、班主任隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容。"
"據(jù)筆者多年抓班主任工作體會,目前的職專班主任,不外乎有以下幾種類型:辛苦型、經(jīng)驗(yàn)型、科學(xué)型,也有極少部分的湊合型和失職型。辛苦型受傳統(tǒng)教育影響居多,經(jīng)驗(yàn)型次之。從我校班主任隊(duì)伍情況分析來看,在45個班主任當(dāng)中,屬辛苦型的占總數(shù)的60%,經(jīng)驗(yàn)型占40%。"如依據(jù)筆者的了解,在班級管理方式上,姑且可將"辛苦型"歸為"細(xì)碎式"、"保姆式",即學(xué)生眼中的"嚴(yán)到極致"和"煩到極致"型;可將"經(jīng)驗(yàn)型"歸為"情緒式"、"好惡式",即班級管理全憑個人好惡和情緒好壞;可將"湊合型和失職型"歸為"放任式",即班主任因無能無欲、或有諸如:校外兼課、顧生意、家務(wù)拖累等其它"事務(wù)",而"放手"讓學(xué)生自主管理,甚至選擇靠打架鎮(zhèn)壓學(xué)生的"能打的"班委管理。筆者曾中途接任的差班也就屬此例。
以筆者扭轉(zhuǎn)差班的實(shí)踐體會:如果班主任從一開始就勵精圖治,確定有效的管理模式并運(yùn)用得法的話,班級管理應(yīng)不是什么太難的事。那么如何才能管理得法,變難為不難呢?在此只針對中專班主任在班級日常管理工作中的突出弊端,提出以下針對性的補(bǔ)充性策略:
所謂快速到位,就是一開學(xué),班主任快速在思想和工作上到位,在師生關(guān)系上快速到位。
這是針對中專班主任開學(xué)時的無所作為而提出的。新學(xué)校、新學(xué)年開始,由于師生都不熟悉,加之學(xué)生換了一個新的環(huán)境都躊躇滿志,萌發(fā)著積極向上的愿望,所以通常最初的一段時間是相對容易管理的時段,也往往是班主任最容易大意的時段。班主任應(yīng)利用這難得的時機(jī),快速到位,以使學(xué)生也都能快速地到位。否則,拖沓的時間長了,各種問題就會一下子冒出來,導(dǎo)致局面難以控制。因此,要有"萬事開頭難"的緊迫感。
但現(xiàn)實(shí)中,中專班主任往往忽視對學(xué)生情況的了解和掌握,自認(rèn)為了解了學(xué)生,事實(shí)上:"你了解學(xué)生嗎?90%的老師回答,了解!老師了解你嗎?90%的學(xué)生回答:不了解!孰是孰非?調(diào)查表明學(xué)生是對的。"并且,班主任往往在此看似平靜的間歇中,津津樂道于放松或忙于與工作無關(guān)的其他"業(yè)務(wù)",而非注重自身知識不斷充實(shí)、相應(yīng)素質(zhì)不斷提高的"快速到位",只等問題層出不窮時,才急于應(yīng)對,結(jié)果只能是:只有招架之功,無還手之力。
消極的情緒會降低智力水平,引起行動的遲鈍和精神的疲憊,進(jìn)取心喪失,嚴(yán)重時會使自我控制力和判斷力下降,意識范圍變窄,正常行為瓦解。"部分職校生由于長期處于被別人瞧不起的地位,常?吹降氖瞧缫暤难酃猓傆X得自己低人一等、矮人三分,認(rèn)為自己什么都不行,即使對稍加努力就可以完成的任務(wù),也往往自嘆無能而放棄;更有不少職校生在進(jìn)入職校時就覺得自己是被淘汰的、被遺棄的人;是沒出息、事業(yè)上難有作為、沒有什么希望的人,因而往往表現(xiàn)為精神萎靡不振,思想上不求進(jìn)步,學(xué)習(xí)上不求進(jìn)取,生活上自由散漫。一些職校生抱著混事度日的心態(tài)打發(fā)人生,甘愿沉淪,聽天由命。"現(xiàn)實(shí)中,中專班主任也往往過分夸大這些新生的弱點(diǎn)和缺點(diǎn),帶著厭棄心理動輒批評、責(zé)備,挫傷他們心中剛剛萌發(fā)的上進(jìn)心,消弱他們剛要建立的自信心,使他們重又歸于自暴自棄,導(dǎo)致班級管理陷入困境。
由此看來,幫助新生擺脫消極情緒,幫助他們恢復(fù)自信,帶著能促使他們積極向上、有利于他們生活學(xué)習(xí)的積極情緒融入職業(yè)中專新集體,應(yīng)是班主任管理好班級的首要前提。
當(dāng)然這種"近"與"小"的做法決不是放棄"遠(yuǎn)"與"大"的規(guī)劃目標(biāo),而是一個階段突出一個重點(diǎn),解決一個重要問題達(dá)到一個重要目的。通過一個"近目標(biāo)"、"小計劃"的落實(shí),為改善大環(huán)境悟出大道理奠定基礎(chǔ),并向長遠(yuǎn)、整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)邁進(jìn)。
如"浙江省優(yōu)秀民辦學(xué)校東陽順風(fēng)高中創(chuàng)辦之初,每年都有70%以上的新生處于當(dāng)?shù)仄崭咪浫∽畹头謹(jǐn)?shù)線以下。學(xué)校采取‘生活,從疊被開始;德行,從孝心起步;審美,從說話學(xué)起;學(xué)習(xí),從小步走起’等從‘小’起步的育人策略,從小步入手,以達(dá)到人人有進(jìn)步,天天有進(jìn)步,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步的目標(biāo),不僅帶來了學(xué)生個人的變化,而且也鑄就了學(xué)校的品牌。"其實(shí),這也是"成功與分層次教學(xué)"策略成功運(yùn)用的范例。
其實(shí),"實(shí)一點(diǎn)兒、真一點(diǎn)兒"首先要求班主任自身言行要實(shí)和真,班主任自身的感情真實(shí)才會讓學(xué)生信服,接受教育。例如,筆者在鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)掌握本領(lǐng)的教育中,總是經(jīng)常以向?qū)W生匯報自身學(xué)習(xí)新感悟的方式,強(qiáng)調(diào)常因自己知識的不足而導(dǎo)致人生路上的失敗經(jīng)歷和反省體會,潛移默化的向?qū)W生灌輸不斷學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和動機(jī),并巧妙結(jié)合班級存在的不良現(xiàn)象,啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教育、心理學(xué)等相關(guān)知識解決學(xué)習(xí)和心理上的問題。當(dāng)學(xué)生得知班主任"如此高齡"還在繼續(xù)碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)時,更增添了學(xué)習(xí)的動力,對學(xué)生的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了積極的影響?吹介g操時認(rèn)真同學(xué)生一起做、列隊(duì)行進(jìn)時與學(xué)生一樣正步走、辦公室值日盡量婉拒學(xué)生幫忙的班主任,學(xué)生們自然心悅誠服的跟著"模仿"。這實(shí)際上也是班主任"實(shí)而真"的言傳身教在起著潛移默化的強(qiáng)化作用。這種"實(shí)而真"既有利于學(xué)生的理解和接受,提高教育效能,又避免了教育空泛。
(3)設(shè)計教育形式時,注重"新一點(diǎn)兒、活一點(diǎn)兒"。即角度上有新意,表現(xiàn)有新招,能區(qū)別對象、時間和場合,尋找有特色、有深度的新途徑;表現(xiàn)主題要適宜、適時、適度,不恪守舊框架,努力開拓學(xué)生新的關(guān)注點(diǎn),呈現(xiàn)靈活多樣的格局;選題上,要結(jié)合校情、班情和學(xué)情;空間上,不受校區(qū)域的.局限,校內(nèi)外結(jié)合;效果上,做到品德教育與活躍班級生活并舉;形式上,力求生動活潑、豐富多彩,引人入勝,為學(xué)生所喜聞樂見,從而激發(fā)學(xué)生的興趣和上進(jìn)心,達(dá)到潛移默化的教育效果。例如:輪值班長制、輪值值周制、晨會、主題班會、體活課、午休、補(bǔ)習(xí)課、表彰會、總結(jié)會、家長會等等,都可"新一點(diǎn)兒、活一點(diǎn)兒"。
筆者就經(jīng)常以學(xué)生喜歡接受的方式組織各種形式的、寓教于樂活動。例如,準(zhǔn)備些類似筆記本、相冊等紀(jì)念品,上書"因……的表現(xiàn)(進(jìn)步、成功、優(yōu)異),茲此紀(jì)念(獎勵)"等寄語,蓋上獎勵用印章(因?qū)W生更珍惜的是寄語和印章),在學(xué)生取得某項(xiàng)成績或付出了努力時,用于表彰、獎勵,或由筆者自費(fèi)請游泳、卡拉OK等;當(dāng)在全校表現(xiàn)突出時,將自習(xí)課獎勵成全班喜歡的體活課、游戲活動等。類似這種"新一點(diǎn)兒、活一點(diǎn)兒"的寓教于樂的方式,既適應(yīng)學(xué)生求新求異、好動的心理特點(diǎn),使學(xué)生得到適當(dāng)?shù)厍榫w放松和發(fā)泄,又靈活多樣地持續(xù)激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)步欲望,使學(xué)生把班級當(dāng)作愉快生活的樂園,更愿意上學(xué),更珍惜自身的進(jìn)步和班集體的榮譽(yù),也使筆者把管這些"差生"的辛苦感變成了樂此不疲。
"六個一點(diǎn)兒"既相對獨(dú)立,又相互聯(lián)系,構(gòu)成了完整的策略體系。使近期和遠(yuǎn)期的規(guī)劃成為班級自覺追求的目標(biāo),使學(xué)生生活在希望憧憬中。在實(shí)施過程中要注意:安排上,要區(qū)別學(xué)情,采取多層次、多類型的形式,使各層次學(xué)生都能在各自的起點(diǎn)上有所進(jìn)步提高;開展活動時,既要突出學(xué)生的主體地位,又要體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和教育管理機(jī)智;注重在活動中加強(qiáng)學(xué)生自我教育和自我管理能力的培養(yǎng),使學(xué)生由被動受教育轉(zhuǎn)為主動接受教育,由他控轉(zhuǎn)向自控,成為班級的真正主人。如此,班級的日常管理工作自然會變得輕松容易。
總之,在處理班級事務(wù)上,既要堅(jiān)持原則,又要注意方法,兩者結(jié)合。相對來說,"面"(班級整體)上宜側(cè)重于"方"的要求;"點(diǎn)"(學(xué)生)上宜傾向于"圓"的教導(dǎo),對待那些性格執(zhí)拗、脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生,或者那些偶爾犯了一些錯誤,但未造成嚴(yán)重影響的學(xué)生,以"圓"為主導(dǎo)原則,以"方"為輔助,使學(xué)生既能體會到班主任母親般的慈愛和父親般的嚴(yán)格,同時又能悔過自新。其實(shí),不難發(fā)現(xiàn):"方圓"策略也是前文文"五多無少"和"批評懲罰"在班級管理實(shí)踐上的有機(jī)融合運(yùn)用。因此,應(yīng)先領(lǐng)會和掌握其精髓。
筆者針對中專生把打架看作是"講義氣""有本事"的普遍心理,適時地給他們講《水滸》、《三國》、楚漢相爭等背景故事;對意志薄弱傾向的學(xué)生,講臥薪嘗膽。請畢業(yè)生來給學(xué)生們講"因精通了日語而敢于同碩士爭聘通用公司且成功"的故事,使不愿意學(xué)的學(xué)生都積極地投入到日語學(xué)習(xí)中。因?yàn)橛僧厴I(yè)生說出來,往往對學(xué)生更有說服力,使學(xué)生們更覺得可信。由此,也促使班級的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,行為問題自然減少,班級管理得自然更好。
"好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。"寓意深刻、充滿趣味的教育故事的運(yùn)用定能使班主任領(lǐng)略到教育學(xué)生的趣味性和事半功倍之效。
班主任培訓(xùn)心得體會 15
聽了老師的培訓(xùn),我受益良多,下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受:
一、做融情入理的專業(yè)班主任
班主任是班級方向的引領(lǐng)者,班主任工作千頭萬緒,每一次班級建立都要建立一個特色班級,樹立正確的輿論導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級氣氛。
二、班級管理
班級管理要形成向心力,選擇一種讓學(xué)生最容易接受的常規(guī)管理,讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的班級有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、班級文化建設(shè)
制定班規(guī)班訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生良好行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌。班規(guī)班訓(xùn)是教師引導(dǎo)學(xué)生所追求的奮斗目標(biāo)以及共同遵守的法規(guī)。同時呈現(xiàn)著一個班級的精神風(fēng)貌記憶班集體的.價值觀,它起著培育學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)。
班主任培訓(xùn)心得體會 16
通過這幾天班主任培訓(xùn),讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,雖然時間很短,但收獲較多。這幾位教師講課的內(nèi)容通俗易懂,都是與教師日常教學(xué)聯(lián)系得很緊密的內(nèi)容。通過此次學(xué)習(xí),也讓我對于做一位合格的班主任充滿了信心。
第一,教師要明白自己的教育對象。教師的教育對象是學(xué)生,是一個活生生的人,而不是一個機(jī)器。機(jī)器壞了,只要通過固定的程序拆卸,換個新零件重裝一下就可以修復(fù),可是學(xué)生是一個人,思想千奇百怪,用一種固定的方法去教育他們,那是根本教育不好的,因此,要多學(xué)習(xí)理論知識,向有體會的教師請教,多掌控幾種教育方法,對“癥”下藥。
其次,教師應(yīng)當(dāng)先育人,再教書。學(xué)生的品質(zhì)影響學(xué)生的一生。因此應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)生的思想道德的教育,也就是做人。作為班主任,必須以身示范,通過自身的素養(yǎng)來影響學(xué)生。要求學(xué)生不要做的,自己應(yīng)當(dāng)注意,要求學(xué)生做的,自己就要做在前面。給學(xué)生帶個好頭,給學(xué)生一個好的榜樣。
最后,要愛學(xué)生。在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上遇到困難的`時候,應(yīng)當(dāng)給予必要的關(guān)心和幫助。多與學(xué)生交換,縮短師生之間的距離,讓學(xué)生信任你,這樣才能展開好班級工作,把班級管理好。
通過培訓(xùn),我感到自身的不足,更感到肩上責(zé)任的重大。自己離優(yōu)秀班主任很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多摸索,多交換,更應(yīng)當(dāng)反思。
班主任培訓(xùn)心得體會 17
我是一名新班主任,剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作,學(xué)校就給我們安排了一場培訓(xùn)活動,重點(diǎn)就是培訓(xùn)我們初期適應(yīng)班主任的工作,在這場培訓(xùn)中,我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕松的工作。
在培訓(xùn)中,我從給我們上課的老師那里知曉,做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā),學(xué)生作為一個班集體的主體,是一定要發(fā)揮他們的作用的,而我們班主任就是整個班集體的帶頭人而已,我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責(zé)任,把主要的事情辦好就行。比如開學(xué)時期的選班干部,這個就要看學(xué)生自主自愿選擇,班主任就只能在旁提些意見,其他就要靠學(xué)生自己去做,畢竟他們自己要熟悉得多,而我之后是他們的新班主任,所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇。
在培訓(xùn)中,我還學(xué)到,作為班主任,一定要去傾聽學(xué)生的敘說,不能拒絕學(xué)生向老師想要表達(dá)的話語,必須要做到對學(xué)生是盡量公平的,用心去對待每一位學(xué)生。我們班主任對學(xué)生的評價要是公平的,不能偏頗誰,也不能按照自己的喜歡去做,一定要是公正的。
班里的學(xué)生每個人都是不同的,因此一定要因材施教,可以讓學(xué)生多方面發(fā)展,并且還必須尊重學(xué)生自己的想法,在對他們進(jìn)行管理的時候,也是要用不同的方法去做的,不能一味的`用同一種方式解決問題,畢竟學(xué)生都是個體,也都是不一樣的。
在當(dāng)班主任的初期,我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的,這就不僅僅是教學(xué)和管理工作,還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個人的思想品質(zhì),這些都是迫切要去做的改變,工作過程中,總會遇到一些問題,但是都需要去不斷地完善,要把自己變得更加優(yōu)秀,做好班主任的崗位。
這一次的新班主任培訓(xùn),于我有重大意義,我是個新班主任,很多地方都不懂,在培訓(xùn)中慢慢的知曉了,也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習(xí)的,我還有很多的進(jìn)步空間,未來我也相信自己可以做的更好,可以去與學(xué)生相處好,做他們喜歡的班主任,把管理方面的工作做好,為學(xué)校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻(xiàn),我很珍惜這次的工作機(jī)會,也有自信可以做
好。
班主任培訓(xùn)心得體會 18
這次班主任省級培訓(xùn),我有幸被選中,所以很珍惜這來之不易的時機(jī)。這次培訓(xùn)采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法,從形式上應(yīng)該是更前衛(wèi)了,以前也從來沒有接觸過。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括:班主任根本標(biāo)準(zhǔn)、班主任(教師)心理健康、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)的教育政策法規(guī)等等七個局部,全方位闡述做班主任應(yīng)具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢,也介紹了班主任工作實(shí)踐的新開展。
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到班主任的工作不僅是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),要學(xué)習(xí)的還真不少。下面我將學(xué)習(xí)所得與大家共享。 學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容,以前我們也曾在各級培訓(xùn)中接觸過,知識本身并沒有什么新的“突破”,但由于我這個受訓(xùn)者心態(tài)不同,竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>
人們常說“難得糊涂”,確實(shí)如此,糊涂會帶給自己快樂。當(dāng)我們用心思考,尤其是反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不成認(rèn),自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
1、尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,可實(shí)際上自己又怎么做的呢?
記得去年教師節(jié),我接到一條祝福短信,是我以前的學(xué)生,但沒有注名。我發(fā)短信問他是誰,他竟淘氣地說:“您猜猜吧!我沒少給您惹事,您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,竟毫無結(jié)果!
再次詢問,他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的'只有他不學(xué)英語,我為他著急過;他和班里一個女生超常交往,我苦口婆心地勸過!
可這些似乎沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意,今年教師節(jié)還托同學(xué)給我?guī)Я艘淮O果。但我確實(shí)意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!”何況,我們面對的是正在開展的孩子呀!
2、我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提,但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,“有好心沒好臉”,還必須讓學(xué)生能夠感受得到。
讓學(xué)生溫暖一生的不只是諄諄教誨,不只是苦口婆心奉勸;有時只需要一個小小的動作!看來,教育的親和力有時就是一個簡單的動作,一個溫暖的眼神……可自己常常會很吝嗇呀!
就這樣,十多天中,我邊學(xué)習(xí),邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的缺乏,到后來積極思考自我超越的方法。等踏上歸途時,自己竟有一種“豁然開朗”,甚至是“浴火重生”的感覺。
“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念和法律知識指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要成認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績 我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中,這也是我們探討最多的一個話題!
沒有人能給我們一個明確的答案,我們這些班主任們一起思考,一起探索,一起試著給出了最正確答案:
1、不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约骸?/p>
這是保定一位老師說的。她說:“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,大多數(shù)是喜歡較真,責(zé)任心比擬強(qiáng)的老師。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會變成了傷害!”
2、別讓自己打敗自己。
這是衡水一位老師說的。什么在局限我們自身的開展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要開展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
3、教育,要讓學(xué)生感到快樂。
這是定興二中的一位老師說的。他說,首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。同時要把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!
4、要探索自己的特色。
這是我的看法。我一直認(rèn)為處在社會轉(zhuǎn)型期,我們所面臨的問題是必然存在的,是一個必經(jīng)階段,這種局面很快就會過去。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個“ ”地時代,各種思潮洶涌而來,被專家的各種輿論左右了,我們就會迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實(shí)踐。把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個學(xué)習(xí)平臺。同時,我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊(duì)伍。
班主任培訓(xùn)心得體會 19
近期我參加了xx中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我知道這次的培訓(xùn)機(jī)會是很難得的,我一開始就決定要利用這個機(jī)會好好的提升一下自己。
首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),給我們提供了這么好的一個機(jī)會,讓我們有機(jī)會像全國杰出教師學(xué)習(xí),一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多,下面就是我的一些心得。
xx中學(xué)是一個全日制的中學(xué),走進(jìn)校園的第一感覺就是,非常的干凈整潔,到處透著校園學(xué)習(xí)的氛圍,出處體現(xiàn)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動給我流下了深刻的印象。
這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平時工作中的不足,工作這么多年來,我很少去看書去學(xué)習(xí)去提升補(bǔ)充自己,自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師,教學(xué)多年來,他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),發(fā)表論文就有100多篇,教育書刊發(fā)行十幾部,還多次去到全國各地的學(xué)校去講學(xué),傳授自己的教學(xué)方法。
xx老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己,創(chuàng)新的理論都是自己研究出來的,并且運(yùn)用到實(shí)際操作中去的,他講課的方法很幽默,非常的接地氣,在上課的過程中,我們給xx老師提的很多問題,都被他一一化解,幫助大家解惑。
教育工作是一個很特殊的行業(yè),需要我們充滿情懷,需要我們有足夠的耐心,我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣,基礎(chǔ)各有差距,這就需要我們有足夠的耐心,接納學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足,多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責(zé)任,根據(jù)不同的學(xué)生制定不一樣的方法,這是我們作為老師一個重要的工作。
作為班主任,每天的事情有很多,這就需要我們有著很精細(xì)的管理,我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級的管理當(dāng)中去,把責(zé)任細(xì)化到每一個人身上去,這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來,這也是目前一種很有效的管理方法。
這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲,尤其是管理方面,這是我做的不夠好的,通過xx老師的講解,我日后會更加注重這方面的能力!
如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那就是那腳手架,銜接著每一個癥結(jié)部位,是全部的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會間的龐雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識到自己的義務(wù)有如許重要。
今年1月份,我十分有幸地加入了破山區(qū)中班主任。這三天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對我來說,學(xué)習(xí)心得體會,不僅是業(yè)務(wù)實(shí)踐的學(xué)習(xí),也是一次思維認(rèn)識的晉升,更是一次心靈的蕩滌。
我曉得要成為一名優(yōu)良的班主任,必需重視自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是生成的,而是要經(jīng)由長期的學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)和實(shí)踐構(gòu)成的。只有實(shí)現(xiàn)了本身素質(zhì)的完美,班主任才能以自己的高素質(zhì),培育學(xué)生的高素質(zhì),依據(jù)多年的教導(dǎo)實(shí)際談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認(rèn)識。
一、班主任要“會做夢”
人要“會做夢”是說人要有自己的理想,有向往,有豪情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)該建立一個斗爭的目標(biāo)。培養(yǎng)建設(shè)者是百年大計,班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最凸起的,不能由于我們的失誤而延誤孩子的畢生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際聯(lián)合起來,自己的性情、學(xué)識等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要害因素。要看到自己的上風(fēng),也要器重自己的不足,揚(yáng)長抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑釁。理想與目的要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,每個學(xué)生都有各自的特色,不能一個模式培養(yǎng)人,或造就一個模式的人,人才應(yīng)是各具特點(diǎn),百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做,你才能覺得班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱情的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。
二、班主任要有成功的愿望
做一個成功的班主任,是每一個班主任的欲望。把自己的知識毫無保存的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會有用的人,這就是的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即使付出也未必能得到勝利,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛苦盡力一方面需要付出,全身心腸把教育當(dāng)成性命的一局部,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的友人;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律,按法則辦事,講求科學(xué)性,認(rèn)真研究教育教學(xué)的方法;第三要有時代性,班主任的工作方法要契合時代的變更,教育的'思惟,教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時代發(fā)展,接收所有現(xiàn)代的文明,要合乎時代的特點(diǎn),因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫亲罹o跟時代潮流的。成功還少不了自負(fù),事還沒做,就打退堂鼓,就是缺少自信的表示。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認(rèn)識自己,揚(yáng)長避短,發(fā)現(xiàn)自己的可惡和巨大之處,深信自己會成功。
班主任要學(xué)會愛
愛有很多,親人的愛、同道的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都同意的。我們每個人都曾接收過自己班主任的耳提面命,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?傊,班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的本分,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品格上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們感到世間處處皆暖和。只有付出了愛――愛教育、愛學(xué)生,他們才會愛你,你天然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信念和勇氣。
三、班主任要有自己的作風(fēng)
班主任要有自己的風(fēng)格,這就請求班主任有富于立異,尋求出色的精力。班主任不能滿意于現(xiàn)狀和已有的教訓(xùn),應(yīng)該跟時代同步。時期的發(fā)展,科學(xué)的提高,決議了班主任要不斷的翻新,包含知識構(gòu)造、教育方式等,猛攻在經(jīng)驗(yàn)里是要掉隊(duì)的。有的班主任之所以有成績,就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械幕A(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的沖破。作為班主任應(yīng)特殊注重知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中當(dāng)真總結(jié)教育的得與失,記載天天的心得領(lǐng)會,發(fā)明教育中有價值的貨色。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出不同凡響的教育辦法。班主任要有科研意識,用科研做基礎(chǔ),勇于超出。班主任應(yīng)該成為教育家,學(xué)校應(yīng)發(fā)明前提,勉勵更多的青年班主任敢于創(chuàng)新,激勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺乏了風(fēng)格就沒有值得信任的東西,也就沒有了靈魂。
四、班主任要勤于學(xué)習(xí)
此次“班主任培訓(xùn)”機(jī)會難得,我也由次獲益匪淺園地。對學(xué)生確立正確人生價值觀具有最直接影響的。班主任又是班集體中的一個重要成員,他既是班級的組織者、管理者,又是教育者。班主任工作的成效直接影響到班級教育的狀況和學(xué)校的教育工作。在構(gòu)建和諧班集體的過程中,班主任要重點(diǎn)扮演好四個角色。
首先,班主任要當(dāng)好班級藍(lán)圖的“設(shè)計師”。
班集體應(yīng)該是一個友善、民主、平等、相互理解、相互進(jìn)取的集體。讓學(xué)生在健康的輿論和舒暢的氣氛中,通過多樣的人際交往、豐富多彩的自主活動,個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展。而這些都需要班主任進(jìn)行組織、引導(dǎo),要對班級的管理,發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行精心的、科學(xué)的、具體詳細(xì)的設(shè)計。作為“設(shè)計師”,我們應(yīng)著重考慮以下幾個方面:
1、民主的管理氛圍
在當(dāng)今社會的全面開放和快速發(fā)展中,人的個性得到了張揚(yáng),人們越來越希望能得到更多的自主。小學(xué)生也是如此,尤其是到了中高年級以后,他們渴求展現(xiàn)自己,排斥命令。所以,班主任必須放下以往那種領(lǐng)導(dǎo)者、管理者高高在上的架子,創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍,讓學(xué)生參與班級管理,創(chuàng)設(shè)平等對話的平臺。心理學(xué)家維果茨基指出:“從科學(xué)的角度看,歸根到底是自己教育自己”。教育的終極價值是使學(xué)生學(xué)會尋找教育,即一方面能自我教育,另一方面又能教育他人,一個班級只有當(dāng)每位成員都參與教育活動中,學(xué)會自我教育,互助教育,并形成良性循環(huán),班級管理才能顯出實(shí)效。
2、和諧的班級環(huán)境
和諧的班級環(huán)境有助于學(xué)生保持好的心態(tài),形成良好的心理品質(zhì)。班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,要利用好每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人奮進(jìn)。如可以在教室的一角讓學(xué)生種養(yǎng)一些綠色的植物,這樣不但美化了環(huán)境,還可以讓學(xué)生在這個過程中感受到生命的快樂,培養(yǎng)了他們的耐心和愛心。還可以在教室內(nèi)張貼名人名言和他們的畫像,當(dāng)然還少不了學(xué)生自己的書畫作品和手工制作……這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建,一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生,引領(lǐng)他們積極向上,崇尚精神價值的追求。
其次,班主任既要當(dāng)“慈母”,也要扮演“嚴(yán)父”。
老師是孩子們在學(xué)齡階段接觸最多的人,又是他們交流最多的人,尤其是班主任。這就決定著班主任要擔(dān)任“慈母”的角色,關(guān)心他們的身體,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的思想。像母親一樣容忍孩子一次次地犯錯,善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處,充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步。像母親一樣毫不吝嗇的贊美你的孩子,讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑得抬不起頭來。然而孩子有時也會調(diào)皮,也會不聽話,這就需要父親的嚴(yán)厲管教。所以班主任有時必須要像“嚴(yán)父”,該批評就要批評,一定要嚴(yán)格要求他們遵守共同制定的規(guī)章制度。正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”,只有獎懲得當(dāng),才能在班級中形成一個良好的,積極向上的輿論導(dǎo)向。
另外,班主任還得的是學(xué)生的“朋友”。
“蹲下來看看孩子的世界”,這是我們要學(xué)習(xí)的一件事。在孩子的眼中,老師的身影似乎高高在上。因?yàn)槿烁唏R大,常常就意味著力量的巨大。會使學(xué)生有一種懼怕心理,一種恐懼心理。所以,蹲下來,和孩子對話,這是走進(jìn)孩子心靈的前提。孩子是獨(dú)立的人,也需要得到老師的尊重、理解與認(rèn)同。班主任不應(yīng)再以統(tǒng)治者、指揮者、管束者自居,要放下“師道尊嚴(yán)”的架子,蹲下來,和學(xué)生站在同一個高度來看待事物,視他們?yōu)榕笥选⒒锇,成為他們的知己。要像朋友一樣平等地對待,尊重他們的個性,不歧視任何一個學(xué)生。要站在學(xué)生的觀點(diǎn)、立場上來看待問題。只有我們理解了學(xué)生,學(xué)生才會更加信任老師,進(jìn)而建立起一種相互信賴的關(guān)系,這樣教師才可更容易地引導(dǎo)學(xué)生健康、向上地發(fā)展。蹲下來看學(xué)生,還意味著信任、接納、寬容學(xué)生。只有這樣,才更能讓學(xué)生感覺到自己的真正價值,才更能讓學(xué)生挺起胸走路。正所謂“安其學(xué)而親其師,樂其友而信其道!卑嘀魅问菍W(xué)生的知心朋友,為了一個共同的目的,共同探討,共同努力。除此,班主任還要充當(dāng)班級矛盾的“協(xié)調(diào)員”。
班級就像是一個小型的社會,在這個社會中就會有各種各樣的矛盾產(chǎn)生。這些矛盾有的來自班級內(nèi)部,也有的來自和班級有著密切關(guān)系的家庭,這時就需要班主任擔(dān)任協(xié)調(diào)員角色去解決矛盾。在班主任實(shí)踐工作及與他人交流、學(xué)習(xí)的過程中,我總結(jié)出,班主任要協(xié)調(diào)好與學(xué)生、家長的關(guān)系,才能使班級工作更加順利有序地進(jìn)行。
總結(jié)一句:作為班主任,我們應(yīng)與時俱進(jìn),不斷更新觀念,用自己的人格魅力去引導(dǎo)、教育學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得體會 20
為了提高班主任教師對于新時代教育理論的實(shí)際應(yīng)用水平,立山區(qū)教育局組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,形式新穎有趣。在培訓(xùn)中,我們有幸聆聽到了優(yōu)秀班主任和教育專家們分享他們在工作中所積累的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)與具體措施,從中受益匪淺,F(xiàn)將我個人的心得總結(jié)如下:
作為班主任,我深切體會到了做好這份工作的必備條件是要有真摯的“愛”。首先,要熱愛教育事業(yè),對教師職業(yè)充滿熱情,對教書工作充滿激情,對自己所服務(wù)的學(xué)校懷有深深的依戀,對擔(dān)任班主任一職充滿熱忱,同時也要熱愛每一位學(xué)生。在追求卓越的過程中,我們必須具備高尚的道德情操——心懷無私,以學(xué)生為中心。因?yàn)闆]有愛的教育就如同行尸走肉,缺乏關(guān)注學(xué)生情感需求的教育注定是失敗的教育。正如一句名言所說,愛是教育的生命,是催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育給每一位教師提出了更高的要求,那就是全面地愛護(hù)學(xué)生。以學(xué)生為中心,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生,這需要每一位教師都懷著一顆充滿愛心的心去教育引導(dǎo)每一個學(xué)生,用愛去滋潤每一位學(xué)生的成長,并付出所有的努力。
班主任的工作是充滿辛勤、細(xì)心和踏實(shí)的努力,就像一只勤勤懇懇的老黃牛。作為教師,尤其是班主任,需要花費(fèi)很長時間用心去了解學(xué)生,支持和賞識他們,努力與他們產(chǎn)生共鳴,以理解的態(tài)度打開他們的內(nèi)心。"勤"在工作中要體現(xiàn)在每一個細(xì)節(jié)上,包括腿要勤奮、眼要勤快、嘴要勤于溝通。其次,要做到"細(xì)"。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,不能主觀地妄下結(jié)論,也不能采取簡單粗暴的方式處理,而應(yīng)該有理有據(jù)、講情感,以溫和的方式解決問題,達(dá)到和諧細(xì)致的效果,使動機(jī)和效果、手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是培養(yǎng)人才,要以人為本的教育理念貫穿其中。班主任特別關(guān)注學(xué)生的心理變化,尊重他們的個性差異和獨(dú)立存在的事實(shí),努力成為他們的良師益友,處理好自己與他人的人際關(guān)系,主動幫助他人,用健康的.身心狀態(tài)影響學(xué)生,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,自律嚴(yán)格,待人寬容,為自己和周圍的人創(chuàng)造一個恰到好處的環(huán)境。教師的愛就像陽光一樣溫暖,學(xué)生渴望老師的愛,而教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒和引導(dǎo)。讓我們將陽光灑在學(xué)生心田,讓生命的光芒照亮教育的每個角落。我明白:感激之情不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,還來源于真誠的信任。作為老師,我們渴望得到學(xué)生的尊重,但更重要的是懂得珍視學(xué)生的尊重,這樣才能真正了解他們、走進(jìn)他們,以熱情和真愛投入到偉大的教育事業(yè)中。
班主任培訓(xùn)心得體會 21
20xx年的寒假充實(shí)而歡樂,由于立山區(qū)教育局為全區(qū)班主任舉辦了一次有意義的培訓(xùn)活動,這次培訓(xùn)通過一些優(yōu)秀的班主任傳授了許多珍貴的工作閱歷。短暫的培訓(xùn)雖然過去了,但作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個同學(xué),它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。要做好一個班主任,就必需勤學(xué)習(xí),多思索,多溝通,多反思。以下是我在這次培訓(xùn)過程中的一點(diǎn)心得體會,盼望能與各位同行切磋與溝通。
1、以身作則,為人師表
老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師,身正乃范”,當(dāng)年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求同學(xué)做到的,老師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。
尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說:老師把同學(xué)造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我盼望我的同學(xué)成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,在實(shí)踐中總結(jié)閱歷,提高自身素養(yǎng),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在同學(xué)中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。
同學(xué)是具有仿照力的一個群體,他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行仿照,所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干潔凈凈,行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起同學(xué)的勞動樂觀性,都自覺地根據(jù)老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做同學(xué)的表率。教育同學(xué)不怕臟、不怕累,老師就必需做到親自動手,吃苦在前,做好同學(xué)的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不留意自身修養(yǎng),也不會得到滿足的效果。
2、喜愛本職,奉獻(xiàn)愛心
首先要喜愛班主任這個職業(yè),只有你布滿熱忱去干一件事,并且對這件事有深厚的感情,你才能做好。你愛這份工作,情愿傾注精力在里面,才會取得勝利。愛是教育的靈魂,愛是塑造美妙心靈的力氣。
老師應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的同學(xué)呢?公平的愛,理解的愛,敬重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。老師假如能夠賜予同學(xué)以足夠的愛,那么你就會真正成為同學(xué)的良師益友,你才能走近同學(xué)的心靈,成為一個勝利的教育者。制定切實(shí)可行的目標(biāo),增加集體的分散力。目標(biāo)就是方向,有了方向才有動力。班主任老師可以依據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際狀況,擬定全班在學(xué)問、力量、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,以避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增加集體的分散力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實(shí)到每一個同學(xué)身上,關(guān)心和鼓舞每一個同學(xué)進(jìn)步,使每一個同學(xué)都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。
比如,對于一班級剛?cè)雽W(xué)的孩子,我們首先要做的就是關(guān)心他們適應(yīng)校內(nèi)生活,怎么聽課,怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題,然后再考慮怎樣培育孩子們愛惜環(huán)境,團(tuán)結(jié)同學(xué),講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年段都有每個年段的目標(biāo)。
目標(biāo)的制定不是主要的目的,而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),提高同學(xué)的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以,我們在制定目標(biāo)時要依據(jù)同學(xué)的年齡與心理特征來制定,目標(biāo)必需要有激勵性和切實(shí)性,要讓同學(xué)能“跳一跳就摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免丟失孩子們的信念。
開展豐富多彩的班會活動,凈化同學(xué)的心靈。豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素,而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素,由于班會是培育同學(xué)文明行為習(xí)慣、健康心理素養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個班級的同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與班主任之間進(jìn)行情感溝通、心靈溝通的重要方法,班主任要通過勝利地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會,充分調(diào)動同學(xué)的'樂觀性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西,從而使同學(xué)形成樂觀、健康的心理狀態(tài)。
3、提高自身素養(yǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
班主任應(yīng)當(dāng)有精深的專業(yè)學(xué)問和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。它表現(xiàn)在兩個方面,精通和知新。
一方面是對已把握的學(xué)問達(dá)到濫熟于心的程度。
另一方面是不斷獵取新的學(xué)問。精通就是對所教學(xué)科要把握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、進(jìn)展趨勢和社會作用,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住要領(lǐng),舉一反三,運(yùn)用自如,在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些學(xué)問,而且要運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲乏的探險家,對未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。
樹立終身教育觀念。將來的社會是一個學(xué)習(xí)化的社會,終身學(xué)習(xí)對教育工而言更加重要。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn),為了同學(xué)的將來,老師需要不斷“充電”。若不學(xué)習(xí)把握先進(jìn)的教育理論,現(xiàn)代教育技術(shù)的力量,就不會走出傳統(tǒng)邁向現(xiàn)代,就無法順應(yīng)現(xiàn)代教育。班主任不僅要具備終身學(xué)習(xí)的力量,更應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)中培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量,讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí),把握學(xué)習(xí)的方法,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
4、一視同仁,嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:假如沒有要求,那就不行能有教育。老師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今日,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓同學(xué)體會什么是真誠的愛,用實(shí)際行動去愛,但面對各種因素,我們必需做到對同學(xué)的愛要一視同仁。
同學(xué)對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到同學(xué)的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能任憑放過,要關(guān)心他們究其病因,以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個標(biāo)準(zhǔn)衡量同學(xué),而不是看同學(xué)的成果來評價。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進(jìn)生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增加他們克服困難的士氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對心情,而達(dá)不到教育的效果。
班主任培訓(xùn)心得體會 22
7月12——14日,我應(yīng)邀在武漢城市職業(yè)學(xué)院做了5場講座。講座中安排了一個互動環(huán)節(jié),讓老師們談?wù)勛约撼醍?dāng)班主任時最難忘的經(jīng)歷。他們已經(jīng)連續(xù)坐著聽了幾場講座,頗顯倦態(tài),讓他們站著發(fā)言還算踴躍。有幾個班主任的發(fā)言讓我印象深刻。
一位中年女班主任站了起來,她娓娓道來:“一次,我收學(xué)生的資料費(fèi)。有個男生遲遲未交,當(dāng)我催他交錢時,他卻說早就把錢交給我了。我腦袋一懵,不知如何處理。他叫來同桌,同桌為他作證已把錢交給我了。我萬萬沒有想到初一的學(xué)生竟然有如此的心機(jī),為了幾十元錢想出如此的手段。吃一塹長一智,以后學(xué)生交錢給我后,我讓他們在表格上寫清金額和姓名,白紙黑字的證據(jù),誰也不會在我面前耍手段。”當(dāng)時,我忘記詢問她會不會學(xué)生交了錢,由于學(xué)生的人較多,忘記那個男生交錢了。
班主任工作的復(fù)雜與繁瑣,就是源于層出不窮的此類小事。收費(fèi)問題是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作,收少了,班主任就要自掏腰包。涉事的學(xué)生容易養(yǎng)成耍小聰明,蒙混過關(guān)的習(xí)慣。我在班上收費(fèi)是讓學(xué)生自行準(zhǔn)備零錢,組長下位一一收繳學(xué)生的費(fèi)用。眾目睽睽之下,學(xué)生是不可能蒙混過去的。上學(xué)期遇到學(xué)生上交的錢中,居然有一張百元的假鈔。我召開班會學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的歷史、法律,重點(diǎn)介紹人民幣的防偽特征,這樣可以從源頭斷絕偽鈔的出現(xiàn)。
一位三十來歲的男班主任眼巴巴的看著我,猜測他想發(fā)言,但缺少一點(diǎn)勇氣。我示意他給我們分享一下,他很靦腆的說:“這件事已經(jīng)過去十多年,想起來仍然心有余悸。有個男生經(jīng)常頭暈,他跑到藥店買了一盒處方藥,當(dāng)時對藥品的管理不到位,讓學(xué)生能輕易的買到各種藥。他喝了一顆之后,感到頭昏的癥狀緩解了不少。第二天,他喝了兩顆藥,頓時覺得神清氣爽,效果好的不得了。第三次,他加大了劑量,一次喝了三顆藥丸。很快,他出現(xiàn)肢體扭曲,口吐白沫,四肢抽搐等癥狀,嚇壞了老師與學(xué)生。班主任迅速的將他送到醫(yī)院急診室,坐診的醫(yī)生未見過此類病癥,無計可施。外地一名醫(yī)到該院交流,他聽聞此事,前去診斷。名醫(yī)向班主任詢問學(xué)生服用了什么藥?班主任連忙趕到學(xué)校取來藥盒,原來學(xué)生服用的藥片有擴(kuò)張血管之功效。名醫(yī)給學(xué)生開了一劑藥,藥到病除,學(xué)生很快恢復(fù)正常!睂W(xué)生生病后,應(yīng)該送到正規(guī)的醫(yī)院治療,這樣才能避免出現(xiàn)意外事故。如果病情較為嚴(yán)重,班主任要及時與家長取得聯(lián)系,商量治療的方案。萬不可任由學(xué)生自己到藥店買藥服用。
一名男班主任分享了一個故事:“多年前,學(xué)校的住宿條件較差,寢室里老鼠橫行。一名調(diào)皮的男生上街買了一包老鼠藥,準(zhǔn)備晚自習(xí)后在寢室里投放。上課的時候,此生覺得無事可做,就將老鼠藥袋打開。他對同桌說,你敢用指頭粘一下鼠藥,再用舌頭舔嗎?同桌一看是老鼠藥,嚇得直搖頭。他淡定伸出右手食指,在老鼠藥上點(diǎn)了一下,再用舌頭舔了舔指頭。他問同桌,我中毒了嗎?同桌搖搖頭,為了證明自己的勇敢,也舔了舔粘了鼠藥的指頭。他們就依次舔了十多次,上午還算平靜。中午的時候,他們發(fā)生了嚴(yán)重眩暈、惡心、嘔吐等中毒癥狀,我及時將他們送進(jìn)醫(yī)院才算保住了他們的小命!贝死袑W(xué)校的`寢室環(huán)境很差,老鼠橫行,導(dǎo)致學(xué)生自行購買鼠藥滅鼠。老鼠傳播各種傳染病,學(xué)生存在感染各種疾患的可能性。該校應(yīng)該改善學(xué)生的住宿條件,消滅老鼠,讓學(xué)生能放心的生活。班主任要告誡學(xué)生,不得將有毒、易燃、易爆等危險品帶進(jìn)校園。班主任不定期的組織班干部收繳違禁品,確保班級沒有安全隱患。
一天晚上,我在荊州學(xué)員為主的班級上課,臨時班長是江陵的老師。他為我們講了一個故事:“某生發(fā)燒累積輸液7天,他返校后,發(fā)覺呼吸困難。我就把他送到縣醫(yī)院,檢查發(fā)覺他的咽喉嚴(yán)重感染,需要立刻動手術(shù)。做手術(shù)需要有人簽字。他的姑爺在醫(yī)院里工作,姑爺不愿意承受后果,就讓我簽字,我覺得應(yīng)該是他簽字。我們就相互的推諉,但孩子的病情卻不容拖延。我就來到院長室,向院長說明情況,我和院長同時簽字,孩子才可以做手術(shù)。手術(shù)很順利。孩子的爸媽很快就從打工地趕回來,來到醫(yī)院他很感謝我,沒有理那個不愿意簽字的姑爺。”學(xué)生的生命大于天!只要是對學(xué)生有利的事,班主任就應(yīng)該刻不容緩的做做。
初當(dāng)班主任會遇到這樣那樣的問題,我們在處理棘手問題時,提高了自己的業(yè)務(wù)能力。
班主任培訓(xùn)心得體會 23
教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,教師的愛心是成功教育的原動力。為了將班級建設(shè)成積極向上的班集體,我在“愛 嚴(yán) 細(xì) 勤”四字上下功夫。在工作過程中我們還應(yīng)該注意以下幾個方面:
第一,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個班交給自己,家長把自己的`孩子托付給自己。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,就要求班主任胸懷理想、充滿愛心、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格,成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。 在困難和挫折面前,班主任應(yīng)該堅(jiān)定決心、堅(jiān)強(qiáng)意志、充足信心、擔(dān)負(fù)責(zé)任。這樣才能對得起社會,對得起學(xué)校,對得起家長,對得起學(xué)生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性。
第二,處理班主任與學(xué)生、家長、課任老師及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。
學(xué)生是班級的組成部分。我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,不給學(xué)生貼“標(biāo)簽”,一直信任學(xué)生,用真誠的心對待他們。針對學(xué)困生我們最好努力尋找他們身上的長處,尊重、關(guān)心和理解他們,不在全體同學(xué)面前批評他們,堅(jiān)持以表揚(yáng)為主,增強(qiáng)他們信心。
家庭教育是學(xué)生成長不可忽略的力量。每學(xué)期班主任可以召開全體學(xué)生家長會,告訴他們我們的教學(xué)理念,給家長以信心。同時在與家長談心的過程中會指導(dǎo)家長家教不但有法且要得法。班主任在交流時必須注意去尊重家長,及時要求信息反饋,以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長。
課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級的發(fā)展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上,也不成為課任老師的“奴隸”,與他們和諧合作。
班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的橋梁。我在平時工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的安排,并及時交待與完成任務(wù)。我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)這么肯定有他們的理由。若真的有疑問時,我也會提出來。
第三,重視強(qiáng)化班集體建設(shè)。
良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,所以班級體的建設(shè)不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實(shí)施,必須依賴班干部這個集體核心的支持,通過這個橋梁才能建設(shè)一個和諧、向上、充滿活力的班集體。因此,我首先要做的是健全班干系統(tǒng),然后我還要從嚴(yán)治班,規(guī)范行為,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時不斷實(shí)施專題教育,使學(xué)生思想不斷升華。
班主任培訓(xùn)心得體會 24
隨著我校教育教學(xué)改革步伐的加快,班主任工作更加繁忙和勞累,為了減輕班主任工作強(qiáng)度,為了確實(shí)提高班主任教師尤其是年輕班主任教師的整體素質(zhì)和管理能力,政教處于xx年xx月x日下午在圖書館會議室,組織召開了二十余名年輕班主任參加的班主任培訓(xùn)會。
教育專家們認(rèn)為:班主任以完整的人為工作對象,沒有相應(yīng)的工作技能的教師是不能勝任班主任崗位的。這就需要班主任教育手段的技巧化,教育方式的藝術(shù)化。也就是說,一位稱職的班主任需要具備較高的專業(yè)知識、良好的心態(tài)、科學(xué)的方法等,這些不會天生擁有,只能依靠后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。在這種情況下,在本次會議上,四位教師就班干部培養(yǎng)、量化小組競比、批評與表揚(yáng)、與家長良性溝通等方面談了自己的可行做法。現(xiàn)將本次會議內(nèi)容總結(jié)如下:
1、班干部的選拔、培養(yǎng)
xx老師就班干部的培養(yǎng)談到:班干部首先要選拔有朝氣、熱情、敢想敢干、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生,而且還要正氣。在日常管理中我們要多對班干部進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們怎么樣管理班組級,盡量培養(yǎng)班干部獨(dú)自處理問題的能力。另外,xx老師還就班干部的樹立威信,監(jiān)督方面提出了自己的'建議。
2、量化小組的使用
xx老師談了他在量化小組方面的心得體會:在分組上要將不同層次、不同性別、不同愛好、不同性格的學(xué)生搭配分組,這樣有利于同學(xué)之間互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高,同時活動進(jìn)度相對統(tǒng)一。而且還要考慮:成績優(yōu)劣、能力強(qiáng)弱。每個小組的同學(xué)投票選出自己心目中的組長,來領(lǐng)導(dǎo)這個小組。平時通過四層反饋的評價方式進(jìn)行學(xué)生的自我管理,第一層--小組長管理、第二層--值日班長管理、第三層--常務(wù)班長管理、第四層--班主任及課任教師管理。
3、批評與表揚(yáng)的使用
xx老師就批評與表揚(yáng)談到了自己的一些建議:她認(rèn)為,我們的批評應(yīng)該在關(guān)愛、尊重中進(jìn)行,對于平常表現(xiàn)比較靦腆的學(xué)生的批評更應(yīng)該講究方式,平時應(yīng)該多以表揚(yáng)為主,詢問敏感話題要“旁敲側(cè)擊”,不要直接生硬。
4、與家長的良性溝通
xx老師談到他在與家長溝通方面的一些好的建議:在與家長溝通的時候我們要將自己放在與家長平等的地位,不要高人一等,談話時一定要先表揚(yáng)孩子,后指出不足,很多棘手的問題在相互尊重的基礎(chǔ)上會得到更好的解決。
5、總結(jié)發(fā)言
校長針對以上幾位老師的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)并談了自己的一些看法,他說:“在班干部的使用上,我們一定要敢于放手,孩子的很多時候只要放手讓他們?nèi)プ,只要把班委會這幾個人使用、監(jiān)督好,他們就會給你一份滿意的答卷”。在量化積分的使用上校長肯定了xx老師的做法,認(rèn)為四層管理的提出很到位。在批評表揚(yáng)上和與家長的良性溝通上校長指出:我們要對于學(xué)生多表揚(yáng),不要只在孩子違紀(jì)或成績退步才與家長的溝通,我們要多進(jìn)行良性溝通。
在本次會議之后,一些班主任還就一些問題提出了自己的看法,在這種思想的相互碰撞中很多教師表示深受啟發(fā)。班主任的培訓(xùn)工作是任重道遠(yuǎn)的,我們還會在今后的工作中不斷努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,對于班主任的工作提供更多的幫助,把我校教育管理提升一個更高的層次。
班主任培訓(xùn)心得體會 25
這次的培訓(xùn),雖然是線上形式,雖然只有短短的五天時間,但我的心靈卻感受到了強(qiáng)烈的震撼,發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生,也讓我仿佛又回到了久違的激情滿滿的學(xué)生時代,也使我的成長歷程又邁上了一個新臺階。
褚衛(wèi)中老師在講座《班級管理中的教育法律問題分析—未成年人保護(hù)視角》中以專業(yè)的角度向我們闡述了有關(guān)班級管理中的法律知識,以一個個身邊的例子讓我對于法律法規(guī)、安全問題有了更加深刻的認(rèn)知。我在今后的工作中將會以法律法規(guī)為指導(dǎo),以“徹底消除安全隱患,杜絕安全事故,確保萬無一失”為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理,確保學(xué)生安全。以保障學(xué)生的身心安全為前提,提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)為目標(biāo),結(jié)合本班的實(shí)際情況,全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想,全面加強(qiáng)安全教育,提高本班學(xué)生的自我保護(hù)與危險防范能力。加大安全教育宣傳力度,強(qiáng)化安全工作法律意識,提高安全意識和自我保護(hù)意識,開展經(jīng)常性的安全檢查工作,摸清隱患,消除隱患,防范于未然。經(jīng)常性地做好總結(jié),總結(jié)安全教育經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步檢漏補(bǔ)缺,確保萬無一失。
王全樂老師的講座《小學(xué)班級管理制度與激勵機(jī)制建設(shè)》給我們的班主任工作做好特別精細(xì)的指導(dǎo)。王老師主要從什么是制度,如何定制度,怎樣用制度,三個梯度,層層深入,使我們有了可以執(zhí)行的班級管理制度的模式和方法。制度就是可以度量的標(biāo)準(zhǔn),是實(shí)施一定的管理行為的依據(jù)。合理的管理制度可以簡化我們的管理過程,提高管理效率。一個班級的管理制度必須是老師同學(xué)們共同商定,必須完整、明確,不能有所遺漏、模糊不清,以確保所有事項(xiàng)“有法可依”;我們的班級管理制度一旦制定,在一般時間內(nèi)不能輕易變更,否則無法保證其權(quán)威性。這種穩(wěn)定性是相對的,當(dāng)現(xiàn)行制度不符合變化了的實(shí)際情況時,又需要及時修訂。同樣在班級管理制度對每一個角色都是平等的,任何人不得在管理制度之外。
王濤老師的講座《用心用情干工作做立德樹人好老師》和王宏方老師的講座《心理學(xué)視角下青少年發(fā)展與教育》,是我重新定位了自己對于班主任的“情”。我們要用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。班主任要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就僅有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時光和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,更應(yīng)是教育者和孩子間的平等,教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時,要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自我的愛護(hù),把班主任的表揚(yáng)看作是對自我的鼓勵,從而引起情感的共鳴,就能收到“親其師,信其道”的效果。我們要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
趙郡校長的講座《構(gòu)建積極的家長助力》也讓我感同身受,是的`,構(gòu)建積極的家長助力同樣是班主任工作必備能力之一。要想當(dāng)好一位班主任,就必須有一批優(yōu)秀家長,家校共育,才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,因此教師做家校聯(lián)系,幫助學(xué)生是不可少的。本來小學(xué)生自我約束力差,只靠教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該得到家長的協(xié)助,因此,有目的地聯(lián)系家長,構(gòu)建家校聯(lián)系的平臺,使家長家庭教育與學(xué)校教師教育密切配合是至關(guān)重要的,今后在這方面我要做到以下幾點(diǎn):
、僮龊眉议L的教育,讓家長學(xué)習(xí),懂得如何配合老師教育學(xué)生。
②做好家校聯(lián)系單,隨時取得聯(lián)系。
、鄱ㄆ诮粨Q意見,觀察學(xué)生動態(tài)。
、芏ㄆ陂_展家長會,家長之間交流,談心得。
讓家長了解孩子在校的表現(xiàn),和家長共同探討孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
這次培訓(xùn),我是收獲頗豐,但是我也明白:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!要想把專家老師講授的這些的經(jīng)驗(yàn)精華運(yùn)用到我今后的實(shí)際工作中,并堅(jiān)持下去,成為自己工作的亮點(diǎn),還需要我不斷地實(shí)踐和探索。
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這次參加班主任的一個培訓(xùn),在培訓(xùn)里頭老師也是講了很多關(guān)于帶班,關(guān)于和學(xué)生們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩虾芏嗟闹R,可以說讓我收獲很是豐厚,也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡單,要去操心的一個事情的確是有挺多的,而之前自己雖然也是做過一些這個工作,但其實(shí)也是有很多還是要去改進(jìn),要去提升的,也是很感謝此次老師的培訓(xùn)讓我知道自己做班主任,還有很多要去學(xué),要去做好的方面,此次的培訓(xùn)可以說有很多的感觸和收獲。
帶班其實(shí)并不是那么的簡單,可能日常的工作自己可以去做好,但同時也是要多和學(xué)生們?nèi)ソ涣骱退麄冏雠笥,而且也是多去站在他們的角度思考,其?shí)自己以前也是學(xué)生,但是而今做班主任,角色的改變,開始那段日子的確是沒有太多的站在他們的角度去考慮一些問題,一些措施的確還有很多可以優(yōu)化的空間,同時也是清楚平時要多一些交流,不但是和班干部去交流也是和其他的同學(xué)去交流,管理一個班級不但是班主任的事情,同時也是整個班級的事情,所有的同學(xué)其實(shí)都是可以參與進(jìn)來,更好的去了解他們的,需要清楚他們的一個想法。當(dāng)然我也是知道,的確作為班主任自己要有威嚴(yán),但是同時也是要清楚學(xué)生們的一個情況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成績?nèi)タ紤]問題,很多時候要去深思為何他們會有這樣的成績以及這樣的行為。
除了做好管理,班主任要去把自己的科目教好,同時也是要積極的去學(xué)習(xí),去讓自己有更多的積累,作為班主任其實(shí)也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的信任,讓自己來帶一個班級,來對班級學(xué)生也是要去負(fù)責(zé),學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí),而自己同樣也是如此,去讓自己有更多的知識積累懂得更多,那么遇到問題處理起來也是會更好,同時也是可以更好的來教學(xué)生們而不是光靠以前的知識以及一些經(jīng)驗(yàn),此次的培訓(xùn)老師講了很多方面也是自己以前沒有怎么接觸的',我也是筆記做好,很多的方面當(dāng)時其實(shí)不是那么的理解,但是而今深思也是發(fā)現(xiàn)自己的工作
很多的方面的確是還可以再優(yōu)化,在細(xì)節(jié)上以及一些沒有考慮的事情上做好,我也是會去繼續(xù)的來努力,同時也是感謝能有這樣的機(jī)會,更是要去珍惜,把此次的培訓(xùn)更好的消化,從而讓以后自己班主任的事情處理好,帶好學(xué)生們。
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班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的三年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為三年級班主任,我針對我們班學(xué)生的特點(diǎn),做了如下的工作:
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的良好習(xí)慣。我繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課。思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課。認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息。講文明。講禮貌的好習(xí)慣。
2.培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力。集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,如廣播操比賽。運(yùn)動會比賽。六一節(jié)目等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上。團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3.加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上。身體上。思想上有什么特殊情況,我總是及時性。主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校。家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。
1.預(yù)見性不強(qiáng)?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2.做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛剛?cè)昙壍男〔稽c(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的.習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。 總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過近幾年的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任培訓(xùn)心得體會 28
今年暑假期間,我在南昌市教育學(xué)院接受了班主任培訓(xùn)。時間雖短,但體會頗深。
班主任工作是中學(xué)教學(xué)活動中一項(xiàng)極其重要的工作,它關(guān)系到整個學(xué)校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人,是班級的靈魂。班主任工作的成敗,很大程度上取決于與整個班級學(xué)生間的關(guān)系是否融洽。建設(shè)一個積極向上的班集體,班主任必須在“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤”四字上下功夫。本人從實(shí)踐出發(fā),談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
首先,班主任要以“嚴(yán)”字為突破口。嚴(yán)以律己,以身作則,嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)而有“度”,凡是要求學(xué)生做到的,班主任要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,班主任堅(jiān)決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,學(xué)生“近乎天然”的“向師”心理,使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),學(xué)生往往是“度德而師之”。比如,要求學(xué)生早上不遲到,班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響,就站在教室門口,日久天長,學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子,不如做出樣子”,“其身正,不令而行”。在學(xué)生心目中,班主任是社會人的縮影,“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生!睂W(xué)生從其“影響”中,不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問,也能學(xué)會怎樣做人,做怎樣的人。
班主任在嚴(yán)以律己的同時,還必須對學(xué)生嚴(yán)格要求,做到“嚴(yán)”而有“度”,讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,“嚴(yán)”中有“愛”,讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛,由衷地信服班主任,滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識,主動地摒棄不良習(xí)氣,產(chǎn)生了游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。
其次,要在“愛”字上下功夫。對于中學(xué)生來說,現(xiàn)在正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì);正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,欣賞他們的可愛之外,保護(hù)他們珍貴的童心。熱愛學(xué)生——這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生,才能接受學(xué)生,走近學(xué)生塵封的心靈天地,與他們心靈相通;愛學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛,讓學(xué)生樂于接受教誨。欲曉之以理,須先動人以情,這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情,學(xué)生才會“親其師,信其道”,自覺愉快地接受教師的教誨,接受老師所傳授的知識,在愛的氛圍中取得進(jìn)步。精誠所至,金石為開。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他,為他操心時,他就會把教師當(dāng)成“知心朋友”來傾吐衷腸,形成了“愛生——尊師——愛學(xué)生——更尊師”的情感交流,那道理的傳遞自然會暢通無阻,并日益深化,可收到“親其師,信其道”的效果。很明顯,班主任心里只有裝著學(xué)生,那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。
班主任對學(xué)生缺乏愛,那學(xué)生特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心,甚至是逆煩心,師生間根本談不上情感交流。教師在課后對后進(jìn)生要多關(guān)心、多照顧、多輔導(dǎo),從而使他們學(xué)習(xí)有信心,進(jìn)步的步伐就會加快。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,教師沒有理由、也沒有權(quán)力把學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)落后的學(xué)生置于自己的關(guān)愛之外。陶行知先生早就指出,教師對學(xué)生應(yīng)該一視同仁,不能厚此薄彼,教師要注意“你的教鞭下有瓦特,你的'冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級的后進(jìn)生和我有話敢說、敢問,有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契,他們把老師當(dāng)作親人,從老師那里得到溫暖,得到關(guān)懷,把學(xué)習(xí)變成自覺行為,成績也提高了不少。因此說“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實(shí)意地愛學(xué)生,才會精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂!北仨氉⒁,對學(xué)生的愛,不是遷就姑息,要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。愛是水,嚴(yán)為舟,嚴(yán)愛統(tǒng)一,寬嚴(yán)適度,學(xué)生的自律性自然會增強(qiáng)。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律,“有了愛,便有了一切。”
再次,在“細(xì)”字上求實(shí)效。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。凡是學(xué)生在的地方,都應(yīng)有班主任的“影子”,從時時處處做能解決問題的“及時雨”。如本班的某同學(xué),在第一學(xué)期她的學(xué)習(xí)成績較好,測驗(yàn)基本上在95分以上,但因?yàn)樗?dāng)小組長時,管理能力發(fā)揮得不是很理想,于是我就讓另外一個同學(xué)來試一試。從這以后,我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績在走下坡路了,于是我就及時向她家長反映,據(jù)她媽媽說,這也許是由于她沒當(dāng)組長的原因。因?yàn)樵诩疫@位同學(xué)喜歡跟媽媽說當(dāng)組長時的一些事情。知道原因后,我又讓她當(dāng)了組長,果然她學(xué)習(xí)成績上升了,對她的管理能力我就從平時的日常生活中加以培養(yǎng),到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人,那么就必須從一切方面去了解人。平時,細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況;關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時鼓勵、表揚(yáng);有教育心得。多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對學(xué)生各方面情況銘記在心,才能因材施教。
在現(xiàn)實(shí)生活中,假如班主任忽視“細(xì)”字,教育就把握不住對象時機(jī),無法做到感化情意,勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表揚(yáng)優(yōu)等生時,一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向,在批評“差生”的不足時,一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,鼓勵他們積極進(jìn)取,勇攀高峰,促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。另外要深入學(xué)生,做知心朋友,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。 細(xì)是愛的小雨。班主任工作細(xì)得到位,那這樣的愛就猶如春風(fēng)化雨,潤物無聲。
另外,在“勤”字上做文章。勤于交流思想,勤于家訪,勤于聯(lián)系社會,勤于聯(lián)系科任老師等,來發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用,以期形成教育集體影響力;在這點(diǎn)上,我認(rèn)為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置(班主任不僅是戰(zhàn)斗員,同時也是指揮員;不僅自己所帶學(xué)科要走在前面,更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去)、明確方向、整體前進(jìn)。而要做到這點(diǎn),班主任必須時時注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣,盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來,一班人就會心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)拼搏,奪取一個接一個的勝利。同時,勤又是細(xì)的前提,勤細(xì)結(jié)合,日復(fù)一日,使學(xué)生獲得全面發(fā)展。
可見,“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤”四個字相當(dāng)重要,是班主任必備的素質(zhì),是提高學(xué)生群體素質(zhì)的教育途徑。一年的班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個班主任能夠以嚴(yán)、愛、細(xì)、勤去面對工作、面對學(xué)生,就“沒有過不去的關(guān)”,“沒有解決不了的問題”。
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