化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會
我們得到了一些心得體會以后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編整理的化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會1
我有幸跟隨x老師參加了x月x到x為期三天的《20xx年xx省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)。在會上分別聽取了課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)中心成員xx老師、xx老師,省教育廳xx主任和省該項(xiàng)目辦指導(dǎo)老師的精彩報(bào)告。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會簡述如下:
化學(xué)新課標(biāo)對化學(xué)學(xué)科基本觀念的新的詮釋,徹底改變了我的教學(xué)觀念。xx老師用整整一上午的時(shí)間,詮釋了觀念為本的教學(xué)策略,真是大家之言,元素觀,微粒觀,變化觀,實(shí)驗(yàn)觀,分類觀,等等精彩紛呈,這些觀念沖擊著知識為本的教學(xué)觀念,現(xiàn)在仔細(xì)想來,更重要的是能力和觀念,xx老師把什么是觀念教學(xué),如何進(jìn)行觀念教學(xué),每一個(gè)知識體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念,深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識,都進(jìn)行了細(xì)致的.分解,并有大量的實(shí)例作為實(shí)證。通過這次培訓(xùn),xx老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。
化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化
1、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
2、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中,各位專家特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能,這一點(diǎn)對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解題能力,以便應(yīng)付考試。實(shí)際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時(shí)也不利于掌握化學(xué)知識。
3、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,努力改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。
4、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)機(jī)制。
新的化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)面臨的問題和挑戰(zhàn)。
1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)急待予以切實(shí)重視。
2、課堂教學(xué)期待開放與實(shí)效雙贏。
3、知識教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。
4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。
5、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評價(jià)任重道遠(yuǎn)。
6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致。
作為普通的一名化學(xué)老師,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我會更加堅(jiān)定我的信念,繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下,為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會2
4月27號,我在臨高第二思源很榮幸接受xxxx年九年級化學(xué)教師集中主題培訓(xùn)。本次教師培訓(xùn),內(nèi)容豐富并接近九年級化學(xué)教師教學(xué)實(shí)際,真的非常有用。早上海桂中學(xué)化學(xué)教研主任李吉麟給我們做的報(bào)告:基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性,下午華僑中學(xué)專家組成員陳老師的示范課。這一天,培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課,既有專家講座,又有互動(dòng)交流,面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實(shí)的。在這里,使我更進(jìn)一步了解和掌握了數(shù)學(xué)中考的發(fā)展方向和目標(biāo)。反思了以往工作中的不足,使自己收獲不小,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:
一、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩,和專家面對面交流
本次培訓(xùn)活動(dòng),即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng),又安排了生動(dòng)的知名的專家講座,做到了理論聯(lián)系實(shí)際,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流,有針對性地聽課,解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題,了解和接受最新的教育理論,課堂動(dòng)態(tài),專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,使我們聽課者備受鼓舞。李老師的講座,讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,但教學(xué)的反思是及其不夠的,美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上”。充分說明了總結(jié)自己的教育,思考自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼,我要不斷地反思自己的教學(xué),尋找自己的差距。
二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動(dòng),欲逐步更新教學(xué)行為
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對我來說,受益頗多。從陳老師的現(xiàn)場課中,我們感受到了濃濃課改的氣息,眾所周知,化學(xué)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容不同于一般新授課,它的容量大,知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進(jìn)行知識回顧,往往出現(xiàn)“教師講,學(xué)生聽”的`現(xiàn)象。累了教師,苦了學(xué)生,部分學(xué)生思路跟不上,教師講得越多、越難,不會的就越多。有不少教師在學(xué)生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題,將自己的分析過程代替了學(xué)生的思維過程,甚至一題多解,自我感覺良好,忽略學(xué)生的接受,壓抑了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,失去了感悟的良機(jī)。。
通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說:高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值,真正落實(shí)“根”的教育。
在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識是財(cái)富,人生旅程是財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
通過本次培訓(xùn)使我深有感觸:化學(xué)課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,在今后的教學(xué)中,要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。培訓(xùn)還將繼續(xù),我會抓住這次難得的機(jī)會,不斷提高理論知識,填充自己。一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己,爭取再上一個(gè)臺階。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會3
3月13日我參加了區(qū)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課暨初中化學(xué)材培訓(xùn),特別是聽了xxx、xxx、xxx三位老師關(guān)于材的培訓(xùn)讓我收獲頗豐。面對新課程體系及新課程理念,化學(xué)教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,另外還應(yīng)培養(yǎng)和提高以下幾種能力,以便更好地適應(yīng)新課程需要,進(jìn)而逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
一、了解教材和操縱把持教材的能力
教學(xué)的根本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。因此在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來用好教材。擁有知識不等于就能駕馭教材,教師要在全面領(lǐng)會新課程理念的前提下,從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材、理解教材。只有認(rèn)真研究教材、理解教材,才能由淺入深、通俗易懂地向?qū)W生解釋教材中所包含的思想和方法,針對學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理,科學(xué)、正確地傳授知識。同時(shí)還要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),游刃有余,靈活掌握和支配教材,提高自己駕馭教材的能力。
二、按照課程目標(biāo)體系和教材內(nèi)容選擇教法的能力
選擇科學(xué)合理的教法,是教師教學(xué)能力的重要組成部分。教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值,把握課程模塊的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生情況及教學(xué)條件,選擇有針對性的教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、增強(qiáng)探究意識,強(qiáng)化探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力
要造就和進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,就要強(qiáng)化學(xué)生探究熟悉,展開探究性實(shí)驗(yàn)。它既是求知的過程,又是創(chuàng)新和實(shí)踐的過程,對教師和學(xué)生的能力造就都有著十分重要的作用,因而在新課程改革中把培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)探究能力作為課程目標(biāo)之一。
四、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力
現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合是新課程改革的一大焦點(diǎn),也是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要標(biāo)志,是新課程理念及體系有效實(shí)施的保證。在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)手段,有利于集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的研究興趣,活躍學(xué)生的思維。實(shí)現(xiàn)這一整合的關(guān)鍵是教師,教師的信息素養(yǎng)、信息技能決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。
五、懂得網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)利用。
互聯(lián)網(wǎng)作為天下上最大的信息庫,其豐富的.教學(xué)資料及信息愈來愈被人們所重視。面對新課程,教師必需具備較強(qiáng)的信息熟悉,要善于從收集資源中吸取各種課程資源,拓展課程內(nèi)容,擴(kuò)充學(xué)生視野。新課程體系中很多知識,需求通過教師和學(xué)生從網(wǎng)上查閱相關(guān)信息,對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理后作出精確的判別。同時(shí),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,綜合應(yīng)用各種信息技術(shù)重新構(gòu)建交互式研究環(huán)境已是勢在必行。可以說,新課程體系施行后,教師不再是唯一的教學(xué)信息源,課堂也不再是唯一的教學(xué)場所,學(xué)生可通過網(wǎng)上教學(xué)平臺在網(wǎng)上與教師、同硯交流、溝通,以較好地把握教材知識,不斷進(jìn)步自己的信息素養(yǎng)。
面對新課程,化學(xué)教師需求具備的教學(xué)能力還很多,比方協(xié)作教學(xué)能力、教學(xué)評價(jià)能力、教學(xué)科研能力、課程開發(fā)與課程施行能力等。只要我們積極努力的投身于新的課程體系,踐行課程改革,勇于探索、創(chuàng)新,一定可以走在課程改革的前列,適應(yīng)新課程教學(xué)實(shí)踐的需求。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會4
近年來,教師的專業(yè)素質(zhì)和能力已成為學(xué)生教育質(zhì)量的重要保障。作為教育工作者中的一員,我深知自己在這一方面還存在很多不足。因此,我報(bào)名參加了一次化學(xué)培訓(xùn),旨在提高自己的化學(xué)教學(xué)水平。在這篇文章中,我將分享在這次培訓(xùn)中所獲得的一些心得和體會。
在準(zhǔn)備參加這次化學(xué)培訓(xùn)前,我對自己所需的知識點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的了解,并準(zhǔn)備了筆記本和筆,以及適當(dāng)?shù)膮⒖假Y料。這些準(zhǔn)備讓我在培訓(xùn)中更加專注地學(xué)習(xí)和思考。在培訓(xùn)開始之前,我也與其他參加培訓(xùn)的教師交流了一些想法和問題,這使我在培訓(xùn)中更加自信,更加積極地參與討論。
在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了化學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的一些專業(yè)知識和技能。培訓(xùn)老師講解了最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方法和注意事項(xiàng)。我們還參加了實(shí)驗(yàn)室操作和教學(xué)現(xiàn)場的觀摩。從這些實(shí)踐中,我深刻地認(rèn)識到了安全、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新和啟發(fā)式等方面的要求。同時(shí),我的實(shí)驗(yàn)技能和教學(xué)思路也得到了有效地提高。
在培訓(xùn)中,我還和其他培訓(xùn)老師和教育工作者進(jìn)行了交流。這些交流讓我受益匪淺,因?yàn)椴煌?教師都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過交流,我了解到了不同學(xué)校在教學(xué)過程中所面臨的共性問題,并得到了其他教師提供的解決方案和建議。這些經(jīng)驗(yàn)為我的教學(xué)思路提供了一些新的思路和啟示。
總的來說,這次化學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我通過培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐,鞏固了自己的化學(xué)知識、強(qiáng)化了自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,同時(shí)也拓展了自己的教育思路,提高了自己的教學(xué)能力。此外,我還結(jié)交了許多新的朋友,這些交流對我今后的教育事業(yè)也十分有利。
最后,我將繼續(xù)努力,將這次化學(xué)培訓(xùn)中所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際的教育工作中去,提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效果。我還會繼續(xù)參加各種形式的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提升自己的素質(zhì)和能力,真正做到教書育人,為我國的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了化學(xué)知識和技能,更重要的是學(xué)會了如何做一個(gè)優(yōu)秀的教師。我相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)和提高,不斷反思和調(diào)整,就能夠做到真正的教育者,走出一條屬于我們自己的教育之路。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會5
孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)而殆!笨梢,從古時(shí)開始,人們便很注重學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在,我們正積極備戰(zhàn)中考,對于化學(xué)這門分值不高,但相對而言又重要的學(xué)科,學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。
首先,學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂,#如果只知按著書本來,不僅消耗時(shí)間和精力,而且易記混淆。學(xué)會分類,構(gòu)建一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò),會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說,我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成,將物質(zhì)分為混合物和純凈物,純凈物又可分為單質(zhì)和化合物,這樣循序漸進(jìn),將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了,對于一些更具體化、單一化的問題,我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章,主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途,這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識,則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上,做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢,而禁錮了思維,就會阻礙你的靈活運(yùn)用知識的能力,所以,建高樓大廈一定要打好基石,不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。
或許有的同學(xué)會問:像元素化合物和溶液的.溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲洠@該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的,人的腦子的記憶功能都是有條件的,剛開始你會對知識記得很清楚,但隨著時(shí)間的推移,記憶過的知識又很快被忘記,然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常,人們可根據(jù)自己個(gè)人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí),這樣,記憶的效果就更加明顯了。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少,對于某些要熟知的知識點(diǎn),我們可以寫在易事貼上,貼在書桌旁或床邊,隨時(shí)看兩眼,這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊,我們在生活中遇到種種問題時(shí),可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識來解釋,形成“化學(xué)頭腦”,不僅有助于我們的學(xué)習(xí),而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維,做生活中的有心人。
以上只是我個(gè)人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法,相信大家一定有更多更好的方法,讓我們在交流中互助互進(jìn)吧!
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會6
在學(xué)習(xí)過程中,我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。此次化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),我感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,創(chuàng)新,初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答,本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分,第一部分,主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),對必須特別注意的幾個(gè)問題分別作了專題討論;第二部分,按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)主題內(nèi)容,提供了一部分設(shè)計(jì)案例供教師們參考;第三部分,作為嘗試,提供了一些“學(xué)材”;第四部分,提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。
1、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。
2、教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是,重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo),通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來,才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會只落實(shí)知識目標(biāo),能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,而充分利用本地資源,因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。
3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程,本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識的傳授過程,片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中,教師是主動(dòng)的,學(xué)生總是被動(dòng)的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
4、應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我決心在以后的工作中做到:
。1)教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
。2)認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的'本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。
(3)倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過程。
總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐。積極探索,提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會7
在近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,并到xx中學(xué),xx中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課,通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深,使我對初中新課改有了更新的認(rèn)識,也意識到新課改的重要性及必要性。三天的培訓(xùn)即將結(jié)束,在受訓(xùn)期間,我感覺每天都是充實(shí)的,因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的老師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。
在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修,作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我,已有不小的收獲。
一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),拓寬了我的知識視野
在以前的化學(xué)教學(xué)中,我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。
使獲得知識與技能的過程,同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的'能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會責(zé)任感。
在對教材認(rèn)識和處理方面,通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識,并對原有知識進(jìn)行整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。
二、更新工作模式,在合作中求發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言,不可能一人獨(dú)立的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。面對時(shí)代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。
三、我學(xué)會了反思
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會思考,不斷的反思,在思考中進(jìn)步,搞好教學(xué)反思,成了我的“必修課”。
總之,通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識,在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩,讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)!
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會8
一、化學(xué)新課標(biāo)對化學(xué)學(xué)科基本觀念的新的詮釋,徹底改變了我的教學(xué)觀念。
盧巍老師用整整一上午的時(shí)間,詮釋了觀念為本的教學(xué)策略,真是大家之言,元素觀,微粒觀,變化觀,實(shí)驗(yàn)觀,分類觀,等等精彩紛呈,這些觀念沖擊著知識為本的教學(xué)觀念,現(xiàn)在仔細(xì)想來,更重要的是能力和觀念,盧巍老師把什么是觀念教學(xué),如何進(jìn)行觀念教學(xué),每一個(gè)知識體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念,深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識,都進(jìn)行了細(xì)致的分解,并有大量的實(shí)例作為實(shí)證。通過這次培訓(xùn),盧老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。
二、化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化
1、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
2、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的.聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中,各位專家特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能,這一點(diǎn)對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解題能力,以便應(yīng)付考試。實(shí)際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時(shí)也不利于掌握化學(xué)知識。
3、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,努力改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。
4、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)機(jī)制。
三、新的化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)面臨的問題和挑戰(zhàn)。
1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)急待予以切實(shí)重視。
2、課堂教學(xué)期待開放與實(shí)效雙贏。
3、知識教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。
4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。
5、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評價(jià)任重道遠(yuǎn)。
6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致。
作為普通的一名化學(xué)老師,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我會更加堅(jiān)定我的信念,繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下,為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會9
織全縣化學(xué)教師召開化學(xué)教研活動(dòng)。本次教研的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教師講課、評課、老教師經(jīng)驗(yàn)介紹、專家領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗(yàn),教師與教師之間的思想碰撞,都極大地調(diào)動(dòng)了教師主動(dòng)參與到教研中的積極性,讓教師在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。
一、重視實(shí)驗(yàn)探究,體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式,也是化學(xué)新課程的重要內(nèi)容,對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應(yīng)多采用探究式的教學(xué)模式,讓學(xué)生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,教師真正成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和指引者。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和過程,強(qiáng)調(diào)師生之間的平等與合作,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主,在過程中的自主、體驗(yàn)、個(gè)性,在形式上的生動(dòng)、多樣、有趣,豐富了課堂教學(xué)模式,改變了課堂教學(xué)沉悶的現(xiàn)狀,讓課堂充滿生機(jī),為創(chuàng)新提供了一個(gè)自由的空間,讓學(xué)生的思維在化學(xué)天地中自由翱翔,真正改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的被動(dòng)局面,使學(xué)生真正成為了課堂的主人。
二、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系,體現(xiàn)教學(xué)民主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:“教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。”師生人際關(guān)系狀況直接影響教師的教和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,影響課堂氣氛,影響課堂教學(xué)效果。師生關(guān)系融洽,教師教的熱情高漲,學(xué)生好學(xué)樂學(xué),課堂氣氛活躍,才能取得良好的教學(xué)效果。因此老師的.課應(yīng)充分體現(xiàn)出這一點(diǎn),教師加強(qiáng)了與學(xué)生的交流,建立密切的師生關(guān)系。在課堂上,教師不是一味地強(qiáng)調(diào)教的權(quán)威,而是完全突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進(jìn)行的。教師與學(xué)生打成一片,教師關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生信任老師。所以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛活躍,能夠收到明顯的教學(xué)效果。
三、關(guān)注學(xué)生的需要,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
課程改革的一個(gè)主要內(nèi)容,就是在教育、教學(xué)過程中要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和作用。教師要較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念,充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學(xué)生的需要”的教育理念。在課堂教學(xué)中,教師密切關(guān)注學(xué)生的需要,能夠摒棄師道尊嚴(yán)的思想,走向?qū)W生,貼近學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲,營造生動(dòng)活潑、和諧民主的教學(xué)氛圍,充分尊重學(xué)生的主體地位。摒棄居高臨下,唯我獨(dú)尊,一言堂等家長式作風(fēng),讓學(xué)生在教學(xué)過程中暢所欲言,敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解。這樣就真正讓學(xué)生感覺到了學(xué)習(xí)的快樂,成為學(xué)習(xí)的主人。
四、教師在教學(xué)中應(yīng)善于反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
通過本次聽課學(xué)習(xí),我看到了別人的優(yōu)點(diǎn),也看到了自身的缺點(diǎn),別人是自己最好的鏡子,我感到我需要學(xué)習(xí)的東西太多,自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學(xué)猶如演戲,編、導(dǎo)、演每個(gè)環(huán)節(jié)都要充分地重視,只有這樣才能達(dá)到讓教師愉快地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)的目的!
總之,通過這次教研對我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識,在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次教研,讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念,我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會10
最近參加了一次教師化學(xué)培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)對提高教師教學(xué)水平的重要性。在培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了許多新的知識和技能,受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我參加教師化學(xué)培訓(xùn)的心得體會。
作為一名化學(xué)老師,我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多新的知識和技能。其中包括一些最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)實(shí)踐的技術(shù),我也通過培訓(xùn)了解到了一些教學(xué)上的問題和挑戰(zhàn)。通過這些知識,我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,使他們更容易地理解化學(xué)知識,并且更加有信心和熱情地學(xué)習(xí)。
教師化學(xué)培訓(xùn)不僅是一個(gè)獲取知識和技能的機(jī)會,也是一個(gè)尋找教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)的機(jī)會。培訓(xùn)中,我們與其他教師交流了教學(xué)上的問題和最佳實(shí)踐,并且利用小組討論探討了如何更好地應(yīng)用新的知識和技能到教學(xué)中。從這些討論中,我學(xué)到了許多新的想法和方法,這讓我對我的.教學(xué)方法和創(chuàng)新的思路有了更深入的理解。
參加教師化學(xué)培訓(xùn)不僅是獲取知識和技能的重要途徑,也是與同事交流的重要途徑。在培訓(xùn)中,我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)和學(xué)校的教師,我們互相分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源,并且分享了許多對教育的共同理解。這樣的交流不僅讓我學(xué)到了更多的東西,也讓我更好地了解了化學(xué)教育領(lǐng)域中其他專業(yè)人士的工作和想法。
教師化學(xué)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會,使我更好地融入化學(xué)教育領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多新的知識和技能,可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)也找到了在教學(xué)上創(chuàng)新的思路。最重要的是,我與其他教師進(jìn)行了交流,從中學(xué)到了很多新的東西,感覺自己的視野也得到了拓展。因此,我相信,參加教師化學(xué)培訓(xùn)是提高自己教學(xué)水平的重要途徑。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會11
帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,參加縣級骨干教師最后一次培訓(xùn)。因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實(shí)與干練。經(jīng)過緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我有了不小的收獲,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過參加這次培訓(xùn),我對教師道德有了新的認(rèn)識,在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。
二、開闊了眼界,更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對理清課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
三、更新了教育教學(xué)知識,把握了課標(biāo)的精神,領(lǐng)會了教材特色,強(qiáng)化了專業(yè)知識,增強(qiáng)了解決問題的能力。
四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,如何更好地去學(xué)習(xí),如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。
五、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,明確了教師成長的足跡,重塑職業(yè)理想。聽了老師們的課,認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,很佩服她的那種執(zhí)著的精神,相比之下,自己更應(yīng)該學(xué)習(xí),不要虛度光陰。
六、結(jié)交了良師益友,通過跟他們的交流,使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。
在此期間,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的.高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。
這次縣級骨干教師培訓(xùn),雖然時(shí)間很短,但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈,指引著我更加努力地去探索,去奮斗,去為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會12
在培訓(xùn)中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,更重要的表現(xiàn)在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影,但卻讓我有所領(lǐng)悟,在今后的教育實(shí)踐中,我將靜下心來,采納百家之長,慢慢的走,慢慢的教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,求得師生共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
7月27日—7月31日,我有幸參加了由咸陽師范學(xué)院主辦的高中化學(xué)骨干教師培訓(xùn),本次培訓(xùn)分三個(gè)階段歷時(shí)五天。
第一階段:專題講座,示范課觀摩。
董小平老師《師德》和《班主任的工作方法》的報(bào)告,讓我深刻的體會到教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,身為教師要嚴(yán)以律己,注重言行。
周青教授從高中化學(xué)課程性質(zhì)和基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議六個(gè)方面為我們深度解讀了新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn),讓我深刻的意識到身為教師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思、研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
許超超、呂劍飛、趙永剛、張艷等四位老師精彩紛呈的示范課,充分展現(xiàn)了他們扎實(shí)的基本功底以及兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神,讓我深刻的體會到:作為一名教師,在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)和研究要永不止步。
第二階段:參與式微型課展示與交流。
微型課展示期間化學(xué)專家葛秋萍老師、張安珍老師針對每一位學(xué)員授課中存在的問題,毫不避諱細(xì)心指導(dǎo),幫助學(xué)員積極提高,同時(shí)語重心長地提出“我們的教學(xué)藝術(shù)可以欠佳,但我們傳授的知識必須完全正確”,只要我們積極研讀課程標(biāo)準(zhǔn),博采眾長,我們不優(yōu)秀都不行。通過微型課的展示,讓我深刻的體會到微型課雖然只有短短的20分鐘,而且沒有學(xué)生參與,但上課的教師必須做到心中有學(xué)生,只有這樣才能真正展示出教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)也讓我意識到要上好一節(jié)微型課必須要做到以下幾點(diǎn):
1、要做到“心中有學(xué)生”
2、迅速切入課題
3、主題突出、主線分明
4、內(nèi)容簡練、獨(dú)立完整
5、學(xué)生主體、適當(dāng)互動(dòng)
當(dāng)然教無定法,學(xué)無定法,我也將在今后的教學(xué)中不斷的探索和學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
第三階段:培訓(xùn)總結(jié)。
31日下午培訓(xùn)即將結(jié)束之際,王青崗老師對這幾天的培訓(xùn)做了總結(jié)并發(fā)表熱情洋溢的講話,勉勵(lì)大家不負(fù)韶華,勤于科研,努力成長為科研型教師。
這次培訓(xùn)既有專家講座,又有互動(dòng)交流。而對于我來說,既有了教學(xué)思想的感悟,又有了教學(xué)理念的提升。在培訓(xùn)中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的`職守,以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,更重要的表現(xiàn)在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影,但卻讓我有所領(lǐng)悟,在今后的教育實(shí)踐中,我將靜下心來,采納百家之長,慢慢的走,慢慢的教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,求得師生共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極、樂觀、向上的心態(tài),投入到學(xué)校工作當(dāng)中。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會13
化學(xué)是一門抽象、理論性較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科,而高三是學(xué)生迎接高考沖刺階段的關(guān)鍵年級。在高三化學(xué)教學(xué)中,教師需要掌握科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生能夠深入理解知識點(diǎn)并提高解題能力。作為一位高三化學(xué)老師,我深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和反思對于提升教學(xué)效果的重要性。在過去的教學(xué)中,我積累了一些心得和體會,這些經(jīng)驗(yàn)不僅對學(xué)生有益,也對我個(gè)人的教學(xué)能力的提升有很大幫助。
首先,親身感受學(xué)生的需求是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。高中化學(xué)知識點(diǎn)眾多且復(fù)雜,學(xué)生的基礎(chǔ)與理解能力各不相同。為了更好地滿足學(xué)生的需求,我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與困難。通過與學(xué)生的交談,我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和理解不足之處,針對性地給予幫助。我還經(jīng)常組織小組討論和課堂互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答問題。這樣一來,不僅能夠幫助學(xué)生理解更深入,也能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的解題能力。
其次,合理安排課堂教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。高三學(xué)生面臨著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力,他們需要合理分配時(shí)間來進(jìn)行各科復(fù)習(xí)。因此,我根據(jù)課程教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。同時(shí),我注重課堂教學(xué)的`時(shí)間分配和節(jié)奏掌握,根據(jù)不同的知識點(diǎn)和難易度,靈活安排時(shí)間。我還善于利用課堂時(shí)間展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)和案例分析,讓學(xué)生通過實(shí)踐操作和真實(shí)案例來鞏固知識,提高學(xué)習(xí)興趣和解題能力。
再次,多角度引導(dǎo)學(xué)生的思考是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在高三化學(xué)教學(xué)中,我常常利用例題和難題來引導(dǎo)學(xué)生思考。不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生記憶和作答的能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的化學(xué)概念和知識點(diǎn),結(jié)合不同的題型和實(shí)際問題解決過程,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和思維工具解決問題的能力。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力,幫助學(xué)生建立邏輯思維和綜合思考的能力。
最后,及時(shí)反饋和總結(jié)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。隨著高三學(xué)期的推進(jìn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識積累和理解能力逐漸增強(qiáng)。為了進(jìn)一步完善教學(xué)效果,我給學(xué)生提供了及時(shí)的反饋和建議。我經(jīng)常組織模擬考試和實(shí)際學(xué)習(xí)情況點(diǎn)評,給予學(xué)生詳細(xì)的評價(jià)和指導(dǎo)。同時(shí),我還總結(jié)了學(xué)生的常見錯(cuò)誤和薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,幫助學(xué)生攻克難關(guān)。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生多做題,多練習(xí),并在課堂上分享好的解題思路和方法,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之,高三化學(xué)老師的教學(xué)心得需要通過實(shí)踐不斷積累和反思。只有不斷調(diào)整教學(xué)方式和方法,適應(yīng)學(xué)生需求并合理安排教學(xué)進(jìn)度,引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題,同時(shí)及時(shí)反饋和總結(jié)教學(xué)效果,才能夠提高教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn),幫助他們順利通過高考邁向更美好的未來。
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會14
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。
主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,無論有多大的艱難險(xiǎn)阻,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會迷失自己的方向!
化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會15
20xx年7月25日,我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的希望與重托,來到和平職校進(jìn)行為期十天的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是緊張而充實(shí)的,十天里老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的不足,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提升,而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路。下面就幾位老師的授課內(nèi)容再次談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會:
一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),理解了新課改的真正意義,認(rèn)清了自己肩負(fù)的責(zé)任。
在以前的教學(xué)中,我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,甚至認(rèn)為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論,與自己關(guān)系不大。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,新課改是為了富國強(qiáng)民,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認(rèn)識到新一輪化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程,同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
二、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了教育觀念,明確了教育方向。
一切為了學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是我們教師的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)這些新的觀念,就需要教師和學(xué)生的積極互動(dòng),共同促進(jìn),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教師不能單純的講授,應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的參與面。要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就要較少教師在教學(xué)活動(dòng)中的量,拓寬學(xué)生的參與面。這就需要教師全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實(shí)際情況,對每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)。在上課時(shí),揚(yáng)學(xué)生之所長,癖其之短,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。比如對一些膽小的學(xué)生,只要他們能積極參與就應(yīng)表揚(yáng)。對于班中一些理解,表達(dá)能力強(qiáng)的,教師就要關(guān)注培養(yǎng)他們的交流和應(yīng)對能力。只有對不同學(xué)生提出不同的要求,才能讓他們切實(shí)在自己的基礎(chǔ)上有不同的提高,才能讓他們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。當(dāng)然,當(dāng)每個(gè)學(xué)生回答完問題后,教師還應(yīng)即使對他的發(fā)言予以正確的評價(jià)和表揚(yáng),以提高他們的自信心,切實(shí)讓每個(gè)孩子都能感受老師對自己的關(guān)注和認(rèn)可。重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高,才能達(dá)到教學(xué)相長的目的。
三、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高了師德水平,堅(jiān)定了專業(yè)志向。
在培訓(xùn)過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者,學(xué)生成長進(jìn)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,教育的.真諦是愛,最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的進(jìn)展,愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
作為一名骨干教師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會人”的重任,教師自身的人格魅力對于學(xué)生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當(dāng)正其身,作好學(xué)生的榜樣。教師作為當(dāng)今社會的“文化人”,更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等,促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng),教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念,在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性,把學(xué)生當(dāng)作有情感的、思想性格各異的、獨(dú)立的人。
四、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、明確發(fā)展方向。
現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬,接受的信息廣,這就對我們提出了更高的要求,要求我們有更加廣博的知識和教育技巧,做一個(gè)復(fù)合型的教師。要提高自己的人文素養(yǎng),就必需善于讀書,學(xué)會學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是骨干教師的必備條件,是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對新課程改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深,的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時(shí)代,面對變化的學(xué)生,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個(gè)人知識的改造與升華;既要重視實(shí)踐、勤于實(shí)踐,又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃,撰寫教育筆記,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等,全方位提升自己。教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代潮流,開拓進(jìn)取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
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