班主任培訓(xùn)心得體會15篇【優(yōu)】
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，寫一篇心得體會，記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的班主任培訓(xùn)心得體會 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓(xùn)心得體會 1
感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加xx省xx縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項(xiàng)目xx師范高等�？茖W(xué)校班主任培訓(xùn)活動。期間，我學(xué)會了很多，也收獲了很多。
x天的外出培訓(xùn)，充實(shí)而又緊張，我們參觀了xx兩所，感受著濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，xx老師用幽默風(fēng)趣的語言通過盤點(diǎn)、溯源、反思和展望四個方面揭秘了xx教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準(zhǔn)備著，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索！xx老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學(xué)會借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學(xué)生并對學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。xx老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級建設(shè)的思與行，做好家長教育、家庭教育；播種文明、開啟文明之旅；帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書海、做一個故事的歌者；做好溝通，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實(shí)現(xiàn)班主任管理的大智慧。
在培訓(xùn)中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當(dāng)班主任會有更多的壓力，更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈�，但�?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實(shí)，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學(xué)生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學(xué)校集會，天空突然下雨，學(xué)生的'第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠(yuǎn)會有家長或?qū)W生跑過來說“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實(shí)是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家xx的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要！”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ�，用心體驗(yàn)；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富！最后，讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實(shí)現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
班主任培訓(xùn)心得體會 2
在20xx年x月12—14日，連續(xù)三天的時間里，我有幸參加了花都區(qū)民辦中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)，雖然只有短暫的3天時間，但是卻學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，我想我們每一位學(xué)員都有不同的收獲。在這三天里，有理論學(xué)習(xí)，也有現(xiàn)場觀摩。聽了三個專題講座：《素質(zhì)教育與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律》、《家校合作》、《技術(shù)支持下的教育和教學(xué)》。觀摩了惠州博羅的龍山學(xué)校。值得我感嘆的地方有許多。
首先談?wù)劇端刭|(zhì)教育與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律》：在我的意識里，素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期，為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高國民素質(zhì)的要求，同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量，綜合國力的提高，人力資源強(qiáng)國的建設(shè)。但是這幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進(jìn)展，但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。聽了專家的授課，了解到，現(xiàn)在的孩子身心發(fā)展與素質(zhì)教育的實(shí)施一定要充分關(guān)注他們的年齡特點(diǎn)。關(guān)注他們不同的階段能接受怎樣的教育。我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育他們。專家的話確實(shí)講到了我們這些一線老師的心坎上，雖然這些看法可能對國家的要求而言有點(diǎn)消極，但是現(xiàn)實(shí)真的是這樣。所以，我覺得素質(zhì)教育是我們努力的方向。但是卻不是一朝一日就可以實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樵诂F(xiàn)在的教育抽測中，“考”還是老師和教育部門的法寶，“分”還是學(xué)生的命根。盡管是這樣，作為教育工作者，我們只能根據(jù)孩子的接受能力去尋找較好的，兩全其美的方法。
再談《家校合作》：在這節(jié)課里，令我印象最深的就是老師談到的如何理解“合作”。在我們一學(xué)期一次的家長會上，我不止一次的說過同一句話：“感謝家長的支持和配合”。就是這句話中的“配合”改變了家長與老師的關(guān)系。無形中老師把自己放在了首位，家長是教育中的次要地位。在家長會上，老師款款而談，家長只是一個聽的角色，老師每次談的內(nèi)容大同小異，而家長來開會的想法越來越少，繼而感覺孩子只能交給老師了，自己沒有辦法教育。所以這樣的方式讓家長感覺自己的責(zé)任所在，更談不上要合作了。因?yàn)楹献魇紫仁怯泄餐哪繕?biāo)，其次是各自的責(zé)任，最后才是共同努力。作為父母應(yīng)該來說和老師一樣是孩子的榜樣。為父母者不一定是高官巨賈、文人學(xué)士，用自己的豐功偉績、家財萬貫來做孩子的榜樣。但可以做一個善良、有愛心、負(fù)責(zé)任、勤奮踏實(shí)的人。不必用語言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見了，他將來就會有樣學(xué)樣，反之亦然。路邊的玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那么你這個行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子�；蛟S你的工作不是很高尚，但你兢兢業(yè)業(yè)去做了，你就給了孩子“認(rèn)真”的品格，帶著“認(rèn)真”品格的孩子無論是學(xué)習(xí)還是將來工作，都是優(yōu)秀的。父母教兒幾乎是無法說，只有用自己的行動去影響孩子，因此，惟有多做。作為老師應(yīng)該是用自己的人格魅力去吸引他們，用一顆真誠的心去感化他們。在這兩方面的呵護(hù)和社會大家庭的環(huán)境下健康成長。
再次是有關(guān)微課：在我們平時的.教學(xué)中，感覺各方面繁瑣的事情還是挺多的，我們在利用課間上課為我們的教學(xué)減輕了一些壓力，但是還是覺得有些繁重，或者是說不夠完善，聽了專家有關(guān)的微課在教學(xué)中的作用之后，讓我頓時松了一口氣，因?yàn)槲⒄n既可以用在課堂教學(xué)又可以作為課后復(fù)習(xí)，還能加強(qiáng)課后的鞏固練習(xí)。特別是了解了其制作方法是那么簡單之后就有一種躍躍欲試的感覺了。
最后談到龍山學(xué)校的參觀和聽吳校長匯報工作后的感受：龍山學(xué)校辦學(xué)不到一年半，但是當(dāng)你走進(jìn)校園時肯定看不出來。從教學(xué)樓到教室，再到走廊樓梯都能感受到濃濃的書香氣息和學(xué)生們的朝氣蓬勃。特別是每個功能室，給人的感覺是那么的實(shí)際而不是一種擺設(shè)。吳校長的一番話更是讓我感覺這個學(xué)校作為我們的學(xué)習(xí)的對象是最好的選擇。從它的設(shè)備到師資再到管理都讓我們耳目一新。短短的一年多時間就成了廣東省一級學(xué)校是當(dāng)之不愧的。
三天，而是長期的，所謂的活到老，學(xué)到老吧。
班主任培訓(xùn)心得體會 3
經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：
一、親近學(xué)生，肯定學(xué)生
找到每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，多交流溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，平時還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生，有了關(guān)注，就會了解發(fā)生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關(guān)愛，及肯定，從而會主動跟你聊，這樣就能達(dá)到解決問題的機(jī)會，經(jīng)過你的努力，問題自會解決，達(dá)到如期目標(biāo)。
二、讓學(xué)生發(fā)揮個人的特長尤其重要
我們可以讓有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)這個項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵他，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。
三、學(xué)習(xí)上注重結(jié)對
在上課時就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式，是學(xué)生形成這種習(xí)慣，更要不恥下問，結(jié)對時也要機(jī)動，不一定優(yōu)生對優(yōu)生，優(yōu)生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時注意男女比例。
四、對學(xué)生的評價要以肯定，激勵為主
要學(xué)會忘記，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病，批評時只針對一點(diǎn)，切不要越說越多，陳年的缺點(diǎn)也提提，這會引起學(xué)生的抵觸情緒，達(dá)不到批評的目的。
五、班主任的關(guān)愛和呵護(hù)非常重要
還有更需耐心，尤其對差生，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復(fù)，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關(guān)愛，發(fā)揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生。
六、班主任要富有責(zé)任心
沒有高度的'責(zé)任心是絕對做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時時處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生，班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處，所以，我們要給學(xué)生做好榜樣，班主任的工作任重道遠(yuǎn)，一定要細(xì)致認(rèn)真，我一直這樣努力著。
七、在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進(jìn)行家訪，解決問題。3、通過網(wǎng)絡(luò)班級，隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，共同研究教育方法。
班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任，顯然是不夠的俗話說：學(xué)無止境。自然，事也無止境.更何況，我們每一年面對的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通.因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識，而且要從實(shí)踐中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的教育工作能力，做一個專業(yè)的班主任。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我成長。”猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)心得體會 4
通過此次汝河路教學(xué)共同體班主任工作的培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深地知道!小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，給予他們仔細(xì)的體貼和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。而班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛勞的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛勞，是指每天除了對學(xué)生的.學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情形。身為班主任我們更應(yīng)當(dāng)做好以下工作：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行動習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在全部管理進(jìn)程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會顯現(xiàn)這樣或那樣的毛病，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵照紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，靠近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，第一要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼撸群跚�。”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不厭惡媽媽，為何?由于媽媽疼他們，愛他們。絕不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，第一要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。讓小孩子愛你，愛好你，從愛好這個人內(nèi)化為愛好這門課。
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不重視細(xì)節(jié)。這就需要我們平時我們把要求細(xì)化，并通過對學(xué)生日常行動的教育、管理和束縛，使學(xué)生的視察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
班主任培訓(xùn)心得體會 5
在本次班主任培訓(xùn)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)平實(shí)，沒有華麗的詞藻，以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和搞好班級的具體做法，通過兩天的培訓(xùn)活動，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認(rèn)識，下面就簡單談一談自己的一點(diǎn)思考。
思考一：專家平民化
在去學(xué)習(xí)之前，自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家，肯定會講些高深的理論，會大談特談教育學(xué)、心理學(xué)的知識，可是在這兩天的學(xué)習(xí)中，做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西，而是從實(shí)際教學(xué)中和工作中的具體事例談起，他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過，無非是一些如何管理班級、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法，自己不禁在思考：為什么自己認(rèn)為是端不上大席的“狗肉”，在別人那里卻成了“魚翅燕窩”，并且大家還都樂意去品嘗呢？或許越是平常的、大眾的東西越會有人去關(guān)注它吧，畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。正如學(xué)會屠龍之術(shù)倒不如學(xué)會殺豬有用的多。我想：專家之所以能成為專家，就是因?yàn)樗麄兡馨殉Ｈ瞬灰詾槿坏氖虑樽龅淖詈�，能夠把自己工作中的小事不斷進(jìn)行總結(jié)反思、進(jìn)行積累，或許真像其中一位專家所說：成功并不像你想像的那么難。
思考二：學(xué)生教育系列化
班主任工作的重點(diǎn)就是管理好班級、教育好學(xué)生，目標(biāo)很明確，但真要達(dá)到理想的目標(biāo)并不容易。做過班主任的老師都明白，管好學(xué)生一時的不良行為簡單，但要改變學(xué)生的不良行為就很難了，這主要是我們不能針對學(xué)生的實(shí)際情況制定一個系列化的教育計劃。其實(shí)，每一個學(xué)生的不良行為都有他產(chǎn)生的原因，表現(xiàn)的形式等，針對不同的原因、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計劃，抓住各種教育時機(jī)，做到跟蹤教育，畢竟要改變一個人的習(xí)慣并不是一件容易的事，如果我們只是做到見到問題處理問題，發(fā)現(xiàn)情況處理情況，那無異于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，治標(biāo)不治本。
思考三：尊重和寬容——班主任工作的法寶
蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽(yù)�！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬�、寬容、信任學(xué)生。作為教師，我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感，教師應(yīng)該懂得愛的藝術(shù)，用師者廣博的愛，澆灌他們的心田，幫助他們形成健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，寬容學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達(dá)到教育、轉(zhuǎn)化的目的，使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí)，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。
有人說，寬容是一種美德是人性的光輝。在我看來，寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育、寬容也是教育，卻比懲罰更有影響力。當(dāng)一件被譴責(zé)的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時，更會引起人心靈的震顫，這就是寬容的魅力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對待每一個學(xué)生，少些責(zé)怪，多些鼓勵；少些批評，多些關(guān)心。這樣，師生之間，就會形成一種互相理解、真誠相待的關(guān)系。
班主任工作任重道遠(yuǎn)，要做好班主任工作就必須不斷學(xué)習(xí)思考，以上幾點(diǎn)只是我學(xué)習(xí)后的`幾點(diǎn)零碎感想，不當(dāng)之處還請批評指正。
有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
尤其是程靈老師，她在上課中，用樸實(shí)凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸�？鞓贰业膬�(nèi)心被深深地感動著。
這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了————
1、心態(tài)——教育工作的法寶
程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
2、溝通——和諧班級的溶劑
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，
教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座，樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施，以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。
3、安全——教育活動的保障。
林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會安全穩(wěn)定，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會和家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一。
本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧！
最后，我想用一段話結(jié)束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。
班主任培訓(xùn)心得體會 6
20xx年7月25日，我參加了20xx年陸豐市中小學(xué)班主任培訓(xùn)。我非常感謝陸豐市教育局給我們提供這么好的平臺，也非常感謝陸豐市教師發(fā)展中心所有的領(lǐng)導(dǎo)，老師和工作人員，更加感謝學(xué)校把這難能可貴的的機(jī)會給了我。這次培訓(xùn)，發(fā)展中心請來了許多優(yōu)秀的老師，他/她們的分享，給我指明了方向，使我這個職場充滿了正能量和信心。
我喜歡劉振光老師的專業(yè)。他給我們分享了家校合作的重要性、家校合作的基本情況、家校合作的內(nèi)容、家校合作的平臺、家校合作中班主任要具備的素養(yǎng)及家校合作的策略等六個方面的內(nèi)容，這使我對家校合作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，家校合作是學(xué)生成長規(guī)律的內(nèi)在需求，是家長的訴求，學(xué)校的需要，是國家的規(guī)定，是經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的要求。作為班主任老師，應(yīng)該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力，情商方面也要跟上來，以期和家長聯(lián)合起來，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我喜歡曹遠(yuǎn)鐘老師的幽默，他有自己的品牌——鐘叔課堂，整節(jié)課充滿了歡笑，如果要用一個詞形容曹老師，那一定是“幽默”，如果要用兩個詞，那就在“幽默”的基礎(chǔ)上加上“激情�！比绾纬蔀閮�(yōu)秀的班主任？曹老師告訴我們：“一名優(yōu)秀的班主任要喜歡笑，用自己的笑容去感染我們的學(xué)生，要善于傾聽，優(yōu)于預(yù)設(shè)，勤于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，勤于反思，勤于記錄，擅長教學(xué)等等。”可見，成為優(yōu)秀的班主任是一個過程，我們需要日積月累。
我喜歡鄭榮欽老師的踏實(shí)。鄭老師給我們從兩個方面給我們分享了安全工作在班級管理中的重要性。一是科學(xué)防范重在預(yù)防，二是安全管理重在落實(shí)。安全是我們永恒的主題，是我們開展任何工作的`首要條件和行為準(zhǔn)則。認(rèn)真扎實(shí)地做好工作，時間到了自然有收獲。要相信一分耕耘，一分收獲。安全重于泰山。生命只有一次。作為班主任老師，我們應(yīng)事無巨細(xì)，認(rèn)真做好相應(yīng)的安全教育工作和安全管理工作，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，家校聯(lián)合，切實(shí)保障學(xué)生安全。
我喜歡盧海瓊老師的接地氣。他用六個字概括了怎樣做好班主任工作——用心、用力、用情。用心去做可以做到合格，用力去做可以做到優(yōu)秀，用情去做可以做到精彩。我們的教育對象是人。是個性獨(dú)一無二的學(xué)生。做他們的工作最忌諱兩點(diǎn)：居高臨下的生硬說教和經(jīng)驗(yàn)主義的照搬照抄。與其他老師不同的是，盧老師在分享過程中舉了很多實(shí)際例子，說的每一句話既觸動人心，又很鼓舞人心。盧老師的經(jīng)典名言“給我一個班級，我就讓它開滿鮮花�！彼鳛橐痪�的班主任老師，把大部分時間和精力都獻(xiàn)給了他的教育事業(yè)，是值得我們學(xué)習(xí)的人，也是值得我們尊敬的人。
其實(shí)，每位老師的分享都有它的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，我在這里只寫了小小的一部分，我希望接下來的日子，我能把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識運(yùn)用到我的工作實(shí)際之中，慢慢領(lǐng)悟，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。也希望以后有更多這樣提升自己的機(jī)會，謝謝！
班主任培訓(xùn)心得體會 7
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個學(xué)期也要去擔(dān)任班主任的工作，也是有一些壓力，不過經(jīng)過此次的假期培訓(xùn)，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認(rèn)知，對于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓(xùn)也是有一些感觸體會。
要充分的了解學(xué)生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學(xué)生們的一個需求，并且讓學(xué)生去管理學(xué)生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓(xùn)的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實(shí)際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對學(xué)生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學(xué)習(xí)上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學(xué)生溝通，和其他的老師積極的配合，同時也是多聯(lián)系家長，這個工作任務(wù)也是很繁重，不過也是在培訓(xùn)里讓我知道，其實(shí)自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規(guī)劃好，其實(shí)完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的事情，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)上面，以前作為任課老師，一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，培訓(xùn)之中，老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要積極的面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標(biāo)，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經(jīng)過培訓(xùn)，對于接下來的工作我也是更加的有準(zhǔn)備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學(xué)期做班主任工作而做好準(zhǔn)備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗(yàn)。
自從走上工作崗位就一直擔(dān)任班主任，算起來已經(jīng)是第十個年頭了。本學(xué)期再次擔(dān)任一年級班主任，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo)、循循善誘。我知道當(dāng)一年級的班主任會有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項(xiàng)工作。半學(xué)期過去了，孩子們都有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這也許就是我們班主任最大的快樂吧！不過反思半學(xué)期班主任工作，總感覺天天在小跑中進(jìn)行，有點(diǎn)忙、有點(diǎn)累，怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我，喜歡小學(xué)生活？我一直在思考著、摸索著、實(shí)踐著。
本月參加了班主任培訓(xùn)，有幸能聆聽了許多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報告，他們?nèi)娴財⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)、搞好班級管理的具體措施，以及班級文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，他們的許多成功經(jīng)驗(yàn)讓我產(chǎn)生共鳴，使我浮躁的心得以平靜了許多。期中浙江省盲人學(xué)校張新華老師所做的報告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感。
她從六個方面闡述了班主任愛的藝術(shù)：
一是愛需要接納；
二是愛需要理解；
三是愛需要付出；
工作指明了道路。
講座中首先討論了班主任是一個怎樣的人。這位老師說：班主任老師是耐得住寂寞，腳踏實(shí)地的工作，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長。這句話說的真實(shí)而又樸實(shí)。
班主任是班級的核心力量，是活動的領(lǐng)導(dǎo)者，總策劃師。所以，班主任應(yīng)該認(rèn)真對待每一次活動，做活動的有心人。
1、創(chuàng)新，讓活動成為學(xué)生體驗(yàn)快樂與成功的途徑。
開展活動的目的，除了對學(xué)生進(jìn)行思想教育，還應(yīng)是對學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉，獲得成功的體驗(yàn)�？菰锓ξ兜幕顒幽Ｊ胶茈y讓學(xué)生感興趣，也很難在學(xué)校眾多班級的活動競賽評比中取勝，更難讓學(xué)生在活動中獲得成功的體驗(yàn)�；顒右獎�(chuàng)新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果，在眾多活動中脫穎而出�；顒映晒α耍瑢W(xué)生不但能感受成功的喜悅，還能增強(qiáng)了班集榮譽(yù)感，從而對以后的活動更感興趣。所以，作為班主任，要結(jié)合活動的目的和學(xué)情，組織學(xué)生精心策劃每一次活動，讓活動有新意。
2、留心，讓活動無處不在。
開展活動是班主任工作的一種重要形式和手段，同時也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個教育，苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動。所以，我們不要把活動僅僅作為德育處布置的一項(xiàng)任務(wù)來完成，而應(yīng)該時時留心教育的契機(jī)，讓活動無處不在。我班的學(xué)生下課喜歡瘋跑、打鬧，玩耍不注意安全，在午會課上說了多次都不起作用。針對這一現(xiàn)象，我決定在班上開展一次“尋課間危險”的活動，讓學(xué)生仔細(xì)觀察哪些小朋友的行為不安全，這樣的行為會造成怎樣的嚴(yán)重后果，并編成小故事或者是小品來講一講演一演。
3、用心，捕捉活動過程中的教育契機(jī)，及時總結(jié)滲透在活動中的教育意義。
當(dāng)受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會。所以，班主任在開展活動時，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動的目的及教育意義，而應(yīng)用心捕捉活動過程中出現(xiàn)的教育契機(jī)，把教育意義自然巧妙地滲透到活動之中。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機(jī)會到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。
本次講座黃老師設(shè)計了許多互動環(huán)節(jié)，所以整個講座氣氛非�；钴S。他在一開始就拋出了第一個問題：在學(xué)生的成長道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來自各縣市的老師積極回答，交流了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的.班主任，對班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以，我們的回答都不是個個學(xué)生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學(xué)生寬容、責(zé)任；有的老師說要教給學(xué)生做人的道理；同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生諒解，懂得換位思考等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆善良的心，一種樂觀從容的人生態(tài)度。
黃老師聽了我們的發(fā)言后，非常欣慰。他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識，培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實(shí)如此，成人比成功更重要，成長比成績更重要。
烏申斯基說過：沒有教師對學(xué)生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)該如此，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸的時間最長，一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，我也明白，對于低年級的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個導(dǎo)航的作用，并不能真正的影響學(xué)生。
記得上學(xué)期，我所帶的班級有一個男同學(xué)特別不講衛(wèi)生，他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評教育，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往，循環(huán)往復(fù)，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。恰好被這個男同學(xué)看到了，他驚訝地看著我，跑過來對我說：老師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來��？我一時語塞，突然靈機(jī)一動，說：那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉��？當(dāng)然是喜歡干凈的臉啊！那就對了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會臟，會痛的。
看到了老師彎腰撿起垃圾，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r機(jī)及時給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢？教師對學(xué)生，是一個近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為，讓學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的光輝，學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明，正人要先正己，時時事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的榜樣，塑造魅力形象，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段。
洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對于學(xué)生犯的錯誤，我們該如何處理呢？《中國教育報》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅，而是在沿襲、強(qiáng)化缺點(diǎn)。學(xué)生是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信，對他們的缺點(diǎn)應(yīng)該要科學(xué)評價，給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)懷，走近學(xué)生的心靈，縮短與學(xué)生的心理距離，而不是一昧地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，甚至恐懼感。因此，為了孩子健康人格的培養(yǎng)，對于他們的負(fù)面行為我們必須給予正確的引導(dǎo)，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
以上是我培訓(xùn)期間的一些心得，既然教師無法選擇學(xué)生，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式，選擇適合自己的教育方式。
班主任培訓(xùn)心得體會 8
這次我?guī)е拥男那閰⒓恿酥袊逃芯繒诎矐c舉辦的骨干班主任培訓(xùn)。
經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí)，我對班主任這一名詞有了更深刻的認(rèn)識。
也讓我進(jìn)一步認(rèn)識了班主任工作的重要性。
聽了北京市東城區(qū)教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長”落實(shí)于行動中及全國優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內(nèi)容后，對我很有感觸。
從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。
在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會，與家長溝通聯(lián)系等等。
由于自己沒能科學(xué)地處理，也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。
通過這次學(xué)習(xí)，在以后的工作中再遇到類似事情時，我會用案例學(xué)到的相關(guān)技能來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)，這點(diǎn)很重要。
首先班主任要追求尊重教育。
追求尊重教育，就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個性的.發(fā)展和張揚(yáng)，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給學(xué)生的個性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗(yàn)，切實(shí)站在學(xué)生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學(xué)生的個性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。
班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友，要真誠地愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧秘在于愛學(xué)生。
夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。
班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。
要嚴(yán)格地要求學(xué)生。
班主任工作應(yīng)該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴(yán)相濟(jì)：嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。
要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。
要正確地與學(xué)生家長溝通。
在與學(xué)生家長的溝通中要真誠相待，主動參與。
最后班主任應(yīng)該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧。
在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。
另外，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質(zhì)。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展。
達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了認(rèn)識，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。
班主任培訓(xùn)心得體會 9
12月21日 我有幸參加了常州“有效落實(shí)德育目標(biāo)，提高班主任工作技能”研修班。雖然天氣很冷還起了個大早，雖然放棄了一天的休息時間，但是參加完一天的培訓(xùn)之后，我感覺受益良多，再辛苦也是值得的。培訓(xùn)中，我們聆聽了來自北京中關(guān)村第一小學(xué)班主任全藝和上海虹口區(qū)第三中心小學(xué)班主任李麗的講座，這兩位資深的老班主任用他們的工作經(jīng)驗(yàn)和工作理念，向我們講述了作為班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我聽完之后感受頗深，也聯(lián)想到這幾年我自己班上的孩子和我的一些做法。下面就來談?wù)勎业囊恍w會：
一、 不要等到“書到用時方恨少”
作為一名老師，應(yīng)該有一定的文化底蘊(yùn)和生活常識，尤其是班主任。整天和孩子打交道，小孩子有這天生好奇的特質(zhì)，他們對一切事物充滿著好奇和想象，如果你沒有一定的知識和常識，怎么能滿足他們對知識的需求。來自北京全藝?yán)蠋熤v了她的感受，她說北京的小學(xué)生，尤其是重點(diǎn)小學(xué)的.學(xué)生家長都是高學(xué)歷高文化的代表，有的是研究生，有的碩士博士，甚至還有中科院的院士，他們會覺得如果你老師的知識不淵博，怎么放心把小孩子交給你。
她還講了這么一個小故事：有一次她去班上上課，已經(jīng)打了上課鈴，但是有一個小男生還沒有坐到位置上去，在跟后面的女生交流著什么。當(dāng)時她就提醒了那個男生，男生可能是因?yàn)楸辉┩髁嘶蛘呤芰宋�，想向老師解釋，一著急說了一段英文（這個男生從小被英語環(huán)境熏陶，英文比中文好），這下可把她難住了，因?yàn)樗牪欢?/p>
最后這位老師還是用她的教育機(jī)智解決了這個問題，讓其他同學(xué)幫忙翻譯了，但是課后她也反思了自己，在大城市這樣的孩子很多，除了英語方面的問題，其他方面也會遇到問題，說到底還是自己的知識缺乏。所以她立刻去參加了英語方面的培訓(xùn)，及時讓自己充電，跟上學(xué)生的步伐。
其實(shí)在農(nóng)村不會像在大城市，遇到這么多高學(xué)歷的家長，也會少一些這方面的麻煩。但是不管在哪，作為一名老師你的個人素質(zhì)和文化底蘊(yùn)還是很重要的，如果學(xué)生問了一個你完全不懂得問題，你該怎么處理呢？不要用一句“不知道”或者“自己去查資料”之類敷衍了事的話來擊碎孩子的求知欲望。所以我覺得有空我們一定要多給自己充充電，不管是文化知識還是生活常識，又或者是社會新聞、國家大事，我們都可以去了解，去學(xué)習(xí)，做到有備無患。
二、 不要覺得“小事無關(guān)緊要”
以前就知道，班主任工作要做的細(xì)致，但是細(xì)到什么程度我還真沒有思考過。聽了上海李老師的事跡，讓我大為吃驚。李老師也是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，她喜歡從事低年級的班主任工作。她介紹說，低年級的孩子剛進(jìn)入學(xué)校，缺乏基本的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要老師手把手的教，她細(xì)到什么程度，連洗手，上廁所，她都會親自教學(xué)生。她們班學(xué)生因身體不適吐了，她突然覺得這樣的突發(fā)問題學(xué)生不會處理，她甚至教學(xué)生怎么嘔吐。
我覺得這些是無法想象的，當(dāng)時我在想：這些生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生大了自然就會了，干嘛花時間，花精力去教這些東西。但是后來她講的一個故事讓我覺得教會學(xué)生基本的生活經(jīng)驗(yàn)是有必要的。她講了這樣一個真實(shí)的事情：有一年的小學(xué)畢業(yè)考試，因?yàn)樘鞖鈮魺�，剛好又有幾位學(xué)生身體不適，所以考試時有三名學(xué)生都吐了。
其中有一個是她們班的，因?yàn)樗龔牡湍昙夐_始就教過他們怎么處理，所以那個學(xué)生很鎮(zhèn)定的捂住嘴巴，去廁所處理了，然后順利的完成了考試。但是另外兩個學(xué)生沒有訓(xùn)練過，再加上考試的氣氛緊張，一下子吐在了考卷上，自己和同學(xué)的身上，自己的考試沒能繼續(xù)，還讓同學(xué)也無法完成考試。雖然這件事可能不常發(fā)生，我們也不會太在意。但是通過這件事，我覺得一些看似無關(guān)緊要的小事，我們還真不能忽略它。班主任工作應(yīng)該細(xì)致到學(xué)習(xí)和生活中的每一處。
做一名班主任是辛苦的，但同時也是幸福的;做好一名班主任很有成就感，同時也責(zé)任重大，我會不斷提升自己的文化素養(yǎng)和個人魅力，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會 10
金秋十月，我有幸來到美麗的海濱城市煙臺，參加山東省萬名老師培訓(xùn)——初中骨干班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。在這短短五天的學(xué)習(xí)中，傾聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的閱歷介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種熟悉：老師是教育進(jìn)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人。
在這里，我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體會。
關(guān)鍵詞一：教育
什么是教育，部分人的熟悉是教授知識，更高層次的人說是教育如何做人，這也是我原來的熟悉。而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的是培育人性。讓學(xué)生感受自然，健康成長，尤其是心理健康。反過來，我們應(yīng)該做一個怎樣的教育者？“該做什么就做什么只為耕耘，不為收獲享受過程，享受當(dāng)在�！睅拙湓捵屛倚牡昧季��！白孕牛嗖哦嗨�，長的漂亮”又讓我心腸澎湃�！芭嘤⒆雍茈y，毀掉孩子很容易不要損害孩子那顆脆弱的心”是我陷入深思。
教育就在當(dāng)下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
關(guān)鍵詞二：心理
在這幾天的培訓(xùn)中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專門的培訓(xùn)主題，由此可見，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會的心理學(xué)學(xué)習(xí)，深深的感受到其重要性。
要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
（一）擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今日，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道才智從錯誤的推斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
�。ǘ┚粗貙W(xué)生，與學(xué)生“共情”。“教育可持續(xù)進(jìn)展的`核心內(nèi)容是敬重”。要敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的差異。作為班主任，要信任每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色有了差異，我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
關(guān)鍵詞三：反思
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過：專心反思三年就會成為名師。蘇院長也提到了反思，每日晚上，在夜深人靜的時候，反思一下發(fā)生的事，對學(xué)生數(shù)的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好，我想我也要借這次機(jī)會讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣，關(guān)鍵是要堅(jiān)持。下面是我對反思的熟悉：
班主任要常常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以敬重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采納委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個擅長反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義二是記錄機(jī)智之處。教育機(jī)智是教育過程中的精華部分，當(dāng)自己完善處置一個事件，感到滿意之時，要擅長記錄三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維進(jìn)展及情感溝通的融洽，往往會由于一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“才智的火花”常常是不由自主、不期而至，若不準(zhǔn)時利用課后反思去捕獲，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已四是記錄學(xué)生見解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設(shè)計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來，是教育實(shí)踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。 專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。做一個有愛心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美妙的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、感知、制造、感恩的過程中，去成長和享受。
引用李鎮(zhèn)西老師的“讓人們由于我的存在而感到幸福”，讓學(xué)生由于我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
班主任培訓(xùn)心得體會 11
通過聽肖老師針對新入職班主任的培訓(xùn)，我對班主任的工作有了更深的認(rèn)識，對未來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。
肖老師的培訓(xùn)對新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，肖老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的`共鳴，如果能更早遇見肖老師，我的班主任工作一定會更輕松一些，我對班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識。
肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負(fù)責(zé)任，做到班級管理、班級文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。肖老師提出班主任工作的三個階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的集體，我們對學(xué)生的社會觀、知識、技能、社會行為、社會規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會角色。同時班級對同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級的個性化功能。同時班級對學(xué)生有著保護(hù)功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓(xùn)中，肖老師提出了班主任的工作需要與時俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動教育方面，需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù);在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面，提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭執(zhí)需要停止活動自行解決，在達(dá)成一致之后再有序活動;在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對于班主任的工作有著很大的幫助。在肖老師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會繼續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩，做一個細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長。
通過本次聽肖老師的班主任工作培訓(xùn)，我對班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在肖老師的幫助下，我相信我會積極學(xué)習(xí)，同學(xué)生們一起成長，取得新的進(jìn)步。
班主任培訓(xùn)心得體會 12
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，來不斷豐富自身的經(jīng)驗(yàn)。聽了這次優(yōu)秀班主任劉老師的經(jīng)驗(yàn)交流，我深深感到只有活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，才能使我們的工作更輕松有效。
劉老師提到每個人都應(yīng)該擁有積極地心態(tài)，班主任尤其應(yīng)該具備。復(fù)雜煩躁的事情每天都會經(jīng)歷，如果沒有一種不錯的心態(tài)去對待它，長期積累下來就會遇到更多困難和解不開的心結(jié)，對教師本身，對學(xué)生都不利。教育，要讓學(xué)生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。把微笑經(jīng)常掛在臉上，不但會使自身身心愉快，也同時會將這些無形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生慢慢接受班主任的一切，教師也自然和學(xué)生關(guān)系緊密了。我想：融洽的師生關(guān)系既有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，也有助于教師一切工作的有效開展！
除此之外，劉老師還提到了班主任老師應(yīng)該具備的綜合能力，由此我深深認(rèn)識到班主任應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)知識，要精通基本理論，不斷獲取新知識、新信息、新理論，不斷地充實(shí)自身，健全自身的知識結(jié)構(gòu)，利用知識點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，去影響學(xué)生，從而讓學(xué)生接受你，崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對我們來說永遠(yuǎn)不會過時。也只有具備了這些教學(xué)的能力，才能更好的把握知識點(diǎn)，幫助學(xué)生快樂有效地多拿分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生健康發(fā)展，和諧發(fā)展。
班主任工作雖然繁重，但如果每個人把自身的心態(tài)放平，踏實(shí)努力地過每一天，你會感到其中帶給你的無窮樂趣；同時我們也要探索自身的特色，積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做的更加出色！
班主任培訓(xùn)心得體會 13
暑期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多，受益匪淺。培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中都經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，這不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我許多處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
1重新認(rèn)識班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。雖然我已經(jīng)擔(dān)任了近十年的班主任工作,然而隨著經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，我在平時的工作中依然面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。為了能以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,所以我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!
2 建立良好的師生關(guān)系
在培訓(xùn)交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會做人，最關(guān)鍵的行為語言就是“愛”。" “愛是教育的靈魂” "孩子，我感謝你們!在教學(xué)中，每當(dāng)老師遇到困惑和無法解決的難題，總會得到你們天才般地幫助。我常說，我是你們的老師，也是你們的朋友和學(xué)生，真的，和你們商討問題，我有無盡的智慧源泉。我要說，我感謝你們，是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術(shù)，需要勤奮和細(xì)致，嚴(yán)格和寬容，更需要真情、尊重理解和無私關(guān)愛，對班級管理作用具大!"“一個好的班主任，用我的話來說就是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。農(nóng)村的學(xué)生大部分是留守兒童，你的做法我也有同感。握手!”
在我近十年的班主任工作中，我越來越深切地感受到，做一個優(yōu)秀的班主任的是讓學(xué)生愛你，而不是讓學(xué)生怕你。記得那是一個星期三下午，由于這天我一共要上6節(jié)課，當(dāng)?shù)?節(jié)班會課，我很疲憊的再次走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束 野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心里暖暖的。我輕聲說道“真好，真香，真漂亮!” 孩子們都笑了，“老師，你今天吸的都是粉筆灰，要聞聞花香�！薄袄蠋�，你要是喜歡，以后天天給你換更漂亮的�！碑�(dāng)班里平日那些調(diào)皮的孩子說出這些話來時，我真的被深深地感動了。平日里，我們因工作壓力大而常常情緒失控，面對調(diào)皮搗蛋的愛惹事的學(xué)生，常常口不擇言，總是一味地指責(zé)與抱怨， 俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!” 班主任往往最頭疼的是班上的'搗蛋學(xué)生。這樣的學(xué)生通常有逆反心理，你越是橫加指責(zé)，嚴(yán)加干涉，他越叛逆。對這樣的學(xué)生，我就特別的偏愛他們，平時格外注意，了解他們的情況�？隙ㄋ麄兩砩系拿恳粋�閃光點(diǎn)，讓他們感受老師很喜歡他，在意他，期盼他的進(jìn)步，樹立他的自信心，使他自己找在班級的正確位置。
3 今后工作的目標(biāo)方向
這次班主任培訓(xùn)為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習(xí)提供了一個良好的平臺，讓我學(xué)到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。
班主任培訓(xùn)心得體會 14
去年暑假一次偶然的招聘考試，我幸運(yùn)地考進(jìn)了向往以久的學(xué)校，按照區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)通知的時間我到學(xué)校報到。進(jìn)入校門，靜悄悄的，一問才知他們都在開會，我就悠閑的四處打量這個我即將開始工作的地方。會議結(jié)束后，碰見熟識的朋友，他們在祝賀我的同時又告訴了一個讓我吃驚的事：你被領(lǐng)導(dǎo)任命為班主任了！這個消息讓我喜憂參半：喜的是當(dāng)班主任的一般都是學(xué)校的骨干，沒想到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)如此看重我們這兩個新來的；憂的是自畢業(yè)當(dāng)過那么一兩年班主任之后，我再也沒有做過班級管理，這幾年除了研究業(yè)務(wù)，對班級事務(wù)真的沒留心過，未來怎樣，我能否管好一群比我還精的、與我已有深深代溝的零零后們，我心里一時還真沒有底。就在忐忑中上任了，幸好身邊有一群熱情的有豐富經(jīng)驗(yàn)的同事。他們總是耐心地解答我的困惑，幫我出謀劃策處理一些棘手的.事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也格外關(guān)照我，除了日常工作的指導(dǎo)外，還多次派我參加有關(guān)班主任的培訓(xùn)會議，以期我能盡快提升工作能力，順利適應(yīng)班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸參加了“全國優(yōu)秀班主任巡回報告團(tuán)”在日照一中禮堂舉行的巡回報告，聆聽了全國優(yōu)秀班主任韓玲老師、馬金鶴老師的報告，感覺從中受益匪淺。
韓玲老師是全國優(yōu)秀班主任中唯一一個談問題學(xué)生教育的班主任，她告訴我們要關(guān)注問題學(xué)生背后的問題，許多青春的沖動與道德無關(guān)。想想班里那個不愛學(xué)習(xí)，天天喜歡出風(fēng)頭的浩同學(xué)，原本生氣無奈的我，對照韓老師的話頓時就明白了：在一副愛出風(fēng)頭的表象下，隱藏著一顆竭力渴望得到我賞識、得到同學(xué)們認(rèn)可的心；再想想剛畢業(yè)時帶的一個學(xué)生——君，老是在我上課的時候渴水、吃東西，甚至有時搶頭說話，記得當(dāng)時我常常是火冒三丈，一直納悶學(xué)習(xí)優(yōu)異的他怎么老跟我做對，現(xiàn)在想想也是為了引起我的注意吧，或許我給他一個適當(dāng)?shù)奈枧_，他就學(xué)會適當(dāng)?shù)恼故咀约毫恕Ｏ氲竭@些，再聽聽韓老師的“善待問題學(xué)生，關(guān)注問題學(xué)生背后的問題，溫柔地征服，因?yàn)樗麄冞�是孩子�！边@些話語不禁讓我為自己當(dāng)年的粗線條處理而臉紅。
韓老師說作為班主任一定要處理好與同事之間的關(guān)系，她建議大家記住這樣一句話：感謝折磨你的那些人和事兒。我想起了剛剛開學(xué)時，因?yàn)閷W(xué)校的人事關(guān)系不熟悉，對學(xué)校的工作安排也不了解，當(dāng)有課任老師抱怨我不支持他的工作時，我心中倍感郁悶，覺得不可理解，現(xiàn)在想想作為班主任，班里出現(xiàn)問題，成績提不上去，不是我的責(zé)任嗎？他們不抱怨我抱怨誰？其實(shí)也不是真的抱怨，只是大家都是對工作上心、對成績的重視而一時心急了。有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師做我的搭檔，我不是應(yīng)該好好感謝他們嗎？所以，我記住了韓老師的那句話：永遠(yuǎn)不要抱怨！
韓老師的語言生動形象，富有哲理。她的“要像過日子一樣做教育”啟示我只要用心，教育就會一天比一天好�！安荒茏屛骷t柿的苗子結(jié)出蘋果”告訴我們要看到學(xué)生之間的差異，愛自己的孩子，愛自己的家庭，然后帶著這種感情去教育別人的孩子。教育是一個漫長的過程，我們要輕語慢行關(guān)愛問題學(xué)生，靜等花兒的開放。“批評也綠色”，告訴我賞識教育是一種手段，但不是唯一的手段，批評也是一種教育手段，批評也綠色，就是要用讓學(xué)生樂于接受的一種教育，責(zé)人先責(zé)已，以退為進(jìn)。
韓老師的心態(tài)更是值得我們學(xué)習(xí)。她說“要陽光生活每一天。”當(dāng)你感覺疲憊的時候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就會被邊緣化，可有可無；辛苦你就是信任你，就是需要你，沒你不行�！碑�(dāng)我真的這樣想的時候，感覺每天熱情高漲，充滿活力，繁忙的工作反而讓我覺得充實(shí)，現(xiàn)在一有空閑反而覺得不夠自在了。北京市第十八中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)�？禒I分校的馬金鶴校長也是如此。她說：“讓生命變得高貴，做有價值的幸福班主任�！彼窒淼男牡镁褪遣粩鄬W(xué)習(xí)，不斷工作，在學(xué)習(xí)中享受成長的幸福，在工作中體驗(yàn)成功的快樂。
有一首詩這樣寫：
春天不是季節(jié)，而是內(nèi)心；
生命不是軀體，而是心性；
老人不是年齡，而是心境；
人生不是歲月，而是永恒；
讓我們一起爭做班主任，而且要做好班主任，一起過一個有意義的人生吧！
班主任培訓(xùn)心得體會 15
十天的班主任培訓(xùn)，我們聆聽了十二位專家、名師的報告。每一場報告都是一次心靈的洗滌，每一場報告都使人心里有一種豁然開朗的感覺。通過學(xué)習(xí)，我覺得：要做一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷探索，朝著既定的目標(biāo)勇往直前。
(一)、以德育人，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
“養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶先生的重要教育思想。作為一名教師、作為一名班主任，我們應(yīng)理所當(dāng)然地把德育放在教育的首位。
昆山市新鎮(zhèn)小學(xué)的朱曉敏校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣。朱校長一直在教學(xué)一線從事德育工作的研究。她從小學(xué)德育跟不上現(xiàn)實(shí)需要的變化、小學(xué)生行為習(xí)慣“知行脫節(jié)”、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成缺乏系統(tǒng)設(shè)計和反復(fù)強(qiáng)化、小學(xué)德育校本課程隨意性太大等問題入手，以培養(yǎng)“勞動自理”等習(xí)慣為目標(biāo)，經(jīng)過多年的實(shí)踐，初步形成“六個主題活動課程”的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成推進(jìn)方式。以完善小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的.內(nèi)容為目標(biāo)，逐步形成“每月一事”的訓(xùn)練模式。讓學(xué)生在各項(xiàng)科學(xué)、有趣的活動中不知不覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到育德的目的。
回想我們的教學(xué)中，有時真的出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。由于現(xiàn)階段在我們的教育教學(xué)中，考試還是一種相對公平的選拔方式、考試制度與社會評價偏重與學(xué)習(xí)成績與升學(xué)率，所以我們在教學(xué)中較多的存在重智輕德的現(xiàn)象。德育工作基本上處于“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的尷尬地位。甚至如專家們所說，德育只是掛在墻上的一張紙，德育課早被文化課所侵占。長此以往，孩子們?nèi)狈φ_的人生觀、價值觀、誠信意識、高尚的道德觀等，又怎能成為一個身心健康的人呢?
(二)、不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
科技革命和信息社會給教育和班主任工作提出了新的要求——培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時，也給班主任的專業(yè)角色有了明確的定義：學(xué)生精神成長的關(guān)懷者、班級學(xué)習(xí)組織的設(shè)計者、班級社會活動的營造者、教師育人團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者、構(gòu)架社會經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)者、青少年成長的專業(yè)導(dǎo)師。若要勝任這么多的角色，我們必須開闊眼界、不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成忙時看屏、閑時看書的好習(xí)慣，補(bǔ)充教育學(xué)、心理學(xué)等等各方面的知識，才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，勝任新形勢下的班主任工作。
(三)、用“愛”滋潤學(xué)生的心田。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是老師的天職，沒有愛就沒有責(zé)任感，班主任作為班級的組織者、管理者，應(yīng)該有更廣范的愛、無私的愛、真誠的愛。在這一方面，全國模范教師——昆山市葛江中學(xué)的班主任于潔老師是我們學(xué)習(xí)的楷模。無論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”，還是“裝在套子里的人”，都我們深切感受到她對學(xué)生“潤物細(xì)無聲”的關(guān)懷。
“學(xué)生是一個個鮮活的有個性的生命，而不是生產(chǎn)線上冰冷的“標(biāo)準(zhǔn)件”、“一切存在必定有它的原因，找到原因，然后解決，但前提是尊重”等等教育觀念使我們感受到什么是真正的大愛無痕。因?yàn)閻�，所以愛，讓我們都用心地去愛我們的學(xué)生，用愛溫暖每一個學(xué)生的心。
總之，班主任工作是一件繁瑣而有充滿智慧的工作。短短十天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺，明確了今后努力的方向�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，我將上下而求索”。
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